Brochure Master Leren en Innoveren

De kracht achter onderwijsinnovatie

Masteropleiding Master leren en innoveren

VOOR HET DERDE JAAR OP RIJ!

Master Leren en Innoveren Voor beroepsonderwijs en bedrijfsleven

Passie voor innoveren Innovaties in het onderwijs en het bedrijfsleven zijn aan de orde van de dag.

Organisaties werken ook actief aan de ontwikkeling en professionalisering van hun medewerkers. Dit vraagt om goed opgeleide innovators. Daarom leidt de Master Leren en Innoveren van Stoas Wageningen | Vilentum Hogeschool je op tot een onderzoekende innovator van leren. Een professional die het maximale uit zijn innovatieambitie, het eigen leren en de organisatie weet te halen. De Master is er voor jou, als docent die werkt in het groene en niet-groene beroepsonderwijs (vmbo/mbo/ hbo). De Master is er ook voor jou als manager, adviseur, beleidsmedewerker, HRD-er die werkt in het onderwijs of in het bedrijfsleven en zijn onderwijskundig leiderschap wil ontwikkelen.

Het masterprogramma Tijdens de tweejarige deeltijd-masteropleiding Leren en Innoveren ben je actief bezig met de voortdurende ontwikkeling van het onderwijs en de professionalisering binnen bedrijven.

Je verdiept je in het vormgeven en realiseren van leerinnovaties. In learning-communities werk je individueel (zelfstudie) en collectief aan je ontwikkeling. Gedurende het opleidingstraject word je begeleid door een masterdocent die ook je studiecoach en je onderzoeksbegeleider is.

Samen leren Gedurende de opleiding werk je aan je eigen onderzoeks-innovatieopdracht. Deze opdracht voer je vooral in de beroepspraktijk uit.

Tijdens de opleiding werk je samen met studenten die een inhoudelijk vergelijkbaar innovatieproject of onderzoek hebben.

Jullie vormen een ‘Community of Practice’ (COP).

Je deelt kennis, vaardigheden, tips en trucs en vorderingen. Zo verrijk en help je elkaar.

Binnen elk thema vorm je een leergroep: de ‘Community of Learning’ (COL). In de COL verdiep je je samen in een bepaald onderwerp.

De kracht achter onderwijsinnovatie

De thema’s Overzicht curriculum Jaar 1

Jaar 2

Periode

1

2

3

1

2

3

Periode thema

Innoveren in teams (5EC)

Leren (5EC)

Ontwerpen voor leren (5EC)

Communiceren binnen innovaties (5EC)

Omgeving, ecologie van innoveren (5EC)

Afstuderen

Doorlopend thema Doorlopende ontwikkellijn

Organiseren, methoden en technieken, onderzoek en innovatie (15EC) Onderzoekende innovator van leren (20EC) Internationale week en de Winter Course

Learning community Begeleiding

Kennis creëren (Knowledge Building) Het didactisch concept van de masteropleiding is gebaseerd op de visie van kennis creëren. Je construeert zelf en in interactie met anderen, kennis en inzichten over de werkelijkheid. Je bouwt hier weer op voort en kan daardoor samen met anderen tot veranderde of nieuwe collectieve kennis en inzichten komen.

Deze manier van leren ontstijgt het kennen van feiten (‘weten dat’) of vaardig procedures uitvoeren (‘weten hoe’) en leidt tot een kenniscompetente Master.

Innoveren in teams Veel vernieuwingsideeën in organisaties komen maar moeizaam van de grond. In dit thema verdiep je je in perspectieven op veranderen, het leren van individuen, teams en organisaties en het faciliteren van leer- en ontwikkelprocessen. Hierdoor krijg je de bagage die nodig is om binnen je organisatie succesvol de rol van innovator op je te nemen.

Leren ‘Wat is leren?’ In dit thema staat het kenniscreatieproces rondom deze vraag centraal. Je onderzoekt verschillende leertheorieën en -strategieën en koppelt ze aan nieuwe inzichten. Ideeën worden verfijnd, waardoor een breed en diep theoretisch kader ontstaat.

Hierdoor leer je om innovaties bij te laten dragen aan de visie van een school of bedrijf. Je schept zo een basis voor een krachtig didactisch en pedagogisch klimaat.

Ontwerpen voor leren Als innovator binnen het thema ontwerpen voor leren verdiep je je in het analyseren en ontwerpen van leeromgevingen. Innovaties didactisch begeleiden (microniveau), staat niet op zichzelf maar staat onder invloed van beleid en organisatiestructuur (mesoniveau) en de buitenwereld (macroniveau).

Kennis creëren Onderzoekbegeleiding/studiecoachbegeleiding

Dat betekent dat in iedere innovatie alle actoren mee ontwikkelen (leerlingen, klanten, management, collega’s, ouders, politiek, etc.).

Zij worden wijzer en daarmee ook de organisatie in zijn geheel.

