zz iCK
iCK
SK R I VR UM ME T
ACK
grunderna till att skriva argumenterande, beskriv
zz
I ZickZack Skrivrummet åk 3 lär sig eleverna ande, berättande, förklarande, instruerande och återberättande texter.
texttyper och får göra olika språkutvecklande övningar. Därefter skriver klassen tillsammans en text och slutligen skriver varje elev en egen text.
SKRIVRUMMET
Under lärarens ledning lär de sig känna igen olika
K C A
Varje kapitel avslutas med en checklista, som hjälper läraren och eleverna att bedöma de egna texterna och sätta upp nya mål.
Åk
3
Gillar du boken?
Livet på järnåldern Vi har flyttat
Fantastiska möten Gör en cirkus!
Vem äter vad?
Karin Fällman-Bajagic´ Christina Hansson Susan Nieland
Åk
3
Förord Att skriva en text är som att bygga en legofigur. Först behöver du bestämma vilken typ av legofigur du ska bygga. Därefter måste du välja vilka delar som behövs för att bygga figuren. Du måste också ta reda på hur delarna ska sättas ihop, så att det blir den figur du vill. Ibland får du pröva dig fram, göra om, göra nytt och göra annorlunda. Men till slut blir du säkert nöjd. När du ska skriva en text gör du på samma sätt. Först bestämmer du vilken sorts text du ska skriva. Ska den instruera, beskriva, förklara eller kanske berätta? Därefter väljer du vilka ord och meningar som behövs. Slutligen sätter du ihop orden och meningarna, så att det blir den text du vill ha. Till slut är texten färdig och läsaren förstår vad du menar. Lycka till!
Karin Fällman-Bajagic´ Christina Hansson SUsan Nieland
jag dyker h c o k ic Z r e t e Hej, jag h i boken. Jag r ä d h c o r ä h upp lite s och idéer. ip t d e m ig d r e hjälp g dyker också ja ch o k c a Z r e et Hej, jag h ag ställer J . n e k o b i r ä d ch upp lite här o råd. frågor och ger dig
Innehåll Gör en cirkus Instruerande texter sid. 6 Läs och arbeta med texten sid. 8 Titta på språket sid. 11 Öva och skriv tillsammans sid. 13 Skriv en egen text sid. 16
n Livet på järnålder . 18 Beskrivande texter sid ten Läs och arbeta med tex Titta på språket sid. 24 ns sid. 26 Öva och skriv tillsamma Skriv en egen text sid.
Vi har flyttat Återberättande texter sid. 32 Läs och arbeta med texten sid. 34 Titta på språket sid. 38 Öva och skriv tillsammans sid. 41 Skriv en egen text sid. 44
sid. 20
30
Vem äter vad?
Förklarande
texter sid. 4 6
Läs och arbe ta Titta på språ ke
med texten si d. 48
t sid. 53
Öva och skri
v tillsamman s sid. 54
Skriv en egen
text sid. 56
Gillar du boken? Argumenterande texter
sid. 58
ten Läs och arbeta med tex Titta på språket sid. 64 ns Öva och skriv tillsamma Skriv en egen text sid.
Fantastiska möten Berättande texter sid. 72 Läs och arbeta med texten sid. 74 Titta på språket sid. 80 Öva och skriv tillsammans sid. 84 Skriv en egen text sid. 86
sid. 60
70
sid. 66
Fantastiska möten berättande texter
er? När träffar du dina vänn kompisar? Hur hälsar du på dina Vad pratar ni om?
ger. t ofta dialo e d s n n fi t ger. ande tex ersoner sä p I en berätt a k li o d a v man läsa I dem kan
STEG 1
A
Läs och arbeta med texten Läs sagan om Rödluvan och vargen tillsammans.
När Rödluvan mötte vargen Lilla Rödluvan bodde med sin mamma i skogen. En dag gick hon iväg för att hälsa på sin mormor. I en korg hade hon en god kaka och en flaska saft. På vägen mötte Rödluvan en varg. – Hej, sa vargen. Vart är du på väg? – Jag ska gå och hälsa på min mormor. Hon bor i ett hus bakom de där träden. Vargen sprang till mormors hus och åt upp henne. Sen satte han på sig mormors kläder och kröp ner i hennes säng. Lite senare kom Rödluvan fram till huset. Hon gick fram till sängen och utbrast: – Mormor, varför har du så stora ögon? – Det är för att jag ska kunna se dig bättre, svarade vargen. – Varför har du så stora öron? – Det är för att jag ska kunna höra dig bättre. – Varför har du så stora tänder? – Det är för att jag ska kunna äta upp dig. En skogshuggare var ute och gick i skogen. När han passerade mormors hus hörde han plötsligt ett högt skrik. Han sprang till huset för att se vad som hade hänt. När han kom in i huset förstod han genast vad som hade hänt, så han slog vargen i huvudet med en klubba. Vargen öppnade sitt gap och skrek och då passade mormor på att hoppa ut. Vargen sprang iväg och lilla Rödluvan såg honom aldrig mer.
