Språkkraft Ny i svenska skolan? Vill du ha ett språk- och kunskapsutvecklande arbetsmaterial som bygger på genrepedagogik? Språkkraft riktar sig till elever i åk 4-6.
Språkkraft Svenska för nyanlända åk 4-6
I Språkkraft arbetar eleverna med genrepedagogik som syftar till att stötta och utveckla deras vardagsspråk och skolspråk. Med hjälp av cirkelmodellen blir eleverna medvetna om att olika texttyper har olika språkliga mönster, strukturer och syften. Varje genre är fylld med språkutvecklande övningar som gynnar läs- och skrivutvecklingen och ordförrådet. Grammatiken lyfts i ett textnära sammanhang vilket gör den meningsfull. I Språkkraft arbetar eleverna formativt med tydliga mål, kamratrespons och utvärdering. I Språkkraft fokuserar vi på följande texttyper som har en tydlig koppling till Lgr 11: • • • • • •
Beskrivande text Förklarande text Återberättande text Instruerande text Berättande text Argumenterande text
Låt ditt klassrum fyllas med olika texttyper, samtal, samarbete och kreativt skrivande!
Tiia Ojala ISBN 978-91-40-69562-8
9
789140 695628
Innehållsförteckning Jag Tips på strategier Beskrivande text Förförståelse Modelltext Grammatik : - Verben har och är Källkritik Gemensam text Egen text Självbedömning Respons Utvärdering Expertordlista
Instruerande text 6
24
41
Förförståelse Modelltext Grammatik: - Preteritum och nominalfras Gemensam text Egen text Självbedömning Respons Utvärdering Expertordlista
Argumenterande text
Förförståelse 42 Modelltext Grammatik: - Motsatsord, preteritum och bindeord Gemensam text Egen text Självbedömning Respons Utvärdering Expertordlista 59
Förförståelse Modelltext Grammatik: - Åsiktverb, huvudsats och bisats Gemensam text Egen text Självbedömning Respons Utvärdering Expertordlista
Kapitel 2 Förklarande text
75
Berättande text
Återberättande text
2
60
23
Förklarande text Förförståelse Modelltext Grammatik : - Presens och bindeord Gemensam text Egen text Självbedömning Respons Utvärdering Expertordlista
Förförståelse Modelltext Grammatik : - Imperativ Gemensam text Egen text Självbedömning Respons Utvärdering Expertordlista
76
93
94
111
Beskrivande text I detta kapitel arbetar du med: • beskrivande texter • verben har och är och styckeindelning • fakta om Sverige
• rubrik, underrubrik • källor och källkritik
Beskrivande text En beskrivande text informerar och presenterar fakta. I skolan läser och skriver du beskrivande texter, till exempel i NO och SO. NO = naturorienterande ämnen (biologi, fysik, kemi och teknik) SO = samhällsorienterande ämnen (historia, samhällskunskap, geografi och religionskunskap)
Sök i lexikon: beskriver = informerar = presenterar = ett faktum =
6
Kapitel 1 Beskrivande text
Förförståelse 1 Samtala om bilden. • Vad ser du på bilden? • Vad tänker du om bilden? • Vad vet du om Sverige?
kungen
2 Skriv ord till bilden.
Kapitel 1 Beskrivande text
7
Förförståelse 3 Sök i lexikon och förklara orden. Ord
Förklaring
(en) geografi (en) befolkning en invandrare ett språk (ett) klimat en årstid (ett) statsskick bestämmer en statschef
8
Kapitel 1 Beskrivande text
Modelltext 4 Läs texten.
Sverige Geografi Sverige ligger i norra Europa. Sveriges grannländer är Finland, Norge och Danmark. En stor del av Sverige är skog. Befolkning Sverige har nästan 10 miljoner invånare. Det officiella språket är svenska. Det finns många invandrare i Sverige. Därför talar man över 150 olika språk i Sverige. Klimat Sverige har fyra årstider: vinter, vår, sommar och höst. Det är kallt på vintern och varmt på sommaren. Sverige är ett långt land. Därför är klimatet inte samma hela tiden i alla delar av Sverige. Statsskick Sverige är en demokrati. Det betyder att människor röstar om vem som bestämmer i riksdagen. Riksdagen är Sveriges parlament. Sverige är också en monarki. Kung Carl den sextonde Gustav är statschef i Sverige men bestämmer inte politiskt.
