Simsalabim 5 Lärarpaket – Digitalt + Tryckt Provläs lärarpaketets samtliga delar
Simsalabim 5 Lärarpaket – Digitalt + Tryckt Simsalabim 5 är ett lärarpaket som består av två delar. BOK Simsalabim 5 Lärarhandledning innehåller stöd, vägledning och inspiration till din undervisning. Till varje nytt moment presenteras ett tydligt förslag på arbetsgång som är enkel att följa. Upplägget är alltid detsamma vilket gör det lätt att organisera och planera undervisningen. Som stöd för bedömning finns bedömningsmaterial till många moment i varje kapitel. Alla kapitel avslutas med en bedömningsmatris med möjlighet att föra anteckningar för varje elev. DIGITALA RESURSER I det digitala läromedlet som medföljer Simsalabim 5 Lärarhandledning finns förberedda genomgångar som du kan använda i den gemensamma undervisningen. Visa ett nytt moment, samtala om bilder, ord och meningar och läs texter tillsammans. Du sparar tid och skapar samtidigt igenkänning hos eleverna. Du kan även skapa egna genomgångar.
Här kan du provläsa lärarpaketets samtliga delar
Eva Ingelsten Lillemor Pollack
978-91-44-08799-3_02_cover.indd 1
2014-07-02 13:48
Studentlitteratur AB Box 141 221 00 LUND Besöksadress: Åkergränden 1 Telefon 046-31 20 00 www.studentlitteratur.se
Illustrationer Maria Andersson Textkällor 46–52: ur ”Teaterantologi del 2 – Pjäser för skola och scen” sammanställd av Ingvar Holm och Ulla-Britt Janzon 75–80: ur ”Skämmerskans dotter” av Lene Kaaberbøl
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, är förbjuden. Kopieringsunderlag får dock kopieras under förutsättning att kopiorna delas ut endast i den egna undervisningsgruppen. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upp hovsman eller rättsinnehavare. Studentlitteratur har både digital och traditionell bokutgivning. Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.
Art.nr 37189 ISBN 978-91-44-08799-3 Upplaga 1:4 © 2013 Författarna och Studentlitteratur AB Redaktion Åsa Sandberg Grafisk form Helena Alvesalo/Louise Nordborg Layout Helena Alvesalo Printed by Media-Tryck in Lund, Sweden 2017
978-91-44-08799-3_02_book.indb 2
2014-07-02 15:05
Innehåll 3 Fantasy _______________________________ 69 Inspirationsuppslaget ________________________70 Muntligt berättande _ ________________________71 Den förtrollade pissepottan _ _________________72 Författare – Lene Kaaberbøl __________________76 Lyssna på texten _____________________________76 Skämmerskans tös ___________________________78 Läsa _______________________________________ 84 Bearbeta texten ____________________________ 85 Analysera texten ____________________________ 85 Texttyp – fantasyberättelse __________________ 86 Grammatik – satsdelar ______________________ 86 Utveckla skrivandet – parallellhandling _ _______87 Texttyp – insändare _________________________ 88 Tala _______________________________________ 88 Informationssökning ________________________ 89 Författare __________________________________ 90 Läsa – klassiker _____________________________ 90 Utvärdering _________________________________91 Läsa mera ___________________________________91 Träna mera _________________________________ 92 Bedömningsmatris, kapitel 3 _________________ 93
Simsalabim – presentation _ ___________________ 3 Centralt innehåll _____________________________ 16
1 Myter, sägner och legender _______ 19 Inspirationsuppslaget ________________________ 20 Muntligt berättande _ ________________________ 21 Kissnödig i backen ___________________________ 22 Ormen i toan ________________________________ 23 Lyssna ______________________________________ 24 Ebbe Skammelson ___________________________ 26 Ikaros _ _____________________________________ 27 Läsa ________________________________________ 29 Bearbeta texten _____________________________ 30 Analysera texten _____________________________ 30 Texttyp – referat _____________________________ 31 Texttyp – recension __________________________ 32 Grammatik – ordklasser ______________________ 32 Utveckla skrivandet – miljöbeskrivning _________ 33 Tala ________________________________________ 34 Informationssökning _________________________ 35 Läsa – klassiker ______________________________ 36 Utvärdering _________________________________ 37 Läsa mera ___________________________________ 37 Träna mera __________________________________ 38 Bedömningsmatris, kapitel 1 __________________ 39
