Herfstkrant 2014 by Patrick De Smet

Het Nieuws-giertje Inhoudstafel Woord van de direc e

Jaarproject kleuter

Spelletjes kleuter

Fotobladzijde

Zorg

een school met een verhaal

Schrij$alent op onze school 17 L3

Nieuwe leerlingen - familie- 24 nieuws Spelletjes lager

Sport op school

26 27

Musical

Vrije Basisschool St.â&#x20AC;&#x201C; Jozef Schoolstraat 1 9290 Overmere (Berlare) Tel. 09/367.68.36 Fax 09/067.90.63 E-mail stjozef@olvts.be www.sintjozefovermere.be

Woord van de directie

Jaarthema: Een school met een verhaal Goed leesonderwijs begint met een ruim en gevarieerd aanbod aan boeken en teksten. Het is de leerling die op basis van zijn interesse bepaalt welk boek hij wil lezen. Inzicht hebben in verschillende soorten boeken en genres, een boek kunnen kiezen en een mening en oordeel hebben over een boek bepalen mee de mate waarin een kind kan genieten van een boek of tekst. De helpende volwassene, leerkracht en bibliotheekmedewerker, speelt een belangrijke rol in de mo va e tot lezen. Een professionele leesbevorderaar zorgt ervoor dat het juiste boek op het juiste moment bij de juiste lezer komt. Leerkrachten kunnen zich daarin laten ondersteunen of zich professionaliseren via bijvoorbeeld de Vlaamse S ch ng Lezen, de eigen bibliotheek, jdschri$en zoals ‘Lezen’ of websites zoals www.boekenzoeker.org. Daardoor en door zelf jeugdboeken te lezen, kun je op de hoogte blijven van recente jeugdboeken. Als leesbevordering een samenwerking is tussen onderwijs en cultuur, is samenwerken met de bibliotheek een must. Een leesbevorderingsnetwerk zorgt voor samenhang tussen de ini a even van de school, bibliotheek, leerlingen en ouders. Bovendien kunnen de kosten van de leesbevordering gedeeld worden. Ouders en vrienden spelen zo mogelijk een nog grotere rol. Uit onderzoek blijkt dat de invloed van ouders drie keer zo groot is als die van leerkrachten en die van vrienden twee keer zo groot als die van leerkrachten. Kinderen moeten elkaar ps geven over boeken. Om die onderlinge uitwisseling te bevorderen, hee$ de Canon Cultuurcel in samenwerking met de pedagogische begeleidingsdiensten de leeskaart ontwikkeld. De leeskaart is een middel om het kind op een speelse manier zicht te laten krijgen op zijn leesproces. De kleurrijke leeskaart hee$ respect voor de leessmaak van het kind. Een ver cale gekleurde streep en genreopdruk gee$ onmiddellijk een beeld van de voorkeursmaak. Bij een eenzijdig leespatroon wordt de leerkracht uitgedaagd om de leessmaak van het kind uit te breiden. De leerkracht krijgt tegelijker jd zicht op de smaak van de klas. De leeskaart kan ook afgescheurd worden. De leerling kan het boek dan aanraden aan een vriend(in), van wie hij denkt dat die geïnteresseerd is in het boek dat hij zonet gelezen hee$. De leeskaart kan een aanzet zijn tot een boekengesprekje. De verschillende leeskaarten kunnen ook opgehangen worden in de leesschrijAoek.

Een geslaagde boekenweek, voltooid met een schi erende boekenbeurs De voorleesmomenten door de juf/meester, extra leesmomenten in de klas, de leesmomenten onder de middag, de ontleningsmomenten in de bibliotheek in samenwerking met de gemeente, de komst van jeugdschrijvers op onze school hebben voor een ware leesgolf gezorgd op onze school. Zodoende werd ook de boekenbeurs van vrijdag 10 en zaterdag 11 oktober een gigan sch succes. Bij deze dank ik alle ouders voor de organisa e en voor hun aanwezigheid op de boekenbeurs.

In november komt de Sint op bezoek en vertolken de leerlingen van de lagere school het prach ge jeugdboek: ‘Het Oneindige Verhaal’ De werkgroep ‘Sint’ draait reeds op volle toeren. Ook dit schooljaar staat er voor onze kleuters en leerlingen van de onderbouw een spannend Sintavontuur te wachten. De Sint komt op woensdag 3 december bij ons langs! Ook de ouders en grootouders mogen hem om 8.30 uur gerust eens welkom heten. Voor de leerlingen van de lagere school staat er een heuse musical geprogrammeerd. Zij vertolken de musical: ‘Het Oneindige Verhaal’.

Bas aan wordt op school hevig gepest. Hij geloo nog teveel in sprookjes, droomt de hele jd, haalt geen goede resultaten,… Op een dag vlucht hij weg in een an quariaat, een oude boekenwinkel. Daar ontdekt hij het boek: HET ONEINDIGE VERHAAL. Op de schoolzolder begint hij het boek te lezen en verdwijnt helemaal in de wereld van Fantasië, die bedreigd wordt door het Niets… De Kleine Keizerin is doodziek en het rijk dreigt uit te sterven. Om dat te verhinderen moet Atréjoe, een jonge knaap, de Kleine Keizerin redden van de dood. Daarvoor moet hij een lange reis maken, waarop hij allerlei andere wezens ontmoet, de een al wat aardiger dan de andere. Atréjoe probeert, ondanks vele tegenslagen, de moed niet te verliezen. Al lijkt de reis wel oneindig lang!

