9789180075381 by Smakprov Media AB

Skriva romaner Andra upplagan

Skriva romaner Andra upplagan 2021 Förlag BoD - Books on Demand, Stockholm, Sverige Tryck: BoD - Books on Demand, Nordenstedt, Tyskland ISBN 978-91-8007-5381 © Håkan Gulliksson Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Förord Välkommen. Som titeln säger tar denna handledning upp skrivande och analys av romaner. Den presenterar en strukturerad modell för den spagettiröra av metoder och begrepp som utvecklats under hundratals år. En utveckling som accelererats under de sista tiotals åren när skrivande blivit ett folknöje. Ett akademiskt perspektiv blandas med personliga reflektioner. Min ansats till strukturering av innehållet kombinerat med ambitionen att ge en helhetssyn över skrivprocessen leder ofelbart till en del överlapp i handboken. Jag har försökt att minimera upprepningar men behålla tillräckligt för att läsaren ska kunna använda handboken både från pärm till pärm och för att specialstudera avsnitt som matchar speciella problem under arbetet med en roman. Jag har eftersträvat ett enkelt språk när inte ämnet kräver något annat. Minimalt med poetiska blomstergirlanger och mitt personliga uttryck har jag försökt trycka ner så gott jag kunnat. Det finns ingen ambition att presentera mig själv som blåkopia till en författare. Det mesta i handboken är inte mina egna takar utan mitt urval ur de bokstavligen hundratals skrivhandböcker som jag plöjt. De som jag tyckte platsade finns med i referenslistan. En hel del läsbara och lärorika referenser har jag säkert missat. Jag har en lämplig bakgrund för att skriva just den här handboken. Manin med att strukturera härrör sig från 40 år som programmerare och lärare i datavetenskap. Förmågan att skriva en lärobok har jag övat upp under överinseende av förlaget Studentlitteratur, där jag bland annat skrivit om hållbar utveckling och design. Det arbetet tvingade mig också att 5

komplettera tekniktänkandet med insikter om verkligheten och speciellt med kunskaper om psykologi och sociologi. De senaste tio åren har jag läst kurser om skapande svenska och kreativt skrivande. Sex år av deltidskurser med duktiga lärare i Umeå och Luleå har givit multipla nyttiga perspektiv på alla delar av skrivandet. Att skriva blev allt eftersom ett måste och jag sa upp mig från universitetet för att satsa på en karriär som författare. Som sådan har jag så långt misslyckats med att etablera mig, vilket ur handbokens perspektiv snarast varit en fördel. Den har sakta vuxit fram under alla kurser och ett skrivande av åtta romaner och nödvändigt analyserande av varför de blev som de blev. Jag kan ärligt säga att jag gjort alla de misstag som jag i handboken skriver om hur man hittar och undviker att göra. En ambitiös nybörjare med tillräcklig tåga och tålamod tror jag kan lära sig massor genom att läsa handboken från pärm till pärm. En grannlaga uppgift eftersom den innehåller minst fem år av komprimerat tänkande om romanskrivande. Annars tror jag att handboken passar bäst för dig som, i likhet med mig, är en dedikerad författare, har skrivit en del, anar en egen författarröst och upptäckt att det behövs mer kunskaper för att lyckas.

Varför skriva en roman? ”Inbilla er inte att ni kan göra er kvitt det som betungar er i livet genom att uttrycka det i ord.” (Gustave Flaubert citerad i Malmsten) Varför i hela fridens namn vill du skriva en roman? Vill du bli ett proffs (Brooks, s. 48)? Vill du till varje pris bli publicerad? Bli erkänd som författare? Kändis? Är romanen ett led i din utveckling som författare? En färdighetsträning? Spelar innehållet någon roll? Har du något viktigt att berätta? Är det bara du som tycker att det är viktigt? Har du driv nog för att ta till dig den här handboken? Varför skrivs berättelser och mer specifikt romaner? En skriva en roman är ett stort åtagande så det bör finnas en stark drivkraft. Några sådana är att författaren:

