SOLO BOADI LLA
R EV I STA G R ATUI TA I N DE PE N DI E N T E DE B OA DI LL A DE L MO N T E ◆ N Ú M E RO 1 3 8 | F E BR E RO 2 0 1 8
PARQUE EL MIRADOR DEL NACEDERO
Un mirador de lujo
Centro de Formación Delfis Más de 14 años en la educación
Clases de apoyo escolar y grupos de estudio PRIMARIA ESO BACHILLERATO UNIVERSIDAD ¡Todas las asignaturas! Procesos de Coaching personalizados Talleres de desarrollo del potencial Avda. Siglo XXI,13 28660 Boadilla del Monte Sin título-15 1
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SUMARIO Apuntes 4 16
Inaugurado el nuevo parque Mirador del Nacedero Boadilla recuerda el Holocausto
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Exposición de Juan Arroyo en el palacio
NÚMERO 138 -Febrero 2018
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Primer plano
ESPECIAL EDUCACIÓN
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Guía de centros educativos de Boadilla y alrededores
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Entrevista a Richard Vaughan, presidente de Vaughan Systems
40
Hijos preparados para un futuro tecnológico
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El colegio Virgen de Europa, un centro que ha creado poso
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Entrevista a José Luis Martínez Correas, director del Colegio Engage
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DIRECTOR Abel Núñez Ovando
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Castellana detectives, en búsqueda de la verdad
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Los misterios de las facturas del gas
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Teléfonos de interés, farmacias de guardia, misas
Conoce a 62
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Noah Klieger, superviviente del Holocausto
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REVISTA GRATUITA INDEPENDIENTE DE BOADILLA DEL MONTE EDITA Encina Media, S.L.
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DISEÑO Y ARTE Belén Fernández Ruiz-Gavilán, Yolanda Mateos COLABORADORES Loreto Gómez Segura, Enrique Rodríguez, Emilio Navas y Jorge Rosenvinge (fotografía)
PUBLICIDAD Leire Antón y José Manuel García Tel. 635 773 593 y 635 773 623 | publicidad@soloboadilla.es SÓLO BOADILLA Apdo. Correos 232 | 28660 Boadilla del Monte (Madrid) Tel. 91 632 53 22 e-mail participa@soloboadilla.es | www.soloboadilla.es IMPRIME Monterreina TIRADA 17.500 ejemplares DISTRIBUCIÓN Gratuita por buzoneo en todo Boadilla del Monte DEPÓSITO LEGAL M-39992-2005 ISSN 1886-1504 Sólo Boadilla es una revista plural que no necesariamente comparte la opinión vertida por sus colaboradores y anunciantes. La dirección se reserva el derecho de publicar, resumir y corregir aquellos textos enviados para publicarse. © Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, distribuida, comunicada públicamente o utilizada con fines comerciales, ni en todo ni en parte, sin la previa autorización por escrito del editor.
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NOTICIAS DE BOADILLA
APUNTES
PARQUE MIRADOR DEL NACEDERO
Un parque que mira al palacio
Once meses después de que el alcalde, Antonio González Terol, y los responsables de la obra asistieran a la puesta de la primera piedra, se ha inaugurado el parque Mirador del Nacedero. Un parque natural que recrea un entorno de monte donde antes estaba el campo de fútbol del Nacedero. Y desde ahí se pueden disfrutar ahora una de las mejores vistas del Palacio del Infante Don Luis. La superficie sobre la que se ha actuado ocupa casi
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20.000 metros cuadrados y está situada al sur de los jardines del Palacio del Infante Don Luis, en paralelo a la tapia de la zona de la huerta, cruzando el Arroyo del Nacedero. El parque cuenta con un lago, dos miradores, zona infantil y espacio de estancia para adultos. En el futuro podría contar también con un kiosco musical y templete. Se han plantado 300 árboles, de especies ya existentes (encinas, pinos piñoneros y fresnos) a las que se han sumado
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APUNTES | NOTICIAS | Febrero 2018
» chopos y frutales. En total, se
han invertido 577.000 euros. El proyecto partía de dos objetivos: recuperar la masa verde y vista desde el palacio así como la apertura de una perspectiva visual contraria, del monte al Palacio, por un lado. El segundo: crear un parque urbano-rural pero con posibilidades de poder organizar en el mismo exposiciones, conciertos o eventos lúdico-culturales variados. Para inaugurarlo, el Ayuntamiento organizó el pasado domingo 21 de enero una jornada con distintas actividades enfocadas, sobre todo, para los más pequeños. Estos pudieron participar en diversos talleres (globoflexia, pintacaras, de huellas de pájaros autóctonos, de semillas de plantas propias de Boadilla y de realización de animales con palillos) y en un juego de pistas sobre la naturaleza. Un cuarteto musical amenizó también la concurrida mañana en el parque: al evento acudieron más de 1.000 vecinos. n MOVILIDAD
Más de mil personas acudieron el pasado 21 de enero a la inauguración del parque del Mirador del Nacedero, un nuevo espacio para uso y disfrute de los visitantes y acondicionado respetando el entorno.
Solo el 16% de los vecinos vive y trabaja en Boadilla
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De acuerdo a los datos del Atlas de movilidad residencia-trabajo en la Comunidad de Madrid, un 16% de los vecinos del municipio tiene el honor de trabajar en el mismo sitio en el que residen: Boadilla del Monte. El r e s t o ( e x a c t a m e nt e e l 83,8%), lo hacen fuera. Así que nuestro municipio está entre aquellos en los que domina el residencial. De los que se desplazan cada día fuera de Boadilla para ir a su trabajo, un 45% se dirige a Madrid centro. El 8,9% va a Pozuelo y un 4% a Majadahonda. Y, ¿de dónde vienen los que trabajan aquí? El 31% de los trabajadores que recibe Boadilla del Monte vive en
Madrid capital; el 6,1%, en Móstoles; el 4,2% procede de Alcorcón y un 3,4% de Pozuelo de Alarcón. El estudio también revela la distancia que recorren los vecinos para llegar a su puesto de trabajo: 16 kilómetros de media. Son los distritos de Chamartín y Salamanca, en Madrid capital, los que mayor número de puestos de trabajo ofrecen. Y como dato también curioso, los sectores urbanos con más de 10.000 empleos son la zona industrial de Julián Camarillo, el complejo Azca, Gran Vía, la Academia de Policía, Manoteras o Ciudad Universitaria. Los datos de la muestra son del año 2016. n
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APUNTES | NOTICIAS | Febrero 2018 MEMORIA HISTÓRICA
El Grupo Mixto, por el cumplimiento de la ley La portavoz del grupo mixto en el Ayuntamiento de Boadilla del Monte y concejal de Izquierda Unida Comunidad de Madrid (IUCM) Los Verdes, Beatriz Martínez, presentó una moción en el último pleno en el que solicitaba al Consistorio el cumplimiento de la Ley de la Memoria Histórica en el municipio. En su opinión, a pesar de que hace 10 años que entró en vigor esta Ley, “este Ayuntamiento ha sido esquivo en su cumplimiento. De hecho, han sido precisos tres requerimientos del Defensor del Pueblo para que cumpla específicamente en lo que se refiere a la nominación de la calle José Antonio”. n
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MONTE DE BOADILLA
Trabajos de limpieza y poda
El Ayuntamiento de Boadilla está acometiendo labores de limpieza y mantenimiento en las fajas perimetrales o cortafuegos del monte norte.
En concreto se están llevando a cabo labores de limpieza y desbroce, poda de árboles secos, quema de restos y resalveo de las cepas de las encinas.
Las actuaciones las realiza el Servicio de Conservación, Limpieza y Mejora de jardines y Zonas Verdes junto al personal municipal que trabaja en el mantenimiento del monte. Los trabajos se extenderán hasta mediados de la próxima primavera y a ellos se suma el desbroce natural que realiza el rebaño de casi 700 ovejas, que pastarán en la zona hasta el próximo verano. En el Monte de Boadilla se puso en marcha hace varios años un plan de cuidado y limpieza, con unas labores planificadas que se realizan cada año de poda, limpia de maleza... y que se complementan con la repoblación de árboles y arbustos, la adecuación de los caminos o la introducción de nuevas especies cuando se considera necesario. n
En breve EL INTER MADRID-BOADILLA LIDERA LA TERCERA DIVISIÓN El Inter Madrid-Boadilla es líder del grupo VII de Tercera División, igualado a puntos con el filial del Getafe. El Inter suma 46 puntos, con un balance en
la presente campaña de 14 victorias, cuatro empates y tres derrotas en los 21 encuentros disputados hasta ahora. Con 36 goles a favor y solo 11 encajados. De mantenerse en las primera cuatro posiciones de la tabla al término de la liga regular, disputaría los play off de ascenso a Segunda B. n
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GRUPO MUNICIPAL POPULAR
Relevo en el equipo de Gobierno La concejal Alicia Ruiz-Moyano, del Partido Popular, ha presentado su renuncia al acta de concejal. Su dimisión se hizo efectiva en el último pleno ordinario, celebrado el pasado 26 de enero. Alicia Ruiz-Moyano fue concejal del área de Cultura hasta abril de 2017, donde, a petición propia y por razones personales, dejó sus responsabilidades en el equipo de gobierno y paso al régimen retributivo basado únicamente en asistencia a plenos y comisiones (concejal sin delegación). La edil de Educación, Familia, Personas Mayores, Mujer e Infancia, Mª Ángeles Martínez Saco, fue la que se hizo caro del área de Cultura tras su renuncia.
Siete cambios Desde el comienzo de la legislatura, en junio de 2015, han sido ya varios los concejales que han presentado su renuncia al acta. En concreto dos del PSOE, tres de Ciudadanos y dos también del PP. Tal y como prevé la ley, el puesto vacante será ocupado por el candidato siguiente de
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la lista electoral, salvo renuncia expresa del mismo. El posible sustituto de Alicia Ruiz-Moyano será Ignacio Miranda. Miranda, que en la actualidad ocupa un alto cargo en la Consejería de Medio Ambiente de la Comunidad de Madrid, ocupó un puesto de responsabilidad en la anterior legislatura de Antonio González Terol en la Concejalía de Urbanismo. n
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10 APUNTES | NOTICIAS | Febrero 2018 SUCESOS
Detenido el clan albanés: 200 robos en tres meses
Algunos de los comercios premiados en el concuros de escaparates de la campaña navideña.
COMERCIO
Entrega de premios de las campañas de promoción del comercio Los comercios ganadores de las campañas navideñas de promoción del comercio local organizadas por el Ayuntamiento han sido el Centro de Belleza Aránzazu, Equivalenza (Avenida Infante Don Luis), El Rincón de Nieves y la tienda Regala. Los premios correspondientes a las dos campañas de promoción del comercio lo-
cal que el Ayuntamiento de Boadilla puso en marcha la pasada Navidad fueron entregados en la tarde del 26 de enero. Han sido 17 los comercios que participaron en el Concurso de escaparates y 40 lo hicieron en la iniciativa Comprar en Boadilla tiene premio, patrocinada por el Banco Sabadell. n
INSTALACIONES
El Banco de Alimentos de Boadilla ha estrenado nueva sede. Está ubicada en el edificio de la Concejalía de Asuntos Sociales de la calle Arco, que se ha adecuado para ello. Además de un espacio para el almacenamiento de productos, cuenta también con zonas administrativas y despachos para las trabajadoras sociales.
El Banco de Alimentos estrena sede
Más de 300 usuarios
El Banco de alimentos municipal ocupa la antigua sede de la Concejalía de Servicios Sociales, en la calle Arco.
