Sanoma Utbildning Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon 08-587 642 10 Telefax 08-587 642 02 Redaktör: Karin Lönnqvist Grafisk form: Feri Fazeli/Fazeli form & illustration Illustrationer: Feri Fazeli/Fazeli form & illustration förutom: s. 8–9, 12, 14, 18, 36 Mats Vänehem s. 28 Karin Södergren s. 90 Fellow Designer Bildredaktör: Iréne Berggren Zick Zack Läsrummet, övningsbok, åk 5 ISBN 978-91-523-0960-5 © 2012 Pernilla Lundenmark, Anna Modigh och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Sjätte tryckningen
Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Vid tillämpning av skolkopieringsavtalet (även kallat Bonus-avtalet) är detta verk att se som ett engångsmaterial. Engångsmaterial får enligt avtalet överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål. Kopiering för undervisnings ändamål av denna bok är således helt förbjuden. Utan tillstånd av förlaget kommer kopiering utöver avtalet att innebära ett otillåtet mångfaldigande. Ett sådant intrång medför straffansvar och kommer att ge upphov till skadeståndsskyldighet enligt 53 och 54 §§ lagen om upphovsrätt. Tryck: Livonia Print, Lettland 2016
ZickZack-OB_Ak5.indd 2
2014-08-15 15.30
zz
Sanoma Utbildning Postadress: Box 3159, 103 63 Stockholm Besöksadress: Sveavägen 56, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se
ick
Order/Läromedelsinformation Telefon 08-6968600 Telefax 08-6968610
ack
LÄS R UM ME T
Redaktör: Karin Lönnqvist Grafisk form: Feri Fazeli/Fazeli form & illustration Illustrationer: Feri Fazeli/Fazeli form & illustration förutom: s. 8–9, 12, 14, 18, 36 Mats Vänehem s. 28 Karin Södergren s. 90 Fellow Designer Bildredaktör: Iréne Berggren
Pernilla Lundenmark Anna Modigh
Zick Zack Läsrummet, övningsbok, Åk 5 ISBN 978-91-523-0960-5 © 2012 Pernilla Lundenmark, Anna Modigh och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan
Övningsbok
Första tryckningen
Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Vid tillämpning av skolkopieringsavtalet (även kallat Bonus-avtalet) är detta verk att se som ett engångsmaterial. Engångsmaterial får enligt avtalet överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål. Kopiering för undervisnings ändamål av denna bok är således helt förbjuden. Utan tillstånd av förlaget kommer kopiering utöver avtalet att innebära ett otillåtet mångfaldigande. Ett sådant intrång medför straffansvar och kommer att ge upphov till skadeståndsskyldighet enligt 53 och 54 §§ lagen om upphovsrätt. Tryck: Livonia Print, 2012
Sanoma Utbildning
Åk
5
Innehåll
Riddare i Sverige sid. 8–11 Page sökes sid. 12–17 Riddarfemkamp sid. 18–21 Samurajens döttrar sid. 22–27 BarfotaSigrid sid. 28–29 Digerdöden sid. 30–33 Digerdöden (forts.) sid. 34–35 Medeltida läkekonst sid. 36–37 Medeltida läkekonst (forts.) sid. 38–39 Robbie kan inte vakna sid. 40–45 Nisse Bergs jul sid. 46–49 Varför gråter vi? sid. 50–51 Kvinnan på parkbänken sid. 52–55 Vad händer efter döden? sid. 56–59 Fyndet i grottan sid. 60–63 Jakten på guldmasken sid. 64–67
Lasse-Maja – en svensk stortjuv sid. 68–71 Straff förr i tiden sid. 72–73 Klantiga brottslingar sid. 74–75 Dina fingrar avslöjar dig sid. 76–77 Dina fingrar avslöjar dig (forts.) sid. 78–79 Ingen hemlighet längre sid. 80–81 Man tappar nästan andan sid. 82–85 Att det kan vara så tyst sid. 86–88 Att det kan vara så tyst (forts.) sid. 89 Jordens kläder sid. 90–93 Klimatsmarta tips sid. 94–97 Moder jord sid. 98–101 Vad är en orkan och hur bildas den? sid. 102–105 Röd varning för orkan sid. 106–111 Vem är du, Monica Zak? sid. 112–115