4 Crash, boom, bang ________________ 99
Inspirationsuppslaget ______________________ 100 Muntligt berättande _ _______________________101 Författare __________________________________101 Läsa ______________________________________ 102 Bearbeta texten ___________________________ 103 Analysera texten – samspelet mellan text och bild ____________ 103 Texttyp – serie ____________________________ 104 Grammatik – huvudsats och bisats __________ 104 Utveckla skrivandet – olika slut _____________ 105 Texttyp – debattartikel _____________________ 106 Tala ______________________________________ 106 Informationssökning och källkritik ___________ 107 Författare – Homeros ______________________ 108 Läsa – klassiker ____________________________ 108 Utvärdering _______________________________ 109 Läsa mera _________________________________ 109 Träna mera ________________________________ 109 Bedömningsmatris, kapitel 4 _________________ 110
2 Upp med ridån ______________________ 43
Inspirationsuppslaget ________________________ 44 Muntligt berättande _ ________________________ 45 Bockarna Bruse ______________________________ 46 Författare – Astrid Lindgren _ _________________ 47 Lyssna ______________________________________ 47 På Upplandsgatan ___________________________ 49 Läsa ________________________________________ 56 Bearbeta texten _____________________________ 57 Analysera texten _____________________________ 57 Texttyp – pjäs _______________________________ 58 Grammatik – sammansatta ord och särskrivning ___________ 58 Utveckla skriandet – olika sätt att börja en berättelse _____________ 59 Texttyp – tidningsartikel _ ____________________ 60 Tala ________________________________________ 60 Informationssökning _________________________ 61 Författare – Matteo Bandello _________________ 61 Läsa – klassiker ______________________________ 62 Utvärdering _________________________________ 63 Läsa mera ___________________________________ 63 Träna mera __________________________________ 63 Bedömningsmatris, kapitel 2 __________________ 64
Kristallsidor ___________________________ 115 Bedömningsmatris – elev __________127 Facit _____________________________________136
4
978-91-44-08799-3_02_book.indb 4
2014-07-02 15:05
Myter sägner och legender Det första kapitlet heter Myter, sägner och legender. Eleverna får lyssna på och läsa olika myter och sägner och legenden om Kung Arthur. De får arbeta med ordklasser, informations sökning och göra miljöbeskrivningar. De kommer också få skriva recensioner och referat.
KUNSKAPSKRAV MUNTLIGT BERÄTTANDE • Kunna berätta och beskriva vad du tycker och tänker om texter.
LYSSNA • Kunna samtala om sådant du känner till genom att framföra egna åsikter.
LÄSA • Kunna läsa skönlitteratur med flyt: sägner och myter. • Kunna presentera texter i olika skapande former så att textens budskap blir tydligt: bildspel. • Kunna analysera och formulera egna tankar om texters innehåll: textanalys. • Kunna hitta information och förstå hur den kan användas. • Kunna analysera och formulera egna tankar om texters budskap.
SKRIVA • • • •
Kunna skriva texter med tydligt innehåll: referat. Kunna skriva texter med tydligt innehåll: recension. Kunna använda regler för språkriktighet: ordklasser. Kunna skriva berättande texter med beskrivningar: miljöbeskrivning.
TALA • Kunna tala inför en grupp så att inledning, innehåll och avslutning blir tydligt.
19
978-91-44-08799-3_02_book.indb 19
2014-07-02 15:05
INSPIRATIONSUPPSLAGET
sidorna 6-7
Inspirationsuppslaget är tänkt som en gemensam start i klassen. Här kan ni titta på bilden och diskutera vad ni ser, vilka känslor bilden väcker och vilka tankar de får av bilden. För att få alla elever delaktiga kan frågorna diskuteras i mindre grupper innan de diskuteras i helklass. Samtala om vilka kunskapskrav eleverna kommer att arbeta med i kapitlet. Gå ige nom dem och samtala om vad eleverna tror de kommer att få lära sig.
Att diskutera • Vad tror du en sägen är? • Känner du till någon legend? • Vad tänker du när du hör ordet myt? • Vad tänker du när du tittar på bilden? • Vilken känsla får du?
