stellwerk - junges Theater in Weimar

zehn Jahre junges Theater im

stellwerk

Dokumentation 체ber die Vereinst채tigkeit 2012

Vorwort Liebe stellwerker, liebe Förderer, liebe Freunde des jungen Theaters,

Stefan Wolf, Oberbürgermeistermeister der Stadt Weimar: »Das stellwerk ist heute im besten Wortsinne etabliert! Es ist eine Einrichtung, ein Mobiliar dieser Kulturstadt geworden, das

… was für ein Jahr!

niemand mehr missen möchte!«

Es war ein ereignisreiches Jahr mit vielen

Getragen von diesem Highlight ging es in diesem Produktions-

Erlebnissen, Highlights, schönen Momen-

jahr rasant weiter. Viele Inszenierungen, Veranstaltungen, Pro-

ten und intensivem Theatererleben.

jekte, Workshops sind mit und für junge Menschen entstanden.

Mit einer gehörigen Portion Umtriebigkeit

Die Weichen sind im stellwerk gestellt – Richtung kulturelle

blicken wir auf ein erfolgreiches Produkti-

Bildung.

onsjahr, das mit vielen Kooperationspart-

An dieser Stelle sei ein großer Dank ausgesprochen für das

nern, Förderern und stellwerkFreunden

enorme Engagement, ohne das ein solches Spektrum an Inhal-

und vor allem vielen Kindern, Jugendlichen

ten nicht möglich wäre.

und Studenten – unseren stellwerkern – bestritten worden ist.

Ein Dank an die Mitarbeiter im stellwerk, die es ermöglichen, dass viele Menschen ein Zuhause im stellwerk sehen – sei es in den

Das 10jährige Jubiläum unserer Spielstätte, welches wir im

Theaterkursen, sei es im technischen Bereich – und dass Men-

April 2012 feiern durften, verschaffte ein tiefes emotionales

schen immer wieder gerne als Partner in unser Haus kommen.

Gefühl, das uns im Verein noch mehrere Monate danach trug.

Ein Dank an die vielen Kinder und Jugendlichen und Studenten,

Es war eine Bestätigung unserer bisher geleisteten Arbeit ver-

die ehrenamtlich den Verein stützen und tragen, die die Umtrie-

bunden mit vielen Komplimenten, Wünschen für die Zukunft.

g bigkeit immer wieder einfordern und uns damit auffordern.

Foto: Matthias Neumann

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Und natürlich gilt der Dank denjenigen, die unsere inhaltliche

und nicht zu vergessen: der örtlichen Zeitungsgruppe für ihr

Arbeit überhaupt ermöglichen.

Engagement, all unsere Aktivitäten in die Öffentlichkeit zu bringen, damit unsere Angebote für die Kinder und Jugendlichen

Bedanken möchten wir uns besonders bei:

der Stadt Weimar zugänglich werden.

Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur und der Stadt Weimar für die Finanzierung der Personalstellen und die Unterstützung der inhaltlichen Arbeit des

Herzlichen Dank!

Vereines,

Bleiben Sie uns gewogen!

der Stadt Weimar, noch einmal besonders, da sie uns ermöglicht in unserer Spielstätte wirken zu dürfen und dort Projekte umzusetzen. Ebenfalls einen Dank an die Mitarbeiter der Stadtverwaltung, die immer ein fachliches offenes Ohr haben und unserer Belange teilen und mittragen,

Kathrin Schremb

der Deutschen Bahn AG für die Herberge, der Weimarer Wohnstätten GmbH für ihr Sponsorenengagement, der

Sparkassen-Kulturstiftung

Hessen

Thüringen

für die Förderung unserer FSJ-Stelle

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Inhalt Struktur und Arbeitsort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 10jähriges Jubiläum der Spielstätte – stellwerk – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Theaterpädagogik im stellwerk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Struktur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Theaterpädagogische Arbeit im Detail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Präsentationen der stellWERKRÄUME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Workshops . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Ferienangebote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Selbstbedienungsladen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Inszenierungsprojekte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 PROVIDURIUM eine Zustandsbeschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 absurd! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 instant replay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Orte entdecken, Orte erleben – ein performativer Stadtrundgang durch Weimar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 EinFall der Götter oder Wagen wir noch zu träumen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Schmecken Kichererbsen komisch? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Die Gänsehirtin am Brunnen oder Wieviel Salz verträgt die Liebe? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

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Kooperationsprojekte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Schulpatenschaftsprojekt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 18. Weimarer Schultheatertage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Schillerfestival 2012 - Der fremde Zauber reißt die Jugend fort… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 25 Jahre Städtepartnerschaft Weimar – Trier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Bölltage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Das Kinderhaus Weimar im stellwerk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Sonstiges in Bildern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 stellwerk in Zahlen 2012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Impressum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

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Struktur und Arbeitsort D.A.S. Jugendtheater e.V. im stellwerk ist ein Verein, dessen

Im Jahr 2012 bestand unser Arbeitsteam aus:

Arbeitsschwerpunkt seit 1999 in der kulturellen Bildung im

Kathrin Schremb (Theaterleitung, Organisation)

theaterpädagogischen Kontext liegt. Kinder, Jugendliche und

Regina Nautsch (Buchführung)

junge Erwachsene finden außerschulisch unter professioneller Anleitung ein breites Spektrum an szenischen, tänzerischen

Marie Luise Koch bis 30.08.2012

und performativen Angeboten, die ihnen ästhetische, sozi-

Rafael Ecker ab September 2012

ale und lebensweltorientierte Lernerfahrungen ermöglichen,

im freiwilligen kulturellen Jahr

immer im Spannungsfeld einer zeitgenössischen Theaterpädagogik. Die Angebote sind altersspezifisch in einem Kurs- und Projektsystem aufgebaut. Der Verein betreibt seit 2002 eine Spielstätte im Weimarer Hauptbahnhof, die einen kontinuierlichen Spielplan mit jungem Theater für ein vorwiegend junges Publikum vorhält. stellwerk – junges Theater in Weimar

Foto: Kathrin Schremb

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in der Technik:

in den Kursen:

Matthias Neumann (Technische Leitung, Ton, Bild)

Ralf Appelfeller (Theaterp채dagogik/Kursleitung)

Martin Bertram

Stefanie Heiner (Theaterp채dagogik/Kursleitung) Julia Hahn (Theaterp채dagogik/Kursleitung) in der Regie: Regine Heintze Bernd Lange Ralf Appelfeller Marie Luise Koch Astrid Krause Lucian Patermann Mandy Unger Steffi Heiner Julia Hahn

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10jähriges Jubiläum der Spielstätte – stellwerk – Am 13. und 14. April 2012 haben wir mit stellwerkern und

Im Anschluss leitete eine Performance aus der Bahnhofshalle

Gratulanten das zehnjährige Jubiläum unserer Spielstätte im

über in die Spielstätte zu Kaffee und Kuchen und zu einer Werk-

stellwerk im Weimarer Hauptbahnhof gefeiert.

schau im Stationentheaterprinzip, bei dem im ganzen Haus verteilt Ausschnitte aus allen aktuellen Inszenierungen gezeigt

Schon im Vorfeld des eigentlichen Jubiläumswochenendes fan-

wurden.

den in der Stadt drei Flashmobs statt, um auf das Jubiläum aufmerksam zu machen, die Performance-Gruppe verzierte außer-

Am darauffolgenden Tag fand die dazugehörige Geburts-

dem die komplette Innenstadt mit bunten Zehnen.

tagsparty statt mit Open Stage, viel Musik und großem Stelldichein für alte und neue stellwerkerInnen sowie alle Interes-

Der feierliche Auftakt zur Festveranstaltung fand am 13. April

sierten.

vomittags in der Bahnhofshalle des Weimarer KulturBahnhof statt. Dafür haben wir versucht, die Arbeit der vergangenen zehn Jahre auf den Punkt zu bringen und dafür zehn Begriffe gefunden. Stellvertretend für viele, viele Unterstützer haben wir zehn RednerInnen zu Wort kommen lassen. Sie mussten innerhalb von drei Minuten und in Verbindung mit jeweils einem unserer stellwerk-Begriffe auf die Frage eingehen, was sie – aus ihrem jeweiligen Arbeitskontext heraus – mit dem stellwerk verbinden.