E%& '(%)*++) ,++- .%/ 0%.+1* ,2& *% 32&/24)%, 522- ++6 %%& ,++-4/%(()&7 +,%- Z%(3,%-/-+19%&!

5 *%<%50%- 2014 +5 13.30 11- %& +5 19.30 116 *%<%50%- 2014 +5 15.30 11F%%4/F22( ,2& *% V-)G% B24)44<.++( S<.++(4/-22/ 1, 9290 O,%-5%-% K22-/%& (€ 6/4/16) 61&&%& 7%-%4%-,%%-* 9+-*%& ,2&23 522&*27 3 &+,%50%- ,)2 .%/ 4<.++(4%<-%/2-)22/ (09 367 68 36)

K1: de eerste stappen op school! Op maandag 1 september was het weer zover! De schoolpoort stond weer wagenwijd open om onze kleutertjes te verwelkomen! Maar voor 19 van die kapoentjes was het toch nog iets specialer: ze mochten voor de eerste keer naar de kleuterschool. Met een kloppend hartje (maar zeker ook dat van de mama’s, papa’s en grootouders!) kwamen ze de speelplaats opgestapt…sommigen enthousiast en nieuwsgierig, anderen aarzelend en emo oneel. Begrijpelijk, want hoe uitgebreid we ze ook welkom heten en voorbereiden bij inschrijvingen, toch blij$ het al jd een grote stap! Dat beseffen wij als peuterjuffen maar al te goed. De kleine ukjes komen voor het eerst van onder moeders’ vleugels in de ‘grote’ wereld terecht. Die is nog anders dan de vele goede crèches en onthaalmoeders die de peutertjes perfect voorbereiden. De speelplaats stond bomvol nieuwsgierige en enthousiaste mama’s en papa’s, we vonden met moeite ‘onze’ nieuwe schatjes. En dan de bel, het grote moment! De ouders mochten mee in de klas, wat een grote drukte was voor de kleine kapoentjes. Sommigen begonnen direct te spelen in de verschillende hoeken en met al het nieuwe speelgoed, anderen bleven nog lekker dicht tegen mama of papa staan, afwachtend en toekijkend. Na een halfuurtje vroeg juf Mar ne beleefd om s laan afscheid te nemen… en dat ging zeer vlotjes. Natuurlijk begonnen enkele kindjes te wenen maar dat is begrijpelijk. Ook sommige mama’s pinkten een traantje weg. ‘We zullen er goed voor zorgen’, zeggen we dan, en dat is zeker zo. Na enkele minuutjes was alles al veel rus ger, en vonden alle kindjes op hun manier de eigen weg. En ja, na een weekje waren er zelfs geen traantjes meer te zien ‘s morgens! Stuk voor stuk genieten de peutertjes nu op hun eigen manier. Ze vinden hun weg in de peuterklas, die dit jaar nieuw meubilair kreeg en nog aantrekkelijker is geworden! Ze kunnen al schilderen, kleven, tekenen, zingen, dansen en nog veel meer! Het gee$ echt voldoening te zien dat onze kleintjes zich thuis voelen in de klas en graag naar school komen! En… daarvoor doen we het nog steeds! Omdat we er zo veel voor terugkrijgen: de kinderlijke echte liefde en vriendschap van onze kleutertjes! Bedankt voor het vertrouwen in ons! Juf Sofie en juf Mar ne

K2: de eerste schoolweken in onze klas Het schooljaar is nog niet lang bezig en we voelen ons al goed thuis in onze nieuwe klas. Geen traantjes meer voor het onbekende maar een stralende lach als we ‘s morgens naar de klas komen. Want daar is al jd iets leuks te beleven! Elke ochtend beginnen we samen met een lied: “ Samen ziKen in de kring, luisteren naar wat ik zing, ja de school daar gaan we heen, want je bent daar niet alleen!” We zorgen er samen voor dat het een leuke dag mag worden: “alle handjes klap, klap, klap, deze dag wordt knap, knap, knap!” We leerden onze nieuwe vriendjes kennen. We zijn al dikke vrienden met klaspoppen Jules, JeMe en Mus . Die kapoenen mochten alle drie al eens op de verjaardagsstoel ziKen. We keken naar buiten en leerden over de wind, regen, zon, donder en bliksem. We liepen in de regen met de grote regenschermen. “Parapluutje, parasolletje, eentje voor de regen en eentje voor de zon, pardon! “ We hadden een speciale doos in de klas: een doos vol gevoelens. We leerden over blij zijn met een lieve lachende mond, bang zijn omdat Jules zijn mama plots weg was. Soms zijn we boos omdat iemand onze blokkentoren stuk doet. Af en toe zijn er eens traantjes als we vallen op de speelplaats… . We leren zeggen tegen elkaar als we iets niet leuk vinden. De fruitdraak leerde ons waarom we veel fruit moeten eten. Er stond een reuze-kar in de klas boordevol lekkere appels en peren uit de tuin van de juf. We maakten samen appelconﬁtuur en appelsap en heerlijke appelmoes. Groetjes uit onze klas! Juf Krista en haar kapoenen.

