LÄRARHANDLEDNING
HARRIETTE PERSSON • ERIK CARDELÚS • DENNIS HJELMSTRÖM
VAMOS3_LHL_omslag.indd 1
2014-09-04 18.38
INNEHÅLL
1 Att arbeta med ¡Vamos!
....................................................................
sid 5
Med kommunikation i fokus ......................................................................................... sid
7
Språkstrategier ........................................................................................................................................ sid 8 Målen för ¡Vamos! ................................................................................................................................. sid 8
Textboken ......................................................................................................................................................... sid
Historien om de fyra ungdomarna .. ................................................................................ Illustrationerna ........................................................................................................................................ Faktatexterna .. ........................................................................................................................................... Grammatik ..................................................................................................................................................... Ordlistorna .................................................................................................................................................... Regionala skillnader i spanskan .....................................................................................................
9
sid 9 sid 9 sid 9 sid 10 sid 10 sid 10
Övningsboken .......................................................................................................................................... sid 11
Övningarna . . ................................................................................................................................................. sid 11 Pregunta personal ............................................................................................................................... sid 11
Lärarhandledningen .. ................................................................................................................... sid 13
Extraövningar i lärarhandledningen ........................................................................... sid 13 Insticksfraser .. ............................................................................................................................................. sid 13 Repetera ........................................................................................................................................................... sid 14 Eleverna jämför sina svar .. ............................................................................................................. sid 14
Utvärdering .................................................................................................................................................. sid 14 Prov . . ....................................................................................................................................................................... sid 14
Datorstöd ........................................................................................................................................................... sid 15 Lärstilar .................................................................................................................................................................. sid 15
Tala, lyssna, läsa och skriva ...................................................................................................... sid 15 Tala .......................................................................................................................................................................... sid 15 Körläsning .. .................................................................................................................................................. sid 15 Tala spanska i klassrummet. . ........................................................................................................ sid 16
Lyssna .. ................................................................................................................................................................. sid 16 Hörövningarna i ¡Vamos! 3 . . ......................................................................................................... sid 16 Dictogloss .................................................................................................................................................... sid 16
Läsa ......................................................................................................................................................................... sid 16 Att arbeta med texter ........................................................................................................................ sid 17
Skriva . . .................................................................................................................................................................. sid 17
Spanska som skolämne . . ......................................................................................................... sid 18
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB
VAMOS3_LHL.indd 3
3
2014-09-04 18.30
2 Kapitelkommentarer
.............................................................................
¿Recuerdas? .......................................................................................................................................... 1 Tres mexicanos en Kalmar .................................................................................................. 2 Del gimnasio a la cama ........................................................................................................... 3 Valencia – cultura y fiesta .................................................................................................... Repasamos 1–3 ................................................................................................................................. 4 ¡Socorro! .................................................................................................................................................... 5 Dos personas – dos historias ........................................................................................... 6 José – estrella ...................................................................................................................................... Repasamos 4–6 ................................................................................................................................. 7 Merluza a la gallega .................................................................................................................... 8 Un tango para dos .. ....................................................................................................................... 9 En Uruguay .. ........................................................................................................................................... Repasamos 7–9 .................................................................................................................................
3 Instruktioner till spel och lekar 4 Kopieringsunderlag
sid 24 sid 26 sid 28 sid 30 sid 31 sid 33 sid 35 sid 36 sid 39 sid 41 sid 43 sid 45
................................................................................
sid 51
..................................................................
sid 157
.......................................................................................................................
sid 177
Elevens utvärdering (efter Repasamos 1–3) .................................................... Elevens utvärdering (efter Repasamos 4–6) .................................................... Elevens utvärdering (efter Repasamos 7–9) .................................................... Tankeblad .................................................................................................................................................... Språkinlärning är ett pussel .................................................................................................
7 Prov
..................................................................................................................................................................
8 Hörmanus
VAMOS3_LHL.indd 4
sid 22
Innehållsförteckning över kopieringsunderlagen ..................................... sid 53 Kopieringsunderlag 1–66 ........................................................................................................... sid 55
6 Utvärdering
4
sid 21
..........
