مقالة ابريل

‫الصتصال ت وقضايا المجتمع‬ ‫كيف نبنى مدن للمعرفه لتحسين احوال المواطنين‪3-‬‬ ‫مدن المعرفه ‪--‬ليست استثمارا ت عقاريه‬ ‫بعدد فبراير&مارس صتناولنا الجزء الول والثانى من موضوع عرض كتاب مدن المعرفه ونستكمل مهنا مختصر لمهم‬ ‫المفامهيم التى ورد ت بالكتاب‪--‬وكما عرضنا فأن مدن المعرفه مهى"‪ ‬المدينة‪ ‬التى‪ ‬تستهدف‪ ‬التنمية‪ ‬القائمة‪ ‬على‪ ‬المعرفة‪ ، ‬عن‬ ‫طريق‪ ‬تشجيع‪ ‬البداع‪ ‬والتشارك‪ ‬والتقييم‪ ‬والتجديد‪ ‬والتحديث‪ ‬المستمر‪ ‬للمعرفة‪ ، ‬عبر‪ ‬التفاعل‪ ‬المستمر‪ ‬بين‪ ‬مواطنى‪ ‬المدينة‬ ‫أنفسهم‪ ، ‬وبينهم‪ ‬وبين‪ ‬مواطنى‪ ‬المدن‪ ‬الخرى‪ ، ‬حيث‪ ‬تؤدى‪ ‬ثقافة‪ ‬تشارك‪ ‬المعرفة‪ ‬وكذلك‪ ‬التصميم‪ ‬الملئم‪ ‬للمدينة‪ ، ‬وشبكة‬ ‫تكنولوجيا‪ ‬المعلومات‪ ، ‬والبنية‪ ‬التحتية‪ ‬لها‪ ، ‬إلى‪ ‬دعم‪ ‬هذه‪ ‬التفاعلت‪" ‬‬ ‫وؤخلفا لنمط التجمع للتجمعا ت الصناعيه والتى اظهر ت الدراسا ت ان التمركز الجغرافى يعد من امهم الخصائص التى صتساعد‬ ‫على النجاح كذلك العماله المامهره والشركا ت المتخصصه ‪---‬يختلف نمط التجمع فى قطاعا ت التقنيه الفائقه حيث صتتمدد صتلك‬ ‫التجمعا ت ليست فقط على الحدود القطاعيه بل على الحدود الجغرافيه ايضا ول يوجد مهناك حاجه للتركيز الجغرافى للنتاج‬ ‫الكامل كما كان الوضع ابان التجمعا ت الصناعيه اذ اصبحت روابط وصتدفقا ت المعرفه من امهم عناصر النتاج القائم على‬ ‫المعرفه ‪---‬‬ ‫وفى حين جاء ت اجندة لشبونه والتى جرى اعدادمها فى القمه الوربيه فى لشبونه بالبرصتغال ‪2002‬وقيه يتطلع الجميع لرفع‬ ‫استثمارا ت البحوث والتطويرالى مستوى ‪% 3‬من الناصتج المحلى الجمالى لدول الصتحاد الوربى النثنى عشر ‪--‬نجد فى الصين‬ ‫أن حكومتها قد غير ت سياستها التى صتقضى بالحفاظ على نظام ابتكار وطنى لمصلحة نظام ابتكار عالمى ‪-‬اقليمى )صتبنت الصين‬ ‫سياسة لتشجيع الستثمار الجنبى المباشر‪-‬شجعت العلقا ت الخارجيه الونثيقه صناعيا واقتصاديا مع مهونج كونج وكوريا‬ ‫دعمت الستقلليه القليميه (وسامهم ذلك فى دعم مراكز البتكار القليميه‪---‬وفى اوائل صتسعينا ت القرن العشرينانشأ ت‬‫مايسمى حدائق صتقنيه فى ‪ 53‬مدينه كبرى بالصين وصتهدف لتركيز شركا ت التقنيه الفائقه ذا ت الصله بالجامعا ت والمؤسسا ت‬ ‫التجاريه )لحظ اوضاع شركا ت التكنولوجيا بالقرى الذكيه فى مصر وصتدنى صلصتها بالجامعا ت ومعامهد البحوث (‪.‬‬ ‫صتعد بكين )ومهى عاصمة الصين وامهم مراكز التبادل السياسى والثقافى والدولى ويقدر اجمالى ناصتج المدينه من الصناعا ت‬ ‫فائقة التقنيه بحوالى ‪152.1‬مليار يوان وبما يعادل ‪% 39.9‬من اجمالى الناصتج الصناعى فى ‪ 2003‬وفى بكين صتم انشاء‬ ‫اولى الحدائق العلميه فائقة التقنيه صتنشأ على مستوى الدوله ‪.