9789147092123 by Smakprov Media AB

Petra Andersson • Elisabeth Erlandsson Kaufmann

Nivåtest, kartläggning och studieplanering för tyska skolår 7–9

Nivåtest, kartläggning och studieplanering för tyska

Materialet innehåller ett nivåtest för skolår 7, två nivåtester för skolår 8 och ett nivåtest för skolår 9. Varje test består av delarna Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben, Grammatik och Wortschatz. Till delprovet Sprechen finns det dessutom ett övningsmaterial för att förbereda eleverna inför provet. Testerna gör både elever och lärare medvetna om elevernas språkliga nivå och blir på så sätt ett underlag för planering. Med hjälp av elevernas resultatprofil är det lätt att kartlägga och följa deras språkliga utveckling. Till testmaterialet hör utöver testerna: • En cd-skiva med ljudet till Hören • Hörmanus • Bedömningsmatriser • Testprofiler för elever • Elevens studieplanering • Övningsmaterial Vorbereitung Sprechen • Facit

SKOLÅR 7–9

Best.nr 47-09212-3 Tryck.nr 47-09212-3

ISBN 978-91-47-09212-3 © 2010 Petra Andersson, Elisabeth Erlandsson Kaufmann och Liber AB Redaktion: Sonja Kalmbach Form: Eva Jerkeman Teckningar: Staffan Schultz Produktion: Anna Törnqvist-Göpel Bildförteckning © Deutsche Post AG, Gerhard Lienemeyer, Offenbach 44

Första upplagan 1 Tryck: Elanders, Vällingby 2010

Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS– avtal, är förbjuden. BONUS–avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare. Undantag Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade Kopiering tillåten. Kopiering får dock endast ske till eleverna på den egna skolan och kopiorna får ej på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet. Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 92 00 www.liber.se Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liberab@liber.se

Innehåll Inledning Materialets syfte Hur materialet kan användas Testmaterialets upplägg Kommentarer till testerna

4 5 5 7 9

Kopieringsunderlag: Tester

År 7 År 8, Test 1 År 8, Test 2 År 9

14 33 51 74

Bedömning/Facit

År 7 År 8, Test 1 År 8, Test 2 År 9

99 102 105 109

Kopieringsunderlag: Profiler och planering

Bedömningsmatris Sprechen Bedömningsmatris Schreiben Testprofiler för elever Elevens studieplanering Resultatöversikt Bedömningsmatris tyska

115 116 117 121 122 123

Hörmanus

124

Facit Vorbereitung

130

Spårförteckning

130

Materialets syfte Syftet med Nivåtest, kartläggning och studieplanering för tyska skolår 7–9 är att ge både dig som lärare och eleven en tydlig översikt över elevens styrkor och svagheter. Med hjälp av testerna kan elevens kunskaper och utvecklingsmöjligheter kartläggas. På så vis blir det tydligt vilka färdigheter eleven behöver öva mer på. Att kartlägga elevens kunskapsnivå är till stor hjälp för din planering, utvärdering och bedömning. Bedömningens syfte i testerna är att fastställa var eleven befinner sig i sitt lärande med en tydlig inriktning mot läroplanens och kursplanernas mål att sträva mot. Eleverna blir genom testerna och bedömningsmatriserna medvetna om vad som ska bedömas och hur bedömningen sker. Eleverna får goda målkunskaper, vilket sedan hjälper dem att utvärdera och bearbeta sitt eget arbete utifrån egna insikter och dina råd. Det är viktigt att fokusera på elevens utveckling. Testerna är inte tänkta som en kontroll, utan som en hjälp att diagnostisera vad eleven behöver arbeta mer med för att utvecklas. Materialet är också utformat för att ge eleverna bästa möjliga förberedelse inför Skolverkets Ämnesprov i år 9. Stegvis ökar elevernas förtrogenhet med de typer av prov som ingår i Ämnesproven, genom att testerna liknar dessa mer och mer. När eleverna känner sig väl förberedda inför Ämnesproven blir de mindre stressade och får bättre möjligheter till ett rättvisande resultat.

