ORIENTÁCIA V KRAJINE – podľa svetových strán

Orientovať sa vo svojom okolí je dôležité.

Podľa čoho by si sa orientovala v prírode?

Dedko mi ukázal smerovú ružicu, ktorá mi pri orientácii pomohla.

V obci sa predsa orientujem podľa názvov ulíc.

To veru neviem. ÚLOHY

Smerová ružica zobrazuje smery svetových strán. Sú to štyri hlavné svetové strany: sever (S), juh (J), východ (V), západ (Z).

Na presnejšie určenie smeru sa používajú aj vedľajšie svetové strany. Medzi severom a západom je to severozápad (SZ), medzi severom a východom je severovýchod (SV), medzi juhom a západom je juhozápad (JZ), medzi juhom a východom je juhovýchod (JV).

1. Doplňte do smerovej ružice skratky vedľajších svetových strán.

2. Porozmýšľajte a napíšte, kde ste už videli nakreslenú smerovú ružicu.

Smerová ružica ti pomohla, keď si sa stratil?

Dedko povedal, že je dobré, ak vieš, kde je sever. Na ten si smerovú ružicu nasmeruješ, a potom sa už ľahko orientuješ.

Ale ako mám vedieť, kde je sever?

Mne pomohol poludňajší tieň.

Keď sa na poludnie medzi 12.00 a 13.00 hodinou postavíte chrbtom k slnku, tieň, ktorý je pred vami, smeruje na sever. Slnko za vaším chrbtom je teda na juhu.

3. Dopíšte do obrázka k šípkam hlavné svetové strany. Do okienok napíšte ich skratky v smere hodinových ručičiek.

4. Viete určiť aj vedľajšie svetové strany?

To je naozaj výborné! Ale čo ak potrebujem vedieť, kde je sever, aj inokedy, nielen na poludnie?

Príroda nám ponúka veľa návodov, ako nájsť sever.

5. Vyhľadajte v encyklopédii alebo na internete ďalšie možnosti, ako určiť v prírode sever. Zapíšte ich.

6. Nakreslite smerovú ružicu.

Naučili sme sa:

 hlavné svetové strany sú sever, juh, východ, západ,

 vedľajšie svetové strany sú severozápad, severovýchod, juhozápad a juhovýchod,

 svetové strany zobrazuje smerová ružica.

Pri určovaní svetových strán nám môže pomôcť kostol. Oltár v kostole je niekedy orientovaný na východ.

Aj plán obce, o ktorom sme sa už rozprávali, je nakreslený tak, že všetko, čo je hore, je na severe.

Takže zorientovať sa môžem z diaľky, pretože kostol je dobre vidieť.

1. Podľa vyznačeného plánu s využitím smerovej ružice opíšte čt te e sko.

Adamovu a Jankinu cestu do školy.

A všetko, čo je dole, je na juhu.

2. Doplňte vety. Používajte skratky S, J, V, Z.

Adamov dom je od školy na . Keď ide Janka k Adamovi, ide na . Janka s Adamom boli na exkurzii u hasičov. Od školy je to na . Policajt ide na , keď ide do obchodu. Janka s Adamom idú do parku, ktorý je na od školy. Jankin otec je lekár. Do práce je to z jeho domu na . Dvere kostola smerujú na . Javorová ulica smeruje z na . Hotel je na ____ od obchodu.

Viete sa orientovať vo vašom okolí?

3. Vytvorte si na štvorčekový papier plán časti vašej obce. Zaznačte si školu a významné budovy, objekty či časti tak, aby boli správne umiestnené podľa svetových strán. Vyznačte v pláne svoje bydlisko.

4. Tvorte podobné vety, ako mali Adam s Jankou.

Koľko spolužiakov v triede býva na sever od školy?

Koľko spolužiakov býva v smere ďalších svetových strán?

Zaujímavosť, ktorú sme zistili, je anka

Včera sme boli s rodičmi na cintoríne zapaľovať sviečky.

Aj my sme boli očistiť okolie hrobu, poriadne som sa vyzimila.

Bolo mi trochu smutno.

Obdobie okolo Pamiatky zosnulých a Sviatku všetkých svätých je hranicou, kedy cítime, že sa blíži zima.

To je normálne, veď spomíname na tých, ktorých sme mali radi a už s nami nie sú.

Na prelome októbra a novembra si pripomíname Pamiatku zosnulých a Sviatok všetkých svätých. Navštevujeme cintoríny a na hroboch príbuzných a priateľov zapaľujeme sviečky. Vzdávame im tým úctu. Je to tradícia, ktorou dávame najavo, že na nich nezabúdame.

1. Chodíte aj vy v tomto období na cintorín?

Porozprávajte sa o tom v triede.

