Pedagogiska trender och metoder
Ulf Levihn David Norman
Variation i sprĂĽkundervisning en idĂŠbok
Innehållsförteckning Övningskategorier . . . . . . . . . . . . . . 9 Introduktionsövningar Ordövningar Grammatikövningar Textbaserade övningar Skrivövningar Talövningar, dialogövningar och diskussioner Hörövningar, uttal och intonation Kroppsspråk Kultur och mångkultur Massmedia Bild och film Autonomi För yngre elever Stimulansövningar och kreativitet
9 9 9 10 10 10 11 11 11 11 11 12 12 12
Introduktionsövningar . . . . . . . 13 Parintervju Festen Vem är jag? Kändisar Det här är jag Mitt namn Gemensamma nämnaren Finn någon som … Bilda par Gemenskap Lär känna läraren
13 14 14 15 16 16 17 17 18 19 19
Ordövningar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Glosor: tjugo variationer Klassrumsspråk Bokstavsrutan
21 23 23
Ledtrådar Pretext – text – eftertext Adjektiv och substantiv Svåra ord Ord som försvinner Byt och förändra Associationer Associationskrokar Kedjeassociationer Likheter och olikheter Ansikte mot ansikte Teckning i grupp Meningstelepati Odd man out – men vilket? Snabbast med lexikon? Lära varandra med lexikon Rätt lexikondefinition Gissa ämnet Att reagera rätt Kollokationsövning Utvecklade kollokationer Personliga ordlistor Mitt personliga språkhäfte
24 25 25 26 26 27 27 28 29 30 30 31 31 32 33 33 33 34 35 36 36 37 38
Grammatikövningar . . . . . . . . . . . 39 Lägg till Vänd ryggen Grammatiköversättning Ordklasser på svenska … och på målspråket Att tänka högt Grammatisk upptäckarmetod Problemlösning och presentation Egna grammatikexempel Grammatik efter behov
39 40 40 41 42 42 43 44 44
Grammatik som grupparbete Ingen grammatik Inga grammatikövningar Traditionellt systematiska grammatikstudier
45 46 46 47
Textbaserade övningar . . . . . . . 48 Läsa: tretton variationer Skyltar Gissa fortsättningen Gemensam rekonstruktion Identifiera ord och uttryck Fakta, slutledning eller värdering Reflektioner under läsning Klippa och kombinera Svåra texter – lätta uppgifter Svara på en annons Samtal om läsning Olika texttyper Basgrupper och expertgrupper Romanläsning
48 49 49 50 50 51 52 52 53 54 54 55 56 56
Skrivövningar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Skriva: fjorton variationer Diktamensövningar Femminutersuppsatser Annonser Insändare Favoritord Egna lucktexter Hjärta – smärta Förbättra det bästa Fyra parallella historier Kodad rättning Processkrivning Genrerbaserat skrivande
6
58 59 60 61 62 62 63 63 64 64 65 66 67
variation i språkundervisning – en idébok
Talövningar, dialogövningar och diskussioner 68 Tala: sju variationer Treminutersföredrag Telefonövning Informationsutbyte Vad skulle hända om …? Marsmänniskan Berätta sammanhängande Åsikter och invändningar Dilemman Diskussion med tvärredovisning Hjälp mig! Bearbeta egna diskussioner Fyra hörn Tvärtomövning Provocera och diskutera Improviserat rollspel Kreativ problemlösning Caféövning Sociala funktioner Rollbyte under diskussion Debatt Ballongdebatten Debatt i elevlag Studiebesök Retorik Muntlig test
68 68 69 70 71 72 72 73 74 74 75 76 77 77 78 79 80 81 82 83 83 84 85 86 87 89
Hörövningar och uttal . . . . . . . . 92 Lyssna: tretton variationer Lyssna efter fel Rätt eller fel? Hur låter det? Upp eller ner? Vad minns du? Identifiera attityder Körläsningens renässans Ropa och viska Lyssna och teckna
92 93 93 94 95 95 96 97 97 98
Rita rygg mot rygg Tolkning i stora drag Återskapa innehållet
98 99 100
Kroppsspråk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Kommunicera inte! Kroppsspråk och revir Kolla här! Berätta vad som händer Berättelse med gester Språk och kroppsspråk Seriefavoriter Tolkning av tyst samtal
101 101 102 103 103 104 105 106
Kultur och mångkultur . . . . . 107 Vad är kultur? 107 Min identitet 108 Kulturanalys 110 Interkulturella presentationer 111 Språkfamiljer 112 Skicka vidare 114 Mångkulturell översikt 115 Kulturfrågelek 116 Vad är det för nå’t? 117 Souvenirer 118 Kultur i nyheterna 119 Nyheter i två kulturer 120 Villovägar 120 Uppför dig rätt! 121 Samla kultur 122 Att emigrera 123 Sverige 124 Guidad tur 125 Kulturprojekt 126 Kulturkontakter 127
Massmedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Vad är media? Namn i nyheterna Vad finns det i en tidning? Tidningsgranskning Rubriker med innehåll
128 129 130 130 131
Att förstå en artikel Gömd skatt Hänt i veckan Brev till insändarsidan Datorn på olika sätt Internetområden Bearbeta information från internet Dagstidning på internet Jämför nyhetskulturer
131 132 133 134 135 136 137 138 138
Bild och film . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Bildfantasi Bildrelationer Minnesbilder Polisen och vittnet Rita mitt rum Abstrakt konst Film utan ljud Filma Filmrecensioner Visualiseringsövningar
140 140 141 141 142 143 143 144 145 145
Autonomi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Elevansvar – en övning för läraren Heterogenitet – en övning för lärare Vilken lärstil har jag? Självutvärdering Egna informationsutbyten Egna rollspel Smörgåsbordet Planera, genomföra och utvärdera Utvärdering av klassrumsarbetet Språkportfoliomodell Portfolio i grupp Problembaserat lärande Casemodell
innehållsförteckning
149 149 151 152 154 155 157 157 158 161 161 163 164 7
Livsberättelser Metodik för distansundervisning
För yngre elever
. . . . . . . . . . . . . .
