9789152302460 by Smakprov Media AB

PERNILLA SUNDSTRÖM

SUP SU PER SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1–2

BONNIERS

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_OMSLAG.indd 1

11-02-16 12.01.30

Bonnier Utbildning Postadress: Box 3159, 103 63 Stockholm Besöksadress: Sveavägen 56, 103 63 Stockholm Hemsida: www.bonnierutbildning.se E-post: info@bonnierutbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon: 08-696 86 00 Telefax: 08-696 86 10

Redaktör: Ann Wennerström Grafisk form: Spizz Grafiska/Lina Rehnstedt Illustrationer: Clara Lindegren Foto på sidan 31: Ana María Gonzáles Muñoz Super: Spanska hörövningar för Spanska 1–2 ISBN 978-91-523-0246-0

Intellecta Infolog Kållered 2011

SUP SU PER – SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1-2

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_INLAGA.indd 2

11-02-16 12.15.02

Innehållsförteckning med tips Spanska 1

1 ¿De qué hablan? (2 cd-spår) ......................................................................

sid 8

Uppfatta enkla ord Två dialoger tänkta för de absoluta nybörjarna. Eleverna lyssnar och ringar in de ord som de uppfattar, trots att de kanske inte förstår så mycket av vad som sägs i övrigt. De får också svara på en flervalsfråga på svenska om vad de tror att dialogen handlar om.

2 Dos entrevistas (2 cd-spår) ........................................................................

sid 8

Berätta om sig själv, bostad, intressen, familj

Två lätta intervjuer som täcker in vanliga frågor kring bostad, familj och intressen. Den första intervjun har flervalsfrågor på svenska, medan den andra är något svårare då frågorna är på spanska.

Tips! Låt gruppen gemensamt hjälpas åt att på svenska sammanfatta vad man förstått (av intervju två) innan de ger sig i kast med att besvara frågorna på spanska.

3 Cuatro llamadas

...............................................................................................

sid 9

Siffror, kortfattad information Fyra korta telefonsamtal

Tips! Tipsa gärna eleverna om att telefonnumret upprepas i dialogen och att de ska

koncentrera sig på att lyssna efter den information som efterfrågas, utan att fastna på ord eller uttryck de inte förstår.

4 Jugadores de fútbol ...................................................................................

sid 10

Namn, familj, födelsedag, intressen, siffror

Några enkla fakta om fem kända fotbollsspelare som eleverna ska skriva in i ett diagram. Det ges inte mycket överflödig information. Den är strukturerad så att fakta nämns i samma ordning för varje spelare, vilket underlättar för eleverna att uppfatta vad som sägs.

5 Un dictado – México (2 cd-spår)

........................................................

sid 11

Diktamen, realia

En diktamen där eleverna skriver in de ord som saknas i lucktexten. Obs! Varje skrivlinje motsvarar ett ord, artiklar räknas inte.

Tips! Givetvis kan man efter hörövningen arbeta vidare med texten, t.ex. genom att ställa frågor och låta eleverna berätta vad de uppfattat, översätta eller skriva egna frågor till texten.

6 ¿Dónde están? * ................................................................................................

sid 12

Affärer, klockan, inköp

I dessa sju korta dialoger får eleverna träna klockan, inköp och ord för olika slags butiker.

7 En la cafetería

...................................................................................................

sid 14

Beställa på kafé

Dialogen utspelas på ett kafé och eleverna har en meny till sin hjälp för att kunna svara på frågorna om vad familjen beställer.

Tips! Kopiera en meny till varje elev.

8 Marisol llega tarde .......................................................................................

sid 15

Klassrumsfraser, skolmateriel

Dialogen utspelas i skolan och innehåller vanliga ord och fraser som kan användas i klassrumssituationer, t.ex. att man glömt pennan, kommer för sent, vilken sida man ska slå upp.

* Övningen har pauser som på cd:n är markerade med ett pip.

SUP SU PER – SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1-2

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_INLAGA.indd 4

11-02-16 12.15.02

9 Un quiz

......................................................................................................................

sid 15

Djur, frukter, möbler, familj, siffror, geografi

Eleverna får höra ett antal påståenden och ska avgöra om de stämmer eller inte.

Tips! Dela gärna in eleverna i par eller smågrupper och låt dem göra övningen som en tävling.