2. Dopíšte, kedy si pripomíname:

Pamiatku zosnulých Sviatok všetkých svätých

Ročné obdobie: ___________________ Ročné obdobie: ____________

Mesiac: ________________________ Mesiac:

Deň: __________________________ Deň:

3. Napíšte odkaz niekomu, komu ste boli zapáliť sviečku na hrobe. Ak chcete, prečítajte ho ostatným v triede. Ak nie, bude to vaše tajomstvo. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

4. Ako môžete spomínať na vašich blízkych, ktorí už zomreli?

Rozmýšľajte, a ak chcete, rozprávajte, ako to robíte u vás doma.

Napríklad: – pozeráme si fotografie, rozprávame sa pri sviečke, pozeráme si staršie videozáznamy, mlčíme pri sviečke. ma.

Rada si prezerám albumy s rodinnými fotkami.

5. Kedy, pri akých príležitostiach sa používa sviečka?

Napíšte čo najviac možností na jej využite: na hroboch, na narodeninovej torte,

6. Nakreslite, akú sviečku ste naposledy s rodičmi zapálili.

Záhady môžete riešiť aj vo dvojiciach.

N Vrh Na Projekt

VRH NA PROJEKT záhadu č. :

• Vyriešte záhadu č.

Určite ste už sfukovali sviečky na narodeninovej torte. Tento zvyk vraj pochádza zo staroveku. Je pri ňom dôležité sfúknuť všetky sviečky naraz. Treba si vtedy niečo želať, ale nepovedať to nahlas. Dym, ktorý vznikne pri sfukovaní sviečok, vraj odnesie vaše priania do nebies. Pokúste sa zistiť, či je to tak.

• Vyriešte záhadu č. 2: Existuje nejaká spojitosť alebo súvislosť medzi

Sviatkom všetkých svätých a Halloweenom?

Naučili sme sa:

 na jeseň si pripomíname Pamiatku zosnulých a Sviatok všetkých svätých,

 úctu k zosnulým prejavujeme aj zapálením sviečok na ich hroboch,

 zachovávať tradície má význam.

Časová priamka znázorňuje plynutie času od minulosti cez súčasnosť až do budúcnosti. Môžeme do nej zaznamenať udalosti, ktoré sa stali.

ÚLOHY

Môžete dopísať aj tých z vašej rodiny, s ktorými nežijete v jednom byte alebo dome – starých rodičov, ujov, tety, bratrancov, sesternice.

3. Pomocou časovej priamky vašej rodiny napíšte odpovede na otázky:

Kto sa narodil najskôr?

Kto sa narodil najneskôr?

Kto sa narodil skôr ako ty?

Kto sa narodil neskôr ako ty?

Kto okrem teba sa tvojim rodičom narodil?

Kto sa narodil tvojim starým rodičom? _____________________________________

Kto je starší – tvoj otec alebo tvoja mama?

Koľko rokov mal tvoj starý otec, keď sa narodila tvoja stará mama? ______________

Koľko má tvoja mama detí a koľko majú rokov?

4. Vymyslite ďalšie otázky, na ktoré môžete odpovedať pomocou časovej priamky. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

5. Nakreslite alebo napíšte, čo sa udialo, práve deje alebo bude diať vo vašej rodine: v minulosti v súčasnosti v budúcnosti

Naučili sme sa:

 ako plynie čas – od dávnych čias k súčasnosti až do budúcnosti,

 najstarší členovia rodiny majú na časovej priamke najviac políčok –rokov a najmladší najmenej.

Snívalo sa mi, že náš školský autobus šoférovala pani riaditeľka.

Hm, to je fakt zaujímavé.

Doprava v obci slúži obyvateľom na premiestňovanie z miesta na miesto. V každej obci sa využívajú rôzne druhy dopravy. Podľa veľkosti obce jej obyvatelia cestujú autom, autobusom, trolejbusom a podobne. Každá obec má svoj stred, hovoríme mu centrum.

Býva to námestie, prípadne priestor pred kostolom alebo v okolí parku, nejakej sochy alebo fontány, kde sú často umiestnené autobusové zastávky. V niektorých obciach premáva aj školský autobus.

1. Máte aj vy vo vašej obci školský autobus? Ako chodíte do školy?

Označte , čo pre vás platí: pešo lanovkou vlakom autobusom autom trolejbusom električkou na koni loďkou na bicykli doplňte, ak chýba váš dopravný prostriedok

2. Napíšte, ktorými dopravnými prostriedkami môžu cestovať obyvatelia vo vašej obci.

Prvé pravidlo bude, že musíme mať na hlave prilbu.

3. Doplňte ešte jedno pravidlo, ktoré je dôležité dodržiavať pri používaní dopravného prostriedku. Nakoniec si pravidlá medzi sebou v triede porovnajte.