Foto: Matthias Neumann

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Theaterpädagogik im stellwerk Eine zeitgemäße und erfolgreiche Theaterpädagogik ist ganz

Zu unseren theaterpädagogischen Angeboten gehören Kurse,

nah am Menschen, wo sie mit dessen individuellen Fähigkeiten

Workshops, Projekttage und -wochen, Ferienangebote, Fortbil-

und Möglichkeiten ansetzt und ihn in den Mittelpunkt stellt. Wir

dungen sowie unsere Inszenierungen inklusive vor- und nach-

bieten jungen Interessierten die Möglichkeit, sich bei uns am

bereitender Veranstaltungen und Begleitmaterialien.

Medium Theater auszuprobieren. Denn Theater kann man am besten verstehen und erspüren, indem man es selbst macht.

Struktur ∙

zwei TheaterpädagogInnen in Teilzeit

∙

versetzte

Arbeitszeiten,

sodass

mindestens

ein

Ansprechpartner immer vor Ort ist ∙

weitere Workshop- und KursleiterInnen auf Honorarbasis

∙

Mittwoch als überlappender Tag für Kommunikation, Reflexion und Koordination

Foto: Ralf Appelfeller

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Theaterpädagogische Arbeit im Detail stellWERKSCHAU:

stellWERKRÄUME:

Vermittlung von Stücken an ein Publikum, Theaterbesuch als

Offenes, wöchentlich stattfindendes Theaterkursangebot

Erlebnis ∙

Erstellen des Spielplans, auch nach theaterpädagogischen Gesichtspunkten

∙

Theaterpädagogische Betreuung aller Produktionen durch Begleitmaterialien, nachbereitende

vorbereitende Publikumsgespräche,

Workshops,

nach Altersstufen gestaffelt

∙

Dauer: jeweils über ein Schulhalbjahr

∙

alte und neue TeilnehmerInnen

∙

Themenfindung

in

Orientierung

am

jeweiligen

Spielzeitmotto

Ausstellungen,

Probenbesuche ∙

∙

∙

Präsentation der Arbeiten im Rahmen des halbjährlich

Mitmachtheater für KITAs und Grundschulen, beispiels-

stattfindenden Minifestivals »ZEIG MAL«; Möglichkeit des

weise im TheaterSpielPlatz

Austausches

stellWERKSTATT: Mitwirken an Inszenierungsprojekten unter professioneller Anleitung ∙

junge LaiendarstellerInnen mit Freude am Theaterspiel

∙

hohes Identifikationspotenzial zwischen Akteuren und

der

KursteilnehmerInnen

untereinander,

Einblick in die Kursarbeit für Eltern und Interessierte

Publikum

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Präsentationen der stellWERKRÄUME Im 1. Halbjahr 2012 haben sich alle stellWERKRÄUME jeweils mit einer bestimmten Literaturgattung auseinandergesetzt, übergreifend gab es außerdem drei Gegenstände (ein Schlitten, eine Kokosnuss, ein Schlüsselbund), die in alle Präsentationen eingearbeitet werden mussten

Foto: stellwerk

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Im 2. Halbjahr haben sich – passend zum Spielzeitmotto – alle stellWERKRÄUME eine Frage gestellt, der sie nachgegangen sind.

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Level Zwerge für TeilnehmerInnen im Alter von 03 – 06 Jahren 1. Halbjahr 2012 »Die Prinzessin im Brunnen« – Märchengeschichten Eines Tages beobachtet der graue Ritter im Wald eine wunderschöne Prinzessin, die Eisprinzessin, und verliebt sich in sie.

Doch gerade als er zu ihr gehen will, ist sie plötzlich verschwunden und zurück bleibt nur ein Brunnen und ein Einhorn. Dieses weiß jedoch Rat, denn es bewacht die Prinzessin im Brunnen.

Gemeinsam machen sie sich mit Hilfe aller magischen Wesen des Märchenwaldes, den Feen, Zwergen und einem Kätzchen, auf die Suche nach der magischen Kokosnuss. Das Abenteuer beginnt.

Ein halbes Jahr lang haben die Kinder des Level Zwerge sich mit dem Thema Märchen beschäftigt. Entstanden ist ein ganz neues und eigenes Märchen, bei dem jedes Kind selbst entscheiden durfte, welche Figur es sein möchte. Aus diesen Figuren wurde dann nach und nach eine Geschichte entwickelt und erspielt. Zur Unterstützung der Kinder gibt es auf der Bühne eine Erzählerin, um ihnen im Spiel eine Orientierung zu geben.

Fotos: Arian Wichmann, Marius Luhn

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TeilnehmerInnen: Elinor Greyer, Helena Thaldorf, Tabea Kuschmider, Stella Hesse, Undine Kondaurow, Helene Kondaurow, Maia Schlegelmilch, Sofia Schlegelmilch Assistenz/Erz채hlerin: Marie Luise Koch Leitung: Steffi Heiner

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2. Halbjahr 2012 »Warum schneit es nicht im Sommer?« Warum schneit es nicht im Sommer und wieso ist der Winter so grau und nicht kunterbunt wie der Herbst? Die Jahreszeiten fragen sich, was die anderen das Jahr über machen und so beschließen sie, sich alle zu treffen, um sich kennenzulernen.

Da geht es wild zu, wenn Winterwichtel, Frühlingselfen, Sommernixen und Herbsttrolle aufeinander treffen. Jeder will zuerst zeigen, was er besonders gut kann und so laden sich alle gegenseitig zum Spielen ein und sind erstaunt, was das Jahr über so passiert.

Fotos: Arian Wichmann, Marius Luhn

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TeilnehmerInnen: Undine Kondaurow, Helene Kondaurow, Maia Schlegelmilch, Sofia Schlegelmilch, Sophia Geguchadze, Josephine G체nther, Fenia Weih, Laurin Kirschner, Janosch Jubelt Assistenz/Erz채hler: Rafael Ecker Leitung: Steffi Heiner

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Level Frech für TeilnehmerInnen im Alter von 07 – 08 Jahren 1. Halbjahr 2012 (wegen mangelnder Teilnehmerzahlen wurde dieser Kurs im 2.

Halbjahr mit Level Wild zusammengelegt) »Die böse Macht« – Gruselgeschichten Seit einiger Zeit liegt ein böser Zauber über dem Königreich. Der

Über allem standen die Fragen, wann gruselt man sich über-

König und seine jüngere Tochter verbreiten regelmäßig Angst

haupt und was ist das für ein Gefühl?

und Schrecken über die Menschen. Der Diener entschließt

Es bleibt die Erkenntnis, dass das, was man nicht sieht, zum

sich, dem bösen Treiben ein Ende zu bereiten. Nachdem er die

Teil viel angsteinflößender ist, als das, was man sieht. Dies dar-

ältere Tochter des Königs aus dem finsteren Verlies befreit hat,

zustellen macht außerdem noch riesigen Spaß, erfordert aber

schmieden sie gemeinsam einen Plan.

auch viel Konzentration.