74
BERÄTTAND E T E X T ER
S T EG 1
B
Läs frågorna och stryk under svaren i texten.
Vilka handlar sagan om? Vem mötte Rödluvan i skogen? Vilka tre frågor ställde Rödluvan till mormor (vargen)?
BERÄTTANDE TEXTER
75
STEG 1
C
Läs sagan om Rödluvan och Stålmannen tillsammans.
När Rödluvan mötte Stålmannen Lilla Rödluvan bodde med sin mamma i skogen. En dag gick hon iväg för att hälsa på sin mormor. I en korg hade hon en god kaka och en flaska saft. På vägen mötte Rödluvan Stålmannen. – Hej, ropade Stålmannen. Vart är du på väg? – Jag ska till min mormor. Hon bor i ett hus bakom de där träden. – Men det har ju varit en storm så vägen är blockerad. – Men jag måste till mormor med kakan. – Vissla om du behöver hjälp så kommer jag och hjälper dig. När Rödluvan hade gått en bit stötte hon på ett stort träd som låg över stigen. Hon visslade och strax var Stålmannen där. – Det här fixar jag, sa Stålmannen och slängde iväg trädet som om det var en tändsticka. Rödluvan gick en bit till och fick syn på ett stort stenblock. Hon visslade igen. – Det här grejar jag, lovade Stålmannen och slungade iväg stenblocket som om det var ett riskorn. När Rödluvan nästan var framme vid stugan upptäckte hon att en varg blockerade dörren. Hon visslade ännu en gång. – Det här ordnar jag, skrattade Stålmannen och grep vargen i nackskinnet som om den var en kattunge. Sen kastade han vargen högt över hus och trädtoppar. Rödluvan gick in till mormor och aldrig mer såg man vargen i Rödluvans skog.
76
BERÄTTANDE TEXTER
S T EG 1
D
Läs frågorna och stryk under svaren i texten.
Vilka handlar sagan om? Vem mötte Rödluvan i skogen? Vilka tre frågor ställde Rödluvan till Stålmannen?
BERÄTTANDE TEXTER
77
STEG 1
E
Vilka tre saker hjälpte Stålmannen till med? Rita färdigt bildserien.
te
78
BERÄTTANDE TEXTER
S T EG 1
F
Svara på frågorna.
OO
PA ra derna
1. Vem hjälpte Rödluvan i den första sagan?
2. Vem hjälpte henne i den andra sagan?
me lla n raderna 3. Varför hade Rödluvan saft och kaka i korgen?
4. Hur kunde vargen veta var mormor bodde?
5. Varför var vägen blockerad efter stormen?
6. Hur visade Stålmannen sina superkrafter?
B ortom raderna 7. När hörde du sagan om Rödluvan och vargen första gången?
BERÄTTANDE TEXTER
79
STEG 2
A B
C
80
Titta på språket Verb är ord som talar om vad någon gör eller gjorde. Stryk under verben i texten på sidan 76.
Titta i texten och skriv sedan de meningar som talar om vad Stålmannen sa och gjorde.
Vad berättar dessa verb om Stålmannen?
BERÄTTANDE TEXTER
S T EG 2
D
Verb kan beskriva hur någon känner sig. Skriv verben i under rätt känsla.
darra skälla
gnälla rysa skratta
skaka
Ilska
E
sucka
kvittra
spotta
protestera
deppa
snyfta
Glädje
skutta
Rädsla
klaga
Sorg
Skriv färdigt meningarna. Använd några av verben i övning C. 1. Min farmor var missnöjd och
skrika
Missnöje
Skriv verben i preteritum!
protesterade högljutt.
2. Snövit var rädd och 3. Styvsyskonen var arga och 4. Prinsen var glad så han
BERÄTTANDE TEXTER
81
STEG 2
F
82
Vad säger Stålmannen och Rödluvan när de möts? Skriv i pratbubblorna.
BERÄTTANDE TEXTER
S T EG 2
G PA ra derna
H
Liknelser används för att göra något extra tydligt, till exempel: Han darrade som ett asplöv. I texten om Rödluvan och Stålmannen finns tre liknelser som talar om hur stark Stålmannen är. Stryk under dem.