Kapitel 1 Beskrivande text
9
Arbeta med modelltext 5 Svara på frågorna. Var ligger Sverige? Vilka är Sveriges grannländer?
Hur många invånare har Sverige? Varför talar man flera olika språk i Sverige?
Vilket språk är störst i Sverige? Vilka årstider har Sverige?
Hur är vädret på sommaren? Varför är klimatet inte samma i alla delar av landet?
Vem/vilka bestämmer politiskt i Sverige? Vem är Sveriges statschef?
10
Kapitel 1 Beskrivande text
Arbeta med modelltext 6 a Lös ordflätan.
1 2
3 4
vågrätt
5 6
lodrätt
7
Ledtrådar vågrätt: .
1. Sommaren är en 2. Människor som bor i ett land. 3. Människor som flyttar från ett land till ett annat. 4. Sverige är en demokrati och en
. .
5. Vädret under en längre tid kallas för ett 6. 7. En världsdel där vi bor. 6 b Vilket lodrätt ord fick du fram?
Kapitel 1 Beskrivande text
11
Arbeta med modelltext
7 Vilka hör ihop? Dra streck. geografi
en demokrati norra Europa
befolkning
en monarki en invånare invandrare
klimat
årstider skog
statsskick
8 Berätta för varandra. Vad vet du om… • geografin i Sverige? • befolkningen i Sverige? • klimatet i Sverige? • statsskicket i Sverige?
12
Kapitel 1 Beskrivande text
vädret
Grammatik Rubrik, underrubrik och stycke I en beskrivande text finns ofta en rubrik och flera underrubriker. Texten har olika stycken. Ordningen i underrubrikerna spelar oftast ingen roll i en beskrivande text.
Sverige en rubrik
Geografi
Sverige ligger i norra Europa. Sverige är Europas femte största land. Stora delar av Sverige är skog. Huvudstaden heter Stockholm. Sverige har nästan 10 miljoner invånare. Språket är svenska. Det finns också många invandrare i Sverige. Därför talar man över 150 språk i Sverige. Befolkning en underrubrik,
Sverige har nästan 10 miljoner invånare. Språket är svenska. Det finns också många invandrare i Sverige. Därför talar man över 150 språk i Sverige.
ett stycke
Klimat Sverige har fyra årstider: vinter, vår, sommar och höst. Det är kallt på vintern och varmt på sommaren. Sverige är ett långt land. Därför varierar temperaturen mycket i olika delar i landet. Statsskick Sverige är en demokrati. Det betyder att människor röstar vem som bestämmer i Sveriges regering. Sverige är också en monarki. Kung Carl den sextonde Gustav är statschef i Sverige men bestämmer inte politiskt.
9 Samtala i gruppen. Vad heter rubriken i texten? Hur många underrubriker har texten?
Hur många stycken har texten? Vad heter underrubrikerna i texten?
Kapitel 1 Beskrivande text
13
Grammatik Har eller är? I beskrivande texter använder du ofta verben har och är. Dessa verb finns inte i alla språk. Exempel på verbet har: Kvinnan har en fin bil. ( = Kvinnan äger en fin bil) Sverige har fyra årstider. Exempel på verbet är: Kvinnan är glad. (Kvinna = glad) Sverige är ett långt land.
10 Skriv verbet har eller är? Sverige
ett land i norra Europa.
Sverige
mycket skog.
Egypten
ungefär 80 miljoner invånare.
Språket i Sverige Sverige Det
svenska. fyra årstider.
varmt på sommaren.
Sverige
ett långt land.
Sverige
en demokrati.
Sverige
en kung.
USA
en president.
Kungen
statschef i Sverige.
Mitt hemland Sverige
14
ett trevligt land. kallt på vintern.
Kapitel 1 Beskrivande text
Källkritik Källor Varje dag läser du information på tv som berättar något för dig. Du hittar information i böcker, bilder, filmer, tidningar och på tv och internetsidor. Det kan också vara en person som berättar någonting för dig. De kallas för olika typer av källor. Olika källor:
All information är inte sann All information i en källa är inte sann. Ibland ljuger avsändaren, i skrift och i tal. Detta för att få dig att tro på något. Ibland är informationen gammal så att den inte stämmer längre. en avsändare = en person som skrivit källan
11 Slå upp orden i lexikon. • en källa (av information)
• en avsändare
• sann
• tror
• ljuger
• stämmer
Tänk på att ett ord kan ha flera betydelser.