10 ¿Cómo es tu habitación?

......................................................................

sid 16

Möbler, lägesord Eleverna ska avgöra vilket rum som beskrivs och skriva in numret på beskrivningen vid rätt bild.

Tips! Låt gärna eleverna arbeta vidare genom att själva beskriva rummen, eller beskriva sina egna rum och låta en kamrat rita efter deras beskrivning.

Spanska 2

11 ¿Qué es? .....................................................................................................................

sid 17

Yrken, djur, drycker, möbler, mat m.m. Eleverna ska lista ut vilka föremål som beskrivs.

Tips! Gör gärna övningen som en liten tävling!

12 ¿A qué hora? (samma hörmanus som övning 6) .................................

sid 18

Klockan, inköp I dessa sju korta dialoger får eleverna träna klockan, inköp och ord för olika slags butiker.

Tips! Låt eleverna först avgöra var dialogen utspelas. Därefter lyssnar de igen och fyller i uppgifterna.

13 Un paseo por la ciudad (3 cd-spår) ................................................

sid 19

Vägbeskrivningar Beskriv övningen.

Tips! Låt eleverna sitta i par eller i små grupper och med hjälp av kartan fråga och

svara på hur man tar sig till olika platser. När de bekantat sig med kartan lyssnar de på dialogerna och svarar på frågorna utan att titta på kartan.

14 El viaje de estudios * .................................................................................

sid 21

Berätta om andra, en vanlig dag, klockan

Eleverna lyssnar till ett telefonsamtal mellan Jorge och hans mamma. Eleverna ska dels svara på frågor och dels fylla i vid vilken tid Jorge gör olika saker. Dialogen är indelad i fyra avsnitt med pauser.

15 ¿Qué vas a hacer este fin de semana?

...................................

sid 22

Futurum, fritidssaktiviteter, bestämma träff Luis och Manolo pratar om sina planer för helgen. Dialogen innehåller framtidsform med ir a och perfekt.

16 ¿Qué te pasa? (4 cd-spår) ............................................................................

sid 23

Berätta om ett problem.

Fyra korta dialoger beskriver varsitt problem. Eleverna ska försöka uppfatta vad problemet är samt ytterligare någon detalj om problemet. Frågorna är ställda på svenska.

17 La fiesta de cumpleaños

.......................................................................

sid 23

Planera inköp, frukt, bestämma träff

I den här övningen ska eleverna svara på frågor om förberedelserna inför en födelsedagsfest.

* Övningen har pauser som på cd:n är markerade med ett pip. SUP SU PER – SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1-2

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_INLAGA.indd 5

11-02-16 12.15.02

18 Anuncios de contacto (3 cd-spår)

....................................................

sid 24

Presentera sig, utseende, egenskaper, intressen

Eleverna får lyssna till tre olika kontaktannonser. Uppgifterna till annonserna är ibland en correcto/incorrecto-uppgift och frågor på svenska och ibland på spanska.

Tips! Låt eleverna skriva egna kontaktannonser med bild och påhittade

personligheter. Sätt gärna upp dem i klassrummet och låt dem sedan svara på varandras kontaktannonser!

19 Guillermo busca un apartamento (2 cd-spår) ..................

sid 26

Bostad, pris, datum

Eleverna får lyssna till två telefonsamtal och ska dels avgöra om ett antal påståenden är rätt eller fel, dels svara på frågor.

Tips! Här är det viktigt att eleverna får lyssna två gånger.

20 ¿Por qué no has hecho los deberes?

........................................

sid 28

Perfekt, ursäkter, fritid Dialogen utspelas vid middagsbordet där man diskuterar sonens läxslarv.

Tips! Låt eleverna besvara frågorna stegvis tillsammans och lyssna flera gånger.

21 De viaje en América Latina (6 cd-spår) .....................................

sid 29

Geografi, realia

Eleverna ska lyssna efter resvägen genom Latinamerika. Genom att sätta en siffra i rutan i rätt land markerar de var de befinner sig. Därefter svarar de på några frågor om de olika länderna.

Tips! Använd gärna övningen som en liten tävling där eleverna hjälps åt i par eller i smågrupper.

22 La excursión * .....................................................................................................

sid 31

Utflyktsmål, realia

I dialogen samtalar två flickor om vart de ska åka och vad man kan se på de olika utflyktsmålen (Toledo, El Escorial och Aranjuez).