Språkliga begrepp i kapitlet sägen – kort berättelse som antas vara sann och som man lär sig något av, ofta olyck ligt slut myt – en berättelse som talar om något om världen och människorna, fantastiska saker kan hända grekisk mytologi – en samling grekiska myter om hur världen kom till, grekiska gudar m.m. presentera – framföra analysera – undersöka noga metod – ett särskilt utprövat sätt att göra något övertyga – kunna få någon annan att tycka likadant budskap – det viktigaste innehållet som en text förmedlar slutsats – det man kommer fram till när man tänkt på något ordentligt referat – kort faktabaserad sammanfattning av en text källhänvisning – talar om vilken text det handlar om inledning – första stycket i en text då läsaren bjuds in i texten citat – ordagrant utdrag ur en text recension – en personlig text som kortfattat berättar om och beskriver t.ex. en text, teaterföreställning eller film titel – namn på t.ex. en text eller bok ordklass – grupper av ord som hör ihop substantiv – ord för saker, djur, händelser och namn verb – ord som talar om vad någon gör eller vad som händer adjektiv – ord som beskriver substantiv, talar om hur något eller någon är eller ser ut pronomen – ord som används istället för substantiv preposition – ord som beskriver riktning, tid och läge konjunktion – ord som fungerar sammanbindande interjektion – utropsord och hälsningsord adverb – ord som beskriver ett verb räkneord – ord för grundtal och ordningstal
20
978-91-44-08799-3_02_book.indb 20
2014-07-02 15:05
LÄSA
sidorna 10-16
Läs texten sidan 10 Här får eleverna läsa en småländsk sägen och en myt ur den grekiska mytologin. Lyssna på den inlästa texten, läs texten tillsammans eller låt eleverna läsa den två och två eller enskilt. Avsätt gärna tid till att varje elev tränar högläsning för att få ett flyt i läsningen och för att utveckla sin högläsningsförmåga. I texten är vissa ord markerade. Längst ner på sidan finns en förklaring till orden. Innan eleverna läser kan det vara bra att gå igenom orden för att öka förståelsen av texten. Samtala om de båda texterna när ni har läst dem. Diskutera likheter och skillnader och vad som var budskapet i texterna. Låt gärna eleverna samtala två och två eller låt dem skriva ned sina svar innan ni samtalar tillsammans. Ta gärna fram andra myter och sägner, till exempel från ert landskap eller område, som eleverna kan läsa.
Arbetsboken sidorna 11-15 I arbetsboken får eleverna träna läsförståelse genom att svara på frågor om Systersjöarna och Orfeus och Eurydike. De får också jämföra de båda texterna. De arbetar då med kunskapskravet Kunna använda lässtrategier: frågor på texten. Läs gärna igenom frågor na tillsammans innan eleverna börjar arbeta själva. Eleverna får också träna på beskrivande uttryck som gör texten levande. De får förklara vad uttryck innebär samt hitta egna uttryck från texterna. På Kristallsidan finns det fler övningar som eleverna kan göra när de är klara i arbetsboken.
Webben På webben finns övningar med stavning, korsord och ordförklaringar. De ord som finns med i övningarna är: spåman spådom vandring tillfällighet hemtrakt julotta dyrbar källa lyra
gudomlig fackla sken dunkel tärna underjorden färjkarl ljuv
29
978-91-44-08799-3_02_book.indb 29
2014-07-02 15:05
Läxförslag • Träna på att läsa texterna Systersjöarna och Orfeus och Eurydike med flyt och med intonation. • Skriv en berättelse, sägen eller myt och använd de markerade orden från texten. • Välj ett av uttrycken och använd det i en berättelse. • Välj ut ord och låt eleverna träna på att stava dem. • Skriv frågor till Systersjöarna eller Orfeus och Eurydike. • Träna på att återberätta Systersjöarna eller Orfeus och Eurydike.
BEARBETA TEXTEN
sidan 15
Kunskapskravet Kunna presentera texter i olika skapande former så att textens budskap blir tydligt: bildspel innebär att eleverna ska kunna presentera textens budskap genom att uttrycka sig på olika sätt, inte bara genom att skriva. Diskutera med eleverna varför det är bra att kunna presentera texter på andra sätt än genom att skriva. I det här kapitlet får eleverna bearbeta en av texterna genom att göra ett bildspel på datorn.
