FYSIK, KEMI OCH BIOLOGI Hans Persson
Med LÄRA NO ÅK 4–6 får du som lärare konkret undervisningsstöd i de tre NO-ämnena fysik, kemi och biologi. Serien är framtagen i samarbete med ett stort antal verksamma lärare. Eleverna möter allt från faktatexter, tidningsartiklar och personporträtt till serier, konst och humor. Perspektiven är såväl historiska som aktuella och både lokala och globala. Flera av bokens experiment finns som filmer via QR-kod.
LÄRA NO ÅK 5
LÄRA NO ÅK 5 innehåller: Växter och djur Svampar, lavar och mikroorganismer Magnetism El Lösningar och blandningar Ljud och vår hörsel Ljus och vår syn Människokroppen
LÄRA
NO
ÅK 5
ARBETSBOK
HASSE PERSSON är en av Sveriges främsta läromedelsförfattare. Både hans böcker och hemsidan www.hanper.se är mycket omtyckta. Hasse är en outtröttlig källa till inspiration och en nyfiken själ som väcker lusten att lära hos eleverna.
ISBN 978-91-7823-121-8
9 789178
NO årkurs 5 omslag arbetsbok.indd 1
231218
Hans Persson
2020-06-29 10:45
NO aĚŠrkurs 5 omslag arbetsbok.indd 2
2020-06-29 10:45
Hans Persson
LÄRA
NO
ÅK 5
ARBETSBOK
FYSIK, KEMI OCH BIOLOGI
I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 1
2020-06-26 07:39
INNEHÅLL 4. Magnetism.......................................................... 30 Spikjakten .....................................................30 Magnetismens historia ..................................31 Inuti en magnet .............................................32 Magneter används till mycket .......................34 Kompassen ...................................................36 El och magnetism .........................................38 Viktiga upptäckter .........................................40
2. Växter och djur .....................................................6 Växter och djur i Europa .................................6 Anpassning till olika naturtyper .......................8 Mer om anpassning ......................................10 Året runt i naturen: Vad händer på hösten? ..12 Året runt i naturen: Nedbrytning och kretslopp.................................................14 Näringskedjor och näringsvävar ...................15 Ekosystem och biologisk mångfald ...............16 Näringskedjor vid Norra ishavet ....................17 Viktiga upptäckter .........................................19
3. Svampar, lavar och mikroorganismer ........... 20 Svampar........................................................20 Några ätliga svampar och några giftiga ........22 Möt några märkliga svampar ........................24
5. El............................................................................41 El till allt .........................................................41 Strömmande och statisk elektricitet ..............43 Mer om statisk elektricitet .............................44 El-experiment med leksakskyckling ..............46 Elsäkerhet/Kopplingar med el .......................48 Den elektroniska revolutionen.......................50 Batterier ........................................................52 Viktiga upptäckter .........................................53
Mögel och andra mikroskopiska svampar.....25 Lavar – svampar och alger i samarbete........27 ........................................ Bakterier och virus ........................................28 ......................................... Viktiga upptäckter .........................................29
I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 2
2020-06-26 07:39
8. Ljus och vår syn ................................................ 76 Varför ser vi saker? .......................................76 Skuggor och speglar .....................................78 När ljusets bryts ............................................80 Den synliga och den osynliga regnbågen .....82 Ögat och synen .............................................84
6. Lösningar och blandningar .............................. 54
Viktiga upptäckter .........................................86
En droppe i havet ..........................................54 Färgat saltvatten i en glasburk ......................55 Varför luktar det när klistret torkar? ...............57 Lösningar och blandningar i närbild ..............59 Separera blandningar och lösningar .............61 Lika löser lika ................................................62 Så renas vattnet ............................................64 Viktiga upptäckter .........................................66
9. Människokroppen.............................................. 87 Utanpå och inuti kroppen ..............................87 Cellen ............................................................88 Matspjälkningen ............................................89 I maten finns allt det kroppen behöver ..........90 Blodomloppet och blodet ..............................92 Vad består blodet av? ...................................94 Andningen .....................................................96 Kroppens inbyggda reningsverk ...................98 Skelettet ......................................................100
7. Ljud och vår hörsel ........................................... 67 Vad är ljud? ...................................................67 Hur ljud kan spridas och ledas ......................69 Olika svängningar ger olika ljud ....................70 Infraljud och ultraljud .....................................71 Starka och svaga ljud....................................72 Örat och hörseln ...........................................74
I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 3
Musklerna ...................................................102 Nervsystemet ..............................................104 Sinnesorganen, del 1 ..................................106 Sinnesorganen, del 2 ..................................108 Sjukdomar och kroppens försvar ................ 110 Må bra ......................................................... 112 Värt att veta om droger ............................... 114 Viktiga upptäckter ....................................... 116
2020-06-26 07:39
I kapitel 2 lär vi oss:
• om olika naturtyper i Europa • vad som menas med ekosystem • om några olika arter av växter och djur som finns i Europa • om hur olika växter och djur anpassat sig till att leva i olika naturtyper • om hur växter och djur överlever olika årstider • vad som menas med nedbrytning och hur det går till • vad som menas med näringskedjor och näringsvävar • vad som menas med biologisk mångfald • om djur- och växtlivet i Norra ishavet I kapitel 3 lär vi oss:
• vilken sorts organism svampar är • var den största delen av en svamp finns • om svampens olika delar • om svampens fortplantning • vad som menas med att många svampar • • • •
* * *
I kapitel 4 lär vi oss:
• vad magneter har för egenskaper • vad magneter används till • hur de första magneterna upptäcktes • hur man ska hantera magneter så att de
P K A
är parasiter att känna igen några ätliga och några giftiga svampar om mögel och mikroskopiska svampar hur lavar är uppbyggda om bakterier och virus
M S
V O R
* **
• •
inte förlorar sin dragningskraft hur magnetism och elektricitet är släkt varför en kompass pekar mot norr
I kapitel 5 lär vi oss:
• vad som menas med elektrisk energi • hur vi använder el i vår vardag • vilka former av elektricitet som finns • hur man ska göra om man hamnar i ett åskväder • om elektricitetens historia • hur man kan göra enkla experiment med • • •
elektricitet om elsäkerhet hur elektronik har förändrat hela vår värld hur ett batteri är uppbyggt och fungerar
I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 4
2020-06-26 07:40
I kapitel 6 lär vi oss:
• • • • • • • •
om olika lösningar och blandningar vad som menas med en lösning hur man kan använda vatten som ett lösningsmedel varför det luktar när färger och klister torkar olika metoder som kan användas för att dela upp lösningar vad som menas med att ”lika löser lika” hur man kan få bort olika fläckar från sina kläder hur ett reningsverk ser ut inuti och hur det fungerar
I kapitel 9 lär vi oss:
• hur kroppens olika organ ser ut, var de • • • •
V O R •
I kapitel 7 lär vi oss:
• om olika ljud och vad ljud är • hur ljudvågor kan uppstå • hur ljud kan ledas och spridas • ljudets hastighet i olika material • om toner vi kan höra och sådana som vi inte hör • om starka och svaga ljud • hur man skyddar sin hörsel från starka ljud • om örats delar och vår hörsel • vad det finns för teknik som kan hjälpa döva och
* * *
hörselskadade
P K A
M S
sitter, hur de fungerar och samverkar vilken som är kroppens minsta levande byggsten hur matspjälkningen är uppbyggd och fungerar om matens innehåll och vad man bör äta för att må bra hur blodomloppet är uppbyggt och fungerar hur andningsorganen är uppbyggda och fungerar hur kroppen gör sig av med avfall om skelettet och musklerna hur nervsystemet är uppbyggt och fungerar om sjukdomar och kroppens försvar mot sjukdomar om beroendeframkallande medel
• • • • •
* **
I kapitel 8 lär vi oss:
• varför vi kan se saker • vad som menas med en ljuskälla • vad som menas med att ljus reflekteras • hur det går till när det blir skuggor • om olika typer av speglar • på vilka sätt ljuset kan ändra riktning • hur olika linser fungerar • om regnbågen och dess färger • om ljus som vi inte kan se • om ögats delar och vår syn
I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 5
2020-06-26 07:40
VÄXTER OCH DJUR I EUROPA 1) Vad menas med ordet naturtyp?
