Tal & Ord 2016

Tal Ord &

2016 I TAL OG ORD PÆDAGOGISK LEDELSE PÆDAGOGISK STRATEGI DIMENSIONERINGSAFTALE

2

|

Randers Social- og Sundhedsskole

INDHOLD 4

2016 I TAL OG ORD

6

DEN PÆDAGOGISKE STRATEGI SKABER UDVIKLING

8

TAL OM RANDERS SOCIAL OG SUNDHEDSSKOLE

NY DIMENSIONERINGSAFTALE 11

MED STORE KONSEKVENSER

PÆDAGOGISK LEDELSE SÆTTER 14 RETNING

3

2016 i Tal & Ord Af Maria Dyhrberg Rasmussen, direktør på Randers Social- og Sundhedsskole

I 2016 blev det i høj grad tydeligt, at vi er en politisk styret organisation.

Udefrakommende beslutninger kommer pludseligt, og de udfordrer os på alle måder.

På trods af udfordringerne tænker jeg fortsat, at vores pejlemærke – vores kerneopgave - er uforandret og løses med uforandret høj kvalitet. Nemlig at uddanne og efteruddanne kompetente dygtige erhvervsfaglige medarbejdere til et velfærdssystem, som i høj grad har brug for dem.

Tradium og VidenDjurs, retter sig mod kontakthjælpsmodtagere, som skønnes uddannelsesparate inden for 1 år. Tilbuddet har haft god succes og omkring 37 % gik i 2016 videre i uddannelse eller job inden for 12 måneder.

Derudover har vi gennemført før-SOSU forløb i Syddjurs Kommune. Forløbet retter sig mod forsikrede ledige og må betegnes som en succes med et frafald på 12 % og 69 % videre i social- og sundhedshjælperuddannelsen.

EUX Velfærd EUX Velfærd blev en ny satsning i 2016 og kom godt fra start med 15 elever. I efteråret måtte vi dog meddele, at EUX-uddannelsen fremover ikke kan tilbydes med den pædagogiske assistentuddannelse – en konsekvens af den nye dimensioneringsaftale. Derfor faldt nogle elever fra, og således fortsatte 9 elever på EUX Velfærd i SOSU-retningen.

Rekruttering Rekruttering til vores grundlæggende sundhedsuddannelser er generelt under pres. Samfundsudviklingen og forældrevejledningen peger ikke umiddelbart i vores erhvervsfaglige retning - selvom vi har praktikpladsgaranti, og der er brug for eleverne i job efterfølgende.

Bekymringen ligger i de nationale tal, som indikerer, at der i 2016 har været et elevtal på grundforløb 2 SOSU, som ligger på mellem 25 og 30 % af dimensioneringen til hovedforløbene.

Vi forudser dermed, at dimensioneringen fremadrettet vil kunne blive meget vanskelig at opfylde. Det kræver en yderst tæt dialog om og opfølgning på

Forberedelse til uddannelse Vi har i 2016 udbygget og faciliteret vores samarbejder omkring før-skoleaktiviteter med henholdsvis Randers og Norddjurs Kommune. Aktiviteterne, der sker i samarbejde med hhv.

4

|

Randers Social- og Sundhedsskole

rekrutteringen af elever mellem skole og kommuner i det kommende år.

Efteruddannelse Starten af 2016 var præget af at kommunerne ”pustede ud” oven på al den uddannelsesaktivitet, der var gennemført i de foregående år. Vi afsluttede sidst på året de sidste jobrotationsforløb. Dermed er skolens efteruddannelsesaktiviteter vendt tilbage i et mere normalt leje med 40 årselever.

Tilfredsheden hos deltagerne på AMU-kurserne var høj i 2016. På en skala fra 0-10 gav de skolens kurser 8,2. Landsgennemsnittet er på 8,0. Årets topscorere er kurserne ’Arbejdet med for tidligt fødte’, som fik 9,4 og ’Praktikvejleder - kommunikation med elever’, der fik en score på 9,1.

Vi havde også fokus på et målrettet arbejde om øget anvendelse af digital læring i kurserne. Digital læring giver gode muligheder for differentiering, mulighed for øget læring gennem egen aktivitet og for at styrke AMU-kursisternes it-kompetencer sideløbende med faglige kompetencer. Samtidig har der været stort fokus på at udvikle metoder til at afdække og dokumentere kursi-

sterne læringsudbytte. Dette arbejde fortsætter i 2017.