Kapitel 1 Beskrivande text
15
Källkritik Att vara källkritisk När du läser något måste du fundera på om du kan lita på informationen i källan. Du måste lära dig att vara källkritisk. Tre saker att tänka på när du läser information i en källa: 1. Vem har skrivit källan? (en avsändare) 2. Varför har personen skrivit källan? 3. När har personen skrivit källan?
12 Samtala med dina kompisar om olika källor med hjälp av frågorna. Vem har skrivit källan? Vad vet du om avsändaren? Är det en privatperson, en myndighet eller kanske en organisation? Kan du lita på avsändaren? Varför? Varför inte? Ibland vill avsändaren informera människor. Ibland skriver man för att ge falsk information om något eller några människor. Varför har avsändaren skrivit källan? Vad tror ni? När har avsändaren skrivit informationen? Är källan ny eller gammal? Är källan fortfarande aktuell?
Exempel på olika källor
16
Din bok Språkkraft
Skolans hemsida
En lokaltidning
En valfri hemsida från ditt hemland
www.riksdagen.se
Rektorns brev på din skola
Kapitel 1 Beskrivande text
Gemensam text 13 Sök information tillsammans om ett valfritt land. Skriv stödord i tabellen. Landet Geografi
Befolkning
Klimat
Statsskick
Kom ihåg att vara källkritiska när ni söker information!
Källor: 14 Skriv en beskrivande text tillsammans om ert valfria land.
Kapitel 1 Beskrivande text
17
Egen text 15 Sök information om ditt hemland. Skriv stödord i tabellen.
Kom ihåg att vara källkritisk när du söker information!
Landet Geografi
Befolkning
Klimat
Statsskick
4
5
Källor:
18
Kapitel 1 Beskrivande text
Egen text 16 Skriv en egen beskrivande text om ditt hemland. Använd stödorden på sidan 18. 1
Rubrik
2 Geografi
3 Befolkning
4 Klimat
5 Statsskick
17 Skriv din beskrivande text digitalt.
Kapitel 1 Beskrivande text
19
Självbedömning och kamratrespons 18 Läs din beskrivande text. Se att den har: Rubrik Underrubriker Styckeindelning Verben har och är Korrekt stavning Stor bokstav, punkt, utropstecken och frågetecken Sann fakta om landet Innehåll som är lätt att förstå
19 Låt din kompis ge respons på din text. Ta hjälp av uppgift 18. Jag som ger respons heter: Det här har du gjort bra:
Det här kan du göra bättre:
20
Kapitel 1 Beskrivande text
Bearbetning av text och lärarrespons 20 Bearbeta din text med hjälp av kamratresponsen. 21 Låt din lärare ge respons på din text. Respons
Ja
Delvis
Nej
Texten har en passande rubrik. Texten har underrubriker. Texten har styckeindelning. Texten har verben är och har på korrekt sätt. Texten har korrekt stavning. Texten har punkt, stor bokstav, frågetecken och utropstecken på korrekt sätt. Texten har sann information om landet. Texten är lätt att förstå. Språket i texten är varierande. Det här kan du göra bättre:
Kapitel 1 Beskrivande text
21
Utvärdering 22 Skriv om ditt arbete med beskrivande texter. Det här var intressant när vi arbetade med beskrivande texter:
Det här var svårt när vi arbetade med beskrivande texter:
Det här har jag lärt mig om beskrivande texter:
Det här vill jag bli bättre på:
22
Kapitel 1 Beskrivande text
Min expertordlista
Svenska
Fรถrklaring
(en) geografi (en) befolkning (ett) klimat (ett) statsskick
Kapitel 1 Beskrivande text
23
Förklarande text I detta kapitel arbetar du med: • förklarande texter • återvinning
• verb i nutid • bindeord
Förklarande text En förklarande text förklarar hur någonting fungerar och varför det händer. Förklarande texter läser och skriver du till exempel i olika SO- och NO-ämnen i skolan. NO = naturorienterande ämnen (biologi, fysik, kemi och teknik) SO = samhällsorienterande ämnen (historia, samhällskunskap, geografi och religionskunskap)
Sök i lexikon: förklarar = fungerar = händer =
24
Kapitel 2 Förklarande text
Förförståelse 1 Samtala om bilden. • Vad ser du på bilden? • Vad tänker du om bilden? • Vad händer på bilden? • Vad skulle kunna vara en rubrik till bilden?
