Yearbook 2014/2015 by Soendervangskolen

YEARBOOK 2014/15

Kære elever, forældre, ansatte og samarbejdspartnere Det er mig en stor fornøjelse endnu en gang at byde velkommen til Søndervangskolens Yearbook 2015. Traditionen tro skildres et stykke skolehistorie, når det er bedst. Vores Yearbook har fået status af en vigtig skolefortælling, hvor afsættet er ’stemmer-fra-hverdagen’, hvor vores dygtige medarbejdere og dejlige børn delagtiggør os i et unikt skoleunivers om livet på én af måske Danmarks mest spændende folkeskoler – Søndervangskolen, vores skole. Yearbook 2015 er blevet til i fællesskab, hvor rigtig mange mennesker har budt ind med interessante indlæg, der alle bidrager til en skolefortælling i særklasse. Inden klokken ringer ud til sommerferie, vil jeg gerne benytte lejligheden til at takke alle for den kæmpe indsats, der hver dag ydes her på stedet. Takken gælder såvel elever, forældre, ansatte som vores samarbejdspartnere. Det er en indsats der gør, at Søndervangskolen kan fortsætte rejsen mod flere triumfer og sejre. Yearbook 2015 giver dog kun en lille flig af de mangeartede indsatser, som det snart forgangne skoleår har budt på. Det vil ikke være muligt at udpege eller fremhæve enkelte indsatser frem for andre – tilsammen udgør indsatserne i stedet for en mosaik af flotte farver og mønstre, der vidner om et stort engagement og kvalitet. Skoleåret 2014/15 synes at have budt på en perlerække af stjernestunder. Vi er meget taknemmelige for den fortsatte opbakning og tillid, der vises skolen fra alle sider af.

Den nye skolereform – år 2 Søndervangskolen har med sin status af heldagsskole siden 2006 på forhånd haft en stor viden og erfaring med de nye grundelementer, som skolereformen består af, herunder den længere skoledag med mulighed for større variation og vekslevirkning mellem undervisning og understøttende aktiviteter. Med henblik på at give bedre mulighed for at opfylde kravet om 45 min. gennemsnitlig bevægelse for eleverne, har vi som noget nyt valgt at indføre en ny 5. lektion á 30 min. varighed i det kommende skoleår. Lektionen er forbeholdt aktiviteter, der understøtter elevernes fysiske udfoldelsesmuligheder – og kommer i det daglige til at gå under navnet ’bevægelsesbåndet’. Endvidere vælger vi også i det nye skoleår at sætte ekstra fokus på elevernes mulighed for ’lektiehjælp’ og faglig fordybelse’.

Disse lektioner vil i daglig tale hedde STUDY. (Læs mere om den nye skoledag under afsnittet ’skoledagens organisering’). Vær dog venligst opmærksom på, at eleverne fortsat møder fra kl. 8.15-15.45 (onsdag dog til kl. 14.00).

”Farvel & tak for nu” - og ”Goddag & velkommen” I forbindelse med sommerferien siger vi farvel til flere lærere, enten fordi de går på pension, fordi de har fået ansættelse et andet sted – eller fordi de har været tilknyttet Søndervangskolen i tidsbegrænsede stillinger. En stor tak skal der lyde til disse lærere for deres indsats og med ønske om al mulig held og lykke fremover til dem.

Vi har ansæt følgende nye lærere pr. 1. august 2015: • Jesper Oxvig • Morten P. Larsen • Marjaneh Mataji • Kerstin Seide Lorenzen • Liselotte Laustsen Rigtig god sommerferie alle sammen – og et særligt ønske til vores muslimske familier om en rigtig god ramadan og efterfølgende Eid. Første skoledag i det nye skoleår er mandag d. 10. august 2015. Her møder ALLE elever fra kl. 08.15-14.00. De nye 0. klasseelever møder dog først kl. 9.00-12.00. Bedste sommerhilsner Rani Bødstrup Hørlyck, Skoleleder

F oror Rani Bø d af dst H ø r ly c r u p Skol e l k , eder

Søndervangskolen blev i februar måned færdig med en total omdannelse af skolens ’gamle’ bibliotek :-) Efter at have forandret personalefaciliteterne, da var det meget at fortsætte arbejdet, således vi fik hele fløjen sat i stand til gavn for vores elever. Der blev udarbejdet en designplan for biblioteket, al inventar blev smidt ud fra biblioteket, og nyt inventar blev sat ind. Vi har nu fået nogle helt igennem fantastiske rammer til understøttelse af vores elevers læring og læringstilegnelse :-) Martin Bernhard, Viceskoleleder

0. ÅRGANG

Året der gik i 0. klasse Så er eleverne på 0. årgang ved at være færdige med deres første skoleår. Det har været et år med mange sjove og spændende timer. Børnene har selvfølgelig lært en masse dansk og matematik, men også engelsk og idræt har været på programmet. En dag om ugen har vi været i skovskole, hvor vi har taget alle eleverne med til skov og strand. Her har vi bygget huler, lavet sandslotte, spillet fodbold, fundet dyr, lavet bogstaver af træ, etc. Det har givet os mange gode oplevelser sammen :-)

I løbet af året har vi også haft mange spændende emner og temaer: • Årstiderne - årstidernes skiften, farver, dyreliv, naturen, etc. • Trafik & færdsel - gåprøve, trafikskilte, etc. • Universet & planeterne - jorden, solen, månen, vores solsystem, etc. • Højtider & traditioner - jul, påske, fastelavn, etc. • Eventyr - kendetegn, det gode/onde, handling, etc. Tak for et godt år & held og lykke i 1. klasse. Anette, Peter, Lars Emil, Elisabeth, Hanna & de studerende :-)

ng e a m d e m r t et å e r æ v r a h t r ... e De m i t e d n e æ nd s jov e o g s p

1. ÅRGANG

Fra 1. årgang 1. a og 1. b har været på tur mange gange. Vi har været mange steder. Vi har været på Moesgård Museum, vi har været i Den Gamle By, vi har været ved stranden, vi har været i Mindeparken, vi har været i Aarhus Domkirke, vi har også været i skoven, vi har besøgt Vikinge Museet, vi har været til koncerter i Musikhuset, vi har været på Steno Museet, vi har været på AROS, vi har set Marselisborg Slot og set dronningens have, vi har leget på Børnenes Hus og Børnenes Jord, vi har været i

V i h a r v æ re

Botanisk Have og vi har været i Væksthusene, vi har været på tur til Brabrand Sø, vi har fanget haletudser, vi har også været på besøg hos en lærer og hos nogle elever. Det har været sjovt at være på tur. Vi har set en masse nye steder, som vi ikke kendte før. Vi har set en masse dyr og vi har lært mange nye ting. Vi har fået lov til at lege meget, og det kan vi godt lide. Venlig hilsen 1. årgang

ng e a g e g n a m p å tu r

...

