Etablera Skriv Skrivövningar
Etablera Skriv är ett övningsmaterial avsett för undervisning på sfi D- och SVA-grundnivå. Den riktar sig framför allt till studerande som vill ha genomtänkt, systematisk färdighetsträning. Etablera Skriv kan också fungera som en kort uppslagsbok när det gäller typiska drag för olika texttyper.
Bergqvist Lerate Ohlsson Ax
Etablera Skriv består av sex delar, där varje kapitel fokuserar på en viss texttyp/ genre: att beskriva, förklara, berätta, sammanfatta, argumentera och skriva en personligt berättande text. Genom en mängd övningar – individuella och i grupp – byggs kunskapen kring texttypen upp för att sedan utmynna i ett flertal kortare och längre skrivuppgifter. Facit finns nedladdningsbart på Liber.se. Andra titlar i serien är Läs, Hör, Ord, Tala och Grammatik. Liknande serier på andra nivåer är Introducera och Avancera.
Etablera Skriv Skrivövningar sfi D och SVA grund
L
Eva Bergqvist Lerate Ann Ohlsson Ax
Best.nr 47-11771-0 Tryck.nr 47-11771-0
4711771_Etablera-Skriv_omslag.indd 1
2/27/17 4:35 PM
ISBN 978-91-47-11771-0 © 2017 Eva Bergqvist Lerate, Ann Ohlsson Ax och Liber AB Redaktion Ann Ohlsson Ax Formgivare Molly Renneus Bildredaktör Mikael Myrnerts Produktion Anna Törnqvist Göpel
Första upplagan 1 Ombrytning och repro Integra Software Services, Indien Tryck Sahara Printing, Egypten 2017
KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner och universitet. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se. Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se
4711771_Etablera_Skriv.indd 2
3/10/17 8:04 AM
Förord
Facit finns gratis ned laddningsbart på liber.se
Etablera Skriv är en övningsbok som främst är skriven för vuxna inlärare. Grunden är genrepedagogiken och cirkelmodellen. De förknippas ofta med skoltexter. Men vuxna lever inte bara i skolans värld; de måste många gånger brottas med de språkliga svårigheter som de möter ute i samhället. Därför är Etablera Skriv även anpassad till detta. Självklart kan även yngre inlärare ha glädje av detta vidgade perspektiv. Skrivarbetet i Etablera Skriv fungerar för det mesta på ungefär samma sätt som i cirkelmodellen. 1. Förstärka förförståelsen och bygga upp den kunskap och det ordförråd som är specifikt för ämnet och som ska användas i övningen. Bilder, filmer, musik, berättelser, studiebesök, biblioteksbesök etcetera kan med fördel användas här. 2. Analysera den texttyp som fokuseras med hjälp av mönstertexter och övningar. Det kan till exempel vara struktur, sambandsord och språkliga drag. 3. Öva att skriva texttypen i grupp eller enskilt. För att kunna kommentera och diskutera en text måste man ha ett språk som kan beskriva texten. Denna terminologi får man lära sig i Etablera Skriv. 4. Avsluta med att skriva en egen text av den texttyp som man har tränat på. Denna ska helst granskas av läraren.
