Start svenska som andraspråk
Start Svenska som andraspråk är en lärobok för elever som ska lära sig grundläggande svenska. Boken riktar sig i första hand till nyanlända elever i åk 5–9 och till elever på språkintroduktion. Innehållet i boken är hämtat ur det centrala innehållet i kursplanen åk 4–9 i Svenska som andraspråk i Lgr 11. Med Start Svenska som andraspråk arbetar eleverna genrepedagogiskt. De arbetar med texter inom olika ämnen och lär sig stegvis hur olika texttyper är konstruerade. Texter och ämnen sätts i ett funktionellt sammanhang där tydliga exempel visar vilka språkliga drag som är återkommande och hur språkets olika komponenter samspelar. Eleverna arbetar med de basgenrer de möter i skolan: • Instruerande text • Argumenterande text • Återgivande text • Förklarande text • Beskrivande text • Narrativ text Språkutvecklande övningar där eleverna tar stöd från modersmålet varvas med reflekterande övningar och samarbetsövningar som hjälper eleverna förstå hur texter byggs upp samtidigt som de lär sig om skolans olika ämnen genom språket.
t r a St
svenska som andraspråk ulrika Wendéus
Start Svenska som andraspråk ingår i en serie böcker framtagna för nyanlända elever som ska lära sig svenska samtidigt som de utvecklar sina kunskaper i andra ämnen. I serien finns också:
Best.nr 47-11612-6 Tryck.nr 47-11612-6
4711612_OMSLAG.indd Alla sidor
2017-05-18 15:49
ISBN 978-91-47-11612-6 © 2017 Ulrika Wendéus och Liber AB Projektledare: Åsa Sebelius Redaktör: Maria Jones, Louise Mückstein Grafisk formgivning: Eva Jerkeman Produktion: Adam Dahl Bildredaktör: Susanna Mälarstedt/Sanna Bilder Illustrationer: Elin Fahlstedt Foton: Shutterstock
Första upplagan 1 Repro: Repro 8 AB, Stockholm Tryck: People Printing, Kina 2017
bildförteckning 4 Fredrik Nyman/Johnér Bildbyrå 5:3 Mikael Vaisanen/Corbis/Getty Images 9:2 Skånemejerier 17 Anette Nantell/TT 27:1 plainpicture/Johnér Bildbyrå 35 Plattform/Johnér Bildbyrå 50 Fiona Rogers/Nature Picture Library/IBL Bildbyrå 54 Chistiakov V/Sputnik/TT 61 Hans Berggren/Johnér Bildbyrå 62 Dag Haugum/Johnér Bildbyrå 71:1 Matilda Lindeblad/Johnér Bildbyrå 71:2 Susanne Walström/Johnér Bildbyrå 72 Justem Johnsson/Scandinav/TT 115:1 Lena Öritsland/Johnér Bildbyrå 116 Johan Ödmann/Johnér Bildbyrå 122 Cultura Creative/Johnér Bildbyrå Övriga bilder: Shutterstock
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se. Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se
4711612_INLAGA.indd 2
2017-05-29 12:14
Innehåll Instruerande text
Baka en kladdkaka Koka ägg Färglägg ett vardagsrum Märka nycklar med nagellack Solgårda simhall Tvätta håret Insektsbett
4
6 12 14 16 18 20 21
Argumenterande text
70
Dagens viktigaste måltid Visa hänsyn när du grillar Reklam Ungdomar kan visa vägen – inför mobilfri skola
72 78 80
Förklarande text Återgivande text
26
Dagboken Katten Kalle försvann En friluftsdag – två versioner Ormen i blomkrukan
28 32 36 40
Beskrivande text
Näsapan Näbbdjuret Kallast och varmast på jorden Ett författarporträtt Allemansrätten – en fin möjlighet att uppleva naturen
82
90
Varför får man lock för örat? Vad är norrsken och hur uppstår det? Varför åskar och blixtrar det? Hur kan man skydda sig mot åsknedslag? Hur går glasåtervinning till?
92
102 104
Narrativ text
110
Pojken och vargen En dag på stranden En dag på stranden – Dialog Spegeln
112 116 118 124
96 100
48
50 52 54 58 62
3
4711612_INLAGA.indd 3
2017-05-19 07:58
INSTRUERANDE TEXT
Instruerande text Syfte En instruerande text talar om hur man ska göra något.
Det kan till exempel vara: • en instruktion till något som man ska bygga. • regler för hur man spelar ett spel eller en lagsport som basket eller fotboll. • en bruksanvisning för hur något fungerar (en telefon, en bil). • ett recept för bröd, mat, kakor eller godis. • om du ska göra ett experiment eller en laboration i NO, i skolan.