2. ÅRGANG

Året som forsvandt på 2. årgang Så lakker skoleåret på 2. årgang mod enden. Atter har vi haft et spændende skoleår, der har budt på masser af arbejde og mange forskelligartede oplevelser. Nogle af vores highlights har været:

på t d u b r a h t a ng e S k o l eå re m g o e d j e a rb ser . . . l m a s ser a f e v e l p o e r t ed fo r s k e l l i g a

• Et litteraturforløb, hvor vi læste eventyret; ’Den lille pige med svovlstikkerne’ af H.C. Andersen. Vi så den også som en lille fin tegnefilm uden ord, men meget stemningsfuldt musik, og vi kom i teatret og så den i en moderne opsætning. • I december var vi til store fortælledag ved 7. klasses eleverne, som havde lavet fortællehuler og fortalte forskellige klassiske eventyr. • Vi har lavet en lille film om kostrådet ”vand”. Det blev samlet i skolens fælles kostrådsfilm, som endte med at vinde 10.000 kr. Filmen og vores bidrag kan ses inde i klassens Showbie-mappe. • Hvert år dyster børnene på Søndervangskolen mod hinanden i skak. Der kåres en vinder på hver årgang - en årgangs mester. Børnene går meget op i det og kæmper bravt for at nå til tops. Der er stor opbakning til hinanden og koncen trationen er stor. I år var det Yones fra 2.B, som blev vores årgangsmester. Det blev belønnet med et fint diplom og et gavekort. • Udflugtsdagen flyttede fra fredag til tirsdag i dette skoleår. I starten af skoleåret brugte vi flere af turene på at samle forskellige planter, presse dem og lave vores eget Herbarium. Vi har været i Væksthusene og på AROS et par gange. Turen til AROS i januar var i forbindelse med Kviums udstilling. Det var rigtig sjovt. Først så vi alle hans malerier. De var meget sjove, men også mærkelige f.eks. så vi et ansigt med æg på hovedet og regnorme, der hang ud af næsen. Da vi havde set malerierne, kom vi hen til et område med en masse udklædningstøj. Her gik vi i gang med at klæde os ud med inspiration fra Kviums malerier. 2.a tog Selfies, som kort efter blev vist på en stor væg og som vi på skolen fik printet ud og hængt op i klassen. 2.b tog et gruppe billede som kan ses i Showbie-mappen. Vi kunne sagtens

have brugt hele dagen, men efter to timer tog vi hjem. Det var en rigtig sjov dag. • I december var vi på strøgtur og kiggede på juleudstilling. Samtidig prøvede vi at lave en rundkreds rundt om jule træet på Rådhuspladsen. Vi fandt ud af, at vi skulle være mindst 8 elever mere for at nå hele vejen rundt om det store træ. Vi har også gået ture i området og øvet vores opmærk somhed i trafikken og især ved blinklysene ved lyskrydsene. Da der var Cirkus i byen, så vi deres heste og elefanter ved Tangkrogen. Vi har også brugt tid på at lege og spille forskellige slags spil for at blive gode til at samarbejde. I 2.A har de ind imellem aftalt frikvarters legegrupper. • Juleturen til Den Gamle By var et kæmpe hit, nok især, fordi eleverne fik lov at gå på opdagelse i små grupper på egen hånd med en 20’er på lommen. • Igen i år havde vi gode og hyggelige biografture, hvor vi først så Bram og siden Ernest & Célestine. Begge film som gav godt stof, fagligt og socialt, at arbejde videre med i timerne på klassen. • I foråret var vi i Musikhuset, hvor vi bl.a. så teaterstykket ’Vitello’ - som vi også har læst flere gode bøger om. • En dag besøgte vi Symfoniorkestret, hvor vi spillede sammen med slagtøjsgruppen. Og endelig var vi til klassisk skolekoncert ved hele Symfoniorkestret og Sigurd Barrett i anledning af 150 års jubilar, Carl Nielsen. • iPad´en bruges mere og mere, hvor det giver god mening at anvende den. Eleverne er efterhånden blevet meget fortro- lige og dygtige til at bruge iPad´en som et naturligt værktøj i hverdagen. Matematikken øves og trænes med Minecraft og Matematikfessor. Læsebogstekster ligger i Showbie og orddiktaterne øves og laves digitalt. Der skrives og laves små fagbøger i Keynote og BookCreater. Men der er natur- ligvis fortsat behov for at bruge bøger, papir og blyant! • Inden skoleåret er omme bliver vi - hele 2.årgang med forældre - inviteret til Reception på bogen som nuværende 6. klasse fik lavet på baggrund af deres interview i 1. klasse sidste år.

3. ÅRGANG

Forløb med Aarhus Musikskole og koncert i Musikhuset Aarhus I dette skoleår har 3. årgang haft besøg af to musikere fra Aarhus Musikskole, Mendes som oprindeligt kommer fra Mozambique og Cheikhou fra Senegal. Vi har sunget, danset, trommet, leget og meget mere. Det har været spændende og lærerigt og eleverne har gennem aktiv deltagelse fået kendskab til nogle andre kulturers musiktradition og fik i december en kæmpe oplevelse med at optræde i Musikhusets Store sal. Forløbet blev afsluttet med en stor fælles optræden med kostumer, lys og masser af mennesker i den Store sal i Musikhuset. Her fremviste vi sammen med tre andre skoler, hvordan vi gennem verdensmusik og dans kunne fortælle en historie, nemlig historien om Ragnarok.

WMC (World Music Center) er en del af Aarhus Musikskole og skaber positive kulturmøder med musikken og dansen som kulturel isbryder. WMC giver børn og unge et bredt kendskab til egen og andre kulturers musiktradition gennem aktiv deltagelse. Det har været en stor fornøjelse og oplevelse at deltage, som vi gerne gentager.

D et h a r v æ re sp æ nd end t e o g l æ re r i g t ...

4. ÅRGANG

4. årgangs lejrtur til Sahl Fredag d. 17. april klokken præcis 12.01 kørte 28 glade og forventningsfulde elever fra 4.A og 4.B samt 5 lige så forventningsfulde voksne (3 fra mellemtrinnet og 2 fra klubben) mod Sahl lejrskole for at tilbringe weekenden i flotte og hyggelige rammer. (14 dage forinden var der via godtvejrbooking.com bestilt sol og tørvejr, og ja de 13 kroner var givet særdeles godt ud, da der hele weekenden var tørt og varmt.) Klokken 14.05 entrede bussen Sahl lejerskole, og alle 33 glade sjæle steg af bussen, her skal dog nævnes nogle lidt hurtigere end andre, da et par voksne lige måtte sørge for et par fyldte ”ukvems-poser” også blev båret ud. Selve lejren opfyldte alle forventninger. Super dejlige udendørsarealer med muligheder for bål, boldspil, tarzanbaneudfordringer samt afslapningsområder. Bygningerne indeholdt flotte værelser, opholdsrum, spisesal, så der manglede intet.

Selve opholdet var en stor succes, ingen sure voksne/børn (ikke nævneværdige i hvert tilfælde). Opholdet bød på cykeltur i nærområdet helt uden uheld (i hvert tilfælde ingen brækkede lemmer), bål med tilhørende 30 kilo snobrød, hvilket næsten aflivede et industrikøleskab, da hæveprocessen var en ongoing proces hele weekenden. Lørdag aften bød på Diskotek Mr. Magic-king, hvilket var en stor oplevelse for alle. Alt i alt en super dejlig tur som endte søndag klokken 13.43 tilbage på Søndervangskolen med alle glade og i god behold.