5 Repetera på egen hand
9
sid 19
. . ..................................................................................................................................
Facit till kopieringsunderlag och prov
......
sid 179 sid 180 sid 181 sid 182 sid 188 sid 189 sid 217 sid 233
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB
2014-09-04 18.30
Kopieringsunderlag
åk 8
FÖRTECKNING ÖVER KOPIERINGSUNDERLAG När ska jag använda de olika kopieringsunderlagen? Kopieringsunderlagen är i de flesta fall knutna till särskilda kapitel och bör inte användas före det kapitlet som det hör till (vilket anges inom parentesen på kopieringsunderlaget), men kan gärna sparas och användas som repetition vid ett senare tillfälle.
Capítulo 1 1 ¿Cómo contestar? 1 2 Ordkort 3a–b ¡Vamos a actuar! (vikdialog) Capítulo 2 4 ¿Cómo contestar? 2 5 ¡Vamos a actuar! 6 Övningar till El Lago Titicaca 7 Sitios Capítulo 3 8 ¿Cómo contestar? 3 9 La historia de Juan (genitivövning) 10 se-konstruktionen 11a–b Cuestionario para la feria turística 12a–b Korsord Repasamos 1–3 13 Combina correctamente 14 El verbo hacer 15a–c ¡Vamos a actuar! (vikdialog) 16a–b Dagmar y camarero (talövning) 17 Palabras 1 (ordträning) 18a–c Un poco más (churros-övningar) 19a–b ¿Qué frase es? 20 Sketchpapper 21 Korsord 22a–b Insticksfraser Capítulo 4 23 ¿Cómo contestar? 4 24 ¡Vamos a hacer frases! (gerundium-övning) 25a–b El álbum de fotos (gerundium-övning)
Capítulo 5 26 ¿Cómo contestar? 5 27a–c ¡Vamos a actuar! (vikdialog) 28 ORDKORT med perfekt och futurum 29 PERFEKT-blankett 30 ¿Qué has hecho el fin de semana? 31 Diálogos en la playa de la Malvarrosa (rollspelskort) 32 El hallazgo (perfekt) Capítulo 6 33 ¿Cómo contestar? 6 34a–c ¿Quién es? 35 Presens till perfekt 36 Övningar till La Isla de Pascua Repasamos 4–6 37 ¿Cómo contestar? R4–6 38 ¿Qué han hecho? 39a–b ¿Qué frase es? 40 Korsord 41a–c El juego de la memoria 42 Palabras internacionales 43 ¿Qué está haciendo? Capítulo 7 44 ¿Cómo contestar? 7 45 Palabras 2 46a–d ¡Vamos a actuar! (vikdialog) 47a–b Torre de Hércules-övningar 48 El Atasco (lägesord)
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB
VAMOS3_LHL.indd 53
53
2014-09-04 18.30
Kopieringsunderlag
åk 8
Capítulo 8 49 ¿Cómo contestar? 8 50a–b Un poco más (Argentina-övningar) 51 ¿Sabías que…? (Argentina-övningar) 52 Sudamérica (läsförståelse) 53 ¿Dónde han estado? 54 En översikt över meningar med por 55 Övningar med por Capítulo 9 56 ¿Cómo contestar? 9 57 Un poco más Uruguay (övningar) 58 Domino (¿Cómo se llama la capital de...?) Repasamos 7–9 59 ¿Sabías que...? (extratexter) 60 El universo sobre mí (lucktext) 61 Strategiträningsblad 62 Korsord 63 El Zodíaco – personalidad (adjektiv-övning) 64a–b El viaje de Pepe 65 Gustar, doler, encantar 66 Bingobricka Kopieringsunderlag som inte hör till något särskilt kapitel Ordkort (ord från ¡Vamos! 3)
54
VAMOS3_LHL.indd 54
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB
2014-09-04 18.30
Kopieringsunderlag
åk 8
KOPIERINGSUNDERLAG 10 (Kapitel 3)
Den opersonliga konstruktionen se + verb Kombinera ord och fraser från alla tre kolumnerna för att göra en komplett mening. Dra streck eller klipp isär korten och pussla. 1
2
3
1 Se producen
sueco
en Valencia.