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El Banco de Alimentos de Boadilla, dependiente del área de Asuntos Sociales y su Plan de Ayuda Alimentaria, tiene como misión apoyar a las personas y colectivos en situaciones de riesgo de exclusión social facilitándoles el acceso a los alimentos básicos. Actualmente cuenta como usuarios con 131 familias y atiende a un total de 325 personas. n
Tres hombres y dos mujeres, con edades comprendidas entre los 47 y 21 años y de nacionalidad albanesa, constituían un clan en la Comunidad de Madrid dedicado al robo en viviendas unifamiliares. Su actividad era frenética: en los últimos tres meses han realizado más de 200 robos; o lo que es lo mismo, al menos dos operaciones por día. Todos ellos han sido detenidos por la Guardia Civil en el marco de la operación Hábitat Tosco. Las pesquisas arrancaron al detectarse un aumento de robos en viviendas ubicadas en urbanizaciones periféricas de alto nivel adquisitivo, fundamentalmente en las autovías A1 y A6. Entre las localidades afectadas estaban Guadarrama, Villaviciosa de Odón, Torrelodones, Las Rozas, Majadahonda y Boadilla del Monte. Los integrantes de este grupo se habían desplazado a España desde Albania, en el mes de noviembre, asentándose en los barrios de Chamartín y San Blas, donde habían alquilado sendos apartamentos por un periodo de seis meses e iniciaron una campaña de robos en domicilios. Los detenidos regresaron a España tras disfrutar de sus vacaciones navideñas el pasado 10 de enero, continuando con una nueva oleada de robos indiscriminada, hasta que han sido finalmente detenidos. n
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12 APUNTES | NOTICIAS | Febrero 2018 TRANSPORTE
Inaugurada la línea directa a Cercanías de Majadahonda
La línea 565, que une Boadilla con la estación de Cercanías de Renfe de Majadahonda, está desde principios del mes de enero operativa en las horas punta de la mañana y de mediodía. Esta nueva línea de autobús está financiada al 50% por la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Boadilla y arranca en Puerta de Boadilla, recorre la avenida Nuevo Mundo y la calle Alberca para tomar la carretera M-516, pasar por la zona de urgencias del Hospital Puerta de Hierro y llegar a la estación de Cercanías de Majadahonda. La consejera de Transportes de la Comunidad de Madrid, Rosalía Gonzalo, estuvo en Boadilla inaugurando la nueva línea junto con el alcalde, Antonio González Terol. n
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FIESTAS
El 11 de febrero, nos vamos de Carnaval Como todos los años, al llegar el mes de febrero y con la mirada puesta en la primavera, se celebran las Fiestas de Carnaval. El Carnaval, la gran fiesta del ingenio y el humor, se apropia por unos días de las calles de Boadilla del Monte. El domingo 11 de febrero, en la plaza de la Cruz se cele-
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brará el pasacalles, el tradicional concurso de disfraces y talleres e hinchables para los más pequeños. Una tradición en la que los disfraces y las máscaras son la clave para disfrutar aún más de la fiesta. El miércoles, 14 de febrero, se realizará el fin de fiesta con el simbólico entierro de la sardina. n
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14 APUNTES | NOTICIAS | Febrero 2018 OFICINA OBJETOS PERDIDOS
Casi 400 objetos recogidos en 2017 La Oficina de objetos perdidos que gestiona la Policía Local de Boadilla recogió 393 artículos durante el año 2017. A esto hay que añadir la numerosa documentación perdida entregada en estas dependencias (carteras, DNIs, tarjetas de crédito…), que la Policía Local se encarga de devolver a sus dueños. Este servicio, en funcionamiento ya desde hace varios años, es cada vez más utilizado por los vecinos. Y más todavía desde que la Policía
Municipal publicita periódicamente, a través de las redes sociales, los objetos que llevan a sus dependencias. A través de esta difusión en redes sociales, la policía persigue un doble objetivo: publicitar los objetos con el fin de que su propietario los identifique y concienciar de la necesidad de entregar lo que cualquier persona encuentre en la calle porque el Código Civil establece que así debe hacerse. En lo que va de 2018, ya se han recogido otros 13 objetos.
Entre los objetos que habitualmente llegan a esta oficina hay de todo: llaves, teléfonos, tabletas, ropa, bicicletas, un dron, juguetes, dinero... Entre un 30% y un 40% de
los mismos son recuperados por sus dueños. Lo que no se reclama, después de dos años, tal como establece la ley, puede ser entregado a la persona que lo encontró. n JUVENTUD
Bolsa de prácticas en empresas
XII RUTA DE LA TAPA
Entrega de premios
La XII edición de la Ruta de la Tapa ya tiene sus ganadores. El primer premio ha sido a la Tapa Milhoja de Rabo con yogur griego, del restaurante El Ambigú. El segundo premio fue para el restaurante La Sartén por el Mango y su Tapa del ibérico hasta los andares. El tercer premio recayó en la tapa Rabo de toro deshuesado con parmentier
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violet, del restaurante El Buey; y el cuarto, para el restaurante Riflo (Tapa Mediterráneo).
Más de 40 tapas En esta edición de la ruta de la tapa, celebrada durante dos fines de semana el pasado mes de noviembre, participaron 44 establecimientos. Han sido los clientes, con sus votos, los que
han elegido las mejores. Entre todos los tapeadores participantes en la XII Edición de la Ruta de la Tapa de Boadilla del Monte se han sorteado distintos premios, donados por los patrocinadores y colaboradores. El alcalde de Boadilla, Antonio González Terol, la cuarta teniente de alcalde, Mar Paños, y la concejal de Comercio, Raquel Araguás, hicieron entrega el pasado mes de los premios a las mejores tapas y a los clientes más tapeadores. n
El Ayuntamiento pone a disposición de los jóvenes de Boadilla que busquen su primera experiencia profesional una base de datos de empresas de la localidad y alrededores que ofrecen contratos o prácticas. Las compañías que se inscriben en este servicio, que ha sido bautizado con el nombre de Desarrolla tu talento, buscan distintos perfiles, cualificados y no cualificados, y ofrecen contratos en prácticas o prácticas no laborales.
Perfiles Los candidatos deben tener una titulación universitaria de grado medio o superior, de Formación Profesional grado medio o superior, o títulos reconocidos oficialmente como equivalentes o certificado de profesionalidad. n
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16 APUNTES | NOTICIAS | Febrero 2018 ANIVERSARIO
Boadilla recuerda el Holocausto Boadilla ha conmemorado un año más, junto a varios representantes de la Comunidad Judía de Madrid, el Día de la Memoria del Holocausto, designado por Naciones Unidas el 27 de enero. En esa fecha, en el año 1945, se liberó el campo de exterminio de Auschwitz-Birkenau. Este año intervinieron en este entrañable acto Eva Leitman Bohrer, miembro de la junta directiva de la Comunidad Judía de Madrid; Miguel de Lucas, director de Centro Sefarad-Israel; y Yinam Cohen, ministro consejero de la
embajada de Israel en España. Esta serie de intervenciones tuvieron como broche final el emocionante testimonio personal de Noah Klieger, superviviente de los campos de Auschwitz-Birkenau, Mittelbau-Dora y Ravensbrück, de donde fue liberado (ver entrevista en la página 62). Klieger estudió periodismo al término de la guerra y se dedicó a cubrir los juicios a los nazis en Bélgica, Francia y Alemania. Tras su testimonio en primera persona, se encendieros seis velas para recordar el atroz asesinato de
En el homenaje en Boadilla este año a las víctimas del Holocausto, participaron alumnos de 4º de ESO y Bachillerato del IES Máximo Trueba.
más de 6 millones de judíos y del millón y medio de niños menores de 16 años víctimas de los nazis. El alcalde, Antonio González Terol, cerró el acto expresando el recuerdo a todas las víctimas y la necesidad de no olvidar el dolor, el horror y la destrucción que el totalitarismo puede causar por su rechazo hacia los que piensan y son diferentes, su absoluto desprecio a la democracia y a las libertades que consagra y la creencia de que una determinada raza y territorio pueden ser mejores que otros. n
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EXPOSICIÓN
Auschwitz: No hace mucho. No muy lejos El Centro de Exposiciones del Canal inauguró el pasado 1 de diciembre una muestra itinerante sobre los horrores cometidos en Auschwitz. Por primera vez en la historia, una expo-
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sición coproducida por el Museo Estatal de Auschwitz–Birkenau recorre las principales capitales del mundo mostrando una extraordinaria colección de más de 600 piezas originales de
incalculable valor histórico y humano, testigos directos de uno de los episodios más oscuros de la humanidad. Esta exposición tiene un claro objetivo: conocer de primera mano cómo pudo llegar a existir un lugar así y cuáles fueron sus terribles consecuencias. Una reflexión inolvidable sobre la propia naturaleza del ser humano y la compleja realidad de Auschwitz.
La exposición estará disponible en el Canal hasta el próximo 17 de junio. Las entradas se pueden adquirir en la propia página web (www. auschwitz.net). n AUSCHWITZ NO HACE MUCHO. NO MUY LEJOS
Centro de Exposiciones del Canal Del 1 de diciembre de 2017 al 17 de junio de 2018. www.auschwitz.net
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ACTIVIDADES
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CULTURA
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Teatro y música, los platos fuertes La Concejalía de Cultura ha elaborado una programación en la que ofrece actividades y espectáculos para todas las edades y gustos. Teatro y música son los platos fuertes de una oferta en la que también hay magia, danza, títeres, cuentacuentos, exposiciones o seminarios. La programación teatral presta una atención especial al público infantil. Cobras como Vacampamento (17 de febrero); Alegría, palabra de Gloria Fuertes (24 de febrero); El gato con botas (25 de febrero). Los Conciertos del Palacio comenzarán el 25 de febrero con un concierto-conferencia sobre Claude Debussy, pintor del sonido, con motivo de su centenario. El III Festival de Magia llegará a Boadilla el 3 de febrero. También podemos ver varias exposiciones de pintura. El conocido y gran artista local Juan Arroyo inaugura este mes una exposición en el marco incomparable del Palacio del In-
Teatro
Alegría, palabra de Gloria Fuertes Espectáculo de clown, porque el payaso es tal vez la mejor voz para los poemas de la gran poeta madrileña. El clown busca la risa constantemente, como Gloria Fuertes. El clown vive en un mundo que no comprende, como Gloria Fuertes. El clown se sobrepone a cualquier fracaso, como Gloria Fuertes. El clown es capaz de tornar en alegría ajena la propia tristeza, el clown es tan generoso como la poesía de Gloria.
24 febrero, sábado. 18h.
Auditorio Municipal.
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DEL 12 DE ENERO AL 12 DE FEBRERO Exposición de pintura. Soraya García de Benito. Auditorio Municipal. DEL 2 AL 28 DE FEBRERO Exposición. Juan Arroyo. Palacio del Infante Don Luis.
fante Don Luis (ver página 22). Un lugar en el que podremos ver sus últimas creaciones. Juan, de origen extremeño pero afincado desde hace año en nuestro municipio, quiere sorprender e intrigar al público con una exposición de obras inéditas de luz y color en las que ha estado trabajando todo este último año. Las obras girarán en torno a dos ejes: Madrid mola, trabajos sobre la sociedad madrileña, la ciudad, sus gentes… Y Proyecto tipográfico, en la que se muestra la belleza de las palabras. Una programación completa y pensada para la diversión y el entretenimiento de todos los vecinos. n
AL 15 DE MARZO Exposición. Nerza Villegas. Centro de Formación
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3 DE FEBRERO, SÁBADO
*O en de Im 3
De 11.30 a 13.30 horas.
III Festival de Magia. Para niños de 5 a 8 años. DEL 15 DE FEBRERO AL Auditorio Municipal. 15 DE MARZO Exposición de pintura. 3 DE FEBRERO, Sandra Escribano. SÁBADO Auditorio Municipal. 19.00 horas.
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Gala mágica internacional. A partir de 14 años.
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20 CULTURA | AGENDA | Febrero 2018
Auditorio Municipal. 4 DE FEBRERO, DOMINGO 12.00 horas.
Gran gala infantil-familiar. A partir de 5 años. Entradas: general, 5€; reducida, 2 € (tercera edad, niños hasta 11 años incluidos, discapacitados). Auditorio Municipal. 10 DE FEBRERO, SÁBADO 19.30 horas.
Tres hermanas, teatro. Compañía Mano a Mano producciones. Público adulto. Precio: general, 10 €; reducida, 5 € (tercera edad, niños hasta 11 años incluidos, discapacitados). Auditorio Municipal. 17 DE FEBRERO, SÁBADO 18.00 horas.
Vacampamento, teatro infantil. Compañía Achus y Chusita. Para niños de 3 a 7 años. Precio: general, 5 €; reducida, 2 € (tercera edad, niños hasta 11 años, discapacitados). Auditorio Municipal. 24 DE FEBRERO, SÁBADO 18.00 horas.