2) Ge exempel på några vanliga naturtyper i Europa.
P K A
3) Ge exempel på två naturtyper i närheten av din skola.
V O R
* **
M S
4) Rita en växt eller ett djur som hör hemma i de naturtyper som du valde i fråga 3.
* * * 6 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 6
2020-06-26 07:40
5) Hur kan man se att djuret här bredvid lever i fjällen?
* **
6) Ringa in det alternativ har högst salthalt. Sätt en ruta runt det som har lägst salthalt.
Insjö
Hav
Östersjön
7) Vad är lika och olika mellan Medelhavet och Ishavet?
P K A
Lika
Olika
* * *
V O R
M S
8) Tänk dig en naturtyp där det växer träd. Träden har nötter med ganska hårda skal. Hur skulle en fågel se ut som lever där?
7 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 7
2020-06-26 07:40
ANPASSNING TILL OLIKA NATURTYPER 1) Varför finns det så många olika växter och djur i Europa?
2) Vad menas med djurs och växters anpassning?
P K A
3) Hur har dessa arter anpassat sig till att leva där de lever?
* * *
V O R
* **
M S
8 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 8
2020-06-26 07:40
4) Här ser du några djur och växter samt tre olika naturtyper. a) Dra streck från djuren och växten till den naturtyp som de är bäst anpassade att leva i.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
b) Ge exempel på hur djuren och växten är anpassade till sin egen naturtyp.
9 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 9
2020-06-26 07:40
MER OM ANPASSNING 1) Låt isbjörnen berätta om hur den är anpassad till att leva i Arktis.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
2) Låt gemsen berätta om hur den är anpassad till ett liv i det branta alplandskapet.
10 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 10
2020-06-26 07:41
3) a) Varför har olmen ingen färg?
P K A
b) Varför har olmen så dåligt utvecklad syn?
V O R
* **
M S
4) Älgen är ett vanligt djur här i Sverige. Hur kan man se att älgen är anpassad till att leva här?
* * *
11 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 11
2020-06-26 07:41
ÅRET RUNT I NATUREN: VAD HÄNDER PÅ HÖSTEN? 1) a) Varför ändrar bladen färg innan de faller av?
b) Varför faller bladen av?
P K A
V O R
* **
2) Hur gör barrträden för att skydda sina blad mot uttorkning?
* * *
M S
3) Hur gör fåglarna för att överleva vintern? Ge två exempel.
4) Vad behöver björnen göra för att klara den långa vintersömnen?
12 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 12
2020-06-26 07:41
5) Blommorna vissnar på hösten. Vad lämnar de efter sig som gör att den art de tillhör ändå överlever?
6) Vad är det som är speciellt för Norden och norra Europa som kräver anpassning hos de växter och djur som lever här?
V O R Använd gärna ordet årstider i ditt svar.
P K A
* **
M S
7) Ett äpple har trillat av ett träd. Vem tror du tar hand om äpplet om det får ligga kvar på marken?
* * *
13 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 13
2020-06-26 07:41
ÅRET RUNT I NATUREN: NEDBRYTNING OCH KRETSLOPP 1) Vad har daggmaskar och gråsuggor med nedbrytning att göra?
2) Hur går nedbrytningen till?
P K A
V O R
* **
3) Skriv en text som förklarar hur näringen går runt i kretslopp.
* * *
M S
4) Vart tar alla döda växter och djur vägen? Varför ligger de inte kvar i högar som blir större för varje år?
14 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 14
2020-06-26 07:41
NÄRINGSKEDJOR OCH NÄRINGSVÄVAR 1) Vad beskriver man med hjälp av en näringskedja?
2) Vad visar pilarna i en näringskedja?
P K A
3) Hur får växterna sin näring?
V O R
* **
M S
4) Ge två exempel på hur djuren får sin näring.
* * *
5) Gör en näringsväv med hjälp av dessa arter
15 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 15
2020-06-26 07:41
EKOSYSTEM OCH BIOLOGISK MÅNGFALD 1) Vad menas med ett ekosystem?
2) Sätt ett kryss framför de frågor som ingår i den vetenskap som heter ekologi.
V O R
Hur det kan bli ett eko när man ropar? Vad händer om det blir färre bin i Sverige? Hur många gånger kan man studsa en fotboll på en minut? Vad händer med fi skarna om det blir mindre syre i Östersjön? Vilken läsk är surast?
P K A
3) Vad menas med ordet miljöfaktorer?
* * *
* **
M S
4) Ge exempel på några miljöfaktorer som inte är levande varelser.
5) Jag är en apa som lever i regnskogen. Låt mig berätta om vad som menas med biologisk mångfald.
16 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 16
2020-06-26 07:41
6) Varför är det viktigt att bevara den biologiska mångfalden?
V O R
NÄRINGSKEDJOR VID NORRA ISHAVET 1) Varför är det ett så rikt djurliv i Norra ishavet?
M S
2) Dra streck från djuren till rätt ord.
* * * Fisk
P K A
* **
Plankton
Däggdjur
Annat
17 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 17
2020-06-26 07:41
3) Vad betyder toppkonsument?
4) Vad menas med häckning?
V O R
* **
5) Ge exempel på hur människan hotar ekosystemen i Norra ishavet.
* * *
P K A
M S
18 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 18
2020-06-26 07:41
VIKTIGA UPPTÄCKTER 1) Vad menas med att en art är invasiv?
2) Vilka förbud finns inom EU angående invasiva arter?
P K A
V O R
* **
3) Ge några exempel på hur en invasiv art kan hota den biologiska mångfalden.
* * *
M S
4) På vilka sätt kan främmande arter vara bra?
5) I framtiden kommer vi troligen få allt fler invasiva arter här i Sverige. Varför då?
19 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 19
2020-06-26 07:41
SVAMPAR 1) Skriv namnen på de olika rikena i släktträdet.
2) Varför kallas trädet för ett släktträd?
* * *
P K A
V O R
* **
M S
3) Varför räknas inte längre svamparna till växtriket?
4) Hur får svampar sin näring?
20 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 20
2020-06-26 07:41
5) Skriv namnet på svampens olika delar.
