Introducción a la Tecnología Educativa Escuela de Psicología

Módulo Introducción a la Tecnología educativa Escuela de Ciencias Psicológicas

• Sonia Judith Villatoro Jácome • soniavillatoro@gmail.com

Profesora

Unidades temáticas Unidad No. 1 Introducción a las TIC y creación de canal ISSUU Unidad No. 2 Bases de datos EBSCO y Mendeley Unidad No. 3 Citas bibliográficas utilizando Word Unidad No. 4 Generación Prezi Unidad No. 5 Introducción a Google

Tipo de procesador Si el teclado de su computadora tiene tecla con el icono de Windows, pulsa la combinación [Win] + [Pausa] para que aparezca en la pantalla la ventana Propiedades del sistema, en la que podrá encontrar ese dato, entre otros

Introducción a las TIC y bases de datos Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces denominadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al de informática. Si se entiende esta última como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, esta definición se ha matizado de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la información.

Internet

puede formar parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez más prestaciones, facilidades y rendimiento

Telefonía fija

Televisión

Redes

Banda ancha • Capacidad de acceso a internet

Telefonía móvil

Un sistema

operativo (SO,

frecuentemente OS, del inglés Operating System) es

un programa o conjunto de programas que en un sistema informático gestiona los recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicación, ejecutándose en modo privilegiado respecto de los restantes.

3

Windows

OS Linux

Mac

Navegadores, la mayoría de los ordenadores se encuentran actualmente conectados a la red. El PC ha dejado de ser un dispositivo aislado para convertirse en la puerta de entrada más habitual a internet. En este contexto el navegador tiene una importancia relevante ya que es la aplicación desde la cual se accede a los servicios de la sociedad de la información y se está convirtiendo en la plataforma principal para la realización de actividades informáticas.

Internet explorer Microsoft

Safari Apple

Navegadores

Google chrome

Mozilla Firefox Las tecnologías están siendo condicionadas por

la evolución

y la forma de acceder a los

contenidos, servicios y aplicaciones, a medida que se extiende la banda ancha y los usuarios se adaptan, se producen unos cambios en los servicios. Con las limitaciones técnicas iniciales (128 kbps de ancho de banda), los primeros servicios estaban centrados en la difusión de 4

información estática, además de herramientas nuevas y exclusivas de esta tecnología como el correo electrónico, o los buscadores. Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC como un nuevo canal de difusión de los productos y servicios aportando a sus usuarios una ubicuidad de acceso. Aparecieron un segundo grupo de servicios TIC como el comercio electrónico, la banca online, el acceso a contenidos informativos y de ocio y el acceso a la administración pública.

Correo electrónico

Yahoo Hotmail

• Mendeley • Ebsco • Google academic

Búsqueda de información

Plataformas educativas

Dokeos Chamillo BlackBoard

5

Canal ISSUU http://issuu.com/ Issuu es un servicio en línea que permite la visualización de material digitalizado electrónicamente, como libros, portafolios, números de revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma realística y personalizable. El servicio que ofrece Issuu en el área de publicación se puede comparar con lo que Flickr hace para compartir fotografías, y lo que YouTube hace para compartir video.

El material subido al sitio es visto a través de un navegador web y está hecho para parecerse lo más posible a una publicación impresa, con un formato que permite la visualización de dos páginas a la vez (como un libro o una revista abiertos) y una vuelta a la página animada. Aunque los documentos en Issuu están diseñados para verse en línea, es posible guardar una copia de ellos. La compañía fue fundada en el 2006, y el servicio comenzó en diciembre del 2007. Issuu fue seleccionada como uno de los 50 mejores sitios del 2009 por la revista Time a la vez que fue homenajeada por los Premios Webby en el mismo año. Algunos clientes notables de Issuu son el Banco Mundial y la Universidad de Cambridge. En diciembre del 2008 lanzaron Smart Look, que le permite a otros sitios convertir sus documentos alojados en ediciones digitales. De esta forma, los lectores no tienen que descargar el documento para leerlo.

¿Cómo crear una cuenta en ISSUU? Ingrese http://issuu.com y seleccione “Crearte account”

6

7

Ingrese a su cuenta de correo electrónico

En su cuenta de correo electrónico deberá dar clic al mensaje “Verify email”

8

Barra de menú: Upload (cargar documentos en formato PDF) Explore (buscador temático) My publications (sus publicaciones) y Configuración de perfil

9

10

Seleccione los archivos a publicar

11

12

Unidades temáticas Unidad No. 1 Introducción a las TIC y creación de canal ISSUU

Unidad No. 2 Bases de datos EBSCO y Mendeley Unidad No. 3 Citas bibliográficas utilizando Word Unidad No. 4 Generación Prezi Unidad No. 5 Introducción a Google

13

Bases de datos Las bases de datos

es un conjunto de datos pertenecientes a un mismo contexto y almacenados sistemáticamente para su posterior uso. En este sentido, una biblioteca puede considerarse una base de datos compuesta en su mayoría por documentos y textos impresos en papel e indexados para su consulta. Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital (electrónico), y por ende se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos. Existen programas denominados Sistemas Gestores de Bases de Datos, abreviado SGBD, que permiten almacenar y posteriormente acceder a los datos de forma rápida y estructurada. Las propiedades de estos SGBD, así como su utilización y administración, se estudian dentro del ámbito de la informática.