Alegría, palabra de Gloria Fuertes. Compañía Teatro de Malta.
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Música
Claude Debussy, pintor del sonido Este concierto conferencia rinde homenaje a un compositor fundamental dentro de la modernidad musical y artística, Claude Debussy (1862-1918). A través de un cuidado trenzado de música, imagen y palabra, sondearemos sus principales influencias artísticas, su apasionante biografía y, lo más importante, las cualidades especiales que dan a su música
A partir de 4 años. Precio: general, 5 €; reducida, 2 € (tercera edad, niños hasta 11 años incluidos, discapacitados). Auditorio Municipal. 25 DE FEBRERO, DOMINGO
la capacidad de evocación propia de su arte hermana, la pintura. Con la colaboración de Pórtico de la Cultura. Entrada con invitación, que podrá recogerse en el Auditorio Municipal el jueves anterior a la actuación a
12.00 horas.
Conciertos del Palacio. Claude Debussy, pintor del sonido. Palacio del Infante Don Luis. Auditorio Municipal. 3 DE MARZO, SÁBADO
partir de las 17:00 h. (se entregará un máximo de dos invitaciones por persona). Plazas limitadas. 25 de febrero, domingo. 12.00 horas. Auditorio Municipal.
19.30 horas.
Autobiografía de un Yogui. Rafael Álvarez, El Brujo. Público adulto. Teatro. Precio: general, 10 €; reducida, 5 € (tercera edad, niños hasta 11 años incluidos, discapacitados). Auditorio Municipal.
Teatro
Autobiografía de un Yogui Autobiografía de un yogui, el best seller del hindú Paramahansa Yogananda, se sube al escenario para convertirse en un espectáculo teatral de la mano de Rafael Álvarez, el Brujo. El consagrado actor aterrizará en Boadilla del Monte para ofrecer uno de sus últimos estrenos en el que diserta sobre la ciencia y el arte. El Brujo, un maestro en contar historias, nos hace partícipes de toda una filosofía de vida y todo lo que subyace tras ella.
3 Marzo, sábado. 19.30h. Auditorio Municipal.
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22 CULTURA | EXPOSICIÓN | Febrero 2018
JUAN ARROYO
Obras con luz en el palacio El conocido y gran artista local Juan Arroyo inaugura este mes una exposición en el marco incomparable del Palacio del Infante Don Luis. Un lugar en el que podremos ver sus últimas creaciones. Juan, de origen extremeño pero afincado desde hace año en nuestro municipio, quiere sorprender e intrigar al público con una exposición de obras inéditas de luz y color en las que ha estado trabajan-
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do todo este último año. Las obras girarán en torno a dos ejes: Madrid mola, trabajos sobre la sociedad madrileña, la ciudad, sus gentes… Y Proyecto Tipográfico, en la que se muestra la belleza de las palabras. “Al conocer bien el espacio idílico en el que expongo, tenía mentalmente pensada la distribución de las obras para que sea lo más ameno y sorprendente posible”, nos cuenta el autor.
Hasta el mínimo detalle
Las obras expuestas estarán a una altura suficiente como para que puedan ser accesibles a todos los públicos: personas con discapacidad, niños, invidentes… Serán piezas manipulables: todos aquellos que lo deseen podrán disfrutar de la experiencia de percibir estas obras desde el sentido del tacto, apreciando las diferentes texturas de los materiales utilizados en su creación. La exposición permanecerá abierta hasta el próximo 28 de febrero.
Actividades
Como una forma novedosa de atraer al público, Juan quiere organizar cada fin de sema-
na una actividad. A modo de ejemplo, nos ha contado que dejará su famosa bici media (una bicicleta que luce alguna de sus famosas obras de luz) en ciertos puntos del municipio durante la noche para llamar la atención de los vecinos. Juan Arroyo estudió Bellas Artes en París, ciudad en la que trabajó como escultor. Actualmente es conocido por sus sorprendentes obras de luz y color con materiales tan novedosos como fibra de vidrio o policarbonatos, led… Creaciones que utiliza además en sus trabajos de decoración, escenografías… n EXPOSICIÓN JUAN ARROYO
Palacio del Infante Don Luis. Del 2 al 28 de febrero.
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24 APUNTES | NOTICIAS | Febrero 2018 TRADICIONES
Boadilla celebra San Sebastián La Hermandad de San Sebastián, acompañada de numerosos vecinos de la localidad y del alcalde y concejales de la Corporación municipal de Boadilla, ha celebrado el pasado 20 de enero, un año más, los actos tradicionales en honor a su patrón. La Hermandad de San Sebastián, una cofradía de más de 300 años, es la encargada de mantener esta tradición viva en el municipio. Los preparativos de la fiesta comenzaron la víspera, con
el engalanado del santo y su traslado desde la ermita junto al antiguo cementerio a la iglesia del Convento. El día de festividad se celebró la misa en la iglesia del Convento. A continuación, el santo salió en procesión por las calles del pueblo hasta regresar a su ermita. Como manda la tradición, la imagen va atada a una rama de olivo adornada con naranjas y cintas de colores. Cada cinta es un recuerdo a un hermano fallecido. n
MISA HISPANO MOZÁRABE EN EL DÍA DE SAN BABILÉS El pasado 24 de enero se celebró en la parroquia de San Cristóbal una misa siguiendo el rito hispano-mozárabe en honor de San Babilés, patrón de Boadilla del Monte. Presidió la celebración del obispo auxiliar de Toledo, Ángel Fernández Collado. Los cánticos fueron interpretados por la agrupación Stella Matutina, que elaboró un precioso repertorio con melodías mozárabes y gregorianas. Tras la celebración, los miembros de la Hermandad de San Babilés invitaron a todos los presentes a merendar chocolate con churros. n
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28 ESPECIAL EDUCACIÓN
PRIMER PLANO
Puertas abiertas
Elegir colegio para nuestros hijos
UNA DECISIÓN IMPORTANTE Llegó el momento de elegir. Antes, conviene sopesar las distintas posibilidades. Porque a la hora de elegir colegio para nuestros hijos, es importante acertar. Afortunadamente, la oferta educativa de Boadilla y alrededores si por algo destaca es por su calidad y variedad.
El próximo 5 de abril se abre el plazo de presentación de solicitudes para la admisión de nuevos alumnos en los centros públicos y concertados de de la Comunidad de Madrid de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Las solicitudes se podrán entregar hasta el día 19 de abril inclusive. Aunque todavía hay tiempo, muchas familias llevan meses embarcadas en la tarea de la elección del centro educativo al que asistirán sus hijos el próximo curso escolar. Probablemente, será
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de las decisiones más importantes que tomemos como padres. La oferta educativa de Boadilla del Monte es diversa con un abanico de opciones para todos los gustos entre centros públicos, concertados y privados. La dificultad de tomar una decisión viene por la calidad educativa de todos ellos. En todos los colegios nos vamos a encontrar una excelente enseñanza de calidad adaptada a la época en que estamos. Es un buen indicador en este sentido el hecho de que se haya implantado una asignatura específica en la ESO de tecnología, programación y robótica. Materias que la mayoría de los centros de la zona están incluyendo en sus planes educativos. En este proceso de mejora continua desde hace años, la metodología del Bachillerato Internacional ha sido adoptada por cada vez más centros privados de la zona (Mirabal, Virgen de Europa, Ágora Internacional, CEU Colegio San Pablo en Montepríncipe).
Febrero y marzo son los meses en los que la mayoría de los centros organizan, para padres y futuros alumnos, jornadas de puertas abiertas. Una buena ocasión para conocerlos. Te permitirá hacerte una idea de lo que buscas realmente para tus hijos: cómo se trabaja en el aula, qué valores se trabajan y hasta cómo lo pasan los niños. El proyecto pedagógico, la incorporación de la tecnología en el proceso de aprendizaje, la enseñanza de idiomas, la tutoría y la atención a la diversidad o el perfil de profesorado son algunas de las cosas que deberías de tener en cuenta también. El proyecto pedagógico del colegio (es decir, cómo se enseña en esa escuela) y el equipo de profesores cada vez cobran más peso a la hora de tomar una decisión. La jornada de puertas abiertas debería servir no solo para conocer personalmente a los docentes. También para preguntarles cómo trabajan en clase, qué metodologías emplean, el coste, cómo dirigen las clases... Y si mandan muchos deberes. Tampoco está de más interesarse por las actividades extraescolares que ofrece el colegio, ya sean deportivas, artísticas o de idiomas. n
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GUÍA DE CENTROS EDUCATIVOS BOADILLA DE MONTE Y ALREDEDORES
PÚBLICOS EDUCACIÓN INFANTIL DE 0-3 ACHALAY Avda. Isabel de Farnesio, 14 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 632 65 18 Fax 91 632 24 48 e-mail: achalay-@hotmail.com ROMANILLOS C/ de Cazorla, 2. 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 633 08 21 e-mail: ei.romanillos@aytoboadilla.com TÁKARA Federico García Lorca, 4 bis 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 633 90 61 Fax: 91 633 90 67 e-mail: eitakara@gmail.com
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ÁGORA Gutiérrez Soto, 12 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 633 71 45/47 www.educa2.madrid.org/web/centro. cp.agora.boadilla e-mail: cp.agora.boadilla@educa. madrid.org FEDERICO GARCÍA LORCA Federico García Lorca, 4 28660 Boadilla del Monte Tél: 91 632 55 25 http://cp.garcialorca.boadilla.educa. madrid.org e-mail: cp.garcialorca.boadilla@educa. madrid.org JOSÉ BERGAMÍN GUTIÉRREZ Islas Cíes, 6. 28660 Boadilla del Monte. Tel. 91 632 28 13 Fax 91 632 79 96 https://www.educa2.madrid.org/web/ centro.cp.josebergamin.boadilla e-mail: cp.josebergamin.boadilla@educa. madrid.org TERESA BERGANZA Tomás Bretón, 4. 28660 Boadilla del
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Monte Tel. 91 632 55 53 www.educa.madrid.org/cp.teresaberganza.boadilla e-mail: cp.teresaberganza.boadilla@ madrid.educa.org INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA CEIPSO PRÍNCIPE DON FELIPE José Antonio, 40 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 633 16 26 www.educa.madrid.org/web/cp.principedonfelipe.boadilla e-mail: cp.principedonfelipe.boadilla@ educa.madrid.org INSTITUTOS EDUCACIÓN SECUNDARIA ARQUITECTO VENTURA RODRÍGUEZ Severo Ochoa, 4. 28660 Boadilla del Monte Tel. 91633 62 71 www.educa.madrid.org/web/ies.arquitectoventurarodriguez.boadilla/ e-mail: ies.arquitectoventurarodriguez. boadilla @educa.madrid.org
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PROFESOR MÁXIMO TRUEBA Santillana del Mar, 22. 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 632 15 12 www.iesprofesormaximotrueba.esE-mail: ies.maximotrueba.boadilla@educa. madrid.org
CONCERTADOS CASVI BOADILLA Miguel Ángel Cantero Oliva, 13. 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 616 22 18 www.casvi.es / www.casviboadilla.es e-mail: info@casviboadilla.es COLEGIO HÉLADE Severo Ochoa esq. Isaac Peral. 28660 Boadilla del Monte. Tel. 91 633 80 62 www.colegiohelade.com e-mail: info@colegiohelade.com COLEGIO QUERCUS Valle Inclán 12. 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 633 85 16 www.colegioquercus.com e-mail: info@colegioquercus.com
PRIVADOS HIHGLANDS SCHOOL LOS FRESNOS mixto, CATÓLICO, BILINGÜE Avda. Comunidad Canaria s/n, 28660 Boadilla del Monte Tel. 911 10 03 90 www.highlandslosfresnos.es e-mail: secretaria@highlandslosfresnos.es MIRABAL MIXTO, LAICO, MULTILINGÜE CIUDAD INFANTIL MIRABAL Monte Romanillos, s/n. Urb. Olivar de Mirabal. 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 632 49 20 Fax. 91 632 49 21 www.colegiomirabal.com e-mail: info@colegiomirabal.com COLEGIO MIRABAL Monte Almenara, s/n. Urb. Olivar de Mirabal. 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 633 17 11 / 91 633 17 97 www.colegiomirabal.com e-mail: info@colegiomirabal.com SAN PABLO CEU MIXTO, CATÓLICO Avda. de Montepríncipe, s/n. 28660 Boadilla del Monte (Madrid) Tel. 91 352 05 23 www.colegioceumonteprincipe.es e-mail: info.csp.monteprincipe@ceu.es
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ST. MICHAEL’S SCHOOL MIXTO, CATÓLICO, BILINGÜE -Urb. Las Lomas: Valle de Bielsa, 4. 28660 Boadilla del Monte -Urb. Parque Boadilla: Río Guadiana, 2. 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 633 00 78 VIRGEN DE EUROPA MIXTO, CATÓLICO Valle de Santa Ana, 1. Urb. Las Lomas. 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 633 01 55 http://cve.edu.es e-mail: secretaria@colegiovirgendeeuropa.edu.com TRINITY COLLEGE LICEO SERRANO MIXTO, LAICO Playa Formentor, s/n. Urb. Bonanza. 28660 Boadilla del Monte Tel. 91 633 01 81 Fax 91 632 16 91 www.trinitycollege.es e-mail: secretaria@trinitycollege.es