2 Se bebe
muchas naranjas
en el hospital.
3 Se habla
mucha medicina
en la última noche de la fiesta.
4 Se toma
mucho vino
en el colegio.
5 Se baila
mucha salsa
en Francia.
6 Se queman
las fallas
en el gimnasio.
7 Se estudia
mucho inglés
en Valencia.
8 Se hablan
tres lenguas
en Valencia – castellano, catalán y valenciano.
9 Se come
mucha paella
en el cafetín.
10 Se entrena
mucho
en Suecia.
11 Se toma
mucho café
en Cuba.
66
VAMOS3_LHL.indd 66
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.
2014-09-04 18.30
Kopieringsunderlag
åk 8
KOPIERINGSUNDERLAG 11a (Kapitel 3)
Cuestionario para la feria turística a Vik bort den svenska översättningen. b Kontrollera att du vet vad frågorna betyder. c Vik bort den spanska översättningen. Träna
in några eller alla frågor.
¿Cómo se pregunta?
Hur frågar man…?
1 ¿Dónde está…?
…var något ligger?
2 ¿Hay costa en…?
…om det finns någon kust…?
3 ¿Hay muchos parques en…?
…om det finns många parker i…?
4 ¿Hay personas famosas en…?
…om det finns kändisar i…?
5 ¿Cuánto cuesta vivir en un hotel normal en…?
…hur mycket ett vanligt hotell i … kostar?
6 ¿Cuál es la comida típica de…?
…vilken mat som är typisk i…?
7 ¿Cuál es la atracción más famosa en…?
…vilken som är den mest kända sevärdheten i …?
8 ¿Hay muchos museos en…?
…om det finns museer i …?
9 ¿Cómo se llama el museo más famoso?
…vad det mest kända museet heter?
10 ¿Hay mucho turismo en…?
…om det är många turister i …?
11 ¿Hablan inglés en…?
…om de pratar engelska i …?
12 ¿Cómo se llega mejor a…?
…hur kommer man lättast till …?
13 ¿Cómo se llama este aeropuerto?
…vad flygplatsen heter?
14 ¿Hay universidad en…?
…om det finns något universitet i …?
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.
VAMOS3_LHL.indd 67
67
2014-09-04 18.30
Kopieringsunderlag
åk 8
KOPIERINGSUNDERLAG 18a (Un poco más s. 20)
Churros 1 Preguntas sobre el texto Skriv svaren i din skrivbok. 1 ¿Cuándo se comen churros? 2 ¿En qué parte de España es popular comer churros para el desayuno? 3 Aparte (Förutom) de España, ¿dónde hay churros? 4 Y tú, ¿comes algo por la noche o después de una fiesta? ¿Qué comes entonces?
2 Vocabulario a
Para ihop motsatserna.
1 antes 2 día 3 vender 4 caliente 5 grande 6 especial b Skriv en berättelse där orden ovan c Läs upp berättelsen för en kompis
noche comprar después pequeño normal frío ingår. (individuellt eller med en kompis) och/eller klassen. Ta hjälp av en ordlista om du behöver.
3 El desayuno Para ihop. 1 pan y mermelada 2 yogur 3 cereales con leche 4 zumo de naranja 5 huevos fritos 6 huevos hervidos 7 pan y mantequilla 8 panqueques americanos 9 chocolate caliente 10 té 11 café con leche 12 bollos 13 bocadillo de queso 14 bocadillo de jamón
a flingor med mjölk b apelsinjuice c te d bröd och marmelad e bröd och smör f amerikanska pannkakor g yoghurt h varm choklad i bullar j kaffe med mjölk k kokta ägg l stekta ägg m skinksmörgås n ostsmörgås ¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.