In ihrer selbstentwickelten Gruselgeschichte nehmen uns die Kinder mit auf die Reise zwischen Gut und Böse, sowie der unbändigen Vorstellungskraft des Menschen.

Fotos: Arian Wichmann, Marius Luhn

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TeilnehmerInnen: Catalina Oroz, Xenia Kirsten, Sophie Thaldorf, Nina Zinecker Leitung: Ralf Appelfeller

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Level Wild für TeilnehmerInnen im Alter von 09 – 10 Jahren 1. Halbjahr »Knoten oder Schleife?« – Detektivgeschichten Level Wild präsentiert uns eine spannende Detektivgeschichte

nach und nach unter Hinzufügen der drei Gegenstände Schlit-

zwischen Deutschland und Hawaii, zwischen Erfinderlabor und

ten, Schlüssel und Kokosnuss immer dichter miteinander ver-

Kellerverlies, zwischen gewitzten Kindern und dem etwas skur-

strickt haben, bis unsere Präsentation ein konkretes Gesicht

rilen Detektivbüro SALAMANDER.

bekam. Wo ist die Erfinderin abgeblieben, wenn sie wohl doch nicht einkaufen ist? Was

Über ein halbes Jahr haben wir immer wieder neue Fälle erfun-

hat es mit dem ominösen

den und gelöst und uns dabei auf die Suche danach gemacht,

Schlitten auf sich, der Dinge

was es in einer klassischen Detektivgeschichte unbedingt

kann, die ein Schlitten doch

braucht. Mit viel Phantasie und kriminalistischem Geschick

eigentlich gar nicht kann?

sind so die unterschiedlichsten Spuren gelegt worden, die sich

Was ist einträglicher: ein Detektivbüro

oder

eine

Sandwich-Bude? Sollte ein Detektivbüro nicht eigentlich Fälle LÖSEN? Und am allerwichtigsten: Schleife?

Fotos: Arian Wichmann, Marius Luhn

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Knoten

oder

TeilnehmerInnen: Yara Planer, Anna Elisa Lorber, Nele Germer, Svea Dietel, Johanna Dombrowski, Ronja Rauch, Maja Krรถger, Malte Greiner May Leitung: Julia Hahn

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fast ein halbes Jahr damit gearbeitet. Im Laufe der Zeit wech-

2. Halbjahr »Was würden Kuscheltiere denken?«

selten sogar die Kuscheltiere und wir hätten eigentlich von vorne anfangen müssen zu erforschen, wie sie sich bewegen, reden oder gar denken würden?

Einige Erkenntnisse haben wir in unsere kleine Geschichte verpackt. Nun werden wir üben, wie es ist, vor und vor allem für ein Publikum zu spielen. Dabei ist es wichtig, Präsenz zu zeigen, Verabredungen einzuhalten, als Ensemble zu agieren und sich dabei den Spaß zu bewahren.

Eine Gruppe Kinder ist auf Klassenfahrt und erlebt ihre erste gemeinsame Nacht. Zum Einschlafen bekommen sie die Geschichte von dem kleinen Mädchen Susi erzählt. In dieser Geschichte verhilft ein Kuscheltier Susi zu neuem Lebensmut.

Kaum sind die Kinder wieder alleine, entwickelt sich aus der Geschichte um Susi ein rasantes Spiel, in dem ihre Kuscheltiere immer mehr an Bedeutung gewinnen.

Kuscheltiere! Ein Leben ohne diese kuschligen Gefährten ist nicht denkbar. Um sie ranken sich die unterschiedlichsten g p Geschichten. Genau zu diesen haben wir uns durchgespielt und Fotos: Arian Wichmann, Marius Luhn

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TeilnehmerInnen: Hannah Altgassen, Claudia Amatulli, Nina Fadinger, Malte Greiner Mai, Julius Hintersin, Xenia Kirsten, Lea Maria Meitz, Jonathan Mรถnch, Helena Thaldorf, Sophie Thaldorf, Jella Trefflich, Nina Zinecker Leitung: Ralf Appelfeller

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Level Frisch für TeilnehmerInnen von 11 – 13 Jahren 1. Halbjahr »Zoe Summer« - Fantasygeschichten Im großen Reich der Zauberer herrscht Aufruhr. Das Gleichge-

Die elf jungen SchauspielerInnen haben sich im Vorfeld intensiv

wicht zwischen Gut und Böse beginnt zu kippen. Mister X baut

mit dieser Literaturgattung auseinandergesetzt. Durch Impro-

seine finstere Macht aus. Mit der Gefangennahme von Zoe

visation, sowie selbstentwickelten kleinen Szenen entstand

Summer, einer eher unscheinbaren Zauberin, ist er kurz davor

eine Auswahl an tollen Spielmomenten, aus denen letztendlich

seinen finsteren Plan zu vollenden. Der große Rat der Zauberer

diese Geschichte entwickelt wurde. Am meisten Spaß berei-

muss sich etwas einfallen lassen. Alles zielt auf einen großen

tete den SpielerInnen die Umsetzung ihrer Ideen mit geringen

Kampf hin. Der Ausgang ist noch vollkommen offen.

technischen, dafür aber um so vielseitigeren theatralen Mitteln. Dies ist dann auch neben der großen Spielfreude eine der

Wir treffen in der selbstentwickelten Fantasygeschichte auf

Besonderheiten dieser Präsentation.

skurrile Figuren, eine parallele Welt, verschiedenen HeldInnen und natürlich den Kampf zwischen Gut und Böse. Also alle Gewürze, die laut den SpielerInnen eine gute Fantasygeschichte ausmacht.

Fotos: Arian Wichmann, Marius Luhn

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TeilnehmerInnen: Johanna Brunn, Kiril Georgiev, Jenny Hindersin, Advaita K채stner, Moritz Kopperschmidt, Leah Langenscheidt, Angelarij Melzer, Hanna-Lia Reinhardt, Clara-Sophie Rogowski, Jenifer Schuchardt, Madleen Singer Leitung: Ralf Appelfeller

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2. Halbjahr »Wie lang dauert ein Augenblick?« Die Gruppe nimmt das Publikum mit auf eine Reise um beson-

In der letzten Phase unserer Arbeit gingen wir daran, einige vor-

dere Momente aus ihrem Leben. Ziel dieser Versuchsan-

her erforschte Momente zu gestalten. Wir schöpften aus einem

ordnung ist es, im theatralen Raum die Magie des jeweiligen

reichhaltigen Fundus an Möglichkeiten, sowie viel Phantasie und

Momentes nachvollziehbar zu machen. Vielleicht entstehen ja

einem guten Gespür.

auch ganz neue Momente, wer weiß? Arbeitsschwerpunkt war

Bis zum Ende wurden immer wieder Veränderungen an der Prä-

es, von Anfang an ein hohes Maß an Sensibilität, Timing sowie

sentation durchgeführt und Wirkungen überprüft. Dies unter-

Gespür für theatrale Ausdrucksweisen zu entwickeln. In einer

streicht den Versuchscharakter in unserer Arbeitsweise. Vor-

weiteren Phase erforschten wir ganz individuelle Augenblicke

gaben waren dabei die Gestaltung aus eigener Kraft mit wenig

aus dem Leben der TeilnehmerInnen.

zusätzlichen Hilfsmitteln.