CENTROS PRÓXIMOS ALCORCÓN VILLALKOR LAICO, BILINGÜE C/ Asturias, nº 8. Urbanización Campodón 28922 Alcorcón Tel. 91 665 80 66 www.villalkor.com e-mail: colegio@villalkor.com
POZUELO DE ALARCON BRITISH COUNCIL SCHOOL Laico, bilingüe inglés Calle Solano, 5-7. 28223 Pozuelo de Alarcón 28922 Alcorcón Tel. 913 37 36 12 www.britishcouncilschool.es e-mail: admisiones@britishcouncil.e EVEREST MONTECLARO CATÓLICO, BILINGÜE
C/Rosas, s/n (urb. Monteclaro) 28223 Pozuelo de Alarcón Tel. 917 99 48 88 www.everestschool.es
VILLAVICIOSA DE ODÓN AGORA INTERNATIONAL SCHOOL Privado, mixto, laico, Bilingüe Duero, 35. Urbanización El Bosque. 28670 Villaviciosa de Odón Tel. 91 616 71 25 - 91 616 72 68 www.colegioagoramadrid.es e-mail: info@agorainternationalmadrid. edu.es EUROCOLEGIO CASVI VILLAVICIOSA DE ODÓN Privado, mixto, laico Avda. de Castilla, 27 28670 Villaviciosa de Odón Telf. 91 616 22 18 Fax. 91 616 44 10 www.casvi.es e-mail: casvi@casvi.es
VILLANUEVA DE LA CAÑADA LYCÉE MOLIÈRE Colegio internacional, mixto y laico Cristo, 27. 28691 Villanueva de la Cañada Telf.. 91 815 50 00 www.liceorancesmoliere.es e-mail: secretariat.proviseur@lycee-moliere-madrid.org
MAJADAHONDA ENDAZE BRITISH INTERNATIONAL SCHOOL COLEGIO BRITÁNICO, MIXTO, LAICO C/ Barbero de Sevilla, 21. 28222 Majadahonda. Tel. 91 579 01 47 / 662 085 111 www.endazeinternationalschool.com e-mail: pr@endazeschool.com ENGAGE INDEPENDENT SCHOOL MIXTO, LAICO, BILINGÜE C/ Mar Egeo, 32. 28220 Majadahonda. Tel. 91 638 01 96 www.engage-edu.org e-mail: info@slg.es
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Idiomas
UN PLAN ASEQUIBLE PARA RESOLVER EL INGLÉS DE convivencia con el idioma inglés ha de comenzar cuanto TUS HIJOS Laantes, desde recién nacidos. Para que los niños lo vayan
adquiriendo de forma tan natural como el castellano. Hasta la adolescencia, lo único importante es el oído, que no se produzca el típico rechazo, y adquirir seguridad al hablar.
Texto: Quique Rodríguez
Como aprenden castellano. Así es como deben aprender el idioma inglés los niños. Es lo que aconseja Richard Vaughan (ver entrevista en página 36). Tan obvio como ignorado durante décadas en nuestro país. Vaughan es el fundador de la empresa de formación en el idioma inglés Vaughan Systems, y creador del popular método de aprendizaje que lleva su apellido. Afirma que cuando unos padres con un hijo de tres años le preguntan cuándo deberían comenzar a ocuparse de que su vástago aprenda esta que se ha convertido en la nueva lengua franca, él les responde: “Hace ya tres años”. Sí, comenzando desde recién nacidos el camino se allana. Como el español. Un pequeño aprende a hablar en nuestra lengua aunque no sepa si lo hace en presente o en pretérito imperfecto. Y lo mismo debe suceder con el inglés. Vaughan recomienda que los recién nacidos deben oír (que no escuchar) audios en este idioma desde sus primeros días. Que acaricie sus oídos durante una hora al día. Lo que suman 365 horas al año y casi 2.000 horas en sus primeros cinco años de vida. Así, en muchos centros educativos se inicia ya en Educación infantil con la inmersión completa en este idioma. Lengua en la que trabajarán habitualmente en el aula desde los cero hasta los 18 años. En casa también es posible ayudar: cuando el retoño tiene dos
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años, se han de ponerle los dibujos animados sólo en inglés, de forma que cuando crezca y pueda comenzar a usar el mando a distancia para elegir, los identifique con esta lengua y no con el español, que sea algo ya natural para él. A los seis años, cuando comienzan los estudios de primaria, lo idóneo es agendar dos o tres horas a la semana con el profesor en casa en una jornada no escolar. Como el sábado por la mañana. Porque es mejor que esas horas de inglés semanal no sean a la salida de las clases, con la cabeza puesta en los deberes y quehaceres diarios. En las vacaciones navideñas, un poco más intensivo, al menos dos o tres horas diarias durante cuatro o cinco días seguidos. Lo mismo en Semana Santa. Y, en el largo parón escolar veraniego,
CON EL INGLÉS HAY QUE COMENZAR A ALLANAR EL CAMINO CON LOS NIÑOS DESDE PEQUEÑOS
dos refuerzos, uno al comienzo y otro al final. Por ejemplo, la primera o dos primeras semanas de julio (dos o tres horas al día) y la primera de septiembre, justo antes de volver a las clases. Y ya está… hasta la adolescencia. No es necesario más. Los niños llevarán al menos 5.000 horas expuestos al inglés, para afinar el oído y ganar confianza y seguridad para hablarlo con determinación. Aunque sea con un vocabulario reducido o dando patadas a la gramática. Eso se arreglará a partir de la pubertad. Audición, simpatía por el idioma y confianza en la expresión oral. Es el objetivo en esa fase de su vida, porque no es necesario que dominen la lengua a los 12 años o 14. Deberán hacerlo a los 18, los 20 o los 23, cuando encaren su vida profesional. n
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RICHARD VAUGHAN Texano, adicto al trabajo, emprendedor… Richard Vaughan analiza para ‘Solo Boadilla’ los problemas con el inglés en nuestro país. Cree que las claves del éxito son el oído y la confianza: el miedo escénico es nuestro principal hándicap. Texto: Quique Rodríguez
“NO OCUPARSE DEL INGLÉS DE LOS HIJOS ES POCO RESPONSABLE” Vaughan. Richard Vaughan… Estadounidense de Texas, pero español de adopción. De sus 66 años, lleva 40 dedicados a la enseñanza del inglés en nuestro país, a todos los niveles y con todo tipo de alumnos. Su empresa, Vaughan Systems, que factura 21 millones de euros anuales (cierre agosto 2017) y tiene 500 empleados entre docentes y no docentes, no ha dejado de crecer. Un éxito que le ha llevado a ser objeto de deseo: en 2010 Ahorro Corporación tomó el 55% por 10 millones de euros (ahora en manos de la firma de capital riesgo MCH). Él conserva el 45% y sigue siendo presidente. Emprendedor, de gran capacidad dialéctica, popular, dicen sus colaboradores que es adicto al trabajo. Innovador, no ha cesado de dar forma a originales ideas como el popular pueblo inglés o Vaughan Radio. Se reparte entre sus dos grandes pasiones: el inglés y la composición de obras clásicas, para piano y guitarra, instrumentos que toca como aficionado. Cada cierto tiempo, una orquesta interpreta sus composiciones en un concierto público. Porque, como él dice, hay que ponerle a todo un código de barras: “Es una manifestación más de mi convicción de que toda persona posee el potencial para crear cosas de valor y que debe siempre intentar darlas a conocer. La historia nos ofrece una multitud de grandes creaciones, pero
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chillerato lo hacen mucho mejor que antes. Aunque hablan con acento español, han progresado en comparación a hace años. Lo que sucede es que se ha hecho desde una base tan ínfima que aún no es suficiente. ¿Son positivos los colegios bilingües de la Comunidad de Madrid? Se ha avanzado, en general, un 200%, incluidos los colegios bilingües públicos, como los de Madrid. Antes se enseñaba tan mal que aunque ahora no sea óptimo aún, al menos ayuda a los alumnos. Antes ni siquiera les ayudaba. ¿Es suficiente o hay que seguir preparándoles fuera de los colegios? Los padres deben seguir ocupándose de que sus hijos adquieran el inglés adecuado, en paralelo a los centros escolares. Porque es muy importante para ellos, va a seguir siendo la lengua franca. Los padres que no entienden esto son poco responsables.
también de obras maestras que, por temor al fracaso, jamás vieron la luz y terminaron marchitándose en un cajón”. ¿Cuál es ahora el nivel de inglés de los españoles? Está mejorando. Los chicos que llegan a Ba-
“TODA PERSONA POSEE POTENCIAL PARA CREAR COSAS DE VALOR”
Entonces, ¿cómo hay que actuar? Exponerles desde recién nacidos a la audición, llevar un profesor a casa desde pequeños, proporcionarles estancias en el extranjero cuando son adolescentes o jóvenes. Pero de calidad. Soy más partidario de buenas clases individuales que de campamentos de verano. A partir de la adolescencia, la mente se vuelve analítica y podemos comenzar con la gramática, pero antes hay que resolver el oí- »
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continúe; si no, aquí no ha pasado nada y es fácil para ambas partes.
» do, la seguridad, la confianza.
Porque el problema de los españoles es el miedo escénico. ¿Qué importancia tiene el profesor? Tienen que ser excelentes. De cero a diez, han de ser al menos de nueve. En este tema es mejor nada que malo. ¿Cómo saber si son buenos? Si
aburre al niño y éste le rechaza, mejor dejarlo. Si espera con ilusión el día de la clase, no ha de soltarse nunca a ese profesor. Una forma de que los padres no tengan remordimientos a la hora de despedirle y de no herirle, es no comprometerse desde el principio. Decirle que es algo puntual y ponerle a prueba sin que él lo sepa. Si funciona, se le pide que
“EL PROBLEMA DE LOS ESPAÑOLES CON EL INGLÉS ES EL MIEDO ESCÉNICO ”
Pero esa mejora del nivel podría ir en contra de empresas como la suya… Si sigue este ritmo de progreso, en 20 años desaparecemos si no nos especializamos en aspectos concretos de la comunicación alrededor del inglés, como expresarse en público o la eficacia en la trasmisión de mensajes en reuniones de trabajo. Son aspectos muy importantes que deberíamos cuidar mucho. Hay personas que se quedan rezagadas en su desarrollo profesional porque no saben expresarse bien. Quien domina el arte de la comunicación está mucho mejor preparado para dominar su vida. Es la diferencia para progresar de puestos técnicos a los de dirección. El buen comunicador sale adelante en muchas más ocasiones que quien no lo es. n
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Highlands School Los Fresnos
Spanish and Cambridge Assessment International School’s Education Highlands School Los Fresnos (HSLF) es un colegio privado, católico y bilingüe Cambridge Assessment International School que acoge alumnos de Infantil (desde 1 año), Primaria, ESO y Bachillerato. Pertenece a la red internacional educativa Regnum Christi, que cuenta con más de 200 colegios en 17 países y más de 15 universidades en todo el mundo. El alumno en el centro de nuestra pedagogía Un proyecto educativo centrado en llevar a plenitud a cada uno de sus alumnos bajo el lema “Semper Altius” a través de la Excelencia Académica, Formación Bilingüe, la Formación Católica e Integral, Acompañamiento Personal y desde la Innovación metodológica. “Nos mueve el amor”, por eso ponemos al alumno en el centro de toda nuestra pedagogía: formamos buscadores de la verdad y la belleza, personas maduras y cristianos comprometidos en un ambiente de cercanía, alegría y libertad. Un proyecto educativo delineado en torno a las competencias matemática, científica, tecnológica, cultural, artística y digital; potenciando el liderazgo y emprendimiento, las relaciones interpersonales y la convivencia, desde una visión espiritual, cristiana y social para alcanzar la madurez personal y en un entorno de inmersión lin-
güística en inglés. Todas ellas, las consideramos clave para la realización personal de nuestros alumnos, el éxito en los entornos universitario y laboral y para que sean capaces de contribuir a la transformación de la sociedad. ¿Cómo aprenden nuestros alumnos? Excelencia académica e innovación metodológica. En todas las etapas, desde 1 año, se trabaja por proyectos a través de la metodología Sunrise, un programa internacional propio de innovación metodológica donde el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje. Metodologías activas basadas en la teoría de las inteligencias múltiples, que permiten conectar con las necesidades reales del alumno del siglo XXI. Spanish and Cambridge Assessment International School’s Education HSLF trabaja junto a Cambridge International Examinations
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para ofrecer una educación bilingüe de calidad en nuestro colegio. Los alumnos de Primaria y Secundaria han superado con éxito los exámenes de las certificaciones University of Cambridge registrando un 100% de aprobados y excelentes puntuaciones. Además de obtener las certificaciones oficiales de idioma, todos los alumnos dentro del programa Cambridge Pathway hasta 2º de Bachillerato, tendrán la oportunidad de obtener los diplomas A - Levels, que les abrirán las puertas de las Universidades internacionales más reconocidas.
