6 июня – день рождения великого русского поэта и писателя – Александра Сергеевича Пушкина
Орест Тропинин. Александр Пушкин (1799-1837)
В Санкт-Петербурге издаётся детский журнал, который называется «Чиж и Ёж». Прочитай заметку из этого журнала (второй выпуск за 1999 год): Нет такого ребёнка в нашем Отечестве (стране), который не знает, что написал Пушкин. А вот какие книжки читал маленький Саша Пушкин – на этот вопрос ответит не каждый. Много дней и ночей провели «Чиж и Ёж» в самой главной библиотеке нашего города, совершенно измучив всех хранителей книг. И вот, наконец, перед нами старинный и ветхий (старый) выпуск детского журнала – книжка, которой двести лет... «Детское чтение для сердца и разума» - журнал для ребят от 6 до 12 лет, который основал Н. И. Новиков в 1785 году. Журнал выходил по субботам, в каждом выпуске было 48 страниц, на них печатались повести с продолжением, рассказы, стихи, шутки, загадки, пьессы. Многие знаменитые люди России вспоминали, как они зачитывали до дыр «Детское чтение»... И, наверное, над этими строчками лил слёзы маленький курчавый (с кудрявыми волосами) мальчик - будущая гордость России... Над этими загадками ломал голову будущий автор «Маленьких трагедий» и «Бориса Годунова». А сумеешь ли ты разгадать эти загадки? Что весной нас веселит, летом прохлаждает, осенью кормит, а зимою греет? ................................... Огромное моё тело одето в самое холодное платье; однако нет такого платья, которое бы грело больше в самое холодное время .......................... ................................................................................................................................
Работа в группе. Повторяем части речи. Заполните пропуски.
Cказка о лете и его сыновьях Элла Кузнецова (в сокращении) Лето-лето! В краски яркие одето! Волосы пшеничные, а щёки земляничные. Глазки васильковые, а уста медовые. Рубаха из цветов полевых, штаны из трав луговых. Шляпу Старик-Боровик подарил, на славные дела благословил! Быстрые ножки одеты в красные сапожки. На шею бусы надеты, будто золотые монеты, спелыми бочками искрятся, на солнышке томятся. В руках у Лета – посошокподcолнух, за плечами – рюкзачок полный. Смело лето по Земле идёт, солнце за собой ведёт, громко песенки поёт. На дуде подыгрывает, Природе-матушке подмигивает, как с невестою заигрывает: - Ты, Природушка, старайся, давай бурно развивайся: пусть Земля дары даёт, птичка гнёздышко совъёт, зверёк потомство заведёт, пусть сады плоды дадут и везде луга цветут! Нарисуй, как выглядит Лето (по прочитанному отрывку)!
Останавливаться Лету нельзя, у него везде дела. Нужно сыновей будить, заставлять чудеса творить. У месяцев правило есть одно: весь год отсыпаться, силы набираться, в ширину раздуваться. Тридцать дней в себя вместить, чтоб потом их отпустить!
Прежде чем прочитать текст об одном цирковом представлении, ознакомься с правилом правописания и или ы в словах после ц (ци или цы?): Буква ы пишется : 1 в окончаниях существительных: огурцы, курицы 2 в окончаниях и суффиксе ын: куцый, бледнолицый, сестрицын 3 в словах: цыган, цыпочки, цыц и в словах с теми же корнями: цыганский, цып-цып, на цыпочках, цыкать Буква и пишется: 4 в остальных случаях, например: станция, цитата, цирк, цифра, цинга, циновка, цибуля (лук) Работа в группе. Внимательно прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Аттракц_онов в ц_рковом представлении было много. Все птиц_: и скворц_, и синиц_, и даже неуклюжие куриц_ - были молодц_ и необыкновенные умниц_. Они становились на ц_почки, весело клевали огурц_ и перелетали со спиц_ на спицу. Самая большая курица водрузилась на панц_рь огромной по размерам черепахи. Потом она стала клевать ц_трусовые. Скворц_, эти неутомимые бойц_, так толкали друг друга, как будто на арене ц_рка происходила настоящая революц_я. Вдруг, совершенно неожиданно, появился удивительный ц_ган в ц_линдре на голове и с ц_плёнком в руках. За ц_ганом на ц_почках шла его очаровательная помощница. Жёлтый маленький ц_плёнок вызвал бурные аплодисменты у публики, когда совершенно верно пропищал в микрофон столько раз, сколько обозначали ц_фры, которые ему показывал ц_ган.
