‘t Nieuwsgiertje van de Vrije Basisschool St.-Jozef Schoolstraat 1 9290 Overmere (Berlare) Tel. 09/367.68.36 Fax 09/067.90.63 stjozef@olvts.be www.sintjozefovermere.be
29 juni 2007
In dit nummer: Voorwoord van de directeur Kleuterklas 1 Kleuterklas 2 Kleuterklas 3 Kleuterklas 4 Kleuterklas 5 Kleuterklas 6 Kleuterklas 7 Spelletjes kleuter Zorg: ar kel Fotobladzijde Lager 1A Lager 1B Lager 1C Ouderraad Lager 2A Lager 2B Lager 3A Lager 3B Lager 4A Lager 4B Lager 5A Lager 5B Lager 6A Lager 6B Familienieuws Spelletjes lager Kalender
02 04 05 06 07 08 09 10 11 12 14 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
Jaarproject
2012-2013
Tijd voor IDENTITEIT, met oog voor DIALOOG! www.sintjozefovermere.be
Pagina 2
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
De kerststal van een arme school Weldra is het weer Kerstmis. In onze school wordt thans aandacht besteed aan de Advent als voorbereidingstijd op dit mooie feest. Ik ben blij dat in vele klassen een adventskrans een centrale plaats krijgt. De meeste klassen zullen er eerstdaags ook een kerststal bij plaatsen. Op deze wijze laten we als katholieke school zien dat dit feest voor christenen een belangrijk feest is. De beelden van de kerststal blijven een bron van denken en doen rond Kerstmis. We hoeven niet ver te zoeken om het oude kerstverhaal een plaats te geven van vandaag. Toch moet ik even het verhaal van een kleine landelijke school, in onze prachtige Vlaamse Ardennen, vertellen. De school telde slechts enkele leerlingen en een paar leerkrachten, waarvan één ook de directeursfunctie uitoefende. De school ontving weinig werkingsmiddelen en voortdurend moest gezocht worden hoe men de eindjes aan elkaar kon knopen. Ze was een echt voorbeeld van ‘armoede op den buiten’. Het gebeurde enkele dagen voor Kerstmis. Eén van de leerlingen merkte op dat in de school nog geen kerststal stond, terwijl zij thuis had mogen helpen met het uitpakken van de beeldjes, waarbij haar moeder haar had uitgelegd wie ze waren. Daarom vroeg zij ook aan de meester-directeur waarom er in hun school geen kerststal en geen kerstfiguurtjes stonden. Waarop de meester-directeur het meisje antwoordde dat de school geen beeldjes of kerststal had maar dat hij geen beeldjes nodig had. “In onze school moet het elke dag Kerstmis zijn” zei hij. Waarop het meisje met een vragende blik naar de meester keek. Deze stak zijn duim op. “Dit is Maria”, zei hij. “Zij heeft het goed gedaan. De engel stelde haar een vraag en zij zei JA. Door haar geloof is ze de moeder van Jezus geworden. Zij schonk Jezus aan de wereld. Zij wist dat die Jezus een verhaal op gang zou brengen dat de wereld zou verbazen. Daarom is zij Hem ook altijd gevolgd, tot zelfs onder en voorbij het kruis. Voor haar mag je ‘duimen’.” Jozef is mijn ringvinger. Hij is de man van Maria en hij blijft haar trouw. Zelfs als het moeilijk is, loopt hij niet weg. Jozef is de beschermer, de behoeder, de rechtvaardige. In ons dagelijks leven, hier in de school, probeer ik - en ook de andere leerkrachten - een beetje op Jozef te lijken en klaar te staan voor de kinderen, de jongeren, de mensen die ons nodig hebben. Jozef zocht een plaats om de baby te laten geboren worden, maar hij bracht Maria en het kind naar Egypte om Herodes te ontlopen. Hij zocht steeds naar oplossingen voor de problemen die zich stelden. Ook wij willen dit doen. De eigenaars van de herbergen steken hun middenvinger op. Foert! Er is geen plaats in de herberg. Er is maar één herbergier die met hen meeleeft en Jozef en Maria in zijn stal laat slapen. Hij geeft hen tenminste onderdak, asiel voor die vreemde mensen.
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 3
Voorwoord van de directeur En dan is er Jezus. Hij is het pinkje. Hij is klein en kwetsbaar. Met kerstmis kiest God om tussen de mensen te wonen. Hij wil niet als een prins geboren worden, maar als een kind van gewone en eenvoudige mensen. Hij vereenzelvigt zich met de armsten van de maatschappij. Hij wil een God van, voor en tussen alle mensen zijn: ‘Emmanuël, God met ons.’ Tenslotte is er de wijsvinger. Hij wijst de weg, net zoals de ster van Bethlehem. Als we de ster volgen, dan vinden we Jezus. De herders waren de eersten die bij het jonge koppel met het kind kwamen. Zij hebben getoond dat er iets goed in hen zat. Ze hebben getoond dat je niet veel moet hebben om mens en medemens te zijn, om open te staan voor anderen, de zorgen te delen van anderen en te zorgen voor veiligheid en warmte. Ze brachten de schaapjes aan bij Hem die de goede Herder zou worden, bij Hem die alle mensen van alle tijden zal herderen. Dan kwamen de koningen of de wijzen. Zij konden met het gewone denken en doen van toen geen weg. Ze zochten andere vormen van leven. Ze hebben getoond dat door anders te leven en te denken je de gewone mens, zelfs de kleine mens, kunt ontmoeten. Dat is echt wijsheid. Er waren ook nog de engelen, de durvers van toen. Zij die durfden spreken, durfden uitvliegen, durfden getuigen met veel geduld. Zij loofden God. Ze waren schijnbaar buitenaardse figuren en niet van de tijd. Ze hebben getoond dat als je mensen durft aanspreken, je een nieuwe beweging op gang brengt. Ze hebben getoond dat wie God durft ter sprake brengen mensen in beweging kan zetten voor een project van vrede. En nu zijn wij op weg. We proberen hier in onze school naar Jezus te luisteren en te leven zoals Hij leefde. Ik heb geen beeldjes nodig. Ik heb altijd, elke dag opnieuw, een hand vol Kerstmis” zei de meester-directeur. Mag Kerstmis voor ieder van ons het feest van menswording zijn, dat elke dag opnieuw concrete gestalte mag krijgen. Kerstmis is een uitdaging voor elk van ons, elke dag opnieuw: God wordt mens en de mens wordt als God. Ik wens u van ganser harte een zalig Kerstmis. Patrick De Smet, directeur
Pagina 4
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
K1: Sinterklaas op bezoek op school en in onze klas Wat een leuke weken in onze klas ! We werkten het thema Sinterklaas uit. Ook de stoomboot en de schoorsteen waren er. We verkleedden ons en werden echte zwarte pieten. We beleefden een leuke projectweek rond Sinterklaas. De ring van Sinterklaas was zoek geraakt en we moesten hem zoeken. Zwarte piet was hem verloren ! Ai ai, groot probleem voor Sinterklaas. Hij was wel heel verdrietig. MAAR gelukkig kwam hij tevoorschijn uit een cakeje dat kookpiet bij ons op school bracht voor alle kindjes. 1 meisje beet in haar cakeje en werd verrast, want de ring van Sinterklaas zat hierin. Joepie ! Eind goed, al goed ! Sinterklaas krijgt zijn ring terug ! En op 4 december was het dan eindelijk zover ! We keken er in de klas enorm naar uit en hebben ook afgeteld met onze Sinterklaas – aftelkalender ! We verzamelden met alle leerlingen van de hele school op de speelplaats voor de komst van Sinterklaas en zijn zwarte pieten ! Hij kwam dit jaar met paard en kar ! En natuurlijk hadden we nog een verrassing voor de Sint, want zijn ring is teruggevonden ! Wat was Sinterklaas blij ! We dansten en zongen voor de Sint en zijn zwarte pieten. Nadien bracht hij een bezoekje in onze klas. We waren helemaal niet bang, al was het soms wel met een beetje aarzeling dat we hem een handje gingen geven. Maar dit kwam allemaal goed ! We zijn braaf geweest, dus had Sinterklaas wat lekkers mee voor ons ! Mmmm …….! Tot volgend jaar Sinterklaas ! Vele groetjes, Alle vriendjes en juffen uit de eendjesklas.