Según la variabilidad de los datos almacenados

bases de datos estáticas

bases de datos dinámicas

Tipos de bases de datos

Según el contenido

bases de datos bibliográficas bases de datos de texto completo directorios

bases de datos o bibliotecas

Bases de datos de texto completo: Almacenan las fuentes primarias, como por ejemplo, todo el contenido de todas las ediciones de una colección de revistas científicas.

URL Ebsco: http://biblioteca.usac.edu.gt/biblioteca2/bd.php

14

15

Bases de datos bibliográficas: Sólo contienen un subrogante (representante) de la fuente primaria, que permite localizarla. Un registro típico de una base de datos bibliográfica contiene información sobre el autor, fecha de publicación, editorial, título, edición, de una determinada publicación, etc. Puede contener un resumen o extracto de la publicación original, pero nunca el texto completo, porque si no, estaríamos en presencia de una base de datos a texto completo (o de fuentes primarias). Como su nombre lo indica, el contenido son cifras o números. Por ejemplo, una colección de resultados de análisis de laboratorio, entre otras. URL Mendeley: http://www.mendeley.com/

16

17

¿Qué es Mendeley?

Presentación 1 sobre Mendeley?

Presentación 2 sobre Mendeley?

Presentación 3 sobre Mendeley?

18

Unidades temáticas Unidad No. 1 Introducción a las TIC y creación de canal ISSUU Unidad No. 2 Bases de datos EBSCO y Mendeley

Unidad No. 3 Citas bibliográficas utilizando Word Unidad No. 4 Generación Prezi Unidad No. 5 Introducción a Google

19

Cómo utilizar la herramienta citas bibliográficas de Word Ingrese a Word y seleccione el menú “Referencias”, luego utilice el submenú “citas y bibliografía”

Dé clic en “Insertar cita” y seleccione “agregar nueva fuente”

20

Se desplegará en su pantalla un formato llamado “Crear fuente” para que usted seleccione el “Tipo de fuente bibliográfica”, luego ingrese los datos mínimos que solicitan, por último de clic en “Aceptar” para insertar la cita bibliográfica

Ejemplo para insertar cita bibliográfica Según (Aldana Mendoza, 2012), se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación.

Para insertar Referencias Bibliográficas o trabajos citados de clic en “Bibliografía” y seleccione el de su conveniencia

21

Ejemplo para insertar cita bibliográfica

Bibliografía Adell, J. (1997). EDUTEC. Recuperado el 18 de Diciembre de 2003, de Revista Electrónica de Tecnologia Educativa: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html Aldana Mendoza, C. H. (2012). Filosofía para nuestro teimpo, enfoque vivencial para estudiantes.

Guatemala: Piedra Santa.

Ayerbe Echeberria, P. (1999). El curriculum en la enseñanza superior. (IIME, Ed.) Guatemala: Instituto de Investigaciones y Mejoramiento Educativo.

Barberá, E. (2003). Profesores para la era de la información. ¿Cuál es el perfil. Revista Pensamiento Educativo(32), 190 - 203.

Cabero Almenara, J. (2007). Tecnología Educativa. España: McGraw Hill.

Gros, B., & Silva, J. (2005). La formación del profesorado como docentes en los espacios virtuales de aprendizaje.

Revista Iberoamericana de Educación(36(1)), http://www.campusoei.org/revista/tec_edu32.htm.

Silva Quiroz, J., & Rodríguez Méndez, J. (2008). La necesidad de estándares TIC para la Formación Inicial Docente. Santiago, Chile: UNESCO.

Se puede modificar el Estilo de Bibliografía, seleccionando “Estilo”

22

Unidades temáticas Unidad No. 1 Introducción a las TIC y creación de canal ISSUU Unidad No. 2 Bases de datos EBSCO y Mendeley Unidad No. 3 Citas bibliográficas utilizando Word

Unidad No. 4 Generación Prezi Unidad No. 5 Introducción a Google

23

Introduccion a la generacion prezi Prezi es una aplicaciรณn multimedia para la creaciรณn de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress de LibreOffice pero de manera dinรกmica y original. La versiรณn gratuita funciona solo desde internet y con una limitante de almacenamiento. Es un programa importante en aspectos didรกcticos URL: http://prezi.com/login/

Pantalla de inicio, luego de creado el usuario

24

驴C贸mo crear una presentaci贸n nueva?