För yngre elever: femtio variationer Härma, visa och mima Gör som Simon säger ”Jag spanar med mitt lilla öga …” Viskningar Minns rätt kort Kurragömma Döda glosan Dockskåpet Mitt hem Mitt monster Stava rätt! Ormslingan Rita ord Herre på täppan Djur i rätt miljö Hitta skillnader Väskan Lär av omgivningen Berättelse i grupp Höra saga och förverkliga Hör och gör!
164 166
171 171 174 175 176 177 177 178 178 179 179 180 180 181 182 182 183 183 184 184 185 185 186
Stimulansövningar och kreativitet . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 Gruppindelning Blunda och tänk Jag är mycket bra på … Gissa föremålet Gissa vad det är Text med musik Mitt intresse Tyst lärare Fortsätt historien! Veckans låt Korten på bordet En rolig historia Prioritera! Sällskapsspel Språkprogram på dator Uppgiftslösning Olika perspektiv Våra olika intelligenser Flickor och pojkar Projektarbete Lärarlagarbete läroämne – språk Successivt lärande Elevernas eget språk Hyreshuset Alternativa prov
187 187 188 188 189 189 190 190 191 192 193 193 194 195 195 196 197 197 200 201 203 204 205 207 208
Litteraturtips. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
8
variation i språkundervisning – en idébok
Övningskategorier Introduktionsövningar Övningar för att lära känna varandra. Kan fungera som ”isbrytare” i en ny grupp eller klass.
Ordövningar Ordinlärning har språkmetodiskt ofta varit ett försummat område. Hur vi arbetar med grammatik har historiskt diskuterats mycket, men inte i så hög grad hur vi arbetar med ordinlärning. Här finns ett antal övningar, många enkla och av lekkaraktär. Att lära sig ord på annat sätt än rent ”pluggande” av ordlistor stimulerar och förbättrar inlär ningen. Även lexikonövningar, personliga ordlistor och kollokations övningar finns. Dessutom en övning för elever med svårigheter att lära sig ett främmande språk.
Grammatikövningar Varianter på grammatikgenomgång, som alternativ till den tradi tionella där läraren förklarar och eleverna lyssnar. Flera exempel på grammatik som grupparbete. Här finns även exempel på hur läraren kan lära sig att observera elevernas tankegångar samt upplägg av en ”grammatikkurs” efter elevernas behov. Dessutom finns förslag på arbetssätt där grammatik som en teoretisk förklaringsmodell tonats ned, men även traditionellt arbete med grammatik.
övningskategorier
9
Textbaserade övningar Här finns alternativa förslag till den traditionella textbehandlingen, ofta bestående av glosgenomgång följd av läsning och förståelse frågor. Eleverna aktiveras på olika sätt i de olika momenten. Med text avses här framförallt skrivet, men även avlyssnat, textmaterial. Arbete med autentiska texter exemplifieras. Övningar och aktiviteter kring det vidgade textbegreppet finns.
Skrivövningar Övningarnas huvudsakliga inriktning är skrivfärdighet. Även flera andra övningar i boken har inslag av skrivmoment eller kan avslu tas med en skrivövning. Många av övningarna i detta avsnitt utgår från ett innehåll som intresserar eleverna och betonar därför i första hand ”flyt” framför korrekthet. Exempel finns på bearbetning av eget producerat skriftspråk som till exempel processkrivning. Här finns allt från kortskrivande (tankeskrivande) till mer omfattande skriv uppgifter. Genrebaserat skrivande finns med. Bedömningskriterier och kodad rättning utgör en del.
