การเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์

เอกสารประกอบการเรียน แบบฝกเสริมทักษะ

การเปาขลุยรีคอรเดอร (Recorder)

ผูสอน คุณครูณัฐศุกาญจน วัตถุ ชื่อ......................................................ชั้น.............เลขที่............. โรงเรียนอนุบาลกระบี่

แบบฝกเสริมทักษะ การเปาขลุยรีคอรเดอร (Recorder)

ผูสอน คุณครูณัฐศุกาญจน วัตถุ ชื่อ......................................................ชั้น.............เลขที่............. โรงเรียนอนุบาลกระบี่

คำนำ

ก

เอกสารประกอบการเรียนแบบฝกเสริมทักษะ เรื่อง การเปาขลุยรีคอรเดอร ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เปนเอกสารที่ผูเขียนจัดทำขึ้น เพื่อใชประกอบการเรียนการสอน รายวิชา ศ 14101 สาระการเรียนรูศิลปะ ซึ่งไดศึกษา วิเคราะหหลักสูตร คำอธิบายรายวิชา จุดประสงคการเรียนรู จัดเนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน หาทักษะกระบวนการโดยมุงเนนนักเรียนเปนสำคัญ เพื่อใหนักเรียนสามารถปฏิบัติไดจริงตามสภาพการณที่ เปนจริง และบรรลุวัตถุประสงคเชิงพฤติกรรม คือ ดานดานทักษะ ดานความรู ดานคุณธรรมและดานทัศนคติ เพื่อใหสอดคลองกับปรัชญาของกลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่มุงพัฒนาผูเรียนใหเปนคนดี มีปญญา สาระที่ 2 : ดนตรี ซึ่งมีสาระและมาตรฐานการเรียนรูการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดไว คือ มาตรฐาน ศ 2.1 : เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณ คุณคาดนตรี ถายทอดความรูสึก ความคิดตอดนตรี อยางอิสระ ชื่นชมและประยุกตใชในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 2.2: เขาใจความสัมพันธ ระหวางดนตรี ประวัติศาสตรและวัฒนธรรม เห็นคุณคาของดนตรี ที่เปนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญาไทยและสากล ผูเขียนกำหนดใหมีเนื้อหาสาระและกิจกรรม การเรียนการสอนอยางหลากหลาย เหมาะสมกับ ธรรมชาติวิชา และสนองความตองการ ความสนใจ และความถนัดของผูเรียน เอกสารชุดนี้ใหความรูและทักษะเกี่ยวกับการเปาขลุยรีคอรเดอร ประกอบดวยเนื้อหาสาระ แบงเปน 3 ตอน ดังนี้ ตอนที่ 1 ความรูเกี่ยวกับขลุยรีคอรเดอร ตอนที่ 2 ทักษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร ตอนที่ 3 บทฝกทักษะเพลงขลุยรีคอรเดอร ผูเขียนหวังเปนอยางยิ่งวาเอกสารชุดนี้จะอำนวยประโยชนตอการเรียนการสอนไดเปนอยางดี หากมีสวนที่ควรแกไขผูเขียนยินดีรับขอเสนอแนะเพื่อปรับปรุงใหสมบูรณยิ่งขึ้นตอไป และขอขอบคุณ ผูมีอุปการคุณไว ณ โอกาสนี้

นางณัฐศุกาญจน วัตถุ

ข

คำชี้แจง เอกสารประกอบการเรียน : แบบฝกเสริมทักษะ เรื่อง การเปาขลุยรีคอรเดอร ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ฝกใหผเู รียนมีทกั ษะและเปนพืน้ ฐานในการฝกซอมเครือ่ งดนตรีสากล การจัดทำเอกสารนี้ ประกอบดวยเนื้อหาดานความรู และทักษะในการเปาขลุย รีคอรเดอร ตลอดจนแบบประเมิน ซึ่งนักเรียนสามารถศึกษาความรูและฝกทักษะ อีกทัง้ ประเมินตนเอง เพื่อทดสอบและพัฒนาความรูความสามารถ ในการเปาขลุย รีคอรเดอรใหดยี ง่ิ ขึน้ โดยลำดับ ทั้งนี้ นักเรียนควรขอคำแนะนำเพิ่มเติมจากผูสอน เพื่อใหมีความรูและทักษะ ที่แมนยำ คลองแคลว และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหสูงขึ้นตอไป โดยจัดทำแบบฝกทักษะ การเปาขลุยรีคอรเดอรไว ดังนี้ ตอนที่ 1 ความรูเกี่ยวกับขลุยรีคอรเดอร 1.1 ประวัติขลุยรีคอรเดอร 1.2 ชนิดและชวงเสียงขลุยรีคอรเดอร 1.3 สวนประกอบขลุยรีคอรเดอร 1.4 ลักษณะทาทางในการเปาขลุยรีคอรเดอร 1.5 วิธีดูแลรักษาขลุยรีคอรเดอร แบบทดสอบ ตอนที่ 1 ตอนที่ 2 ทักษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร 2.1 ทักษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร 2.2 ทาทางการเลนและการวางปาก 2.3 ต่ำแหนงนิว้ ปดเปดเพือ่ เปลีย่ นเสียงขลุย รีคอรเดอร 2.4 วิธีอานโนตสากล 2.5 การกระจายตัวโนต 2.6 แผนภูมิแสดงคาของตัวหยุด แบบทดสอบ ตอนที่ 2

ตอนที่ 3 บทฝกทักษะเพลงขลุยรีคอรเดอร 3.1 เพลง Jingel Bells 3.2 เพลง Ode To Joy 3.3 เพลง Aura Lee 3.4 เพลง Old Macdonald hed a farm 3.5 เพลง Bohemian Folk Song 3.6 เพลง Joshua Fought The Battle Of Jericho 3.7 เพลง Peter Gray 3.8 เพลง Au Clair De La Lune เฉลยแบบทดสอบ

การนำเอกสารประกอบการเรียนการสอนไปใชประโยชน มีดังนี้ 1.ใชประกอบการเรียนการสอนวิชาดนตรีสากล 2. ใชประกอบการเรียนซอมเสริมวิชาดนตรีสากล 3. ใชประกอบการเรียนการสอนนักเรียนกลุมสนใจที่มีความสามารถ ในการเปาขลุยรีคอรเดอร