Допиши правило: Глагол – это часть речи, которая обозначает ________________ предмета и отвечает на вопросы: ___________________________________
________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Глаголы имеют три времени: _____________________ , ___________________ и _________________________ . В прошедшем времени они бывают _______________________________ и ___________________________________ вида. В неопределённой форме (Infinitiv) глаголы отвечают на вопрос: _______________________________ , в этой форме они находятся в словаре в алфавитном порядке.
Напиши подходящие по смыслу глаголы: Тропинка (что делает?) _________________________ в лес. Лучи солнца (что сделали?) ______________ лесные поляны. Мы (что делаем?) _____________ лесными полянами. Облака (что делали?) _______________________ мелким дождиком. Полянка (что сделала?) _________________________ нас белыми грибами. Мы (мы что делали?) ______________________ грибы в корзинку.
Англичанин Павля Виктор Драгунский - Завтра первое сентября, - сказала мама. И вот наступила осень. Ох, как летит время! - И по этому случаю, - подхватил папа, - мы сейчас зарежем арбуз! И он взял ножик и врезал в арбуз. Когда он резал, был слышен такой полный, приятный, зелёный треск, что у меня спина похолодела от предчувствия, как я буду есть этот арбуз. И я уже раскрыл рот, чтобы вцепиться в розовый арбузный ломоть, но тут дверь распахнулась, и в комнату вошёл Павля. Мы все страшно обрадовались, потому что он давно уже не был у нас и мы по нём соскучились. - Ого, кто пришёл! – сказал папа, – сам Павля. Сам Павля-Бородавля! - Садись с нами, Павлик, арбуз есть, - сказала мама, - Дениска, подвинься.
Раскраска. Англичанин Павля
Я сказал: - Привет! – И дал ему место рядом с собой. - Привет! – Сказал он и сел.
И мы начали есть и долго ели и молчали. Нам неохота было разговаривать. А о чём тут разговаривать, когда во рту такая вкуснотища! Когда Павле дали третий кусок, он сказал: - Ах, как я люблю арбуз! Даже очень! Мне бабушка никогда не даёт его вволю поесть. - А почему? – спросила мама. - Она говорит, что после арбуза у меня получается не сон, а сплошная беготня. - Правда, - сказал папа, – вот поэтому-то мы и едим арбуз с утра пораньше. К вечеру его действие кончается, и можно спокойно спать. Ешь давай, не бойся! - Я не боюсь, - сказал Павля. И мы все опять занялись делом и опять долго молчали. И, когда мама стала убирать корки, папа сказал: - А ты чего, Павля, так давно не был у нас? - Да, - сказал я. – Где ты пропадал? Что ты делал? И тут Павля напыжился, покраснел, поглядел по сторонам и вдруг небрежно так обронил, словно нехотя: - Что делал, что делал?.. Английский изучал, вот что делал! Я прямо опешил. Я сказу понял, что я всё лето зря прочепушил. С ежами возился, в лапту играл, пустяками занимался. А вот Павля, он времени не терял, он работал над собой, он повышал свой уровень образования. Он изучал английский язык и теперь, небось, сможет переписываться с английскими ребятами и читать английские книжки! Я сразу почувствовал, что умираю от зависти, а тут ещё мама добавила:
- Вот, Дениска, учись. Это тебе не лапта! - Молодец, - сказал папа. – Уважаю! Павля прямо засиял. - К нам в гости приехал студент, Сева. Так вот он со мной каждый день занимается. Вот уже целых два месяца. Прямо замучил совсем. - А что, трудный английский язык? – спросил я. - С ума сойти, - вздохнул Павля. - Ещё бы не трудный, - вмешался папа. – Там у них сам чёрт ногу сломит. Уж очень сложное правописание. Пишется Ливерпуль, а произносится Манчестер. - Ну да! – сказал Павля. – Я совсем измучился от этих занятий, похудел на двести граммов. - Так что же ты не пользуешься своими знаниями, Павлик? – сказала мама. – Ты почему, когда вошёл, не сказал нам по-английски «здрасьте»? - Я «здрасьте» ещё не проходил, - сказал Павля. - Ну да, по-русски-то ты сказал, а по-английски? - Мы до «спасибо» ещё дошли, - сказал Павля. – Очень даже трудное про-по-ви-сание. Тогда я сказал: - Павля, а научи-ка меня, как по-английски «раз, два, три». - Я этого ещё не изучил, - сказал Павля. - А что же ты изучил? – закричал я. – За два месяца ты всё-таки хоть что-нибудь-то изучил? - Я изучил, как по-английски «Петя», - сказал Павля.