ANALYSERA TEXTEN
sidan 16
Här får eleverna för första gången arbeta med kunskapskravet Kunna analysera och formulera egna tankar om texters innehåll: textanalys. Samtala om vad kunskapskravet innebär. Eleverna kommer att få arbeta med textanalyser genom alla fyra kapitel i Simsalabim 5. I första kapitlet görs en enklare textanalys som bearbetar textens innehåll i stort. I kommande kapitel får eleverna stifta bekantskap med personanalys, miljöanalys samt att analysera samspelet mellan text och bild. Avsikten är att eleverna ska kunna foga samman de olika analyserna och utveckla sin förmåga att analysera texter. Textanalysen i kapitel 1 vill göra eleverna uppmärksamma på att texter har ett syfte. Det gäller att lära sig undersöka vad som egentligen står i en text för att riktigt förstå vad den förmedlar. Här kan du som lärare exemplifiera med många olika slags texter. Med hjälp av ett antal frågor på texten får eleverna möjlighet att tränga lite djupare in i texten och själva förhålla sig till vad som står skrivet. Innan eleverna börjar arbeta i arbetsboken, där de kan välja att analysera Systersjöarna eller Orfeus och Eurydike, kan man om man anser att det behövs, gemensamt i klassen välja en annan text att pröva analysfrågorna på. Låt eleverna arbeta i par eller grup per och jämför sedan vad de kommit fram till.
Arbetsboken sidorna 16-17 Eleverna får öva på att göra en textanalys av Systersjöarna eller Orfeus och Eurydike. Uppgiften är tydligt strukturerad efter de frågeställningar som presenteras i grundbo ken. Eleverna får därefter reflektera över hur analysarbetet gick och formulera sina tankar om det hela.
30
978-91-44-08799-3_02_book.indb 30
2014-07-02 15:05
INFORMATIONSSÖKNING
sidorna 27–28
Eleverna får här möta kunskapskravet Kunna hitta information och förstå hur den kan användas. Samtala om kunskapskravet och vad det innebär. Samtala med eleverna hur de ska göra för att lättare kunna strukturera upp ett ämne de ska ta reda på fakta om. Prata om vad syftet med arbetet innebär och vilka olika källor de kan använda för att hitta information. Visa hur de lätt kan anteckna var informationen de hittat kommer ifrån.
Söka information på internet
sidan 28
Gå igenom de olika punkterna på sidan 28 i grundboken. Diskutera varför det är viktigt att skaffa sig förkunskaper om ett ämne, hur de ska skriva när de söker på en sökmotor, visa hur de ska jämföra olika resultat och visa hur de ska anteckna källan. Ett förslag är att ni gemensamt söker om ett ämne först för att eleverna lättare ska kunna förstå hur de ska sålla bland den information de får när de själva söker efter ett ämne.
Samtala om informationssökning
sidan 28
Låt eleverna först diskutera två och två innan ni samtalar tillsammans i klassen. • • • •
Hur brukar du göra när du söker information? Hur vet du att informationen du hittar är sann? Vad ska du tänka på nästa gång du söker information? Vad har du lärt dig hittills om informationssökning?
35
978-91-44-08799-3_02_book.indb 35
2014-07-02 15:05
Arbetsboken sidorna 30-32 I arbetsboken får eleverna svara på frågor om informationssökning. De får också ta reda på fakta om ett ämne och använda det de har lärt sig om informationssökning. De får skriva vilket syfte de har med sitt arbete, hur de ska gå tillväga för att hitta information, samla information genom att anteckna stödord och ange källorna. Som avslutning skriver de en egen text om ämnet de har arbetat med. På Kristallsidan finns det fler övningar som eleverna kan göra när de är klara i arbets boken.
Läxförslag • Låt eleverna söka reda på information om ett speciellt ämne t.ex. sägner och myter från det område eleverna bor i, eller fakta om något ni arbetar med i ett annat ämne. • Eleverna kan skriva i en loggbok vad kunskapskravet innebär och hur de ska arbeta för att bli säkra på det. • Låt eleverna jämföra fakta de hittar i böcker och fakta de hittar på internet. Vilka likheter och skillnader finns det?