K3: het kleurenventje op bezoek Het kleurenventje â&#x20AC;Ś niet zomaar een spelletje.

In het begin van het schooljaar wordt vaak het thema kleuren aangehaald. De kennis van eerst de hoofdkleuren en later ook de nevenkleuren is nl. een belangrijk gegeven. Kinderen houden van kleuren, het maakt bv hun speelgoed mooi en aantrekkelijk. Maar de kleurenkennis is ook belangrijk voor het goed kunnen func oneren, ook al op heel jonge lee$ijd. Denken we maar aan de belangrijkste betekenis die basiskleuren hebben. Rood duidt doorgaans op gevaar, we mogen bv. niet oversteken als het rode mannetje brandt bij een verkeerslicht. Verbodsborden zijn vaak rood. Niet alleen op straat, maar ook in onze kleutergang hangen rode verbodsborden vb. niet roepen. Groen duidt eerder op veiligheid : bij het groene mannetje aan het verkeerslicht mogen we wel oversteken. Blauwe borden zijn dan weer aanwijzingsborden in bv. het verkeer of in onze kleutergang vb. jassen aan de kapstok. Zien kinderen een blauw zwaailicht van de poli e, ziekenwagen of brandweer op straat, dan kunnen we hen vertellen dat er wellicht iets is gebeurd en we maar beter goed uitkijken of aan de kant gaan staan zodat die voertuigen kunnen voorrijden. Een oranje/geel zwaailicht of verkeerslicht hee$ dan weer een andere betekenis enz. Het kleurenmannetje loodst daarom op een speelse manier de kinderen door deze leeropdracht. Hijzelf hee$ een zwarte mantel en een zwarte hoed, wat eigenlijk niet echt een kleur is. Daarom houdt hij zoveel van spelletjes met andere kleurenâ&#x20AC;Ś Ook bij onze weekkalender hebben de dagen een vaste kleur. Dit gee$ dan weer structuur en houvast. Kinderen kleuren aanleren leent zich ook goed tot ervaringsgericht onderwijs : door hen zelf kleuren te laten mengen ontdekken ze hoe een nieuwe kleur ontstaat. Denken we maar aan het boek van blauwtje en geeltje (= samen groentje). Over het kleurenthema in het begin van dit schooljaar is dus zeker goed nagedacht en het kleurenmannetje blij$ hele jaar op post! Groetjes uit de visjesklas, Juf Frieda en juf Karolien

Sfeerbeelden: start van het jaarproject

‘Mijn eerste spinnenweb’ Guy Daniëls kwam met zijn verteltent.

K5: avonturen uit onze berenklas We zijn nu bijna 2 maanden onderweg en hebben in de berenklas al heel wat beleefd.... een terugblik “Welkom, een keitoﬀe start!” : een thema rond zich welkom voelen, nieuwe zaken ontdekken. Met de focus op het zich goed voelen in de berenklas, de verbondenheid ervaren en dat zongen de kleuters ook uitbundig: “Hé jij daar kom toch bij mij, want ook jij, jij hoort erbij. Hand in hand ,1 voor 1. Allemaal te samen een grote steen!” Pompom, de klaspop, is een vaste waarde geworden. We genoten van nog een aantal warme nazomerdagen in september door buiten te spelen; krijten, ﬁetsen op de speelplaats een waterschilderij maken op de grijze muren. Het is belangrijk dat kleuters veel bewegingskansen krijgen.

“Beren”: via een dvd kwamen we veel te weten over verschillende soorten beren: ijsberen, bruine beren, brilberen, pandaberen... knuﬀelberen. Er werd een beer met stappenplan gemaakt. We genoten van berenleuke verhalen: Goudlokje en de 3 beren, Sorry, Wij gaan op berenjacht, Jij en ik kleine beer... Er werd geordend van klein naar groot.

“Wat zit er achter al die deuren? Je zou er van versteld staan hoeveel deuren er zijn op onze school. Via een fotozoektocht kwamen we te weten welke juf of meester er achter welke deur zit. Dit thema nodigde uit tot rollenspel, een gesprekje voeren met de bewoners, kijken door het sleutelgat. “Bim bam buisje… wie woont er in dit huisje? Druk eens op de bel en je ziet het wel…”

“Naar de boomgaard” Op een mooie herfstdag gingen we naar de tuin van meester Bert z’n papa. Naast het ontdekken van heel wat groenten: courgeKen, pompoenen, tomaten, prei, paprika’s,... mochten we appeltjes plukken, waar we in de klas lekkere appelmoes van gemaakt hebben. In onze klas hadden we speciale appeltjes: rijmappels.

“Boeken vind je in de bib, hieperdepiep hoera!” zongen onze kleuters uitbundig mee en daarmee werd ook de boekenbeurs op school geopend. Via een bezoek aan de bib kwamen we te weten welke soorten boeken er allemaal zijn, hoe je een boek kan ontlenen en hoe je een “goede boekenkleuter” kan zijn. Binnen ons jaarproject nl “Een school met een verhaal” willen we door ac viteiten op klas-en schoolniveau taal centraal stellen. Vele herfstgroeten uit de berenleuke klas!