Bachillerato Highlands School Los Fresnos El próximo curso escolar HSLF ofrecerá 1º de Bachillerato, una oferta formativa, que replica el modelo pedagógico y educativo de todos los colegios Regnum Christi España (Bachillerato de Ciencias, y Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales) que se desarrolla de la mano de la Universidad Francisco de Vitoria y que cuenta con un reconocido éxito en la vida universitaria y laboral de los alumnos egresados de los Colegios Regnum Christi España.
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Idiomas
HIJOS PREPARADOS PARA UN FUTURO TECNOLÓGICO Texto: Quique Rodríguez
Las empresas demandarán cada vez más especialistas en tecnología, ingenieros y titulados técnicos y de ciencias, en general. Además del nuevo entorno digital, el progreso de la robótica y la inteligencia artificial, plantearán en no muchos años grandes retos. Pero en nuestro país, a pesar de que a los menores todo lo que toca con la tecnología suele resultar muy atractivo, por regla general esa afición no se refleja aún en la elección de estudios. Al menos eso es lo que han mostrado los datos hasta ahora. Las carreras técnicas son las más demandadas, claramente, por las empresas y las nuevas profesiones del futuro se cubrirán sobre todo con graduados en ciencias, tecnología, ingenierías y matemáticas. Sin embargo, la mayoría de los jóvenes, cuando se enfrentan a la decisión de sus futuros estudios, se sigue decantando por las ciencias sociales. El mercado de trabajo no es capaz de absorber ese elevado número de graduados que cada año salen de las aulas universitarias después de haber cursado esos estudios. Por contra, muchos reclutadores, a pesar del alto nivel de desempleo de nuestro país en comparación con los de su entorno, sorprendentemente señalan que les cuesta dar con determinados perfiles más técnicos. Y advierten de que la mayor parte de las profesiones en las que trabajarán nuestros hijos aún no se conocen, lo que complicará aún más la siempre compleja tarea de orientarles. Pero serán mayoritariamente de contenido técnico. Y ese problema de escasez de
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Hay un importante déficit en el mercado laboral de especialistas en tecnología, ingeniería y titulados técnicos. Disciplinas que los alumnos perciben como más duras y sacrificadas. Los centros comienzan ahora a introducir actividades para que estas materias ganen atractivo. vocaciones por los estudios técnico-científicos no comienza en la etapa universitaria, sino mucho antes. Desde el Bachillerato. Cuando los jóvenes eligen las ramas que desean seguir cursando. Es más, comienza a fraguarse anteriormente, desde Secundaria e incluso Primaria. Para que centros educativos y familias puedan orientarles, es importante conocer el origen de esa escasa atracción. Probablemente responda a una suma de factores, como la gran tradición de las disciplinas artísticas y humanísticas en nuestro país, la ausencia de grandes referentes en el ámbito de la ciencia o su escasa proyección pública en los medios. Pero hay algunas pistas más en trabajos que han intentado res-
LOS RECLUTADORES ADVIERTEN DE QUE LA MAYOR PARTE DE LAS PROFESIONES EN LAS QUE TRABAJARÁN NUESTROS HIJOS AÚN NO SE CONOCEN
ponder a esta pregunta en nuestros días. La Fundación Everis, por ejemplo, llevó a cabo una encuesta entre estudiantes de Bachillerato para detectarlo. El resultado fue ilustrativo. Se corroboraba que, efectivamente, los estudiantes eligen menos las ramas de tecnología, matemáticas y ciencias; y los propios alumnos afirmaban que las perciben como más duras y sacrificadas, poco atractivas, y por tanto se ven más incapaces de superarlas. En la actualidad, detectadas las causas y con una extensa oferta de estudios, talleres o actividades extraescolares, pueden trabajarse esas vocaciones para hacer las materias técnicas más atractivas a sus ojos. Algunas iniciativas se ocupan de ello, co-
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Aunque a los menores la tecnología les resulta sumamente atractiva, eso no se refleja en la elección de los estudios.
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mo la implantación en la ESO de la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica en la Comunidad de Madrid. Las familias, además de los centros educativos, pueden poner su grano de arena en la orientación académica. Hacer la ciencia y los números, además de la tecnología, algo atractivo, retador, divertido. Es la recomendación de los expertos. Aunque ya sabemos que la última palabra la tendrán, probablemente, nuestros hijos. n
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COLEGIO VIRGEN DE EUROPA Fiel a los principios con los que el Colegio Virgen de Europa nació a principios de los años 60, el centro exhibe orgulloso unas señas de identidad propias que lo hacen diferente. Su director, Enrique Maestu, nos habla de su receta para formar alumnos preparados para un mercado que demanda habilidades más que conocimientos.
UN CENTRO QUE HA CREADO POSO Pag 28-53 n138 SB Feb 2018 OK.indd 42
Es el decano de los centros educativos del municipio. El Colegio Virgen de Europa, establecido en Las Lomas en el año 1967, atesora una historia de casi 60 años. El colegio se fundó en Madrid en 1961 y se trasladó al municipio años más tarde buscando un espacio más amplio. El Virgen de Europa nació como un proyecto innovador y distinto. Y así se ha mantenido durante todos estos años. “Mi madre [Josefina Unturbe, fundadora del colegio], hizo este colegio para sus hijos y sus amigos porque no le gustaba lo que había entonces”, explica su director, Enrique Maestu (Madrid, 1957), alumno, profesor y hoy director del colegio. En los años sesenta niños y niñas estudiaban separados. Así que hubo que conseguir un permiso especial para ofrecer una educación conjunta niños y niñas. “Solo tres colegios tenían ese permiso en España. Nos lo concedieron a ver qué pasaba”. También se les permitió introducir nuevas prácticas educativas que ya se estaban aplicando en Europa. O crear la asociación de padres, algo entonces inexistente.
Los cinco pilares Las cinco ideas básicas del proyecto germen del Virgen de Europa siguen hoy vigentes. “Una enseñanza activa (aprendizaje cooperativo, desarrollo de habilidades competenciales…), una relación de cercanía y confianza profesor-alumno (a él todos le conocen como Quique), el activo e importante papel reservado a los padres, la importancia que se le ha dado a determinadas materias a la hora de formar a la persona (el deporte, la música, el arte, las manualidades…), porque hay que saber hacer trabajos manuales; nos estamos encontrando con generaciones de niños que, a este paso, no
sabrán ni apretar un tornillo... Y, por último, fomentar que los niños tengan su propia responsabilidad, tengan iniciativa, capacidad de comunicación… habilidades hoy en día casi más importantes que tener unos conocimientos”, enumera Quique. Muchas cosas han cambiado desde entonces. Afortunadamente, el sistema educativo español es cada vez más permeable a que todo esto sea posible. Entre esos cambios, uno de los más importantes es que desde hace tres años las calificaciones del Bachillerato Internacional (BI), sustituyen a la selectividad. “Antes los alumnos de BI tenían que hacer los dos bachilleratos para
EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL ES MÁS PERMEABLE A LA INTRODUCCIÓN DE CAMBIOS luego presentarse a Selectividad... ¡¡eran superalumnos, atletas el estudio con más de 40 horas lectivas semanales!! Ahora solo deben hacerlo quienes quieran o necesiten subir nota”, nos explica Maestu. Frente al sistema educativo actual, el BI contribuyó a la apertura en los centros privados de una ventana para poder aplicar un sistema de enseñanza basado en el desarrollo de aquellas habilidades que los alumnos van a necesitar luego en el mercado laboral. Aspectos no contemplados muchas veces en el sistema educativo español. “Mi padre ya decía que había que enseñarles a pensar más que basar la enseñanza en el aprendizaje de conocimientos. Y eso hacemos”. Un tercio de los alumnos de bachillerato del Virgen de Europa han optado por la modalidad BI. »
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majada
Jornada de puertas abiertas CVe para educación infantil y 1er ciclo de primaria. Sábado 10 de febrero de 2018, a las 11:000h.
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» Formación permanente
Se camina también hacia un modelo de formación continua. “Las nuevas tecnologías crean nichos de formación instantáneos a los que hay que saber dar respuesta. La universidad no es tan flexible en este sentido como son los ciclos formativos”, afirma Maestu. El colegio actualmente ofrece dos ciclos formativos de grado medio y superior en animación de actividades físicas y deportivas (TECO y TAFAD). Ciclos (la antigua FP) que ofrecen soluciones más flexibles que el actual sistema universitario español.
Apuesta por los idiomas Respecto a los idiomas, el Virgen de Europa puso en marcha hace tres años un programa voluntario de inmersión en inglés con dos tercios de la jornada en este idioma. A partir de los dos años se introduce a los alumnos en este idioma para aprovechar esa mayor facilidad de aprendizaje de una lengua durante esos primeros años de vida. Pero “no somos partidarios de dar en inglés materias de contenido hasta secundaria”, con el fin de afianzar esos contenidos. Sí otras en
ciones, vídeos… “Son cosas básicas”. E incluso ya empieza a ser necesario no solo saber usar los programas, sino también saber programar.
Tendencias
las que no es tan importante el contenido pero que favorecen la comunicación, como plástica, laboratorio, música...
Nuevas herramientas La alfabetización digital es también algo asumido hace años a todos los niveles. “El uso de las nuevas tecnologías no mejora el aprendizaje necesariamente, pero es el modo en el que los alumnos van a aprender. Ningún chico puede salir del colegio sin estar alfabetizado tecnológicamente. Estamos en la realidad virtual, la impresión digital… Desde hace años, cada
“LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS NO MEJORAN EN SÍ EL APRENDIZAJE, PERO ES EL MODO EN EL QUE VAN A APRENDER LOS ALUMNOS” alumno de secundaria tiene su propio ordenador hasta el final de sus estudios. No hay libros de texto. Casi todo está en el ordenador”. Deben saber manejar los programas habituales para hacer trabajos, presenta-
El Virgen de Europa cuenta además con un experto en plantilla dedicado a rastrear tendencias y programas aplicados a la educación para encontrar los mejores. “Si no estás al día, no generas motivación en los alumnos”, añade Maestu. Como centro asociado a la Unesco, y siguiendo la filosofía fundacional, “siempre hemos estado muy atentos de lo que se hace en otros países para aprender unos de otros”.