En instruerande text kan skrivas på tre olika sätt. SAMMANHÄNGANDE
Om du kommer för sent till lektionen: Gå tyst till din plats. Sätt dig ner. Räck upp handen när du vill säga något. Vänta på din tur. PUNKTFORM
Om du kommer för sent till lektionen: • • • •
Gå tyst till din plats. Sätt dig ner. Räck upp handen när du vill säga något. Vänta på din tur.
NUMRERAD
(för att vara extra tydlig)
Om du kommer för sent till lektionen: 1. 2. 3. 4.
Gå tyst till din plats. Sätt dig ner. Räck upp handen när du vill säga något. Vänta på din tur.
4
4711612_INLAGA.indd 4
2017-05-19 07:59
INSTRUERANDE TEXT
Övning • Översätt Översätt orden till ditt modersmål.
en instruktion
tyst
en regel
räck upp handen
sammanhängande
vänta
för sent
tydlig
Övning • Diskutera 1. Vilka instruktioner tror ni dessa personer behöver?
2. Kan ni komma på fler situationer då det är bra med en instruktion? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Övning • Titta på bilden 1. Vad ser du på bilden?_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
2. Vilken sorts text tror du att du ska läsa på nästa sida? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
5
4711612_INLAGA.indd 5
2017-05-19 07:59
INSTRUERANDE TEXT
Baka en kladdkaka Rubrik
En kladdkaka är en kladdig chokladkaka som passar både till vardagsfikat och till fest. 10–12 bitar
Material
DET HÄR BEHÖVER DU:
INGREDIENSER
en liten kastrull en visp en slickepott en ugnssäker form
4 ägg 4 dl strösocker 200 g smör 200 g mörk chokladkaka 2 krm salt 2 dl vetemjöl 1 tsk vaniljsocker 0,5 dl kakao grädde bär
TILL FORMEN:
ströbröd smör
GÖR SÅ HÄR
Metod
1. Sätt först ugnen på 175 grader. 2. Rör sedan försiktigt ihop ägg och socker i en skål, vispa ej. 3. Smält smöret i en kastrull tills det blir gyllenbrunt. Ta den varma kastrullen från plattan och bryt ner chokladkakan i det smälta smöret. Rör om tills chokladen har smält. 4. Vispa ner chokladsmöret i äggblandningen. Rör ner saltet. Sikta ner mjöl, vaniljsocker och kakao. 5. Blanda försiktigt ihop allt till en slät smet. 6. Smöra och häll ströbröd i en rund form (cirka 24 cm i diameter). 7. Häll den släta smeten i den runda formen. Använd en slickepott för att få med all smet. Grädda mitt i ugnen i cirka 30 minuter. Kakan ska vara lite kladdig i mitten när den är färdig. Pudra lite florsocker över kakan. Servera den ljummen med en klick vispgrädde eller en kula vaniljglass och färska eller frysta bär (t.ex. hallon eller blåbär).
6
4711612_INLAGA.indd 6
2017-05-19 07:59
INSTRUERANDE TEXT
Övning • Översätt Översätt orden till ditt modersmål.
en ugn
en slät smet
rör
använd
försiktigt
grädda
smält
kladdig
sikta
ljummen
blanda
färska
SPRÅKLIGA DRAG
• Allmänna deltagare: ingredienser, t.ex. ägg, grädde • Aktionsprocesser: En aktionsprocess är ett verb som visar att något ska göras. Aktionsprocesser står ofta först i meningen, t.ex. Sätt, Rör, Smält, Vispa, Blanda. • Verben i imperativ: Imperativ betyder att verben är skrivna som en uppmaning. • Omständigheter: hur, var eller med vad något ska göras, t.ex. försiktigt, i en skål, i en kastrull, mitt i ugnen. • Nominalgrupper: det smälta smöret, en slät smet, den runda formen • Tidsbindeord: när, då, efter, först, under tiden, samtidigt, medan, efter ett tag, sedan, innan, snart, efter det, tills. • Orsaksbindeord: för att, när, så, då, för att, eftersom
Övning • Läsförståelse Leta i receptet till Baka en kladdkaka.
1. Vilken av ingredienserna salt och kakao behövs det minst av? ___________________________________________________________________________________________
2. Vilken av ingredienserna vetemjöl och vaniljsocker behövs det mest av? ___________________________________________________________________________________________
3. Under rubriken Det här behöver du hittar du de redskap som du behöver. Vilka är de? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
7
4711612_INLAGA.indd 7
2017-05-19 07:59
INSTRUERANDE TEXT
Övning • Para ihop Para ihop rätt instruktion med rätt bild.