Ny dimensioneringsaftale Dimensioneringsaftalen var klar til os i september og medførte en stor ændring i uddannelsessammensætningen på Randers Social- og Sundhedsskole. I forhold til 2016 vil der i 2017 og 2018 være mere end 380 færre uddannelsespladser på skolen. I fremtiden vil skolen uddanne færre social- og sundhedshjælpere og pædagogiske assistenter og lidt flere social- og sundhedsassistenter.

Nedskæringsproces og opsigelser En konsekvens af dimensioneringsaftalen og adgangsbegrænsning på grundforløb 2 til pædagogisk assistent har været en samlet reduktion i skolens aktivitetsniveau på omkring 32 %.

Vi måtte derfor opsige 22 medarbejdere d. 1. november. Samtidig måtte vi meddele 16 af vores midlertidige ansatte, at det ikke var muligt at forlænge deres ansættelser. En personalereduktion af denne karakter er voldsom og har præget efteråret. Alle opsagte medarbejder er blevet tilbudt et outplacementforløb, og mange er hurtigt kommet videre i et nyt job, hvilket har været glædeligt.

Regionale mestre i Skills Skolemesterskabet og det efterfølgende regionsmesterskab i SOSU Skills blev vundet af de to social- og sundhedsassistentelever Louise Bay Sørensen og Regitze Saaby Heegaard.

Som regionsmestre gik de videre til DM og fik en flot 3. plads.

”Nemlig at uddanne og efteruddanne kompetente dygtige erhvervsfaglige medarbejdere til et velfærdssystem, som i høj grad har brug for dem.”

Ny bestyrelsesformand og ændringer i bestyrelsen 1. august afløste Poul Søe Jeppesen Hans Viggo Støving som ny bestyrelsesformand. Helle Mathiesen fra FOA indtrådte på den ledige plads. Bestyrelsen fik også en ny elevrepræsentant Tina Lundtofte Brun Petersen.

Ny direktør på skolen Jeg er tiltrådt som direktør på en skole, som i høj grad er præget af

medarbejdere med et stort engagement og hjerte i kerneopgaven. Det er også tydeligt, at Randers Social- og Sundhedsskole har en solid forankring i lokalområdet, både i forhold til de øvrige uddannelsesinstitutioner og vores samarbejdskommuner. De store udfordringer, som efteråret har båret præg af, har reduceret organisationen, men vi står fortsat med et stærkt hold af medarbejdere, der løser opgaven med høj kvalitet og stor elevtilfredshed.

Den politiske ambition om, at vi skal motivere flere til at vælge en erhvervsuddannelse, samt at flere skal gennemføre en erhvervsuddannelse, præger i høj grad uddannelsesbilledet i disse år. Ved fælles indsats kan vi opfylde de ambitiøse intentioner ved at opsøge, danne og udvikle aktive faglige fællesskaber på tværs, ved fortsat at levere uddannelser af høj erhvervsfaglig kvalitet og sikre, at vores uddannelsestilbud er blandt landets bedste. Vi vil arbejde for at brande uddannelserne og vores skole som et attraktivt valg for de uddannelsessøgende og ikke mindst for de unges forældre. Vi har en uddannelsesopgave, som er meningsfuld og vigtig.

Den skal vi fortsætte med i 2017.

5

Den pædagogiske strategi skaber udvikling En ny pædagogisk strategi blev formuleret i 2016 og skal frem til 2018 sætte retning for det pædagogiske arbejde og udvikling på Randers Social- og Sundhedsskole. Formålet med strategien er at sikre, at alle elever udfordres, så de bliver så dygtige som muligt, og at flere elever fuldfører en erhvervsuddannelse.

I 2016 har vi haft fokus på En eksperimenterende udviklingspraksis Underviserne er begyndt at arbejde strategisk med undervisnings-

6

|

Randers Social- og Sundhedsskole

eksperimenter som pædagogisk udviklingsmetode. Vi har arbejdet med systematisk dokumentation og effektmåling af undervisningseksperimenter og derefter fokuseret på at implementere det, der virker.

Læringsmålstyret undervisning og feedback Skolen har arbejdet med at implementere læringsmålstyret undervisning og feedback i den daglige pædagogiske praksis. Læringssituationerne skal med tydelige og forståelige læringsmål og feedback sikre, at den enkelte elev bliver så dygtig som muligt. Læringsmålene har været elevdifferentierede

og understøttet, at alle elever bliver udfordret mest muligt.