LÄSA – KLASSIKER
sidorna 29–31
Klassiker sidorna 29-31 Eleverna kommer att få arbeta med textanalys i arbetsboken efter att ha tagit del av texten i grundboken. Det är viktigt att ge eleverna så mycket kunskap om texten som möjligt. Samtala om kunskapskravet Kunna analyser och formulera egna tankar om texters innehåll: textanalys. Starta gärna med att samtala om bakgrunden till berättelserna om kung Arthur. Säkert har många elever redan stött på olika berättelser när det gäller denna legend. Lyft även begreppet legend – en berättelse som oftast inte är sann men där det kan finnas med personer som har funnits på riktigt. Lyssna gemensamt på texten eller läs den på valfritt sätt. Tydliggör alla förklarade ord så att eleverna förstår dem.
Samtala om Svärdet i stenen sidan 31 Diskutera gärna innehållet med hjälp av analysfrågorna. Eleverna får då höra lite hur andra tänker och kan på så sätt utveckla sitt eget perspektiv. Samla gärna elevernas tankar genom att skriva på tavlan. • • • • •
Vilken typ av text är det? Vilket innehåll vill texten förmedla? Hur är språket i texten? Beskriver texten samma sak utifrån flera perspektiv? Vad tycker du saknas i texten?
36
978-91-44-08799-3_02_book.indb 36
2014-07-02 15:05
Arbetsboken sidan 33 Analysfrågorna finns nedskrivna i arbetsboken så det är nu bara för eleverna att sätta igång och skriva en egen textanalys.
Webben På webben finns övningar med stavning, korsord och ordförklaringar. De ord som finns med i övningarna är:
fosterfar stenblock rättmätig myller
värdshus tornering svinga
På Kristallsidan finns det fler övningar som eleverna kan göra när de är klara i arbetsboken.
Läxförslag • Skriv en egen legend där Kung Arthur finns med. • Ta reda på hur ett tornerspel går till. Skriv en text och illustrera texten. Glöm inte att ange källan för informationen du använt. • Leta efter ordklasser i texten.
UTVÄRDERING
I arbetsboken på sidorna 34-36 får eleverna göra en utvärdering av kapitel 1. Genom att ta del av elevernas utvärdering ser både du och eleven vad de har lärt sig och om det är något de behöver träna mer på. Gå tillsammans igenom frågorna i utvärdering en för att hjälpa eleverna att komma igång.
LÄSA MERA
Här får eleverna läsa fler sägner, myter och legender. De får läsa om Näcken, Theseus och Ariadne och om Balder.
37
978-91-44-08799-3_02_book.indb 37
2014-07-02 15:05
TRÄNA MERA
Stavning Här får eleverna träna på franska lånord. De får träna stavning och ordförklaringar.
Läsförståelse Eleverna får svara på frågor till Svärdet i stenen.
Språkliga begrepp Här får eleverna träna de viktiga orden för kapitlet. De får dra förklaringar till rätt ord.
Svenska som andraspråk För de elever som behöver få möjlighet att träna extra på grundtexterna och klas sikern. Här får de möjlighet att träna på fler ord från texterna, dra meningar från handlingen i rätt ordning, stava och sätta in de markerade orden från texterna i andra meningar. De texter de får träna mer på är Systersjöarna, Orfeus och Eurydike och Svärdet i stenen.
38
978-91-44-08799-3_02_book.indb 38
2014-07-02 15:05
978-91-44-08799-3_02_book.indb 39
2014-07-02 15:05
KOPIERING TILLÅTEN
Eleven kan läsa skön litteratur och sakprosa texter för barn och ungdomar genom att an vända lässtrategier.
Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.
STUDENTLITTERATUR AB
Du kan beskriva din upplevelse av läsningen på ett enkelt sätt.
Du kan beskriva din upplevelse av läsningen på ett utvecklat sätt.
Du använder lässtrategin frågor på texten på ett ändamålsenligt sätt.
Du använder lässtrategin frågor på texten på ett i huvudsak fungerande sätt.
Kunna använda lässtrategier: frågor på texten.
Kunna berätta och beskriva vad du tycker och tänker om texter.