I början av varje kapitel finns en uppställning över vilka texttyper som inlärarna kan träna på i kapitlet. I slutet av varje kapitel finns en uppställning, som kallas KOLL, där typiska drag finns för varje texttyp som inlärarna har arbetat med i kapitlet. Den kan fungera som just en KOLL eller också som stöd under arbetets gång. I Etablera Skriv finns några kartor, en tidslinje, några tankekartor och lite statistik. Lägg lite extra tid på dem! Uppmuntra inlärarna att använda lexikon, gärna digitala (Lexin till exempel), och grammatik. Målet är ju att de så småningom ska bli självgående, och då behöver de kunna använda språkverktyg. I boken finns många gånger uppgifter som ska göras med en studiekamrat som har samma modersmål. Det går inte alltid, men när det går så är det bra. Etablera Skriv ska också kunna fungera som en liten uppslagsbok när det gäller typiska drag för olika texttyper. Facit finns gratis nedladdningsbart på www.liber.se. Uppmana inlärarna att flitigt använda facit. I facit finns även ett förord riktat till eleverna. Författarna
3
4711771_Etablera_Skriv.indd 3
2/28/17 12:04 PM
Innehåll 1. Att beskriva och att skoja om väder.............................................. 6
Facit finns gratis ned laddningsbart på liber.se
Texten om Eva........................................................................................ 6 En presentation för att söka jobb....................................................... 10 Hej då! Vi ses imorron! Ha det bra!.................................................... 12 Skoj om väder...................................................................................... 13 KOLL.................................................................................................... 15 2. Att förklara och att skoja om språk............................................ 16 Att skriva en text.................................................................................. 16 En sammanfattande text – En sammanfattning................................ 22 En instruerande text – En instruktion................................................ 24 Att koka potatis.................................................................................... 26 Rapport: potatiskokning...................................................................... 30 Skoj om språk...................................................................................... 31 Å, så fin du är!..................................................................................... 33 KOLL.................................................................................................... 35 3. Att berätta och att skoja om skrift.............................................. 37 Den första skriften.............................................................................. 38 Tidslinje – den gregorianska kalendern............................................. 45 Den senaste skriften – en presentation av en bok för barn om programmering…..................................................... 50 Skoj om skrift...................................................................................... 55 KOLL.................................................................................................... 57
4
4711771_Etablera_Skriv.indd 4
2/28/17 12:04 PM
4. Att sammanfatta och att skoja om djur...................................... 58 Människan........................................................................................... 58 Homo sapiens sprider sig – bort från Afrika...................................... 62 Homo sapiens utvecklas i Afrika........................................................ 66 Alla är vi lika........................................................................................ 73 Nyckeln till framgång.......................................................................... 77 Slutuppgift 1........................................................................................ 79 Slutuppgift 2........................................................................................ 83 Skoj om djur........................................................................................ 83 KOLL.................................................................................................... 85 5. Att argumentera och att skryta................................................... 87 Ta cykeln till jobbet!............................................................................ 88 Vad är en argumenterande text?........................................................ 91 Insändare: Gratis buss till barn och ungdomar under 18 år............103 Slutuppgift..........................................................................................106 Skoj om skryt......................................................................................107 KOLL...................................................................................................110 6. Att skriva en personligt berättande text....................................111 Den ständiga strömmen av människor.............................................111 Ett barndomsminne...........................................................................114 Skrivuppgift.........................................................................................116
5
4711771_Etablera_Skriv.indd 5
2/28/17 12:04 PM
1. Att beskriva och att skoja om väder
Facit finns gratis ned laddningsbart på liber.se
TRÄNA PÅ ATT
skriva en presentation av en person skriva ett personligt brev till en jobbansökan skriva dialog: hur man hälsar i hemlandet.
Texten om Eva 1 Lyssna på när din lärare läser upp ”Texten om Eva”. Läs inte själv första gången.
Hej! Jag heter Eva. Mitt modersmål är svenska, men jag pratar spanska ganska bra också. Jag föddes i Sverige, och under hela min uppväxt bodde jag i Uppsala. Nu bor jag emellertid i Spanien och är bara hemma på besök. Där har jag bott i två år nu. Jag går på en avancerad spanskkurs varje förmiddag och jobbar på en restaurang på kvällarna. När jag bodde här i Sverige arbetade jag som ekonom på ett mycket stort företag. Där i mitt nya hemland skulle jag egentligen vilja göra något helt annat. Starta en liten blomsteraffär till exempel. Jag tycker om vackra blommor och att peta i jorden. Mina planer just nu är alltså att bosätta mig permanent i södra Spanien, för jag gillar folket och det är ett väldigt skönt klimat där. Men om framtiden vet man ju inte så mycket förstås. 2 Läs ”Texten om Eva” tillsammans med en studiekamrat. Läs den en gång var.