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 5
K2: grootouders in de Mus-klas De grootouders kregen de kans om twee namiddagen te komen meespelen in de klas. Hier volgen enkele indrukken van de grootouders en de kinderen: Bobonne komt ook en va en moe, en pépé en mémé Eindelijk mogen oma en opa komen spelen in de klas! Wat is het hier mooi voor de kinderen, zo helemaal anders dan vroeger. Nu geloof ik waarom die kleintjes graag naar school komen, ik zou hier ook wel willen blijven. Joepie, pannenkoeken bakken! Zelfgemaakte chocolade- koekjes! We maken een cadeautje klaar. Een kusje hier een kusje daar, wij geven kusjes aan elkaar. Ik aan jou en jij aan mij, van kusjes geven word ik blij! Gaan we samen een toren bouwen? Opa kom je meespelen in het ballenbad? Die oma kan goed vertellen zeg!... nog een verhaaltje? Joepie, gele dag vandaag, straks is het tiktak! Grote golven in onze parachute-zee…wie gaat er met ons mee? Zoveel leuke dingen waarmee ze mogen spelen, in onze tijd was dat anders hoor… plukken en weven en vooral stilzitten. Kijk, een spagetti-krans voor jou! De opa van Jules heeft een snor en een bril. De oma van Jules is gestorven… mama vertelt dat ze heel mooi kon schilderen. Wij mogen ook schilderen op de schildersezel net als de oma van Jules. Hartjes zijn net zoentjes, voor jou opa en oma. Zoveel bezoek in onze klas zeg! Opruimen, opruimen…. Juf kunnen we die cd ook krijgen want opruimen gaat hier veel vlugger dan thuis… Zwaai, zwaai, zwaai, zwaai, dat was het dan weer, dag vriendjes allemaal, tot de volgende keer!
Pagina 6
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
K3: winter-jd, verhaaltjes-jd... Kleuters houden enorm veel van het vertellen van verhalen. De wintertijd is een uitgelezen periode om dit met kinderen te doen. Het is vaak te koud om buiten te spelen en steeds voor de computer of televisie zitten is niet zo’n aanrader. Ook in de klas zijn kleuters steeds paraat om naar een verhaal te luisteren. Liefst ondersteund met prenten of een mooi boek. In onze klas hebben we een eigen boekenhoekje waar per thema steeds nieuwe boekjes worden aangeboden. Tijdens het keuzemoment kunnen ze daar dan vrij gaan in snuisteren. Natuurlijk heeft de ene kleuter daarvoor meer interesse dan de andere, maar we kunnen niet voorbij gaan aan het belang van boeken en voorlezen. Waarom dan wel? Voorlezen is voor de ouder of de juf én het kind een gezellig moment en de kleuter leert er veel bij. Het leert nieuwe woorden en uitdrukkingen, hoe zinnen worden gevormd, hoe anderen dingen doen of hoe men problemen oplost. Kortom het leert door hen voor te lezen dat lezen plezant en boeiend kan zijn. Ook kunnen stilzitten, even luisteren en zich concentreren worden hier geoefend. In onze klas proberen we een vast vertelmoment ‘verhaaltjes tijd’ in te lassen. Meestal is dat in de namiddag na het fruitmoment. Steeds weer kijken kinderen daar naar uit, en wat ook opvalt is dat ze het niet erg vinden om een paar keer hetzelfde boek of verhaal te horen. Integendeel, ze maken je er attent op als je het toch maar een beetje anders zou vertellen… Ook thuis kan het een onderdeel zijn van het vaste ritueel vóór het slapen. Dit geeft uw kind rust waardoor het slapen ook makkelijker gaat. U kunt ook voorlezen als u voor uw kind een moment van rust wilt inlassen. Of als uw kind wat extra aandacht nodig heeft. Als we voorlezen letten we er best op dat de kinderen kunnen meekijken met de plaatjes. Het is ook goed om hen zelf over de plaatjes te laten vertellen of over het verhaal na te praten. Soms is het wel leuk om hen nadien zelf het verhaal te laten vertellen aan de anderen. Ervaring leert dat 15 minuten voorlezen voor een kleuter lang genoeg is. Alleen hebben we in onze klas wel het probleem dat de kinderen in het boekenhoekje niet altijd netjes met de boeken omgaan. Vaak worden de blaadjes gescheurd, geraken de boeken op de grond of zitten ze er met vuile handjes in te kliederen. Het is niet alleen onze taak hen wegwijs te maken in de boekenwereld, maar ook hen op een goede respectvolle manier te laten omgaan met boekjes, van kleins af aan. Boeken kosten immers veel geld. Dus als de inspiratie ontbreekt voor een geschikt geschenkje onder de kerstboom denk dan eens aan een mooi prenten- of verhalenboek, of breng een bezoekje aan de bibliotheek. Uw kleuter zal er zeker blij mee zijn en wel mee varen… Een fijne kerst gewenst en geniet van het nieuwe jaar, Juf Karolien en juf Frieda
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 7
K4: leve oma, leve opa Naar aanleiding van de grootouderweek wouden we onze oma’s en opa’s eens in de bloemetjes zetten. Daarom organiseerden we op 18 november een groot feest in het teken van hen. Er stond van alles op het programma: spelletjes spelen, samen knutselen, bouwen, schminken, … De oma’s en opa’s keken naar ons prachtig toneel en samen zongen en dansten we erop los. Hieronder lezen jullie een paar reacties van de kleuters: Valerie: mijn oma gaf een kus op mijn haar want anders krijgt die schmink op haar. Febe: ik ben door oma geschminkt in een konijn en ik heb ook een kroon gemaakt met pluimpjes. Eva: mijn oma had mij roze lippen gegeven van schmink. Soraya: ik heb met oma een kroon gemaakt met kleurtjes en ze heeft mij ook geschminkt. Finn: ik heb zo met schijfjes in een bak gedaan. En heb een goal gemaakt. Elyssia: ik heb met juf Katy wafels gemaakt. Marte: ik heb samen met Juul en Marouan en Louise een spel gespeeld. Louise: ik kan met mijn meme veel spelletjes spelen en mijn Winnie The Pooh zat naast mij. Lukas: ik was al geschminkt en de schmink kietelt. Ik was een leuke kat en wou muisjes vangen. Marouan: ik vond het heel leuk om mijn pakje af te geven. Juul: mijn oma vond het cadeautje mooi. Maura: ik had samen met mijn meme het kikkerspel gespeeld. Ik was eerste. Lise: ik heb met moemoe en meter een kroon gemaakt en spelletjes gespeeld. Lander: mijn oma en opa hebben me samen geschminkt en dan hebben we het kikkertjesspel gespeeld. En samen tekeningen gemaakt. Rune: ik heb samen met opa een groot bouwwerk gemaakt. En het dansen vond ik leuk! Hopelijk vonden onze oma’s en opa’s het even leuk en gezellig als wij. Alvast vele groeten uit de Jip en Jannekes klas!