•

Har något unikt och viktigt att säga på ett eget speciellt sätt som är värt att försumma, eller till och med offra allt annat för

•

Har lust och vilja att berätta

•

Underhålla, berätta en historia

•

Övertala, sälja in, lära ut, ändra attityd …

•

Instruera, Varna, Rädda mänskligheten

•

Dokumentera

•

Skaffa sig inflytande, skvallra, baktala

•

Göra sig själv glad och nöjd

•

Göra sin bank glad

•

Överraska, chocka sig själv

•

Fördriva tiden. Har inget annat för sig.

•

Kan inget annat

•

Reda ut någonting obegripligt

•

Utforska en idé eller ett ämne

•

Hitta sig själv

•

Visa upp sig

•

Fly från verkligheten

•

Ta livet av läsare

Som författare kan du alltid fråga sig själv hur stora risker det är värt att ta för att skriva en berättelse på ett visst sätt. Antag att det kostar dig ditt äktenskap, är det okej? Vad säger de risker du utsätter sina karaktärer om dig själv och vad du är rädd för? Hur ljuger dina karaktärer? Vad säger det om dig som författare? (Johnson, 2015) “As for writing, most people secretly believe they themselves have a book in them, which they would write if they could only find the time. And there’s some truth to this notion. A lot of people do have a book in them – that is, they have had an experience that other people might want to read about. But that is not the same as ‘being a writer.’” (Atwood, 2002)

Kort om handbokens innehåll och struktur Om du nu bestämt dig för att skriva en bok. Gör det! Bara sätt igång. Ignorera självkritik. Gå på skrivarkurser. Läs skrivhandböcker. Även om första försöket inte blir en roman kanske du har skrivit en novell och fått en idé till den roman du egentligen ville skriva. Öva att skriva, Öva, Öva. Läs och fundera över det andra skrivit. Läs. Läs. Denna handbok tar upp de grundläggande kunskaperna för att skriva och läsa en roman. I teorin. En hel del viktiga begrepp presenteras dig som vill gå pang på rödbetan i alfabetisk ordning på sidan ”Begreppsindex”. De viktigaste berättelsekomponenterna, som inkluderar ”Karaktär” och ”Dialog”, sammanfattas i en figur på sidan ”Modellen för innehållet”. I övrigt bör rubrikerna och strukturen tala för sig själva.

Innehållsförteckning FÖRORD............................................................................................................. 5 VARFÖR SKRIVA EN ROMAN? ............................................................................ 7 KORT OM HANDBOKENS INNEHÅLL OCH STRUKTUR ......................................... 9 INNEHÅLLSFÖRTECKNING .................................................................................11 FÖRFATTARSKAP ..............................................................................................17 FÖRFATTARSTEREOTYPER ........................................................................................ 20 LÄR KÄNNA DIG SJÄLV SOM FÖRFATTARE .................................................................... 21 LÄS SOM EN FÖRFATTARE ........................................................................................ 24 TA OCH GE KRITIK SOM EN FÖRFATTARE ..................................................................... 25 SKRIVPROCESSEN .............................................................................................33 ATT BÖRJA SKRIVA EN ROMAN .................................................................................. 35 LÄSARSKAP........................................................................................................... 39 ROMANENS VÄRLD ................................................................................................ 41 BAKLAND / BAKPLAN OCH UNDERTEXT ....................................................................... 44 ÖVERENSKOMMELSEN MELLAN FÖRFATTARE OCH LÄSARE.............................................. 50 NARRATOLOGINS SYN PÅ FÖRFATTARE OCH LÄSARE ...................................................... 52 BERÄTTELSEN ...................................................................................................55 DEN GODA BERÄTTELSEN ........................................................................................ 59 DEN POLYFONISKA BERÄTTELSEN .............................................................................. 60 FORM, INNEHÅLL, STRUKTUR OCH MATERIAL ............................................................... 61 INNEHÅLL (HANDLING OM)...................................................................................... 68 BERÄTTELSENS KOMPONENTER................................................................................. 70 DRAMATURGISK MODELL AV BERÄTTELSEN I FYRA DELAR ............................................... 74 VARFÖR? VAD HÄNDER? VAR? NÄR? HUR? VEM? ..................................................... 77 ANALYS AV BERÄTTELSEN ........................................................................................ 82