Hur materialet kan användas Materialet i Nivåtest, kartläggning och studieplanering för tyska skolår 7–9 kan du använda med stor frihet så att det passar just dina elever. I år 7 och år 8 kan du välja att dela upp testerna på flera tillfällen. I år 9 kan du med fördel arbeta mer samlat som en förberedelse inför Skolverkets Ämnesprov. Du bestämmer själv hur lång tid du lägger på förberedelsearbete och på testernas genomförande. Utifrån dina elevers förutsättningar avgör du också hur och när testerna ska genomföras. Här följer ett förslag på tidsschema för alla årskurser: • Test år 7 är ett ”nybörjarprov” som passar att göras efter ca 8–18 månaders

språkstudier. Om eleverna börjat med tyska först i skolår 7 kan provet göras i slutet av läsåret. Har eleverna haft tyska under hela år 6 kan provet göras en bit in på år 7, som en diagnos. • Test 1 år 8 är tänkt att göras under höstterminen. • Test 2 år 8 är tänkt att göras under vårterminen. • Test år 9 är tänkt att göras under höstterminen som en förberedelse inför Skolverkets Ämnesprov, som i de flesta fall görs på vårterminen. Innan eleverna visar sin förmåga att tala i ett test, kan det vara bra om de får möjlighet att utveckla och repetera ordförråd och fraseologi. Den del i materialet som heter Vorbereitung–Sprechen kan vara en utgångspunkt och övningarna kan med fördel användas veckorna innan testet genomförs. På samma sätt kan du låta eleverna få ta del av och lära in orden inför testerna i Schreiben. En fördel är också om Bedömningsmatriserna i Sprechen och Schreiben är kända för eleven innan testerna

genomförs. Ett mål med det här materialet är att göra det lättare för eleverna att förstå vad du som lärare tittar på när du bedömer ett arbete. Hören och Lesen förbereder du bäst genom att kontinuerligt göra de hör- och läsförståelseövningar som finns i det läromedel du använder. Du rättar testdelarna var för sig och fyller i Testprofiler för varje enskild elev. Ingen sammanräkning av ett samlat provresultat behövs, då varje testdel har lika stort värde. Utifrån testprofilerna kan eleverna med din hjälp och Elevens studieplanering planera vad de behöver göra för att förbättra resultatet i respektive färdighet. Vid behov kan eleven få göra om en eller flera testdelar som av någon specifik anledning inte visat hans/hennes kunskapsnivå. I Resultatöversikten sammanställer du sedan resultatet för varje delmoment på en pillinje. Med hjälp av denna sammanställning kan du tydligt se elevens styrkor och utvecklingsområden. I resultatöversikten kan du även föra in resultat från andra uppgifter som du har gjort med eleven. Tillsammans med den samlade bedömningsmatrisen i tyska kan denna resultatöversikt vara till stor hjälp vid samtal, skriftliga omdömen och betygssättning, eftersom det visar elevens kunskapsnivå och – allra viktigast – utveckling.

Testmaterialets upplägg Vorbereitung Innan eleven gör de muntliga testerna är det viktigt att han/hon får tillfälle att öva. I Vorbereitung sker detta med förberedande övningar, dialoger, fraser och nyckelord. Om eleven får tydlig information om uppgiften och språkligt stöd blir uppgiften inte lika svår.

Sprechen I Sprechen har vi valt ämnen som tonåringar ska känna igen sig i och tycka om att prata om: fritidsintressen, filmer, drömmar etc. Eleverna arbetar enskilt eller i par. Om eleverna som arbetar tillsammans är någorlunda jämbördiga och känner sig trygga med varandra fungerar kommunikationen bättre. Ju mer tid eleven får för att förbereda och utföra uppgiften, desto mindre krävande och hämmande blir den. Det finns två taluppgifter i varje prov. Eleverna har i Om du vill visa mer möjlighet att visa på högre kvaliteter. Kvaliteten på framförandet bedöms utifrån matrisen Sprechen på s. 115.

Hören I Hören får eleverna lyssna på olika typer av samtal och personliga berättelser, samt i år 9 en väderprognos. Uppgifterna består av att svara på frågor, välja bland olika svarsalternativ eller sätta in rätt ord på rätt plats i en tabell eller i ett schema. I Test år 7 och Test 1 år 8 ingår ett hörförståelsetest vardera. Det utökas till två i Test 2 år 8 och Test år 9. Förslag till poängberäkning finns i facit.