6
4711771_Etablera_Skriv.indd 6
2/28/17 12:04 PM
ns ed gsbart se
3 Vad handlar texten om? Svara på frågorna i övningen. Berätta sedan textens innehåll kort tillsammans. Hjälp varandra, så att ni förstår allt. Använd ordlista eller fråga någon annan om det behövs. 1. Peka ut Sverige, Uppsala och Spanien på kartan över Europa på omslagets insida i boken. 2. Varför har man skrivit texten? 3. Vem har skrivit den här texten? 4. Vem är den tänkta läsaren? 5. Vem berättas det om? 6. Vad handlar texten om? 7. Vad skulle man kunna lägga till? 4 Undersök texten. Titta på ordgrupperna som är understrukna och streckade. Arbeta tillsammans och svara på frågorna. 1. Vad blir det för skillnad om man tar bort de ord som är understrukna med heldragna streck? 2. Läs ”Texten om Eva” igen, först utan de understrukna orden och sedan med dem. Blir texten bättre eller sämre utan dem? Motivera svaret. 5 Fyll i andra ord istället för de understrukna orden och även andra ord som kan behövas. De ska passa in i texten grammatiskt och språkligt, men de behöver inte betyda samma sak. Diskutera sedan vilken skillnad det blir. 1. ganska bra
relativt bra, mycket bra, jättebra
2. hela min uppväxt
en del av min uppväxt
3. en avancerad spanskkurs
spanskkurs
4. ett mycket stort företag
företag
5. mitt nya hemland
hemland
6. en liten blomsteraffär
blomsteraffär
7
4711771_Etablera_Skriv.indd 7
2/28/17 12:04 PM
7. vackra blommor 8. mina planer just nu
blommor mina planer
9. södra Spanien 10. ett väldigt skönt klimat
Spanien klimat
6 Skriv på ditt modersmål en text som innehåller
ditt namn
vilka språk du talar
vilka länder du har bott i
var du är bosatt nu
vad du sysslar med nu
vad du gjorde tidigare
vad du vill göra i ditt nya hemland
vilka dina planer är för framtiden
vad du drömmer om att kunna göra.
7 Förbered
dig en stund och berätta sedan på svenska för dina studiekamrater vad du har skrivit.
Visa
på världskartan på insidan av bokens omslag längst bak i boken var landet eller länderna du talar om ligger.
Läs
sedan upp det du har skrivit på ditt modersmål. Det är alltid spännande att få höra en kompis tala ett annat språk. Man blir imponerad och tycker att det låter mycket vackert.
8 Diskutera texten du skrivit i uppgift 6 i hela gruppen tillsammans med er lärare.
8
4711771_Etablera_Skriv.indd 8
2/28/17 12:04 PM
TEXTTYP: EN PERSONLIGT BERÄTTANDE TEXT
En personlig berättelse handlar för det mesta om författaren själv (det kanske är du som är författaren!) och den är därför oftast skriven i jag/vi-form. Man berättar om en händelse som man själv har upplevt. Den bygger alltså på egna erfarenheter. En vanlig början är att informera om var och när händelsen har inträffat. Sedan skriver man sin berättelse, gärna med personliga kommentarer och reflektioner. Syftet med berättelsen är för det mesta att underhålla ‒ eller att bara berätta och informera om något som har hänt. Tempus som används är preteritum, men presens är också möjligt. Ett vanligt fel är att man omedvetet, det vill säga utan mening, hoppar mellan tempus. Språket är personligt och informellt och man använder många innehållsrika verb, eftersom det viktiga är själva händelsen, och författaren försöker ge oss möjlighet att se vad som händer. Innehållsrika verb, man skulle kunna säga verb som har en liten extra betydelse, är till exempel smyger (i stället för ”går”) viskar (i stället för ”säger”) skriker (i stället för ”talar högt”) gråter (i stället för ”är ledsen”) skrattar (i stället för ”är glad”) fräser (i stället för ”svarar argt”).
Exempeltext: Igår fyllde jag 7 år och jag hade födelsedagskalas hemma. Många av mina klasskompisar kom. Mamma hade bakat tårta och till den drack vi läsk och åt godis. Jag var förstås mycket spänd och undrade om jag skulle få några presenter. Och det fick jag. Massor! Alla var jättefina. När jag öppnade paketet med skidorna så vrålade jag av lycka. (Fast av formen på paketet hade jag ju redan gissat vad det var, men det låtsades jag inte om. Hahaha!) Vi hade så roligt och lekte och stimmade och stojade till klockan blev mycket. Då kom mina kompisars föräldrar och hämtade dem och alla försvann hem. Alla verkade mycket nöjda.