S e l v e l e j re n o p f y l d te a l le fo r v e n t n i n g er . . .

5. ÅRGANG

5.A skriver

Social Pejling

I biografen og se Den Grønne Cykel

5. klasserne har deltaget i projekt Social Pejling sammen med politiet og kommunen. Vi arbejdede med, hvordan vi ofte misforstår andre og tror noget om andre, som ikke nødvendigvis er sandt. Ofte bliver historier om andre overdrevet og misfortolket.

Filmen handlede om en pige, der hedder Wadjday. Hun er 10 år gammel. Hun bor i Riyadh - en arabisk by. Wadjday ønsker sig en grøn cykel, magen til den hun så på vejen. Hun går i pigeskole ... Fardowsa 5.A

Vi lærte om, hvordan andre elever, ligesom os, misforstår og tror noget forkert - særligt om dem vi ikke kender.

Moesgård Museum

I klassen lavede vi en klassekontrakt, hvor vi sammen formulerede nogle aftaler, om hvordan vi gerne vil være overfor hinanden, hvordan vi skal respektere hinanden og om hvordan vi altid skal passe på med at starte rygter eller at sende rygter videre.

Fredag d. 20.2. 2015 skulle vi til Moesgård Museum. Vi kom derover med bus. Da vi var nået derud, løb vi op på taget. Hver gang vi kom højere op, blev det sværere. Da vi så endelig kom op, skulle vi tage billeder. Da vi var færdige, løb vi ned - og det gik stærkt. Inde på gangen ventede rundviseren, og der var nogle kikkerter med forskellige film i. Vi var rundt på museet med rundviseren og se forskellige ting. Han fortalte om de ting vi så, og de legede med vores sanser. Majed og Maiwand 5.A

Høvdingeboldstævne Tirsdag d. 7.4 skulle vi til høvdingeboldstævne på vores egen skole. De bedste blev udtaget, og der kom nogen fra andre skoler. Vores hold hed Team Fink, og vores hold vandt til det hele. Så skulle vi til Galten og spille mod andre skoler, der også havde vundet deres gruppe. Vi kom på tredje pladsen og The Killers vandt finalen. Majed og Maiwand 5.A

Om aftenen var der forældremøde, hvor forældrene også fik indblik i, hvad vi havde arbejdet med i klassen. Det blev et rigtig godt møde med mange vigtige snakke. Blandt andet snakkede vi om, hvordan vi gør, hvis vi oplever et barn i “risikoadfærd”. Her snakkede vi blandt andet ud fra et eksempel, hvor vi stødte ind i et barn ved et busstoppested, som stod og røg. Hvordan ville vi reagere som forældre? Hvem ville vi kontakte? Barnet? Barnets forældre? Barnets klasselærer? Eller hvordan ville vi reagere på mødet med dette barn?

g et i a t l e d r a h i V jl i n g e P l a i c o S t p ro jek l i t i et o p d e m n sa m m e ... n e n u m m o og k

6. ÅRGANG

Minecraft i 6.A Vi har i løbet af skoleåret arbejdet med mange forskellige emner. Vi vil i denne forbindelse særligt fremhæve et forløb med Minecraft. Minecraft er et spil, hvor man bygger huse, byer o.lign. Det giver en række muligheder i forhold til matematikfaget, hvor vi bl.a. brugte det i arbejdet med geometri. Minecraft er derfor et godt værktøj til at koble elevernes erfaringsverden med matematikkens. Forløbet varede ca. 3 uger. I de 3 uger var der især fokus på det projektorienterede arbejde, hvor der samtidig var plads til differentiering.

Nedenfor har Gezhal og Krishma fra 6.A udtalt sig om deres oplevelse af forløbet. På billederne herunder kan I se nogle af elevernes produkter. “I den forrige periode arbejdede vi med Minecraft. Det var spændende på mange måder. Det var en anderledes måde at lære matematik på. Vores lærer lagde en masse opgaver på iPaden, som man skulle løse i Minecraft. Fx skulle vi bygge et hus med et bestemt rumfang. Jeg synes, det er en god læringsmåde. På den måde lærer vi på en anderledes måde og på samme tide r det sjovere. Denne måde at lære matematik på kan klart anbefales, da man ikke altid skal glo ned i en bog og lave små regnestykker.” Gezhal

”I løbet af skoleåret har min klasse og jeg arbejdet med Minecraft på vores iPad. Vi havde fået uddelt nogle opgaver af vores lærer, og dem skulle vi så lave i Minecraft. Forløbet gik ud på, at vi skulle konstruere vores eget drømmehus. I starten var det lidt svært at komme i gang. Efterhånden blev det lettere, fordi klassekammeraterne lige kunne hjælpe én. Det var noget af en oplevelse at arbejde med Minecraft i matematik, men til tider hårdt. På trods af alt var det en sjov arbejdsmetode, og vi fik meget mere ud af undervisningen, end hvis vi skulle lave papirarbejde.” Krishma

D et v a r n o g et a f e n o p l ev el a t a r b e jd e s e m ed M i n ecra ft i m a te m a t i k ...

7. ÅRGANG

LIVET PÅ 7. ÅRGANG Overnatning

på e d e t n e v i M en s v ng, e s i k i g e n d e vo k s m ed s o i v e d e h yg g s ... k c a n s g o nog l e fi l m

Det begyndte stille og roligt med noget aftensmad og god stemning. Efter spisningen gik drengene og pigerne hver til sit, men senere om aften mødtes drengene og pigerne til en stor fodboldturnering. Ved midnat skulle drengene og pigerne gå hver til sit. Mens vi ventede på de voksne gik i seng, hyggede vi os med nogle film og snacks. Lige så snart vi hørte snorken fra de voksne, begyndte det sjove, vi havde ventet på hele dagen, som bestod af natteravn og spillene. Det gjorde vi hele natten, indtil det begyndte at lyse op. Vi hyggede os hele natten, selvom vi var ved at vække de voksne flere gange. Vi hyggesnakkede med pigerne, men lige pludselig vågnede Claus og Jimmi. Vi stormede tilbage under vores dyner, for ikke at blive opdaget. Vi sad og hyggesnakkede til en god udsigt over solopgangen. Der de voksne stod op, begyndte vi at pakke sammen og rydde op efter os. Derefter gik vi over for at spise morgenmad, og det var slutningen på overnatningen.