P K A
6) Fyll i orden som saknas.
M S
V O R
Svamparna fortplantar sig med hjälp av
. .
Det underjordiska nätverket av svamptrådar kallas
* * *
* **
När svamparna samarbetar med växter hjälper de växterna att få tillgång till och
Det svamparna får från växterna är Trädrötter sammanfl ätade med svamptrådar kallas för
. . .
21 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 21
2020-06-26 07:42
NÅGRA ÄTLIGA SVAMPAR OCH NÅGRA GIFTIGA 1) Dra streck från svamparna till rätt korg.
* * *
M S
P K A
Goda och ätliga
V O R
* **
Giftiga
22 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 22
2020-06-26 07:42
2) Vilka är de vanligast symptomen vid svampförgiftning?
* **
3) Skriv text i pratbubblorna så att trädet ger två enkla råd om vilka svampar man inte ska plocka eller äta.
* * *
P K A
V O R
M S
FAKTARUTA Vit flugsvamp eller champinjon? Man kan se skillnad på vit flugsvamp och champinjon genom att titta på skivorna under hatten. Skivorna på den vita flugsvampen är helt vita. Champinjonens skivor är vitgrå, rosa eller ibland svartbruna.
23 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 23
2020-06-26 07:42
MÖT NÅGRA MÄRKLIGA SVAMPAR 1) a) Hitta på en egen märklig svamp och rita en bild av den. Använd färger.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
b) Skriv en text som beskriver din svamp. Hur ser den ut? Var kan man hitta den? Är den ätlig? Vad har den för märkliga egenskaper?
24 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 24
2020-06-26 07:42
MÖGEL OCH ANDRA MIKROSKOPISKA SVAMPAR 1) Vad är mögel?
P K A
V O R
* ** plastpaprika
2) På bilderna finns olika slags mat med mögel på. Hur kom möglet dit?
* * *
M S
3) Varför blir det mögel på frukterna och grönsakerna, men inte på paprikan av plast?
4) Varför har inte russinen och de torkade äppelringarna möglat?
25 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 25
2020-06-26 07:42
5) Låt ett mögelhus berätta om sig själv: Hej, jag är ett mögelhus. Det betyder att
6) Berätta något om jäst.
P K A
7) Hur går det till när jäst får en deg att jäsa?
* * *
V O R
* **
M S
26 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 26
2020-06-26 07:42
LAVAR – SVAMPAR OCH ALGER I SAMARBETE 1) Dra streck från rätt namn till rätt bild.
Fönsterlav
Vitmossa
V O R
2) En lav är en alg och en svamp som samarbetar. Berätta om samarbetet.
P K A
* **
M S
3) Hur kan laven på bilden överleva där inget annat växer?
* * *
4) Vad kallas ett samarbete mellan två arter med ett annat ord?
5) Dra streck från rätt namn till rätt bild.
Bägarlav
Vägglav
Kartlav
Skållav
Vägglav
Blåslav 27
I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 27
2020-06-26 07:42
BAKTERIER OCH VIRUS 1) En del bakterier är nyttiga. Ge exempel på vad de gör som är nyttigt.
2) En del bakterier är skadliga. Ge exempel på vad de gör som är skadligt.
3) Kryssa i för varje påstående om det är sant eller falskt.
P K A
Bakterier är levande. Bakterier förökar sig genom att dela sig. Det finns inga bakterier på en smartphone. Det finns fler bakterier i din kropp än det finns celler. Virus är ännu mindre än bakterier.
M S
V O R Sant
* **
Falskt
4) Varför tog det så lång tid innan forskare upptäckte att det är bakterier som orsakar många sjukdomar?
* * *
5) Varför tog det ännu längre innan forskare upptäckte att det är virus som orsakar många sjukdomar?
28 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 28
2020-06-26 07:42
VIKTIGA UPPTÄCKTER 1) Varför åt man inte svamp i Sverige förr i tiden?
* **
2) På vilket sätt gjorde kung Karl Johan att man började äta mer svamp här i Sverige?
P K A
V O R
3) I mitten av 1800-talet var det missväxt i Sverige. På vilket sätt gjorde missväxten att folk började äta mer svamp?
* * *
M S
4) Förr i tiden brukade svampforskare smaka på alla nya svampar de hittade. Vad tycker du om den metoden?
29 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 29
2020-06-26 07:42
SPIKJAKTEN 1) Hur fungerar staven som Nora och hennes bror använde för att samla järnskrot?
2) a) Rita tre saker som skulle fastna på staven.
V O R
* **
b) Rita tre saker som inte skulle fastna på staven.
P K A
M S
3) Tror du att historien på s 44–45 i elevboken är sann eller falsk? Skulle en sådan stav funka i verkligheten?
* * *
4) Skulle det som visas på bilden kunna hända på riktigt?
5) Du har fått i uppdrag att testa om magnetism kan gå igenom olika material. Beskriv hur du skulle göra sådan undersökning.
30 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 30
2020-06-26 07:42
MAGNETISMENS HISTORIA 1) Låt herden berätta om vad som händer på bilden.
P K A
V O R
* **
2) Vad är det som händer på bilden? Varför har man hängt en sten i ett snöre?
* * *
M S
3) Vad använder man kompasser till?
4) Det fi nns personer som använder magneter för att försöka dra sjukdomar ur kroppen. Varför kan man säga att de människorna tror på magi och mystik?
31 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 31
2020-06-26 07:43
INUTI EN MAGNET 1) Vad heter magnetens ändar?
2) Skriv orden repellerar och attraherar vid rätt bilder.
P K A
V O R
* **
3) Färglägg magneterna så de kan hänga ihop på det sätt som bilden visar.
* * *
M S
4) Hur många fungerande magneter får man om man delar en magnet i sex delar?
5) Vad kan hända med atomerna som gör att en magnet inte funkar lika bra längre?
32 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 32
2020-06-26 07:43
6) Varför är detta inte bra för magneten?
P K A
7) Hur har man gjort för att få spiken magnetisk?
* * *
V O R
* **
M S
8) Varför ska man inte ha en kompass i samma fi cka som en magnet?
33 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 33
2020-06-26 07:43
MAGNETER ANVÄNDS TILL MYCKET
V O R
1) Magneter är väldigt användbara och fi nns på många ställen i vår vardag. Till vad används magneter på bilderna ovan?
P K A
* **
2) Hur kommer det sig att gemet svävar, tror du? (Ledtråd: Det ser ut som att något är gömt i handsken.)
* * *
M S
3) Vad heter de tre metaller som fastnar på en magnet?
34 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 34
2020-06-26 07:43
4) På bordet i bilden fi nns tre magneter. Planera ett test som tar reda på vilken magnet som är starkast.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
Tips till alla hemmafixare Vill du ha en HEL VÄGG som du kan sätta upp magneter på? Då gör du bara så här: Måla väggen med magnetisk färg. Sedan målar du väggen i den färg du vill ha eller tapetserar den.
DISKUTERA:
Blandat skrot? Visst vore det bra om man kunde sortera de olika metallerna på bilden? Diskutera med en kompis hur man skulle kunna göra. Sök sedan på internet efter ”sortering av metaller”.