Fotos: Arian Wichmann, Marius Luhn

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TeilnehmerInnen: Anna Elisa Lorber, Angelarij Melzer, Svea Dietel, Johanna Dombrowski, Ronja Fassbender, Nele Germer, Advaita K채stner, Moritz Kopperschmidt, Yara Planer, Ronja Rauch, Hanna-Lia Reinhardt, Jennifer Schuchardt, Madleen Singer, Maria Wiedemann Leitung: Ralf Appelfeller

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Level Frei für TeilnehmerInnen von 14 – 17 Jahren 1. Halbjahr »Wir sehen Sinn, wo du nichts siehst« – eine (Un)Sinnsuche – Dadaismus Eine seltsame Insel mit noch seltsameren Bewohnern. Dahin

Die SpielerInnen des Level Frei haben sich in diesem Kurshalb-

entführen die Teilnehmer des Level Frei ihre Zuschauer. Da wird

jahr mit dem Thema Dadaismus auseinandergesetzt. Entstan-

in merkwürdigen Sprachen geredet und Normalität scheint hier

den ist eine Szenencollage aus selbstentwickelten Szenen.

ein Fremdwort zu sein. Die skurrilen Figuren suchen ihren Sinn

Die Texte wurden zum Teil selbstentwickelt, zum Teil sind

auf ganz eigene Weise. Ob der am Ende gefunden wird, bleibt

es dadaistische Gedichte. Mit diesen auf den ersten Blick oft

wohl offen…

befremdlich erscheinenden Gedichten, die häufig nur aus Lautzusammensetzungen bestehen, haben sich die SpielerInnen beschäftigt und versucht, ihren ganz eigenen Sinn darin zu finden.

Fotos: Arian Wichmann, Marius Luhn

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TeilnehmerInnen: Tashina Schneider, AngĂŠlique Dagnet, Anna Wiechman, Rada Melzer, Anne Franz, Leah FaĂ&#x;bender, Laura Stranzl, David Hampel Leitung: Steffi Heiner

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2. Halbjahr »Hysterikon oder Was kostet die Welt?« – Inszenierungsprojekt Tausche blödes altes Leben gegen neue Version. Heute im Sonderangebot: Werte, Träume, Ideale. Aber Vorsicht: Verpasste Chancen werden von Deiner »Life Card« abgebucht.

Anhand der Stückvorlage »Hysterikon« von Ingrid Lausund haben sich Jugendliche im Alter von 14 – 17 Jahren auf die Suche nach dem Wert der kleinen und großen Dinge des Lebens begeben. Welchen Preis hat die Zukunft? Was steht am Ende unterm Strich?

Die gezogene Bilanz sehen wir auf der Bühne.

Fotos: Matthias Neumann

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TeilnehmerInnen: Lena Hofmann, Nathalie Joppien, Leah Langenscheidt, Leah Fassbender, Sophie Weber, Sophie Schwarz, Rada Melzer, Laura Stranzl, Clara-Sophie Rogowski, Angelique Dagnet, Leon Obendorf, David Hampel, Taro Fischer, Gillian Budenz Leitung: Julia Hahn

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Performative Feldstudien für TeilnehmerInnen ab 16 Jahren 2. Halbjahr (Start des Kurses) Zu allererst untersuchten sie den Körper und wie sie mit ihm

Tanzen. Stehen. Atmen. Weiter. Wackeln. Musik an. Musik aus.

im Raum umgehen können, eine tänzerische Sprache entwik-

Eine Anweisung. Stille. Mehr davon. Lasst uns sehen was passiert.

kelte sich dabei. Mittels Projektionen und Kamera ergaben

Ein 15-minütiges performatives Erlebnis, in dem es Regeln und

sich neue Möglichkeiten sich darzustellen und auch andere

keine Regeln geben wird.

Orte miteinzubeziehen. Wenn es nicht Tanz ist, was ist es dann?

Was heißt es, wenn der Körper denkt?

Dieser Frage widmeten sich die Kursteilnehmer unseres

Natürlich können wir noch viel mehr

Kurses: Performative Feldstudien. Mehrere Monate arbeiteten

mit unserem Körper, wenn er denkt

sie an dieser Fragestellung.

oder nicht denkt, anstellen. Die verschiedenen Wege sich aufzuführen spielten eine große Rolle bei der Untersuchung. Im Sinne einer Feldstudie ist es nun von großer Bedeutung, unsere Ergebnisse einer Öffentlichkeit zu präsentieren, die Fakten auf den Tisch zu legen und schließlich gemeinsam noch weiter zu forschen.

Foto: Arian Wichmann, Marius Luhn

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TeilnehmerInnen: Clara Liepsch, Melody Butcher, Catherina Berg, Franzi Burkhardt, Anna Etienne Instruktion: Mandy Unger

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Level Impro für TeilnehmerInnen ab 18 Jahren 1. Halbjahr »stelldich-EIN« Die Improvisationstheatershow des stellwerkes In der fast zwei stündigen Improvisationstheatershow spielt

Die BesucherInnen bekommen zum Schluss die Möglichkeit

eine Auswahl von erfahrenen SpielerInnen die verschieden-

sich selber auf der Bühne auszuprobieren.

sten Kurzformen des Improvisationstheaters und des Theatersports. So entstehen unmittelbar vor dem Publikum bemerkenswerte Theaterszenen. Die Show überzeugt durch die Kreativität und Spontaneität der SpielerInnen, immer nach direkten Vorgaben und unter Einbeziehung des Publikums.

Foto: Matthias Neumann

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TeilnehmerInnen: Lydia Fleischer, Thomas Grysko, Thimo

Leitung: Ralf Appelfeller

Hennig, Rosa Jahn, Mike Kirschke, Marie Louise Kirschfeld, Markus Oehlke, Hannes Salzwedel, Max Schreiner, Norman Schwirtz, Richard Siedhoff, Frauke Ulrich, Maud Wolf, David Wolfrum, Peter Wrobel, Kathleen Kulawik, g Magdalena Mohr

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2. Halbjahr »stelldich-EIN« Die Improvisationstheatershow des stellwerkes Hier entfalten sich Spontaneität und Kreativität. Es entstehen

Bei regelmäßigen Shows und Matches unter dem Motto »stell-

einzigartige Szenen, deren Ausgang völlig offen ist. In wöchent-

dich-Ein« stellen sie im stellwerk oder auch andernorts ihr Kön-

lichen Proben experimentieren die SpielerInnen mit verschiede-

nen unter Beweis.

nen Kurzformen des Improvisationstheaters und lassen noch nie dagewesene Geschichten entstehen.

Fotos: Matthias Neumann

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TeilnehmerInnen: Salome Geiß, Ann Luise Kynast, Annika Eheim, Korbinian Schütze, Luise Daut, Andreas Kuch, Thimo Hennig, Rosa Jahn, Peter Wrobel Leitung: Steffi Heiner

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»Freifahrt! für junge Theatermacher« Das im Sommer 2011 gestartete Format »Freifahrt! für junge Theatermacher« wurde 2012 fortgesetzt. In diesem Format können junge Ambitionierte ihr eigenes Theater produzieren und umsetzen. Wenn es im Spielplan heißt »Freifahrt!«, dann ist das wörtlich zu nehmen. Freifahrt für junge Regisseure, Freifahrt für frische Ideen, für theatrale Experimente. Dabei ist alles möglich, wichtig ist nur eine eigene Entwicklung einer Konzeption, Koordinierung von Probenzeiten und SpielerInnen. Strukturelle und theaterpädagogische Unterstützung kommt dabei aus dem stellwerk.

Fotos: Arian Wichmann

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1. Freifahrt! 2012 am 17. Februar 2012 statt. unter der Regie von: Ada Pöhland, Cora Kneisz, Marius Luhn, Anna Etienne, Catherine

Mittels einer Mitfahrzentrale startet dieser Bus von Weimar

Ouvrier, Clara Liepsch, David Wolfrum, Lydia Fleischer

nach Berlin. Die Zusammensetzung der Fahrgäste gleicht einer Lottoziehung. Sechs Richtige oder doch nur Nieten? Im Brenn-

»272Komma8 Km«

punkt stehen Begegnungen, Annäherung oder Ablehnung

Start: Weimar, Ziel: Berlin.

unter widrigen Umständen mit verrückten Zufällen…

Omnes Omnibus ist ein großes Fahrzeug, das dem Transport

Acht Regisseure, acht Geschichten...

zahlreicher Personen dient.

