Geïntegreerd zaakvakonderwijs voor de bovenbouw 1. Wat wordt er verstaan onder geïntegreerd zaakvakonderwijs? Onder geïntegreerd zaakvakonderwijs verstaan we het samenvoegen van de zaakvakken die aangeboden worden in de bovenbouw. In dit geval zijn dit geschiedenis, aardrijkskunde en natuur & techniek. Deze vorm zorgt ervoor dat de vakken op zo’n manier aangeboden worden dat leerlingen het meeste uit zichzelf en een ander kunnen halen. Deze vorm van onderwijs wordt aangeboden in samenwerking met onderzoekend leren en de 21st century skills. Wij zorgen ervoor dat de kerndoelen voor wereldoriëntatie worden behaald (op tule.slo.nl).
2. Opzet en organisatie van het geïntegreerd zaakvakonderwijs A)
Onderzoekend leren
Door vooropgezet onderzoek vorig jaar is het onderzoekend leren al vormgegeven. Dit wordt gedaan in de fases van het model. In het begin worden de leerlingen meegenomen in het proces. 1) Introductie Leerlingen worden enthousiast gemaakt voor het onderwerp. Ze krijgen een vernieuwende introductie op bepaalde thema’s door de leerkrachten en eventueel de ondersteuning. 2) Verkennen Leerlingen verwerken het nieuwe thema. Wat weten we we al van dit thema en wat willen we nog weten? Wat weet een ander al wat ik nog niet wist? Wat motiveert mij om door te zoeken naar antwoorden? 3) Opzetten onderzoek De leerlingen worden ingedeeld in een groep en gaan aan de slag met hun eigen onderzoek. Wat willen we weten en hoe gaan we achter het antwoord komen? Moeten we proefjes uitvoeren en gaan we de diepte in met literatuur? Hoe willen we het presenteren? We stellen een hypothese. (Wat denk ik dat er uit het onderzoek zal komen?) 4) Uitvoeren onderzoek De afspraken die afgesproken zijn worden uitgevoerd. De kinderen zorgen voor een betrouwbaar onderzoek met, als het moment het toelaat, internet en personen als bron. 5) Concluderen Waar zijn wij als groep achter gekomen? Is ons onderzoek gelukt? Kunnen wij het presenteren zoals wij willen? Kunnen wij bij de doelgroep controleren of de informatie overgekomen is die wij wilden overbrengen? Wat ging goed? Wat kon er de volgende keer beter? Komen de antwoorden overeen met de hypothese? 6) Presenteren De presentatie wordt gegeven aan de doelgroep. De resultaten worden gepresenteerd en er wordt een controle uitgevoerd om te zien of de informatie overgekomen is. De thema’s worden zo verbreedt en verdiept.