35 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 35
2020-06-26 07:43
KOMPASSEN 1) Varför var kompassen en så viktig uppfi nning?
2) Vad är det som gör att kompassen pekar mot norr?
P K A
V O R
* **
3) Varför blir det norrsken vid nordpolen men inte vid ekvatorn?
* * *
M S
4) Förklara vad det är man ser på bilden.
36 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 36
2020-06-26 07:43
5) När man stryker en magnet mot en nål så kan man få nålen att fungera som en kompass. Om man sedan lägger den på en kork som flyter i vatten så kommer ena änden av nålen peka mot norr. Förklara hur man kan göra för att nålen ska peka åt andra hållet. Det finns flera olika sätt!
* * *
P K A
V O R
* **
M S
37 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 37
2020-06-26 07:43
EL OCH MAGNETISM 1) Berätta hur det gick till när Ørsted gjorde sin viktiga upptäckt.
2) Varför är Ørsteds upptäckt så viktig?
* * *
P K A
V O R
* **
M S
3) Varför ändrar kompassnålen riktning när det går ström genom sladden?
4) Vad är den stora skillnaden mellan en elektromagnet och en permanentmagnet?
38 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 38
2020-06-26 07:43
5) Varför använder man just elektromagneter till lyftkranar som lyfter skrot?
6) Hur kan man göra en elektromagnet starkare?
M S
7) Fyll i orden som saknas.
* * *
P K A
I en motor stoppar man in
I en generator stoppar man in
V O R
och får ut och får ut
* ** . .
39 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 39
2020-06-26 07:43
VIKTIGA UPPTÄCKTER 1) Vad har magnetkameror och vattnet i kroppen med varandra att göra?
V O R
2) Vad ser du för fördelar och nackdelar med elbilar och magnettåg?
3) Hur fungerar en ko-magnet?
* * *
P K A
* **
M S
40 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 40
2020-06-26 07:43
EL TILL ALLT 1) Varför är el en så användbar energiform?
2) Vilka energiformer omvandlas elen till i dessa exempel?
* * *
P K A
V O R
* **
M S
3) Till vad använder du el en helt vanlig dag?
41 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 41
2020-06-26 07:43
4) Ge exempel på vad som kan orsaka ett strömavbrott.
5) Vad kommer inte fungera hemma hos dig om det blir strömavbrott?
V O R
* **
6) a) Vad skulle du ha svårast att klara dig utan om det blev ett strömavbrott?
P K A
M S
b) Vad skulle andra som arbetar eller bor i närheten av dig ha svårt att klara sig utan? Varför?
* * *
42 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 42
2020-06-26 07:43
STRÖMMANDE OCH STATISK ELEKTRICITET 1) Vad heter atomens delar? + ++
2) Fyll i orden som fattas.
som har
i en stadig ström.
Strömmande el är Statisk elektricitet är en hastig
elektrisk laddning.
.
M S
Båda formerna handlar om att
* * *
elektrisk laddning.
P K A som har
Runt kärnan rör sig
V O R
som finns i atomerna.
Båda formerna av elektricitet har att göra med de Längst inne i atomen finns
rör sig.
3) Vilka av meningarna har med statisk elektricitet att göra och vilka handlar om strömmande elektricitet? Dra streck från meningarna till rätt rubrik.
Håret kan bli elektriskt när man kammar sig.
När det åskar så slår blixten ner.
Statisk elektricitet Man kan få stötar av dörrhandtag.
* **
Hallå där! En strömming har väl inget med det här att göra?!
Det är spännande att fånga en strömming.
Strömmande elektricitet
Ett batteri kan få en lampa att lysa.
En smartphone kan vibrera och lysa.
43 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 43
2020-06-26 07:52
MER OM STATISK ELEKTRICITET
V O R
1) Vad är det som händer inne i molnet som gör att det blir åska?
P K A
* **
M S
2) Elektroner är osynliga, men ändå så ser vi blixten. Vad är det som gör att blixten syns?
* * *
3) Varför mullrar det när det åskar?
4) Vad har det som hände Emma med åska att göra?
44 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 44
2020-06-26 07:44
5) Att träff as av blixten kan vara livsfarligt. Hur ska man göra för att inte träff as av blixten när det åskar? Skriv en kom-ihåg-lista.
P K A
V O R
* **
M S
6) Vad har det som händer på bilden med elektricitet att göra?
* * *
45 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 45
2020-06-26 07:44
EL-EXPERIMENT MED LEKSAKSKYCKLING 1) Varför piper kycklingen bara när alla håller varandra i händerna?
* **
2) Klassen använde kycklingen för att undersöka om några olika saker leder ström. De lät två personer i cirkeln hålla de olika sakerna mellan sig och lyssnade om kycklingen pep eller inte. a) Vilka av sakerna tror du leder ström? Skriv PIP eller TYST i pratbubblorna vid kycklingarna.
P K A
V O R
M S
b) Varför får man bara testa en sak i taget?
* * *
3) När klassen hade en glödlampa i ringen pep kycklingen, men lampan lyste inte. Varför blev det så?
4) Vad kallas material som inte leder ström?
46 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 46
2020-06-26 07:44
5) a) Tycker du experimentet med kycklingen var ett bra experiment?
Ja
Ja
b) På vilket sätt visar experimentet med kycklingen att el kan vara farligt för oss människor?
6) Vad menas med sluten strömkrets?
* * *
P K A
V O R
* **
M S
47 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 47
2020-06-26 07:44
ELSÄKERHET/KOPPLINGAR MED EL 1) a) Vilka material fi nns inuti och utanpå en sladd?
b) Varför använder man dessa material till sladdar?
P K A
V O R
* **
2) I alla lägenheter och hus fi nns proppskåp. Vad har propparna i proppskåpen för uppgift?
M S
3) Här har det blivit fel. Ändra så det blir rätt råd om elsäkerhet:
* * *
– Se till att näsorna är petskyddade och installera trumpeter.
– Undvik glasskärvor och lösa paddlar. – Gör grisen mindre farlig. – Placera sängen säkert i sovrummet. – Var försiktig nära katten. – Lär dig mer om säkerhetsnålens historia.
48 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 48
2020-06-26 07:44
4) Vad händer med kroppen om man kommer i kontakt med el?
5) Vilken energiomvandling sker i en glödlampa?
P K A
6) Vad heter dessa två kopplingar?
* * *
V O R
* **
M S
7) Kryssa över de kopplingar som INTE skulle få lampan att lysa. +
–
+
+
–
–
+
+ +
+ – –
– –
8) Varför är det en dålig idé att seriekoppla alla lampor i en hel stad?
49 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 49
2020-06-26 07:44
DEN ELEKTRONISKA REVOLUTIONEN 1) Vad menas med ordet elektronik?
2) Vilken typ av maskiner var de allra första elektroniska apparaterna?
3) Vad heter de tre komponenterna?
P K A
a)
V O R b)
* ** c)
M S
4) Vilka fördelar har en transistor jämfört med ett elektronrör?
* * *
5) Vad är ett chip?
Jag kallar den för mikroprofessorn!
6) Varför säger man att mikroprocessorn är datorns hjärna?