K6: een terugblik Wat kriebelt daar ...: Heel wat kinderen brachten zelf spinnetjes en slakken mee naar onze klas. En dan gingen we op onderzoek: hoe ziet de spin eruit, hoeveel poten hee$ ze? … Ook de slakken bekeken we wat aandach ger. We lieten ze eens racen tegen elkaar, ééntje ging er helemaal de verkeerde kant uit en de kleinste slak kwam als eerste aan. Daarna gingen we aan de slag: zelf spinnen en slakjes maken uit boetseerklei. Aan de hand van stappenplannen tekenden we spinnen, slakjes en spinnenwebben. We maakten ook een voelboek van de spin die haar web maakte voor op de boekenbeurs. Slakjes tellen, herfstbladeren en vruchten sorteren en nog zoveel meer ac viteiten kwamen jdens dit thema aan bod.

Naar de bibliotheek: Op woensdag 15 oktober trokken we met onze klas, naar aanleiding van het jaarthema “Een school met een verhaal”, naar de bibliotheek. We kregen een rondleiding: welke boeken kunnen we hier vinden, waar kunnen we boeken voor ons vinden? Er werden enkele boeken verteld, en we bekeken ook hoe we met een boek moeten omgaan en hoe niet. Daarna konden we elk een boekje uitkiezen en dat mochten we dan eens voor één dag meenemen naar huis. Dat was niet zo gemakkelijk, maar uiteindelijk ging iedereen toch naar huis met een boekje van zijn keuze.

K7: ons eigen verhaal Rond ons jaarproject hebben we heel wat avonturen beleefd in onze klas. Eén ervan was ons eigen verhaal schrijven. Hieronder nemen we jullie even mee in de fantasiewereld van onze rupsjes en vlinders.

Kapitein Snorrebaard hee$ een grote schatkaart gevonden op zolder. Daar staat op dat koning Distel zijn schat voor zijn dood hee$ begraven op een eiland. Samen met zijn piratenvrienden hee$ hij de schatkaart heel goed bekeken. Ze moeten naar een eiland hier heel ver vandaan. Ze namen snel al hun spullen bijeen: 2 schoppen, de schatkaart, een verrekijker. Met z’n allen liepen ze naar hun schip en vertrokken ze met hun grote piratenschip. Na lang varen zag kapitein Snorrebaard opeens een ander schip. Het schip kwam dichterbij en ze begonnen op elkaar te schieten met kanonnen. De vijand zijn schip zonk al snel. Maar ook het schip van kapitein Snorrebaard was geraakt. Er zat een groot gat in het schip. ‘Snel, alle piraten naar de reddingssloep!’ zei kapitein Snorrebaard. ‘Piraat Stekelbaard, jij neemt snel de schatkaart, piraat Eénoog haal de schoppen en piraat Blauwbaard laat de sloep maar neer. Even later zaten de piraten samen met de kapitein in de reddingssloep. Piraat Stekelbaard en piraat Blauwbaard moesten roeien van de kapitein terwijl piraat Eénoog de schatkaart verder aan het bestuderen was. De kapitein nam zijn verrekijker uit zijn jas en keek in de verte. Opeens riep hij: ‘Land in zicht! Roeien!’ Piraat Stekelbaard en piraat Blauwbaard roeiden super snel. Na 10 minuten kwamen ze aan op het onbewoond eiland. Ze wandelden over het strand, door het bos op zoek naar de grot waar de schat moet liggen. Het werd een lange tocht. Aan de grot aangekomen begonnen ze te zoeken. Er was een klein putje dat piraat Eénoog ontdekte. Daar lag een sleutel in. Onder een steen in de grot vond piraat Blauwbaard een nieuwe schatkaart. Er stond opgeschreven dat de persoon die de schat wou vinden, moest terugkeren naar het strand. Op het strand aan de middelste palmboom moet je een diepe put graven. Wie heel goed kan graven, vindt de schat van koning Distel. De piraten en de kapitein haasKen zich naar het strand. Daar gingen ze op zoek naar de middelste palmboom. Ze begonnen te graven tot wanneer ze op de schatkist botsten. Met man en mocht trokken ze deze uit de diepe put. Kapitein Snorrebaard nam de sleutel en deed de schatkist open. De kist lag vol met gouden centen en diamanten. Ze sleurden de schatkist naar de reddingssloep en gingen terug naar huis. Daar aangekomen namen ze de schatkist mee naar de haven waar er grote piratenschepen lagen. Ze kochten een nieuw schip en dat kreeg de naam ‘De scheve plank’. Samen met alle andere piraten was het groot feest op het schip. Ze aten stoverij met frietjes en mayonaise, dansten tot ‘s avonds laat,… Toen gingen ze slapen en droomden ze van hun spannende tocht.

Spelletjes kleuter Spinnenweb Maak jij het spinnenweb van de dikke spin af? Kijk maar naar het kleine spinnenweb hoe het moet.