Innehåll
Riddare i Sverige sid. 8–11 Page sökes sid. 12–17 Riddarfemkamp sid. 18–21 Samurajens döttrar sid. 22–27 BarfotaSigrid sid. 28–29 Digerdöden sid. 30–33 Digerdöden (forts.) sid. 34–35 Medeltida läkekonst sid. 36–37 Medeltida läkekonst (forts.) sid. 38–39 Robbie kan inte vakna sid. 40–45 Nisse Bergs jul sid. 46–49 Varför gråter vi? sid. 50–51 Kvinnan på parkbänken sid. 52–55 Vad händer efter döden? sid. 56–59 Fyndet i grottan sid. 60–63 Jakten på guldmasken sid. 64–67
Lasse-Maja – en svensk stortjuv sid. 68–71 Straff förr i tiden sid. 72–73 Klantiga brottslingar sid. 74–75 Dina fingrar avslöjar dig sid. 76–77 Dina fingrar avslöjar dig (forts.) sid. 78–79 Ingen hemlighet längre sid. 80–81 Man tappar nästan andan sid. 82–85 Att det kan vara så tyst sid. 86–88 Att det kan vara så tyst (forts.) sid. 89 Jordens kläder sid. 90–93 Klimatsmarta tips sid. 94–97 Moder jord sid. 98–101 Vad är en orkan och hur bildas den? sid. 102–105 Röd varning för orkan sid. 106–111 Vem är du, Monica Zak? sid. 112–115
Mål O Tit bs! u p p t a på h å l l g i ft s n v i l k e er i umm t ha n e r v de n i .
Z a c k o ch h c o k ic Z r e Hej! Vi het r i b o ke n . a v h c o r ä h e dy ker upp lit i dig med uppgifterna v Ibla n d hjälper ips o ch idéer på h ur du ka n t ge n o m att ge , till exe mpel: ra er. t ä n ka eller gö i texte n o ch dra slut sat s ar Let a ledt råd du reda n vet. d Ta hjälp av va m. o Ba cka o ch lä s . S a mma nfatt a
dig ska du få lära n e k o b r ä h n e Id … ad du kan göra v å p a n ä tr h c o dig, r att förbereda fö n e g in sn lä före tå lir lätt att förs b n te x te tt a å s du ontrollera att k tt a r fö n e g efter läsnin r att du läste och fö t e d d to rs fö verkligen ra. ållet med and h e n in ra te u k kunna dis VÄLKOMMEN IN!
Ibla nd st älle r vi frågor till dig fö r att vi vill att du ska tä nka ef Fö rsto d du ve rkligen de te r orde ntligt: t du Vad men ade du med ditt lä st e? sv Ha r du ve rkligen skrivit ar egentligen? de Hu r gjorde du nä r du ko t du tycker? m fram till svaret?
6
7
Mål O Tit bs! u p p t a på h å l l g i ft s n v i l k e er i umm t ha n e r v de n i .
Z a c k o ch h c o k ic Z r e Hej! Vi het r i b o ke n . a v h c o r ä h e dy ker upp lit i dig med uppgifterna v Ibla n d hjälper ips o ch idéer på h ur du ka n t ge n o m att ge , till exe mpel: ra er. t ä n ka eller gö i texte n o ch dra slut sat s ar Let a ledt råd du reda n vet. d Ta hjälp av va m. o Ba cka o ch lä s . S a mma nfatt a
dig ska du få lära n e k o b r ä h n e Id … ad du kan göra v å p a n ä tr h c o dig, r att förbereda fö n e g in sn lä före tå lir lätt att förs b n te x te tt a å s du ontrollera att k tt a r fö n e g efter läsnin r att du läste och fö t e d d to rs fö verkligen ra. ållet med and h e n in ra te u k kunna dis VÄLKOMMEN IN!
Ibla nd st älle r vi frågor till dig fö r att vi vill att du ska tä nka ef Fö rsto d du ve rkligen de te r orde ntligt: t du Vad men ade du med ditt lä st e? sv Ha r du ve rkligen skrivit ar egentligen? de Hu r gjorde du nä r du ko t du tycker? m fram till svaret?
6
7
m
ed
e
i lt
d
en
F Ö R E L Ä S N IN G E N
Riddare i Sverige Textsamlingen sid. 12–15
F Ö R E L Ä S N IN G E N
B
Vad gör riddarna? Välj bland orden i marginalen och skriv rätt siffra vid rätt bild.