Kapitel 2 Förklarande text
25
Förförståelse Besök en återvinningsstation i närheten av er skola. 2 a Vad kan du återvinna på återvinningsstation ni besökte?
2 b Vad vill ni veta mer om återvinning?
26
Kapitel 2 Förklarande text
Förförståelse 3 Sök i lexikon och förklara orden. Ord
Förklaring
återvinner
en tidning
en läskburk
en förpackning
en återvinningsstation
flytande
Kapitel 2 Förklarande text
27
Modelltext 4 Läs texten. Hur återvinner man aluminium? I Sverige kan vi återvinna olika material som till exempel metall, plast, glas, pappersförpackning och tidningspapper. Materialet blir till ett nytt material. Detta är bra för naturen. Aluminium heter den vanligaste metallen. Aluminium finns till exempel i läskburkar och konservburkar. Först lämnar människor metall till en återvinningstation. Därifrån tar återvinningsbilen materialet till en sorteringsanläggning. Där sorterar man aluminium från andra metaller. Sedan pressar man ihop allt aluminium och smälter det. Aluminium smälter från fast form till flytande form. Det blir först flytande aluminiumplattor. Till sist blir plattorna nya produkter. Aluminium kan vi återvinna hur många gånger som helst.
28
Kapitel 2 Förklarande text
Arbeta med modelltext 5 Svara på frågorna. Vilket material kan vi återvinna?
Vilken metall är vanligast? Ge exempel på var aluminium finns:
Var ska vi lämna material som vi vill återvinna?
Vart tar materialet vägen sedan?
Vad gör man med aluminium efter sorteringen?
Vad gör man med flytande aluminium?
Hur många gånger kan vi återvinna aluminium?
Kapitel 2 Förklarande text
29
Arbeta med modelltext 6 Vilka hör ihop? Dra streck.
Man smälter materialet till flytande form.
Gammalt material har blivit nytt.
Människor lämnar metall, plast, glas, pappersförpackningar och tidningar.
Materialet ska till sorteringsanläggning.
30
Man pressar ihop materialet.
Man sorterar olika material ifrån varandra.
Kapitel 2 Förklarande text
Arbeta med modelltext 7 Diskutera med varandra. • Har ni återvinning i huset där ni bor? • Återvinner er familj? • Varför är det viktigt att återvinna olika material? • Ge exempel på produkter som är av plast. • Ge exempel på produkter som är av aluminium. • Ge exempel på produkter som är av glas. • Ge exempel på produkter som är av papper. 8 Förklara för varandra hur en läskburk blir till en ny burk.
Kapitel 2 Förklarande text
31
Arbeta med modelltext Hur skriver du en förklarande text? 1. Rubrik 2. Förklara information i rätt ordning 3. En bild
9 Numrera i rätt ordning. Först lämnar människor metall till en återvinningstation. I Sverige kan vi återvinna olika material som till exempel metall, plast, glas, pappersförpackning och tidningspapper. Sedan pressar man ihop allt aluminium och smälter det. Därifrån tar återvinningsbilen materialet till en sorteringsanläggning. Hur återvinner man aluminium? Där sorterar man aluminium från andra metaller. Till sist blir plattorna nya produkter. Aluminium smälter från fast form till flytande form. Det blir först flytande aluminiumplattor. Aluminium heter den vanligaste metallen. Aluminium finns till exempel i läskburkar och konservburkar.
32
Kapitel 2 Förklarande text
Grammatik Presens Verb svarar på frågan vad någon gör eller vad som händer. Exempel på verb är återvinna och smälta. Verb har olika tidsformer (tempus). Presens är en form som visar vad som händer just nu. Presens slutar på -ar, -er eller -r. säger tar Exempel på presens: lämnar Tips! Sök efter verben i ett lexikon och skriv i expertordlistan.
10 Gör om verben till presens. Infinitiv (grundform)
Presens
återvinna säga bli spara lämna ta sortera heta pressa smälta
Kapitel 2 Förklarande text
33
Grammatik Bindeord Förklarande text har många bindeord som till exempel först, då, därifrån, där, sedan och därefter. Bindeord förklarar hur allt hänger ihop och varför saker händer.