Naam: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Klas: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Prettige vakantie! 11

Fotopagina startdag

Dansen, luisteren naar verhalen, ganzenbord met letters...

Een spetterend begin!

Zorg: nieuwe taaltest Een school met een verhaal... ...elk kind met zijn verhaal Bij de start van het nieuwe schooljaar kozen we als jaarproject unaniem voor TAAL! TAAL in al zijn faceKen: van leKers tot verhalen, stelwerkjes, dagboeken, dialogen, toneeltjes, taalbeschouwing, … Natuurlijk begint alles met het begrijpen van de taal die we op school gebruiken, of de instruc etaal van de leerkracht. Daarom proberen we op school een goed beeld te krijgen van de taalmogelijkheden van elk kind. Dat doen we door gericht te kijken naar de leerlingen als die luisteren, spreken, lezen en schrijven. In de lagere school nemen we toetsen af of laten leerlingen opdrachten en taken uitvoeren. De leerkrachten van het eerste leerjaar krijgen informa e van de zorgcoördinator en de kleuterleidsters en zoeken samen naar een gepaste aanpak voor uw kind. Uiteraard bent u als ouder een zeer belangrijke partner om de taalontwikkeling van je kind mee te bespreken. Naast deze brede observa e legt de overheid vanaf september 2014 aan alle scholen een verplich ng op om een taaltest af te nemen bij elke leerling die de lagere school binnenkomt. Deze toets moet afgenomen worden na de inschrijving. Voor de leerlingen van het eerste leerjaar moet deze test afgenomen worden eind september – begin oktober. De aanbevolen test wordt ‘SALTO-test’ genoemd (Screening Taalvaardigheid Aanvang Lager Onderwijs) en peilt naar het luisterbegrip en de kennis van de school- en instruc etaal van uw kind. Ondertussen is deze test in de klassen afgenomen door een—voor onze leerlingen—vertrouwd persoon. Om de kinderen niet onnodig zenuwach g te maken en omdat er toch geen voorbereiding mogelijk is, is dit niet op voorhand meegedeeld. Deze resultaten en de vroegere observa es geven een duidelijk en volledig beeld over het beheersingsniveau van de instruc etaal van uw kind. Op basis hiervan weten we dus op welke wijze we uw kind beter kunnen helpen om zijn/haar taal te ontwikkelen op school. Op het eerstkomende oudercontact zal dat mogelijks met u besproken worden maar het is vooral de bedoeling om deze resultaten te gebruiken om een taaltraject uit te werken op schoolniveau. Miet Van Britsom Zorgcoördinator Lagere School

1ste leerjaar: naar Planckendael Vrijdag 17 oktober trokken we er voor de eerste keer dit schooljaar een hele dag op uit met de bus. We maakten een leeruitstap naar het dierenpark Planckendael. ’s Morgens stonden de twee bussen al klaar om ons op een veilige en aangename manier naar Mechelen (Muizen) te brengen en ons een heerlijke dag te laten beleven. Ook de drie klassen van het tweede leerjaar gingen mee. Die hadden een aparte bus. Toch spannend voor sommige kinderen zo de eerste keer een hele dag weg met de juf en de meester en de klasgenootjes. Gelukkig viel het weer goed mee: in de voormiddag slechts enkele spatjes regen maar na de middag een heerlijk zonnetje. Dat is voor deze maand toch een hele meevaller. Rond 10 uur arriveerden we, zoals afgesproken, in het park. De gidsen stonden ons al op te wachten aan de ingang van het park. We luisterden dan ook vol interesse naar de verhalen en weetjes die ze ons te vertellen hadden. Onze klassen mochten een kijkje nemen bij Kai-Mook en zijn familie. We leerden er heel veel bij over olifanten en de verschillen tussen een Indische en Afrikaanse olifant. We mochten in een Indisch schooltje ziKen en dat vonden we heel speciaal! Het dierenpark is verdeeld in 5 grote delen: we kwamen in de jungle terecht van Azië, een grote serre met spreeuwen, pythons, fazanten en nog véél meer. Buiten zaten de neushoorns, leeuwen en bruine panda’s! Ook kamelen en oKers… In Afrika zagen we giraffen, an lopen, zebra’s, struisvogels en hyena’s. De bizons, papegaaien, zelfs goudkopleeuwaapjes wonen eigenlijk in Amerika. Ooievaars, bevers, wasberen, dassen en vossen die leven dichter bij ons, in Europa. We hebben dus héél veel geleerd vandaag. Tussendoor aten we onze lekkere boterhammetjes op en mochten we daarna eindelijk ook eens spelen in de prach ge speeltuin. In Planckendael zijn er ook hele toffe loopbruggen. Sommige kindjes durfden daar bijna niet op, maar met de hulp van de meester en juf voelden ze zich niet bang meer. Op het einde kregen we nog eens een keitoffe verrassing ook: een fluohesje met mooie diertjes op gedrukt. Dat zal ons al jd blijven herinneren aan onze eerste leeruitstap in het eerste leerjaar! Onze juf en meester kregen ook nog eens een mooie poster om de klas te versieren. Ja, dit was écht een dag om nooit meer te vergeten! De bus bracht ons allen veilig en wel én s pt op jd terug naar school in Overmere. Oost west thuis best zeker? Van alle kindjes uit het eerste leerjaar!

