Oblike usposabljanja v mladinskem delu torej razvrščamo po treh dimenzijah oz. glede na tri vprašanja: • Ob kakšni priložnosti poteka oblika? (v načrtovanem izobraževalnem procesu ali skozi udejstvovanje oz. delo) • Kakšna je vloga »učitelja« (mentorja, trenerja, vodje, moderatorja, predavatelja, inštruktorja, strokovnjaka) v procesu? (učenje poteka predvsem samostojno ali pa je ta oseba v procesu neposredno udeležena) • Gre za obliko, ki je osredotočena predvsem na skupino ali predvsem na posameznika? Pripravili smo kratke opise posameznih oblik. Pri tem smo poskušali biti karseda konkretni in koristni za izvajalce usposabljanj. O posamezni obliki obstaja precej literature, tu so opisi zgolj ilustratorni in namenjeni razširjanju obzorij o možnostih.
Oblike usposabljanja skozi udejstvovanje, delo Oblika Akcijsko raziskovanje Opis Gre za znanstveno raziskovalno metodo, ki jo izvajajo praktiki, torej v našem primeru mladi, pogosto s pomočjo mladinskega voditelja ali delavca. Usmerjeno je v neposredno izboljšavo delovanja in delovnega okolja. Akcijsko raziskovanje temelji na predpostavki, da bodo mladi najboljše proučevali probleme, ki si jih bodo postavili sami in za rešitev katerih bodo še posebno angažirani. Učinkovitejši bodo, saj bodo tudi ocenjevali svoje lastno udejstvovanje in preizkušali svoje lastne zamisli in ideje. Izvor znanja Spoznanja, ki so rezultat akcijskega raziskovanja. Pri tem v akcijskem raziskovanju lahko uporabimo literaturo ali pričevanja. Kje poteka? Izključno v delovnem (raziskovalnem) okolju.
122