Pagina 8
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
K5: een terugblik vanuit de bereleuke klas... Thema: vormen om ons heen “Het vierkant heeft 4 hoeken, een driehoek heeft er 3 van je hopsafalderie!” Verrassend als je om je heen kijkt alles heeft een vorm. “Kijk juf... dat verkeersbord is rond, de tegels zijn een vierkant, de ramen een rechthoek.” We konden heel wat ronde voorwerpen verzamelen in de klas, waar we rond konden tekenen. We ontdekten dat we zelfs met onze mond een rondje kunnen maken, de letter O. Met krijt maakten we een groot vormenkunstwerk op de speelplaats. Thema: “de grootouders” “Daar mag ik soms wonen voor eventjes , klimmen in de bomen voorzichtig niet te hoog, boekjes lezen, wandelen.” “Op de knie daar is het fijn… tsjoeketsjoeke tsjoek bij oma, bij opa is het altijd fijn” zongen de kleuters enthousiast op de 2 speelnamiddagen waar we samen met oma en opa vanalles konden doen. De muzikale opa van Kobe leerde ons een saxofoon kennen… maar leukst van al was dat we mochten proberen om er een klank uit te krijgen.
Thema: “Dag sint, en piet..vergeet ons niet!” Oei, oei, kleine piet mocht de ring van de sint poetsen, maar raakte die kwijt. Wat een beleving in de klas: als echte schouwpieten konden we oefenen om op de trapladder te kruipen en alle pakjes vakkundig door de schouw gooien.
Thema: “Advent en Kerstmis” We maken het gezellig in de klas, een mooie tijd van uitkijken naar het kindje Jezus. Vanuit de berenklas wensen we iedereen een blij, maar vooral gezond 2014 toe!
Vrije Basisschool St.-Jozef K6: een terugblik... We keken er al even naar uit, maar eindelijk was het dan zover,… op dinsdag 19 november kwamen onze oma’s en opa’s naar onze school! Omdat onze klas wat klein was om iedereen te ontvangen, werden de grootouders in de zaal verwacht. Als iedereen was toegekomen en onze oma’s en opa’s werden begroet, konden we naar een verhaal van een kleine zwarte piet luisteren en kijken. Kleine piet wou zo graag net als de grote zwarte pieten mee helpen, maar als dat allemaal nog wat moeilijk is voor hem besluiten we om zelf ook eens te oefenen en te kijken wat we allemaal moeten kunnen als we zwarte piet zouden zijn. We werden geschminkt als zwarte piet door onze grootouders, we konden een pietenkroon maken, op de daken lopen en pakjes in de schoorsteen gooien. Zelfs speelgoed konden we samen met oma en opa uitproberen. Na een namiddag vol spelletjes en lekkers hebben we samen gedanst en gezongen. En op het einde van de namiddag hadden we voor alle grootouders nog een zelfgemaakt cadeautje. Bedankt allemaal om er bij te zijn! Lieve groetjes vanuit de kikkerklas
Pagina 9
Pagina 10
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
K7: de grootouders op bezoek,... Na de herfstvakantie vlogen we meteen in ons nieuwe thema rond de grootouders: cadeautje knutselen, versje leren en toneeltje inoefenen waren onze voornaamste activiteiten. De kleuters keken ernaar uit om oma, opa, meme, pepe,… op bezoek te krijgen! Na de middag verwelkomden we de grootouders in de refter van de lagere school. Daar stond alles reeds klaar. Na hen welkom te heten met een versje luisterden we naar het verhaal “Raad eens hoeveel ik van je hou”. Daarna verdeelden we ons in groepjes en konden we leuke dingen doen met onze grootouders: verhaaltjes lezen, kronen knutselen en vrij tekenen, foto’s van grootouders versieren met plasticine, gezelschapsspelletjes spelen, een theelichtje knutselen, ons laten schminken voor het toneeltje, enkele oma’s bakten wafeltjes, spelen met klein constructiemateriaal,… Kortom: voor iedereen wat wils. Vervolgens was het tijd voor koffie met verse wafeltjes en ander lekkers. Om af te sluiten brachten we een toneeltje a.d.h.v. het prentenboek: “Blijf je bij me slapen?” En als allerlaatste zegden we ons versje op voor de grootouders, gaven we onze cadeautjes af en zongen we nog wat gekende liedjes met de gitaar. ’t Was een gezellige namiddag waar jong én oud van genoten hebben! Wij wensen jullie alvast een gezellig en Zalig Kerstfeest, een spetterend einde van het Oude Jaar en een schitterend begin van 2014 toe!!! Groetjes uit de vlinderklas! P.S.: meer foto’s te vinden op de website van de school, bij onze klas.
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 11
Spelletjes kleuter: Kleur deze prent in en bezorg ze na de vakantie aan je juf. Misschien win jij wel een mooie prijs...
Naam:…………………………………………………………………………………………………… Klas:………………………………………………………………………………………………………
Prettige vakantie! Proficiat aan de winnaar van de vorige editie: Maura Scheire
Pagina 12
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
Zorg: talenten ontwikkelen Als schoolteam zijn we er van overtuigd dat het kijken naar talenten een onmiskenbare bijdrage kan leveren aan de kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Het leren van kinderen is een boeiend proces en het komt erop aan hun exploratiedrang, hun honger naar kennis, hun plezier in ontdekken, hun goesting om grenzen te verleggen, hun zin in leren te kunnen vasthouden. Dat heeft alles te maken met hun motivatie en net daar hebben we met het talentmodel een krachtig instrument in handen. Elk kind heeft talent Als we ‘alle’ kinderen optimale groeikansen willen garanderen, moeten we werken aan ‘alle’ talenten van ieder kind. Iedereen heeft talent, maar niet alle kinderen krijgen voldoende kansen om hun talenten te tonen en optimaal te ontwikkelen. Een kind dat uitblinkt in rekenen of taal, heeft veel meer slaagkansen dan een kind dat uitblinkt in tekenen, zingen, techniek of handwerk. Om optimale groeikansen te garanderen, moeten we alle talenten evenwaardig aan bod laten komen in de klaspraktijk. Kinderen moeten inzicht krijgen in hun eigen sterk en minder sterk ontwikkelde talenten. Elke onderwijzer heeft talent Het traditionele onderwijs heeft voornamelijk oog voor de cognitieve aspecten van de ontwikkeling. Rekenen en taal vormen daarom nog steeds de belangrijkste componenten van het onderwijsaanbod. De inhoud van ons onderwijsaanbod wordt vaak op een talige manier onderwezen. Kinderen die niet zo sterk zijn in taal, krijgen daardoor minder kansen. Leerkrachten hebben vroeger zelf op een talige manier geleerd. Onderwijsmethodieken waarbij men het frontaal lesgeven en het reproduceren van kennis belangrijk vindt, zijn nog lang niet uitgedoofd. Als we verwachten dat leerkrachten anders, actiever of vanuit het gedachtengoed van de meervoudige intelligentie gaan onderwijzen, moeten we ook hun horizon verruimen door hun talenten te stimuleren en verder te ontwikkelen. Leerkrachten moeten inzicht krijgen in hun eigen sterk en minder sterk ontwikkelde talenten en leren hoe ze vanuit hun persoonlijk talentenpallet naar hun onderwijspraktijk kijken. Talentontwikkeling in de onderwijspraktijk Als we aandacht willen besteden aan de talenten van elk kind, moeten we daarvoor ook de juiste omstandigheden creëren en bijgevolg onze onderwijspraktijk zo gevarieerd en uitdagend mogelijk maken. Het gedachtegoed van de meervoudige intelligentie leent zich daar uitstekend toe. Je kunt in elk leergebied met alle intelligenties aan de slag. Je hoeft dus geen leerstof in je planning te schrappen, je hoeft geen nieuwe handboeken aan te kopen. Enkel de aanpak, de manier waarop je de leerstof benadert, kun je anders bekijken en uitbreiden, zodat elk kind met zijn talent de leerstof kan verwerken. Deficitmodel & Groeimodel Tijdens de pedagogische studiedag vergeleek nascholer Henk de Riviere het deficitmodel met het groeimodel. Werken aan en vanuit tekorten heeft zijn beperkingen en weegt vooral negatief door op de motivatie van kinderen. Altijd vooral op je tekorten aangesproken worden, gaat na verloop van tijd sterk wegen op het zelfvertrouwen en zelfbeeld. “Kan ik wel iets goeds?”