9
4711771_Etablera_Skriv.indd 9
2/28/17 12:04 PM
9 Skriv en text om dig själv på svenska, ungefär som Evas text och använd rubriken ”En presentation”. Ta hjälp av det som står i övningarna 4, 5, 6, 7 och 8 på sidan 7–8. Det du skriver behöver inte vara exakt lika det som du skrev på modersmålet om dig själv, men det som står i punktlistan i uppgift 6 ska finnas med. Tänk på att texten blir mer målande om du skriver ett eller två adjektiv före substantiven.
10 Läs nu varandras texter. Diskutera dem, vad som är bra och vad som kan bli ännu bättre. Jämför med ”Texten om Eva” på sidan 6. När du sedan kontrollerar och rättar din text så ska du tänka särskilt på att adjektiven och substantiven står i rätt form. Använd en grammatikbok. Kontrollera också stavningen med en ordlista, gärna en digital ordlista, för då går det snabbare.
En presentation för att söka jobb 1 Tänk dig, att du har skrivit en ansökan om ett utannonserat jobb. Nu ska du skriva ett personligt brev som ska läggas till ansökningshandlingarna. Du ska presentera dig själv, och berätta det som kan vara intressant för arbetsgivaren att veta om dig. Tänk på att du inte känner personen du skriver till, så du kan inte bli alltför personlig. Det du skriver här behöver inte stämma med verkligheten utan du kan fritt fantisera. Detta är ju bara en övning! Du kan berätta detta om dig själv till exempel:
förnamn och efternamn
adress mobilnummer e-post utbildning
10
4711771_Etablera_Skriv.indd 10
2/28/17 12:04 PM
arbetslivserfarenhet
var och hur länge du har arbetat
andra kompetenser och kunskaper i språk, vana vid datorer, och så vidare
saker som du är bra på
goda egenskaper som du har
annat som har med din bakgrund att göra
intressen
familj
framtidsplaner.
Så här kan ett brev se ut:
HANNAH VILHELMSSON Storgatan 14 753 73 Uppsala Hannah.vilhelmsson@ymail.com 070-xxxxxxx
UPPSALA 2017-02-18
Till ansvarig för tjänsten som xxxx Mitt namn är … Jag är mycket intresserad av tjänsten som … osv.
Med vänlig hälsning
Detta kallas brevhuvud.
Rubriken kommer här.
Här skriver du ditt personliga brev.
Avslutningsfras, namnunderskrift och namnförtydligande.
Hannah Vilhelmsson
När du kontrollerar texten ska du vara extra noga, eftersom syftet med den är att göra ett gott intryck. Tänk på böjningen av adjektiven och substantiven, stavning, skiljetecken och stor bokstav. Tänk också på hur du delar in texten i stycken. Ta hjälp av en grammatikbok och en ordlista. Låt någon läsa igenom vad du har skrivit.
11
4711771_Etablera_Skriv.indd 11
2/28/17 12:04 PM
a
AT
NIE
Victo ria Islan d
500
N
kenz Mac
ie River
lvö
T
L
ia forn C al i
URUGUAY
PARAGUAY
BOLIVIA