Skole OL D. 28/5 var 7. årgang til skole OL, der foregik i NRGI arenaen i Aarhus. 10 af eleverne fik lov til at gå ind-march sammen med andre elever fra andre skoler, der skulle sparke stævnet i gang. Mange var nervøse, mest når ens tal bliver råbt op, så skal man ud og præstere foran alle andre. Det føles også mere professionelt, at et tal bliver råbt op i stedet for ens navn. Man står alene til at vinde eller tabe. Men når man så er kommet i gang og vinder, føles det utrolig godt. Det siger Mickey selv. Der var mange forskellige discipliner så som 100 m løb, 400 m løb, hylerkast, længdespring mm. I hver disciplin skulle, der

være 3 deltagere fra hver klasse. Alle deltagere klarede sig godt trods regnvejret, som gjorde banerne dårligere, især Mickey og Matin gjorde det godt. Mickey var den første, der vandt 100 meterløbet og Matin vandt 400 meterløbet. Til sidst skulle alle elever deltage i 20 x 200 meter stafet, og alle gennemførte løbet flot. Vi fik dog ikke billetten til København. Vi har i samarbejde med Global Media produceret en nyhedsudsendelse, som en af de første skoler i Aarhus. Vores hovedemne var lokalområdet. Vi arbejdede i et nyrenoveret ”Teknikum”, som bliver kaldt Silicon Valley. Her fik vi lært en masse om redigering, klipning i nyheder, og hvordan man interviewer. I begyndelsen startede alle med at se, hvordan man interviewer og klipper i nyhedsudsendelser. Ud fra det fik man inspiration. Da vi så gik i gang med nyhedsproduktionen, satte vi os i vores grupper, og diskuterede, hvad det skulle handle om, hvem vi skulle interviewe, og hvordan vi ville gøre det. Der var emner som f.eks. handlede om fritidsjob, renoveringen i Rosenhøj, skolefest, og at skolen er blevet virtuel. Vi fik sat aftalerne på plads, og gjorde os klar til at interviewe. Grupperne kom ud i lokalområdet, og optog deres interview, som de skulle redigere senere. Da alle havde lavet deres interview, begyndte man at redigere i klippene. Mens vi sad og knoklede, kom nogle fra Global Media og interviewede os, og spurgte om forskellige ting. De gav os samtidig gode råd om, hvordan vi skulle gøre de forskellige ting. Link til udsendelse: https://vimeo.com/128199233

Avis ugen på 7. årgang Hver elev havde fået til opgave at lave sin egen artikel til avisen Politiken. Vi knoklede med at lave research, interviewe og finde billeder i Polfoto. Da vi nærmede os deadline, var der mange, som ikke var helt færdige, så der var meget pres på lige til det sidste sekund. Der var artikler om Læger uden grænser, trusler mod Nationalpartiet, krigen i Syrien og om Gaza. Da avisen endelig var færdig og sendt til tryk, havde vi alle sammen glemt alt om avisen, indtil den dag kassen med 100 nytrykte aviser stod på bordet i klassen. Eleverne i klassen var ret stolte, da de nu kunne sætte sig i ro og læse hele avisen.

8. ÅRGANG

29. Apr. 2015

8. ÅRGANG På 8. årgang har eleverne arbejdet med så vidt forskellige emner som Den Kolde Krig, prosadigte, Drageløberen, identitet, integration, jordskælv, EU, NATO og mange andre spændene temaer. Eleverne har også læst romanen ”Med ilden i ryggen”, som for mange var den bedste roman, de nogensinde havde læst. Den vil vi anbefale til alle mellem 10 og 16 år. Da vi arbejdede med prosadigte og Yahya Hassans biografiske digtsamling skulle klassen selv producere et prosadigt. Det kom der mange fine og interessante digte ud af. Du kan se et par af dem her:

Prosadigte, 8. kl.:

de Vi a r b e jd e te . . . g i d a s o r p m ed

Yattara Fan af Yattara er jeg Så ham spille Imod Sivasspor I den tyrkiske Süperlig 2006 I den tid tilintetgjorde han modstanderne Det vækkede noget i mig Tunnel efter tunnel Mål efter mål Snart stopper han Med at spille

Integration for os

At integrere sig vil sig e, at man er en del af noget, men hvordan egentlig det? er man Hvad vil det egentli g sige at være inte greret? Folk opfatte integration som man r ge forskellige ting . Ordet integration betyder, "at forene forskelligartede dele til en helhed", men hvordan gør man egentlig det?

For at integrere sig skal alle gøre sit.

Mustafa Khorshid, Enes Özbek & Rita Nahimi

Af Mustafa Khorshid,

Enes Özbek & Rita

Nahimi

Nogle mener, at hvis man vandrer ind i et andet land eller blive født der med indvandr r eforældre, skal man give slip på alle de normer og værdier fra de lande ens rødder kommer fra og tage hånd om de, der er i landet man bor i. Andre mener at man skal mødes på halvveje n, og det gør vi også mener, at man skal ville . Vi det. For at integrere sig skal alle gøre sit. Det gør man ved at tage del i samfundet. Man kan få et job, gå skole eller gå til noge i t i fritiden. Det vigti gste er, at man ikke lukker sig om sig selv. Man behøver ikke nød vendigvis at give slip på alt fra sin kulturel baggrund. Det er ikke le nødvendigt at give slip på alle de kulterelle normer og værdier fra det land, ens rødder kommer fra, men man skal være åben for nye. Man kan stadig være integreret selvom, at man holder Eid eller faster under ramadan en.

Pigen Pigen som jeg fik øje på Med det samme Kan ikke få nok af hende Langt brunt hår Ingen som hende Jeg kan lide hende Men ingen ved det Hun skal blive den første til at vide det Snart

9. ÅRGANG

et p å g ø r t s å p t s Efte r fro k o i os a l o c i N g o t ... n eg e n h å n d e l a s s g n i f o l k et i r e v o d e m

9. Årgang: 9.A i folketinget 9.A har siden 3. klasse haft et tæt og personligt venskab med forsvarsminister og tidligere Aarhusborgmester Nicolai Wammen. Nicolai besøgte os i klassen tilbage i august sidste år og havde i den forbindelse en helt speciel ting med til os alle: En invitation til at besøge ham i folketinget og forsvarsministeriet i København!

Efter frokost på strøget på egen hånd tog Nicolai os med over i folketingssalen. Her sad vi oppe på tilhørerpladserne til en spændende men også underholdende spørgetid til statsministeren. Udover Helle Thorning mødte vi også Lars Løkke, Johanne og mange af de andre kendte politikere. Det var vildt sjovt.

Store var forventningerne, da vi d. 2. december steg på bussen til København. Efter en stemningsfyldt tur i bussen, mødte vi Nicolai og hans stab af dygtige embedsmænd i Forsvarsministeriets bygning, som ligger lige overfor Christiansborg. Mødet med Nicolai foregik inde på hans kontor, hvorfra han jo normalt er øverste chef for forsvaret. Da vi var færdige, vidste vi mere om de danske styrker og deres opgaver rundt omkring i verden.

Sidst på eftermiddagen blev der også lidt tid til overs, som vi kunne bruge på egen hånd i indre by. De fleste af os var oppe i Rundetårnet, hvorfra vi så København sådan lidt fra oven. Efter nogle dejlige timer i København steg vi ved 18-tiden på bussen og kørte tilbage mod Søndervangskolen. Det var en flok glade og trætte børn og voksne, der steg af bussen nogle timer senere efter en dejlig og oplevelsesrig dag!