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 13
En als het ondanks de ondersteuning van de leerkracht toch maar niet snel genoeg wil lukken, gaat het kind denken: “ Dit is niets voor mij. Dit kan ik niet. Ik ben te dom. De anderen kunnen het zonder hulp, maar ik niet.” Met andere woorden, het kind geeft het op. Carol Dweck spreekt in dat verband van een ‘fixedmindset’. Kinderen met een fixedmindset hebben de hoop opgegeven dat inspanningen het tij kunnen keren, ze hebben het opgeheven om het heft zelf in handen te nemen, ze berusten in het noodlot en wachten af. Ze voelen zich hulpeloos en afhankelijk van de context. In het model van het ervaringsgericht onderwijs wordt systematisch uitgegaan van een aanpak die kijkt vanuit de betrokkenheid van de kinderen, die betrokkenheid als een barometer meeneemt om tijdig bij te sturen en de motivatie hoog te houden. Door een uitdagend aanbod waarmee kinderen graag aan de slag gaan, kunnen we kinderen brengen naar een ‘growthmindset’ (Dweck). Kinderen met een growthmindset hebben betere schoolcarrières, betere loopbaancarrières, voelen zich beter in hun vel en beleven plezier aan het leven. Het deficitmodel is maatschappelijk sterk verankerd. We leven in een maatschappij die vooral vanuit het negatieve reageert. Dat zie je in de aanpak van onze verkeersveiligheid en flitscamera’s, aan ons wetssysteem, aan antidopingscontroles en regels in de sport enzovoort. Het groeimodel lijkt wel kansloos in een dergelijke omgeving. En toch willen we ervoor kiezen. Vooral omdat we bezig zijn met ontwikkeling bij kinderen, met leren, met opvoeden. En dan hebben we het groeimodel nodig om enige dynamiek te creëren, om de motivatie hoog te houden. In een opvoedingscontext moeten we immers jonge mensen sterker maken door de omgeving te verkennen, door ontbrekende paden te betreden, door te experimenteren. Dergelijke ambities vragen een open model waar al doende geleerd kan worden met en vanuit fouten. Deficitmodel
Groeimodel
Wat staat centraal?
Tekorten opsporen en wegwerken
Talenten opsporen en versterken
Een belangrijk principe bij het leren Wat is de bedoeling?
Fouten vermijden
Leren uit fouten
Zo veel mogelijk kinderen over dezelfde lijn/door hetzelfde curriculum trekken Remediëren van tekorten
Kinderen sterker maken om hun eigen grenzen te verleggen Mediëren en coachen bij persoonlijke groei De oorzaak ligt in een gebrekkige afstemming tussen wat het kind nodig heeft en wat er aangeboden wordt. De instructie vertrekt vanuit de individuele verschillen; problemen worden klassikaal besproken. Ontdekkingsdenken: kinderen zijn exploratief ingesteld en willen leren.
Hoe werkt men aan ontwikkeling? Wat is de oorzaak als er iets moeilijk gaat?
De oorzaak ligt bij het kind. Het kind heeft een leerprobleem.
Hoe werkt men in de klas?
De instructie is klassikaal; het oplossen van tekorten gebeurt individueel
Welke basisgedachte zit erachter?
Achterstandsdenken: kinderen moeten gepusht en gecontroleerd worden om te leren. Kinderen zijn op het niveau van de klas.
Wat is het gewenste resultaat?
Patrick De Smet, directeur
De persoonlijke groei versterken vanuit een positief zelfbeeld en zelfmotivatie.
Pagina 14
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
Musical: Waar is Vincent?
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 15
Pagina 16
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
L1A: waar is Vincent? Het is alweer eindejaar en dan stort onze lagere school zich in het musicalgebeuren. Voor de meester een jaarlijks wederkerend fenomeen, voor de kinderen van onze klas een compleet nieuwe belevenis… We kregen met de klas het jaarthemalied (‘Ik ken je wel’) toegewezen, een mooi liedje met vooral een veelbetekende tekst. Een liedje dat, net zoals de musical zelf handelt over jezelf-zijn, over het geloof in je eigen kunnen en in de ontwikkeling van je eigen talenten… Om uit te drukken dat iedereen andere talenten heeft, kregen alle deelnemende klassen een kleur opgelegd, voor onze klas was dat roze. We gingen dus op zoek naar roze attributen en begonnen half november met een dansje uit te werken. Een groep jongens en meisjes die dansen en zich vermaken en één kind dat er niet bij hoort omdat hij niet over dezelfde talenten beschikt als de anderen. Hij wordt afgewezen. Hij is daar behoorlijk droevig om totdat hij met een trompetsolo de hele groep met verstomming slaat. Plots wordt hij met open armen door iedereen aanvaard… Mathis: ik vond het heel leuk dat er zoveel mensen komen kijken zijn en dat Kyran zo goed trompet speelde. Colin: ik vond dat we een tof dansje hadden. Linsey: ik vond het fijn dat we zo’n mooie kleren mochten aandoen voor de musical. Kyran: Superleuk! Alexander: Jammer dat ik de derde keer niet kon meedoen. Milan V: Ik vond het leuk omdat we prettige bewegingen maakten. Famke: Ik vergat eens zó te doen (toont afwijzend gebaar). Kjetill: De muziek was het allermooiste. Meester Jan: Met veel enthousiasme en inlevingsvermogen gebracht, meisjes & jongens! Jullie verdienen een dikke bravo!