Du läser sägner och myter med gott flyt.
Du läser sägner och myter med flyt.
Kunna läsa skön litteratur med flyt: sägner och myter.
FÖRTYDLIGADE KUNSKAPSKRAV
SIMSALABIM LÄRARHANDLEDNING 5
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter tolka och föra under byggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Genom att göra samman fattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med kopp ling till sammanhang visar eleven läsförståelse.
KUNSKAPSKRAV
FÖRMÅGA
Sägner, myter och legender
Du kan beskriva din upplevelse av läsningen på ett välutvecklat sätt.
Du använder lässtrategin frågor på texten på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
Du läser sägner och myter med mycket gott flyt.
Sidan 1 (4)
ANTECKNINGAR om elevens fortsatta utveckling
BEDÖMNINGSMATRIS FÖR KAPITEL 1 SIMSALABIM 5
978-91-44-08799-3_02_book.indb 40
2014-07-02 15:05
STUDENTLITTERATUR AB
Du kan skriva en text med tydligt innehåll och väl fungerande struktur.
Du kan skriva texter med god språklig variation genom att använda olika uttryck.
Du kan skriva en text med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur. Du kan skriva en text med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur. Du kan skriva texter med förhållandevis god språklig variation genom att använda olika uttryck.
Du kan skriva en text med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur. Du kan skriva en text med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur. Du kan skriva texter med viss språklig variation genom att använda olika uttryck.
Kunna skriva texter med tydligt innehåll: referat.
Kunna skriva texter med tydligt innehåll: recension.
Kunna skriva tex ter med språklig variation: träna uttryck.
Du kan skriva en text med tydligt innehåll och väl fungerande struktur.
Du kan analysera texter på ett tydligt och välutvecklat sätt.
Du kan analysera texter på ett relativt tydligt och utvecklat sätt.
Du kan analysera texter på ett enkelt och till viss del utvecklat sätt.
Kunna analysera och formulera egna tankar om texters innehåll: textanalys.
Du kan tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om texters budskap.
Du kan tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om texters budskap.
Du kan tolka och föra enkla och till viss del under byggda resonemang om texters budskap.
Sidan 2 (4)
ANTECKNINGAR om elevens fortsatta utveckling
BEDÖMNINGSMATRIS FÖR KAPITEL 1 SIMSALABIM 5
Kunna förstå texters budskap.
FÖRTYDLIGADE KUNSKAPSKRAV
SIMSALABIM LÄRARHANDLEDNING 5
Eleven kan skriva olika slags texter med innehåll och fungerande struktur samt språklig variation.
Formulera sig och kommuni cera i tal och skrift.
KOPIERING TILLÅTEN
KUNSKAPSKRAV
FÖRMÅGA
Sägner, myter och legender
Simsalabim är ett basläromedel i svenska för årskurs 4–6 med utgångspunkt i nyskriven och klassisk litteratur. Allt förpackat i ett praktiskt elevpaket – grundbok, webbdel och arbetsbok. Grundboken står för inspiration och gemensamma genomgångar. Här finns också alla texter presenterade. Bokens uppgifter och övningar lyfter texternas innehåll och går in i språkets alla delar. Det handlar om läs- och skrivstrategier såväl som grammatik, muntligt berättande och skapande presentationer. Webbdelen är en digital grundbok, en interaktiv bok med övningar. Här finns alla texter inlästa och svåra ord förklarade. Webbövningar som tränar stavning, ord och uttryck avslutar varje kapitel. Koden till webbdelen följer med varje grundbok och är giltig i fyra år. Simsalabim fungerar i alla tekniska plattformar, såväl för datorer som för surfplattor. Arbetsboken är ett häfte fyllt med språkutvecklande övningar. Här tränas de olika moment som lyfts i grundboken. Till serien finns även en Lärarhandledning som innehåller många tips för din undervisning, bedömningsstöd och läxor.
Art.nr 37189
www.studentlitteratur.se
978-91-44-08799-3_02_cover.indd 4
2014-07-02 13:48
Digitala resurser Prova paketets digitala resurser genom att klicka på bilden.
Innehåller elevboken i digital form
Förberedda genomgångar och kopieringsunderlag
Fungerar på dator, i surplatta och i mobil