9.X & Y

9.x og y til morgenkaffe på sidste skoledag. Ulven Shiyan har fået noget i øjet og har derfor taget hovedet af.

Lægerne har opereret på Kingo, og det blev en stor succes.

Cheffotograf Patrick har rullet det nye udstyr ud.

Den eneste ulv i verden der kan spille guitaR.

Schou og Sally kigger på de optrædende på scenen.

Trods næsten kun halvandet år på bagen, er det med stolthed at projektleder Sofia Suleman kan konstatere, at målet på at få 100 unge i fritidsjob nu er nået. Således har projektet fået 81 unge i fritidsjob primært i offentlige virksomheder i lokalområdet. Hele 176 unge fra Søndervangskolen i Viby har fået et fritidsjob igennem skolens særlige indsats, hvor projektleder Sofia Suleman hjælper eleverne med vejledning omkring ansøgninger og jobsamtaler.

Kendskab til de unge og deres forældre Sofia Suleman har gennem mange år været skole-hjemvejleder på Søndervangskolen, senere blev hun ansat i det tidligere Projekt Fritidsjob og nu i Job & Business. Sofia Suleman tror, at en del af succesen netop bunder i det faktum, at hun har et længerevarende kendskab til både de unge og deres forældre. Dermed er der også opbygget tillid og et godt indblik i familien, og hun oplever da også, at forældrene henvender sig om job til deres børn.

Effekt på flere plan Udover at det giver de unge glæde og ansvar at have et fritidsjob, har undersøgelser også vist en sidegevinst idet mange unge, der har arbejdet, også tager en uddannelse senere hen. De unge lærer også om mødetider, løn og skat, samt uformelle regler på arbejdspladser. Og da projektet nu har nået sin succesrate, er det også det Sofia Suleman vil fokusere på. ”Opfølgning er et punkt. Og så mangler de unge kendskab til de administrative dele af det at have et arbejde. Hvordan får man en konto i banken? Hvad med skat? Det bruger jeg

meget tid på, tid jeg kunne bruge på at finde virksomheder. Vi hører gerne fra virksomheder, der vil have en ung i fritidsjob” skynder Sofia Suleman sig at tilføje, og benytter lejligheden til at gøre lidt reklame.

Øget selvtillid Ifølge en rapport, som Det Boligsociale Fællessekretariat har udarbejdet, kan de unge i projektet også selv se fordele. 85 procent af de unge siger nemlig i rapporten, at de nu selv er i stand til at søge et fritidsjob i fremtiden uden hjælp fra projektet. En af de unge, der har haft succes med projektet, er Samonmal Omari, der er 16 år og går i 9.A på skolen. “Det har været en stor hjælp. Jeg vil gerne sige, at uden hjælpen fra Sofia havde jeg nok aldrig fået et fritidsjob,” fortæller Samonmal, der arbejder på et plejehjem. “Det har gjort, at mine karakterer er kommet højere op. Jeg er blevet mere motiveret og møder altid til tiden nu,” fortæller han.

s i g e, e n r e g l i v J eg l p en æ j h n e d u t a vd e a h a i f o S a fr et å f g i r d l a k je g n o b ... et fr i t i d s jo

For andet år i træk kom 7. årgang på JobSnuser-forløb. Forløbet er en undervisningsbaseret indsats, der sigter mod at give eleverne indsigt i erhvervslivet, virksomheder herunder jobfunktioner på en arbejdsplads samt de tilhørende faglige uddannelser på en erhvervsskole. Denne indsats skal give eleverne en bedre forståelse af sammenhængen mellem job og uddannelse. Søndervangskolen arbejder intensivt med UEA-undervisning (Uddannelses-, erhvervs-, og arbejdsmarkedsorientering), derfor har skolen indført JobSnuser som en del af undervisningstilbuddet for 7. årgang. 7. klasserne var på besøg hos Højbjerg Maskinfabrik den ene dag, og dagen efter besøgte de Aarhus Tech (Produktion og

t ræ k i r å t e d n a Fo r

kom

Udvikling) i Aarhus nord. Eleverne blev meget optagede af medarbejdernes funktioner i virksomheden samt mulighederne på Aarhus Tech. Besøgene har vakt interesse for en del elever, som gerne vil i brorbygning på Aarhus Tech det kommende skoleår. Pia Ryrberg Moelsby, lærer, har været glad for elevernes deltagelse i JobSnuser. Hun siger: ” JobSnuser giver eleverne mulighed for at se en virksomhed og opdage, at der er flere uddannelser på en arbejdsplads. Ligeledes giver det mulighed for at se uddannelsesstedet. I det store hele er det med til at give eleverne en forforståelse for hverdagen samt bedre mulighed for at vælge det rigtige til brobygning, endda noget andet en det deres forældre havde forventet”.

fo r l ø r e s u n S b o vi på J

b ...

Klubben Rosenhøj har igen i år haft et rigtig godt samarbejde med Søndervangskolen. Vi har været med i flere af UU-timerne til fodbold, mountainsbikes og til pigeaktiviteter. Derudover har vi været på lejr med 4. klasserne samt været med i udskolen i Berlin. Vi har altid åbent i Klubben i spisefrikvarteret, hvor rigtig mange elever kommer glade i Klubben og holder deres pause. I år har vi haft et særligt UU-hold kaldet ”Tur Kultur”. Hvor en lille gruppe elever har været rundt omkring i Danmark

for at lære mere om den danske kultur. Vi har bl.a været på Energimuseet, Moesgaard, Frøslevlejren og på gl. Estrup landbrugsmuseum. Det har været en stor stor fornøjelse at arbejde med eleverne, og alle de steder vi har besøgt, har de været særligt begejstret over den store interesse eleverne har udvist for at lære mere om den danske kultur. Vi ser frem til det fortsatte gode samarbejde med Søndervangskolen. Hvis I som familie ønsker, at vide mere om Klubben Rosenhøj, er I altid meget velkomne til at kigge forbi.

Kl u b b e n R o sen h ø j h a r i g en i å r ha g od t sa m a ft r b e jd e m e d S ø n d e r v a et r i g t i g n g sk ol e n . . .

Med den nye flotte tandklinik, er vi glade for at byde vel kommen til børn og unge fra Søndervang, Hasselager, Viby og Højvang. Vi besøger hver måned børnehaverne og børster tænder med børnene. Børnene ved efterhånden, at vi kommer, og de kan kende os, når de besøger os på klinikken. Vi er så glade for at komme ud i børnehaverne, at vi i samarbejde med Rani også har fået lov til at børste med eleverne i klasserne hver måned på Søndervangskolen. Dét og forældrenes indsats gør, at de unge og børnene får sundere og sundere tænder.