Communiceren binnen innovaties Als onderzoekende innovator van leren gebruik je de kennis over je eigen communicatiestrategieën en die van anderen, om samen kenniscreërend bezig te zijn. Je bent intermediair tussen ‘binnen’ en ‘buiten’. Je leert je manier van communiceren aan te passen aan verschillende situaties en diverse geledingen binnen en buiten de organisatie. Dat zorgt ervoor dat je ideeën gehoord worden.

Omgeving, ecologie van innoveren Innovatie is het naar binnen en buiten brengen van inzichten door over praktische en theoretische ‘schuttingen’ te kijken (boundary crossing) en dit vanuit verschillende perspectieven te doen. Je licht opsteken bij anderen en hierbij kennis en inzichten ‘geven’ en ‘nemen’.

In dit thema word je je bewust van die omgeving en de relatie daarvan tot een innovatie. Je krijgt oog voor het grote netwerk om jezelf en je organisatie heen en voor de onderwijsontwikkelingen en –projecten die daarin plaatsvinden.

Organiseren, methoden en technieken, onderzoek en innovatie Bij onderzoek en innoveren gaat het erom dat het handelen als innovator onderbouwd is (evidence informed). Dat betekent dat nog niet alles bewezen hoeft te zijn (evidence based). Bij dit thema leer je innovaties in eigen praktijk te realiseren. Er worden verschillende methodes en technieken behandeld die je kunt toepassen om onderzoek naar innovaties te doen en de innovaties te implementeren en te organiseren. In dit thema komen alle andere thema’s en je eigen onderzoek-innovatieopdracht aan de orde. Tijdens de opleiding zijn er twee speciale verdiepingsweken: de Internationale week (waaronder bezoek aan oonderzoekconferentie) en de Winter course.

Praktisch De innovatieambitie Naast de maandelijkse onderwijsbijeenkomsten, werk je binnen je eigen werkomgeving aan de rol als onderzoekende innovator van leren. Dit doe je door te werken aan je innovatieambitie en het daaraan gekoppelde innovatietraject waarbinnen je onderzoek leert uitvoeren. Onderzoek op een wijze , die je rol als innovator ondersteunt.

Master of Education (MEd) for Professional Learning and Development Als je de opleiding afgerond hebt, heb je recht op de internationaal erkende titel Master of Education (MEd) for Professional Learning and Development.

Je toont hiermee aan dat je beschikt over de competenties om innovaties in organisaties te leiden of vorm te geven aan training & development-innovaties binnen organisaties.

Hoeveel tijd kost de studie?

Intakegesprek

De deeltijd Masteropleiding Leren en Innoveren rond je in twee jaar af.

EĂŠn keer per drie weken is er een tweedaagse bijeenkomst op vrijdag (inclusief avond) en zaterdagochtend. Daarnaast neem je in het eerste jaar deel aan de Internationale week en de Winter Course. Vanuit de opleiding wordt aanbevolen om in het tweede jaar deel te nemen aan de EAPRIL conferentie. Tijdens de deeltijdopleiding combineer je de opleiding met de innovatie op je werkplek. In totaal besteed je ongeveer 17,5 uur per week aan je studie.

Tijdens een intakegesprek wordt gekeken of je innovatieambitie en daaraan gekoppeld innovatietraject past binnen de doelstellingen van de opleiding. Ook komen motivatie, beschikbare tijd, leervoorkeuren en denkgewoonten aan bod.

Opleidingskosten Je betaalt je collegegeld en je boeken. Daarnaast volg je in het eerste jaar de Internationale week en Winter Course. Hiervoor betaal je de reis-, verblijf- en deelnamekosten. Een laptop en goede internetvoorziening zijn essentieel voor de opleiding. Voor meer informatie over de kosten kun je via de mail contact opnemen met opleidingsmanager Lia Spreeuwenberg; l.spreeuwenberg@stoasvilentum.nl.

Vooropleiding en toelatingseisen Heb je een hbo-diploma of Bachelor en minimaal twee jaar relevante werkervaring in het onderwijs of in de HRD-context? Dan kun je je aanmelden voor de Master Leren en Innoveren. Een belangrijk onderdeel van de opleiding is het werken aan je innovatieambitie en de daaraan gekoppeld innovatietraject waarbinnen onderzoek wordt uitgevoerd binnen je eigen organisatie. Je formuleert samen met je opdrachtgever vanuit de innovatieambitie een opdracht waaraan tijdens de opleiding wordt gewerkt.

Aanmelden Je kunt je aanmelden via studielink: https://app.studielink.nl/front-office/.

Inschrijfcodes: Registratienummer Croho (ISAT-nummer) 44135.

BRIN-nummer 30TX. Daarna volgt een uitnodiging voor het verplichte intakegesprek. Meer informatie vind je op: www.stoasvilentum.nl/ aanmelden

Lerarenbeurs Wanneer je in aanmerking komt voor een lerarenbeurs, voorziet deze van financiering van de opleiding, boeken en studieverlof. Deze beurs kan tussen 1 april en 1 juni aangevraagd worden. Voor deze aanvraag heeft u het bovengenoemde BRIN-nummer en opleidingscode nodig.

Meer informatie vind je op www.duo.nl

Studenten vertellen

Vertel jij straks net zo enthousiast over de Stoas Masteropleiding Leren en Innoveren?