Styrket undervisningsdifferentiering Vi har arbejdet med at udvikle og implementere metoder, der i en varieret undervisning tager højde for elevernes forskellige læringsforudsætninger, fx læringsstile. Desuden er it-redskabet OneNote blevet brugt som henholdsvis et portfolio- og differentieringsværktøj til at træne elevernes it-kompetencer, facilitere differentieret undervisning og synliggøre elevernes læringsprogression. Alt sammen med henblik på at flere elever gennemfører en erhvervsuddannelse.

7

Randers Social- og Su Set i lyset af Undervisningsministeriets 4 overordnede kvalitetsmål for erhvervsuddannelsernes udvikling

1

erhvervsuddannelse Flere elever skal vælge en asse direkte efter 9. eller 10. kl

Antal optagne elever GrundforlØb 1 GrundforlØb 2 EUD 10

I alt

2015 - 2016

70 elever

364 elever 169 elever

72 elever 586 elever 220 elever

434 elever 653 elever

*Opdelingen i GrundforlØb 1. og 2. kom i august 2015, derfor er 2015-tallene kun fra optagne elever i august og november.

v. start il f o r p s r e d l 16 GrundforlØb 2 a 20 ALDER 88 elever 16 - 18 256 elever 19 - 24 242 elever 25+ ever I alt 586 el x

|

Randers Social- og Sundhedsskole

85

87 Bedste resultat for skole

8

Randers Social- og Sundhedsskole

80 70 60 50 40 30 20 10

87

Landsgennemsnit af skoler

Elevtrivsel 2016

4

Tilliden og trivslen på erhvervsuddannelserne skal styrkes

Et resultat over 80 point er en ’sÆrdeles god vurdering’. Randers Social- og Sundhedsskole ligger på 87 point for den samlede elevtrivsel, hvilket altså er et sÆrdeles godt resultat.

undhedsskole i 2016 2

Flere skal f uldføre en erhvervsudd annelse

Frafald – 3 mdr. uddannelsesstart efter 2016 GrundforlØb 1 8,2 0/0 GrundforlØb 2 16 0 HovedforlØb /0 6,7 0/0

6 1 0 2 i u a e v i e obligatorisk på hØjere n

35 0/0 0/0 r det e 0 d 2 v n e e l u e a e f iv Andel ear som har fag på hØjere n 21 0/0 Elev Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle EUX elever

elever elever, så de bliver så dygtige som muligt Talentspor-

3

16 0 2 t i n s ennem

g

r e t k a r a K

tået 91,7 0/0 Bes t 0/0 Beståe 1 b 5 Ø , l 9 r 9 o f d Grun 0/0 Bestået SU O S 2 b 8 , Ø 6 l 9 Grundfor b 2 PAU 9,3 lØ

r e Grundfor p l 8,4 dhedshjÆ ent n u s g o Social- sundhedsassist 9,5 g o Social- k assistent is PÆdagog

9

10

|

Randers Social- og Sundhedsskole

NY

dimensioneringsaftale med store konsekvenser Det havde længe summet, at der snart ville komme en ny dimensioneringsaftale, og i starten af september 2016 blev aftalen udsendt. Aftalen gælder i 2017-2018.

Dimensioneringsaftalen medfører en stor ændring for uddannelsessammensætningen på Randers Social- og Sundhedsskole. I alt bliver antallet af pladser på skolens hovedforløb reduceret med 154, mens antallet af grundforløbspladser falder med 230. Samlet set er mere end 380 uddannelsespladser bortfaldet fra 1. januar 2017.

En reduktion med mere end 380 uddannelsespladser kan mærkes på skolen, men også i det lokale uddan-

nelsesudbud. Randers Social- og Sundhedsskole har gennem årene haft stor succes med at løfte en gruppe mennesker ind i uddannelse og videre i job. Reduktionen udfordrer også opgaven med at bringe antallet af unge, der vælger en erhvervsuddannelse fra nuværende 18 % til det politiske mål om 25 % i 2020 og 30 % i 2025. Ændringer på den pædagogiske assistentuddannelse På den pædagogiske assistentuddannelse er der sket en reduktion i antallet af uddannelsespladser på hovedforløbet fra 63 til 27. Kommunerne har udtrykt, at det afspejler den lokale vurdering af behov. Derudover er der

Ændrin

r se d a l sp se l e n n a d d U i r ge lper Social- og sundhedshjÆ tent Social- og sundhedsAssis PÆdagogisk Assistent t GF 2 PÆdagogisk Assisten

blevet indført en adgangsbegrænsning på grundforløbet til den pædagogiske assistentuddannelse, hvilket betyder en reduktion på omkring 260 uddannelsespladser i 2016 til 30 i 2017. Ændringer på SOSU-uddannelserne På social- og sundhedshjælperuddannelsen har den nye dimensioneringsaftale medført en reduktion i antallet af elever fra omkring 260 elever i 2016 til ca. 85 elever i 2017 - en nedgang på omkring 75 %.