BERÄTTARE OCH PERSPEKTIV ...........................................................................87 BERÄTTARPERSPEKTIV OCH BERÄTTARRÖST ................................................................. 90 OBJEKTIVT PERSPEKTIV ........................................................................................... 91 ALLVETANDE PERSPEKTIV ........................................................................................ 92 TREDJE PERSON, ROMANPERSONERNAS PERSPEKTIV ..................................................... 92 JAG-FORM (FÖRSTA PERSON)................................................................................... 93 FÖRFATTARENS RÖST OCH ERLEBTE REDE .................................................................... 94 BERÄTTARRÖSTEN ................................................................................................. 95 SJÄLVBIOGRAFIN ................................................................................................... 96 ANALYS AV BERÄTTAREN ....................................................................................... 102 MODELLEN FÖR ROMANENS INNEHÅLL..........................................................103 TEMA, PREMISS OCH SUBTEXT ................................................................................ 106 SUBTEXT ............................................................................................................ 112 ANALYS AV TEMA ................................................................................................ 113 BESKRIVNING .................................................................................................115 VARFÖR BESKRIVA I EN ROMAN?............................................................................. 117 VALEN KAN BERÖRA PÅ OLIKA SÄTT ......................................................................... 119 SCENBESKRIVNING ............................................................................................... 121 GESTALTNING ..................................................................................................... 123 GESTALTNING AV FYSISK OMGIVNING....................................................................... 126 GESTALTNING AV TID............................................................................................ 131 GESTALTNING AV KARAKTÄRER ............................................................................... 138 GESTALTNING AV DIALOG ...................................................................................... 152 MALL FÖR ANALYS AV GESTALTNING ........................................................................ 153 MALL FÖR ANALYS AV BESKRIVNINGAR ..................................................................... 155 VISA INTE BERÄTTA (SHOW NOT TELL)...........................................................158 SAMMANHANGET SPELAR ROLL .............................................................................. 168 SCEN OCH REFERAT, FÖREVISA OCH FÖRELÄSA ........................................................... 169 HUR MYCKET SKA VISAS OCH HUR MYCKET BERÄTTAS? ................................................ 171 BERÄTTA EPISODER I STÄLLET FÖR ATT GE FAKTA ........................................................ 172 LÅT KARAKTÄREN GÖRA JOBBET .............................................................................. 173 INTENSIVA KÄNSLOR OCH TANKAR KAN VISAS ............................................................ 173 DISTANS FRÅN DET SOM HÄNDER LEDER TILL BERÄTTANDE ........................................... 174