23 Elena hace la maleta

..................................................................................

sid 32

Kläder, vanliga föremål

Här ska eleverna dels markera vad Elena packar i sin väska och dels svara på frågor om dialogen.

Tips! Börja gärna med att gå igenom de spanska orden för de plagg och föremål som syns på bilderna!

24 Noticias breves *

.............................................................................................

sid 33

Nyheter, nyhetsspråk

Eleverna får höra en nyhetssändning med fem olika nyhetsinslag.

Tips! Tala om för eleverna att nyhetssändningen inleds med fem mycket korta

sammanfattningar av de olika nyheterna, vilka sedan följs av en mer detaljerad rapport. Först ska eleverna para ihop numret på nyheten med rätt rubrik på svenska. Därefter ökar svårighetsgraden och eleverna ska svara på detaljfrågor på spanska om varje inslag. Låt eleverna berätta fritt på svenska vad de lyckats uppfatta, innan de lyssnar igen och innan de försöker besvara frågorna.

Hörmanus Facit

...............................................................................................................

sid 35

...............................................................................................................................

sid 54

* Övningen har pauser som på cd:n är markerade med ett pip.

SUP SU PER – SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1-2

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_INLAGA.indd 6

11-02-16 12.15.02

ÖVNINGAR

6 ¿Dónde están? a Lyssna på en dialog i taget. Skriv numret på dialogen vid rätt bild. b Lyssna på dialogerna en andra gång och ringa in rätt svar.

1 La señora compra a dos barras de pan y un bollo. b una barra de pan y dos bollos. c una tarta y dos bollos.

2 La panadería está abierta entre a las 7 y 4. b las 7.30 y 4. c las 6 y 4.

B 1 La señora está con su... a hijo. b marido. c hermano.

2 ¿Qué hora es? a Son las diez. b Son las nueve y cuarto. c Son las nueve y media.

C 1 ¿Qué compra el señor? a Un kilo de pollo y salchichas. b Medio kilo de pollo y salchichas. c Pollo, salchichas y jamón.

2 ¿Cuántas salchichas compra el señor? a Diez. b Cinco. c Ocho.

SUP SU PER – SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1-2

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_INLAGA.indd 12

11-02-16 12.15.03

ÖVNINGAR

D 1 ¿Qué quiere comprar la hija? a Plátanos y manzanas. b Naranjas y peras. c Uvas y fresas.

2 ¿Qué quiere la madre? a Plátanos y naranjas. b Plátanos y uvas. c Uvas y fresas.

E 1 ¿Qué toma el chico? a Un café con leche. b Un refresco. c Agua mineral.

2 ¿A qué hora cierran? a A las once. b A las diez. c A las once y diez.

F 1 ¿Quién pide (beställer) el pescado? a El señor. b La señora.

2 ¿Qué postre toma la señora? a Flan. b Pasteles. c Helado.

G 1 ¿Qué quiere comprar el turista? a Postales y sellos. b Una tarjeta de autobús. c Un mapa de Madrid.

2 ¿De dónde es el turista? a De Suecia. b De Noruega. c De Dinamarca.

SUP SU PER – SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1-2

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_INLAGA.indd 13

11-02-16 12.15.03

ÖVNINGAR

14 El viaje de estudios a Lyssna på dialogen om Jorge. Besvara frågorna på spanska efter varje del.

I 1 ¿Dónde está Jorge? _______________________________________________________________________________ 2 ¿Qué hace allí? _______________________________________________________________________________ 3 ¿Cuántas personas hay en la familia? _______________________________________________________________________________ 4 ¿Qué hace el padre? _______________________________________________________________________________ 5 ¿Qué trabajo tiene la madre? _______________________________________________________________________________

II 6 ¿Qué desayuna Jorge? _______________________________________________________________________________ 7 ¿Cómo va a la escuela? _______________________________________________________________________________

III 8 ¿Qué hace en la playa? _______________________________________________________________________________ 9 ¿Qué costumbre les parece rara (verkar konstig) a Jorge y a la madre? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10 ¿De qué se preocupa la madre de Jorge? _______________________________________________________________________________

IV 11 ¿Cómo vuelve a casa por las noches? _______________________________________________________________________________ 12 ¿Qué va a hacer la madre de Jorge mañana? _______________________________________________________________________________

SUP SU PER – SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1-2

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_INLAGA.indd 21

11-02-16 12.15.05

ÖVNINGAR

22 La excursión

El tren de la fresa

Lyssna på dialogen och besvara frågorna till en del i taget.