Utilizando una plantilla

25

Men煤 de edici贸n

26

27

Utilizando una pรกgina en blanco

28

Unidades temáticas Unidad No. 1 Introducción a las TIC y creación de canal ISSUU Unidad No. 2 Bases de datos EBSCO y Mendeley Unidad No. 3 Citas bibliográficas utilizando Word Unidad No. 4 Generación Prezi

Unidad No. 5 Introducción a Google

29

Introduccion a Google HTTP •(Hyper Text Transport Protocol o Protocolo de Transporte de Hiper Texto): Herramienta diseñada para facilitar la transmisión de documentos compuestos por texto, gráficos,y sonidos

HTML • (Hyper Text Markup Language) Lenguaje estandar para el diseño y creación de páginas en la Web

URL • (Uniform Resource Locator o Localizador Uniforme de Recursos):Nombre del localizador de recursos en Internet

Sistemas de direcciones a Internet: Para hacer uso de los servicios de Internet es necesario tener, al menos, una idea de cómo se asignan los nombres y direcciones a las redes, a los nodos y a las computadoras anfitrionas (hosts) que forman parte de la red Internet. Las dos metodologías empleadas para “nombrar” a las terminales de la red proporcionan una dirección única para cada computadora que se conecta permanentemente a Internet. Dominios y subdominios: El registro de direcciones en el sistema DNS (Domain Name System), se lleva a cabo tomando en cuenta las jerarquías de las redes o computadoras que se conectan a la red mundial. El NIC (Network Information Center) ha designado los dominios que se muestran en la siguiente tabla: Dominios genéricos de más alto nivel .edu .com .net .org .gov .mil .gob .int .biz .coop

Instituciones educativas Organizaciones comerciales Redes y centros de información Organizaciones no lucrativas Instituciones del gobierno de Estados Unidos Instituciones militares de Estados Unidos Instituciones del gobierno Instituciones internacionales Negocios Cooperativas

30

Dominios de ubicación de más alto nivel Las abreviaturas de los países (cuyos nombres aparecen en inglés) se basan en la norma ISO3166, en las que se identifican mediante dos letras. ar bz Argentina Belic cu ec Cuba Ecuador

El

bo br ca cl co Bolivia Brasil Canadá Chile Colombia sv gt hn jp ni El Guatemala Honduras Japón Nicaragua Salvador

cr Costa Rica mx México

DNS también se utiliza para las direcciones de correo electrónico, que se componen de dos

partes separadas por un signo de arroba @. La convención utilizada en el sistema de nombres de dominio es: usario@subdominio.dominio, en donde los campos o dominios se enlistan separados por un punto (.), de acuerdo con diferentes niveles de especificación.

Correo electrónico: Gmail

Sincronizador de documentos: Google Drive

Google Chome

Google Sincronización de calendario: Google Calendario

Videoconferencia: Youtube

Buscador de documentos: Google Academico

31

Pantalla principal del correo electr贸nico: Gmail

Pantalla principal sincronizador de documentos: Google Drive

32

Pantalla principal Calendario

sincronizaci贸n

de

calendario:

Google

33

Pantalla principal buscador de documentos: Google Acad茅mico

Pantalla principal buscador de videos o transmisi贸n de videoconferencia: YouTube

34

Pantalla principal Navegador: Google Chrome

35

36

Otros recursos de aprendizaje Recursos de aprendizaje Netiquette •http://tools.ietf.org/html/rfc1855 Recursos educativos Microsoft •http://www.microsoft.com/latam/educacion/recursoseducativos/ Rúbricas •https://www.rcampus.com/ MOOC Coursera •https://www.coursera.org/ eEncuesta •http://www.e-encuesta.com/index.do Software para elaboración de mapas •http://www.xmind.net/ •http://www.gliffy.com/ Docentes innovadores •https://docentesinnovadores.net/Contenidos/Secciones/12 Guias estratégicas •http://www.studygs.net/espanol/ Plataforma para videoconferencias •http://www.ustream.tv/new Redes sociales •Twitter https://twitter.com/ Educatina •http://www.educatina.com/ Gantter (Proyectos colaborativos) •http://gantter.com/

37

38

Bibliografía Adell, J. (1997). EDUTEC. Recuperado el 18 de Diciembre de 2003, de Revista Electrónica de Tecnologia Educativa: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html Ayerbe Echeberria, P. (1999). El curriculum en la enseñanza superior. (IIME, Ed.) Guatemala: Instituto de Investigaciones y Mejoramiento Educativo.

Barberá, E. (2003). Profesores para la era de la información. ¿Cuál es el perfil. Revista Pensamiento Educativo (32), 190 - 203.

Cabero Almenara, J. (2007). Tecnología Educativa. España: McGraw Hill.

Gros, B., & Silva, J. (2005). La formación del profesorado como docentes en los espacios virtuales de aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación (36(1)), http://www.campusoei.org/revista/tec_edu32.htm.

Silva Quiroz, J., & Rodríguez Méndez, J. (2008). La necesidad de estándares TIC para la Formación Inicial Docente. Santiago, Chile: UNESCO.

39