1. fäktas 2. kastar spjut 3. skjuter pilbåge 4. tornerar
A
5. falkenerar
Vad vet du om riddare? Skriv ord i de färgade bubblorna.
6. kastar slägga
Vad ser du på bilden?
7. skjuter armborst
Vad gjorde riddare?
Hur skulle en riddare vara?
8
C
Vilka ord är synonymer? Dra streck. 1. ett rike
duktig
2. tapper
ett land
3. skicklig
träna
4. hantera
använda
5. dressera
en pojke
6. en påg
modig
9
m
ed
e
i lt
d
en
F Ö R E L Ä S N IN G E N
Riddare i Sverige Textsamlingen sid. 12–15
F Ö R E L Ä S N IN G E N
B
Vad gör riddarna? Välj bland orden i marginalen och skriv rätt siffra vid rätt bild.
1. fäktas 2. kastar spjut 3. skjuter pilbåge 4. tornerar
A
5. falkenerar
Vad vet du om riddare? Skriv ord i de färgade bubblorna.
6. kastar slägga
Vad ser du på bilden?
7. skjuter armborst
Vad gjorde riddare?
Hur skulle en riddare vara?
8
C
Vilka ord är synonymer? Dra streck. 1. ett rike
duktig
2. tapper
ett land
3. skicklig
träna
4. hantera
använda
5. dressera
en pojke
6. en påg
modig
9
E F T E R L Ä SN I N G EN
D
Läs sid. 12–15 i textsamlingen. Förklara sedan orden.
EFTER LÄSNINGEN
F
Hur skulle en riddare vara och vad skulle han kunna? Kryssa i om påståendet är sant eller falskt. Sant Falskt
1. adelsman: 1. Adelsmännen var tvungna att betala skatt till kungen. 2. Vem som helst kunde bli riddare. 2. småsven:
3. Riddarna hade många regler som de måste följa. 4. En riddare skulle vara modig och duktig på att rida. 5. En riddare fick inte vara otrevlig eller ljuga.
3. väpnare:
6. En riddare skulle ha god hygien och bry sig om hur han såg ut. 7. En riddare fick lära sig hantera många vapen. 8. Det var vanligt att riddarna hade en tam falk.
4. riddare:
9. Man kunde dubbas till riddare i 15-årsåldern. 10. Riddarens färger var grön, gul och blå.
E
Förklara uttrycken.
G
Skriv om de falska meningarna i uppgift F så att de blir sanna.
1. Hur är det som är i gott skick?
2. Vad gör man när man avlägger ett löfte?
3. Vad innebär det att bli myndig?
4. Vad gör man när man passar upp?
10
11
E F T E R L Ä SN I N G EN
D
Läs sid. 12–15 i textsamlingen. Förklara sedan orden.
EFTER LÄSNINGEN
F
Hur skulle en riddare vara och vad skulle han kunna? Kryssa i om påståendet är sant eller falskt. Sant Falskt
1. adelsman: 1. Adelsmännen var tvungna att betala skatt till kungen. 2. Vem som helst kunde bli riddare. 2. småsven:
3. Riddarna hade många regler som de måste följa. 4. En riddare skulle vara modig och duktig på att rida. 5. En riddare fick inte vara otrevlig eller ljuga.
3. väpnare:
6. En riddare skulle ha god hygien och bry sig om hur han såg ut. 7. En riddare fick lära sig hantera många vapen. 8. Det var vanligt att riddarna hade en tam falk.
4. riddare:
9. Man kunde dubbas till riddare i 15-årsåldern. 10. Riddarens färger var grön, gul och blå.
E
Förklara uttrycken.
G
Skriv om de falska meningarna i uppgift F så att de blir sanna.