Vocación Como colegio familiar que sigue siendo, el director reconoce que “dedicamos nuestra vida al centro. Hemos apostado por dar una formación lo más completa y compacta posible a nuestros alumnos. ¿Qué le van a pedir en el futuro? Pensamiento crítico, trabajo en equipo, comunicacón oral, flexibilidad, creatividad... Es lo que les va a diferenciar”, concluye Maestu. n
Colegio Mirabal
UN MODELO DE REFERENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO INTERNACIONAL El colegio Mirabal ha participado en República Dominicana en un seminario para analizar los resultados en las pruebas PISA. Un evento organizado por Acción Empresarial por la Educación (Educa), el Ministerio de Educación dominicano y la Fundación Propa-gas.
Una referencia Las conclusiones de dicho seminario han servido para
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guiar las líneas de política educativa y trazar posibles hojas de ruta en el proceso de mejora de la calidad de la educación del país dominicano. En el evento, con el título Los resultados en el Colegio Mirabal - Cómo se lograron en las Pruebas PISA for Schools, la directora de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato del
Elvira Congosto explicó el proyecto educativo del Colegio Mirabal.
centro, Elvira Congosto, ha explicado el proyecto educativo de este colegio de Boadi-
lla, así como el trabajo que realiza a nivel didáctico todo su equipo docente. n
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Colegio Virgen de Europa
GANADORES DEL CONCURSO DE ‘CUENTOS SOLIDARIOS’ Los alumnos de 5ºD de Educación Primaria del Colegio Virgen de Europa han sido los ganadores del XIV Concurso de Cuentos Solidarios Un Juguete, una ilusión gracias a los votos populares y al jurado, que ha destacado el cariño, el cuidado, el respeto a la estructura y la imaginativa manera de concebir y escribir con rimas Rik y Rok, las recetas perdidas. Los alumnos, junto a su tutora, visitaron hace unos días las instalaciones de Radio Nacional de España (RNE), en Prado del Rey, para recoger el premio como ganadores del concurso organizado por RNE y la Fundación Crecer Jugando. Durante toda una ma-
ñana recorrieron los diferentes estudios y salas de la emisora antes de leer en directo su cuento para toda España. Para su tutora, Carmen Barrantes, “la actividad conjuga muchos de los elementos positivos de trabajo en equipo entre alumnos: respeto, coordinación, escucha, debate y puesta en común de las ideas antes de plasmarlo en papel”. Una actividad enriquecedora que ayuda a cohesionar, más si cabe, a estos alumnos que han demostrado sacar rédito de esta propuesta creativa. Este año, las 756 clases y 18.000 escolares participantes han elaborado un cuento con ayuda de
Los ganadores del concurso visitaron las instalcaiones de Radio Nacional de España en Prado del Rey.
su tutor en el que han puesto de manifiesto las claves de una alimentación sana. Una temática que les ha servido para reflexionar sobre la importancia de comer bien y en su debido momento cada alimento. n Alumnos del colegio Virgen de Europa preparan sus intervenciones para esta original liga de debate.
Colegio Virgen de Europa
II LIGA DE DEBATE CICAEUNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA
El Colegio Virgen de Europa ha sido anfitrión de la II Liga de Debate CICAE-Universidad Camilo José Cela, la más grande de Europa por el volumen de participación, y única
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que se desarrolla en dos idiomas: en inglés y en español. Trescientos alumnos de 22 colegios de toda España pasaron el 19 y 20 de enero debatiendo si las grandes empresas
tecnológicas (Google, Facebook, Amazon...) son positivas para el mundo. El trabajo organizativo de profesores, staff de alumnos y todos los departamentos
involucrados del colegio fue un éxito, reconocido y valorado por todos los nuestros visitantes. Una vez más, el esfuerzo conjunto de nuestra comunidad educativa da sus frutos en un evento tan importante, la Liga de Debate Preuniversitario más destacada del continente. La Liga de Debate constituye para los alumnos una competencia fundamental como es hablar en público, a la vez que se forman en temas de actualidad y fomentan su pensamiento crítico y el trabajo en equipo. Nuestro colegio ha tenido una actuación muy destacada, ya que ha sido semifinalista en el torneo de inglés y finalista en el español. n
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JOSÉ LUIS MARTÍNEZ CORREAS Director del Colegio Privado Engage
“QUEREMOS AYUDAR A CAMBIAR EL MUNDO Y CREAR NUEVOS MUNDOS POR UN FIN COLECTIVO” ¿Cuál es la situación del sector educativo y en concreto de la enseñanza privada en España? El sector está sumido en la inseguridad e inestabilidad jurídica y hay una tendencia en las administraciones a normalizar la labor de los profesionales de la educación, pero tengo la esperanza de que se entregue a las familias mayor responsabilidad y se minimice la actividad reguladora. Los colegios privados necesitamos que se nos permita operar al margen de la normalización y se nos dé la oportunidad de innovar y elaborar un proyecto propio para poder formar a alumnos cuya cualificación responda en tiempo real a la evolución de nuestra sociedad. ¿Entonces no ve necesario el pacto educativo? Lo único que veo necesario es que los presupuestos del Estado para Educación se conviertan en ayudas destinadas directamente a las familias para que puedan elegir libremente el modelo educativo que desean para sus hijos, quedando establecidos dos modelos, uno reglado o concertado y otro privado de certificación independiente. ¿Está preparado el profesorado para responder a los retos actuales de la educación? El actual sistema de compatibilidades de las titulaciones es un lastre para la innovación, ya que solo los diplomados en Magisterio pueden trabajar con alumnos de primaria. Deberían poder hacerlo también licenciados en otras especialidades que hayan cursado un máster para primaria o infantil, como ocurre en secundaria. Además, no existe un grado específico para ser docente en ESO. Tendría que ser posible
acreditarse mediante méritos profesionales con independencia de los estudios cursados. La normalización de las titulaciones requeridas a los profesores y la legislación laboral vigente se están convirtiendo en obstáculos para la regeneración del sector. ¿Cuál debe ser el papel de los padres en la educación de sus hijos? Dentro de 10, 20 o 30 años el mundo, mejor dicho, los mundos, no serán como hemos conocido el nuestro, por lo que la formación de nuestros hijos no debe subrogarse a la que los adultos hemos recibido. Debemos priorizar las necesidades educativas de nuestros hijos. Entender esto es el “papelón” de los padres. Tras una trayectoria de 50 años que le han convertido en un referente educativo en el noroeste de nuestra Comunidad, su centro ha pasado de llamar-
“HEMOS ADECUADO EL NOMBRE DEL COLEGIO A LO QUE OCURRE EN EL MISMO. ENGAGE ES COMPROMISO”
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se San Luis Gonzaga a denominarse Colegio Privado Engage. ¿Por qué este cambio? Hemos adecuado el nombre del colegio a lo que ocurre en el mismo. Engage es compromiso. Queremos ayudar a cambiar el mundo y a crear nuevos mundos y nos hemos puesto engage a la obra. Lidera tu propio destino es el lema de su colegio dirigido a sus alumnos. ¿A qué se refiere exactamente? Necesitamos hombres y mujeres (nuestros alumnos en el futuro) con vocación personal de involucrarse por un fin colectivo: la civilización. Para ello nuestro colegio se centra en inspirar a los alumnos, proponerles desafíos, enfrentarles a los retos de la sociedad futura, apoyarles y ayudarles para que encuentren su vocación y contribuyan eligiendo su propio futuro. ¿Qué diferencia al Engage del resto de colegios? Identificarse con nuestro centro supone creer en un mundo más próspero, sostenible, incluyente. No nos gusta “el escenario que nos han monta- »
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» do” y queremos mejorarlo. Pero somos
muy conscientes de lo mucho que tendremos que aprender para poder comprender. Las dificultades a resolver son muy complejas y requieren un altísimo nivel de formación. Aquí el nivel académico es una motivación más.
La ‘nueva educación’ que su colegio propone, ¿está reñida con los valores? ¿Conlleva disciplina? Lo que defendemos es que la idea de compromiso en sí misma requiere hombres y mujeres con un alto nivel de autoconocimiento, autodisciplina, auto-exigencia y convencimiento, lo que inexorablemente promueve una extensa colección de valores. Los valores fluyen desde el propio individuo hacia el colectivo, y no de manera impuesta desde el colectivo al individuo.
Actualmente se está promoviendo una mayor incorporación de las chicas a los estudios de ciencias y, en especial, de ingenierías. ¿Qué le parece? No solo es necesario fomentar entre las chicas esas formaciones sino en el conjunto de la sociedad. Así aumentarían también las chicas que se formarían en dichos ámbitos. Los científicos, y en especial los ingenieros y tecnólogos, tienen entre sus tareas desarrollar los mecanismos que garanticen la sostenibilidad del futuro modelo de civilización. Es muy importante por lo tanto que los jóvenes retomen el interés por resolver las dificultades a las que se enfrentarán. Por ello en nuestro colegio ya no utilizamos la organización tradicional de las asignaturas sino que hablamos de Ciencia como el conocimiento de la natura-
leza, de Arte como la manipulación de la naturaleza, de Sociedad como la estructura que sostiene la civilización, y de Autoconocimiento como un elemento necesario para integrar y desarrollar los tres anteriores. Necesitamos gente capaz de desarrollar esos tres ámbitos por igual. La ingeniería y la tecnología están presentes en los tres. n
Colegio Quercus
EL 25 DE FEBRERO, GRAN JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS Highlands School Los Fresnos
GEMA COFRADES, ENTRE LOS MEJORES DOCENTES DE ESPAÑA Gema Cofrades Tabares, profesora de Educación Infantil, ha obtenido la sexta posición en los Premios Educa Abanca. Mejor docente de España. Gema Cofrades es la única finalista de la Comunidad de Madrid que optaba al galardón y el próximo 23 de febrero acudirá a A Coruña para recoger el reconocimiento a su buena praxis como docente en la categoría de Educación Infantil. Los reconocimientos se entregarán en la gala de premios que se celebrará dentro del marco del I Congreso Mundial
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de Educación Educa 2018 del 22 al 24 de febrero. Este galardón se otorga a aquellos profesores que destaquen por su calidad en la práctica docente, trato con el alumnado y preocupación por el futuro de sus alumnos teniendo en cuenta los siguientes criterios: calidad docente y satisfacción del alumnado, investigación y transferencia del conocimiento, proyección del docente en la sociedad, transmisión de valores, formación y reciclaje de conocimientos e innovación y TICs. n
La jornada de puertas abiertas que cada año organiza el Colegio Quercus es siempre una gran fiesta. Porque las visitas al centro de los padres y futuros alumnos se complementan con un sinfín de actividades para toda la familia. Será el próximo domingo, 25 de febrero, en horario de mañana. Este año también habrá carrera solidaria, en este caso para recaudar fondos a favor de Unicef. Una prueba popular apta para todas las edades y condiciones físicas. Durante toda la mañana habrá también exhibiciones deportivas de los equipos del colegio, actuaciones musicales, bailes, el mercadillo solidario, talleres variados... Para conocer un poco más de cerca todo lo que representa este proyecto educativo. n MÁS INFORMACIÓN www.colegioquercus.com
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¿Cuánto tiempo lleva en Boadilla y cómo surgió la idea de Creative Minds? Abrimos la academia el mes de julio pasado con campamentos de verano, y en septiembre comenzamos ya el curso normal. La idea… bueno, yo he trabajado 14 años en banca, pero desde niño siempre me encantaron los juegos de construcción, la electrónica y la informática. Estudié Empresariales porque mi ilusión era tener algún día mi propio negocio, a poder ser relacionado con la tecnología, y hace dos años llegó el momento en que pude lanzarme a hacerlo. Simplemente dejé el banco y comencé a trabajar en ello. ¿En qué se diferencia esta academia de otras similares? Inicialmente visité bastantes academias que ofrecían cursos similares y me informé mucho sobre cómo eran los planes y las dinámicas de formación. Me llamó la atención que en casi todas ellas hay que elegir entre cursos monográficos (sólo robótica, o sólo programación, etc.), pero raramente se integran diferentes materias en un único curso para darle la posibilidad al niño de conocer otras disciplinas. También vi que lo común es que el niño se tiene que adaptar a un plan de formación fijo, como si fuera el colegio. Noso-
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Creative Minds
LA ROBÓTICA AL ALCANCE DE TODOS Eduardo Corraliza, responsable de Creative Minds, academia especializada en robótica, programación, diseño e impresión en 3D. tros adaptamos nuestros planes a cada niño y les dejamos margen para su propia creatividad, y lo podemos hacer porque limitamos las clases a 6 alumnos máximo. Si no lo hacemos así y aburrimos al niño, el curso no sirve de nada. ¿Cuál es vuestra oferta? ¿A quienes van dirigidos vuestros cursos? Nuestra oferta es muy simple porque ofrecemos un curso único adaptado a dos grupos de edades: niños mayores de 5 años en el que aprenden robótica, programación y diseño/impresión en 3D; y otro para niños de 4-5 años más centrado en la robótica/programación Lego e introducción progresiva a las otras materias. Dentro del curso incluimos ocasionalmente temáticas extra que consideramos interesantes para el niño. Por ejemplo, en enero los mayores están haciendo una introducción a las bases de datos / big data.