11 Fyll i rätt bindeord. Ibland kan det finnas flera alternativ. lämnar vi material till återvinningsstationen.
tar sorterar man
återvinningsbilen materialet till sorteringsanläggningen. ihop och smälter.
materialet. Aluminium pressar man
blir
gör man plattor och
fast aluminium flytande. blir plattorna nya produkter.
först
till sist
därefter
då
därifrån
sedan
12 a Markera alla verb i texten i uppgift 11. 12 b Vilken plats har verben i meningarna?
Verben står på
34
Kapitel 2 Förklarande text
plats i meningarna.
där
Gemensam text 13 a Planera er förklarande text med hjälp av bilden. Skriv stödord runt bilden.
13 b Skriv er förklarande text tillsammans.
Kapitel 2 Förklarande text
35
Egen text 14 a Planera din förklarande text. Skriv stödord runt bilden. Sök mer information på internet om du behöver. Förslag på rubrik: Hur återvinner man tidningspapper?
36
Kapitel 2 Förklarande text
Egen text 15 b Skriv din förklarande text. 1
Rubrik
2
Förklara information i rätt ordning
Kom ihåg att använda bindeord och att ha verben på andra plats!
15 c Skriv din förklarande text digitalt. 15 d Rita en bild till din förklarande text.
Kapitel 2 Förklarande text
37
Självbedömning och kamratrespons 16 Läs din förklarande text. Se att den har: Rubrik Rätt ordning Verben oftast i presensform Bindeord Styckeindelning Korrekt stavning Stor bokstav, punkt och frågetecken Innehåll som är lätt att förstå En bild till texten
17 Låt din kompis ge respons på din text. Ta hjälp av uppgift 16. Jag som ger respons heter: Det här har du gjort bra:
Det här kan du göra bättre:
38
Kapitel 2 Förklarande text
Bearbetning av text och lärarrespons 18 Bearbeta din text med hjälp av kamratresponsen. 19 Låt din lärare ge respons på din text. Respons
Ja
Delvis
Nej
Texten har en passande rubrik. Det finns en bild till texten. Texten har meningarna i rätt ordning. Texten har styckeindelning. Texten har tempus på korrekt sätt. Texten har verben på andra plats i meningarna. Texten har bindeord. Texten har korrekt stavning. Texten har punkt, stor bokstav, frågetecken och utropstecken på korrekt sätt. Texten är lätt att förstå. Språket i texten är varierande. Det här kan du göra bättre:
Kapitel 2 Förklarande text
39
Utvärdering 20 Skriv om ditt arbete med förklarande texter. Det här var intressant när vi arbetade med förklarande texter:
Det här var svårt när vi arbetade med förklarande texter:
Det här har jag lärt mig om förklarande texter:
Det här vill jag bli bättre på:
40
Kapitel 2 Förklarande text
Min expertordlista
Svenska
Fรถrklaring
(en) รฅtervinning (ett) material
Kapitel 2 Fรถrklarande text
41
Språkkraft Ny i svenska skolan? Vill du ha ett språk- och kunskapsutvecklande arbetsmaterial som bygger på genrepedagogik? Språkkraft riktar sig till elever i åk 4-6.
Språkkraft Svenska för nyanlända åk 4-6
I Språkkraft arbetar eleverna med genrepedagogik som syftar till att stötta och utveckla deras vardagsspråk och skolspråk. Med hjälp av cirkelmodellen blir eleverna medvetna om att olika texttyper har olika språkliga mönster, strukturer och syften. Varje genre är fylld med språkutvecklande övningar som gynnar läs- och skrivutvecklingen och ordförrådet. Grammatiken lyfts i ett textnära sammanhang vilket gör den meningsfull. I Språkkraft arbetar eleverna formativt med tydliga mål, kamratrespons och utvärdering. I Språkkraft fokuserar vi på följande texttyper som har en tydlig koppling till Lgr 11: • • • • • •
Beskrivande text Förklarande text Återberättande text Instruerande text Berättande text Argumenterande text
Låt ditt klassrum fyllas med olika texttyper, samtal, samarbete och kreativt skrivande!
Tiia Ojala ISBN 978-91-40-69562-8
9
789140 695628