BRASILIEN
L
A
A
UZBEKISTAN
TANZANIA
DJIBOUTI
TCHAD SUDAN ERITREA YEMEN
ARABIEN OMAN
SAUDI-
BAHRAIN FÖR. ARABQATAR EMIRATEN
KUWAIT
PAKISTAN
SWAZILAND
A N TA R K T I S
SYD- LESOTHO AFRIKA
E
N TA U BH
SRI LANKA
I
H
BRUNEI
N D
O
SINGAPORE
MALAYSIA
A
Z KA
AC
DAN
IR
AN
N ERA TEH
rn
Tasmanien
KIRIBATI
TONGA FIJIÖARNA
TUVALU
NYA ZEELAN D
OCEANIEN
Nya Kaledonien
VANUATU
SALOMONÖARNA
NAURU
MARSHALLÖARNA
H AV E T
a
a lask )
amie n
DAD BAG ot
Aleute
av ngs h Beri
MIKRONESIEN
AUSTRALIEN
K
STILLA
E N PAPUA ÖSTTIMOR
fra s o t p
IRA
Eu
NYA GUINEA
JAPAN
PALAU
FILIPPINERNA
ön
B
A DI - A (US U DI E N N O R I K A A S AB ER AR AM
IEN
S
IEN
tska Ocho et hav
iasj Urm
ER AZ
Ob
KU BA N JA Z AJD
A S H PI A S V K ET A
K
e töb Ak N A T HS
n K u r d i s t a
jön Vans
ASKU
SYR
JOR
TAIWAN
Vol ga
D
Ob
K A U K A S U S N
DAM
NORDKOREA
N
E RGI I GEO TBILIS EN ENI N VA ARM E R E J
D
L
N E S I
VIETNAM KAMBODJA
THAILAND
gH ua n ng Jiang ha
ET
N
N
T
S
SYDKOREA
ISRAEL
BEIRUT
E
T
S
LIBANO
I
KAIRO
K
BANGLADESH BURMA/ MYANMAR LAOS
INDIEN
NEPAL
K I N A
MONGOLI
I
D
N
OCEANEN MAURITIUS
R
A ANKAR
VE A HA
Krim
N CYPER
INDISKA MADAGASKAR
COMORERNA
ZIMBABWE MOÇAMBIQUE BOTSWANA
NAMIBIA
ANGOLA ZAMBIA MALAWI
N
S
KIRGIZISTAN
KAZAKSTAN
Ob
S
T
U
Y
Volga
R
KVA MOS
T SV A R
EGYPTE
SIERRA LEONE CENTRAL-SYDSUDAN ETIOPIEN LIBERIA NSSOMALIA AFRIKA NA E MALDIVERNA Kongo UGANDA EKV. HA NB FE TEN G KENYA GUINEA L KONGO E S SÃO U RWANDA GABON (Rep.) K TOMÉ KONGO BURUNDI OCH PRI´NCIPE (Dem. Rep.) SEYCHELLERNA
SYDAMERIKA
ARGENTINA
CHILE
N E
PERU
ECUADOR
en Amazonflod
T
Galápagosöarna
N VENEZUELA UYANA G SURINAM COLOMBIA Fr. Guyana
A
NIGERIA
NIGER
et
COSTA RICA PANAMA
SENEGAL BURKINA GAMBIA FASO GUINEA GUINEA-BISSAU
en
EGYPTEN
hav
TRINIDAD OCH TOBAGO
LIBYEN
A FRIKA MALI
MAURETANIEN
MONT.
da
ANTIGUA OCH BARBUDA BELIZE ST. KITTS OCH NEVIS HONDURAS DOMINICA GUATEMALA ST. VINCENTST. LUCIA NICARAGUA EL SALVADOR GRENADA BARBADOS
CABO VERDE
Y
S
Novaja zemlja
Josefs
Kreta
TURKARM. AZERB. ITALIEN ALB. MAK. MENISTAN Med TADZJIKISTAN TURKIE T el h a GREKLAND SYR. vet CYPERN AFGHANIIR AN STAN TUNISIEN ISRAEL IRAK JORD.
MAROCKO ALGERIET Västsahara
Madeira
PORTUGAL
E U R O PA
Kanarieöarna
Azorerna
R
Barents hav
T
Frans Land
ESTLAND LETTLAND LITAUEN POLEN VITRYSSLAND
FINLAND SVERIGE
NORGE
Norska havet
T
I S H AV E
Svalbard
E
ATHEN
GREKLAND
MAKED.
Donau
BUKAREST
SOFIA BULGARIEN SKOPJE
SERBIEN
DANMARK NEDERLÄND. TYSKLAND BELG. TJECK. LUX. SLOVAK. UKRAINA UNGERN MOLD. FRANKRIKE SCHWEIZ ÖSTERR. SLOV. KRO.RUMÄNIEN BOS. SERB. Svarta havet GEORG. KOS. BULGARIEN HERC. SPANIEN
IRLAND
STORBRITANNIEN
Shetlandsöarna
Färöarna
ISLAND
LIBYEN
V
ALBANIEN
SARAJEVO
BOSNIEN OCH HERCEG.