สารบัญ เรือ่ ง

หนา

คำนำ คำชีแ้ จง ใบความรู ตอนที่ 1 ความรูเ กีย่ วกับการเปาขลุย รีคอรเดอร ประวัตขิ ลุย รีคอรเดอร ชนิดและชวงเสียงขลุย รีคอรเดอร สวนประกอบและหนาทีข่ ลุย รีคอรเดอร ลักษณะทาทางในการเปาขลุย รีคอรเดอร วิธดี แู ลรักษาขลุย รีคอรเดอร แบบทดสอบ ตอนที่ 1 ความรูเ กีย่ วกับการเปาขลุย รีคอรเดอร กิจกรรมที่ 1.1 ประวัตขิ ลุย รีคอรเดอร กิจกรรมที่ 1.2 ชนิดและชวงเสียงขลุย รีคอรเดอร กิจกรรมที่ 1.3 สวนประกอบขลุย รีคอรเดอร กิจกรรมที่ 1.4 ลักษณะทาทางในการเปาขลุย รีคอรเดอร กิจกรรมที่ 1.5 วิธดี แู ลรักษาขลุย รีคอรเดอร ใบความรู ตอนที่ 2 ทักษะในการเปาขลุย รีคอรเดอร ทักษะในการเปาขลุย รีคอรเดอร ทาทางการเลนและการวางปาก ระบบนิว้ แบบเยอรมันเสียงที ระบบนิว้ แบบเยอรมันเสียลา ระบบนิว้ แบบเยอรมันเสียงซอล ระบบนิว้ แบบเยอรมันเสียงฟา ระบบนิว้ แบบเยอรมันเสียงม ระบบนิว้ แบบเยอรมันเสียงเร ระบบนิว้ แบบเยอรมันเสียงโด(ต่ำ) ระบบนิว้ แบบเยอรมันเสียงโด(สูง) ระบบนิว้ แบบเยอรมันเสียงเร(สูง) วิธกี ารอานโนตสากลลักษณะตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ และตัวหยุดเสียง

ก ข 1 2 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

สารบัญ (ตอ) เรือ่ ง การกระจายตัวโนต แผนภูมแิ สดงคาตัวโนต การอานโนตสากลลักษณะตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ และตัวหยุดเสียง แบบทดสอบ ตอนที่ 2 วิธกี ารอานและโนตทักษะในการเปาขลุย รีคอรเดอร บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 1 เสียง ที บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 2 เสียงลา บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 3 เสียงที , ลา บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 4 เสียงซอล บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 5 เสียงที ,ลา,ซอล บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 6 เสียงฟา บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 7 เสียงมี บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 8 เสียงเร (ต่ำ) บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 9เสียงโด (ต่ำ) บทฝกปฏิบตั ทิ 1่ี 0เสียงมี,เร,โด (ต่ำ) บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 11เสียงโด (สูง..) บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 12เสียงเร (สูง..) แบบทดสอบ ตอนที่ 2 ทักษะในการเปาขลุย รีคอรเดอร ตอนที่ 3 บทฝกทักษะเพลงขลุย รีคอรเดอร แบบฝกที่ 3.1 เพลง Jingel Bells แบบฝกที่ 3.2 เพลง Ode To Joy แบบฝกที่ 3.3 เพลง Aura Lee แบบฝกที่ 3.4 เพลง Old Macdonald hed a farm แบบฝกที่ 3.5 เพลง Bohemian Folk Song แบบฝกที่ 3.6 เพลง Joshua Fought The Battle Of Jericho แบบฝกที่ 3.7 เพลง Peter Gray แบบฝกที่ 3.8 เพลง Au Clair De La Lune

หนา 29 30 31 32 33 34 35 36 37 39 40 41 42 43 45 46 47 49 50 51 52 53 54 55 56 57

สารบัญ (ตอ) เรือ่ ง บรรทัด 5 เสน / กุญแจซอล บันทึกโนต บรรณานุกรม

หนา 58 59 63

ใบความรู ตอนที่ 1

ความรูเกี่ยวกับขลุยรีคอรเดอร

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. มีความรูเกี่ยวกับการเปาขลุยรีคอรเดอร 2. มีทกั ษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร

ประวัติความเปนมาของขลุยรีคอรเดอร ขลุยรีคอรเดอรยุคแรก ขลุยรีคอรเดอรเปนเครื่องดนตรีที่มีเสียงเล็กแหลมประดิษฐ ขึ้นมาหลายพันปแลว โดยทำจากกระดูกแกะ ซึ่งพบในสุสาน ยุคเหล็ก ประเทศอังกฤษขลุยรีคอรเดอรเปนเครื่องดนตรี ในตระกูลเดียวกับฟลูท ซึ่งเปนเครื่องดนตรีที่มีปากสำหรับเปา ใหเกิดเสียง ปากในทีน่ ้ี หมายถึง ทางแคบๆ ซึง่ มีชอ งขนาดเล็ก สำหรับลมไหลผานซึง่ ชวยใหขลุย รีคอรเดอร มีเสียงใส และมีสีสัน เสียงสูงเหมือนกับ Fipple Flute รวมไปถึง Flageolet ซึ ่ ง มี ล ั ก ษณะเป น ท อ นคล า ยฟลู  ท มีรู 3 รู และมีเสียงเล็กแหลมมาก จัดเขาอยูในตระกูลนกหวีด อย า งไรก็ ต ามเมื ่ อ นึ ก ถึ ง ขลุยรีคอรเดอร ทั่วๆ ไปมักคิดถึงเครื่องดนตรีที่มีรู 8 รู โดย 7 รู อยูดานหนาและอีก 1 รู อยูดานหลัง ขลุยรีคอรเดอร ไดมกี ารนำมาใชครัง้ แรกในยุคกลางของยุโรปเมื่อ 600-700 ป มาแลว

ขลุยรีคอรเดอรยุคเรเนซองค ขลุย รีคอรเดอรในยุคเรเนซองค มีขนาดใหญกวาขลุย รีคอรเดอรในยุคบาร็อก และขลุย รีคอรเดอร ในยุคเรเนซองคนไ้ี มมกี ารตกแตงใด ๆ เปนเครือ่ งดนตรีแบบชิน้ เดียว ตางจากในปจจุบนั ซึง่ มี 2 ชิน้ ประกอบกัน (3 ชิน้ ก็ม)ี รอยตอใชหว งทองเหลืองหรือไมตอ สวนหัว นอกจากนัน้ ในสมัยเรเนซองค ยังพบวาสวนปลายของขลุย รีคอรเดอร มีรู 2 รู เหมาะสำหรับนักดนตรีทถ่ี นัดมือซายและมือขวาดวย เพราะมีขี้ผึ้งอุดรูทไ่ี มไดใชไว (ในปจจุบนั ไดทำทอนปลายสุดใหสามารถบิดเปลีย่ นรูใหหันไปทางซาย หรือขวาไดตามถนัด) มีการแตงเพลงสำหรับบรรเลงดนตรีและการเตนในยุคกลาง และยุคเรเนซองคในชวงระหวาง ป ค.ศ. 110-1600 หลังคริสตกาล ในศตวรรษที่ 20 ซึ่งเปนยุคบาร็อก อยูใ นระหวางป ค.ศ. 1600-1750 นัน้ พบวาขลุย รีคอรเดอรมใี ชกันมากในเพลงพื้นเมืองหรือโฟลคซองและเพลง สมัยนิยมหรือปอปปูลามิวสิค ทัง้ ยังมีการเปลีย่ นแปลงเพลงใหเหมาะสมกับขลุย รีคอรเดอร