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 17
L1B: de Sint kwam op bezoek! Wat bracht hij ons? Britt C: ik kreeg een knuffel om te slapen, van monsters, zo met blauw en paars. Inez: mijn Furby die kan aan de deur hangen en mag mee naar de winkel. Timber: ik kreeg 10 spelletjes voor de computer in 1 doos. Die met de vrachtwagen is het leukste. Lise: ik had 3 dingen gevraagd aan de Sint: ene voor te knutselen, een babypop en iets voor te naaien. Lotte: ik kreeg een pop die kan drinken: Ciciobellobobo. Ik heb ook een hondje dat kan blaffen en het kopje kan draaien. Later krijg ik een echt! Daan: een ROX-boek en een knuffeldino. Cas: ik ook een ROX-boek en een andere knuffeldino. Nathan: ik kreeg een grote kraan van de Sint en een manège van Playmobil. Arend: ik een leuke brandweerkazerne van Playmobil. Zoë: een schminkpop waar je haartjes mee kan doen. Daan N.: ik kreeg een mooie radio van de Sint. Ik vind dat zeer leuk. Broer ook. Siebe: een helikopter met afstandsbediening en iets van lego. Femke: op de musical vond ik het dansen van links naar rechts het mooist. Senne: de Sint bracht Playmobil, 5 zwaarden en een dinoboekje. Lisa: een barbieprinses met een lange, blauwe rok. Lennert: een gele robot! Als ik een spelletje wil spelen zegt hij ‘Hey baby’ Mirte: ik heb doktergerief gekregen en een kassa. Britt: ik kreeg iets van K3 voor te zingen en te dansen. Ook een pop die kan slurpen als ze papje krijgt en kan wenen. Dat heeft ze nog niet gedaan. Zeno: een krijtbord en balletjes van Cars. Ook plains…
Pagina 18
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
L1C: Van Gogh ontmoet Sinterklaas In de musical "Waar is vincent?" leerden we Vincent Van Gogh al een beetje kennen. We bestudeerden daarom in de klas enkele schilderijen van hem en kwamen tot de ontdekking dat deze wereldberoemde schilder stipjes en streepjes gebruikt in zijn werken. Wanneer je vanaf een afstand kijkt, zie je de stipjes niet, maar als je goed kijkt, lukt het wel. Sommige kinderen waren erg onder de indruk van de kunstwerken en vonden het dan ook jammer dat ze te duur zijn om in de woonkamer bij hen thuis op te hangen. Nadien traden we in de voetsporen van Vincent Van Gogh door zelf ook te gaan werken met de techniek van het pointillisme. Per 2 beschilderden we een deel van de stoomboot van de sint en toen we deze samenbrachten zagen we het mooie resultaat. Tot slot werkten we ook de schoorsteen en de vlagjes af in dezelfde stijl. We genoten er van om samen te werken en met zijn allen 1 grote boot van de hele klas te maken. Omdat we maar niet genoeg konden krijgen van het schilderen met stippen, gebruikten we deze techniek ook bij het versieren van onze pietenpetten. Toen Sinterklaas op onze school was, bouwden we de boot live voor hem op en zongen we het lied "Zie ginds komt de stoomboot". Zwarte Piet vond onze boot zo mooi dat hij vroeg om hem nog groter te maken, zodat ze hem konden gebruiken om terug te keren naar Spanje.
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 19
Ouderraad: let’s talk about sex… of toch maar niet?
Nieuwjaarsreceptie Woensdag 22 januari 2014 20 uur (refter) Gastspreker Svenja Vergauwen (vzw jeugd&seksualiteit) Deze interactieve lezing gaat in op de vraag 'hoe kan je met je kind (of leerling) praten over relaties en seksualiteit'. Er wordt kort ingegaan op hoe kinderen naar seksualiteit kijken, de seksuele ontwikkeling van kleuters en lagere schoolkinderen en de gastspreker geeft aan de hand van een heleboel voorbeelden tips hoe je met je kind/leerling over dit thema kan praten. Uiteraard is er ruimte om vragen te stellen en om ervaringen uit te wisselen.
Inschrijven kan via email (koen.blancquaert1@telenet.be) of via de school.
Alle ouders en leerkrachten van Harte Welkom TERWIJL U GENIET VAN EEN DRANKJE EN EEN LEKKER HAPJE, GRATIS AANGEBODEN DOOR DE OUDERRAAD, LUISTEREN WE NAAR ONZE GASTSPREKER. DAARNA IS ER NOG TIJD OM GEZELLIG NA TE PRATEN.
Pagina 20
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
L2A: de ring van Sinterklaas Dit jaar was er weer heel wat commotie rond de komst van de Sint. Zwarte Piet, die de ring van Sinterklaas moest oppoetsen, raakte hem kwijt! Overal werd er gezocht tot bleek dat de ring in het deeg van de bakpieten gevallen was. De pieten bakten alle cakejes en wij mochten ze helpen opeten. En ja hoor, plots beet Davina op iets hard.. Daar was de ring terug!! Joepie! Ze mocht hem op 4 december zelf aan de Sint overhandigen. Wat was hij blij! In de klas leerden we over dichtpiet en daarna schreven we, met een klein beetje hulp van de juf, zelf een gedicht voor Sinterklaas! Kijk maar…
Dag zwarte pieten en Sint, jullie zijn hier vandaag voor elk kind. Wij schreven jullie een brief want soms zijn we stout maar meestal wel lief. Sint, we vieren voor jou een feest, we zingen en dansen om ter meest. Je zwarte pieten doen heel gek en ze trekken een rare bek. Zwarte piet was jouw ring kwijt maar hij had veel spijt. In een cakeje vonden wij hem weer Dat zorgde voor een blije sfeer! Hopelijk bent u nu weer blij met ons er allemaal bij!
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 21
L2B: musicallied: “ik wil beroemd worden!” Toen we het liedje voorstelden aan de kinderen waren ze meteen enthousiast… 2b had vlug ideeën om zich te verkleden. Ze mochten zich kleden en laten zien als hun idool… Nadien hadden we een gesprekje over beroemd zijn. Hier volgen enkele zinnetjes die kinderen schreven over dit onderwerp. Ik wil graag beroemd worden als voetballer omdat ik de beste speler wil worden net als Ronaldo. Ik zal dan de wereld rond reizen met mijn kinderen en vrouw. Ik wil graag naar Spanje en andere landen. Baetens Jaylan Ik hou van het voetbalspel en beroemd zijn lijkt me tof! Zo kent iedereen me! Joachim De Clercq Ik wil niet beroemd worden omdat ik bezorgd ben over mijn kinderen. Ik wil graag ook een beetje thuis zijn en met mijn gezin in het bos kunnen wandelen. Beroemd worden is echt niks voor mij! De Pauw Nel Ik wil beroemd worden als drummer. De beste drummer van heel de wereld! De Smet Yari Ik wil graag beroemd worden als zangeres! De Wolf Merel Ik wil graag beroemd worden omdat ik dan gratis kleren krijg. Ik vind het ook leuk om handtekeningen plaatsen. Het is dan zalig om mezelf op T.V. en in de krant te zien. Het is natuurlijk ook plezant dat je veel geld krijgt. Kaers Fien Ik wil graag zangeres en danseres worden. Lambrecht Zana Ik wil graag beroemd worden als flamencodanseres omdat je dan mooie kleren kan dragen en omdat dansen leuk is. Ik zou dan de wereld rond trekken. Een schilder kan ik ook worden… of een gewoon leven lijkt me ook wel leuk hoor! Joanna Oosterlinck Ik wil wel zangeres worden… omdat ze altijd mooie kleren dragen en het publiek dat wacht op mij …super! Van Den Berghe Ilani Ik wil graag beroemd worden in een musical… Dat vind ik cool! Van Den Berghe Milan Ik sta graag op een podium omdat er dan veel mensen zijn en misschien ziet mijn hele familie mij ook. Waeytens Lara Ik wil een beroemde voetballer worden bij KAA Gent. En dan kijken de mensen naar matchen op T.V. en dan zien ze mij! Wauters Imme