1. Hur är det som är i gott skick?
2. Vad gör man när man avlägger ett löfte?
3. Vad innebär det att bli myndig?
4. Vad gör man när man passar upp?
10
11
m
ed
e
i lt
d
en
F Ö R E L Ä S N IN G E N
Page sökes
F Ö R E L Ä S N IN G E N
B
Textsamlingen sid. 16–17
A
Vad är motsatsen? Dra streck. 1. vig
lögnaktig
2. stark
trög
3. kvicktänkt
feg
4. ärlig
illojal
5. modig
klumpig
6. lojal
svag
Förklara vad som menas genom att avsluta meningarna. 1. Den som håller en god hygien
C
Ersätt de ålderdomliga (markerade) orden med ett modernare ord. Välj bland orden längst ner på sidan. Se exemplet. vanligt
1. Jag vet att det inte är brukligt att flickor får tjänstgöra som pager. 2. Den som inte räds tungt arbete 2. Jag brukar få ta hand om pappas mest bångstyriga hästar. 3. Min framlidne farfar var en mycket skicklig brädspelare. 3. Den som sköter sina sysslor 4. Om vintern åker jag såväl skridskor som skidor. 5. Jag kan hantera flera vapen. 4. Den som har många olika färdigheter 6. Tålamod behövs om man ska kunna besegra sina motståndare. 7. Jag besitter i stort sett alla egenskaper man behöver för att bli en 5. Den som har erfarenhet av något utmärkt page.
6. Den som avancerar
döde
använda
duktig vinna över 12
arbeta
bråkiga
vanligt
både ... och har jättebra 13
m
ed
e
i lt
d
en
F Ö R E L Ä S N IN G E N
Page sökes
F Ö R E L Ä S N IN G E N
B
Textsamlingen sid. 16–17
A
Vad är motsatsen? Dra streck. 1. vig
lögnaktig
2. stark
trög
3. kvicktänkt
feg
4. ärlig
illojal
5. modig
klumpig
6. lojal
svag
Förklara vad som menas genom att avsluta meningarna. 1. Den som håller en god hygien
C
Ersätt de ålderdomliga (markerade) orden med ett modernare ord. Välj bland orden längst ner på sidan. Se exemplet. vanligt
1. Jag vet att det inte är brukligt att flickor får tjänstgöra som pager. 2. Den som inte räds tungt arbete 2. Jag brukar få ta hand om pappas mest bångstyriga hästar. 3. Min framlidne farfar var en mycket skicklig brädspelare. 3. Den som sköter sina sysslor 4. Om vintern åker jag såväl skridskor som skidor. 5. Jag kan hantera flera vapen. 4. Den som har många olika färdigheter 6. Tålamod behövs om man ska kunna besegra sina motståndare. 7. Jag besitter i stort sett alla egenskaper man behöver för att bli en 5. Den som har erfarenhet av något utmärkt page.
6. Den som avancerar
döde
använda
duktig vinna över 12
arbeta
bråkiga
vanligt
både ... och har jättebra 13
E F T E R L Ä SN I N G EN
D
Vilka egenskaper vill hertig Silfversporre att hans nya page ska ha? Skriv olika egenskaper på raderna runt pagen.
EFTER LÄSNINGEN
F
Läs sid. 16–17 i textsamlingen. Svara sedan på frågorna.
1. Varför söker hertig Silfversporre en ny page? PA r a d e r na OO
2. Vilka uppgifter kommer pagen att få?
me l l a n raderna 3. Vad tror du att de vardagliga sysslorna i riddarborgen består av?
E
Skriv meningar som förklarar hur man är om man har de egen skaperna. Se exemplet. Om man är lojal sviker man inte den man ar betar för.
ur Egenskaper är h ill n, t du är som perso g, exempel snäll, bly ig omtänksam, mod osv.
14
4. Varför är det så viktigt att pagen är ärlig, modig och lojal, tror du?
5. Vilka argument använder Eleonora för att övertyga hertig Silfversporre om att hon ska få jobbet, trots att hon är flicka?
15
E F T E R L Ä SN I N G EN
D
Vilka egenskaper vill hertig Silfversporre att hans nya page ska ha? Skriv olika egenskaper på raderna runt pagen.
EFTER LÄSNINGEN
F
Läs sid. 16–17 i textsamlingen. Svara sedan på frågorna.
1. Varför söker hertig Silfversporre en ny page? PA r a d e r na OO
2. Vilka uppgifter kommer pagen att få?
me l l a n raderna 3. Vad tror du att de vardagliga sysslorna i riddarborgen består av?
E
Skriv meningar som förklarar hur man är om man har de egen skaperna. Se exemplet. Om man är lojal sviker man inte den man ar betar för.
ur Egenskaper är h ill n, t du är som perso g, exempel snäll, bly ig omtänksam, mod osv.
14
4. Varför är det så viktigt att pagen är ärlig, modig och lojal, tror du?
5. Vilka argument använder Eleonora för att övertyga hertig Silfversporre om att hon ska få jobbet, trots att hon är flicka?