2

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. มีความรูเกี่ยวกับการเปาขลุยรีคอรเดอร 2. มีทกั ษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร

3

ประวัติความเปนมาของขลุยรีคอรเดอร (ตอ) สมัยบาร็อกในชวงศตวรรษที่ 17 มีขลุย อยู 2 ชนิด ซึง่ เปนทีน่ ยิ มเลนกันมากคือ ขลุย รีคอรเดอร หรือขลุย แบบเปาดานหนาหรือทีเ่ รียกวา Vertieal Flute เปนทีน่ ยิ มมาก และอีกชนิดหนึ่งคือ ฟลูท แบบที่เปาดานขาง หรือที่เรียกวา Transverse Flute เหมาะสำหรับเลนในวงออรเคสตรา เนือ่ งจาก ใหเสียงทีส่ ดใส สามารถเลนเสียงไดหลากหลาย สามารถเลนเสียงดังหรือเบาไดมากกวา ขลุย รีคอรเดอร ทีใ่ ชกนั อยูป จ จุบนั มีระดับเสียงสูง และไดมกี ารพัฒนาไปเปนฟลูท แตในสมัย บาร็อก ราวศตวรรษที่ 17 นั้น เปนยุคแหงการเปลีย่ นแปลงของขลุย รีคอรเดอรเริ่มทำรูปรางให เพรียวบางขึน้ จากหัวจรดปลาย และมีชว งเสียงกวางขึน้ และดีขน้ ึ มีระดับยืดหยุน สำหรับการแสดงเดีย่ ว (นักดนตรีแสดงเดีย่ วขลุย รีคอรเดอรนยิ มสะสมขลุย รีคอรเดอรสมัยนีไ้ ว) ในชวงแรกของศตวรรษที่ 17 การเลนขลุย รีคอรเดอรสไตลบาร็อก ทีใ่ ชเลนรวมกับเครือ่ งดนตรี หลายๆชิน้ ไดหายไปและขลุย รีคอรเดอรกไ็ ดกลายมาเปนเครือ่ งดนตรี Soloในรูปแบบใหม คือ Sonata และพัฒนาไปจนถึงระดับ Virtuoso (ยอดนักดนตรี: นักดนตรีทม่ี ฝี ม อื เยีย่ ม) ในตนศตวรรษที่ 18 ซึง่ เปนสมัยที่ ฟลูท กำลังไดรบั ความนิยม ในชวงเวลานัน้ นำขลุย รีคอรเดอร มาใชในวงออรเคสตรา ขอเสียทีม่ ากทีส่ ดุ ของขลุย รีคอรเดอรคอื มีเสียงเบาในขณะทีฟ่ ลูท มีเสียงดังกวา และมีชว งเสียงกวางมากกวา เหมาะสำหรับเลนในวงออรเคสตรามากกวา ขลุย รีคอรเดอรจงึ ถูกนำมาใชนอ ยลง จนเลิกนิยมไปในทีส่ ดุ ในศตวรรษที่ 18 และทำใหศลิ ปะบริสทุ ธิใ์ นการทำขลุย รีคอรเดอรได สูญหายไปดวย แตแลวขลุย รีคอรเดอรกลับมาไดรบั ความนิยมอีกในชวงปลายศตวรรษที่ 20 เมือ่ Arnold Dometach เปนผูป ลุกกระแสขึน้ มาอีกครัง้ การออกแบบขลุย รีคอรเดอรไดเปลีย่ นแปลงไป มีเครือ่ งดนตรีทเ่ี รียกวา Woodwind ทำโดย ชางทำเครือ่ งดนตรีชาวฝรัง่ เศส ชือ่ Jrcques-Martin Hotteterre (โฮแตร) การเปลีย่ นแปลงครัง้ นี้ สงผลใหเครือ่ งดนตรีประเภท Solo ไปไดดกี วายุคเรเนซองคแบบโบราณ และนีเ่ องคือเครือ่ งดนตรีท่ี Bach Handle Telmann และ Vivaldi ไดแตงเพลงในชุดทีเ่ รียกวา Sonata ขลุย รีคอรเดอรเปนทีร่ จู กั กันในศตวรรษที่ 16,17 และ18 ในชื่อของ English Flute ไดรับ ความนิยมเปนอยางมากแมพระราชาและพระราชินี รวมทัง้ คนทัว่ ไปก็เลนเครือ่ งดนตรีชนิดนี้ และไดนำ ไปใชในการแตงเพลงโดยคีตกวีทม่ี ชี อ่ื เสียงในสมัยนัน้ เชน Bach, Telmann และ Handle นอกจากนี้ ยังไดนำไปใชในผลงานเขียนของนักเขียนชือ่ ดัง เชน Shakespear

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. มีความรูเกี่ยวกับการเปาขลุยรีคอรเดอร 2. มีทกั ษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร

ประวัติความเปนมาของขลุยรีคอรเดอร (ตอ) ในยุคแรกๆ ขลุย รีคอรเดอรทำดวยไมและเคลือบแข็งสวยงามมาก เปนทีน่ ยิ มของกษัตริย เชน พระเจาเฮนรี่ ที่ 8 แหงราชวงศองั กฤษทรงเปนเจาของขลุยรีคอรเดอร ประมาณ 47-150 ชิ้น และพระองคทรงฝกซอมขลุย รีคอรเดอรทกุ วัน อีกทัง้ ยังทรงแตงเพลงสำหรับขลุย รีคอรเดอรดว ยพระองค เองอีกดวย ขลุย รีคอรเดอรเปนเครือ่ งดนตรีทม่ี รี ะดับเสียงมากกวา 2 คูแ ปด นำมาเลนรวมกับกีตารและ ฮารฟซิคอรด หรือเลนรวมกับขลุย รีคอรเดอรตวั อืน่ ๆ ทีเ่ รียกวา คอนเสิรต (เปนการเรียกวงการแสดงดนตรี วงแชมเบอรมวิ สิก ในสมัยศตวรรษที่ 16-17)