‬وصتأصتى شنغهاى وبها نثلث مشروعا ت البحث العلمى فى الصين و‬ ‫‪ 47‬حديقه صناعيه وصتضم حديقتين للعلوم والتقنيه الفائقه وصتعد زانج يانج مهى اكبرمهذه الحدائق وافتتحت فى ‪--92‬ومدينة‬ ‫زايان ومهى عاصمة مقاطعة شانزى الواقعه فى وسط الصين ‪--‬شانزى صتخرج نثالث اكبر عدد من الخريجين العاملين فى‬ ‫البحوث والتطوير بعد بكين وشنغهاى وصتضم ‪ 29‬جامعه حكوميه و ‪ 3‬جامعا ت عسكريه و ‪ 66‬كليه خاصه و ‪ 126‬مدرسه‬ ‫فنيه و ‪ 15‬مؤسسه اخرى للتعليم العالى ويوجد بها ‪ 2000‬معهد بحثى للعلوم والتقنيه ‪--‬‬ ‫مهماك فارق مذمهل فى مستوى الستثمار الجنبى فى كل من المدن الثلث وصتؤنثر عوامل الموقع الجغرافى وطبيعة الصناعا ت‬ ‫المحليه وقوى العمل فى مصادر المعرفه التقنيه المتاحه محليا ‪---‬‬ ‫يعد احد امهم امهداف الحكومه الصينيه من اقامة صتلك الحدائق مهو جذب الستثمارا ت الجنبيه المباشره ‪--‬ولن مهناك ميزه‬ ‫نسبيه عظمى فى الصين ومهو الصتساع الهائل لسوقها ‪--‬صتجيد استخدام مهذه الميزه النسبيه فى جذب الستثمارا ت الجنبيه‬ ‫وصتحرص فى نفس الوقت على صتقييد الصتفاقيا ت للشراكه مع الستثمارا ت الجنبيه بقيود صتشترط نقل المعرفه والسر‬ ‫التكنولوجى من طرف شركا ت التكنولوجيا العالميه للطراف المحليه والوطنيه كذلك ليتعدى نسبة مشاركة الجنبى نسبة‬ ‫المشاركا ت الوطنيه وبذلك صتحتفظ باليد العليا فى الشراكه مع الستثمارا ت الجنبيه‪.‬‬ ‫وفى المجتمعا ت الوربيه صتعد خدما ت العمال من القوى المحركه والمحفزا ت لتنمية المدن والقاليم ومهى صتجذب الستثمارا ت‬ ‫وصتساعد على نمو المشروعا ت فى كل قطاعا ت القتصاد واصبحت الخدما ت من اولويا ت المفوضيه الوربيه فى صتوجهاصتها‬ ‫لخطة ‪-- 2013-2007‬وقد انثبتت الدراسا ت ان المدن التى صترصتفع بها نسب وجود خدما ت العمال صتتمتع بسوق عماله اكثر‬ ‫ديناميكيه‬ ‫وبنسب مشاركه ونشاط اكبر ومعدل ت بطاله اقل ‪--‬والمهداف التاليه يمكن ان صتكون مهى المهداف الربعه الكبرى للسياسه‬ ‫القليميه والحضريه فى خدما ت العمال‬ ‫‪- 1‬صتصميم واقتراح مشروعا ت وسياسا ت اقليميه وحضريه مفيده لزيادة منح خدما ت العمال فى المناطق والمدن القل صتنميه‬