VAMOS3_LHL.indd 79
79
2014-09-04 18.30
Kopieringsunderlag
åk 8
KOPIERINGSUNDERLAG 54 (Kapitel 8)
NÅGRA EXEMPEL PÅ HUR PREPOSITIONEN POR ANVÄNDS (Exemplen förekommer i ¡Vamos! 2 och 3) I tidsuttryck Y por la tarde vamos a ver el castillo, ¿no? …como siempre por la mañana el tranvía está llena de gente. Acaban de bailar juntos por primera vez. Con una velocidad máxima de 300 kilómetros por hora… . Por fin están en el estadio. Y por último, de postre, una fruta o un yogurt. Fasta uttryck También hay otros cítricos, por ejemplo clementinas, mandarinas y limones. Por favor, ven con nosotras. Ha bailado en todo el mundo – en Europa, Asia, África y, por supuesto, en Sudamérica. Deporte por excelencia (Sporten framför alla andra). Por suerte Mario y Antonio tienen asientos. I uttryck som handlar om belägenhet, läge och ungefärlig angivelse Vamos por un puente impresionante. ¿Qué estáis haciendo por aquí? Durante las Fallas es muy difícil pasar por las calles. Los dos primos pasean por las callejuelas de Toledo. Hay mucha gente por todas partes. …pasean muy despacio por la Plaza de Mayo. ¿Quieres pasar por el parque? Me gusta chatear por Internet. Por la ventanilla busca al padre entre toda la gente que pasa por el andén. El AVE opera desde el año 1992 y, ahora con más rutas que antes, pasa por gran parte de España. Muy bien, he hablado con mi madre por teléfono. I betydelsen “På grund av” ¿Por qué estás en la cama? Por eso, en muchas ciudades españolas hay kioscos – o churrerías – que venden churros fuera de las discotecas u otros locales nocturnos. Es un territorio chileno descubierto en 1722, famoso por sus estatuas gigantes (Moai) construidas frente al mar. Por su valor científico y cultural, los Moai fueron declarados Patrimonio de la Humanidad en 1995. Y ahora recuerda que no ha puesto la cartera en la mochila por miedo de ser robado.
132
VAMOS3_LHL.indd 132
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.
2014-09-04 18.30
Kopieringsunderlag
åk 8
KOPIERINGSUNDERLAG 55 (Kapitel 8)
Övningar med por Hur skulle man säga följande? (Be din lärare om kopieringsunderlag 54) a
Uttrycken nedan uttrycks alla med por. Översätt uttrycken.
1 på morgonen 2 äntligen 3 ”please” 4 lyckligtvis 5 vi ska gå förbi parken 6 överallt 7 självklart 8 prata i telefon 9 varför? 10 därför 11 därför att 12 för första gången 13 till slut b
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
Använd uttryck med por för att skriva klart meningarna.
1 ¿Hay algún restaurante bueno _________________. (här)
2 Antes de ir a casa vamos a ___________________ la casa de mi amiga. (gå förbi)
3 —Estoy en la calle ya y hay gente _____________________. (överallt)
4 —Estoy adentro, pero voy a salir a la calle. ___________________ la ventana veo (genom)
muchísima gente. 5 —¿_________________ no has ido todavía? El bus sale en dos minutos. (Varför)
—Me duele el estómago. No voy a ir. 6 He perdido (tappat) mi tarjeta de bus. ________________ tengo dinero para volver a casa. (lyckligtvis)
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.
VAMOS3_LHL.indd 133
133
2014-09-04 18.30
STUDIETEKNIK- OcH SJÄLVUT VÄRDERINGSMATERIAL
åk 8
Inlärningstips
Plugga vid rätt tidpunkt änniskor” eller Ibland pratar vi om att vi är ”morgonm kt att det finns vissa ”kvällsmänniskor”. Om du känner star g och mottaglig för tider på dygnet när du ofta är extra pig göra läxorna vid de ny information – välj då att plugga och tidpunkterna. du att –Vid vilka tidpunkte r tycker er? det är lättast att lära sig sak llar ? Direkt efter skolan? Sena kvä På helger na?
Välj rätt studiemiljö Många tycker att det är svårt att koncentrera sig på platser där det hela tiden händer mycket som orsakar plötsliga ljud eller rörelser. Likaså kan det vara svårt att koncentrera sig i hemmet om det finns andra saker som konkurrerar med pluggandet som t.ex. datorn, tv:n, tidningar, m.m.