MALTA
Tripoli
A
Sicilien
Palermo
ROM
ITALIEN
SAN MARINO
Rö
JAMAICA HAITI DO
P. ico RE o R M. uert P
BAHAMAS
n
H TUNISIEN
TUNIS
L
G rö nl an d
E
(Italien)
Sardinie
Corsic
(Frankr.) a
CO
MONA
pa t
KIEV
VIEN MOLDA
CHISINAU IE RU M ÄN N
K ar
a
Oneg
A I N U K R A
VILNIUS VITMINSK ND RYSSLA WA ZA WARS
LITAUEN
SLOVAK IEN
Nil
CUBA
A
A
Baffin Island
1000 km
D
(Ryssl.)
BRATISLAVA WIEN SCHWEIZLIECHT. ÖSTERRIKE BUDAPEST E R N A SL OVEN. UNGERN L P LJU BLJANA A ZAGREB KROATIEN BELGRAD u
TJECKIEN na
Do
PRAG
te
RIGA LETTLAND
TALLINN ESTLAND
RS
HELSINGFO
avet ska h spi Ka
MEXICO
n
FÖ RE NTA ST AT ER NA (U SA )
E
(Sp.)
IKE
rca
Mallo
na
ALGER ERIE T
er
NKR
IEN
LUXEM BURG-
BELG
Ös
r
Gotland Öland
POLEN
Bornholm
BERLIN
ND
Uppsala
STOCKHOLM
SVERIGE
a
Ladog
j
MERIK
Hudson Bay
ALG
M
A
ORR
né
FRA
Loire
PARIS
Sei n
BRYSS EL
Elb
TYSKLA
DANMA RK KÖPENHA MN
OSLO
E
NORG
FINLAND
ise
C A N A D A
NORDA
KO
Gib r Ceu altar (S torb (Sp.)ta r.) Me MA ROC (Spl.)illa
S PA
RID
re
AND
Py
NED
NOR DSJÖ N
E LOND AMSTERLÄNDERRNDAM A ON
BRIT ANN
R-
STO
na
IEN
dsö arn a
öar
ney
Ork
She tlan
Fä
(Daröarna nma rk)
N
alvön
Kolah
na
V E T
0
L MAD
aya buk ten
Bisc
Kan a (Sto löarna rbr.)
T
E
NOR S H AV E K A T
S ENT BAR V HA
Le
I L L A
(USA )
Alas k
A ABO N
RAB
LISS
T Dour o RTU GA L
PO
IRL
AN DUB D LIN
A
N
AN D
ISL
Jen
ka tjat
sip pi
Kam
Parana
e
TOGO BEN IN
ro Eb
M
RU N
e
na
ris
Missis
Rh en
e
er
Tig
ME
al
KA
4711771_Etablera-Skriv_omslag.indd 2
ön
ra
sj
tjo
Ur
a
N
Volg
E ma
Pe
A j
C
ys
e
R B G
on
U L
R E
Ka
Irt
ha
2/27/17 4:35 PM
a
AT
NIE
Victo ria Islan d
500
N
kenz Mac
ie River
lvö
T
L
ia forn C al i
URUGUAY
PARAGUAY
BOLIVIA
BRASILIEN
L
A
A
UZBEKISTAN
TANZANIA
DJIBOUTI
TCHAD SUDAN ERITREA YEMEN
ARABIEN OMAN
SAUDI-
BAHRAIN FÖR. ARABQATAR EMIRATEN
KUWAIT
PAKISTAN
SWAZILAND
A N TA R K T I S
SYD- LESOTHO AFRIKA
E
N TA U BH
SRI LANKA
I
H
BRUNEI
N D
O
SINGAPORE
MALAYSIA
A
Z KA
AC
DAN
IR
AN
N ERA TEH
rn
Tasmanien
KIRIBATI
TONGA FIJIÖARNA
TUVALU
NYA ZEELAN D
OCEANIEN
Nya Kaledonien
VANUATU
SALOMONÖARNA
NAURU
MARSHALLÖARNA
H AV E T
a
a lask )
amie n
DAD BAG ot
Aleute
av ngs h Beri
MIKRONESIEN
AUSTRALIEN
K
STILLA
E N PAPUA ÖSTTIMOR