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2. Freifahrt! 2012 am 06. Juli 2012 Dort präsentierten sich drei junge RegisseurInnen mit ihren Inszenierungen.

»Der Zauberlehrling«

»SchweinchenBlau«

Rotzlöffel-Alarm! Wer kennt ihn nicht, den berühmten Lehrling,

Eine Eigenproduktion nach Disco Pigs von Enda Walsh

der heimlich zaubert und bald nicht mehr Herr der Lage ist? So

Das Ende des Films Disco Pigs bildet den Anfang für die

doof kann man doch nicht sein. Oder doch?

Geschichte von SchweinchenBlau. Protagonistin Runt ist von

Eine Inszenierung der

ihrem besten Freund Pig getrennt. Er ist für sie nicht mehr greif-

Ballade »Der Zauber-

bar und sie ist ganz allein. Pig war ihr ganzes Leben ohne ihn,

lehrling«

wie kann es da weitergehen? Nach einem Selbstmordversuch

von

Johann

Wolfgang von Goethe

hinterfragt Runt ihre Gefühle für Pig und ver-

es spielen:

sucht ihre Einsamkeit

Marie Habermann und

zu bewältigen.

Lydia Fleischer

es spielt:

Regie:

Clara Liepsch

Lydia Fleischer

Regie: Anna Etienne

Fotos: Matthias Neumann

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»Sinn und Zwang« Im Archiv des Wissens, einem Raum, in dem sich das gesam-

es spielen: Helena Hanneder,

melte Wissen der Welt anstaut, seit diese das Vergessen ver-

Fanny Rödiger, Cora Kneisz, Anita

lernt hat, treffen fünf Menschen aufeinander. Sie alle arbeiten

Ixmeier, Alexander Pospischil

dort, leben dort und unterscheiden sich in einem Punkt: der

Regie: Benjamin Junghans

Wahrnehmung ihrer Gegenwart. Sind wir gefangen in einer Dauerschleife oder kennt der Fortschritt gar keine Pausen?

Ausstattung: Lina Potschinski

Victoria fühlt sich gefangen. Es steht ihr zwar jede Tür offen, aber jeder Weg ist schon erforscht, jeder Pfad schon zertrampelt. Sie hat einen großen Plan, ist sich aber ihrer Idee nicht sicher, zögert.

Darf man alles vernichten und einen Neuanfang wagen, auch wenn nur man selbst die Notwendigkeit erkennt? Wer weiß eigentlich, was gut ist für alle? Und was ist eigentlich nochmal das schöne Leben?

41

stellwerk mobil »stellwerk mobil« ist eine altersübergreifende Gruppe mit Kin-

2012 trat stellwerk mobil unter anderem zu folgenden

dern und Jugendlichen aus allen Kursen, die Veranstaltungen

Veranstaltungen auf:

aller Art theatral gestaltet. Die Gruppe kann beispielsweise

∙

für walk acts oder szenische Gestaltung von Veranstaltungen

Auftritt zum »Kinder haben auch was zu sagen« Tag am 23. Januar 2012 in Weimar

gebucht werden. So gestaltete das stellwerk mobil zum Beispiel die Verleihung des Kinderrechtspreises der Stadt Weimar

∙

maßgeblich mit. In ein bis zwei Proben erarbeiten die Teilnehmer unter der Leitung von Ralf Appelfeller ein Programm, das direkt auf die Bedürfnisse der jeweiligen Veranstaltung zugeschnitten ist, und treten damit auf.

Fotos: stellwerk

42

Auftritt zum Spixel-Filmfestival am 08. Mai 2012 in Gera

Workshops Regelmäßig gestalten wir Workshops und Projektwochen

∙

Workshop mit SchülerInnen des Goethegymnasiums

für Schulen oder Bildungseinrichtungen. Dabei gehen wir auf

Weimar

konkrete Themenwünsche ein und gestalten die Konzepte in

Schulwelten«

Absprache nach der jeweiligen Anforderung der Klasse bzw. der Gruppe.

So ging es beispielsweise um einzelne Autoren wie Goethe oder

des

Projektes

»300

Jahre

∙

»Fenstertheater« – Theater im öffentlichen Raum

∙

Workshop im Rahmen der Demokratietagung »Findet nungsstätte Weimar, Thema: Improvisationstheater

mittlung von sozialen Kompetenzen oder Jugenthemen (z.B. Teambildung oder politische Bildung).

Ausgewählte Workshops 2012 Tanztheaterworkshop zum schulübergreifenden Projekttag in Weimar zum Thema »Bewegter Spiegel« ∙

Rahmen

Demo« der Europäischen Jugend, Bildungs- und Begeg-

Schiller, um Theaterformen (z.B. Tanz) oder um die gezielte Ver-

∙

im

Workshop am Marie-CurieGymnasium Bad Berka zum Projektag »Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage« zum Thema Mobbing

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Ferienangebote Zusätzlich zu den wöchentlich laufenden Kursen bieten wir in

Neben der kreativen Entfaltung und dem Erproben von theatra-

den Schulferien regelmäßig offene Workshopangebote für Kin-

len Praktiken ging es in diesem Workshop in der Hauptsache

der und Jugendliche zu unterschiedlichen Themen und Theater-

um den spielerischen Umgang mit verschiedenen Rollen und

formen an.

Figuren.

OsterferienTheaterWorkshop

Somit hatte jedes Kind genügend Zeit, sich in der Improvisation und den verschiedensten Spielen und Übungen bestimmten

02. – 04. April 2012 für Kinder im Alter von 7 – 12 Jahren,

Rollenbildern anzunähern. Am Ende legte sich jedes Kind auf

täglich von 10:00 – 16:00 Uhr

ein ganz individuelles Rollenbild fest und experimentierte mit

Leitung: Ralf Appelfeller

dieser Figur.

Gemäß dem Spielzeitmotto »Wir sehen was, was du nicht siehst« entwickelte die gesamte Gruppe aus den vorhandenen Figuren dann eine Kriminalgeschichte mit dem Titel »Schwups und weg«. In dieser ging es um die Entführung des Osterhasen, welche sich am Ende als geheimgehaltene Flucht entpuppte.

Fotos: stellwerk, Matthias Neumann

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Selbstbedienungsladen Bei einem gemeinsamen Frühstück und einem daran anschließenden feierlichen Auftakt, dem SelbstBedienungsLaden, wurden am 09. September 2012 das neue Spielzeitmotto »u. A. w. g. – um Antwort wird gebeten« und alle Projekte und Ange An nge g bo bote der err n eu uen S piiel p elzze zeit v orge or gest gest stel tellt ellt. el lt Al lt A llle e IInteressierten nt res nter nt essier i rte ten ten Angebote neuen Spielzeit vorgestellt.

Alle ko kkonnten onn onn n te ten n sich sich h informieren inf nfor formie miere mi en n und und nd in in die die neuen neue ne uen Inszenierungen, In nsz szen enie eru rung ng ge en n, Kurs Ku rse un und d Pr Proj ojje ojek ekkte ee insc in schr hre eiib be en. n.

Kurse Projekte einschreiben.