I 1 ¿Por qué está en Madrid Petra? ________________________________________________________________________________ 2 ¿Qué están planeando Petra y Pilar? ________________________________________________________________________________ 3 ¿Dónde está Toledo? ________________________________________________________________________________ 4 ¿Qué es Alcázar? ________________________________________________________________________________ 5 ¿Por qué Petra no quiere ir a Toledo? ________________________________________________________________________________

II 6 ¿Dónde está El Escorial? ________________________________________________________________________________ 7 ¿Qué hay allí? ________________________________________________________________________________ 8 ¿Por qué no quieren ir a El Escorial las dos chicas? ________________________________________________________________________________

III 9 ¿Qué es ”El tren de la fresa”? ________________________________________________________________________________ 10 ¿De dónde sale el tren? ________________________________________________________________________________ 11 ¿Qué hay en Aranjuez? ________________________________________________________________________________ 12 ¿Quién pasaba los veranos en Aranjuez? ________________________________________________________________________________ 13 ¿Cuánto tiempo tarda el tren en llegar a Aranjuez? ________________________________________________________________________________

SUP SU PER – SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1-2

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_INLAGA.indd 31

11-02-16 12.15.07

HÖRMANUS

—¡Jo! ¡Qué vergüenza! —¿Qué pasa, Carlos? —Iba a mandarle un mensaje a mi novia en Facebook... diciéndole que es preciosa y que quiero verla...y lo he mandado a otra persona. —Eh, no pasa nada, explícaselo a la otra persona. —Es que... —¿Qué? —La otra persona es mi profesora. Le he mandado un mensaje a mi profesora diciéndole que es preciosa y que quiero verla. 4

—¿Cómo estás, Alberto? ¿Te sientes mal? Pareces un poco cansado. —Sí, estoy muy preocupado. —¿Por qué? —Me preocupo por mi hijo, acaba de comprar una motocicleta. No puedo dormir, comer, trabajar...ni hacer nada, porque pienso que va a tener un accidente con la moto. —Pero seguro que sabe conducir, ¿no? —Sí, sí...sabe conducir. Me preocupo de todas formas, como todos los padres.

17 La fiesta de cumpleaños Javier y María están planeando una fiesta de cumpleaños para su hermana Dolores. Javier María Javier María Javier María Javier María Javier María Javier María Javier María Javier Maria Javier María Javier María Javier María

¿Qué vamos a comprar? Hacemos una lista. A ver... hacemos una macedonia. ¿Qué te parece? ¿A Dolores le gusta la fruta, ¿no? Sí, le gusta mucho. Una macedonia...con helado de vainilla. Es una buena idea. Bien, compramos plátanos, manzanas, naranjas, melón y peras. Y compramos fresas y uvas también. Vale, ¿cuántos somos? Somos doce personas, ¿por qué? Porque necesito saber cuánta fruta necesitamos. Cinco plátanos, seis manzanas, cuatro naranjas, una caja de fresas, muchas uvas porque a mí me encantan las uvas. Pero melón no, a mucha gente no le gusta. ¿Cómo que no? Claro que vamos a poner melón. Un poco de melón no se nota. Vale, y peras, ¿cuántas, ¿cuatro? Vale. Muy bien. ¿Qué vamos a beber? Les gusta el refresco, así que compramos Fanta y Coca Cola. ¿Algo más? Sí, también tenemos que comprar hielo en el supermercado. Claro, hace mucho calor. También necesitamos agua mineral. Muy bien. A propósito ¿has comprado un regalo ya? Todavía no, pero voy a comprar una camiseta azul. Y tú, ¿qué vas a regalarle? Creo que voy a comprar un CD. Le gusta Beyoncé ¿no? ¡Sí, es su cantante favorita! Bueno, vamos de compras entonces. Yo voy al supermercado, y tú vas a la frutería. Vale. Nos vemos en casa a las dos y media para preparar todo. La fiesta empieza a las cinco y media así que tenemos tres horas. ¡Vamos! ¡Vamos!