50 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 50
2020-06-26 07:44
* **
7) Den elektroniska revolutionen har förändrat många saker väldigt mycket. Ge några exempel på hur våra liv har förändrats.
P K A
V O R
8 a) Tänk dig att du bygger en egen microbit-robot. Rita nedan hur den skulle se ut.
* * *
M S
b) Vad vill du att din robot ska kunna göra?
51 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 51
2020-06-26 07:44
BATTERIER 1) En elektrisk ström är en ström av
.
2) På vilket sätt är ett batteri som en pump?
V O R
* **
3) I ett batteri fi nns det två olika metaller. Vad är det för skillnad hos de två metallerna som gör att det börjar pumpas ström genom sladden?
P K A
4) Vad är spänningen hos ett batteri ett mått på?
* * *
M S
5) När tar ett batteri slut?
6) Varför ska man lämna sina gamla batterier i en batteriholk?
52 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 52
2020-06-26 07:45
7) Ibland finns det batterier i saker, fast det inte syns. Det finns en bra regel som påminner om att sådana saker inte ska slängas i soporna. Hur låter den regeln?
VIKTIGA UPPTÄCKTER
* * *
P K A
V O R
* **
M S
1) Välj en av bilderna och tänk dig att du är en av personerna. Berätta om vad som händer. Använd orden statisk elektricitet, laddning och blixt.
53 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 53
2020-06-26 08:19
EN DROPPE I HAVET 1) Vad är en lösning?
* **
2) a) För en stund sedan stoppade Clark ner två sockerbitar i glaset. Varför syns inte sockerbitarna?
V O R
b) Hur kan man enkelt testa om glaset innehåller en sockerlösning?
P K A
3) Varför är vatten så viktigt för allt levande?
* * *
M S
4) Vilka av sakerna löser sig i vatten och vilka löser sig inte? Dra streck till rätt rubrik. socker
tvål
plast
en fi sk
Löser sig i vatten
Löser sig inte i vatten
tvättmedel
tyg
salt sten
54 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 54
2020-06-26 07:45
FÄRGAT SALTVATTEN I EN GLASBURK 1) Vad är det man ser på bilden?
2) Vad har hänt med saltet och färgen?
P K A
3) Varför blir det fuktigt på insidan av burken?
M S
4) Vad består röken av?
* * *
V O R
* **
5) a) Varifrån kommer fukten på undersidan av locket?
b) Varför smakar inte dropparna salt?
55 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 55
2020-06-26 07:46
c) Varför är fukten färglös??
6) Vad har hänt? Vad är det man ser?
7) Varför placerar man ut saltstenar till kossor?
* * *
P K A
V O R
* **
M S
56 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 56
2020-06-26 07:47
VARFÖR LUKTAR DET NÄR KLISTRET TORKAR? 1) Vad består lim av?
2) Varför luktar det när lim torkar?
P K A
V O R
* **
3) Måla ett streck med vattenfärg i rutan. Berätta hur det går till när vattenfärgen torkar.
M S
4) Varför är vissa lösningsmedel farliga för oss människor?
* * *
Lösningsmedel är även farliga för andra levande organismer.
5) Noomi vet att salt går att lösa upp i vatten. Men hur hon än försöker så går det inte att lösa upp ett helt paket salt i ett glas vatten. Förklara varför.
57 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 57
2020-06-26 07:47
6) Tråden på bilden hänger ner i en lösning av alun. Vad är det som händer på tråden?
EXPERIMENT:
* * *
Julgranen
P K A
V O R
* **
M S
Du behöver: Styvt vitt papper (till exempel pizzakartong eller tjocka kuvert), en sax, vattenlöslig grön färg (karamellfärg eller tuschpennor), ett kaffefat, aluminiumfolie, kaliumdivätefosfat, en kopp, varmt vatten, en pensel. Klipp en 10 cm hög julgran av det styva papperet. Klipp jack i trianglarna på det sätt som bilden visar. Trä delarna över varandra och måla granen grön. Riv av en bit aluminiumfolie som är lite större än kaffefatet och gör det lite knöligt. Täck fatet med foliebiten och ställ granen ovanpå. Koka en halv kaffekopp med vatten. Lös 15 g kaliumdivätefosfat i vattnet. Häll lösningen över granen. Doppa en pensel i lösningen och pensla hela granen så den blir helt blöt. Låt stå! Varning! Ät inte kaliumdivätefosfat! Det är laxerande. Laxerande betyder att det gör att man bajsar.
58 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 58
2020-06-26 07:47
LÖSNINGAR OCH BLANDNINGAR I NÄRBILD 1) Varför har grafit och diamant så olika egenskaper trots att båda består av bara kolatomer?
2) Vad använder man diamanter till?
P K A
3) Vad använder man grafit till?
M S
4) Vad är en legering?
* * *
V O R
* **
5) Hur gör man en legering?
6) Vilka metaller består brons av?
59 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 59
2020-06-26 07:47
7) Varför gör man inte smycken av rent guld?
8) Varför kan man använda en magnet för att sortera mynt?
V O R
* **
9) a) Dra streck till den flaska som passar bäst b) Dra streck till den flaska som passar bäst när man ska lösa en gas. när man ska lösa ett salt.
* * *
Kallt vatten
P K A
M S
Varmt vatten
60 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 60
2020-06-26 07:47
SEPARERA BLANDNINGAR OCH LÖSNINGAR 1) Hur gör man för att skilja på en blandning av a) kokta ärtor och vatten?
b) sand och vatten?
c) salt och vatten?
P K A
2) Vad är en separator?
V O R
* **
M S
3) Varför kan man inte separera en saltlösning med hjälp av ett filter?
* * *
4) Varför kan man säga att kromatografi är en metod som kan separera blandade ämnen?
61 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 61
2020-06-26 07:47
LIKA LÖSER LIKA 1) Vad är en emulsion?
2) Vad menar kemister när de säger ”lika löser lika”?
P K A
V O R
* **
3) Nedan fi nns beskrivningar av två olika typer av blandningar. Vad heter blandningarna? a) Små, små droppar som simmar runt i vatten:
.
b) Små, små bitar av ett fast ämne som simmar runt i vatten:
.
M S
4) När olja släpps ut i havet kan stora ekosystem hotas.
* * *
a) Vad kan hända med havsfåglar om det släppts ut olja?
b) Vilken av metoderna för att ta bort oljan tror du är mest skonsam för miljön? (Se rutan på s 96 i elevboken.)
c) Vad är dåligt med de andra metoderna?
62 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 62
2020-06-26 07:47
5) Skriv färdigt meningen.
För att få bort en fl äck gäller det att
6) Berätta hur man kan göra för att få bort de här fyra fl äckarna. Fett:
Choklad:
P K A
Blod:
Stearin:
* * *
V O R
* **
.
M S
63 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 63
2020-06-26 07:47
SÅ RENAS VATTNET
1) Varifrån kommer vattnet som används i husen på bilden?
P K A
2) Varför måste vattnet renas innan det hamnar i husen?
* * *
V O R
* **
M S
3) Varför pumpar man upp vattnet i ett vattentorn?
4) Skriv fyra saker som du använder vatten till nästan varje dag.
5) Var hamnar vattnet efter att man har spolat i toaletten?