‫‪- 2‬صتقييم الطريقه التى يمكن بها استخدام سياسا ت القاليم)صتمويل مهيكلى‪-‬سياسا ت اقليميه اخرى(والمشروعا ت‬ ‫الحاليه)سياسا ت التحديدوخدما ت دعم العمال(من اجل دعم مزيد من الخدما ت والخدما ت التنافسيه )الجوده ‪-‬السعار‪-‬‬ ‫التوظيف(فى مدن واقاليم اوروبا‬ ‫‪- 3‬صتحديد افضل الممارسا ت بين الدول العضاء والحكوما ت القليميه ووكال ت التنميه القليميه‬ ‫‪-4‬دمج سياسا ت خدما ت العمال الخاصه وسياسا ت دعم العمال فى اطار واحد شامل متكامل‬ ‫نشر المعرفه والبتكار فى القاليم الحضريه من منظور صتطورى‬ ‫‪--------------------------------------------‬‬‫البتكار كعمل ينطوى على صنع اشياء جديده قابله للنتشار ويعتمد على البداع وعلى صتوليد ونشر وصتطبيق وصتحويل المعرفه‬ ‫الى صتطبيقا ت مقبوله اجتماعيا وقابله للتطبيق اقتصاديا ومهذا ليس امرا احادى البعد يسير فى طريق صتقنى ليحيد عنه بل‬ ‫يتضمن عديدا من اليا ت التغذيه المرصتجعه التى صتلعب فيها الروابط غير المباشره وكذلك الوسطاء دورا مهما ‪.‬‬ ‫صتركز عملية البتكار على صتوليد المعرفه وصتطوير المنتجا ت والتقنيا ت ولصتركز كثيرا على العوامل التنظيميه ونشر المعرفه أو‬ ‫على دور البيئا ت الحضريه ومهو يعامد فى كثير من الحيان على التعلم والتفاعل من خلل الشبكا ت والتى صتلعب دورا كوسيط‬ ‫صتنظيمى له اربع وظائف )‪-1‬صتسهيل التعاون بين الشخاص والشركا ت‪-2-‬نقل المعلوما ت والمعرفهبين الطراف القتصاديه‬ ‫الفاعله من افراد وشركا ت وحكوما ت لتمكينهم من استخدام المعلوما ت‪-3-‬صتوفير وصل ت او قنوا ت لنقل المعلوما ت والمعرفه‪-‬‬ ‫‪ -4‬المهمه القدم ومهى العمل كأسواق لتبادل البضائع والموال(‪.‬‬ ‫مهناك صتنام واضح فى رؤية البداع والمعرفه كأساس لحقبه جديده من التطور القتصادى وليمكن فصل المعرفه عن عوامل‬ ‫النتاج الخرى كالبضائع الصناعيه أو السوق أو نظام النتاج وليمكن أن صتوجد فقط فى عقول وايدى عمال المعرفه اذ يمكن‬ ‫ان صتوجد بوضوح فى السلع )الحواسب الليه على سبيل المثال(أو فى المواد المكتوبه كالكتب وبراءا ت الختراع ويمكن‬ ‫استخدامها فى النتاج وصتظهر كذلك فى البضائع البسيطه بصوره افضل من ذى قبل ‪.‬‬ ‫فى كثير من الحيان صتحاول كثير من الحكوما ت اكتساب صفة "مدينة المعرفه"دون فهم نوع مدينة المعرفه الذى صتريد ان‬ ‫صتكون أو الستراصتيجيه المطلوب اصتباعها ورغم أن كل القاليم الحضريه صتضم انشطه معرفيه فل يمكن اعتبار كل المدن"مراكز‬ ‫للمعرفه"‪.‬ويمكن اعتبار القاليم الحضريه فى نيويورك ولندن وطوكيو وباريس مثال لهذا النوع من المدن ‪--‬ومهناك نوعا‬ ‫نثانيا من المدن مهو المدن ذا ت النشطه الدوليه المتخصصه مثل سنغافوره وروصتردام ومهونج كونج صتؤدى وظائف صتجاريه‬ ‫ولوجيستيه ‪--‬ومهناك نوعا اخر حيث يتمركز عدد من المنظما ت الدوليه فى مدن مثل فرانكفور ت وفيينا وجنيف وبروكسل‬ ‫ولمهاى ‪---‬ويوجد نوعا اخر مثل بوسطن وكامبردج حيث يوجد صتخصصا اكاديميا قويا ‪---‬وصتعد ميلن وبيرمينجهام وميونيخ‬ ‫عباره عن مدن ذا ت طبيعه وطنيه اساسيه مع مزيج من النشطه المتخصصه ‪---‬وصتوجد كذلك نماذج المدن الصناعيه سابقا‬ ‫مثل منطقة الرور فى المانيا ومدن حزام الصدأ الشمالى فى الوليا ت المتحده المريكيه ‪----‬ومهناك المدن التى صتتميز بالطابع‬ ‫الترفيهى مثل لس فيجاس وموناكو‪--‬ومهذه القاليم الحضريه جميعها صتأخذ بعين العتبار صتطوير سياساصتها الخاصه لتعزيز‬ ‫وظائفها المعرفيه والتى صتشمل انشاء التجمعا ت وقنوا ت النشر وصتطوير المنظما ت التعليميه وصتعزيز التعاون بين الجامعا ت‬ ‫والشركا ت وانشاء علقا ت دوليه‪.‬‬ ‫عادة صتظهر بالمدن العالميه صتجمعا ت كبيره للجامعا ت والمراكز البحثيه الكبرى وصتكون لديها عدد من مقار الشركا ت الدوليه‬ ‫‪-‬واسفل مهذه الطبقه العليا يزيد التنوع اعتمادا على الموقع وصتخصص النشطه ويجب على كل القاليم الحضريه أن صتطور‬‫سياستها الخاصه لتعزيز وظائفها المعرفيه والتى صتشمل انشاء التجمعا ت وقنوا ت النشر وصتطوير المنظما ت التعليميه وصتعزيز‬ ‫التعاون بين الجامعا ت والشركا ت وانشاء علقا ت دوليه ‪.‬‬ ‫مواطنو المعرفه‬ ‫‪---------‬‬‫يتميز مواطنوا المعرفه بمهارا ت ادراكيه )الطبيعه القانونيهوالسياسيه‪-‬معرفة العالم الحالى‪-‬الطبيعه الجرائيه ‪-‬معرفة مبادئ‬ ‫وقيم حقوق النسان والمواطنه الديمقراطيه (‪--‬مهارا ت التأنثير ‪--‬مهارا ت اختيار القيم وصترصتبط جميعها بالفعال‪.(-----‬‬ ‫يشتق مشروع المواطنه الديمقراطيه مجال يشتمل على صتصنيفين )مهارا ت اخلقيه ‪-‬ومهارا ت اجتماعيه وصتتضمن القدره على‬ ‫التعايش مع الخرين والتعاون معهم وبناء وصتنفيذ مشروعا ت جماعيه وضمان التشارك فى المسئوليه والقدره على حل‬ ‫الصراع وفقا لمبادئ الديمقراطيه وصتطوير المهارا ت السابقه من شأنه مساعدة المواطن على ان يكون حرا مستقل ومدركا‬ ‫لحقوقه والتزاماصته وفعال فى المجتمع الديمقراطى ‪.‬‬ ‫مامهى مدن المعرفه وماذا يحدث بها‬ ‫‪------------------------‬‬

‫بناء على ماسبق عرضه فأنه يمكن فهم مدينة المعرفه على انها بيئه صتشجع وصتسمح بحدوث صتدفق كثيف ومستمر وغنى‬ ‫ومتنوع ومعقدللحظا ت المعرفه‪---‬والمقصود بلحظا ت المعرفه انها خبره انسانيه صتلقائيه أو مخطط لها وفيها يتم اكتشاف‬ ‫وخلق ودعم وصتبادل وصتحويل المعرفه الى شكل جديد ‪-----‬واللحظا ت المعرفيه صتحدث فى نقاط صتقاطع الناس والماكن‬ ‫والعمليا ت والمهداف وصتعتبر اللحظه المعرفيه حوارا بين الناس فى مكان محدد ومن خلل عمليا ت منظمه أو غير منظمه‬ ‫صتستهدف صتحقيق غرض واضح أو ضمنى‪.