2de leerjaar: bibliotheekbezoek Doel: leesbevordering Maandag 8 september 2014 bracht het tweede leerjaar een bezoek aan de bibliotheek. De kinderen waren heel enthousiast want nu mochten ze zelf kiezen. De klas werd niet enkel begeleid door de juf , ook ging er één van de mama’s mee. Deze keer was het bij L2B de mama van Petra. De klas werd verwelkomd door 2 bibliotheekmedewerkers. Ook juf Miet was aanwezig. Er werd getoond waar de kinderen boeken mochten kiezen. Elk kind mocht maximaal 5 boeken meenemen waaronder ook een informa ef boek. Er moest wel rekening gehouden worden met het behaalde avi-niveau. In de klas werd een speciaal plekje voorzien waar de kinderen hun boeken mogen bewaren . Telkens mag één boek meegenomen worden naar huis. Bij een vrij moment mogen de kinderen ook even lezen in de klas. De juf krijgt per leerling een cket met daarop de meegenomen boeken.

Na 2 maanden wordt er een nieuw bezoek gebracht aan de bibliotheek. Dan kunnen er weer nieuwe boeken gekozen worden. De kinderen zijn in elk geval al goed bezig met lezen.

Uit hun stapeltje boeken kozen de kinderen hun lievelingsboek. Ze versierden een kopie van dit boek en maakten een boekenworm. Het resultaat kan je zien in de klas, de gang, de re$er van onze school.

Emilia L2B

Schrijftalent op onze school!

3de leerjaar: de startdag Vandaag is Marc De Bel op school geweest. Hij hee$ veel over zichzelf verteld. Daarna waren er nog andere ac viteiten. We hebben gedanst op de liedjes ‘boekenwurm’, ‘hieperdepiep’ en ‘ik verslind je’. Op het einde van de dag hebben we ganzenbord gespeeld. Het waren allemaal opdrachten over boeken. Het was een fantas sche dag. Yoanna We hebben heel mooi gedanst. Dat was heel leuk. Marc De Bel hee$ veel over zichzelf verteld. Daarna mochten we vragen stellen. Hij schrij$ al 28 jaar boeken. We hebben ook een ganzenspel gespeeld. We hebben veel ac viteiten gedaan en ze waren allemaal superleuk. Het was de mooiste dag van het jaar. Nel Ik heb Marc De Bel gezien. Hij is heel grappig. Ik heb ook gedanst op ‘boekenwurm’ met mijn vrienden. Ik heb een ganzenspel gespeeld en ik mocht de leKers zoeken. Ik ben ook naar de boekenbeurs geweest. Milan

Marc de bel kwam op bezoek. Hij kon echt prach g vertellen. Hij was zeer grappig! Ik heb vaak heel hard moeten lachen. Hij hee$ zelf in de juf haar boek een handtekening gezet en een tekening gemaakt voor 3B! We mochten ook nog met hem op de foto. Ferre We zijn de dag gestart met ons gedicht naar voor te brengen. Stress was voor niets nodig, want iedereen deed het supergoed. Daarna hebben we onze knutselwerkjes opgehangen in de klas, in de gang maar ook in de re$er. We maakten een zelfontworpen leKer. Na de speel jd maakten we kennis met Marc de Bel. Hij vertelde voluit over zijn schrijverscarrière. Na de middag hebben we gedanst onder leiding van Saﬁa. Zelfs de juﬀen en de meester deden mee! Dit vond ik echt tof. Maar het leukste van allemaal was het ganzenbordspel. We moesten de leKers gaan zoeken op de speelplaats en opdrachten oplossen. Soms was het wat gepuzzel, soms mochten we zomaar vooruit. Het was echt een leuke dag! Merijn

Het ganzenbordspel vond ik het leukste van heel de dag. Weet je waarom? Mijn groepje had als eerste de leKer Z bereikt! Brent en Rune Het was een supertoﬀe dag! Ik kijk er echt naar uit om de dansjes voor de mama’s en de papa’s te dansen. Ik heb er wel een beetje zenuwen voor, maar de juf zegt dat alles in orde komt. EeTe Het kan heerlijk wezen om een boek te lezen. De eerste zin van ons gedicht. In groep moesten we een gedicht naar voren brengen. Ik had wel wat zenuwen, maar de juf zei dat ik het goed had gedaan. We hebben ook Marc de Bel ontmoet. Wat kan die goed vertellen! Ik heb zelf een handtekening in mijn boek gekregen. Na de middag hebben we gedanst. Ik heb me volledig uitgeleefd. Op het einde van de dag speelden we ook nog een super leuk ganzenbordspel. Zoeken naar leKers en opdrachten oplossen was hier de opdracht. Een leuke dag die eeuwig mocht blijven duren! Alexander De meester las voor uit een boek van Marc de Bel. Na de speel jd zijn we in de zaal naar Marc de Bel gaan luisteren. Dat was heel tof. Na de middag hebben we op drie liedjes een dansje geleerd. Na de dansjes speelden we in groepjes een ganzenspel. Jaylan Ik vond het leuk toen Marc de Bel naar de turnzaal kwam. Hij hee$ veel verteld en we kregen ook een handtekening. Het dansen was ook zeer leuk. Het waren drie mooie liedjes. Op het einde speelden we een ganzenbordspel. We moesten op de speelplaats leKers zoeken en daarna een opdracht doen over boeken. Lara Ik verslind je, boekenwurm, hieperdepiep. We leerden in de feestzaal een dansje op deze drie liedjes onder leiding van Saﬁa. Ik vond het superleuk! Felien