Rör ihop ägg och socker. Smält smöret i en kastrull. Smöra en rund form. Sätt ugnen på 175 grader. Häll smeten i formen. Sikta ner mjöl. Använd en slickepott för att få med all smet. Grädda mitt i ugnen. Bryt ner chokladkakan i smöret. Pudra lite florsocker över kakan.
8
4711612_INLAGA.indd 8
2017-05-19 07:59
INSTRUERANDE TEXT
Övning • Nominalgrupper (substantiv med bestämningar) Välj passande ord från rutan och skriv dem i luckorna.
vispat
smälta
ljummen
kula
varma
runda
slät
frysta
1. Det _____________________ smöret. 2. De _____________________ bären. 3. En _____________________ vaniljglass. 4. Den _____________________ formen. 5. En _____________________ smet. 6. En _____________________ kladdkaka. 7. Ett _____________________ ägg. 8. Den _____________________ kastrullen.
Övning • Omständigheter Välj passande ord från rutan och skriv dem i slutet av meningarna.
i en kastrull
försiktigt med vispen
1. Blanda mjöl och ägg
i formen
över kakan
_________________________________________________________________________
2. Häll ströbröd _________________________________________________________________________________ 3. Smält smöret
_________________________________________________________________________________
4. Pudra florsocker
_____________________________________________________________________________
Övning • Titta på bilden 1. Vad ser du på bilden? _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
2. Vad tror du att nästa recept kommer att handla om? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
9
4711612_INLAGA.indd 9
2017-05-19 07:59
INSTRUERANDE TEXT
Övning • Fel ordning Numrera 1-10 i den ordning receptet ska vara. INGREDIENSER:
1. Lägg yoghurt, skalad banan, hallon och äppeljuice i en mixer. 2. Mixa till en slät smoothie. 3. Häll upp i ett glas. 4. Servera genast. DET HÄR BEHÖVER DU:
Smoothie, ett gott och nyttigt mellanmål av yoghurt, frukter och bär. Använd yoghurt och banan som bas i din smoothie och välj sedan din favoritsmak blanda till exempel hallon, blåbär, mango och kiwi. 1 portion
Hallonsmoothie 2 1/2 dl vaniljyoghurt 1/2 banan 1 dl frysta svenska hallon* 1 msk äppeljuice En mixer Ett glas GÖR SÅ HÄR:
*OBS! Man bör koka frysta hallon om de inte är plockade i Sverige. Bären kan innehålla ett virus som gör att man får vinterkräksjuka. Om du använder frysta hallon plockade i Sverige behöver du inte koka dem.
Övning • Skriv i din skrivbok Skriv receptet i rätt ordning i din skrivbok. Prova gärna att göra smoothien.
10
4711612_INLAGA.indd 10
2017-05-19 08:46
INSTRUERANDE TEXT
Övning • Översätt Översätt orden till ditt modersmål.
en portion
ett mellanmål
skalad
välj
slät
en favoritsmak
servera
frysta
genast
bör
nyttigt
koka
Övning • Läsförståelse Läs igenom receptet Hallonsmoothie och svara om påståendena är rätt eller fel. PÅSTÅENDE
RÄTT
FEL
Receptet är till tre personer. Man ska äta hallonsmoothien på en gång. Man kan bli sjuk av frysta svenska hallon. Det är alltid bra att använda banan och yoghurt i smoothie. Man använder mer äppeljuice än yoghurt.
Övning • Skriv Vilka ingredienser skulle du vilja ha i din favoritsmoothie? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
11
4711612_INLAGA.indd 11
2017-05-19 07:59
INSTRUERANDE TEXT
Övning • Fyll i Vad ska det stå under”Ingredienser” och ”Det här behöver du”?
Koka ägg
DET HÄR BEHÖVER DU:
INGREDIENSER:
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
GÖR SÅ HÄR:
1. Lägg äggen i kallt vatten i en kastrull. Vattnet ska precis täcka äggen. Låt koka upp utan lock. 2. Vrid ner värmen. Sjud äggen: cirka 2 minuter för löskokt ägg cirka 5 minuter för mjukkokt cirka 8 minuter för hårdkokt ägg 3. Spola äggen i kallt vatten någon minut så att kokningen avstannar. 4. Servera med t.ex. salt eller kaviar.
Övning • Översätt Översätt orden till ditt modersmål.
ett ägg
sjud
kallt
löskokt
täcka
mjukkokt
utan
hårdkokt
ett lock
spola
vrid ner
avstannar
12
4711612_INLAGA.indd 12
2017-05-19 07:59
INSTRUERANDE TEXT
Övning • Förklara orden på svenska Förklara på svenska vad orden betyder.