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Inszenierungsprojekte ∙

sieben Inszenierungen im Jahr 2012

∙

altersspezifisch und thematisch differenzierte Stückauswahl

∙

Spielplan soll unterhalten UND inhaltliche Botschaften vermitteln

∙

regelmäßiger Spielleiterstammtisch als Plattform zum Austausch, u.a. über den Spielplan

∙

teilnehmende SpielerInnen werden über den Produktions- und Aufführungszeitraum ca. ein bis zwei Jahre an die Institution gebunden (Proben- und Erarbeitungszeit 6 – 9 Monate, danach Vorstellungen je nach Resonanz ca. 15 – 40 mal)

∙

Vermittlung von Kompetenzen wie Verantwortungsbereitschaft, Einfühlungsvermögen, Flexibilität, Disziplin, Kommunikationsfähigkeit, Teamfähigkeit, Offenheit, Toleranz, Kritikfähigkeit, …

Es folgt eine Auflistung und kurze Beschreibung der verschiedenen Inszenierungsprojekte 2012.

46

47

PROVIDURIUM eine Zustandsbeschreibung Aus den scheinbar banalen Choreographien des Alltags ist ein

Das Projekt Providurium ist die Spielzeitinszenierung zum

Stück entstanden, das zwischen Bewegungs- und Tanztheater

Spielzeitmotto 2011/2012: Wir sehen was, was du nicht

korrespondiert.

siehst.

Das Providurium, die verstetigte Baustelle, ist ein Zustand, der

Performer: Anja Amling, Anna Etienne, Dorthee Krautwurst/

uns in vielfältiger Form umgibt, so wie das Wort Baustelle zur

Lorina Mattern, Franziska Burkhardt, Nannette Schröter, Paris

Metapher für alles das dienen kann, was uns in Bewegung hält.

Legakis, Valentin Schmehl

Alles das, an dem wir arbeiten und das wir, in seiner Herausfor-

Sprecher: Martin Werner, Franziska Burkhardt

derung, zu lösen noch nicht imstande sind. Diesen Bewegun-

Choreografie: Mandy Unger

gen haben sieben Akteure ihre Aufmerksamkeit gewidmet und

Regie, Szenografie & Textarrangements:

haben sie zunächst als stille Beobachter begleitet.

Lucian Patermann

Begleitet werden die Performer von einer Bühneninstallation,

Soundinstallation & Arrangement: Philipp Wartenberg,

welche aus den Bewegungen selbst eine Klanglandschaft ent-

Ives Schachtschabel

wickelt und uns so durch verschiedene (Klang-)Räume führt.

Theaterpädagogische Begleitung: Steffi Heiner Kostümbild: Andrea Wöllner Bühnenbildassistenz: Maxie Götze Grafik: Frank Martin Dietrich Premiere am 3. März 2012

Fotos: Maik Schuck

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absurd! ›Absurd ist es, was den Menschen provoziert‹ Freiheit hat unterschiedliche

Betrachtungsebenen.

Wenn deine äußere Freiheit eingeschränkt, deine innere manipuliert wird, ist dann Anpassung deine Überlebensstrategie? Was würdest du tun, um deine Freiheit zu sichern?

Infragestellend, verwirrend, widersprüchlich und absurd sind die Stücke: »Striptease« aus Polen, von Slawomir Mrozek »Der stumme Diener« aus England, von Harold Pinter Beide Stücke setzten sich in den 60ern mit der derzeit nationalen Auffassung der Freiheit auseinander. Hier entsteht die physische Ebene der Distanz zwischen dem totalitären Osten und dem freien Westen.

Fotos: Tina Wagner, Matthias Neumann

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es spielen: Martin Bertram und Holger Schmalfuß Regie: Bernd Lange Regieassistenz: Luise Koch Bühnenbild: Elisabeth Günther techn. Einrichtung/Licht: Matthias Neumann Premiere am 8. Juni 2012

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instant replay Hanna ist 16 und oft alleine. Ihre Eltern sind selten greifbar. Sie

wachsenden Phänomen der Überlastung ihrer Elterngenera-

stecken tief in ihrem Arbeitsleben. Hanna fühlt sich vergessen.

tion auseinander gesetzt und hinterfragt, was für Konsequenzen das eventuell für ihre weitere Zukunft haben könnte. Der

Schon als Kind hat sie oft über sich und die Welt nachge-

Zuschauer dringt gemeinsam mit den jungen SpielerInnen tief

dacht. In ihren Gedanken stellt sie sich immer vor, dass wir alle

in die Träume und Vorstellungen einer jungen Generation ein.

Bestandteil eines großen Spieles sind.

Sie gewinnt immer mehr Gefallen daran, sich in dieses Spiel zu denken und so die

verschiedensten

Vor-

stellungen, Meinungen und Visionen von dieser Welt und ihrem Leben auszutesten. Die Grenzen zwischen Realität und Vorstellung vermischen sich immer mehr.

Immer

gewagter

werden

ihre gedanklichen Ausflüge.

Das Ensemble, bestehend aus elf Jugendlichen, hat sich in seinem selbst entwickelten Stück mit dem Fotos: Matthias Neumann

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es spielen: Sarah Fuchs, Milena Gerbig, Maximilian Kirsten, Luca Heinrich, Katharina Halbritter, Caroline Pasch, Carolin Schmalenberger, Maria Bitar, Friederike Becker, Susanne Faust, Taro Fischer, Esther Hofmann Projektleitung/Regie: Ralf Appelfeller Schreibauftrag: Marianne Ziebula Assistenz: Markus Oehlke Audio: Linda Petrach Kost端me/Licht: Claudia Ehrhardt Premiere am 30. Juni 2012

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Orte entdecken, Orte erleben – ein performativer Stadtrundgang durch Weimar Für ihr eigenverantwortliches Projekt im FSJ Kultur hat sich Marie-Luise Koch mit Performancekunst auseinandergesetzt.

Das Ergebnis ist ein performativer Stadtrundgang, zu dem die Performance-Gruppe des jungen Theaters im stellwerk durch die Altstadt von Weimar einlädt.

Besucht werden markante Orte im Herzen der Klassikerstadt, die durch besondere Gestaltung unter Einbeziehung theatraler Mittel in ein neues Licht gerückt werden sollen.

Die jungen Performancekünstler versuchen, Besonderheiten der Stadt in einem neuen Blick zu sehen und die Betrachter mit ungewöhnlichen Methoden zu überraschen.

Premiere am 8. September 2012

Fotos: Marius Luhn

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EinFall der Götter oder Wagen wir noch zu träumen?

Brechtcollage Der gute Mensch von Sezuan dient uns als Vorlage für eine Collage, die das komplizierte Miteinander verschiedener Menschen auf engstem Raum zeigen soll. Da ist zunächst wenig Hoffnungsvolles; wo beginnen die Vorurteile Anderen gegenüber und haben wir noch ein Mitgefühl für den Schwachen, sehen wir die Sorgen und Nöte unserer nächsten Nachbarn? Aber wie rau die Schale auch sein mag, jeder hat in seinem Innern diese tiefe Sehnsucht nach seinem Stern und genau dafür haben wir Texte, Gedichte und wundervolle philosophische Einlassungen bei Brecht Brecht ist uns scheinbar so vertraut oder für manche auch

gefunden. Sieben Spieler nehmen uns auf diese literarische

nicht mehr zeitgemäß. Dann bleibt die Frage, warum beschäf-

Reise mit, mit in eine Welt voller Trauer und Hoffnung.

tigen wir uns mit ihm und sogleich geraten wir ins Straucheln.

Seine genaue Durchdringung und literarisch poetischen Erfassung einer komplizierten Wirklichkeit, die auch heute um Aufklärung ringt, macht ihn für uns so interessant, dass wir den Versuch einer Annäherung wagen. Seine Figuren kämpfen um ihr kleines Glück, erwärmen sich an ihren Träumen.