SUP SU PER – SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1-2

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_INLAGA.indd 46

11-02-16 12.15.09

HÖRMANUS

18 Anuncios de contacto 1 Hombre sensible busca el amor ¡Hola! Me llamo Eusebio. Tengo 47 años y vivo en el norte de España. Soy alto, moreno y tengo ojos verdes. Soy bastante guapo, pero gordito. Es que me gusta mucho la pizza. Vivo con mi madre en un piso pequeño cerca del mar. Mi madre es mi mejor amiga – siempre me escucha y me ayuda. Ahora mismo no tengo trabajo, pero quiero ser médico o policía en el futuro. En mi tiempo libre me gusta escribir poesía, cocinar, ver la tele con mi madre y escuchar música. Soy un hombre muy sensible y romántico. Busco a una mujer inteligente y sincera para matrimonio. ¿Eres alta, rubia y delgada? ¿Te gusta la poesía? ¿Tienes trabajo? Tal vez soy tu Príncipe Azul. Llámame, si quieres ser mi princesa.

2 ¿Eres el hombre de mis sueños? Soy una mujer divorciada con dos hijos. Soy alta y rubia con ojos azules. Mis amigos dicen que soy guapísima. Tengo 28 años y vivo sola en un piso grande y lujoso en el centro de Madrid. Mis hijos viven con su padre. Trabajo en una oficina de arquitectos, soy secretaria. En mi tiempo libre me gusta hacer deporte – juego al tenis y también me gusta el golf. Lo que falta en mi vida es el amor. ¿Eres un hombre fuerte y serio, de 35–50 años? Es importante que seas guapo – tienes que mandarme una foto. ¿Tú y yo este verano? ¡Mándame una foto con tu número de teléfono y te llamaré! Lola

3 Señora mayor desea amistad Soy viuda y vivo en una casa pequeña en Alicante con mis dos gatos. Tengo cuatro hijos y siete nietos, pero todos viven lejos de aquí. Todos mis vecinos trabajan y no tengo muchas amigas, así que me gustaría conocer a otras señoras mayores para tomar un café, dar un paseo o tal vez salir a bailar. Mis intereses son la música, el arte y la literatura. Soy una persona divertida y alegre, y ya no quiero estar sola. ¿Es usted viuda también? ¡Llámeme! /Josefa

19 Guillermo busca un apartamento Llamada 1 Guillermo quiere ir de vacaciones a la costa con su novia. Después de ver unos anuncios en un periódico llama por teléfono para alquilar un apartamento. Señora Guillermo Señora Guillermo Señora

Guillermo Señora Guillermo

Sí, dígame. Buenos días, señora. Me llamo Guillermo Alonso. He visto el anuncio en el periódico y estoy buscando un apartamento para pasar tres semanas cerca de la playa. Somos dos personas. ¡Entonces este apartamento sería perfecto! Está en una zona muy tranquila, a cinco minutos de la playa. ¿Y está amueblado? Sí, claro. Está completamente amueblado. Hay un dormitorio con dos camas. En el salón hay un sofá y un televisor. La cocina tiene microondas, lavavajillas, horno y lavadora. También hay un comedor con una mesa y seis sillas. ¡Parece estupendo! Y el cuarto de baño, ¿cómo es? Es bastante pequeño, con ducha. Las toallas están incluidas en el precio. En el anuncio dice 60 euros para una o dos personas por día. ¿Es correcto? Me parece un poco caro.

SUP SU PER – SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1-2

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_INLAGA.indd 47

11-02-16 12.15.09

SUP SU PER SPANSKA HÖRÖVNINGAR för Spanska 1–2

Spanska hörövningar för Spanska 1–2 består av ett kopieringsunderlag med 24 hörövningar och en lärar-cd med de inspelade övningarna. Övningarna är ett komplement till ordinarie läromedel för Spanska 1 och 2 i grundskolans senare år och gymnasiet. De ämnen som behandlas i hörövningarna är ämnen som är relevanta för elever på högstadiet och gymnasiet. Ämnena och ordförrådet är allmänt hållna för att passa så många som möjligt, oberoende av vilket läromedel som eleverna i övrigt arbetar med.

ISBN 978-91-523-0246-0

(523-0246-0)

SUPER_SPANSKA_HÖRÖVNINGAR_För Spanska 1-2_OMSLAG.indd 2

11-02-16 12.01.31