Aparte de esto también organizamos celebraciones de cumpleaños científico-tecnológicos dentro o fuera del local y hacemos eventos para empresas e instituciones públicas. Habéis apostado por la robótica, diseño en 3D... enseñanzas novedosas pero cada vez más habituales en los centros escolares. ¿Qué ventajas aportan introducir a los niños desde pequeños en este tipo de conocimientos y habilidades? Se dice que el mercado laboral va a cambiar y no es cierto puesto que ya lo está haciendo y muy rápidamente, y se ve porque el cambio en los perfiles cualificados más de-
SABER TECNOLOGÍA NO ES SABER USAR LA TABLET O JUGAR HORAS Y HORAS CON LA PLAYSTATION
mandados es tremendo. Ya no vale con ser uno más: hay que destacar, y mucho porque, además, el nuevo trabajador o empresa ya no compite localmente, sino globalmente y no hay duda de que la tecnología y lo digital son fundamentales. Cualquier proceso en cualquier empresa de cualquier sector tiene una base tecnológica, incluso cada vez más en los servicios. Pero ojo porque saber tecnología no es usar una tablet o jugar horas y horas con la PlayStation… ¿De dónde viene su pasión por la enseñanza y la tecnología? Considero que hay muchísimas cosas muy interesantes que aprender que parecen complicadas y no es así, simplemente no están bien explicadas. Por ejemplo, se habla mucho de algoritmos y suena a algo muy complicado, pero procesamos cientos de algoritmos cada día sin darnos cuenta: friendo un huevo, aparcando un coche... Y una vez entiendes la tecnología te das cuenta de lo fácil que es y de la cantidad de cosas que cualquiera puede hacer con ella, lo que también fomenta inevitablemente la creatividad. n MÁS INFORMACIÓN
thecreativeminds.es
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COLEGIO HÉLADE
Bachillerato de Artes
junto con aplicaciones educativas.
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La opinión de FÉLIX JIMÉNEZ
DOCENTE Y CONCEJAL DE APB
¿CÓMO SE LLEGÓ AL CALENDARIO ESCOLAR CON MÁS DESPROPÓSITO DE LA DEMOCRACIA? Al hilo del artículo de opinión de Enrique Maestu –director del Colegio Virgen de Europa– publicado en el número pasado de la revista SOLO BOADILLA, deseo coger el relevo e iniciar un debate que considero de vital importancia y que deseo que conozca la opinión pública y, sobre todo, las familias con hijos en edad escolar. En el año 2017 la Comunidad de Madrid aprueba oficialmente hacer un movimiento con el calendario escolar. La convocatoria extraordinaria de septiembre la pasa a junio, en periodo de prueba, tal y como recoge el decreto. A esto se llega después de un periodo de negociación que comenzó en 2016 a sabiendas de que era inviable aplicarlo en el curso 2016-2017 y lo presenta como una cesión para implementarlo en el 2018. La estrategia negociadora le ha salido muy bien, dado que la Federación de Padres Giner de Los Ríos deseaba que fuera a finales del mes de julio cuando se realizaran los exámenes. Por su parte, los sindicatos de profesores iban a dejarse la piel por evitar que el profesorado de la pública y la concertada tuvieran que estar presentes en los centros ese mes tradicional de vacaciones. No olvidemos que el mes de agosto es el único legal de vacaciones, aunque la tradición y los hechos consumados hayan considerado julio también como mes de vacación para los profesores, permaneciendo únicamente los equipos directivos de muchos centros en los lugares de trabajo durante esos días. En su razonamiento para tomar esta medida, la Comunidad de Madrid, que no ha sido capaz de encontrar justificación pedagógica que aconse-
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je este cambio, lo ha llevado a cabo argumentando lo siguiente: • Las vacaciones son para disfrutar en familia. • Si el alumno tiene que estudiar en verano se penaliza a la familia. • En muchos casos las familias no pueden costear profesores o academias. • Adelantar los exámenes es una demanda solicitada por los directores de los IES y así, los centros y la propia conserjería, pueden organizar mejor el siguiente curso. • Solo un 20% de los alumnos que se presentan en septiembre aprueban. Son algunos de ellos. Pero estos argumentos son fácilmente desmontables. Se podría decir que no todos los alumnos han podido contar con un profesor o una academia durante el curso, que además de la mejora organizativa debería haber argumentos pedagógicos que en Madrid no hay, que si se ha suspendido una evalua-
ción continua parece un chiste que se pueda recuperar en unos días, que la motivación para los alumnos aprobados (cuyo curso termina a mediados de junio) es difícil tal y como están planteadas las estructuras didácticas de los centros, y muchos más que las familias podrían ir aportando. Por lo que parece, en una semana se puede aprobar un curso completo. Los alumnos que tengan todo aprobado al iniciar junio deberán seguir asistiendo a clase hasta finalizar el calendario. ¿Qué motivación tendrán para continuar en el aula durante esos días? ¿Qué actitud tendrán los centros privados y las academias que pueden ver que su negocio se hunde si no hay exámenes de septiembre? Y, ¡qué maravilla para la administración que pagaba el sueldo a los interinos en verano –obligada por los tribunales ya que el curso acababa en septiembre– si se pudiera ahorrar ese dinero! ¿Qué se puede hacer? En primer lugar, es importante dar publicidad al cambio del calendario, algo que no se ha hecho. Habrá entonces que ver las reacciones de padres, profesores y otros colectivos cuando sean conscientes de la realidad que se avecina. De su actitud dependerá, en gran parte, que este cambio se consolide o o no. Hay además otros elementos legales que podrían comentarse, como que el cambio no es de calendario sino de evaluación. Esto conlleva que la administración autonómica deberá cambiar al menos dos órdenes de evaluación de la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), una norma de rango estatal. n
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En búsqueda de la verdad Castellana Detectives se ha consolidado como uno de los más prestigiosos despachos de detectives privados a nivel nacional e internacional. César Martín es su director, un hombre que se vanagloria de su profesión: “Soy detective”. Después de 20 años en el corazón financiero de Madrid, Castellana Detectives se traslada al Parque Empresarial Prado del Espino (junto a la Ciudad Financiera del Banco Santander). Esta firma lleva durante todos estos años
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aportando información y pruebas para casos de lo más variopinto. Es decir, al servicio de la lucha contra el fraude y la búsqueda de la verdad. César, vecino de Boadilla desde hace 15 años, ha ocupado el cargo de vicepresidente en la Asociación Profesional Detectives Privados de España (APDPE). Desde el año 2014 es miembro de la junta directiva de la Asociación Nacional de Agencias de Detectives Privados de España (ANADPE), como vocal delegado de Relaciones Aso-
ciativas Internacionales. Es también miembre de la World Asociation of Detectives. Habla del prestigio que tiene el detective español, “es el mejor valorado a nivel mundial por su regulación y la alta preparación que tienen todos los detectives con formación universitaria”, nos cuenta. Quiere desmitificar el personaje que a veces se descri-
be en la literatura y en el cine: “El detective privado español es un profesional formado y regulado, que aporta valor a la sociedad”. Y añade: “Nuestros informes son ratificados a menudo en los Tribunales de Justicia y sirven para una adecuada toma de decisiones, a partir del conocimiento real de hechos sucedidos”.
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En su empresa, “el 60% de los trabajadores son mujeres, que son pieza fundamental en el engranaje de esta profesión. Cada vez hay más y mucho más preparadas”, asegura. La Ley 5/2014 de Seguridad Privada regula la actividad del detective privado y le confiere exclusividad para realizar investigaciones privadas y, concretamente, para la “obtención y aportación de información y pruebas”. Su trabajo se desarrolla prácticamente en todos los ámbitos: el económico, el laboral, el mercantil, financiero…. y en general, en la vida personal, familiar y/o social. Pero los servicios que más han aumentado en el último año son las investigaciones internas corporativas, solicitadas por el comité de compliance de las empresas en el ambito de cumplimiento normativo legal. n
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En la mesa existe un lenguaje universalmente aceptado por el protocolo. Se basa en la posición de los cubiertos sobre el plato. Si bien en América tiene mayor aceptación, en nuestro país es un gran desconocido, y salvo situaciones en las que el protocolo es de obligado cumplimiento, no es de uso común el lenguaje que transmite la colocación de los cubiertos en la mesa. Son cinco posiciones básicas que, aunque no apliquemos al menú diario, sí debemos de tener en cuenta en comidas o cenas importantes, bien sea en celebraciones o encuentros de trabajo.
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Pérdida de audición Es duro ver que una persona cercana lucha contra la pérdida auditiva y necesita ayuda. Damos por hecho que podemos escuchar todo… hasta que dejamos de hacerlo. Por: Óptica Zamora |www.opticaszamora.es
aisla cuando el ambiente es ruidoso. ◆ Habla en ocasiones más alto de lo normal.
La pérdida de la audición suele venir de forma gradual, afectando en ocasiones al equilibrio, a las conversaciones, causando fatiga mental y física. A su vez puede llevar al aislamiento social, genererando ansiedad y depresión y, en general, un deterioro de nuestra salud. A diferencia de otros problemas de salud, la pérdida auditiva puede mejorar en muchos casos de forma inmediata y sencilla gracias a los audífonos. Estos diminutos aparatos nos devolverán los sonidos de la vida y nuestro equilibrio vital. Primeros signos ◆ A menudo pide que se le repita lo que hemos dicho… ◆ Sube el volumen de la TV a un nivel incómodo. ◆ A menudo no contesta el teléfono o el timbre de la puerta. ◆ Dice que los demás hablan bajo. ◆ No participa en las conversaciones en reuniones y se
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La familia, clave Reconocer que se tiene una pérdida auditiva es difícil. Y tomar la decisión de ponerse audífonos, más. Pero lo cierto es que utilizar unos audífonos puede suponer un verdadero cambio de vida. Está comprobado que el apoyo y las recomendaciones de los seres queridos constituyen una de las razones principales por las que las personas deciden probarse unos audífonos. La paciencia incondicional, la comprensión y la información veraz pueden ayudar a un ser querido a escuchar mejor. En la consulta del audioprotesista le harán una anamnesis para determinar qué actividades realiza, en qué ocasiones no escucha bien y se determinará el grado de la pérdida auditiva, el nivel de entendimiento y la facilidad para el manejo del aparato. Última tecnología Los audífonos de hoy son muy cómodos. Son pequeños y tienen conectividad, para una mayor libertad de audición. Incluso los hay que funcionan sin pilas. Son aparatos que se adaptan a cada estilo de vida, porque la périda de audición no tiene edades. n
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Consumo
Los misterios de la factura del gas El gas natural se ha convertido en una de las energías que más se utiliza en los hogares españoles, tanto para el suministro de calefacción como de agua caliente. La factura final por este concepto incluye distintas variables a tener en cuenta. Por: José Mª de la Fuente, Auditor Energético
A veces resulta complicado entender los conceptos que conforman la factura, pero en el fondo es bastante sencillo y vamos a intentar explicarlo. Cierto es que los distintos conceptos se reparten en dos páginas sin orden ni concierto, lo que dificulta su compresión. Amén de descuentos y pro-
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mociones temporales que, de la misma manera, complican la realización de comparativas. De ahí la necesidad de recurrir al instalador de confianza que en escasos minutos orientará sobre la mejor opción. Básicamente son cinco los aspectos que conforman la factura del gas:
u Término fijo mensual. Llamado también Tarifa de acceso a red o Tarifa de peaje. Se paga por la disponibilidad de la energía y es independiente del consumo. Los precios de estas tarifas de acceso/peaje suelen ser fijos y oscilan entre los poco más de 4 euros al mes en la tarifa 3.1 (vivienda con cocina y calentador); a los 80,97 euros en la 3.4 (caldera de una comunidad de vecinos). La más utilizada, 3.2 (vivienda con caldera para la calefacción), no alcanza los 9 euros al mes. u Energía. Es decir, el consumo realizado, facturado en kW/h. Aquí hay que tener en cuenta que el contador de gas mide en metros cúbicos (m3), pero se factura en kW/h. La transformación de una unidad a otra se consigue multiplicando el consumo del pe-
riodo por el factor de conversión que figura en la factura, normalmente en la segunda hoja, y que oscila entre 10,6 y 10,8. u El tercer concepto es el Impuesto sobre hidrocarburos o gas natural, que corresponde a un pequeño porcentaje sobre la energía consumida. u El cuarto corresponde al alquiler del contador, cuyo importe ronda 1,5 euros/mes para la tarifa 3.2. u Y el quinto y último es el IVA a aplicar sobre los anteriores. Otros complementos no obligatorios, pero que las comercializadoras intentan aplicar, corresponden a servicios tales como mantenimiento, siendo potestad del usuario contratarlo o no. n
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60 TE INTERESA | MASCOTAS | Febrero 2018
Felinos
El gato se ha hecho mayor En paralelo a la esperanza de vida de los felinos, gracias a los avances de la veterinaria y unas mejores condiciones de vida, han surgido patologías asociadas a la edad. Un reto importante que nos exige cuidados específicos y especializados. Texto: Nuria Forés y Adolfo Benavente (CV Prado de Boadilla)
Cada vez es más común ver en las consultas gatos de edad muy avanzada. Evidentemente, los mejores cuidados, los avances en medicina veterinaria y los alimentos equilibrados, redundan en un incremento de la longevidad y una mejora en la calidad de vida de los gatos. Pero también el deterioro físico acarrea distintos tipos de problemas. ◆ Hasta el 90% de los gatos mayores padecen artrosis, con el consiguiente dolor que supone para el animal. Pero los gatos tienden a no mostrar dolor ni debilidad. Por eso, la artrosis es muy difícilmente detectada por el propietario. A pesar de la falta de signos clínicos, debe ser diagnosticada y tratada para procurar una buena calidad de vida a nuestro gato.