1. Sjuda __________________________________________________________________________________________ 2. Avstanna
_____________________________________________________________________________________
Övning • Skriv en instruktion Skriv en instruktion/ett recept för någon mat du gillar. Det kan vara något man bakar eller en lunch eller en middag. Det kan också vara hur man till exempel kokar potatis, ris eller pasta. Du väljer. RUBRIK: _________________________________________________________________________ EN KORT BESKRIVNING AV VAD DET ÄR: ______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Hur många portioner eller bitar DET HÄR BEHÖVER DU:
_________________________________________________________
INGREDIENSER:
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ GÖR SÅ HÄR: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
13
4711612_INLAGA.indd 13
2017-05-19 07:59
INSTRUERANDE TEXT
Färglägg ett vardagsrum DU BEHÖVER:
Färgpennor
A
B
1. Först ska du färglägga sex saker i vardagsrummet. 2. Ta reda på vad sakerna du har färglagt heter på svenska. (soffa, TV, TV-bänk, lampa, spegel, tavla, vägg, matta, kudde, blomma, pall, golv) 3. Sedan ska du skriva en instruktion till någon som ska färglägga ”ditt vardagsrum”. Titta på bilden som du har färglagt. Du kan börja så här: a. Färglägg lampan i taket ______________ (skriv den färg du har använt, till exempel röd). b. Färglägg soffan c. Färglägg
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d.
_____________________________________________________________________________________
e.
_____________________________________________________________________________________
f. ______________________________________________________________________________________
4. Läs din instruktion för en klasskamrat. Din klasskamrat ska nu färglägga vardagsrummet B i sin egen bok. Byt sedan så att din klasskamrat läser sin instruktion för dig och du färglägger. 5. Jämför era bilder. Gick det bra? Vad var svårast?
14
4711612_INLAGA.indd 14
2017-05-19 07:59
INSTRUERANDE TEXT
Övning • Översätt Översätt orden till ditt modersmål.
en färgpenna
ett tak
färglägga
en soffa
ett vardagsrum
byt
en lampa
jämför
Övning • Följ en instruktion
1. Läs först igenom alla punkter innan du gör vad som står där. 2. Skriv en siffra i cirkeln i övre högra hörnet. 3. Skriv ditt namn längst ner på den här sidan. 4. Svara på vad 1+1= __________________? 5. Stäng ögonen och blunda i tio sekunder. 6. Skriv namnet på en färg i cirkeln i nedre vänstra hörnet. 7. Rita en till blomma bredvid blomman. 8. Ringa in bilen. 9. Säg ditt namn högt. 10. Skriv vilken dag det är idag på linjen: ___________________________________ 11. Räck upp handen, visa din lärare och fråga: Kan jag följa en instruktion? 12. När du har läst klart 1–12 gör BARA det som står i punkt 3. och 11.
15
4711612_INLAGA.indd 15
2017-05-19 07:59
Start svenska som andraspråk
Start Svenska som andraspråk är en lärobok för elever som ska lära sig grundläggande svenska. Boken riktar sig i första hand till nyanlända elever i åk 5–9 och till elever på språkintroduktion. Innehållet i boken är hämtat ur det centrala innehållet i kursplanen åk 4–9 i Svenska som andraspråk i Lgr 11. Med Start Svenska som andraspråk arbetar eleverna genrepedagogiskt. De arbetar med texter inom olika ämnen och lär sig stegvis hur olika texttyper är konstruerade. Texter och ämnen sätts i ett funktionellt sammanhang där tydliga exempel visar vilka språkliga drag som är återkommande och hur språkets olika komponenter samspelar. Eleverna arbetar med de basgenrer de möter i skolan: • Argumenterande text • Instruerande text • Förklarande text • Återgivande text • Narrativ text • Beskrivande text Språkutvecklande övningar där eleverna tar stöd från modersmålet varvas med reflekterande övningar och samarbetsövningar som hjälper eleverna förstå hur texter byggs upp samtidigt som de lär sig om skolans olika ämnen genom språket.
t r a St
svenska som andraspråk ulrika Wendéus
Start Svenska som andraspråk ingår i en serie böcker framtagna för nyanlända elever som ska lära sig svenska samtidigt som de utvecklar sina kunskaper i andra ämnen. I serien finns också:
Best.nr 47-11612-6 Tryck.nr 47-11612-6
4711612_OMSLAG.indd Alla sidor
2017-05-18 15:49