ขลุยรีคอรเดอรยุคปจจุบัน ในยุคปลายศตวรรษที่ 20 ขลุย รีคอรเดอรกลับมาไดรบั ความนิยมมากกวาทีเ่ คยไดรบั ในอดีต เสียอีก มีการผลิตขลุย รีคอรเดอรนบั ลานๆ ชิน้ โดยโรงงานอุตสาหกรรมทีผ่ ผู ลิตสามารถทำไดสมบูรณแบบ และมีการพัฒนามากขึน้ เทาทีจ่ ะเปนไปได ในศตวรรษนี้ ขลุย รีคอรเดอรถกู นำกลับมาในฐานะเครือ่ งดนตรีโบราณเกาแก ในป 1920 นัน้ ไดมกี ารทำขลุย รีคอรเดอรเลียนแบบเหมือนตนแบบในพิพธิ ภัณฑและในภาพวาด ซึง่ เปนเครือ่ งดนตรี รุน แรกๆทีท่ ำดวยมือ แตในสมัยสงครามโลกครัง้ ที่ 2 นีท้ ำดวยพลาสติก สงผลใหทำไดครัง้ ละมากๆ และมีราคาถูก เด็กๆ ทุกโรงเรียนก็เรียนขลุย รีคอรเดอร เปนดนตรีขน้ ั พืน้ ฐานทีจ่ ำเปนเพือ่ ทีจ่ ะเลนตอไป ในวงออรเคสตรา

4

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. มีความรูเกี่ยวกับการเปาขลุยรีคอรเดอร 2. มีทกั ษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร

5

ตระกูลขลุย Recorder

รูปภาพแสดงขลุยรีคอรเดอรชนิดตาง ๆ

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. มีความรูเกี่ยวกับการเปาขลุยรีคอรเดอร 2. มีทกั ษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร

โซปราโน รีคอรเดอร เปรียบเทียบกับคียบอรด

C D E F G A B C D E F G A B C D โด เร มี ฟา ซอล ลา ที

โด เร

มี ฟา ซอล ลา ที

เร (D)

โด (C) ชวงเสียงของ โซปราโน รีคอรเดอร

โด เร

6

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. มีความรูเกี่ยวกับการเปาขลุยรีคอรเดอร 2. มีทกั ษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร

สวนประกอบและหนาที่ขลุยรีคอรเดอร

7

รูที่ 0 รูที่ 1 รูที่ 2 รูที่ 3 รูที่ 4 รูที่ 5 รูที่ 6(1),(2) รูที่ 7(1),(2)

}

} }

ดานหนา ดานหลัง

ขลุยรีคอรเดอร

แยกสวนประกอบออกเปน 3 สวน คือ สวนที่ 1 สวนหัว(Head Joint) หรือสวนปากนกหวีด(Whistle) เปนสวนที่ทำใหเกิดเสียงเมื่อเปาผานชองลม เสียงเกิดจากการหักเหของลม ทำใหเกิดเสียงดังขึน้

สวนที่ 2 สวนลำตัว(Body Joint) เปนสวนที่เจาะรูเพื่อ ปด-เปดนิ้ว ทำใหเกิดเสียงสูง-ต่ำ ดังรูป ดานหนา รูที่ 1,2,3,4,5,6(1),(2) ดานหลัง รูที่ 0

สวนที่ 3 สวนลำโพง (Bell Joint) เปนสวนที่ลมผานออกและควรปลอยใหสวนนี้ เปนอิสระ เพือ่ ปองกันปญหาเกีย่ วกับ เรือ่ งเสียงเพีย้ น และเจาะรูเพื่อ ปด-เปดนิ้ว ดังรูป ดานหนา รูที่ 7(1),(2)

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. มีความรูเกี่ยวกับการเปาขลุยรีคอรเดอร 2. มีทกั ษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร

ลักษณะทาทางในการเปาขลุยรีคอรเดอร ทานั่ง 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

นั่ง 2 ใน 3 ของที่นั่ง นั่งหลังตรง ไมพิงพนักเกาอี้ วางนิ้วมือตามธรรมชาติ ไมเกร็งนิ้ว มือซายอยูบน ดานหลัง นิ้วหัวแมมือปดรูที่ 0 ดานหนา นิ้วชี้ปดรูที่ 1 นิ้วกลางปดรูที่ 2 นิ้วนางปดรูที่ 3 นิ้วกอยเวน มือขวาอยูลาง ดานหลัง นิว้ หัวแมมอื ประคองขลุย ดานหนา นิ้วชี้ปดรูที่ 4 นิ้วกลางปดรูที่ 5 นิ้วนางปดรูที่ 6(1),(2) นิ้วกอยปดรูที่ 7(1),(2) ถือขลุยทำมุมประมาณ 45 องศา วางเทาทั้ง 2 ขาง บนพื้นใหเต็มฝาเทา วางเทาซายล้ำหนาเทาขวาเล็กนอย

ทายืน 1.

2.

3.

4.

5.

ใหยืนแยกเทาหางกันเล็กนอย เทาซายล้ำหนาเทาขวา เชนเดียวกับการนั่งเปา ยืนหลังตรง วางนิ้วมือตามธรรมชาติ ไมเกร็งนิ้ว มือซายอยูบน ดานหลัง นิ้วหัวแมมือปดรูที่ 0 ดานหนา นิ้วชี้ปดรูที่ 1 นิ้วกลางปดรูที่ 2 นิ้วนางปดรูที่ 3 นิ้วกอยเวน 6. มือขวาอยูลาง ดานหลัง นิว้ หัวแมมอื ประคองขลุย ดานหนา นิ้วชี้ปดรูที่ 4 นิ้วกลางปดรูที่ 5 นิ้วนางปดรูที่ 6(1),(2) นิ้วกอยปดรูที่ 7(1),(2) 7. ถือขลุยทำมุมประมาณ 45 องศา

8

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. มีความรูเกี่ยวกับการเปาขลุยรีคอรเดอร 2. มีทกั ษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร

9

วิธีดูแลรักษาขลุยรีคอรเดอร 1.

ควรฝกเครื่องดนตรีที่เปนของตนเองเทานั้น

2.

อยาใหเครื่องดนตรีถูกความรอนจัดหรือเย็นจัด

3.

ควรลางทำความสะอาดทุกครั้งทั้งกอนละหลังเปา เพราะอาจมีน้ำลาย ไปอุดรูขลุย

4.