Både børn, unge, deres forældre, og vi er glade for de flotte omgivelser på klinikken. Dejlige lyse klinikker, super smart og imødekommende venteværelse, hvor vi hver dag med glæde tager imod børn, unge og forældre. Børnene og deres forældre kommer første gang når de er 6-8 måneder, derefter ser vi dem regelmæssigt indtil de fylder 18 år. Det har vi i Aarhus gjort i næsten 100 år.

vi i r a h t . . . De g jo r t i s Aa r h u 1 0 0 å r . . . n n æ st e

I hele uge 47 flyttede borgmesteren skrivebordet ud på Søndervangskolen, og gav dermed beboere i Viby Syd mulighed for at møde op til en snak. Borgmester Jacob Bundsgaard ville gerne gøre en indsats for at bedre kendskabet til byen, derfor anser han det for vigtigt at besøge forskellige bydele i Aarhus. Sidste år gæstede han og ledelsessekretariatet områderne Gellerup og Tilst.

Hvor mange børn har du? Håber du dine børn følger i dine fodspor politisk? Var du dygtig i skolen? Sidstnævnte mente Jacob Bundsgaard nu nok var tilfældet, selvom han måske kunne have været lidt mere flittig. Afslutningsvis var primært drengene meget interesserede i at høre, hvilke fodboldklubber borgmesteren er fan af? For det var sådan nogle ting, der var vigtige at få svar på, selvom det drejede sig om borgmesteren.

På førstedagen blev borgmesteren budt velkommen af skolens ansatte og en stor del af skolens elever, som stod klar med flag og velkomstsang. På andendagen tirsdag måtte borgmesterens medarbejdere undvære deres chef det meste af tiden, da han var optaget af både Kommune-kontaktrådsmøde (KKR) med regionens øvrige borgmestre i Silkeborg og en beskæftigelseskonference på Aarhus Rådhus. Men både onsdag, torsdag og fredag foregik det meste af hans arbejdsdag på Søndervangskolen – blandt andet med åben træffetid for borgere, medarbejdere og andre, der ønskede en snak med borgmesteren.

Borgmesterens ord efter besøget

Besøg i 6. klasse Udover at sidde i administrationen på Søndervangskolen besøgte han 6. klasse til en snak om deres skoledag blandt andet brug af iPad, som alle børn på Søndervangskolen har. Efterfølgende stillede borgmesteren tålmodigt op, så de spørgelystne elever kunne få dækket deres nysgerrighed.

Efter fire dage på Søndervangskolen var de første indtryk ved at bundfælde sig for borgmester Jacob Bundsgaard. Positive indtryk af en skole med meget dedikerede lærerkræfter, gode rammer og en åben og tryg stemning mellem både ansatte og elever. ”Det har været en rigtig god uge i Viby. Vi er blevet taget godt imod, og det er dejligt at komme ud og få fingeren på pulsen. Rosenhøj og Søndervangskolen er et dejligt sted, men selvfølgelig også et område, hvor der er udfordringer. Derfor er det godt som borgmester, at komme ud af Rådhuset og opleve de enkelte områder på nært hold,” sagde Jacob Bundsgaard.

I h el e u g e 4 7 f l y tt ed e b o r g m e st e re n s k r i v e b o rd et Sø n d e r va n u d p å g sk ol e n . . .

Mountainbike og understøttende undervisning Søndervangskolen er rigtig godt på vej i forhold til den nye skolereform herunder at skabe en varierende skoledag og sikre 45. minutters bevægelse for alle elever. Lærerne og pædagogerne har iværksat mange spændende og alsidige tiltag i samarbejde med blandt andet Aarhus Musikskole, Aarhus billede- og medieskole og DGI. Søndervangskolen har også investeret i 12 mountainbikes og har etableret mountainbikehold som en del af den understøttende undervisning. Mountainbikene bruges både af piger og drenge på actionture i nærmiljøet og i Marselisborg skovene. Mountainbiketure foregår med høj intensivitet og er meget populær blandt vores elver.

Renovering af Søndervangskolen og klubbens udearealer

V i s ta r t e d e en l æ n g e re i n vo l v e r i n g s p ro ce s ...

Søndervangskolen har et stort fokus på skolens fysiske rammer, fordi vi er overbeviste om, at det både understøtter elevernes trivsel og læringsudbytte. Vi har derfor iværksat en renovering af skolegården ved indskoling - 0. -3 klasse og udearealerne omkring klubben. Vi startede en længere involveringsproces med deltagelse af både elever, skolebestyrelsen, eksterne samarbejdspartnere og personale og er endt med super spændende resultat med et bredt ejerskab. Legepladsen er færdigetableret sommeren 2015 og vi –specielt eleverne, ser frem til at kunne tage de nyrenoverede udearealer i brug.

Søndervangskolen indfører pr. 1. august 2015 en ny ledelsesstruktur og – organisering Baggrunden for dette skal ses med afsæt i følgende tre forhold 1. Folkeskolereformen, der stiller ændrede krav til ledelse, herunder med fokus på individuelle læringsmål for eleverne og en målstyret undervisning generelt 2. APV, med henblik på at skabe trivsel og understøtte medarbejderne i hverdagen, så de bedst mulig kan udføre deres hovedopgave 3. Større eksterne projekter, som Søndervangskolen har ansøgt om og fået bevilget, og som udmøntes de kommende år Formålet med tiltaget er, at styrke ledelseskraften og – kvaliteten generelt på skolen og i særdeleshed ift. den daglige personaleledelse med afsæt i ’ledelse tættere på den pædagogiske og undervisningsfaglige praksis’.

e ’ Fr i sæt te n d l ed el s e’ . . .

Den nye ledelsesorganisering ORGANISATION

Proces Forud for beslutningen om den nye ledelsesstruktur har der fundet en proces sted, hvor relevante aktører har været inddraget. F.eks. har involveringen af medarbejderne foregået via forløb med ’Frisættende ledelse’ som metode, hvor konsulentfirmaet Perspektivgruppen har understøttet processen ved at hjælpe os med at indkredse ”god skoleledelse”, herunder hvilken ledelse som medarbejderne har behov for i hverdagen. Skolens MED-udvalg har ligeledes haft mulighed for at drøfte det nye tiltag, og skolebestyrelsen godkendte formelt den nye ledelsestruktur i marts 2015. For at kunne følge op på, om den nye ledelsesorganisering bidrager til at nå skolens resultater fremover, vil der blive tilknyttet en evaluering. Dette evalueringsdesign er pt. i gang med at blive udarbejdet.

ELEVER

INDSKOLING 0.-3. KLASSE

ELEVER 4.-6. KLASSE

ELEVER 7.-9. KLASSE

TEKNISK ADM. PERSONALE

INDSKOLINGSLEDER

MELLEMTRINSLEDER

UDSKOLINGSLEDER

ADM. LEDER

STEPHAN STENSGAARD SOC. PÆD. LEDER

VAKANT

MARTIN BERNHARD

SUSANNE GIØRTZJØRGENSEN ADMINISTRATIV LEDER

TVÆRGÅENDE INDSATSER TVÆRGÅENDE INDSATSER TVÆRGÅENDE INDSATSER

SKOLELEDER RANI B. HØRLYCK SKOLEBESTYRELSE

Eleverne på Søndervangskolen gik til vinterferie efter en dejlig aften, hvor alle sejl var sat til et brag af en skolefest.