64 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 64
2020-06-26 07:47
1
2
3
6) Hur renas avloppsvattnet? Beskriv de olika stegen.
P K A
Pappershandduk Tops
Tampong
* * *
M S Kiss
Bomullstuss
V O R
Bajs
Kemikalier
* ** Toapapper
7) Kryssa över de bilder som visar sådant som inte får spolas ner i toaletten. 8) En gång kom det plötsligt en massa pengar med avloppsvattnet. Det första fi ltret blev alldeles igenproppat av sedlar. Vad hade hänt, tror du?
65 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 65
2020-06-26 07:47
VIKTIGA UPPTÄCKTER 1) Berätta med egna ord om fettklumpen i London.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
66 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 66
2020-06-26 07:47
VAD ÄR LJUD? 1) Vilka är dina favoritljud?
2) Skriv några ljud som du inte gillar.
P K A
3) a) Vad är det bilden visar?
b) Vad är prickarna?
* * *
c) Vad är det här?
V O R
* **
M S
d) Och vad är det här?
67 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 67
2020-06-26 07:48
4) Varför kan man inte se ljudvågor?
5) Hur kan man märka av ljudvågor, förutom att man hör dem?
6) Vad menas med att något är en ljudkälla?
7) Varför hoppar saltet när man gör ljud nära koppen?
P K A
8) Vad betyder ordet vakuum?
M S
9) Varför är det tyst där det är vakuum?
* * *
V O R
* **
EXPERIMENT:
Känn hur luften vibrerar Du behöver: En ballong och en ljudkälla med stark volym. Blås upp ballongen och knyt den. Spela stark och rytmisk musik genom högtalaren. Håll ballongen försiktigt med fingertopparna en bit från ljudkällan. Kan du känna hur ballongen vibrerar i takt med musiken? Booom! Booom! Basen brukar få ballongen att röra sig. Hur går det till? Jo, först sätts luften i rörelse av högtalaren. Tryckvågorna i luften puttar sedan igång ballongen så att den rör sig med samma rytm som molekylerna i luften. Ballongen fungerar som en ljudfångare som fångar upp vibrationerna i luften.
68 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 68
2020-06-26 07:48
HUR LJUD KAN SPRIDAS OCH LEDAS 1) a) Vad borde tidtagningen visa om grupperna står 340 meter från varandra?
P K A
b) Varför är det så?
V O R
* **
M S
2) Hur långt bort är blixten om man hör dundret efter tre sekunder?
* * *
3) Stina, som är en bra bit bort från dig, knackar försiktigt mot ett staket av järn. Du hör bara knackandet om du lägger örat mot staketet. Varför är det så?
69 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 69
2020-06-26 07:48
OLIKA SVÄNGNINGAR GER OLIKA LJUD 1) Vilken typ av svängningar gör att det blir en ton?
2) Hur är svängningarna när ljudet är buller?
P K A
V O R
* **
3) Varför kan man inte se hur många svängningar en gitarrsträng gör på en sekund?
M S
4) a) Vad händer med tonen om man trycker här samtidigt som man spelar på strängen jämfört med om man spelar på den lösa strängen?
* * *
b) Vad är det för skillnad på tonen från sträng 1 och sträng 2?
1
2
70 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 70
2020-06-26 07:48
INFRALJUD OCH ULTRALJUD 1) a) Vad kallas de låga toner som vi inte kan höra?
b) Vad kallas de höga toner som vi inte kan höra?
V O R
c) Mellan vilka frekvenser ligger de toner som unga människor kan höra?
P K A
* **
2) Ge exempel på vad vi människor använder ultraljud till.
M S
3) Till vad använder vissa djur infraljud?
* * *
71 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 71
2020-06-26 07:48
STARKA OCH SVAGA LJUD 1) a) Ge exempel på starka ljud.
b) Ge exempel på svaga ljud.
P K A
2) Med vilken enhet mäts ljudstyrka?
V O R
* **
3) Rayan och Nora har laddat hem en app som kan mäta ljudstyrka. Hjälp dem att planera en undersökning av olika starka och svaga ljud.
* * *
M S
4) Varför är det bra att använda hörselskydd i bullriga miljöer?
72 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 72
2020-06-26 07:48
5) Vilka symptom kan man få om man har tinnitus?
6) Varför har man lagt till konstgjort ljud på elbilar?
V O R
* **
7) Du har fått i uppgift att du inreda en liten låda så att den dämpar ljudet från en mobiltelefon som spelar musik. Beskriv hur lådans in- och utsida ska se ut.
P K A
M S
8) Rita något som är konstruerat av papper och tejp som kan öka ljudet från en mobiltelefon som spelar dragspelsmusik.
* * *
73 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 73
2020-06-26 07:48
ÖRAT OCH HÖRSELN 1) Skriv vad örats delar heter.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
2) a) Vilken uppgift har ytterörat?
b) Vilken uppgift har hörselnerven?
74 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 74
2020-06-26 07:48
3) Var i örat finns hörselsinnescellerna?
4) Vad har hänt när man fått lock för öronen?
5) Fyll i orden som saknas. .
Ytterörat fångar upp och förstärker Mellanörat
P K A
och
Innerörat är ett sinnesorgan för både
. . Där omvandlas
som skickas till hjärnan.
ljudvågorna till
M S
6) Vad är ett cochleaimplantat (CI)?
* * *
V O R
och vidarebefordrar ljudvågor till
* **
7) Varför är det bra att ha två öron och inte bara ett?
75 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 75
2020-06-26 07:48
VARFÖR SER VI SAKER? 1) Varför kan man se en ljuskälla?
2) Varför kan man ibland se saker som inte är ljuskällor?
V O R
3) I stället för att säga att ljuset studsar kan man säga att ljuset
P K A
4) a) Varför ser barnet på bilden trädet?
* * *
.
* **
M S
b) Rita i bilden hur ljusstrålarna går.
76 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 76
2020-06-26 07:48
5) Ringa in de saker som är ljuskällor.
P K A
6) Varför kan man inte se någonting i ett kolsvart rum?
V O R
* **
M S
7) Varför tar det 8 minuter för ljuset att komma från solen till jorden?’
* * *
8) Varför kan man se planeten Venus trots att den inte är en sol?
77 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 77
2020-06-26 07:48
SKUGGOR OCH SPEGLAR 1) Varför blir det en skugga på väggen?
2) Rita dig själv och en sol. Rita också din skugga på marken.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
3) Använd färgpenna eller krita för att visa vart strålarna tar vägen efter att de refl ekterats mot spegeln.
4) Varför syns man extra bra när man har refl exer?
78 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 78
2020-06-26 07:48
5) Dra streck från meningarna till rätt ord. En spegel som buktar utåt.
Konkav
En spegel som buktar inåt.
Konvex
6) Vad kan man använda konvexa speglar till?
V O R
7) Hur kan man göra så att det inte blir så varmt på gatan?