Fotos: Daniel Schulz

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Zwei Götter werden auf die Erde

es spielen: Maria Damm, Gesa Bocks, Marie-Luise Vit, Arian

gesandt, um einen guten Men-

Wichmann, Friedrich Kagel, Linus Lorenz, Willi Schellenberg,

schen zu finden, wenigstens

Richard Siedhoff (Klavier)

einen, der den Himmel mit den

Regie: Regine Heintze

Menschen versöhnt. Im Haus der Träume wird ihr Glaube an

Bühne: Mila van Daag

die Güte der Menschheit auf

Kostüm: Andrea Wöllner

eine harte Probe gestellt. Ausge-

techn. Einrichtung/Licht: Matthias Neumann

rechnet eine Prostituierte bringt

Premiere am 5. Oktober 2012

ihnen die Hoffnung zurück: Alle Menschen könnten gut sein, wenn das Leben es zulässt. Der Traum vom Fliegen ist möglich...

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Schmecken Kichererbsen komisch? eine Inszenierung für die Allerkleinsten Glucksen, Jauchzen, Giggeln, Kichern, Lachen. Jeder kann es,

Zwei Spielerinnen begeben sich auf die Suche nach dem

aber wo genau kommt es her, das Lachen? Aus dem Bauch?

Ursprung der Fröhlichkeit und entdecken dabei das Geheimnis

Oder aus dem Mund? Und was passiert, wenn es plötzlich ver-

des Lachens.

schwunden ist? Wo mag es sein und wie kann man es wieder-

Schmecken Kichererbsen komisch? – eine Inszenierung zum

finden?

Lachen und Staunen, nicht nur für die Allerkleinsten

Fotos: Matthias Neumann

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es spielen: Anna Etienne und Linda Ghandour nach einer Umbesetzung mit Maria Frölich Regie: Julia Hahn und Steffi Heiner Musik: Richard Siedhoff Bühne: Elisabeth Günther techn. Einrichtung/Licht: Matthias Neumann Premiere am 14. November 2012

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Die Gänsehirtin am Brunnen oder Wieviel Salz verträgt die Liebe?

Diese Inszenierung für die ganze Familie widmet sich einem

Die Gänsehirtin am Brunnen ist ein Märchen über die Liebe:

ganz besonders schönen Jubiläum. Am 20. Dezember 1812

die Liebe, die einen trifft, ganz plötzlich und mitten ins Herz; die

erschien der erste Band der Kinder- und Hausmärchen der

Liebe, das mächtigste aller Gefühle; die Liebe, die man nicht

Gebrüder Grimm. Anlässlich dieses 200. Jahrestages rücken

beschreiben kann. Und für uns stellwerker die Liebe zum Thea-

wir ein nicht allzu bekanntes Märchen aus der Sammlung in

ter natürlich.

den Fokus.

Ein König fragt seine Töchter, wie lieb sie ihn hätten. Bei der Antwort der jüngsten Tochter, dass sie ihn so sehr liebe wie Salz, erzürnt der König und schickt sie weg. Im Wald wird sie von einem alten Mütterchen aufgenommen, die sie als Gänsehirtin beherbergt. Ein junger Graf, der sich bei der Jagd in diese Gegend verirrt, findet die wahre Herkunft der Gänsehirtin heraus und setzt alles daran, die Königstochter wieder mit ihren Eltern zusammenzuführen.

Foto: Matthias Neumann

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es spielen: Angélique Dagnet, Helenna Hanneder, Cora Kneisz, Leon Lohaus, Caroline Pasch, Gustav Schmidt nach einer Umbesetzung mit Rafael Ecker Regie: Astrid Krause Regieassistenz: Rafael Ecker Bühne: Elisabeth Günter techn. Einrichtung/Licht: Matthias Neumann Premiere am 24. November 2012

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Kooperationsprojekte Das Festival fand in Kooperation mit dem Thüringer Theater-

Das Avant Art Theaterfestival mit Auslobung des

verband e.V. statt und zeigte an drei Tagen fünf nominierte

Thüringer Theaterpreises

Inszenierungen in zwei Spielstätten (stellwerk und Mon Ami)

Vom 25. – 27. Oktober 2012

für ca. 400 Gäste.

war das stellwerk Ausrichter des Avant Art Theaterfestivals

Das stellwerk war mit der Inszenierung »PROVIDURIUM« bei

– das Festival der freien profes-

den Nominierungen vertreten, Preisträger des Thüringer Thea-

sionellen und nichtprofessionel-

terpreises war »Fall Out Girl«, eine Inszenierung der Theater-

len Theaterszene in Thüringen.

scheune Teutleben in Kooperation mit Maas & Fieber Ost.

Der Thüringer Theaterverband e.V. vergab dabei erstmalig den Thüringer Theaterpreis 2012, welcher zukünftig alle zwei Jahre ausgelobt werden soll.

Das Festival ist eine gemeinsame Plattform für unterschiedliche freie Formen und Sparten der darstellenden Künste. Es ist eine öffentlichkeitswirksame Leistungsschau herausragender, theatralischer Inszenierungen und Projekte in Thüringen.

Das Avant Art Theaterfestival versucht damit immer ein Spiegelbild aktueller und moderner Theater- und Inszenierungsformen der freien Theaterszene in Thüringen zu sein.

Fotos: Dr. Bernd Seydel, stellwerk

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Schulpatenschaftsprojekt Das Projekt »PatenSchule« soll über die Länge eines Schuljah-

Folgende Ziele wurden für das Projekt formuliert und

res einer ausgewählten Schule und dem stellwerk gleichbe-

werden in einem Kooperationsvertrag festgehalten:

rechtigt die Möglichkeit geben, ihrem gemeinsamen Bildungs-

∙

auftrag mehr und intensiver gerecht zu werden. Gleichzeitig

Unterstützung der Institution Schule bei ihrer Aufgabe, einen qualifizierten und praxisbezogenen Unterricht im

möchte das Projekt die Potenziale und Ressourcen im gegen-

musisch-künstlerischen Bereich zu gestalten

seitigen Austausch besser nutzbar machen und effektiver einsetzen. Dies soll vor allem durch das Herstellen direkter

∙

Ermöglichen

einer

ästhetischen

Bildung,

die

den

Kontakte, Begegnungen und durch das Sammeln nachhaltiger

SchülerInnen das Theater als ein wichtiges kulturelles

Erfahrungen in gemeinsam durchgeführten Aktionen und Pro-

Medium erschließen soll

jekten der kulturellen Bildung erlebbar werden.

∙

gegenseitige Partizipation und Mitgestaltung der inhaltlichen Ausrichtungen beider Institutionen

∙

die Zusammenarbeit von Schule und Theater im Sinne eines gemeinsam verstandenen Auftrags zur kulturellen Bildung vertiefen

63

∙

den SchülerInnen den Zugang zum Theater erleichtern

∙

Erweiterung von Kompetenzen und Ressourcen

∙

Netzwerkgedanken erweitern und leben

Spielzeit 2011/2012: stellwerk – Regelschule Parkschule Weimar

Aktionen im Rahmen der Patenschaft:

Im zweiten Patenschaftsjahr entschieden wir uns für eine Koope-

∙

ration mit der Staatlichen Regelschule Parkschule aus Weimar.