Fint fremmøde Der var et fint fremmøde til festen af såvel elever som forældre, og alle hyggede sig. Lækker mad kreeret af de etniske foreninger i lokalområdet sikrede spændende retter fra Somalia, Afghanistan og Tyrkiet, og alle spiste med stort velbehag. Eleverne på skolen sørgede for delikate kager.

Musik og dans Aftenen startede med optog i aulaen af indskolingseleverne, fulgt op af fællessangen ”Søndervang for altid”. Derefter bød

’Skole+ projektet’ er finansieret i fællesskab af LOA (Lokaleog Anlægsfonden), DIF (Danmarks Idrætsforbund) & Realdania og RULL Rum til Leg og Læring, Aarhus Kommune) ift. udvikling og styrkelse af mer-bevægelse på gangarealerne på Søndervangskolen. Dette via en helt ny 1,2 km bevægelsessti – i daglig tale kaldet ’MOVE IT’. Skolen har modtaget en samlet fondsbevilling på kr. 7 mio. til projektet.

ende af Friis & Moltke, SMAK Architects og VIA v. Grethe Sandholm arbejdet med konceptudviklingen i samarbejde med Viby Syd IF samt ikke mindst lærere og pædagoger fra skolen. Der har været afholdt flere workshops, hvor indspark og definering af såvel brugergrupper men også ønsker har været debatteret, vendt og drejet.

Søndervangskolen har siden august måned 2014 arbejdet på konkretisering af det visionsoplæg, som vi ansøgte de tre fonde om – nemlig hvordan vi understøtter skolereformens krav omkring 45 min. daglig bevægelse – indenfor på skolens gangarealer. Der er tale om konceptudvikling, noget som ikke er afprøvet før, så pionerarbejdet har helt sikkert betydet, at der har været mange udfordringer ift. det endelige udtryk. Søndervangskolen har sammen med Planlægningsafdelingen ved Aarhus Kommune og den udvalgte rådgivergruppe bestå-

NU… er vi nået dertil, at vi med den seneste såkaldte ’præibrugtagningsproces’ (workshop med lærere og pædagoger ift. forestilling om hvordanbanen bedst bruges) er klar til at foretage ansøgning omkring myndighedsgodkendelse. Behandlingen af myndighedsgodkendelsen er minimum 4 måneder, og det betyder, at vi med en efterfølgende afsøgning af leverandører forventelig vil kunne gå i gang med byggeriet senest januar 2016 :-)

Tidsplan

ed m g n a g i å nne g u k l i v g i l e t : -) 6 1 0 2 Fo r v e n r a u n e st ja n e s t e i r e g byg

skoleleder Rani Hørlyck hjerteligt velkommen til alle. Og så var der ellers mulighed for at røre sig i fælles dans ved Grisell Cuba fra Aarhus Musikskolen, og senere på diskoteket i pigernes gymnastiksal.

Tivoli med boder I drengenes gymnastiksal var der opstillet fine boder, også foranlediget af eleverne selv. Der var elevoptrædener i aulaen, og overrækkelse af skak-diplomer. Kl. 20 sluttede festen for de mindste, mens de større elever kun danse videre i diskoteket frem til kl. 22.00. Alle udtrykte stort tilfredshed med festen, som havde alt der skal til for at give en god aften.

Søndervangskolen har haft Åben skoledag lørdag d. 17. januar fra kl. 8.30 – 13.00, som erstatnings-dag for den 22. december, hvor skolen valgte at gå på juleferie.

Fælles morgenmad Dagen startede med fælles morgenmad, hvor skolens medarbejdere, elever og forældre var inviterede i skolens kantine til morgenbrød og -kaffe, inden dagen for alvor skulle i gang. kl. 9.00 drog alle ned til deres respektive aktiviteter.

Aktiviteter på kryds og tværs Dagen var skruet lidt anderledes sammen og kaldes for Adag, som er betegnelsen for en kortere skoledag. Alle klasser havde mulighed for at samarbejde indenfor deres afdeling. På mellemtrinnet havde man f.eks. etableret stationer med forskellige aktiviteter, som eleverne kunne deltage i sammen med deres forældre. Rundt omkring i klasserne var der en hyggelig atmosfære.

Glade for at have mor og far med Merve Akbulut fra 3.A sagde, at hun var glad for at komme i skole sammen med sin mor om lørda-gen. Hun havde ikke lagt planer for dagen og nød at sidde og læse højt for sin mor. Merves mor Kezban Akbulut fortalte: ”Det er godt at komme

på skolen og se, hvordan undervisningen foregår. I hverdagen har jeg ikke tid, derfor passer det mig fint at komme i weekenden.” Didem Kekec fra 1.A sagde: ”Det er sjovt at være i skole med min far.” Hendes far Tahir Kekec sidder ved siden af Didem og sagde: ”Det er første gang jeg kommer på skolen i weekenden. Det er lidt anderledes og uvant at være her på en lørdag. Normalt tilbringer jeg tid med min familie i weekenderne.”

En god ide med Åben skoledag Skolebestyrelsesformanden Demet Altan syntes, det var en god ide at deltage i børnenes undervisning i weekenden. Hun mente, at det kunne være meget gavnligt at have åbne skoledage ca. en gang om måneden. ”Det er rart at kunne samarbejde med skolen på anden vis end at deltage i møder. Jeg tænker, at min deltagelse ligeledes giver mig indblik i, hvordan skolen fungerer i hverdagen. Det styrker skolehjemsamarbejdet yderligere. Jeg vil bringe Åben skoledag på dagsorden til vores næste skolebestyrelses-møde”.

God weekend Kl. 12.30 afsluttede dagen og alle kunne gå hjem for at afholde weekend med deres familier. At komme i skole en lørdag var en ny måde at inddrage forældrene på i børnenes lærings- og udvik-lingsprocesser.

ne n u k t a t r a r D et e r m ed e d j e b r a sa m nd en a å p n e l o k s ge a t l e d t a d v i s en i m ø d er . . .

Ma ng e g æ s t ed e t e l t et . . . Lørdag d. 16. august 2014 var der høj stemning på P-pladsen ved Viby Gymnasium. Fra tidligt morgen til sen eftermiddag gæstede mindst 400 børn og voksne Byfesten i Viby Syd.

Mange gæstede teltet De mange aktiviteter tiltrak både unge og ældre, således var der livlig trængsel i teltet til gratis morgenmad, og da det store Legeland åbnede kl. 11, havde børnene allerede forventningsfuldt stillet sig i kø. Og så gik det ellers løs med at prøve alt fra Segway til Stærk mand. Bagagerumsmarkedet var fyldt med spændende boder hvor man kunne købe alt fra store tøjdyr til en lækker lædertasker og smykker.

Ungdommens Brandkorps rykkede ud Et af højdepunkterne var to store brandbiler med fuld udrykning, der susede ind på pladsen til stor jubel for børnene. Og glæden blev ikke mindre, da man kunne få en tur op med kranen og se sit lokalområde fra fugleperspektiv og også prøve kræfter med de store vandslanger. Det var Ungdommens Brandkorps, der havde arrangeret løjerne.