fra s o t p
IRA
Eu
NYA GUINEA
JAPAN
PALAU
FILIPPINERNA
ön
B
A DI - A (US U DI E N N O R I K A A S AB ER AR AM
IEN
S
IEN
tska Ocho et hav
iasj Urm
ER AZ
Ob
KU BA N JA Z AJD
A S H PI A S V K ET A
K
e töb Ak N A T HS
n K u r d i s t a
jön Vans
ASKU
SYR
JOR
TAIWAN
Vol ga
D
Ob
K A U K A S U S N
DAM
NORDKOREA
N
E RGI I GEO TBILIS EN ENI N VA ARM E R E J
D
L
N E S I
VIETNAM KAMBODJA
THAILAND
gH ua n ng Jiang ha
ET
N
N
T
S
SYDKOREA
ISRAEL
BEIRUT
E
T
S
LIBANO
I
KAIRO
K
BANGLADESH BURMA/ MYANMAR LAOS
INDIEN
NEPAL
K I N A
MONGOLI
I
D
N
OCEANEN MAURITIUS
R
A ANKAR
VE A HA
Krim
N CYPER
INDISKA MADAGASKAR
COMORERNA
ZIMBABWE MOÇAMBIQUE BOTSWANA
NAMIBIA
ANGOLA ZAMBIA MALAWI
N
S
KIRGIZISTAN
KAZAKSTAN
Ob
S
T
U
Y
Volga
R
KVA MOS
T SV A R
EGYPTE
SIERRA LEONE CENTRAL-SYDSUDAN ETIOPIEN LIBERIA NSSOMALIA AFRIKA NA E MALDIVERNA Kongo UGANDA EKV. HA NB FE TEN G KENYA GUINEA L KONGO E S SÃO U RWANDA GABON (Rep.) K TOMÉ KONGO BURUNDI OCH PRI´NCIPE (Dem. Rep.) SEYCHELLERNA
SYDAMERIKA
ARGENTINA
CHILE
N E
PERU
ECUADOR
en Amazonflod
T
Galápagosöarna
N VENEZUELA UYANA G SURINAM COLOMBIA Fr. Guyana
A
NIGERIA
NIGER
et
COSTA RICA PANAMA
SENEGAL BURKINA GAMBIA FASO GUINEA GUINEA-BISSAU
en
EGYPTEN
hav
TRINIDAD OCH TOBAGO
LIBYEN
A FRIKA MALI
MAURETANIEN
MONT.
da
ANTIGUA OCH BARBUDA BELIZE ST. KITTS OCH NEVIS HONDURAS DOMINICA GUATEMALA ST. VINCENTST. LUCIA NICARAGUA EL SALVADOR GRENADA BARBADOS
CABO VERDE
Y
S
Novaja zemlja
Josefs
Kreta
TURKARM. AZERB. ITALIEN ALB. MAK. MENISTAN Med TADZJIKISTAN TURKIE T el h a GREKLAND SYR. vet CYPERN AFGHANIIR AN STAN TUNISIEN ISRAEL IRAK JORD.
MAROCKO ALGERIET Västsahara
Madeira
PORTUGAL
E U R O PA
Kanarieöarna
Azorerna
R
Barents hav
T
Frans Land
ESTLAND LETTLAND LITAUEN POLEN VITRYSSLAND
FINLAND SVERIGE
NORGE
Norska havet
T
I S H AV E
Svalbard
E
ATHEN
GREKLAND
MAKED.
Donau
BUKAREST
SOFIA BULGARIEN SKOPJE
SERBIEN
DANMARK NEDERLÄND. TYSKLAND BELG. TJECK. LUX. SLOVAK. UKRAINA UNGERN MOLD. FRANKRIKE SCHWEIZ ÖSTERR. SLOV. KRO.RUMÄNIEN BOS. SERB. Svarta havet GEORG. KOS. BULGARIEN HERC. SPANIEN
IRLAND
STORBRITANNIEN
Shetlandsöarna
Färöarna
ISLAND
LIBYEN
V
ALBANIEN
SARAJEVO
BOSNIEN OCH HERCEG.