Social- og sundhedsassistentuddannelsen derimod blev øget i dimensionering. Her forventes en stigning fra 122 pladser i 2016 til 179 pladser i 2017.

Heraf er 22 ekstra puljepladser, som kommunerne vælger at udnytte.

2016 - 2017-18

260 pladser 122 pladser 63 pladser 260 pladser

85 pladser 179 pladser 27 pladser 30 pladser

11

12

|

Randers Social- og Sundhedsskole

Nøgletal for 2016 Antal elever

1.000

Antal kursister

1.150

Antal ansatte pr. 31.12.16:

131

Kvinder

80 % Elever 82 % Ansatte Mænd

20 % Elever 18 % Ansatte Antal gennemførte efteruddannelsesmoduler hos de ansatte:

6 Master 57 Diplom 11 Øvrige

13

Pædagogisk ledelse sætter retning Med den nye reform på erhvervsskolerne er pædagogisk ledelse blevet en del af den politiske dagsorden, der skal sikre kvaliteten på landets erhvervsskoler. Pædagogisk ledelse er ”det nye sort”, når vi taler om skoleledelse, der har positiv indflydelse på elevernes læringsudbytte.

Pædagogiske ledere skal turde sætte retning og spille en synlig og engageret rolle i, at skolen udvikler en pædagogik og didaktik, der virker for elevernes læring. Pædagogisk ledelse bør ses som en proces og et samspil mellem leder og underviser og er blandt andet kendetegnet ved professionelle dialoger om de pædagogiske processer og elevernes læring.

Feedback fra leder til underviser På Randers Social- og Sundhedsskole har pædagogisk ledelse fået særlig opmærksomhed i 2016, og skolen har engageret sig i et phd-projekt om pædagogisk ledelse.

Skolens ledelse er begyndt at arbejde mere systematisk med pædagogisk ledelse i form af klasserumsobservationer og feedback. Observationen i klasselokalet giver anledning til dialog, men gør det også mere naturligt at tale om det, som er svært. For eksempel udfordringerne ved at stå i et klasserum med 25 elever, der alle har forskellige forudsætninger og forventninger. Således er det blevet

kalendersat, hvornår og hvordan uddannelseslederen kommer på besøg i klasserne og efterfølgende drøfter undervisningen i relation til elevernes læring med underviserne.

Phd-projektet er designet som et aktionsforskningsprojekt og skal se nærmere på, hvordan vi kan udvikle observationsbaseret pædagogisk ledelsesfeedback, så det virker for os.

Formålet er, at det er med til at skabe afsæt for refleksion og professionel læring for underviserne og dermed også for elevernes læring.

Erhvervsuddannelsesreformen sÆtter mÅl for den pÆdagogiske ledelse Andelen af unge, der vælger en erhvervsuddannelse, skal nå op på mindst 30 % i 2025 Kvaliteten af undervisningen skal styrkes Eleverne på erhvervsuddannelserne skal have flere timer sammen med deres undervisere Underviserne og lederne skal have et pædagogisk kompetenceløft

14

|

Randers Social- og Sundhedsskole

15

Randers Social- og Sundhedsskole ◆◆

◆◆

◆◆

Uddanner social- og sundhedshjælpere, social- og sundhedsassistenter og pædagogiske assistenter. Uddannelsen til social- og sundhedsassistent udbydes også som EUX, hvor man får en erhvervsuddannelse med gymnasiale fag. Alle uddannelser starter med et grundforløb Tilbyder kurser og efteruddannelser inden for social- og sundhedsområdet samt det pædagogiske område Arbejder med før-uddannelsesforløb og EUD 10, der gør unge klar til at starte på en erhvervsuddannelse

Randersafdelingen Minervavej 47 | 8960 Randers SØ | Tlf. 8641 6900 Djurslandsafdelingen Ydesvej 1 | 8500 Grenaa | Tlf. 8641 6900 www.sosuranders.dk | www.facebook.com/sosuranders | www.instagram.com/sosuranders