BERÄTTANDE FLAGGAT PÅ ORDNIVÅ ........................................................................ 175 VANLIGA ORD I BERÄTTANDE TEXT FÖRE EN FÖRKLARING ............................................. 176 ORD SOM STYR HANDLING ..................................................................................... 177 DISTANSERANDE ORD OCH UTTRYCK ........................................................................ 178 MOTIVERANDE ORD INDIKERAR BERÄTTANDE ............................................................ 181 MENINGEN MED MENINGENS UPPBYGGNAD ............................................................. 181 ADVERB ÄR BERÄTTANDE ...................................................................................... 183 ANALYSMALL FÖR VISA OCH INTE BERÄTTA ................................................................ 183 HANDLING OM ...............................................................................................186 HANDLINGEN OM I FORM AV SCENER ....................................................................... 188 HUR INLEDS ROMANEN? ....................................................................................... 197 PROLOG ............................................................................................................ 201 ATT AVSLUTA EN ROMAN ...................................................................................... 202 EPILOG .............................................................................................................. 206 ANALYS AV HANDLINGEN OM OCH AV SCENERNA ....................................................... 207 KARAKTÄR ......................................................................................................212 BERÄTTELSER MED OCH OM KARAKTÄRERNA ............................................................. 219 VARJE KARAKTÄR FYLLER EN FUNKTION .................................................................... 221 KARAKTÄRER SOM BERÖR ...................................................................................... 226 PERSONLIGHETSANALYS AV KARAKTÄREN.................................................................. 230 KOMPLEXA, DJUPA OCH UNIKA KARAKTÄRER ............................................................. 243 MÅL OCH DRIVKRAFTER ........................................................................................ 249 KARAKTÄRSGESTALTNING ...................................................................................... 257 KARAKTÄRER SOM PRATAR (I DIALOGER) .................................................................. 258 KARAKTÄRER I EN SCEN ......................................................................................... 259 GRUPPER OCH ORKESTRERING ................................................................................ 260 ANALYS AV KARAKTÄRERNA OCH DERAS UTVECKLING .................................................. 261 RELATION .......................................................................................................266 RELATIONER HAR KARAKTÄR OCH UTVECKLAS I SCENER ................................................ 271 RELATIONER MELLAN OLIKA TYPER AV KARAKTÄRER .................................................... 273 RELATIONERNA UTVECKLAS I SCENER ....................................................................... 274 SKRIVA OM ROMANTIK ......................................................................................... 275 ANALYS AV RELATIONER OCH DERAS BESKRIVNINGAR .................................................. 292

ANALYS AV KÄRLEKSROMANER ............................................................................... 293 DIALOG...........................................................................................................296 RELATION OCH ANFÖRING ..................................................................................... 300 ATT SKRIVA DIALOGER .......................................................................................... 303 METODIK FÖR DIALOGER ....................................................................................... 304 TILLFÖR DIALOGEN NÅGOT?................................................................................... 311 ANALYS AV DIALOG .............................................................................................. 312 HANDLING AV.................................................................................................315 HÄNDELSE OCH IDÉ........................................................................................318 DRAMATURGI.................................................................................................322 FÅNGA LÄSAREN.................................................................................................. 328 DEN DRAMATISKA DETALJEN .................................................................................. 328 UPPENBARELSE OCH AVSLÖJANDE ........................................................................... 329 TEMPO FÖR DRAMATIK ......................................................................................... 329 TEKNIKER FÖR ATT FÅNGA LÄSAREN ......................................................................... 331 INLEDANDE RADER ............................................................................................... 333 KLASSISK DRAMATURGISK MODELL .......................................................................... 335 DRAMAT I DEN ENKLA BERÄTTELSENS FYRA DELAR ...................................................... 339 KISHŌTENKETSU – DRAMA UTAN KONFLIKT ............................................................... 341 DRAMAT I EN DECKARE ......................................................................................... 343 DRAMAT I EN KOMEDI .......................................................................................... 345 DRAMAT I EN KÄRLEKSROMAN ............................................................................... 346 HJÄLTENS RESA ................................................................................................... 347 DRAMATISK RESA UTIFRÅN RYSKA FOLKSAGOR ........................................................... 348 DRAMA SOM KONFLIKTER I SCENER ......................................................................... 350 ANALYS AV DRAMAT............................................................................................. 354 ALTERNATIV ANALYSMODELL ................................................................................. 359 ESTETIK...........................................................................................................360 NÅGRA ESTETISKA TERMER .................................................................................... 362 STIL.................................................................................................................365 TROPER OCH FIGURER........................................................................................... 369