4de leerjaar: een terugblik... Scholenveldloop Woensdag 24 september was het scholenveldloop. Voor het lopen was er een kwar er opwarming. Iedereen had zenuwen voordat het startschot ging. Er waren 134 lopers van onze school en dat was supergoed! Op het einde aan de lijn kregen we een medaille. Er waren 23 podiumplaatsen gehaald. Dit was een superleuke dag! Hanne, Elise, Hazal, Charlo e, Ne e

Leeruitstap in Gent Op vrijdag 3 oktober maakten we een leeruitstap naar Gent. Daar hebben we in de voormiddag een stadswandeling gemaakt en in de namiddag bezochten we het Gravensteen. Tijdens de wandeling kregen we leKers en ontdekten we een raadsel. In het Gravensteen waren wij schildknapen en zagen we een ridder. We hebben daar geweren, speren en zwaarden gezien. In de burcht zagen we hoge torens en foltertuigen. Op het einde vonden we een schat! Samuel, Ma hias, Thorben, Ruben, Jarne

Startdag jaarproject Donderdag, 9 oktober was onze startdag van het jaarproject: ‘Een school met een verhaal’ op onze school. We begonnen in de klas met een gevoelensbus en mochten daarna het verhaal ‘Koen en de rode ﬁets’ uitbeelden. Marc De Bel is ook naar onze school gekomen en hij hee$ zijn eigen leven heel grappig verteld. Hij was op zijn elf jaar uit een boom gevallen. Daardoor is hij steeds elf jaar gebleven maar zijn lichaam groeide wel. Marc De Bel was eerst leraar en daarna schrijver. Daarvoor is hij al veel bekroond. In totaal hee$ hij al 139 boeken geschreven en ze zijn allemaal heel goed. In de namiddag hebben wij op het boekenbeestlied gedanst in de feestzaal. Daarna speelden wij het alfabetspel en moesten wij allemaal leKers zoeken met opdrachten. Het was een leuke dag. Ella, Jus ne, Frauke, Lobke, Ashley, Ulrike, Selin en Femke

5de leerjaar: natuurwandeling Tijdens onze lessen van Wero leerden we over planten en bloemen. We bekeken dit ook in de prak jk a.d.h.v. een natuurwandeling i.s.m. VZW Durme. We gingen met de ﬁets naar het natuurreservaat aan ‘de Nieuwdonk’. Toen we arriveerden, maakten we kennis met onze gids Michaël die ons onmiddellijk een paar vragen stelde. Daarna begon onze wandeling. Eerst gingen we door een veld. We mochten proeven van muntbladeren. Iets verder kwamen we aan een moeras. Daar vonden we een babysalamander. Daarna stapten we over een losse brug. Toen kwamen we in de buurt van ‘de Eendenkooi’. Daar trokken we in het bos waar ongeveer 60 reigernesten te zien zijn. We zakten soms heel diep in de modder…maar gelukkig hadden we onze laarzen aan! Even later mochten we nog insecten zoeken aan de boskant van ‘de Eendenkooi’. We bekeken samen de gevonden insecten en gids Michaël stelde er nog enkele vragen over. Gilles De Lathouwer

Wij zijn naar ‘de Nieuwdonk’ geﬁetst. We begonnen de wandeling over gemaaid gras, hooi eigenlijk. We moesten goed luisteren naar de gids, anders konden we in de modder zakken. We kropen over glibberige boomstammen. We stapten over smalle balkjes die over het water lagen. We zagen vele soorten planten en bloemen, bv.de brandnetel. We mochten ook diertjes zoeken en deze onder een loep bekijken. Het was heel leuk! Fleur Baetens

Toen we vertrokken in de grasvlakte, kietelde het gras wel een beetje maar we stapten gewoon door. We hebben veel diertjes gezien, zoals salamandertjes, fazanten, kikkers, … Soms zakten we ook door de modder! We stapten over brugjes, klommen over boomstammen. We onderzochten insecten via een vergrootglas zodat we ze goed konden zien. We vingen o.a. spinnetjes, muggen, duizendpoten, mieren. Het was superleuk! Quinten Van Tilborg

6de leerjaar: “mijn klasdagboek” Na een weekje mochten de leerlingen hun ervaringen van de voorbije dagen noteren in een klasdagboekfragment. Liefste dagboek, Het is nu 12 september 2014 en het is hier leuk in de klas. Ik heb leuke vrienden en op de bus is het ook leuk! Het nieuwe schooljaar is niet zo goed begonnen want ik was al enkele minuten te laat. De voorbije week verliep goed, zeker met de leuke juﬀen. Ik ben blij hier op school want nu is er een goed aangelegde speelweide en goede gymnas ekrekken. Soms moet ik met de bus en dat vind ik dit jaar dubbel zo leuk, want niemand anders van mijn klas doet dat. Dit jaar zijn we de oudsten. Dat wil ook zeggen dat we terug naar de eucharis evieringen gaan als voorbereiding op ons vormsel. Dit was het dan liefste dagboek. Tot de volgende keer! Bernd De Coster