Søndervangskolen holdt cafe Om eftermiddagen stod en flok søde elever fra Søndervangskolen for salg af kaffe og lækker hjemmebagt kage, og der var mulighed for en snak med skolens lærere. Senere blev grillen tændt, og Zam Zam spillede op til markering af Eid med eksotiske rytmer.

Byfesten er en tradition Byfesten, som nu kører på 3. år, har igen vist sig at kunne tiltrække folk fra alle tre boligområder, og såvel børn som voksne havde en dejlig dag.

Indskoling – 2015/2016 Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis

Overordnede indsatsområder i reformen 1. En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring 2. Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere 3. Få, klare mål og regelforenklinger

Nationale resultatmål for folkeskolen 1. Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test 2. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år 3. Andelen af elever med dårlige resultater i læsning og matematik skal reduceres år for år. Med den nye skolereform er der også sat ekstra fokus BEVÆGELSE med et lovkrav om, at eleverne i løbet af en skoledag sikres mulighed for bevægelse i gennemsnit 45 minutter. Ligeledes er der stillet krav om, at eleverne skal have mulighed af få lektiehjælp og tid til faglig fordybelse.

Med udgangspunkt i de nye lovkrav har vi vurderet, at den hidtidige organisering af skoledagen ikke tilstrækkeligt understøtter skolereformens intentioner. Derfor har foretaget ændringer, som træder i kraft pr. 1. august 2015. Den væsentligst ændring eleverne (og dermed I som forældre) vil opleve, er at der hver dag midt på dagen er indført en ny lektion á 30 minutter, som af skemaet er navngivet ’bevægelse’. Endvidere er der i flere af de sidste lektioner på skoledagen indført nye såkaldte STUDY lektioner, hvor udgangspunktet er faglig fordybelse og mulighed for lektiehjælp. I det følgende fremgår modeller af skoledagens organisering for de tre afdelinger (Indskoling 0.-3. kl.), Mellemtrin (4.-6. kl.) og Udskoling (7.-9. kl.) Skolebestyrelsen er blevet præsenteret for modellerne, som de efterfølgende har udtrykt stor tilfredshed med og glæder sig til opstart hermed. minutter, som af skemaet er navngivet ’bevægelse’. Endvidere er der i flere af de sidste lektioner på skoledagen indført nye såkaldte STUDY lektioner, hvor udgangspunktet er faglig fordybelse og mulighed for lektiehjælp. I det følgende fremgår modeller af skoledagens organisering for de tre afdelinger (Indskoling 0.-3. kl.), Mellemtrin (4.-6. kl.) og Udskoling (7.-9. kl.) Skolebestyrelsen er blevet præsenteret for modellerne, som de efterfølgende har udtrykt stor tilfredshed med og glæder sig til opstart hermed.

klokken

LEKTION

MANDAG

TIRSDAG

ONSDAG

TORSDAG

FREDAG

07:50

08:00

08:45

09:30

09:45

10:30

11:15

11:45

12:30

UU BEVÆGELSE

12:30

13:15

14:00

14:15

15:00

uu STUDY

15:00

15:45

uu STUDY

15:45

15:50

ELEVPAUSE

ELEVPAUSE (SPISNING)

ELEVPAUSE

MELLEMTRIN – 2015/2016 LEKTION

MANDAG

TIRSDAG

UDskoling – 2015/2016

klokken

ONSDAG

TORSDAG

07:50

08:00

08:45

09:30

09:45

10:30

11:15

11:45

12:30

UU BEVÆGELSE

12:30

13:15

14:00

14:15

15:00

15:45

15:50

FREDAG

klokken

LEKTION

MANDAG

TIRSDAG

ONSDAG

TORSDAG

FREDAG

07:50

08:00

08:45

09:30

09:45

10:30

11:15

11:45

UU BEVÆGELSE

11:45

12:30

UU BEVÆGELSE

uu STUDY

12:30

13:15

uu STUDY

13:15

14:00

14:15

uu STUDY

14:15

15:00

VALGFAG

uu STUDY

15:00

15:45

VALGFAG

uu STUDY

15:45

15:50

ELEVPAUSE

ELEVPAUSE (SPISNING)

ELEVPAUSE

ELEVPAUSE (SPISNING)

ELEVPAUSE

Dato

ArrANGEMENT

Mandag d. 10. august 2015

Første skoledag for elever på 1.-9. klassetrin Mødetid for elever kl. 8.15-14.00 Almindelig skoledag efter ordinært skema De nye 0. klasser møder kl. 9.00-12.00

Lørdag d. 22. august 2015

Sommer bydelsfest for lokalområdet Kl. 9.00-17.00

Onsdag d. 2. september 2015

Elev Reviews fra kl. 12.00 Skolen lukker kl. 11.30 Bemærk ingen frokost for elever denne dag Forældre tilmelder sig via Forældreintra

Fredag d. 9. oktober 2015

Sidste skoledag før efterårsferien - ’Skolernes Motionsdag’ Mødetid for elever kl. 8.15-14.00 Eleverne møder op i idrætstøj

Lørdag d. 5. december 2015

Jule – bydelsfest for lokalområdet Kl. 14.00-17.00

Onsdag d. 16. december 2015

Elev Reviews fra kl. 12.00 Skolen lukker kl. 11.30 Bemærk ingen frokost for elever denne dag Forældre tilmelder sig via Forældreintra

Fredag d. 18. december 2015

Sidste skoledag før jul – ’Åben skoledag for forældre’ Mødetid for elever kl. 8.15-14.00 Torsdag d. 11. februar 2016 Skolefest for alle elever, forældre og ansatte Mødetid: Kl. 17.30-20.30 Særskilt invitation følger

Fredag d. 12. februar 2016

Oprydningsdag efter skolefesten Mødetid for elever kl. 8.15-11.30 Bemærk ingen frokost for elever denne dag

Onsdag d. 9. marts 2016

Elev Reviews fra kl. 12.00 Skolen lukker kl. 11.30 Bemærk ingen frokost denne dag Forældre tilmelder sig via Forældreintra

Onsdag d. 15. juni 2016

Elev Reviews fra kl. 12.00 Skolen lukker kl. 11.30 Bemærk ingen frokost for elever denne dag Forældre tilmelder sig via Forældreintra

Onsdag d. 22. juni 2016

Aktivitetsdag ved Moesgård Strand Mødetid for elever kl. 8.15-14.00

Torsdag d. 23. juni 2015

Translokation for 9. klasse Mødetid kl. 15.00-17.00

Fredag d. 24. juni 2016

Sidste skoledag for elever før sommerferien Mødetid for elever kl. 8.15-14.00

Ift. arrangementerne gælder det generelt, at der følger særskilt info via Forældreintra forud for afvikling!

THE TOUGH DRUMMER

THE intelligent APPLE GUY

THE CRAZY CHEMIST

THE FLAMBOYANT SUPER HERO

THE POPULAR ARTIST

THE GREAT GUITARIST

THE SPORTY THE successful THE fast SOCCER PLAYER BOOKWORM MOUNTAIN BIKER

THE TALENTED TOP GIRL

THE fine-art PHOTOGRAPHER