Pagina 22
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
L3A: op leeruitstap naar Berlare Op donderdag 21 november gingen we naar Berlare. Eerst gingen we naar het gemeentehuis. We stapten in een grote zaal. Daar mochten we met twee op een stoel zitten en Bob gaf ons uitleg. Daarna gingen we naar een mevrouw in een kantoor. Als je in Berlare of in Overmere woonde dan kon ze je huis zien en ook de school op een luchtfoto. Onze tweede bestemming was de bib. Daar kregen we opdrachten en sommige oplossingen kon je op de computer zien. Toen we vertrokken toonde de mevrouw hoe je de boeken kunt lenen. Tenslotte gingen we naar de brandweerkazerne. Dat vond ik het leukste. We kregen uitleg over de wagens en over hoe je mensen kunt redden. We mochten ook spuiten met de slang. Daarna mochten we met de brandweerwagen meerijden. Dat was ook heel leuk. We mochten onderweg de zwaailichten en de sirene aanzetten. Jessy Eerst zijn we naar het gemeentehuis geweest. We zijn daar naar een lokaal gegaan waar er elke week vergaderingen zijn. Bob gaf ons veel uitleg over het gemeentebestuur, het wapenschild, de vorm van Berlare en het logo. Daarna gingen we naar de bib. We mochten iemand van onze klas kiezen om samen opdrachtjes te doen. Ik koos Matse. We waren nog aan een opdracht bezig en we moesten al naar de brandweerkazerne. Eerst mochten we onze boterhammen opeten en een spelletje spelen. We mochten ook spuiten en een ritje maken met de brandweerwagen. Robbe We gingen samen met L3B naar de bib, het gemeentehuis en de brandweerkazerne in Berlare. In het gemeentehuis mocht ik op de stoel van de burgemeester zitten. Daarna mochten we spelen alsof iemand getrouwd was in de trouwzaal. In de bib moesten we opdrachten oplossen. We konden ook dingen opzoeken op de computer. In de brandweerkazerne mochten we met de brandslang spuiten en met de brandweerauto meerijden. De sirene stond een tijdje aan. We kregen ook uitleg over het materiaal en over de taken van de brandweer. Het was echt een leuke dag ! Lyno In het gemeentehuis hebben we veel uitleg gekregen van Bob. We hebben een blaadje gekregen en we zijn naar de vergaderzaal en naar de trouwzaal geweest. In de bib hebben we uitleg van Ann gekregen. We hebben leuke opdrachten gekregen over boeken. Ze heeft ook getoond hoe je boeken kunt kaften met plasticfolie. In de brandweerkazerne hebben we uitleg gekregen van twee brandweermannen. We hebben mogen spuiten met de slang. Het was heel koud water. We mochten meerijden met een auto. De meneer aan het stuur stak de zwaailichten aan. Lenn We hebben in het gemeentehuis mijn huis gezien op de computer op een luchtfoto. In de bib lagen voor ons enkele opdrachten klaar. Lobke en ik hebben ze samen opgelost. Nadien gingen we naar de brandweer. De brandweermannen Raf en Peter gaven veel uitleg. We mochten spuiten en meerijden met een brandweerwagen. Het was superleuk. Ashley
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 23
L3B: leeruitstap in onze gemeente Op donderdag 21 november 2013 gingen we op leeruitstap naar de gemeente Berlare. In de voormiddag gingen we een kijkje nemen in het gemeentehuis. We kregen daar uitleg van Bob. We mochten ook eens een kijkje nemen in de gemeenteraadszaal, de trouwzaal, de verschillende burelen,… Het was héél leerrijk. Daarna gingen we op bezoek in de bib. We werden in groepjes verdeeld en mochten allerlei opdrachten uitvoeren. Op het einde van ons bezoekje mochten we even achter de schermen kijken en mochten we mee naar het bureel van Ann. Daar leerden we hoe een nieuw boek werd gelabeld, geplastificeerd,… Rond de middag werden we verwacht bij de brandweer. Daar mochten we eerst in de brandweerkazerne onze boterhammetjes opeten en even ontspannen en gezelschapsspelletjes spelen. Om 13 uur kregen we uitleg over de kledij, de verschillende brandweerwagens,… We mochten ook allemaal eens spuiten met de brandweerslang en een ritje maken met de brandweerwagen. Op het einde van de namiddag kregen we ook aan de hand van een powerpoint nog wat meer uitleg over de werking van de brandweer. Onze uitstap was een leerrijke en boeiende ervaring.
Pagina 24
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
L4A: een terugblik Op 11 oktober gingen we op leeruitstap naar het provinciehuis. Een gids wachtte ons op en bracht ons naar de raadszaal. Het was daar heel mooi binnen. De gids vertelde ons hoe alles daar werkte. We mochten ook eens stemmen. Oona zat op de plaats van de voorzitter en zij mocht ook met de hamer kloppen. Jeff en Ian We bezochten in Gent ook het Gravensteen. De gids, een ridder, vertelde ons alles over het Gravensteen. De jongens waren verkleed als ridder en de meisjes als jonkvrouw. We moesten daar ook een schat zoeken. In die schatkist zat chocolade! Karsten en Tibo De piet moest de ring van de sint poetsen en hij was de ring kwijt. De ring was in het deeg voor de cakejes beland. Wij hebben de cakejes mogen opeten. We hebben de ring gevonden! Op woensdag 4 december kwam de sint met zijn pieten. De sint kwam met paard en koets. We hebben hem de ring gegeven. Hij was heel blij! Daarna mochten we onze dansjes tonen. Dat was zeer leuk! We kregen ook een koek. Mirthe en Remko In de klas werkten we rond het thema ‘België’. Eén van de activiteiten was werken met streekproducten. We maakten een witloofslaatje. Dit aten we met een toastje. Het was heel lekker en bestond uit: witloof, appel, mayonaise en dille. Er was ook een schotel met kaasjes en druifjes. Kjell en Emma
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 25
L4B: enkele leuke sfeerbeelden uit onze klas Vrijdag 11 oktober zijn we op leeruitstap geweest naar Gent. We hebben er het provinciehuis en het Gravensteen bezocht. In het Gravensteen mochten we ons verkleden als echte schildknapen. We hebben een ridder helpen zoeken naar een schat. Natuurlijk hebben we die gevonden! We kregen ook nog een rondleiding van een gids. In het provinciehuis hebben we echt mogen stemmen met de knopjes. Het was een leerrijke dag! Jonas en Nick
Woensdag 4 december is de Sint op bezoek gekomen in onze school. Iedereen stond hem op te wachten en we dansten allemaal samen de pepernotensamba. De dagen ervoor was de Sint zijn ring kwijt geraakt. Deze zat in het deeg van de cakejes. De kokpieten hebben dan de cakejes gebakken en wij hebben deze mogen opeten. Zo hebben we de ring teruggevonden en zo konden we hem ook teruggeven aan de Sint. Hij was dolblij. Daarna hebben we nog een dansje gedaan voor de Sint en de Zwarte Pieten. Op het einde kreeg iedereen een broodmannetje. Tiany en Valerin
Vrijdag 6 december en zaterdag 7 december was het de opvoering van de musical: “Waar is Vincent?� Wij waren boekenwormen en waren volledig in het groen. Ook onze armen en benen waren in het groen geverfd. Zelfs ons haar! Er zijn meer dan 1000 mensen komen kijken. Ons liedje met het dansje was heel leuk. Tijdens de musical konden we een spelletje spelen of naar een film kijken. Onze juf had voor wat lekkers gezorgd. De musical was supertof! Iris en Lotte
Pagina 26
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