1 september: 07.40 uur: vandaag moet ik vroeg opstaan want het is de 1ste schooldag! Het is een beetje spannend want we hebben 2 juﬀen. Eén daarvan kennen we nog niet, de andere al een heel klein beetje. Onze 2 juﬀen heten juf Wendy en juf Barbara. Nu moet ik stoppen met schrijven want anders kom ik te laat op school! Daaaaaag! 16.00 uur: wat een leuke schooldag! Eerst met vriendinnen praten over de vakan e, dan snel in de rij gaan staan. Snel loopt iedereen naar zijn nieuwe plaats in de klas en dan kan de les beginnen. Iedereen vraagt zich af wie juf Barbara is… Eénmaal in de klas, was het een leuke juf! Alles bijeen was het een superleuke dag! Nu ga ik huiswerk maken. Daaaaag! Elien Van De Ros jne

Nieuwe leerlingen - familienieuws Welkom aan onze nieuwe leerlingen In de klas van juf Mar ne en juf Soﬁe - K1: Bryan Bracke, Fien De Reu, Gianni De Vos, Massimiliano Dierickx, Fien Geericnk, Naomi Geldof, Ilias Lamkanﬁ, Mano Leys, Taim Massini, Taziana Morel, Renske Scheldeman, Robbe Van Damme, Leon Vande Velde, Dagmar Vandoolaeghe, BriK WultepuKe, Fien Van de Velde In de klas van juf Krista - K2: Lémonie Dubois In de klas van juf Gerda - K5: Jasper De Winter In de klas van meester Jan - L1A: Kienna Bogaert, Tibe Dewulf, In de klas van juf Chris ne– L1B: Hania Ahmadi, Sybren Scheerlinck In de klas van juf Elke -L2A: Kanya Scheerlinck In de klas van juf Daniëlle - L4: Mathias De Winter In de klas van juf Marleen - L5A: Nahid Ahmadi, Thian Scheerlinck In de klas van meester Bert - L5B: Silke Dewulf

Familienieuws Wij bieden onze oprechte deelneming aan bij het overlijden van Elisabeth Vermeiren

grootmoeder van juf Barbara

Ann Duytschaever

tante van Bent D’Hooge (K2)

Maria Wierinck

grootmoeder van Tibo (L5B), Cato (L2A), Margot (K7), Cleo (K5) en Mano (K1) Leys

Proﬁciat bij de geboorte van Machteld

zusje van Reinhild Lauwaert (L2C)

Rouchdane

Broertje van Ramzia Tchalombo (K2)

JulieKe

Zusje van Louisse Janssens (K2)

Stan

Kleinkind van juf Greet

Jad

Broertje van Taim Massini (K1)

Laura

Zusje van Emma Blancqaert (K7)

Spelletjes lager

Sport op school Sport op school Bewegingsopvoedings-weetjes • Het eerste leerjaar is al goed gewend aan de grote turnzaal. • Iedereen is bijna in orde met de turnkledij. Denk er aan om alles te naamtekenen en steeds bij te hebben voor de turnles. • Iets meer dan de hel$ van onze leerlingen op school liep mee met de scholenveldloop. • Er werden dus 134 medailles uitgedeeld! Want of je nu eerst of laatst bent, meedoen is belangrijker dan winnen, iedereen krijgt een prijsje. • De mama’s, papa’s en leerkrachten zeKen ook hun beste beentje voor en waren met 12 deelnemers. • De leerlingen konden al kennismaken met de nieuw aangekochte materialen; touwspringen, volksdans, Mul -skillz (stapelbekers en speedladders), rekstokken buiten, basketballen,… • De choreograﬁeën van de dansjes voor de startdag werden bedacht door Saﬁa. Wie er niet bij was op de opening van de Nieuwsgiertjesbeurs krijgt zeker nog een kans om de dansjes te bewonderen jdens de jaarlijkse musical, het grootouderfeest en het schoolfeest. • Foto’s en video’s zijn te bekijken via de schoolwebsite. Doorklikken naar ‘foto’s uit de klassen’. Tot in de turnzaal! Juf Greet en Juf Heidrun

www.sintjozefovermere.be

Via de website van de school blijft u steeds op de hoogte van alle belangrijke gebeurtenissen zoals bijvoorbeeld: 3 december = komst van de Sint, 5 & 6 december = musical van de lagere school, 9 december = instapvoormiddag met mogelijkheid tot inschrijving voor ouders van nieuwe kleuters,...

De leerlingen van de VrijeMusical Basisschool Sint Jozef vertolken in de feestzaal van de Schoolstraat Overmere op vrijdag 5 december om 13.30 uur en 19.30 uur & op zaterdag 6 december om 15.30 uur

Het oneindige verhaal Kaarten reserveren vanaf 3 nov. 2014 via telefoon 09 367 68 36 enkel jdens de schooluren