ANALYS AV STIL MED EXEMPEL ............................................................................... 372 EXEMPEL PÅ STILANALYS ....................................................................................... 374 SPRÅK.............................................................................................................382 BEGREPPSKARTA FÖR SPRÅKANALYS ........................................................................ 383 FLER BEGREPP UTIFRÅN KARTAN ............................................................................. 387 SPRÅKANALYS ..................................................................................................... 389 ORD ................................................................................................................. 390 SATSER, MENINGAR, MENINGSBYGGNAD OCH STYCKEN ............................................... 391 FÖRFATTARENS RÖST............................................................................................ 394 SPÄNNANDE BERÄTTELSER.............................................................................406 FÖRFATTAREN..................................................................................................... 409 KARAKTÄRERNA .................................................................................................. 410 INTRIGEN ........................................................................................................... 411 DYNAMISK OCH STATISK SPÄNNING ......................................................................... 414 BÖRJAN AV BERÄTTELSEN ...................................................................................... 417 UNDER BERÄTTELSENS GÅNG ................................................................................. 417 SLUTET AV BERÄTTELSEN ....................................................................................... 418 LÄSAREN............................................................................................................ 418 AVSLUTANDE EDITERING OCH ANALYS ...................................................................... 419 HUMORISTISKA BERÄTTELSER ........................................................................423 HUMORTEORI ..................................................................................................... 427 VAD ÄR HUMOR BRA FÖR? .................................................................................... 429 HUR SKRIVER MAN SÅ ATT DET BLIR ROLIGT? ............................................................. 430 ENKLA HUMORTEKNIKER (FÖR SKÄMT)..................................................................... 434 HUMORFÖRSTÄRKARE FÖR LÄNGRE TEXTER............................................................... 436 HUMOR SOM STÖRNINGAR I SCHEMAN .................................................................... 439 ANALYS AV HUMOR.............................................................................................. 441 ANALYSEXEMPEL ................................................................................................. 443 MODELLER FÖR ATT SKRIVA EN ROMAN ........................................................458 HUR TROR JOHN TRUBY ATT JAG SKRIVER EN ROMAN?................................................ 460 DE SJU STEGENS MODELL AV JOHN TRUBY ................................................................ 461 KARAKTÄRSDRIVEN MODELL AV WILL STORR ............................................................. 470

EFTERARBETE..................................................................................................474 FÖRFATTARENS (DIN) MÅLSÄTTNING ....................................................................... 478 METODIK ........................................................................................................... 479 TITEL OCH TEMA ................................................................................................. 479 HANDLINGEN OM I SCENER .................................................................................... 481 SCENER ............................................................................................................. 483 DRAMATIK ......................................................................................................... 484 KARAKTÄRER ...................................................................................................... 485 RELATIONER ....................................................................................................... 491 DIALOGER .......................................................................................................... 492 HANDLINGAR AV ................................................................................................. 493 HÄNDELSER ........................................................................................................ 494 BESKRIVNINGAR .................................................................................................. 494 BERÄTTARE OCH FOKALISERING .............................................................................. 497 ESTETIK, STIL OCH SPRÅK ....................................................................................... 498 FÖRFATTARENS RÖST............................................................................................ 499 TEMPUS OCH TEMPO ........................................................................................... 499 HUMOR ............................................................................................................. 500 SPÄNNING ......................................................................................................... 500 MENINGSBYGGNAD OCH SATSER............................................................................. 502 SMÅORD, ONÖDIGA ORD, ÖVERANVÄNDA ORD, FÖRBJUDNA ORD, UTFYLLNADSORD, ADJEKTIV OCH ADVERB....................................................................................................... 503 BLIR ROMANEN REFUSERAD? ................................................................................. 507 BLIR ROMANEN EN BÄSTSÄLJARE?........................................................................... 510 MALL FÖR EN SYSTEMATISK ANALYS .............................................................512 VAD? TEXTENS INNEHÅLL. HANDLING OM. VÄRLD. .................................................... 514 HUR? TEXTENS PRESENTATION. INTRIG. GESTALTNING ............................................... 515 ANALYSEXEMPEL – ALICE MUNRO .......................................................................... 522 INDEX .............................................................................................................534 REFERENSER ...................................................................................................542

789180

075381