L5A: een kijk in de toekomst... De leerlingen van het vijfde leerjaar maakten met de teletijdmachine een reis naar het jaar 2083. Van daaruit blikten ze terug op hun ‘rijkgevulde’ leven. Ik ben Merel en ik ben net 80 jaar geworden. Ik heb heel interessante dingen gedaan in mijn leven. Ik heb er samen met mijn team voor gezorgd dat de mensen nog een grote stap hebben gezet in het onderzoek naar het ontstaan van de wereld. Ik heb een medicijn uitgevonden tegen kanker. (…) Ik ben Wout. Ik ben 80 jaar. Ik was van 2030 tot 2053 de beste tennisser ter wereld. Ik heb ooit Roger Federer ontmoet. Ik heb 23 Grand Slams gewonnen. Ik ben Zino. Ooit was ik een beroemde filmster. Ik heb een ster op de ‘Walk of Fame’. Ik woon in een grote, mooie villa. Hier in Hollywood heb ik een vijfsterrenhotel geopend. Ik ben Jana. Ik ben pas 80. Ik ben boerin en heb samen met mijn zus de boerderij van mijn ouders overgenomen. Ik ben Marthe. Ik wordt binnenkort 80 jaar. Ik was wetenschapper. Ik heb de bodem van Mars onderzocht. Nu kunnen er mensen op Mars wonen. Ik heb hiervoor een prijs gekregen van koningin Elisabeth van België. Ik danste heel graag. Ik heb ooit gedanst bij Nestky, een oude groep. (…) Door de vooruitgang in de geneeskunde is er een medicijn tegen kanker uitgevonden. Nu geneest iedereen ervan. Merel Quinteyn, een oude klasgenoot van mij, heeft dat uitgevonden. Ik ben Silke en ik ben 80 jaar oud. Ik was uitvinder. Met mijn huisrobot ben ik wereldberoemd geworden. Mijn hobby was dansen. Ik heb ooit ‘So you think you can dance’ gewonnen. Ik ben Elena. Ik ben nu 80 jaar. Ik was afgestudeerd in 2023 waar ik de liefde van mijn leven heb ontmoet. Maar alles ging mis als in 2025 de 3de wereldoorlog uitbrak. Mijn man moest meevechten tegen Iran. Na 5 jaar, in 2030, kreeg ik een brief waarin vermeld werd dat hij gesneuveld was.(…) Maar nu is mijn leven goed. Ik mij voornamelijk bezig met reizen en boeken schrijven. Ik ben Maïke. Ik ben 80 jaar en nog kerngezond. Vroeger was ik juf. Ik gaf les in het tweede leerjaar van de Vrije Basisschool Sint-Jozef te Overmere. (…) Ik woon nu aan de kust in Blankenberge samen met mijn man. Mijn twee kinderen wonen daar ook. Mijn kleinkinderen gaan naar school en gebruiken een tablet-pc. Ik ben Sophie. (…) Ik heb drie koningen gekend: Albert II, Filip I en Elisabeth I. Tijdens mijn vrije tijd liep ik heel veel. Ik heb veel belangrijke wedstrijden gelopen. (…) Mijn kleinkinderen leven in een andere tijd. Ze gaan gelukkig nog wel naar school maar ze hebben daar geen boeken of schriften meer, enkel een iPad. De school staat vol computers, alles gebeurt digitaal. Ik ben Cynthia en ik ben 80 jaar. Ik ben danseres en zangeres geweest. Ik kreeg zangles van Ariana Grande-Butera en dansles van Silke Viar van ‘So you think you can dance’. Ik ben Merijn en ik ben in september 80 jaar geworden. (…) Ik ben topvoetballer geweest. Dankzij mijn papa en mama voetbalde ik bij Atletico Madrid. Samen met deze ploeg heb ik één keer de Europa League en drie keer de Champions League gewonnen. Ik ben Cindy. Ik woon op Mars samen met Eanya en Robbe. Elke avond spelen we bingo of een kaartspel.
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 27
L5B: avonturen uit onze klas De musical: Deze was voor elke leerling op de school een groot avontuur. Ook voor de kinderen uit het 5de leerjaar was dit een hele belevenis. Hieronder volgen enkele reacties… Ik vond de musical “Waar is Vincent?” heel leuk. Een jongen, Vincent, werd uitgesloten door zijn vrienden. Hij vertrok naar Parijs, waar hij een schilderij schilderde. De klas van Vincent had spijt en samen vertrokken ze ook naar Parijs. Uiteindelijk hebben ze Vincent teruggevonden. Het was een mooie musical. Jana Vehent De musical was heel leuk. Er was heel veel volk. In het begin had ik veel stress, maar eens je op het podium staat, is het heel leuk! Volgend jaar spelen wij de hoofdrol! De schmink die we op ons hadden, vond ik heel erg mooi. Ik vond het goed dat er veel mensen in de zaal zaten. Ik zag ook meteen mijn ouders zitten en dat vond ik heel tof! Axana Devos De musical was heel leuk met ons liedje over “de favoriete meester”. We waren keiknap met onze rode haren en rode hartjes op de wangen. Meester Bert was er niet en dat was wel jammer, maar met meester Stijn was het ook heel erg leuk! Ilona Van Lysebeth Wij vonden de musical heel leuk. Vooral de liedjes waren super! We hadden ook coole kleren aan. Soms moesten we wachten om op te treden, maar we hebben dan naar spannende films kunnen kijken. Volgend jaar is het onze beurt om de hoofdrol te spelen! Jarno Saeys & Shervin Jafari
Schrijven over de toekomst… Niet zo gemakkelijk, zou je denken, want je weet immers niet wat de toekomst over 70 jaar zal brengen. Toch hebben de vijfdeklassers hier eens grondig over nagedacht. Leuke stelwerkjes, waarbij ze hun fantasie de vrije loop hebben gelaten... Spruitjes zijn snoepjes en ze zijn superlekker! Margot Baetens We gaan naar de maan met een raket. Daar zien we levende ruimtemannetjes... Laura Schelstraete Vroeger waren de huisjes zeer lelijk en klein, maar nu zijn het echte villa’s! Marie Van Vlierberghe
Pagina 28
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
L6A: een terugblik op de fantas-sche musical “Waar is Vincent?” De musical was heel leuk, we lagen altijd in een deuk. Het waren leuke liedjes en na afloop ook lekkere frietjes. Het was vrijdag de 1ste keer, ik luisterde naar de muziek keer op keer. De musical was weer fantastisch en het podium heel praktisch! Ditte Joos Ik vond het heel leuk omdat ik in de kijker stond. Het ging heel vlot want ik kende mijn tekst goed. Ik vond het heel spannend met zoveel volk. Op het einde van de voorstelling deden we een rap voor de directeur. Dat was de kers op de taart! Stef Caeldries De musical was heel tof voor mij en ook heel ontspannend. Mijn ouders waren trots samen met mijn tante en 2 nichtjes. We hadden dit jaar ook het voordeel dat de hele klas steeds op het podium stond. Dit jaar mochten we ook hoofdrolspeler zijn en dat maakte het extra leuk. Ik hou een beetje van acteren en ik vond het fijn dat er 3 voorstellingen waren. Kiana Slabbynck Ik dacht eerst dat ik niet veel zou zeggen en dat het een saaie musical zou zijn, maar dat viel bijzonder goed mee want ik was rapper! Natuurlijk vonden mijn mama, papa en meme het supermooi! Sander Onselaere Ik kreeg kriebels in mijn buik toen we onze rollen kregen. Eerst was ik minder blij met mijn rol, maar toen ik de musical speelde was het TOP . Bij de repetities waren we altijd gezellig samen en dat was fijn. Toen de musical begon, zaten we achter de schermen en moest het heel stil zijn. Dat vond ik wel moeilijk. Het waren topdagen! Kato Van Driessche De musical was superleuk! In het begin was ik bang dat ik mijn tekst zou vergeten, maar toen ik mijn eerste zin zei op het podium was het over. De repetitie was ook heel leuk. De juffen en de directeur gaven ons tips. Ik vind het jammer dat de musical gedaan is. Van mij mogen ze nog voorstellingen geven. Alicia Peña Trujillo Eerst was ik niet zo tevreden