Skriv färdigt dikterna genom att hitta på liknelser. Tingeling
Hon är lätt som me lla n raderna Hennes vingar är tunna som
Hennes trollspö glittrar som Hennes klänning är grön som Hon flyger snabbt som
Tomten
Hans kläder är röda som Hans skägg är vitt som Hans renar är snabba som Hans säck är tung som
B ortom ra derna
Hans skratt bullrar som
BERÄTTANDE TEXTER
83
STEG 3
A
Öva och skriv tillsammans Den här sagan börjar likadant som de två andra men förändras när Rödluvan möter en annan person. Stryk under skillnaderna.
När Rödluvan mötte Guldlock Lilla Rödluvan bodde med sin mamma i skogen. En dag gick hon iväg för att hälsa på sin mormor. I en korg hade hon en god kaka och en flaska saft. På vägen mötte Rödluvan Guldlock. – Hej, sa Guldlock, vad har du i korgen? – Jag har saft och en kaka till min mormor. Hon bor i ett hus bakom de där träden. – Jag är så hungrig, klagade Guldlock. Får jag smaka lite av din kaka?
B
Vad hände sedan? Titta på bilderna. Diskutera med en kamrat.
rr! o t För
84
BERÄTTANDE TEXTER
ur! s r Fö
k! u j m För
STEG 3
C
Skriv tillsammans färdigt sagan om mötet mellan Rödluvan och Guldlock.
Kom ihåg att använda beskrivande verb.
BERÄTTANDE TEXTER
85
STEG 4
A
Skriv en egen text Hitta på och skriv en egen avslutning på sagan. Planera först.
När Rödluvan mötte Lilla Rödluvan bodde med sin mamma i skogen. En dag gick hon iväg för att hälsa på sin mormor. I en korg hade hon en god kaka och en flaska saft. På vägen mötte Rödluvan – Hej, sa
B
Vilka tre saker hände när Rödluvan mötte din figur? Rita i rutorna.
C
Titta på dina bilder och berätta för en kamrat.
86
BERÄTTANDE TEXTER
S T EG 4
D
Skriv hela berättelsen på ett papper.
E
Läs och bedöm din berättelse tillsammans med din lärare.
BEDÖM ja
1. Min berättelse har en tydlig
n ej
handlin g.
t möte. 2. Min berättelse innehåller et aloger. 3. Min berättelse innehåller di 4. Ef ter mötet händer tre saker. 5. Jag har an vänt beskrivande
verb.
6. Jag har an vänt liknelser. rättande text be en a riv sk a sk g ja ng gå ta äs N ska jag tänka på:
B E R Ä TTA N D E TE XTER
87
Bildkällor
s. 60–61 Bokomslag/Lilla Piratförlaget
SANOMA UTBILDNING Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon: 08-587 642 10 Telefax: 08-587 642 02 Redaktör: Karin Lönnqvist Grafisk form: Feri Fazeli, Fazeli form & illustration Illustrationer: Mia Olofsson s. 8, 13, 14, 16, Ola Gustavsson s. 20, 24, 27 Feri Fazeli s. 38, 48, 49, 53, 54, 56, 75–84, Teresa Romano s. 51 ZickZack Skrivrummet, åk 3 ISBN 978-91-523-4616-7
c, Christina Hansson, Susan Nieland och Sanoma Utbildning AB, Stockholm © 2017 Karin Fällman-Bajagi´ Första upplagan Första tryckningen
Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Vid tillämpning av skolkopieringsavtalet (även kallat Bonus-avtalet) är detta verk att se som ett engångsmaterial. Engångsmaterial får enligt avtalet överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål. Kopiering för undervisningsändamål av denna bok är således helt förbjuden. Utan tillstånd av förlaget kommer kopiering utöver avtalet att innebära ett otillåtet mångfaldigande. Ett sådant intrång medför straffansvar och kommer att ge upphov till skadeståndsskyldighet enligt 53 och 54 §§ lagen om upphovsrätt. Tryck: Livonia Print, Lettland 2017
zz iCK
iCK
SK R I VR UM ME T
ACK
grunderna till att skriva argumenterande, beskriv
zz
I ZickZack Skrivrummet åk 3 lär sig eleverna ande, berättande, förklarande, instruerande och återberättande texter.
texttyper och får göra olika språkutvecklande övningar. Därefter skriver klassen tillsammans en text och slutligen skriver varje elev en egen text.
SKRIVRUMMET
Under lärarens ledning lär de sig känna igen olika
K C A
Varje kapitel avslutas med en checklista, som hjälper läraren och eleverna att bedöma de egna texterna och sätta upp nya mål.
Åk
3
Gillar du boken?
Livet på järnåldern Vi har flyttat
Fantastiska möten Gör en cirkus!
Vem äter vad?
Karin Fällman-Bajagic´ Christina Hansson Susan Nieland
Åk
3