Lesen Lesen består av sammanhängande texter, dialoger eller textdelar som ska kombineras. Uppgifterna består av att svara på frågor, välja bland olika svarsalternativ, sätta textdelar i rätt ordning eller para ihop rubrik med text. Det ingår två läsförståelsetester i varje prov. Förslag till poängberäkning finns i facit.

Schreiben I Schreiben skriver eleverna olika typer av texter. Vi har valt ämnen som eleverna kan känna igen sig i och som därför bör vara lätta att skriva om. För att underlätta för eleverna finns det dessutom nyckelord, frågor eller mönstertexter till varje ämne. Det finns två ämnen att välja mellan. Du bestämmer tillsammans med dina elever hur lång tid de får på sig att skriva sin text. Kvaliteten på texten bedöms utifrån matrisen Schreiben på s. 116.

Wortschatz Ordkunskap ingår i momenten Sprechen, Hören, Lesen och Schreiben, då ett bra ordförråd är en förutsättning för att kunna tala, förstå, läsa och skriva. Vi har ändå valt att i ett fristående avsnitt låta eleverna testa sina ordkunskaper, för att både du och

dina elever lättare ska kunna upptäcka eventuella kunskapsluckor. Vi har här utgått ifrån det basordförråd som vi återfunnit i de flesta läroböcker för respektive årskurs. I förklaringen till respektive test kan du se vilka grupper av ord som testas. Förslag till poängberäkning finns i facit.

Grammatik Grammatik ingår främst i momenten Sprechen och Schreiben, då goda grammatik kunskaper förbättrar kvalitén på elevernas muntliga och skriftliga produktion. Vi har även här valt att låta eleverna testa sina grammatikkunskaper i ett fristående avsnitt för att både du och dina elever lättare ska upptäcka eventuella kunskapsluckor. Vi har här utgått ifrån den grammatik som tas upp i de flesta läroböcker för respektive årskurs. I förklaringen till respektive test kan du se vilka grammatikmoment som testas. Förslag till poängberäkning finns i facit.

1. Sprechen A

år 7

Ein Telefongespräch

Du ska börja i en ny skola och ny klass. Din muntliga uppgift består i att du ska ringa och presentera dig för din rektor i ett avtalat telefonsamtal. Använd dig av frågorna nedan och bygg därefter ut en så fyllig presentation av dig själv som möjligt. Skriv ned stolpar och försök sedan i samtalet med din lärare tala så fritt som möjligt. Glöm inte hälsnings- och avskedsfraser!

In welche Klasse gehst du?

Wie heiSSt du? Wie alt bist du?

Was machst du gern in deiner Freizeit?

Wo wohnst du? Wohnst du in einem Haus/ einer Wohnung?

Mit wem zusammen wohnst du? (Mutter, Vater, Geschwister?)

Was isst/ trinkst du gern?

Hast du Haustiere? Deine Telefonnummer, bitte!

Om du vill visa mer …

• B erätta hur ofta du t.ex tränar, spelar, sjunger, dansar i veckan. (z.B. einmal, zweimal, dreimal) • Tala om vilket ditt favoritämne är eller inte är. – Mein Lieblingsfach ist … • Berätta vad du tycker om skolan. • Fråga om de har mycket läxor. • Fråga vilken tid skolan börjar på måndag. • Bestäm träff med rektorn och beskriv ditt utseende. • Eget förslag …

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 1. SPRECHEN

Kopiering tillåten © Liber AB

Neue Nachbarn – Elev 1

Du har precis flyttat till ett nytt hus tillsammans med din familj och träffar din nya granne för första gången. Ni presenterar er för varandra och ställer några frågor för att lära känna varandra. Ni får naturligtvis berätta fler saker om er själva. Försök tala så fritt ni kan. Glöm inte hälsnings- och avskedsfraser!

Name: Lukas Alter: 13 Jahre alt Wohnort: jetzt (nu): München, früher (innan): Hamburg Geschwister: Bruder Klaus (11) Tiere: Kaninchen Goffi (4) Hobby: Handball, ins Kino gehen, Musik hören.