Ideme pešo:

 Cez cestu prechádzame len po priechode pre chodcov. 

Ideme na kolobežke/bicykli:



Ideme autobusom/trolejbusom:

 Ak sedíme a nie je voľné miesto, pustíme starších, aby si sadli.

Ideme autom:

 V aute si zapneme bezpečnostný pás. 

Ideme vlakom/električkou:

 Vystupujeme, až keď úplne zastane.



Ideme loďkou:

 V loďke si sadneme a pevne sa držíme.

Dopravn Pravidl

Na to, aby bola cesta do školy bezpečná, musíme dodržiavať pravidlá a predpisy cestnej premávky. Môžeme to prirovnať k pravidlám vo vašej triede. Ich dodržiavanie vám určite zjednodušuje a spríjemňuje všetky činnosti, ktoré v triede robíte. Pre bezpečnosť cestnej premávky sú pri okrajoch ciest umiestnené dopravné značky, ktoré nás môžu upozorňovať, prikazovať, zakazovať, informovať.

VÝSTRA

VÝSTRAŽNÉ DOPRAVNÉ ZNAČKY – upozorňujú nás na možné nebezpečenstvo.

Niektoré dopravné značky poznáme už z nižších ročníkov.

Pozor, priechod pre chodcov

Pozor, chodci dci Železničné priecestie bez závor

Pozor, cyklisti

Križovatka K

Pozor, iné nebezpečenstvo

ZÁKAZOVÉ DOPRAVNÉ ZNAČKY – zakazujú vjazd na vyznačené miesto.

Zákaz vjazdu Zákaz vjazdu Zákaz vjazdu Zákaz vjazdu všetkých vozidiel všetkých vozidiel všetkých motorových vyznačených v oboch smeroch vozidiel vozidiel (vzor)

PRÍKAZOVÉ DOPRAVNÉ ZNAČKY – niečo nám prikazujú.

Stoj, daj prednosť v jazde!

D v e

Daj prednosť v jazde električke

Cestička pre cyklistov

INFORMATÍVNE DOPRAVNÉ ZNAČKY – o niečom nás informujú.

Okrem dopravných značiek nájdeme na cestách semafory – svetelné znamenia. Svetelné znamenia pre chodcov sú niekedy sprevádzané aj zvukovými signálmi.

Stoj! Pozor! Voľno

Cestnú premávku môžu riadiť aj dopravní policajti. Potom sa účastníci cestnej dopravy musia riadiť predovšetkým ich pokynmi.

Na Slovensku sa jazdí po pravej strane vozovky a chodí po pravej strane chodníka. Po ceste chodci chodia vľavo, cyklisti jazdia vpravo na okraji vozovky, rovnaké pravidlo platí pre motocyklistov. Po priechode pre chodcov chodia chodci vpravo. Cyklisti, motocyklisti a vodiči mopedov sa chránia počas jazdy bezpečnostnou prilbou. ÚLOHY

Napíšte, aký zvukový signál môžete priradiť k červenej farbe na semafore:

Vieš, že nie všade na svete platia rovnaké pravidlá ako u nás?

Napíšte, aký zvukový signál môžete priradiť k zelenej farbe na semafore:

2. Stretli ste sa už s dopravným policajtom? Porozprávajte o tom spolužiakom.

Naučili sme sa:

3. Vytvorte si v triede niektoré zo značiek a zahrajte sa na bezpečnú cestnú premávku. Potom predveďte situáciu, ktorá spôsobí dopravnú nehodu.

každá obec má svoje centrum,  v obci existujú rôzne druhy dopravy,  pri používaní dopravných prostriedkov treba dodržiavať pravidlá bezpečnosti,  pomenovať a vysvetliť ďalšie dopravné značky.

Cestou do školy poznávam dopravné značky. ÚLOHY

Keď niektorú značku nepoznám, pomôžem si internetom.

Ktoré dopravné značky vidia Adam a Janka na ceste do školy?

2. Rozdeľte značky nakreslené v pláne mesta na výstražné, zákazové, príkazové a informatívne. Výstražné dopravné značky zakrúžkujte v plániku žltou farbou, zákazové červenou, príkazové modrou a informatívne zelenou farbou.

3. Ktoré značky vidíte počas svojej cesty do školy? Nakreslite ich. Napíšte, aký majú význam. Ak neviete, čo znamenajú, pomôžte si internetom.

Nakreslite dopravnú značku, ktorá sa nachádza najbližšie k vašej základnej škole.

Naučili sme sa:

 opísať cestu do školy podľa pravidiel cestnej premávky,  vysvetliť význam dopravných značiek na ceste do školy.