- Ну, как? - «Пит»! – торжествующе объявил Павля. – По-английски «Петя» будет «Пит». – Он радостно засмеялся и добавил: - Вот завтра приду в класс и скажу Петьке Горбушкину: «Пит, а Пит, дай ластик (стирательная резинка)!» Небось рот разинет, ничего не поймёт. Вот потеха-то будет! Верно, Денис? - Верно, - сказал я. – Ну, а что ты ещё знаешь по-английски? - Пока всё, - сказал Павля. Выполни задания по прочитанному тексту: 1 Как ты думаешь, выучил ли Павля (полное имя – Павел) английский язык во время летних каникул? _________________________ 2 Кто помогал ему в изучении английского? __________________ 3 Сможешь ли ты сосчитать по-английски до 10 (100)? А сказать «здравствуйте» и «спасибо»? 4 Какое имя на английском языке мог произносить Павля? _____ 5 Как имя Пит звучит: по-русски? _______________ , на других языках? ______________ 6 Почему Павля похудел на двести граммов? _________________ ________________________________________________________ 7 Как провёл каникулы другой мальчик – Дениска? ____________ ________________________________________________________ 8 Кто провёл каникулы интереснее и почему? ________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
Арбуз
Что это значит? зарежем арбуз
удивится
спина похолодела
провёл без пользы
вкуснотища
разрежем арбуз
сплошная беготня
бегать часто в туалет
всё лето зря прочепушил
очень вкусно
рот разинет
предчувствовать что-то нехорошее
Перескажи этот текст, следуя правилам пересказа. Правила пересказа текста: 1 всегда начинай со вступления (я хочу пересказать книгу, главу из книги, текст, рассказ, статью из газеты ...) 2 укажи название прочитанного текста, автора 3 cкажи, когда было написано это произведение (если есть дата) 4 где и когда происходит действие (время и место) 5 как зовут главных действующих лиц 6 затем перейди к пересказу прочитанного. Не забывай, что при этом тебе нужно заменить диалоги на другие предложения (в 3м лице, в единственном и множественном числе). Выбери самые главные события. Представь себе, что тебя слушает другой человек, который никогда не читал это произведение, постарайся рассказать так, чтобы твоему слушателю стало понятно то, о чём ты рассказываешь. При пересказе не нужно выражать своего отношения к прочитанному.
7 Расскажи, чем закончилась данная история8 Марта отмечается Международный женский день, а 11 ок-тября – Международный день девочек (стал впервые отме-чаться в 2010 году по решению ООН) Как ты думаешь: 1 Почему нужно обратить на права девочек в мире? ……………… …………………………………………………………………………. 2 Чем похожи эти праздники? ………………………………………. …………………………………………………………………………. 3 Могут ли девочки сами бороться за свои права? ………………… …………………………………………………………………………. Послушай на youtube песню в исполнении группы «Любе» «Младшая сестрёнка»:
Ты всё ещё веришь в любовь, Фильмами добрыми бредишь И всё ещё веришь в любовь, Веришь… Из дома уходишь тайком, Так же без спроса взрослеешь И всё ещё веришь в любовь, Веришь… Младшая моя сестрёнка, Что же ничего не скажешь мне? Младшая моя сестрёнка, Жаль тебя мне…