Om du vill visa mer:

• Berätta hur ofta du ägnar dig åt din hobby. – Ich spiele, singe, tanze … pro Woche (z.B. einmal, zweimal, dreimal). • Fråga din granne hur ofta han/hon spelar, sjunger. – Wie oft … • Berätta i vilken skola du går. – Ich gehe in … • Fråga vilken skola din granne går i. – In welche Schule … • Tala om vilket ditt favoritämne är eller inte är. – Mein Lieblingsfach ist / meine Lieblingsfächer sind … • Fråga vilket favoritämne/vilka favoritämnen din granne har. • Berätta vad du tycker om skolan. – Ich finde die Schule … • Fråga vad din granne tycker om skolan. –Wie findest du … ? • Eget förslag.

Kopiering tillåten © Liber AB

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 1. SPRECHEN

Neue Nachbarn – Elev 2

Du har fått en ny granne och träffar honom för första gången. Ni presenterar er för varandra och ställer några frågor för att lära känna varandra. Ni får naturligtvis berätta fler saker om er själva. Försök tala så fritt ni kan. Glöm inte hälsnings- och avskedsfraser!

Name: Lotte Alter: 13 Jahre alt Wohnort: München Geschwister: Schwester Friedrike (16), Bruder Max (4) Tiere: Hund Boris (2) Hobby: Fußball, Gitarre, mit Freunden zusammen sein.

Om du vill visa mer:

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 1. SPRECHEN

Kopiering tillåten © Liber AB

2. Hören

år 7

Im Schwimmbad Du kommer nu att få höra några ungdomar prata med varandra om sina intressen. Vem är intresserad av vad? Markera med kryss i tabellen! Sedan fortsätter Julia och Nicole att prata med varandra. Svara på frågorna. Därefter får du höra båda scenerna en gång till och har möjlighet att korrigera dina svar.

Teil 1 Interesse/Name

Julia

Bea

Christian

Timo

Nicole

Fußball Tischtennis Lesen Schwimmen Kochen

Teil 2

1. Vad är Bill Kaulitz känd för? _________________________________________________________ 2. Varför tycker Julia att Bill Kaulitz är så fantastisk? _________________________________________________________ 3. Vilken musik tycker Nicole bäst om? _________________________________________________________ 4. Varför tycker hon det? _________________________________________________________ 5. Varför kan Julia inte följa med på konserten med Beatsteaks? _________________________________________________________

Kopiering tillåten © Liber AB

KOPIERINGSUNDERLAG Ar 7 • 2. HÖREN

3. Lesen A

år 7

Eine Postkarte

Liebe Sandra! mreise von Hamburg ei H ne hö sc ne ei st ha ar Ich hoffe, du ar toll, nicht wahr? Es w w p am lc al ßb Fu as D . gehabt auf Fuer teventura ist r ie H ! en rn le zu en nn schön, dich ke int jeden Tag, und es ist he sc e nn So ie D r. ba er es wund Wir baden fast den . m ar w d ra G 35 nd u zwischen 25 bt einen langen, gi Es r. ee M im nd u ol ganzen Tag im Po hen wir einen Ausflug ac m n ge or M . nd ra st schönen Sand ber einem Vulkan ü te rs ü W nn da n de er in die Berge und w h hoffe, du verbringst Ic h! ic m h ic e eu fr f au grillen. Dar . Bis bald! schöne Ferien auf Öland Dein Michael

Sandra Nilsson Frejas väg 5 754 40 Uppsala

Svara på följande frågor på svenska.

1. Hur känner Sandra och Michael varandra? _____________________________________________ 2. Varifrån skickar Michael kortet? _____________________________________________ 3. Var tillbringar Sandra sin semester? _____________________________________________ 4. Hur är vädret på Fuerteventura?

 kallt och blåsigt

 soligt och varmt

 det regnar

5. Vad gör Michael nästan hela tiden på semestern?

 badar

 gör utflykter

 läser

6. Sandstranden på Fuerteventura är:

 liten och vacker

 lång och vacker

 bred och stenig

7. Var ska Michael grilla korv?

 i trädgården på grillen

 över en vulkan

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 3. LESEN

 på stranden Kopiering tillåten © Liber AB

Ein Rezept

Här är ett recept på chokladmousse. Tyvärr har anvisningarna hamnat i fel ordning. Sätt meningarna i rätt ordning genom att numrera dem med 1–8.