Die stellwerk-Inszenierung »absurd!« wird von einer 10. Klasse von den Proben bis zur Aufführung begleitet

Schwerpunkt dieser Patenschaft sollte vor allem eine Unterstüt-

∙

zung des Bereiches Darstellen & Gestalten und eine verstärkte

Teilnahme des DG-Kurses 9 an den Weimarer und den Thüringer Schultheatertagen mit »Romeo und Julia«

Verankerung des Mediums Theater in der Schule sein. ∙

Workshops mit vielen Klassen

∙

Großprojekt »Glücksakademie Parkschule – eine Schule findet ihr Glück«

∙

Entwicklung von Ideen zur alternativen Unterrichtsgestaltung

∙

Projektwoche

mit

21

Workshops

zu

ausgewählten

Wunschthemen, Abschlusspräsentation am letzten Tag Genauere Infos zu allen Aktionen und Projekten gibt es unter: http://www.patenschaftparkschule-stellwerk.blogspot.de/

Fotos: stellwerk

64

Spielzeit 2012/2013: stellwerk – Lyonel-Feininger-Gymnasium Mellingen Im Schuljahr 2012/2013 entschieden wir uns die dritte Patenschaft mit dem Lyonel-Feininger-Gymnasium Mellingen einzugehen. Schwerpunkt dieser Patenschaft soll vor allem eine Unterstützung beim Aufbau eines DG-Bereiches, der TheaterAG und eine verstärkte Verankerung des Mediums Theater in der Schule sein.

Aktionen im Rahmen der Patenschaft: ∙

Workshops mit vielen Klassen

∙

Teilnahme

der

Theater-AG

an

den

19.

Weimarer

Schultheatertagen ∙

in der Planung: kulturelles Großprojekt mit dem Themenschwerpunkt Umwelt Genauere Infos zu allen Aktionen und Projekten gibt es unter: http://patenschaft-lf-gymnasium-stellwerk.blogspot.de/

65

18. Weimarer Schultheatertage Im Jahr 2012 war das stellwerk zum ersten Mal nicht nur in einer

An vier Tagen hatten Schultheatergruppen aller Schularten aus

Kooperation an den Weimarer Schultheatertagen beteiligt son-

Weimar und dem Weimarer Land die Gelegenheit, ihre aktuel-

dern auch offiziell – zusammen mit dem Deutschen National-

len Produktionen oder auch einzelne Szenen und Probenstände

theater Weimar und der EJBW (Europäische Jugendbildungs-

unter professionellen Bühnenbedingungen zu zeigen. Zusätz-

und Jugendbegegnungsstätte Weimar) – Mitorganisator und

lich wurden ihnen BeraterInnen zur Seite gestellt, die die Auf-

-ausrichter.

gabe hatten, die teilnehmenden Gruppen im Vorfeld, während der Aufführungen und bei den Nachgesprächen mit der jeweiligen Patengruppe zu betreuen und sie mit Tipps und fachlichem Knowhow zu beraten. ∙

17 teilnehmende Gruppen

∙

vier Theatergruppen aus Grundschulen, sechs aus Gymnasien, zwei von Förderzentren, vier aus Regelschulen und eine Freie Ganztagsschule

∙

insgesamt 235 SchülerInnen zwischen sechs und 18 Jahren auf der Bühne

∙

1850 Zuschauer an vier Tagen

∙

erstmalig eine deutschsprachige Theatergruppe aus dem Ausland (Novi Sad, Serbien)

Fotos: Thomas Müller, stellwerk

66

Schillerfestival 2012 - Der fremde Zauber reißt die Jugend fort…

40 Mädchen und Jungen aus den vier Schillerstädten Meiningen, Rudolstadt, Jena und Weimar eroberten beim diesjährigen Schillerfestival die Theaterbühne im Meininger Marstall für das Open-Air-Spektakel »Fremde Zauber« am 21. und 22. Juli 2012.

Das Zitat aus Schillers Drama Wilhelm Tell »Der fremde Zauber reißt die Jugend fort...« gab das Thema vor. Die Elemente Feuer, Wasser und Luft bildeten das Arbeitsmaterial. Unterstützt wurden die Mimen dabei vom Open-Air-Theater Titanick.

Das Ergebnis der Projektarbeit gab es in zwei Aufführungen in und um den Meininger Marstall zu sehen.

Unter der Leitung von Ute Wieckhorst nahmen vom stellwerk aus 15 TeilnehmerInnen am Projekt teil.

Gemeinsam mit den Gruppen aus den anderen Städten arbeiteten die insgesamt 40 Jugendlichen aus unterschiedlichsten künstlerischen Richtungen, darunter Grafiker der Kunstwerkstatt Rudolstadt, Artisten vom Kinderzirkus Momolo und der Bewegungsküche in Jena sowie dem Jugendtheater stellwerk in Weimar, an einem Großprojekt.

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25 Jahre Städtepartnerschaft Weimar – Trier Die 25-jährige Städtepartnerschaft zwischen Weimar und

Beim Festakt, der einmal in Weimar und einmal in Trier statt-

Trier wurde 2012 gebührend gefeiert. Das stellwerk brachte zu

fand, rührte das Ensemble die Zuschauer zu Tränen.

diesem Anlass die Entstehungsgeschichte der Partnerschaft mit einer Szenencollage auf die Bühne.

In Anwesenheit des Ministerpräsidenten a.D. Berhard Vogel, dem Trierer und Weimarer Oberbürgermeister, sowie zahlreichen Ehrengästen präsentierten die jungen Schauspieler in Szenen das hoch emotionale Ereignis der damals schwierigen Verhandlungen bis hin zu der Vertragsunterzeichnung und den vielen Begegnungen mit den Bürgern aus den jeweilgen Städten.

Fotos: Rolf Lorig

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Bรถlltage

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Das Kinderhaus Weimar im stellwerk Wie in jedem Jahr gastierte auch 2012 wieder das Weimarer Kinderhaus mit seiner Inszenierung »Der kleine Muck«, das Eltern-Kind-Theaterprojekt, für die Weihnachtszeit im stellwerk.

Foto: Andreas Keune

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Sonstiges in Bildern

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stellwerk in Zahlen 2012 Veranstaltungen:

Aktive Mitglieder im Verein: ∙

65 Mitglieder in den Kursen

∙

31 Mitglieder in den Inszenierungen

∙

1 Fördermitglied

Im Jahr 2012 wurden 192 Veranstaltungen im stellwerk umgesetzt. Davon: ∙

40 Veranstaltungen für Kinder im Altersbereich von 03 –12 Jahren

Zuschauerzahlen:

∙

2012 besuchten ca. 12.925 Zuschauer die Veranstaltungen

66 Veranstaltungen für Jugendliche und Erwachsene ab 13 Jahren

vom stellwerk

∙

44 Gastspiele aus den Bereichen, Theater, Musik und Literatur

∙

11 mal gastierte das stellwerk mit eignen Produktionen, deutschlandweit

∙

15 Workshops wurden umgesetzt

∙

16 Veranstaltungen im Rahmen von regionalen und überregionalen Kooperationsprojekten

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Impressum D.A.S. Jugendtheater e. V. im stellwerk Registergericht: Amtsgericht Weimar Registernummer: VR 785 SchopenhauerstraĂ&#x;e 2 99423 Weimar Tel: 0 36 43 - 49 08 00 Fax: 0 36 43 - 49 08 01 kontakt@stellwerk-weimar.de www.stellwerk-weimar.de Redaktion: Steffanie Heiner, Julia Hahn, Rafael Ecker, Kathrin Schremb Satz und Layout: Munzelmann Cooperation Druck: flyeralarm GmbH

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D.A.S. Jugendtheater e. V. im stellwerk Registergericht: Amtsgericht Weimar Registernummer: VR 785 SchopenhauerstraĂ&#x;e 2 99423 Weimar Tel: 0 36 43 - 49 08 00 Fax: 0 36 43 - 49 08 01 kontakt@stellwerk-weimar.de www.stellwerk-weimar.de man es selber macht.

Theater kann man am besten verstehen und spĂźren, wenn 76