Talövningar, dialogövningar och diskussioner ”Vi vill lära oss att prata” är ett vanligt yttrande när elever planerar undervisningen tillsammans med läraren. Här finns ett stort antal variationer. Många övningar är av smågruppskaraktär för att skapa aktivitet, interaktion, trygghet och samarbete. Övningar av mycket varierande svårighetsgrad alltifrån enkla tal- och dialogövningar till avancerade debattövningar. Mer avancerade övningar passar att göra på svenska med eventuell uppföljning på målspråket. Även övning kring retorik finns. Här finns även förslag till hur man kan testa muntlig förmåga samt bedömningskriterier.
10
variation i språkundervisning – en idébok
Hörövningar, uttal och intonation Här presenteras förslag till olika tekniker vid hörövningar för att höja medvetenheten om hur språket låter, dess uttal och intona tion. Aktiviteterna varierar mellan avlyssning och mer produktiva övningar. Här hittar man också alternativ till vanliga hörförståelseeller flervalsfrågor.
Kroppsspråk Kroppsspråk är en del av såväl sociokulturell som strategisk kompe tens. Övningarna i avsnittet hjälper eleverna att ”släppa loss” och att bli medvetna om olika aspekter av den icke-verbala kommunikationen.
Kultur och mångkultur Denna aspekt av språkundervisning betonas i såväl grundskolans som gymnasieskolans kursplaner. Övningarna utgår från såväl elevernas egna erfarenheter som målspråksländernas kultur. En grundläggande tanke är att skapa både kunskap om och förståelse för andra kulturer.
Massmedia Studium av massmedia är ett bra sätt att lära känna en annan kultur. Övningarna vill inspirera till läsning av tidningar, papperstidningar såväl som internetbaserade. Här finns både lätta och mera krävande övningar, fantasiövningar och övningar baserade på autentisk text.
Bild och film Ett urval språkaktiviteter med bild, film och konst som ingrediens – ibland som utgångspunkt, ibland som produkt av språklig kom
övningskategorier
11
munikation. Dessutom en övning baserad på mentala bilder som förmedlas verbalt. Variationer på filmrecensioner finns.
Autonomi Elevautonomi har blivit ett centralt begrepp. Denna aspekt finns genomgående i denna bok i form av en strävan att göra eleverna mer medvetna om inlärningsprocessen. Under rubriken Autonomi finns variationer på utvärdering och även metodik för distansundervis ning. En övning för lärare kring heterogenitet i klassrummet finns också med (studiedagsförslag). Elevautonomi och ansvar finns inte längre med i kursplanerna 2011 men är en central del i läroplanen.
För yngre elever Övningarna är i första hand avsedda för yngre barn som har engelska de första skolåren, svenska som andraspråk eller modersmålsunder visning. Läraren kan börja med övningar från denna avdelning, även om de flesta övningar i boken i övrigt kan göras med yngre barn. Vissa övningar kräver dock en anpassning till nivån. I en del fall kan övningarna då först göras på svenska för att sedan göras på målspråket. Upprepa ofta de övningar som barnen uppskattar! En strävan har varit att övningarna ska utveckla elevernas språk och inte bara vara en rolig lek. Många gånger kan också äldre elever roas av lekar så dessa behöver inte begränsas till bara yngre elever.
Stimulansövningar och kreativitet En samlingsrubrik för ett större antal övningar av vitt skild karaktär, alltifrån små korta lektionsinslag till mer omfattande språkdidaktiska modeller.
12
variation i språkundervisning – en idébok
Pedagogiska trender och metoder
Variation i språkundervisning En idébok Den här idéboken vänder sig till språklärare som känner behov av stimulans och variation i sin språkundervisning. Boken lämpar sig för lärare i engelska, moderna språk, svenska som andraspråk, SFI, teckenspråk, modersmål, språkcirklar och delvis även för svenska som modersmål. Även nyutbildade lärare har stor glädje av boken. Boken ger förslag på didaktiska tillämpningar med förankring i teori och forskning. Här finns fjorton huvudkategorier, allt ifrån snabba intresseväckande aktiviteter till längre mer omfattande arbetsförslag och övningar med en ideologisk tankegång som grund.
Ulf Levihn är språklärare och arbetar på Örebro universitet med språklärarutbildning och lärarfortbildning.
David Norman är lärare i moderna språk. Han har arbetat många år som kursledare/konsult inom näringslivet.
Epago ger ut inspirerande och utvecklande litteratur för lärare och skolledare inom områdena
• • • •
Pedagogiska trender och metoder Specialpedagogik Inspiration och personlig utveckling Skolutveckling
• • •
Betyg och bedömning, IUP och Portfolio Social och emotionell kompetens Digital kompetens ISBN 978-91-40-67453-1
9 789140 674531