Schokoladenmousse Zutaten für 4 Portionen:

80 g Schokolade 1 Eiweiß 1 TL Zucker 125 ml Schlagsahne Kakaopulver (zum Bestreuen)

Zubereitung:

 Mit Schlagsahne garnieren, mit Kakaopulver bestreuen und servieren.  Die Schokolade aus der Mikrowelle nehmen.  Die Hälfte der Schlagsahne mit der Schokoladenmasse mischen.

1 Die Schokolade in der Mikrowelle schmelzen.   Eiweiß mit Zucker fest schlagen und vorsichtig unter die Schokolade rühren.

 Die Sahne halbfest schlagen.  Die Schokolade etwas auskühlen (kallna) lassen.  Die Schokoladenmousse in dekorative Gläser füllen.

Kopiering tillåten © Liber AB

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 3. LESEN

4. Schreiben

år 7

Välj en av följande skrivuppgifter: Berätta om en fantasifamilj, eller berätta vad som händer på stranden. Skriv så mycket du kan.

Meine fantasiefamilie

Titta på bilden. Skriv och berätta hur ”din” familj ser ut. Du ska med hjälp av ett familjefoto och din fantasi göra en så utförlig beskrivning av personerna som möjligt. Du får några förslag på vad du kan skriva om under bilden, men du får naturligtvis berätta ännu mer!

Exempel: In meiner Familie sind wir … Personen. Meine Mutter ist …. Sie …

• • • • • • •

Wie viele Personen seid ihr in deiner Familie? Wie heißt dein Vater/deine Mutter/deine Schwester/dein Bruder …? Wie alt ist er/sie? Wohnt ihr in einer Wohnung oder in einem Haus? Wo wohnt ihr? Hast du Haustiere? Erzähle! Wie heißt dein Opa/deine Oma/deine Tante/dein Onkel/deine Cousine/ dein Cousin? • Wo wohnen sie? Om du vill visa mer:

• • • • • •

Was macht deine Familie gern/nicht gern zusammen? Beschreibe das Bild. Wer steht wo? Wie sieht dein Vater/deine Mutter/deine Schwester/dein Bruder aus? Womit arbeiten deine Eltern? Was macht deine Schwester/dein Bruder gern in der Freizeit? Beschreibe dein Haus/deine Wohnung.

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 4. SCHREIBEN

Kopiering tillåten © Liber AB

Sommer am Strand

Du har sommarlov och ligger på stranden. Vad gör de olika människorna? Berätta med hjälp av bilden. Du får lite hjälp med ord och uttryck som du kan ha som stöd när du skriver. Skriv så mycket du kan!

Exempel: Am Strand spielen zwei Jungen Volleyball. Links sehe ich ….

• • • • • • • •

Kinder/ein Junge/ein Mädchen/ein Mann/eine Frau/Eltern Volleyball spielen einen Sandkuchen backen/eine Strandburg bauen Eis/Picknick essen Wasser/Sprudel trinken Kommer du ihåg de tyska verbändelserna? baden, schwimmen, sich sonnen segeln, surfen er spielt han (den,det) spelar/leker Musik hören, lesen

Om du vill visa mer:

• • • •

Wie ist das Wetter? Wie sehen die Menschen aus? Was haben die Menschen an? (Kleider) Was sagen die Menschen?

Kopiering tillåten © Liber AB

sie spielt hon (den,det) spelar/leker es spielt den/det spelar/leker sie spielen de spelar/leker

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 4. SCHREIBEN

5. Wortschatz A

år 7

Veckodagarna

Skriv veckodagarna på tyska.

måndag

_______________________________

tisdag

_______________________________

onsdag

_______________________________

torsdag

_______________________________

fredag

_______________________________

lördag

_______________________________

söndag

_______________________________

Årstider och månader

Vad heter årstiderna och månaderna på tyska? Fyll i dem på rätt plats i cirkeln.

er m m

Septembe r

Jan ua

mai 26

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 5. WORTSCHATZ

Kopiering tillåten © Liber AB

Räkneord

Skriv följande siffror som ord på tyska.

_______________________________

100

_______________________________

Färger

Skriv flaggornas färger på tyska i eller bredvid flaggorna.