15
E F T E R L Ä SN I N G EN
B or t om r a d e r na
dig att du ska söka jobbet som page. Vilka kunskaper, G Tänk egenskaper och erfarenheter har du som skulle göra dig till en bra page? Skriv tre argument.
EFTER LÄSNINGEN
medeltiden hade adelsfamiljerna ofta egna släktvapen. I Under Ett släktvapen hade oftast en bild (en symbol) i olika färger som representerade den adliga släkten (ungefär som olika idrottsklubbars emblem idag). En riddare bar släktvapnet på sin dräkt, sin vapen sköld och de fanns också på hästens täcke. Designa ditt eget släktvapen. Vilka djur, växter, symboler, färger och mönster representerar din släkt bäst?
H
Sök jobbet som page hos hertig Silfversporre. Använd dig av argumenten i övning G när du skriver din ansökan.
16
17
r mbole y s a g Vanli ur, växter j var d pen. a och v
E F T E R L Ä SN I N G EN
B or t om r a d e r na
dig att du ska söka jobbet som page. Vilka kunskaper, G Tänk egenskaper och erfarenheter har du som skulle göra dig till en bra page? Skriv tre argument.
EFTER LÄSNINGEN
medeltiden hade adelsfamiljerna ofta egna släktvapen. I Under Ett släktvapen hade oftast en bild (en symbol) i olika färger som representerade den adliga släkten (ungefär som olika idrottsklubbars emblem idag). En riddare bar släktvapnet på sin dräkt, sin vapen sköld och de fanns också på hästens täcke. Designa ditt eget släktvapen. Vilka djur, växter, symboler, färger och mönster representerar din släkt bäst?
H
Sök jobbet som page hos hertig Silfversporre. Använd dig av argumenten i övning G när du skriver din ansökan.
16
17
r mbole y s a g Vanli ur, växter j var d pen. a och v
m
ed
e
i lt
d
en
F Ö R E L Ä S N IN G E N
F Ö R E L Ä S N IN G E N
B
Riddarfemkamp Textsamlingen sid. 18–21
Lös korsordet. Välj bland orden ovanför korsordet.
nedslag
måttband
kvastskaft
resultat ögla
markering kavel
diameter
1 2 3
A
4 Skriv orden i marginalen i rätt mening. 1. Du ska inte
a genom för tvinga
mig att göra något jag inte vill.
2. Det är viktigt att alla startar så att ingen tjuvstartar.
3. Det är viktigt att ha gott om på given signal till exempel ska spela fotboll.
utrymme underlaget
par vis
tävlin
5 6
när man
7 8
4. Ställ upp er två och två! Ni ska gå 5. Femkampen består av fem 6. Ni har max fem minuter på er att moment.
7. Det är viktigt att gsmomen t så man inte slår sig när man landar.
18
varje
Vilket ord bildas i den lodräta raden?
är mjukt,
19
m
ed
e
i lt
d
en
F Ö R E L Ä S N IN G E N
F Ö R E L Ä S N IN G E N
B
Riddarfemkamp Textsamlingen sid. 18–21
Lös korsordet. Välj bland orden ovanför korsordet.
nedslag
måttband
kvastskaft
resultat ögla
markering kavel
diameter
1 2 3
A
4 Skriv orden i marginalen i rätt mening. 1. Du ska inte
a genom för tvinga
mig att göra något jag inte vill.
2. Det är viktigt att alla startar så att ingen tjuvstartar.
3. Det är viktigt att ha gott om på given signal till exempel ska spela fotboll.
utrymme underlaget
par vis
tävlin
5 6
när man
7 8
4. Ställ upp er två och två! Ni ska gå 5. Femkampen består av fem 6. Ni har max fem minuter på er att moment.
7. Det är viktigt att gsmomen t så man inte slår sig när man landar.
18
varje
Vilket ord bildas i den lodräta raden?
är mjukt,
19
E F T E R L Ä SN I N G EN
C
EFTER LÄSNINGEN
Dela in er i grupper och genomför riddarfemkampen. Gör sedan en undersökning i klassen. Svara först på frågorna enskilt, sammanställ därefter klassens åsikter.
Mina svar:
D
Skriv en instruktion till en lek eller tävlingsgren som du kan.
Lekens/grenens namn:
Vilken gren var roligast att göra? Vilken var svårast?