–Har du en favoritplats att plugga på och som låter dig koncentre ra dig på just pluggandet? Vad gör den platsen till en bra plats? –Om du inte har en sådan plats, var skulle du kunna hitta en?
184
VAMOS3_LHL.indd 184
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.
2014-09-04 18.30
STUDIETEKNIK- OcH SJÄLVUT VÄRDERINGSMATERIAL
åk 8
Planera din tid Det är viktigt att ha fritid och att helt få vila hjärnan från studier ibland. Det finns ju annat i livet än bara skolan, eller hur? Ett bra sätt att skaffa sig fritid är att tjäna ihop den. Börja med läxor och inlämningsuppgifter i god tid och reservera tid för dem. Om du använder dig av delmål vet du när du är ”klar” med olika delar och därmed när du har förtjänat en paus i pluggandet.
–Börjar du ofta i sista stund? –Om du ofta börjar för sent, vilka vanor behöver du förän dra så att du kan börja tidigare?
Börja med det svåra att lösa Tänk dig tio övningar i övningsboken. Vissa av dessa är lätta då med och andra är svåra. Någon av dessa kanske är väldigt svår. Börja avsluta den svåraste övningen. Ta sedan de andra svåra övningarna och tid som går med de lätta. Tyvärr gör många precis tvärtom, men ju mer Använd desto tröttare blir hjärnan och ju sämre blir koncentrationen. den bästa koncentrationen till det som kräver mest!
–Brukar du börja eller avsluta med de svåraste övningar na? –Kan du ge exempel på en lätt och en svår övning (t.ex. från övningsboken)?
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.
VAMOS3_LHL.indd 185
185
2014-09-04 18.30
Prov – Används efter Repasamos 4–6
åk 8
Prov
Prueba de español 2 (version 2) Nombre: ___________________________________________ ¡Buena suerte!
1 Prueba de audición Lyssna på dialogerna och besvara frågorna. I 1 ¿Cómo se llama la persona que llama a Jesús? ___________________________________ 2 ¿Dónde está Jesús? _______________________________________________________ 3 ¿A que hora va a volver a casa? ______________________________________________ II 4 ¿A qué hora vuelve a llamar (ringer igen) Martina? ________________________________ 5 ¿Por qué todavía no está en casa Jesús? ________________________________________ 6 ¿Dónde está Jesús ahora? __________________________________________________ III 7 ¿Cómo está Jesús? ______________________________________________________ 8 ¿Qué partes del cuerpo le duelen? __________________________________________ 9 ¿Qué está haciendo? _____________________________________________________ 10 ¿Qué va a hacer mañana? _________________________________________________
2 a
Kombinera fraserna rätt och skriv in dem på raden.
1 He practicado
duele mucho
un choque muy fuerte.
2 Me
mucho
el brazo.
3 Ha
ha cambiado
con mi amigo chileno.
4 Mi vida
están
he tenido suerte.
5 Los dos
sido
muy nerviosos.
6 Pero yo
también
mucho.
204
VAMOS3_LHL.indd 204
¡ Vamos ! 3. Lärarhandledning. © SANOMA UTBILDNING AB. Kopiering tillåten.
2014-09-04 18.30
¡Vamos! 3 är ett läromedel i spanska för årskurs 8. ¡Vamos! 3 består av:
• en textbok med texter, sånger, styckeordlistor,
en spansk-svensk ordlista samt en elev-ljudfiler med ljudet till texterna
• en övningsbok med övningar och en svensk-spansk ordlista
• en lärarhandledning med bl.a. metodiska tips, extraövningar, färdiga prov och kopieringsunderlag
• ett elevfacit • två lärar-cd:ar med texter, sånger och hörövningar
• digitalt material på
www.ovningsmastaren.se (ljudfiler, glosträning och digitala övningar)
ISBN 978-91-523-0049-7
(523-3185-9)
VAMOS3_LHL_omslag.indd 2
2014-09-04 18.38