met mijn rol, omdat ik geen rapper was, maar nadat ik mijn tekst goed kende, was het heel leuk. Ik vond het natuurlijk heel leuk dat we bijna geen les hadden in de namiddag! Op de voorstelling had ik wel een beetje stress, maar dat beterde vlug. Renzo Van de Velde Ik vond het leuker dan andere jaren want wij mochten in de micro spreken. Ik vond het heel spannend omdat er zoveel mensen in de zaal zaten. Spijtig dat ik een kleinere rol had. Xander Slabbynck Eerst wou ik de musical niet doen omdat ik het niet zo leuk vond, maar toen ik mijn tekst goed kende was het heel tof. Maar dan…. de nacht voor de musical voelde ik me ziek! Gelukkig was het toch beter op de musical zelf. Spijtig dat het gedaan is! Laurens De Vos De musical was een heel leuk verhaal. We hebben veel geoefend. Toen het eindelijk zover was, was het heel spannend. Er waren een paar fouten, maar dat was niet erg! Ik vind het spijtig dat de musical erop zit want nu hebben we gewoon weer les. Kjersti Van Driessche De musical was leuk omdat iedereen iets mocht zeggen. Iedereen zat bijna altijd op het podium. Mijn ouders vonden het heel leuk omdat de hoofdrollen altijd op het podium mochten staan. Deze musical onthoud ik beslist tot mijn 70 jaar! Mathis De Geest Dit jaar kregen we een musical. Het was een fantastische belevenis. Nu zijn we allemaal meer verbonden met elkaar, want we hadden leuke tijden samen. Het was in het begin wel spannend maar eens het zover was, was het echt een topvoorstelling; vol vriendschap en samenwerking! Chenicy De Vuyst
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 29
L6B: waar is Vincent? Na enkele zware repetities was het eindelijk zover. In het begin was het heel moeilijk maar uiteindelijk kwam alles goed! Het begon allemaal met een jongen die van kunst hield en daarom werd uitgesloten. Hij gaat op zoek naar Vincent Van Gogh. Hij gaat naar Parijs en de hele klas volgt hem. De klasgenootjes beleefden een groot avontuur maar hebben Vincent dan toch teruggevonden. Spijtig dat het allemaal zo vlug voorbij was! Jenne, Emmeline en Dyveke De eerste 4 repetities mochten we ons script nog gebruiken. De allereerste repetitie was het wennen! Als we de musical helemaal door hadden gespeeld, moesten we zonder ons script verder. Dan kwamen ook de andere klassen al eens aansluiten. Op 30 november oefenden we met de mensen van het licht. Op maandag kregen we dan de eerste generale repetitie met belichting. Op donderdag speelden we voor de kleuters en de andere klassen. Dit jaar hadden we uitzonderlijk 3 opvoeringen. We vonden het allemaal heel tof! Ewout, Amber en Björn Na de herfstvakantie hadden we meteen onze eerste repetitie. Bijna niemand kende zijn rol maar in de loop van de repetities ging het heel wat beter. Natuurlijk komen er heel wat dingen kijken bij zo’n gebeuren. De vriendschapsbanden tussen beide klassen werden sterker maar we hadden ook heel wat stress en zenuwen. Het kwam allemaal snel dichterbij en daar hadden we dan onze eerste opvoering: stress, stress, stress … Nu was het echt. De lampen, de speech … ’s Anderendaags was er nog een opvoering. En ja hoor, alles ging heel goed. De ouders waren fier en de kinderen waren blij. Spijtig dat het allemaal voorbij is! Lucas, Laurens en Eline De repetities waren heel leuk en verliepen vlot. De teksten vanbuiten leren was wat moeilijker. We hadden af en toe wat ontspanning nodig. De avond voor de eerste opvoering hadden we veel stress. De eerste opvoering was top en de andere ook. We hadden bij elke opvoering stress voor onze teksten niet te vergeten. Als het gedaan was, waren we een beetje blij. Nu weer hele dagen werken en studeren … dat maakt ons niet zo blij. Jana en Yana De musical was een toffe tijd vol plezier en inspanningen! We waren heel verrast met onze rollen: sporter Brian, rapper Siska en rapper Ben. Bij de repetities waren er nog veel aanpassingen. We maakten veel plezier maar we moesten ons ook goed inspannen voor een mooie voorstelling, die jullie waarschijnlijk wel gezien hebben. Het was de eerste keer in 19 jaar dat er 3 voorstellingen waren. En geen rekenen of taal maar we werkten met z’n allen aan een mooi verhaal. Het was een leuke tijd die we met z’n allen hebben voorbereid! Ben, Siska en Brian
Pagina 30
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
Nieuwe leerlingen - familienieuws - sport op school Welkom aan onze nieuwe leerlingen In de klas van juf Martine en juf Sofie - K1: Lore Cortens, Elle De Cuypere, Jelle De Keukeleire, Jentel Matthijs, Ramzia Tchalombo, Pia Van Droogenbroeck, Lyana Van Schoor
Familienieuws Proficiat bij de geboorte van Jesse Broertje van Simon De Waele (K2) Dieuwke Zusje van Runar De Doncker (K3) Kato Dochter van meester Bert (L5B)
Wij bieden onze oprechte deelneming aan bij het overlijden van Gabrielle De Schepper Grootmoeder van juf Elke (L2A) Alphonsine De Geyndt Grootmoeder van Femke (L3A) en Nick Borms (L4B) Diana Maes Overgrootmoeder van Ilani en Milan Van Den Berghe (L2B) Hendrik Vanneste Grootvader van Manou (K2) en Zoë (L1B) Jozef Joris Vader van juf Ingrid (L2B)
Graag uw aandacht voor: De winter is in aantocht! We trekken allemaal onze muts, sjaal en handschoenen aan. Gelieve deze te naamtekenen zodat verloren kledij sneller bij de juiste persoon geraakt. Bedankt!
Vrije Basisschool St.-Jozef
Pagina 31
Spelletjes lager:
Naam:…………………………………………………………………………………………………… Klas:………………………………………………………………………………………………………
Prettige vakantie!
Pagina 32
Schoolkrant ’Het Nieuws-giertje’
Kalender voor het schooljaar 2013-2014 1. Instap– en inschrijfmomenten voor nieuwe kleuters (& lln.) • Zaterdag 1 maart van 9 tot 12 uur • Dinsdag 18 maart van 9 tot 12 uur • Dinsdag 17 juni van 9 tot 12 uur 2. Pedagogische studiedagen = géén school voor de leerlingen • Woensdag 29 januari 2014 3. Facultatieve vakantiedagen • Vrijdag 2 mei 2014 (= brug met ‘dag van de arbeid’) • Maandag 12 mei 2014 (= dag na de plechtige communie) 4. Belangrijke feestdagen • Nieuwjaarsreceptie i.s.m. de ouderraad woensdag 22 januari • Projectweek: van maandag 24 t.e.m. vrijdag 28 februari • Taartenslag: vrijdag 28 februari 2014 • Sint-Jozeffeest = grootouderfeest: do. 27 en vr. 28 maart 2014 • Schoolfeest: zondag 18 mei 2014 5. Vakanties • Kerstvakantie van zaterdag 21 december 2013 tot en met zondag 5 januari 2014 • Krokusvakantie van zaterdag 1 t.e.m. zondag 9 maart 2014 • Paasvakantie van zaterdag 5 tot en met maandag 21 april 2014 • De zomervakantie vangt aan op maandag 30 juni 2014
Beste leerling Beste (groot-)ouder Voor wie op zoek is naar een uniek nieuwjaarscadeau hebben wij een leuk idee. We hebben namelijk onze prach ge musical ‘Waar is Vincent’ professioneel laten opnemen door studio Lieven De Geest. Dit alles voor de ongelooflijke prijs van € 10/dvd. Deze dvd’s zijn reeds beschikbaar kunnen dus schi@eren onder de kerstboom! Ondergetekende …………………………………………………………… (groot-)ouder van ……………………………….…...…………………… wenst ……….. (aantal) dvd(s) te bestellen t.w.v. € 10. Handtekening: ………………………………………………………………. Gelieve het geld + dit brieBe in een gesloten omslag via uw kind aan de juf/meester te bezorgen.