ควรใชขลุย ดวยความระมัดระวังไมนำไปกระทบกับของแข็ง และหากไมมคี วามรู ไมควร

หรือบริเวณที่ปากเปา ควรใชน้ำอุนผสมสบูออนๆ ลางทำความสะอาด ตามดวยการ ใชน้ำธรรมดาลางอีกครั้งหนึ่ง แลวเช็ดใหแหงดวยผานุม ๆ ปรับเปลี่ยนสภาพขลุยรีคอรเดอร เพราะอาจจะทำใหเสียงเพี้ยน 5.

ควรทาน้ำมันหรือครีมหลอลืน่ บางๆ ตรงรอยตอระหวางขอตอทุกๆ ชิน้ ของขลุย รีคอรเดอร

6.

ภายหลังทำความสะอาดแลวทุกครั้งใสถุงเก็บในที่อุณหภูมิปกติ

แบบทดสอบ ตอนที่ 1

ความรูเกี่ยวกับขลุยรีคอรเดอร

11 กิจกรรมที่ 1.1 ประวัตขิ ลุย รีคอรเดอร คำสัง่ ใหนกั เรียนตอบคำถามตอไปนีใ้ หถกู ตอง 1. ยุคสมัยใดทีข่ ลุย รีคอรเดอรสามารถถอดได 3 ทอน ...........................................................................................................................................................................................................................................

2. ยุคสมัยใดทีข่ ลุย รีคอรเดอรเปนเครือ่ งดนตรีแบบชิน้ เดียวและไมมกี ารตกแตง ...........................................................................................................................................................................................................................................

3. ยุคสมัยใดทีข่ ลุย รีคอรเดอรไดรบั ความนิยมอยางแพรหลายมากทีส่ ดุ ...........................................................................................................................................................................................................................................

4. ขลุย รีคอรเดอร ในสมัยแรก ทำมาจากกระดูกของอะไร ...........................................................................................................................................................................................................................................

5. ยุคสมัยใดทีน่ ำขลุย รีคอรเดอรกลับมาใชในฐานะเครือ่ งดนตรีโบราณ ...........................................................................................................................................................................................................................................

12 กิจกรรมที่ 1.2 ชนิดและชวงเสียงขลุย รีคอรเดอร คำสัง่ ใหนกั เรียนตอบคำถามตอไปนีใ้ หถกู ตอง 1. ขลุย รีคอรเดอรเปนเครือ่ งดนตรีสากลประเภทใด ...........................................................................................................................................................................................................................................

2. ขลุย รีคอรเดอรทน่ี ยิ มในปจจุบนั มีกช่ี นิด อะไรบาง ...........................................................................................................................................................................................................................................

3. ขลุย โซปราโน รีคอรเดอรมชี ว งเสียงจากเสียงใดถึงเสียงใด ...........................................................................................................................................................................................................................................

4. ฟลูท มีชว งเสียงจากเสียงใดถึงเสียงใด ...........................................................................................................................................................................................................................................

5. ขลุย รีคอรเดอรทเ่ี หมาะสำหรับใชฝก เรียนในโรงเรียน คือขลุย รีคอรเดอรชนิดเสียงใด ...........................................................................................................................................................................................................................................

13 กิจกรรมที่ 1.3 สวนประกอบขลุย รีคอรเดอร คำสัง่ ใหนกั เรียนบอกสวนประกอบและหนาทีข่ องขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง สวนที่ 1 เรียกวา

.........................................................................................................................................................................................

มีหนาที่...................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

สวนที่ 2 เรียกวา

.........................................................................................................................................................................................

มีหนาที่...................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

สวนที่ 3 เรียกวา

.........................................................................................................................................................................................

มีหนาที่...................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

14 กิจกรรมที่ 1.4 ลักษณะทาทางในการเปาขลุย รีคอรเดอร คำสัง่ ใหนกั เรียนอธิบายลักษณะทาทางในการเปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง ทานัง่ เปา 1....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

2....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

3....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

4....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

5....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

ทายืนเปา 1....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

2....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

3....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

4....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

5....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

15 กิจกรรมที่ 1.5 วิธดี แู ลรักษาขลุย รีคอรเดอร คำสัง่ ใหนกั เรียนอธิบายวิธดี แู ลรักษาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง 1....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

2....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

3....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

4....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

5....................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................

ใบความรู ตอนที่ 2

ทักษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร

17

ทักษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร ขลุย Recorder ประกอบดวยจำนวน 8 รู โดยดานบนจะมี 7 รู และดานลาง 1 รู ซึง่ มี รายละเอียดดังนี้ มือซาย การวางนิ้ว 1 - 2 - 3 จะวางบนตำแหนงรู 3 รู ใกลตำแหนงปากเปลา ( Mouth – Piece ) นิว้ หัวแมมอื ปดดานหลัง มือขวา วางนิว้ 4 - 5 - 6- 7 บนรูทเ่ี หลือ สวนนิว้ หัวแมมอื ทำหนาที่ รับน้ำหนักขลุย

ในการปฏิบัติ นิ้วที่ปดรูควรใช บริเวณตำแหนงกลาง ของนิ้ว ( อุงนิ้ว ) ปดบนรูใหสนิท นิ้วหัวแมมือของมือซาย ปดมือดานหลัง โดยน้ำหนักของเครื่องจะอยูที่นิ้วหัวแมมือ ขวาซึ่งจะอยูดานหลังของนิ้วที่ 1 ของมือขวา บริเวณสวนบน 3 รู บนสำหรับ 3 นิว้ แรกของมือซาย และสวนลาง 4 รู สำหรับ 4 นิว้ ของมือขวา การจับถือเครือ่ งจะ ทำมุมประมาณ 45 องศา

ทาทางการเลนและการวางปากเปา

18

จับขลุย Recorder จับขลุย Recorder ไว ดานหนาของตัวเองหันหนา ขลุย Recorder ขึน้ ( ดานที่มีรูหลายรู ) วางมือซายไวดานบน วางมือขวาไวดานลาง วางนิ้วโปงมือขวา ไวบริเวณใตรูดานหลัง โดยที่สามารถขยับนิ้วมือมาปดและเปดรูได วางนิ้วโปงมือซาย ไวใตที่รองนิ้วดานหลัง หรื อ บริ เ วณกลางลำตั ว ขลุ  ย ด า นหลั ง เพื่อประคองไมให ขลุย Recorder ขยับเวลาเลน การวางปากเปา วางปากขลุย Recorder ไวบริเวณริมฝปากของตัวเอง ไมควรอมเขาไป ลึกและไมควรใชฟนกัดขลุย Recorder เปาลม เขาทางปากขลุย Recorder เปาๆ โดยทีเ่ วลาเปา โนตออกมานั้นใหขยับลิ้น เหมือนกับพูดคำวา “ ทู” ( tu ) ควรเริ่มเลนเสียงแรกที่ ตัว ที ( B ) แลวฝกขยับลิน้ เหมือนกับพูดคำวา “ ทู” ( tu ) ทุกครั้งที่เลนตัวโนต

