guide till boksamtal med digitala verktyg Arbeta för att utveckla elevers läsförmåga och läslust
Art.nr 44524 ISBN 978-91-7949-395-0 Upplaga 1:1 © Jenny Edvardsson och Vilja förlag 2021 Vilja förlag – en del av Studentlitteratur info@nyponochviljaforlag.se www.nyponochviljaforlag.se Studentlitteratur AB, Lund Titel: Guide till boksamtal med digitala verktyg Författare: Jenny Edvardsson Formgivning: Lisa Broberg & Anna Dahlström Omslag: Nils Olsson Tryckt av BESTinGraphics, Belgien 2021
guide till boksamtal med digitala verktyg arbeta för att utveckla elevers läsförmåga och läslust
vilja guide Guide till lättlästa bilderböcker Arbeta med bild och text i språkutvecklande syfte Guide till boksamtal för alla Arbeta med lättläst i boksamtal på skola och bibliotek Guide till boksamtal för Sfi och Sva Arbeta med lättläst som verktyg för språkinlärning Guide till bearbetade klassiker Arbeta med klassiker i undervisning av unga och vuxna Guide till boksamtal med ovana läsare Arbeta med att väcka läslust hos ungdomar på gymnasiet Guide till att läsa och skriva poesi Arbeta med poesi i undervisningen Guide till lättlästa biografier Arbeta med biografier i undervisningen Guide till boksamtal med digitala verktyg Arbeta för att utveckla elevers läsförmåga och läslust
INNEHÅLL
Inledning
5
Boksamtal – vad är det?
6
Boksamtal med digitala verktyg Inför samtalet
8 9
Under samtalet
13
Efter samtalet
19
Slutord
23
Litteratur
24
VILJA GUIDE
INLEDNING
Att arbeta med digitala verktyg i samband med boksamtal kan vara både stöttande, motiverande och engagerande. Det kan hjälpa eleverna att utveckla sin läsförmåga och även sin läslust. I den här guiden presenterar jag hur ett boksamtal kan gå till när man tar hjälp av olika digitala verktyg. Syftet med guiden är att du som lärare ska få konkreta tips, idéer och exempel som du kan ta med dig in i dina egna boksamtal. Exemplen är hämtade från olika stadier, vilket gör att guiden har en bred målgrupp. Jag tänker mig att den kan användas från grundskolans tidigaste år till gymnasiet och vuxenutbildningen. 5
VILJA GUIDE
BOKSAMTAL – VAD ÄR DET?
Ett boksamtal kan definieras som ett samtal kring en gemensam bok som alla deltagare i samtalet läst. Det finns flera syften med ett boksamtal: • Att fördjupa och bredda läsningen. Eleverna får sätta ord på sina egna tankar, men också lyssna på andra och lägga nya perspektiv till sina egna. • Att ge eleverna en ökad läsförståelse. I samtal med andra kan eleverna få hjälp med tolkning och förståelse av sådant som vid läsningen kanske upplevdes som svårt eller som man inte riktigt förstod. 6
VILJA GUIDE
• Att utveckla elevernas tänkande. Aidan Chambers, författare och litteraturpedagog, menar att samtalet ”når fram till en ’läsning’ av boken (…) som vida överskrider vad någon medlem av gruppen kunde ha åstadkommit på egen hand” (2002, s. 29). Jag kan inte annat än instämma.
7
VILJA GUIDE
BOKSAMTAL MED DIGITALA VERKTYG
I vårt allt mer digitala samhälle kan olika digitala verktyg användas även vid boksamtal. De kan både hjälpa till att stimulera och skapa läsintresse och användas för att skapa struktur och ge lässtöd. De digitala verktygen kan också öppna upp för samtal över klass- och skolgränser och samtalen kan göras både i skriftlig och muntlig form. De digitala verktygen kan användas inför, under och/ eller efter boksamtalet. De kan användas till samtalet i sig och även för skrivande, skapande och lyssnande i samband med samtalet. Det kommer jag att ge 8
VILJA GUIDE
exempel på i de kommande avsnitten ”Inför samtalet”, ”Under samtalet” och ”Efter samtalet”. Inför samtalet Vilka digitala verktyg kan vara intressanta att arbeta med inför läsningen och inför ett boksamtal? De elever som har behov av lässtöd behöver kanske få lyssna på boken. Då kan Legimus vara ett hjälpmedel. I dag finns också en hel del litteratur att lyssna på genom andra digitala kanaler, såsom Inläsningstjänst och Litteraturbanken och givetvis också bibliotekens ljudböcker. Ska man under läsningen arbeta med loggskrivande och detta ska göras digitalt är det viktigt att redan inför läsningen och samtalet introducera loggen. Den kan exempelvis bestå av ett delat digitalt dokument, där eleverna under och efter sin läsning får föra in sina reflektioner och tankar kring det lästa. Loggen kan vara öppen, styrd eller semistyrd. Allt beror på syftet med läsningen och vad loggen ska användas till. 9
Hur kan man arbeta med digitala verktyg i samband med boksamtal? Det ger den här guiden svar på. Flera exempel och idéer presenteras – alla med syfte att utveckla elevernas läsförmåga och läslust. VILJA GUIDE är en samling inspirerande och vägledande böcker för dig som vill jobba med lättläst och skönlitteratur i undervisningen eller genom boksamtal.