* * *
P K A
M S
Solstrålar
The walkie talkie
Brännpunkt
* **
FAKTARUTA
Huset som är en konkav spegel Mitt i London står ett högt hus som brukar kallas för ”The walkie talkie”. Det har fått pris som Englands sämsta hus. Det dåliga är att husets form och den blanka ytan gör att huset fungerar som en gigantisk, konkav spegel. När ljuset träffar en konkav spegel samlas strålarna i en brännpunkt. I brännpunkten kan det bli superhett! När ”The Walkie talkie” var färdigbyggt och solljuset reflekterades blev det så varmt på gatan framför huset att man kunde steka ägg och rosta bröd direkt på trottoaren. Bilar som hamnade i brännpunkten smälte och de som bodde i husen på andra sidan gatan fick brännmärken på mattor och golv.
79 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 79
2020-06-26 07:48
NÄR LJUSET BRYTS 1) Varför ser det ut som att sugröret på bilden är av?
2) a) Rita hur strålarna går genom linserna.
P K A
b) Skriv vad linserna heter.
M S
c) Till vad används konkava linser?
* * *
V O R
* **
d) Till vad används konvexa linser?
80 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 80
2020-06-26 07:48
3) Hur kan man tända eld med is?
4) a) Måla en vacker regnbåge.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
b) Varför uppstår det regnbågar?
81 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 81
2020-06-26 07:48
DEN SYNLIGA OCH DEN OSYNLIGA REGNBÅGEN 1) Vad menas med ”den osynliga regnbågen”?
2) Varför är en del av det ljus som vi inte kan se farligt för oss?
P K A
V O R
* **
3) Numrera bilderna från 1 till 6 efter hur hög energi ljuset har. Högst energi ska ha nummer 1, lägst energi ska ha nummer 6.
* * *
M S
4) Vilket slags ljus används när datorer och mobiler kommunicerar med varandra?
5) Hur går det till när mikrovågorna värmer maten i en mikrovågsugn?
82 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 82
2020-06-26 07:48
6) Vad kallas infrarött ljus med ett annat ord?
7) Hur kan man skydda sig mot ultraviolett strålning?
8) Vad används röntgenstrålning till?
P K A
9) Varför är gammastrålning en extra farlig typ av ljus?
* * *
V O R
* **
M S
83 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 83
2020-06-26 07:48
ÖGAT OCH SYNEN 1) Skriv namnen på ögats olika delar.
* * *
2) Vilken uppgift har a) ögats muskler?
P K A
V O R
* **
M S
b) senhinnan?
c) pupillen?
84 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 84
2020-06-26 07:48
d) linsen?
e) näthinnan?
f) synnerven?
3) a) Vad kallas regnbågshinnan med ett annat ord?
P K A
b) Vad kallas senhinnan med ett annat ord?
V O R
* **
M S
4) a) Vad är likheten mellan tappar och stavar?
* * *
b) Vad är skillnaden?
5) Vad är blinda fläcken?
85 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 85
2020-06-26 07:48
VIKTIGA UPPTÄCKTER 1) Berätta för Ptolemaios hur det går till när vi ser saker.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
2) Vad upptäckte Newton när han bröt ljuset och sedan samlade ihop det igen?
86 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 86
2020-06-26 07:48
UTANPÅ OCH INUTI KROPPEN 1) Vad kallas kroppens olika delar med ett annat ord?
2) När flera organ sitter ihop och samarbetar kallar man det för ett 3) Vilka uppgifter har huden?
P K A
4) Vad kan vi känna med vårt känselsinne?
* * *
V O R
* ** .
M S
87 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 87
2020-06-26 07:48
CELLEN 1) Hjälp trädet med rimmet.
Allt från elefanter till kantareller är uppbyggt av pyttesmå
2) Hur blir det fl er celler?
3) Vad menas med cellandning?
P K A
4) Vad är det som förbränns i cellerna?
V O R
* **
M S
5) Vad är det för ämne som måste ut ur kroppen efter förbränningen i cellerna?
* * *
6) Olika slags celler har olika egenskaper. Varför är det så?
7) Trädet på s 136 i elevboken påstår att atomerna består av mindre delar. Vad heter delarna? (Ledtråd fi nns på s 64 i elevboken.)
88 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 88
2020-06-26 07:48
MATSPJÄLKNINGEN 1) Varför måste maten spjälkas?
2) Skriv namnet på dessa delar av matspjälkningskanalen. Skriv också vad som händer vid dessa organ.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
3) Vad kan hända med tänderna om man inte borstar dem?
4) Vilken är världens vanligaste sjukdom?
89 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 89
2020-06-26 07:48
1
2
3
I MATEN FINNS ALLT DET KROPPEN BEHÖVER 4
5
1) Varför måste vi äta fett, kolhydrater och proteiner?
b) fett
* * *
P K A
V O R
rik
a) kolhydrater
* **
b mru gra Dia
2) Skriv fakta om
M S
c) proteiner
3) a) Ge exempel på några mineralämnen.
90 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 90
2020-06-26 07:48
b) Ge exempel på vad mineralämnena har för uppgift.
4) Vilka livsmedel innehåller vitaminer?
V O R
5) Varför har tallriksmodellen två tallrikar och inte bara en?
P K A
6) Fyll i pratbubblan så att trädet ger ett bra matråd.
* * *
lagom
* **
M S
91 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 91
2020-06-26 07:48
BLODOMLOPPET OCH BLODET 1) Vad transporterar blodet a) från lungorna?
b) från tarmarna?
c) från cellerna?
P K A
2) Vad menas med kroppens immunförsvar?
* * *
V O R
* **
M S
3) Hur kan blodomloppet hjälpa oss att hålla en jämn temperatur?
4) Fyll i orden som saknas. Hjärtat är en ihålig
.
Det är hjärtat som
runt blodet.
Rören som blodet transporteras i kallas De tunnaste heter
.
.
92 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 92
2020-06-26 07:48
En
leder blodet från hjärtat.
En
leder blod till hjärtat. som gör att blodet inte rinner baklänges.
Inne i blodkärlen finns
5) Vad är pulsen?
6) a) Vilken puls har du nu?
V O R
* **
b) Hur skulle din puls förändras om du sprang ett varv runt skolan det snabbaste du kan?
P K A
c) Varför blir det så?
* * *
M S
7) Hur hjälper musklerna till med att putta blodet framåt i blodkärlen?
93 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 93
2020-06-26 07:48
VAD BESTÅR BLODET AV? 1) Det har blivit fel nedan! Stryk över orden som är fel och skriv dit rätt ord. vätska Det mesta av blodet är en väska som kallas blodpudding.
* **
Den är en lösning av vatten och de ämnen som ska transporteras till och från kantarellerna, till exempel näringsämnen och avfall.
V O R
De röda blodkopparna ger blodet dess gula färg. De kan binda och transporterar syre från gungorna till karusellerna. De fraktar också koldioxid från karamellerna till Ungern.
P K A
De röda blodknopparna bildas i den döda benmärgen som är en del av benen i vår kotlett. Hos en människa bildas det 3 stycken nya röda blodkorvar varje sekund.
De vita blodskorporna är en del av kroppens försvar mot näthat. Vissa av de vita blopparna kan äta upp nättroll.
* * *
M S
Ibland när man har ett lår så kan det bildas par. Paret består av döda vita blodskorpor och andra avgaser från striden mot trollen.