19

ตำแหนงนิว้ ปดเปดเพือ่ เปลีย่ นเสียงขลุย รีคอรเดอร ระบบนิว้ ขลุย Recorder การเลนโนตตัวที ( B ) มือซาย มือขวา ปากเปา

ใหนิ้วหัวแมมือปดรูที่อยูดานหลังของขลุย นิ้วชี้ปดรูที่ 1 ซึ่งอยูดานตรงกันขาม กับนิ้วหัวแมมือ นิ้วหัวแมมือขวาประคองดานหลังของขลุยเอาไวสวนนิ้วอื่นยังไมใช จรดปากขลุยระหวางริมฝปาก และเปาบางๆ พยายามรักษาระดับลมอยางตอเนือ่ ง เพื่อเสียงที่เปาจะไดนิ่มนวล ไมสั่นเปนคลื่น

ภาพแบบจับขลุย ระบบนิว้ เยอรมัน

ตำแหนงนิว้ ปดเปดเพือ่ เปลีย่ นเสียงขลุย รีคอรเดอร ระบบนิว้ ขลุย Recorder การเลนโนตตัวลา ( A ) มือซาย มือขวา ปากเปา

ใหนิ้วหัวแมมือปดรูที่อยูดานหลังของขลุย นิ้วชี้ปดรูที่ 1 ซึง่ อยูด า นตรงกันขาม กับนิ้วหัวแมมือ และใชนิ้วกลางปดรูที่ 2 นิ้วหัวแมมือขวาประคองดานหลังของขลุยเอาไวสวนนิ้วอื่นยังไมใช จรดปากขลุยระหวางริมฝปาก และเปาบางๆ พยายามรั ก ษาระดับลมอยาง ตอเนื่องเพื่อเสียงที่เปาจะไดนิ่มนวล ไมสั่นเปนคลื่น

ภาพแบบจับขลุย ระบบนิว้ เยอรมัน

20

21

ตำแหนงนิว้ ปดเปดเพือ่ เปลีย่ นเสียงขลุย รีคอรเดอร ระบบนิว้ ขลุย Recorder การเลนโนตตัวซอล( G ) มือซาย

ใหนิ้วหัวแมมือปดรูที่อยูดานหลังของขลุย นิ้วชี้ปดรูที่ 1 ซึ่งอยูดานตรงกันขาม

มือขวา

นิ้วหัวแมมือขวาประคองดานหลังของขลุยเอาไวสวนนิ้วอื่นยังไมใช

ปากเปา

จรดปากขลุยระหวางริมฝปาก และเปาบางๆ พยายามรั ก ษาระดั บ ลมอย า ง

กับนิ้วหัวแมมือใชนิ้วกลางปดรูที่ 2และใชนิ้วนางลงมาปดรูที่ 3

ตอเนื่องเพื่อเสียงที่เปาจะไดนิ่มนวล ไมสั่นเปนคลื่น

ภาพแบบจับขลุย ระบบนิว้ เยอรมัน

ตำแหนงนิว้ ปดเปดเพือ่ เปลีย่ นเสียงขลุย รีคอรเดอร ระบบนิว้ ขลุย Recorder การเลนโนตตัวฟา ( F ) มือซาย

ใหนิ้วหัวแมมือปดรูที่อยูดานหลังของขลุย นิ้วชี้ปดรูที่ 1 ซึ่งอยูดานตรงกันขาม

มือขวา

นิ้วหัวแมมือขวาประคองดานหลังของขลุยเอาไวใชนิ้วชี้ปดรูที่ 4

ปากเปา

จรดปากขลุยระหวางริมฝปาก และเปาบางๆ พยายามรักษาระดับลมอยางตอเนือ่ ง

กับนิ้วหัวแมมือใชนิ้วกลางปดรูที่ 2และใชนิ้วนางลงมาปดรูที่ 3

เพื่อเสียงที่เปาจะไดนิ่มนวล ไมสั่นเปนคลื่น

ภาพแบบจับขลุย ระบบนิว้ เยอรมัน

22

23

ตำแหนงนิว้ ปดเปดเพือ่ เปลีย่ นเสียงขลุย รีคอรเดอร ระบบนิว้ ขลุย Recorder การเลนโนตตัวมี ( E ) มือซาย

ใหนิ้วหัวแมมือปดรูที่อยูดานหลังของขลุย นิ้วชี้ปดรูที่ 1 ซึ่งอยูดานตรงกันขาม

มือขวา

นิว้ หัวแมมอื ขวาประคองดานหลังของขลุย เอาไวใชนว้ิ ชีป้ ด รูท่ี 4 และใชนว้ิ กลางปดรูท่ี 5

ปากเปา

จรดปากขลุยระหวางริมฝปาก และเปาบางๆ พยายามรักษาระดับลมอยางตอเนือ่ ง

กับนิ้วหัวแมมือใชนิ้วกลางปดรูที่ 2และใชนิ้วนางลงมาปดรูที่ 3

เพื่อเสียงที่เปาจะไดนิ่มนวล ไมสั่นเปนคลื่น

ภาพแบบจับขลุย ระบบนิว้ เยอรมัน

ตำแหนงนิว้ ปดเปดเพือ่ เปลีย่ นเสียงขลุย รีคอรเดอร ระบบนิว้ ขลุย Recorder การเลนโนตตัวเร ( D ) มือซาย มือขวา ปากเปา

ใหนิ้วหัวแมมือปดรูที่อยูดานหลังของขลุย นิ้วชี้ปดรูที่ 1 ซึ่งอยูดานตรงกันขาม กับนิ้วหัวแมมือใชนิ้วกลางปดรูที่ 2 และใชนิ้วนางลงมาปดรูที่ 3 นิ้วหัวแมมือขวาประคองดานหลังของขลุยเอาไวใชนิ้วชี้ปดรูที่ 4 ใชนิ้วกลางปด รูที่ 5 และใชนิ้ว นาง ปดรู ที่ 6 จรดปากขลุยระหวางริมฝปาก และเปาบางๆ พยายามรักษาระดับลมอยางตอเนือ่ ง เพื่อเสียงที่เปาจะไดนิ่มนวล ไมสั่นเปนคลื่น