Österreich

Deutschland

Schweden

Schweiz

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 5. WORTSCHATZ

Djur

Placera djuren där de bäst hör hemma. Det blir sex djur i varje grupp. Fyra ord är inte djur och blir över.

Kaninchen Wellensittich Pinguin Katze Esel Spitzer Wolf

Bauernhof (bondgård)

Giraffe Meerschweinchen Schwein Bett Affe Vogel Zebra

Stiefel Huhn Kuh Elefant Pferd Elch Gans

Zoo (zoo)

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 5. WORTSCHATZ

Wald (skog)

Hamster Ziege Hund Ameise Bär Stern Fuchs

Haustiere (husdjur)

Klädesplagg

Skriv vad klädesplaggen heter på tyska.

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 5. WORTSCHATZ

hur mycket är klockan?

Skriv på tyska hur mycket klockan är.

Es ist

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 5. WORTSCHATZ

6. Grammatik A

år 7

Bestämd artikel

Fyll i rätt form av bestämda artikeln (der, das, die).

1. Wo ist __________ Katze? 2. __________ Hamburger schmeckt gut! 3. Schließ __________ Tür, bitte! 4. __________ Café liegt um die Ecke. 5. __________ Junge läuft schnell. 6. __________ Häuser sind rot. 7. Wann machst du __________ Hausaufgaben? 8. __________ Mädchen da heißt Maria. 9. __________ Jacke ist zu groß. 10. Wie ist __________ Wetter?

Pronomen

Sätt i rätt ord i luckorna. Välj mellan er, es eller sie.

1. Da ist die Schule. __________ ist gelb. (den) 2. Uwe ist nicht hier. Ist __________ krank? (han) 3. Das ist mein Haus. ________ ist schön, nicht wahr? (det) 4. Ulrike ist meine Freundin. _________ ist sehr nett. (hon) 5. Der Tisch ist alt. _________ ist aus dem neunzehnten Jahrhundert. (det) 6. Wo ist meine Katze? __________ ist unter dem Sofa. (den) 7. Mein Vater heißt Klaus. _________ arbeitet als Krankenpfleger. (han) 8. Wie findest du meine Jacke? _________ ist neu. (den) 9. Da stehen viele Stühle, aber ________ sind leider kaputt. (de) 10. Das ist das Kino. _________ ist groß. (den)

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 6. GRAMMATIK

Bilda meningar

Bilda meningar genom att kombinera ord från varje ruta (a + b + c). Ett ord kan bara förekomma en gång. Tänk speciellt på verbformen. A

Gisela

Fußball.

Ich

spielen

Sie, Herr Kühler?

Karl und ich

hat

hier?

Wann

bist

einen Hund.

Wohnst

kommen

müde.

mache

meine Hausaufgaben.

Gisela Ich Karl und ich Wann Wohnst Du

KOPIERINGSUNDERLAG År 7 • 6. GRAMMATIK

Spårförteckning till ljud-cd:n Alla ljudspår till hörövningarna finns inspelade på en cd-skiva som ligger i materialets omslag. Alla hörövningar finns inspelade två gånger – en gång med och en gång utan berättarkommentar. För att följa materialets upplägg börjar du på respektive hörförståelseuppgifts första spår och stannar cd:n först efter andra spåret. Självklart kan du pausa och återuppta avspelningen om det finns behov för längre pauser. 1. Im Schwimmbad 2. Im Schwimmbad (utan berättarkommentar) 3. Janina erzählt 4. Janina erzählt (utan berättarkommentar) 5. Im Klassenzimmer 6. Im Klassenzimmer (utan berättarkommentar) 7. Meine Freizeit 8. Meine Freizeit (utan berättarkommentar) 9. Wettervorhersage für Deutschland 10. Wettervorhersage für Deutschland (utan berättarkommentar) 11. Das Picknick 12. Das Picknick (utan berättarkommentar)

132

KOPIERINGSUNDERLAG

Petra Andersson • Elisabeth Erlandsson Kaufmann

Nivåtest, kartläggning och studieplanering för tyska skolår 7–9

Nivåtest, kartläggning och studieplanering för tyska

SKOLÅR 7–9

Best.nr 47-09212-3 Tryck.nr 47-09212-3