◆ Más del 30% de los gatos mayores de 10 años padece de insuficiencia renal crónica. Es una patología muy grave que cursa de forma asintomática hasta que está en fases muy avanzadas. Muchas veces, cuando aparecen los síntomas, es demasiado tarde. A partir de los 8 años, debemos comprobar si la función renal de nuestro gato es normal. Suele ser suficiente con un simple análisis de orina, aunque lo ideal sería hacer un control de sangre y orina. ◆ Es cada vez más común ver síndromes asociados a degeneración neuronal en los animales mayores. Se observa que tienen una peor relación con su entorno habitual, pueden llegar a desorientarse, vocalizan de forma desmesurada. Los propietarios relatan
Artrosis, insuficiencia renal, degeneración neuronal, hipertiroidismo... entre las afecciones habituales en los gatos de cierta edad.
que a veces parece como si no les reconociera. Su cerebro se deteriora, disminuye el grosor de la corteza cerebral, se acumulan radicales libres y, consecuentemente, aparecen cuadros de senilidad que antes no se solían ver. ◆ Otra patología frecuente en los gatos mayores es el hipertiroidismo, que cursa con síntomas muy inespecíficos como adelgazamiento, vómitos o incremento de la cantidad de orina. Muchas de estas patologías pueden ser curadas o, al menos, tratadas para mejorar la calidad de vida de los gatos. El profesional veterinario podrá establecer una serie de pruebas diagnósticas y de seguimiento para plantearnos los tratamientos más adecuados para nuestro gato mayor. n
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Febrero 2018| TELÉFONOS DE INTERÉS, FARMACIAS DE GUARDIA... | SERVICIOS 61
TELEFÓNOS DE INTERÉS
EMERGENCIAS
Policía Local Casco urbano 092 / 91 634 93 15 Montepríncipe y resto de llamadas 91 634 93 15 Guardia Civil 91 633 25 00 / 062 Emergencias Comunidad de Madrid 112 Protección Civil 91 633 03 96 Red Municipal de Emergencias 628 702 987 / 91 633 03 96 Centro de Salud Condes de Barcelona Cita previa 91 632 00 24 On line https://www.citaprevia.sanidadmadrid. org/ Urgencias 91 632 25 24 Hospital Montepríncipe 91 708 99 00 Hosp. Universitario Puerta de Hierro Majadahonda 91 191 60 00
AYUNTAMIENTO | www.aytoboadilla.com | Centralita 91 634 93 00 Sede institucional (Plza. Villa s/n) 91 602 42 00 Asistencia social, servicios sociales 91 632 49 10 Auditorio Municipal 91 632 71 61 Biblioteca 91 632 60 35
Bodas civiles 91 634 93 00 Ext. 2332 Casa de la Juventud e Infancia 91 633 48 32 Centro de Formación 91 128 35 10 Centro de Empresas 91 372 62 73 / 91 633 45 35 Centro de Mayores María de Vera 91 634 93 00 Ext. 2460 Centro de Mayores Gutiérrez Soto 91 343 20 90 Concejalía de Cultura 91 632 71 61 Emprendedores / Bolsa de Empleo / Agencia de Desarrollo Local 91 632 69 13/ 45/ 77 Empresa Municipal de Suelo y Vivienda (EMSV) 91 633 29 61 Licencias apertura/obras 9163493 00 (ext. 2358/9 y 2341) OMIC (Of. Munic. Infor. al Consumidor) 91 602 42 00 Padrón 91 634 93 00 Ext. 2401 y 2403 Piscina municipal 91 632 62 26/40 Polideportivo municipal 91 632 25 82/83 Punto Municipal del Observatorio Regional de la Violencia de Genero 91 632 75 46 Recaudación/Impuestos 91 634 93 00 Ext. 2394 y 2381 Recogida de basuras y enseres 900 600 634 Registro 91 634 93 00 (ext. 2401 y 2337) Sala lectura Casa de la Millonaria 91 633 37 40
MISAS
Escuela Oficial de Idiomas 91 632 27 33 Escuela Municipal de Música 91 632 71 61
TRANSPORTE
Autobuses Empresa Boadilla | www.empresaboadilla.com | 91 633 13 00 Autobuses Llorente 91 351 07 09 Consorcio R. de Transporte www.ctm-madrid.es | 012 / 91 580 35 90/42 60 Metro Ligero Oeste | www.metroligero-oeste.es | 902 282 656 Radio Taxi Boadilla 91 633 37 88 Radio VIPB Taxi 91 679 71 75
OTROS
Correos (Carmen,1) 91 632 01 24 Oficina Judicial (Isabel II, 26) 91 632 23 11 Juzgado de paz - Registro civil 91 633 02 97 NOTARÍAS | Gonzalo Sauca Polanco (Mártires, 25) 91 632 10 80 | Rafael Martínez Díe (Convento, 26) 91 633 19 00 Registro de la Propiedad de Boadilla 91 715 89 11 Tramitación del Documento Nacional de Identidad Ofic. Judicial. C/ Isabel II, 26. 91 634 93 00 (Ext. 2440)
CRISTO DE LA MISERICORDIA. Miguel de Unamuno, 10. Tel. 91 632 50 69. Laborables: 18.30 | 20.30 Sábados: 10.30 | 20.30 Domingos y fest: 11.00 | 12.30 | 13.30 | 20.30
ANTIGUO CONVENTO. Monjas, 2. Tel. 91 633 10 53. Lunes a sábado: 19.00. Domingos: 11.00 | 12.30 Adoración nocturna: 21.30 primer sábado mes.
LAS LOMAS. Valle del Roncal, s/n. Tel. 91 633 14 48. Lunes a viernes: 20.00 Sábados: 19.00* Domingos y festivos: 10.00 | 11.00 (misa de niños) | 12.00 | 13.00 | 19.00* *A las 20.00 h. en horario verano (desde el 31 de marzo).
CARMELITAS. Mártires,12. Tel. 91 633 11 03. De lunes a domingo: 10.00
MONTEPRÍNCIPE-CEU. Tel. 91 715 15 69 Domingos y festivos: 12.00 h.
CLUB LAS ENCINAS. Crta. Pozuelo a Boadilla, km. 4,6 Dom y fest. 13.15
PARROQUIA DE SAN CRISTÓBAL. Domingos y festivos: 19.00 h.
CISTERCIENSES. C. del Mosquito, s/n. Tel. 91 633 00 31. De lunes a sábado: 8.15.
IGLESIA EVANGÉLICA. Valle Inclán, 4. Tel. 91 632 69 11. Martes: 20.00 (estudio
Domingos y festivos: 11.00
bíblico) | Jueves: 20.00 (oración) | Domingo: 11.00 (culto dominical)
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62 PERSONAJE DEL MES
CONOCE A
“No debemos olvidar
la lección que nos dio el holocausto” El periodista israelí Noah Klieger, superviviente Auschwitz, nos dejó su testimonio el pasado mes con motivo de la celebración el Día Mundial en Memoria de las Víctimas del Holocausto en Boadilla. Texto: Abel Núñez
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NOAH KLIEGER
SUPERVIVIENTE DEL HOLO C AUSTO
Tiene 91 años y lleva 60 con una importante misión a sus espaldas: difundir por todo el mundo su testimonio personal de la barbarie que significó el Holocausto. “Hago unos seis viajes al año para dar mi testimonio. No me pagan por ello. Si lo hicieran, dice mi mujer que ya seríamos millonarios”, afirma. Es consciente de que a su edad no le queda mucho, pero seguirá haciéndolo mientras pueda. Noah Klieger estuvo dos años en Auschwitz. Lo llevaron ahí cuando tenía 16 años. “Yo sobreviví. Sobreviví también a tres marchas de la muerte, caminando durante varios días sin agua ni comida”. Todo gracias a los milagros que le fueron sucediendo. Como lo fue reencontrarse tras la liberación con sus padres, que también estuvieron en Auschwitz, en Bélgica. Visita Boadilla con motivo de los actos organizados aquí por el Ayuntamiento junto con los representantes de la comunidad judía de Madrid y el Centro Sefarad-Israel con motivo del Día Mundial en Memoria de las Víctimas del Holocausto. Escuchan atentamente el relato de este anciano en silla de ruedas el alcalde, los concejales, representantes de varias asociaciones, de la comunidad judía en España y alumnos del instituto Máximo Trueba, entre otros. “No se puede decir que el holocausto fuera una catástrofe. Fue algo más. Fue un momento único en la historia de la humanidad. No se explica cómo un pueblo muy avanzado, como el alemán, decide borrar de la faz
“Combatir el antisemitismo, como el racismo, es responsabilidad de la sociedad en su conjunto” de la tierra a otro pueblo, el judío, de forma organizada y planificada. Aún hoy sigo sin entender por qué”, relata. Los alemanes mataron a dos tercios de los judíos que vivían en Europa. Murieron seis millones de personas. Levantaron 1.500 campos de concentración. “El de Auschwitz fue el mayor de ellos. Era un complejo de varios campos. Allí fueron asesinadas 1,3 millones de personas. Dos tercios fueron eliminadas; el resto, fallecieron trabajando. No había ninguna intención de que los judíos que fueron mandados ahí sobrevivieran. Y los que lo hicieron, como yo (50.000 personas), fue porque nos mandaron a otros campos luego”. No entiende tampoco la indiferencia ante lo que allí estaba ocurriendo. “No se destruyó el campo, nadie dijo nada”, afirma. Un signo de la agonía de la moral humana. Combatir el antisemitismo es responsabilidad de la sociedad en su conjunto. Y lamenta que no sea algo que se vea con la misma claridad que el racismo o la xenofobia. Y concluye afirmando que si bien “la memoria del Holocausto cambiará, no debemos permitir que cambie su lección”. n MÁS INFORMACIÓN
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