ภาพแบบจับขลุย ระบบนิว้ เยอรมัน

24

25

ตำแหนงนิว้ ปดเปดเพือ่ เปลีย่ นเสียงขลุย รีคอรเดอร ระบบนิว้ ขลุย Recorder การเลนโนตตัวโดต่ำ ( C ) มือซาย มือขวา ปากเปา

ใหนิ้วหัวแมมือปดรูที่อยูดานหลังของขลุย นิ้วชี้ปดรูที่ 1 ซึ่งอยูดานตรงกันขาม กับนิ้วหัวแมมือใชนิ้วกลางปดรูที่ 2 และใชนิ้วนางลงมาปดรูที่ 3 นิ้วหัวแมมือขวาประคองดานหลังของขลุยเอาไวใชนิ้วชี้ปดรูที่ 4 ใชนิ้วกลางปด รูที่ 5 ใชนิ้ว นาง ปดรู ที่ 6 และใชนิ้วกอยปดรูที่ 7 จรดปากขลุยระหวางริมฝปาก และเปาบางๆ พยายามรักษาระดับลมอยางตอเนือ่ ง เพื่อเสียงที่เปาจะไดนิ่มนวล ไมสั่นเปนคลื่น

ภาพแบบจับขลุย ระบบนิว้ เยอรมัน

ตำแหนงนิว้ ปดเปดเพือ่ เปลีย่ นเสียงขลุย รีคอรเดอร ระบบนิว้ ขลุย Recorder การเลนโนตตัวโดสูง ( C ) มือซาย

ใหนิ้วหัวแมมือปดรูที่อยูดานหลังของขลุย ใชนิ้วกลางปดรูที่ 2 เพียงรูเดียว

มือขวา

นิ้วหัวแมมือขวาประคองดานหลังของขลุยเอาไวสวนนิ้วอื่นยังไมใช

ปากเปา

จรดปากขลุยระหวางริมฝปาก และเปาบางๆ พยายามรักษาระดับลมอยางตอเนือ่ ง เพื่อเสียงที่เปาจะไดนิ่มนวล ไมสั่นเปนคลื่น

ภาพแบบจับขลุย ระบบนิว้ เยอรมัน

26

27

ตำแหนงนิว้ ปดเปดเพือ่ เปลีย่ นเสียงขลุย รีคอรเดอร ระบบนิว้ ขลุย Recorder การเลนโนตตัวเรสูง ( D ) มือซาย

ใชนิ้วกลางปดรูที่ 2 เพียงรู เดียว สวนนิ้วหัวแมมือที่ปดรู อยูดานหลังของขลุย

มือขวา

นิ้วหัวแมมือขวาประคองดานหลังของขลุยเอาไวสวนนิ้วอื่นยังไมใช

ปากเปา

จรดปากขลุยระหวางริมฝปาก และเปาบางๆ พยายามรักษาระดับลมอยางตอเนือ่ ง

ใหเปดออก

เพื่อเสียงที่เปาจะไดนิ่มนวล ไมสั่นเปนคลื่น

ภาพแบบจับขลุย ระบบนิว้ เยอรมัน

นิว้ หัวแม่มือซ้าย ้ านหลัง เปิดรูคำด้

28

วิธอี า นโนตสากล ลักษณะตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ ตัวเขบ็ตและตัวหยุดเสียง ตัวโนตและตัวหยุด

ตัวโนตลักษณะตางๆ จะบอกความสัน้ - ยาว ของเสียงดนตรี / สวนตัวหยุดเปนสัญลักษณ บอกถึงความเงียบ โนตตัวกลม

(Whole note)

=

4 จังหวะ

โนตตัวขาว

(Half note)

=

2 จังหวะ

โนตตัวดำ

(Quarter note)

=

1 จังหวะ

โนตเขบ็จ 1 ชั้น

(Eighth note)

=

1/2 จังหวะ

โนตตัวขาวประจุด

(Dotted half note)

=

3 จังหวะ

หมายเหตุ : จุด หมายถึง การเพิ่มคาของโนตตัวนั้นอีกครึ่งหนึ่ง

ลักษณะตัวโนต

คาตัวโนต

ลักษณะตัวหยุด

ตัวกลม

มีคาเทากับ

4 จังหวะ

=

ตัวขาว

มีคาเทากับ

2 จังหวะ

=

ตัวดำ

มีคาเทากับ

1 จังหวะ

=

ตัวเขบ็ต

มีคาเทากับ

ครึ่งจังหวะ =

29

การกระจายตัวโนต การกระจายตัวโนต ตัวกลม 1 ตัวเทากับตัวขาว 2 ตัว =

ตัวขาว 2 ตัวเทากับตัวดำ 2 ตัว =

ตัวดำ 1 ตัวเทากับตัวเขบ็ต 1 ชั้น 2 ตัว =

ตัวโนตแตละชนิดสามารถเทียบอัตราจังหวะกันได แสดงเปนแผนผังดังตอไปนี้ กลม 1 ตัว ขาว 2 ตัว ดำ 4 ตัว เขบ็ด 1 ชัน้ ได 8 ตัว

แผนภูมแิ สดงคา ของตัวหยุด

30

ตัวอยาง ชือ่ ตัวโนตทีบ่ นั ทึกบนบรรทัด 5 เสนทีก่ ำกับดวยกุญแจประจำหลัก ซอล

เสียง โด C

เร D

มี E

ฟา F

ซอล G

ลา A

ที B

โด C

พื้นฐานดนตรีและการอานโนต การอานโนต C, D, E, F, G, A, B ตัวอักษร 7 ตัวที่ใชแทนชื่อโนตทางดนตรี *ตัวโนตจะเขียนอยูบนเสนและระหวางเสนบรรทัด 5 เสน ซึ่งเรียกวา Staff*

31

วิธอี า นโนตสากลลักษณะตัวกลม ตัวขาว ตัวดำ และตัวหยุดเสียง 1. ออกชื่อเสียงตัวโนตตามที่กุญแจประจำหลักเสียงกำหนด และใหมีระดับเสียง ถูกตอง โดยการเทียบเสียงจากเครื่องดนตรี 2. ออกเสียงตัวโนตลักษณะสั้นยาวเทากับอัตราที่เครื่องหมายกำหนดจังหวะ กำกับโดยใชการเคาะจังหวะเปนเครื่องวัดความยาวของเสียง 3. ในการอานตัวหยุดเสียงไมตองออกเสียงตัวหยุด แตใชวิธีเงียบเสียง ซึง่ จะหยุดเสียงหรือ เงียบเสียงนานเทาใดใหดูจากลักษณะของตัวหยุดเสียงนั้นๆ โดยใชจังหวะเคาะ เปน เครื่องวัดการหยุดเสียง 4. การเคาะจังหวะปกติในเพลงเดียวกันจะเคาะจังหวะที่มีความชา เร็วคงที่เสมอกัน ตามที่บทเพลงกำหนด