Bas Wansink Docent dierverzorging, Werkenrode school, voortgezet speciaal onderwijs “ Tijdens de opleiding lees je veel, maar wat je leest is geweldig. Het is boeiende materie en erg toepasbaar in de praktijk. Ik zit nu in het tweede jaar. In het eerste jaar ben je bezig om je onderzoek scherp te krijgen. Je denkt hierbij eerst heel breed, maar het moet uiteindelijk heel specifiek worden. De lessen en de lesstof helpen hierbij. Kennis delen door kenniscreatie is belangrijk in de opleiding. Je gaat met elkaar in gesprek en doet samen onderzoek. Zo leer je van elkaars kwaliteiten.“

Karin Winters Onderwijsconsultant, zelfstandig ondernemer “ Mijn ambitie is innovator binnen een onderwijsinstelling te worden. Daar past deze Master uitstekend bij. Mijn passie is ICT in het onderwijs. Deze opleiding is erg praktijkgericht.

Je pakt uit de theorie op wat past bij jouw beroepspraktijk. We werken nu bijvoorbeeld aan het thema Communiceren binnen innovaties. De Internationale week in München was fantastisch. Je bent een aantal dagen in het buitenland en je bezoekt een internationaal congres wat gericht is op onderzoek en onderwijs, samen met medestudenten en docenten van het masterteam die je nog niet kent.“

Martijn Sijtsma Docent sport en bewegen, AOC Oost vmbo en mbo en coach in Het Groene Lyceum “ De brede blik die je in de opleiding krijgt, spreekt me erg aan. Doordat mijn medestudenten niet alleen uit het onderwijs maar ook uit het bedrijfsleven komen, bekijk je dingen vanuit andere invalshoeken. Je leert kritisch te zijn op je eigen ideeën. De andere studenten helpen je daarbij. Zo kom je verder. Het praktijkgerichte van de opleiding is geweldig.

Wat je leert is direct toepasbaar in de praktijk. Ik krijg altijd meteen zin ermee aan de slag te gaan!“

Meer verhalen vind je op: www.stoasvilentum.nl/master

Meer informatie Wil je meer weten over Stoas Vilentum en de opleiding?

Kom dan naar één van de voorlichtingsbijeenkomsten.

Op onze website www.stoasvilentum.nl/master staan de actuele data.

Op de site vind je ook informatie over de aanmeldingsprocedure.

Heb je vragen? Neem dan contact op met de opleidingsmanager, Lia Spreeuwenberg.

Bereikbaar op telefoonnummer 06 304 96 736, of via mail l.spreeuwenberg@ stoasvilentum.nl

Advies en samenwerkingspartners Leden Raad van Advies: • Dr. J. (Jan) van Aalst, University of Hong Kong • Drs. J. (José) van den Berg, Expertise Centrum Beroepsonderwijs (ECBO) • Dr. Ir. A.F. (Ab) Groen, Helicon Opleidingen • Prof. Dr. P. (Paul) Kirschner, Welten Instituut, Open Universiteit • Prof. Dr. M. (Marlene) Scardamalia, University of Toronto • Prof. Dr. P. R. (Robert-Jan) Simons, Emeritus hoogleraar Universiteit Utrecht; visie op leren Samenwerkende instituten en partners: • Faculty of Education, The University of Hong Kong, Hong Kong, SAR, China; • Expertise Centrum Beroepsonderwijs (ECBO) • Department of Education, Clark University, Worcester, USA; • Welten Instituut, Open Universiteit Nederland; • Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto, Canada; • Wageningen Universiteit en Research Center (WUR), Leerstoelgroep ECS; • EAPRIL, European Association for Practitioner Research on Improving Learning; • IAMK – University of Appleid Sceinces, Finland; Jyväskylä

Voorlichtingsbijeenkomsten Vrijdag 15 april 2016 Vrijdag 27 mei 2016 Maandag 20 juni 2016

16.00 - 18.00 16.00 - 18.00 16.00 - 18.00

Aanmelden voor deze dagen is mogelijk via: www.stoasvilentum.nl/voorlichting

Topopleiding De Masteropleiding Leren en Innoveren van Stoas Wageningen | Vilentum Hogeschool heeft - net als in 2014 en 2015 - het oordeel ‘topopleiding’ gekregen in de keuzegids Masters 2016.

Volgens de normen van de Keuzegids behoort de master tot de top van het Nederlandse onderwijs.

VOOR HET DERDE JAAR OP RIJ!

Maart 2016

In het voorjaar van 2016 werd bekend gemaakt dat het NVAO een zeer positief oordeel gaf over de master: de inhoud van de opleiding is bestempeld als ‘excellent’. In de Keuzegids scoort de master van Stoas Wageningen | Vilentum Hogeschool op de onderdelen ambitie, niveau van het programma en niveau van de afgestudeerden het hoogst van alle masters.

Mansholtlaan 18 | 6708 PA Wageningen | tel. 088 - 02 06 700 info@stoasvilentum.nl | www.stoasvilentum.nl Stoas Wageningen | Vilentum Hogeschool is onderdeel van de