MALTA
Tripoli
A
Sicilien
Palermo
ROM
ITALIEN
SAN MARINO
Rö
JAMAICA HAITI DO
P. ico RE o R M. uert P
BAHAMAS
n
H TUNISIEN
TUNIS
L
G rö nl an d
E
(Italien)
Sardinie
Corsic
(Frankr.) a
CO
MONA
pa t
KIEV
VIEN MOLDA
CHISINAU IE RU M ÄN N
K ar
a
Oneg
A I N U K R A
VILNIUS VITMINSK ND RYSSLA WA ZA WARS
LITAUEN
SLOVAK IEN
Nil
CUBA
A
A
Baffin Island
1000 km
D
(Ryssl.)
BRATISLAVA WIEN SCHWEIZLIECHT. ÖSTERRIKE BUDAPEST E R N A SL OVEN. UNGERN L P LJU BLJANA A ZAGREB KROATIEN BELGRAD u
TJECKIEN na
Do
PRAG
te
RIGA LETTLAND
TALLINN ESTLAND
RS
HELSINGFO
avet ska h spi Ka
MEXICO
n
FÖ RE NTA ST AT ER NA (U SA )
E
(Sp.)
IKE
rca
Mallo
na
ALGER ERIE T
er
NKR
IEN
LUXEM BURG-
BELG
Ös
r
Gotland Öland
POLEN
Bornholm
BERLIN
ND
Uppsala
STOCKHOLM
SVERIGE
a
Ladog
j
MERIK
Hudson Bay
ALG
M
A
ORR
né
FRA
Loire
PARIS
Sei n
BRYSS EL
Elb
TYSKLA
DANMA RK KÖPENHA MN
OSLO
E
NORG
FINLAND
ise
C A N A D A
NORDA
KO
Gib r Ceu altar (S torb (Sp.)ta r.) Me MA ROC (Spl.)illa
S PA
RID
re
AND
Py
NED
NOR DSJÖ N
E LOND AMSTERLÄNDERRNDAM A ON
BRIT ANN
R-
STO
na
IEN
dsö arn a
öar
ney
Ork
She tlan
Fä
(Daröarna nma rk)
N
alvön
Kolah
na
V E T
0
L MAD
aya buk ten
Bisc
Kan a (Sto löarna rbr.)
T
E
NOR S H AV E K A T
S ENT BAR V HA
Le
I L L A
(USA )
Alas k
A ABO N
RAB
LISS
T Dour o RTU GA L
PO
IRL
AN DUB D LIN
A
N
AN D
ISL
Jen
ka tjat
sip pi
Kam
Parana
e
TOGO BEN IN
ro Eb
M
RU N
e
na
ris
Missis
Rh en
e
er
Tig
ME
al
KA
4711771_Etablera-Skriv_omslag.indd 2
ön
ra
sj
tjo
Ur
a
N
Volg
E ma
Pe
A j
C
ys
e
R B G
on
U L
R E
Ka
Irt
ha
2/27/17 4:35 PM
Etablera Skriv Skrivövningar
Etablera Skriv är ett övningsmaterial avsett för undervisning på sfi D- och SVA-grundnivå. Den riktar sig framför allt till studerande som vill ha genomtänkt, systematisk färdighetsträning. Etablera Skriv kan också fungera som en kort uppslagsbok när det gäller typiska drag för olika texttyper.
Bergqvist Lerate Ohlsson Ax
Etablera Skriv består av sex delar, där varje kapitel fokuserar på en viss texttyp/ genre: att beskriva, förklara, berätta, sammanfatta, argumentera och skriva en personligt berättande text. Genom en mängd övningar – individuella och i grupp – byggs kunskapen kring texttypen upp för att sedan utmynna i ett flertal kortare och längre skrivuppgifter. Facit finns nedladdningsbart på Liber.se. Andra titlar i serien är Läs, Hör, Ord, Tala och Grammatik. Liknande serier på andra nivåer är Introducera och Avancera.
Etablera Skriv Skrivövningar sfi D och SVA grund
L
Eva Bergqvist Lerate Ann Ohlsson Ax
Best.nr 47-11771-0 Tryck.nr 47-11771-0
4711771_Etablera-Skriv_omslag.indd 1
2/27/17 4:35 PM