แบบทดสอบ ตอนที่ 2

การอานโนตและทักษะในการเปาขลุยรีคอรเดอร ตามบทฝกปฏิบัติ

33 กิจกรรมที่ 2.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง =10

บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 1 เสียง ที B

ปรมมือ

นับจังหวะ

รองโนต

เปาขลุย

34 กิจกรรมที่ 2.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 2 เสียง ลา A

ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

เปาขลุย

35 กิจกรรมที่ 2.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 3 เสียง ที B และ ลา A

ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

เปาขลุย

36 กิจกรรมที่ 2.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 4 เสียงซอล G

ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

เปาขลุย

37

บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 5 ทบทวนการปฏิบตั มิ อื ซาย เสียงที B , ลา A , ซอล G

ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

เปาขลุย

38

บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 5 ทบทวนการปฏิบตั มิ อื ซาย เสียงที B , ลา A , ซอล G (ตอ)

Hot Cross Buns

Happy Birthday

39 กิจกรรมที่ 2.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 6 เสียง ฟา F

ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

Hot Cross Buns

เปาขลุย

40 กิจกรรมที่ 2.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 7 เสียง มี E

ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

I’m a Little Teapot

เปาขลุย

41 กิจกรรมที่ 2.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 8 เสียง เรต่ำ D

ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

เปาขลุย

42 กิจกรรมที่ 2.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 9 เสียง โด ต่ำ C

ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

เปาขลุย

43

บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 10 แบบฝกทบทวนการปฏิบตั มิ อื ขวา เสียง มี E , เร D , โด C

ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

Hot Cross Buns

เปาขลุย

44

บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 10 แบบฝกทบทวนการปฏิบตั มิ อื ขวา เสียง มี E , เร D , โด C (ตอ) ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

เปาขลุย

45 กิจกรรมที่ 2.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 11 เสียง โด สูง C

C ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

เปาขลุย

Ten Little Indins, Ten Little Fingers

46 กิจกรรมที่ 2.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง บทฝกปฏิบตั ทิ ่ี 12 เสียง เร สูง D

D ปรมมือ

อานโนต

รองโนต

เปาขลุย

47 กิจกรรมที่ 2.2 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 2 คำสัง่ ใหนกั เรียนทำเครือ่ งหมาย ปด-เปด นิว้ ทีร่ ขู ลุย รีคอรเดอร ตามโนตทีก่ ำหนด ดังตัวอยาง

ที

ปดนิว้

มีสูง

เปดนิว้

ซอล

มี

โดสูง

* หมายเหตุ ขลุย รีคอรเดอรทก่ี ำหนดใหเปนขลุย รีคอรเดอรทใ่ี ชระบบนิว้ แบบเยอรมัน

48 กิจกรรมที่ 2.2 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 2 คำสัง่ ใหนกั เรียนทำเครือ่ งหมาย ปด-เปด นิว้ ทีร่ ขู ลุย รีคอรเดอร ตามโนตทีก่ ำหนด ดังตัวอยาง

ปดนิว้

โดต่ำ

ฟา

เปดนิว้

ซอล

ฟา

ที

* หมายเหตุ ขลุย รีคอรเดอรทก่ี ำหนดใหเปนขลุย รีคอรเดอรทใ่ี ชระบบนิว้ แบบเยอรมัน

แบบทดสอบ ตอนที่ 3

บทฝกทักษะเพลงขลุยรีคอรเดอร Recorder Song

50 กิจกรรมที่ 3.1 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 1 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง

=10 (ที่มา : Auberge & Morton Manus. n.d. : 9)

51 กิจกรรมที่ 3.2 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 2 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง (ทีม่ า : http://recordersupport.weebly.com/uploads/ 1/3/9/1/13915137/1123657_orig.png?1)

=10

52 กิจกรรมที่ 3.3 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 3 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง

=10 (ที่มา : Will Schmid & Greg Koch. 2002 : 14)

Aura Lee

53 กิจกรรมที่ 3.4 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 4 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง (ที่มา : http://www.8notes.com/school/ scores/recorder/old_macdonald.gif)

Old MacDonald

=10

54 กิจกรรมที่ 3.5 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 5 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง =10 (ที่มา : Auberge & Morton Manus. n.d. : 9)

Bohemian Folk Song

55 กิจกรรมที่ 3.6 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 6 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง =10 (ที่มา : Will Schmid & Greg Koch. 2002 : 23)

Joshua Fought The Battle Of Jericho

56 กิจกรรมที่ 3.7 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 7 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง (ที่มา : Auberge & Morton Manus. n.d. : 20)

Peter Gray

=10

57 กิจกรรมที่ 3.8 แบบฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอร ชุดที่ 8 คำสัง่ ใหนกั เรียนฝกอานโนตและเปาขลุย รีคอรเดอรใหถกู ตอง (ที่มา : Will Schmid & Greg Koch. 2002 : 13)

=10

Au Clair De La Lune

58 บรรทัด 5 เสน / กุญแจซอล ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

59 บันทึกโนต ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

60 บันทึกโนต ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

61 บันทึกโนต ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

62 บันทึกโนต ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

63

บรรณานุกรม บรรเทิง ชลชวยชีพ และคณะ. คูมือทฤษฏีและการปฏิบัติดนตรีสากล พิมพครั้งที่ 1 กรุงเทพมหานคร:สำนักพิมพโอเดี้ยนสโตร, 2524 พิชัย ปรัชญานุสรณ. ตำราขลุยรีคอรเดอร. โรงเรียนดนตรีสยามกลกาล กรุงเทพมหานคร: สหไทยการพิมพ, มปป. วิทยาลัยดุริยางคศิลป. แบบเรียนการอบรมครูดนตรีมือเปลาครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยมหิดล สุพัตรา บรรจงจิตต. แบบฝกทักษะปฏิบัติทบทวนเรื่องการเปาขลุยรีคอรเดอร. โรงเรียนอนุบาลสุพรรณบุรี Auberge & Morton Manus. It's Recorder Time: Alfred Music, 2013 Will Schmid; Greg Koch. The Fender Guitar Method Paperback–2002: Hal Leonard, 2002 http://recordersupport.weebly.com/uploads/1/3/9/1/13915137/1123657_orig.png?1 http://www.8notes.com/school/scores/recorder/old_macdonald.gif