Material:
Vilken gren var du bäst i? Vilken var du sämst i?
Sätt streck i rutorna. Ett streck för varje svar.
Vilken var roligast att titta på?
Klassens svar:
Kasta krokhas
Hur gör man? Dra kavel
Dra hank
Lugga Björn
Baklängeshopp
Vilken gren var roligast? Vilken gren var svårast? Vilken gren var du bäst på? Vilken gren var du sämst på? Vilken gren var roligast att titta på?
20
Vinner gör den som
21
E F T E R L Ä SN I N G EN
C
EFTER LÄSNINGEN
Dela in er i grupper och genomför riddarfemkampen. Gör sedan en undersökning i klassen. Svara först på frågorna enskilt, sammanställ därefter klassens åsikter.
Mina svar:
D
Skriv en instruktion till en lek eller tävlingsgren som du kan.
Lekens/grenens namn:
Vilken gren var roligast att göra? Vilken var svårast?
Material:
Vilken gren var du bäst i? Vilken var du sämst i?
Sätt streck i rutorna. Ett streck för varje svar.
Vilken var roligast att titta på?
Klassens svar:
Kasta krokhas
Hur gör man? Dra kavel
Dra hank
Lugga Björn
Baklängeshopp
Vilken gren var roligast? Vilken gren var svårast? Vilken gren var du bäst på? Vilken gren var du sämst på? Vilken gren var roligast att titta på?
20
Vinner gör den som
21
m
ed
e
i lt
d
en
F Ö R E L Ä S N IN G E N
F Ö R E L Ä S N IN G E N
B
Samurajens döttrar Textsamlingen sid. 22–31
Vad betyder orden? Skriv rätt förklaring vid rätt ord.
ära
1. förgöra
förstöra
2. vanhedra
talang
3. ana
kyrka
4. lantarbetare
skämma ut
5. färd
resa
6. heder
A
tro
7. förmåga
Hur är eller känner sig samurajerna? Skriv rätt siffra i rätt ruta. mörbultad
kvick
smidig
fokuserad
mild
bekymrad
kunnande
9. tempel
liten låda
10. ask
C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
22
bonde
8. begåvning
Använd synonymerna i uppgift B och skriv två likadana meningar med några av ordparen. Se exemplet. Han skämde ut sin syster.
Han vanhedrade sin syster.
23
orden r e d y t e ? B m ma sa k a s t k a ex vad är , e t n i Om n? skillnade
m
ed
e
i lt
d
en
F Ö R E L Ä S N IN G E N
F Ö R E L Ä S N IN G E N
B
Samurajens döttrar Textsamlingen sid. 22–31
Vad betyder orden? Skriv rätt förklaring vid rätt ord.
ära
1. förgöra
förstöra
2. vanhedra
talang
3. ana
kyrka
4. lantarbetare
skämma ut
5. färd
resa
6. heder
A
tro
7. förmåga
Hur är eller känner sig samurajerna? Skriv rätt siffra i rätt ruta. mörbultad
kvick
smidig
fokuserad
mild
bekymrad
kunnande
9. tempel
liten låda
10. ask
C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
22
bonde
8. begåvning
Använd synonymerna i uppgift B och skriv två likadana meningar med några av ordparen. Se exemplet. Han skämde ut sin syster.
Han vanhedrade sin syster.
23
orden r e d y t e ? B m ma sa k a s t k a ex vad är , e t n i Om n? skillnade
zz
ick
zz
ick
ack
Med hjälp av texterna, olika läsförståelsestrategier och övningar stöttas, utmanas och utvecklas elevernas läsförmåga.
Övningsbok
I Zick Zack Läsrummets textsamling får eleverna möta olika typer av texter, skrivna för olika syften och ändamål – skönlitteratur, författarporträtt, notiser, faktatexter och instruktioner är några exempel. Texterna är indelade i teman, som går att arbeta med i vilken ordning som helst.
LÄS RUMMET
LÄSRUMMET
I Zick Zack Läsrummets övningsbok finns övningar att göra före och efter läsningen av texterna i Zick Zack Läsrummets textsamling. Övningarna ger förförståelse och förkunskaper, tränar ord och begrepp samt kontrollerar läsförståelsen på, mellan och bortom raderna.
ack
Åk
5 Pernilla LUndenmark Anna Modigh
Övningsbok (523-4316-6)
Åk
5