‬‬ ‫كيف يمكن استكشاف وفهم مدينة المعرفه‬ ‫‪----------------------------‬‬‫‪-1‬التجوال حول المدينه ‪-2---‬صتتبع عدد من الناس لمدة يوم كامل ‪-3--‬صتتبع مكان معرفى محدد لمدة يوم أو اسبوع كامل ‪-4--‬‬ ‫صتتبع عمليه معرفيه محدده‬ ‫وفى النهايه فأن مجرد النظره التقنيه للمدينه والتى صتعتمد بشكل اساسى على صتقنيا ت المعلوما ت والصتصال ت يمكن لها ان‬ ‫صتستدعى مدن النترنت ومدن رقائق الحاسب)وادى السيلكون(‪--‬ولذلك فاننا نستدعى مهنا مفهوم الخبره الحضريهوالتى صتعتبر‬ ‫مصطلحا عاما يعبر عن وفرة المكانيا ت الناصتجه عن التنوع الكبير للمدن المعاصرمهوصتصور كل الخبرا ت الحضريه الممكنه فى‬ ‫المستقبل يعد امرا طموحا وقد صتم بللورة مفهوم الخبره الحضريه كما يلى‪:‬‬ ‫المدينه الضخمه ‪--‬مهماك عدة مدن ضخمه على مستوى العالم ومهى طوكيو ومكسيكو سيتىوسيول ونيويورك وسان باولو‬‫ماوراء المدينه‪--‬وجود خجم اقل من المدخل ت والمخرجا ت الماديه وبما يعن نموا ملحوظا فى اللمادى ‪--‬مفهوم البيئه أو‬‫الستدامه‪--‬مفهوم صتنمية الخبره وبما يعنى ظهور عمال ومواطنى المعرفه‪---‬مفهوم الفتراضيه وبما يعنى صتحصيل النتائج من‬ ‫دون الحاجه للوسائل الماديه التقليديه‪--‬مفهوم الجومهر‪---‬‬ ‫المدينه المتعدده ‪---‬سامهمت وسائل النقل وصتقنيا ت المعلوما ت والصتصال ت فى دعم وجود النتشار الحضرى‬‫ومما سبق يعنى ان الخبره الحضريه مهى القوه الكامنه المجمعه الفنيه التى يضمنها صتفرد وصتعقيد كل مدينه‪.‬‬ ‫وفى الختام ‪--‬فقد صتم صتناول الملمح الساسيه للتنميه القائمه على المعرفه ومقارنه للمدن التى صتلنت مهذا المفهوم وصتم عرض‬ ‫صتقييم لتجارب وخبرا ت التحول لعدد من المدن التى صتبنت مفهوم التنميه القائمه على المعرفه وصتمكنت من صتحقيق نجاخا ت‬ ‫وجنى نثمار التحول نحو النموذج المعرفى مثل)سنغافوره‪-‬بلبلو‪-‬مهولن‪-‬مانشستر ‪-‬وفينيكس الكبرى‪-‬مونتيرى‪-‬ريجيكا‪-‬‬ ‫كريستيانا‪(-‬وخلصت الدراسه لعدد من الرؤى التى من شأنها دعم نجاحا ت التحول لمدن معرفه)الموقع الحضرى لحدائق‬ ‫العلوم كما فى الصين‪--‬التجمع الحضرى لمراكز الخدما ت الوربيه ‪--‬السياسا ت القليميه الداعمه للديمقراطيه وعدم التمييز‪--‬‬ ‫نشر المعرفه والبتكار وصتطبيقاصتها فى القاليم الحضريه‪--‬صتصور لمدينة المعرفه كمجموعه من اللحظا ت المعرفيه النسانيه‬ ‫وبناء الخبرا ت الحضريه (وفى الختام ليمكن اعتبار التحول الى التنميه القائمه على المعرفه خيارا يمكن التخلى عنه أو صترفا‬ ‫فكريا يمكن احراز التقدم من دونه‪.‬‬ ‫محمد ابوقريش‬