Blodpluttarna är viktiga när man får ett sår. De klibbar fast i varandra så att blodet förvandlas till en svart korp. Korparna täpper till så att inte mer blodapelsiner läcker ut ur kroppen.
94 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 94
2020-06-26 07:48
P K A
2) Vad har fotot med blodet att göra?
M S
3) Berätta kortfattat om blodgivning.
* * *
V O R
* **
4) Varför kan inte alla personer ta emot blod från alla andra personer?
95 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 95
2020-06-26 07:48
ANDNINGEN 1) Var hämtar blodet syre?
2) Vad används syret till i kroppen?
3) Vilket ämne är bränsle i cellerna?
P K A
V O R
* **
4) Vilket ämne transporterar blodet från cellerna till lungorna?
M S
5) Hur kommer koldioxiden ut ur kroppen?
* * *
6) Vilket ord kan man använda i stället för ”förbränningen i cellerna”?
96 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 96
2020-06-26 07:48
7) Fyll i namn och funktion på de olika delarna i andningsapparaten. Namn:
Namn:
Funktion:
Funktion:
Namn:
Namn:
V O R Funktion:
Funktion:
P K A
Namn: Funktion:
Namn:
* **
Namn:
Funktion:
Funktion:
* * *
M S
8) Beskriv med egna ord vad som händer i lungblåsan.
9) Varför blir man andfådd när man springer?
10) Vad är det vanligaste symptomet vid astma?
97 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 97
2020-06-26 07:48
KROPPENS INBYGGDA RENINGSVERK 1) Varför finns det ett inbyggt reningsverk i kroppen?
2) Fyll i orden som saknas.
Egentligen finns det två reningsverk i kroppen –
V O R och
tar upp skadliga ämnen och gör om dem till ofarliga ämnen.
* ** .
består av miljontals små filter som sorterar bort de ämnen som ska ut ur kroppen.
P K A
3) Fyll i namn och funktion på de olika delarna i kroppens reningsverk. Namn: Funktion:
Namn:
* * *
M S
Funktion:
Namn: Funktion:
Namn: Funktion:
Namn: Funktion:
98 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 98
2020-06-26 07:49
4) Vad är det som renas i njurarna?
5) Vad är det som bildas i njurarna?
6) Vad händer om man dricker a) för lite vätska?
b) för mycket vätska?
P K A
V O R
* **
7) Varför ska man inte hålla sig för länge när man är kissnödig?
M S
8) Om kroppens inbyggda reningsverk inte fungerar som det ska kan man göra en njurtransplantation. Vad menas med det?
* * *
9) Varför kan levern skadas av alkohol?
99 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 99
2020-06-26 07:49
SKELETTET 1) Vad är skelettet?
2) Vilka tre uppgifter har skelettet?
3) Vilka ämnen är det som gör skelettet hårt?
P K A
V O R
* **
4) Vad bör man äta och dricka för att skelettet ska hålla sig hårt och starkt?
M S
5) Skriv vad de ben i skelettet som pilarna pekar mot heter.
* * *
100 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 100
2020-06-26 07:49
6) Var i skelettet bildas de röda blodkropparna?
7) Låt ryggraden berätta om sig själv. Hej, jag heter ryggraden!
8) Varför måste det finnas leder mellan benen i skelettet?
9) Varför ser inte alla leder likadana ut?
10) Vad är brosk?
* * *
P K A
V O R
* **
M S
11) a) Vad har hänt på bilden?
b) Hur gör man för att laga benet?
12) Rita en bild av hur du skulle se ut om du inte hade något skelett.
101 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 101
2020-06-26 07:49
MUSKLERNA 1) Vad har denna bild med musklerna att göra?
2) Vad är det för skillnad och likheter mellan en muskelcell och ett gummiband?
Likheter
P K A
3) Rita en kropp. Visa med pilar och text var fem av våra muskler finns.
Skillnad
V O R
* **
M S
4) Det finns inga muskler i händerna, men ändå kan vi röra fingrarna. Hur går det till?
* * * 102 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 102
2020-06-26 07:49
5) a) Det finns tre olika typer av muskler. Skriv namnen på den muskeltyp som passar varje bild.
V O R
b) Sätt ett kryss vid de muskler som vi inte kan styra med viljan.
* **
6) Vad är det som förbättras hos musklerna när man tränar?
P K A
7) Vad händer i musklerna när man får träningsvärk?
* * *
M S
8) Vad har denna bild med muskler att göra?
103 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 103
2020-06-26 07:49
NERVSYSTEMET 1) Vad består nervtrådar av?
2) Vad finns det för likheter mellan nervtrådar och sladdar?
V O R
3) Nervsystemet består av tre delar som samarbetar. Vilka är delarna?
P K A
4) Para ihop rätt ord med rätt del av nervsystemet
* **
Lilla hjärnan
Hjärnan
* * *
5) Vilken funktion har a) lilla hjärnan?
M S
Hjärnstammen
b) hjärnstammen?
104 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 104
2020-06-26 07:49
6) Hur kan det gå signaler både till och från hjärnan utan att signalerna krockar?
7) Sätt ut namn på hjärnans olika centra.
8) Varför är god sömn viktigt för hjärnan?
P K A
9) Vad händer på bilden?
* * *
V O R
* **
M S
10) Skulle det ta längre eller kortare tid för en person som druckit alkohol att fånga linjalen?
11) Vad är snabbast?
en sprinter
en nervsignal
105 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 105
2020-06-26 07:49
SINNESORGANEN, DEL 1 1) Varför har vi sinnesorgan?
V O R
2) Hjärnan och sinnesorganen samarbetar. Vad är hjärnans uppgift i samarbetet?
P K A
* **
3) En kompis till mig sa att smaklökarna är en sorts grönsak. Det tror inte jag på. Vad är smaklökarna på riktigt?
M S
4) Det är bättre att smaka på maten än att bara titta på datumstämpeln. Vad har detta med ”matsvinn” att göra?
* * *
5) Vilka är de fem grundsmakerna?
106 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 106
2020-06-26 07:49
6) Noah känner lukten av parfymen. Vad är det som flyttas från flaskan till näsan?
V O R
7) Ungefär hur många olika lukter kan en människa känna?
* **
8) Varför känner man inte smak eller lukt lika bra när man är förkyld?
M S
9) Gör två Topp 5-listor.
* * *
De underbaraste lukterna jag vet
1 2
P K A
De äckligaste lukterna jag vet
3 4 5
107 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 107
2020-06-26 07:49
SINNESORGANEN, DEL 2 1) Vad kan vi känna med hjälp av nervcellerna i huden?
2) När kan nervcellerna i huden ge oss viktig information?
P K A
V O R
* **
3) Ge exempel på några ljud som kan vara livsviktiga att höra.
M S
4) Varför ger stora öron bättre hörsel?
* * *
5) Berätta hur balanssinnet fungerar.
108 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 108
2020-06-26 07:49
6) Vad är det som händer i balanssinnet när man blir yr av att åka karusell?
7) Rita en kropp. Visa med text och pilar var våra sinnen finns.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
109 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 109
2020-06-26 07:49
SJUKDOMAR OCH KROPPENS FÖRSVAR 1) Vad betyder ordet a) infektion?
b) inflammation?
P K A
2) Hur går det till när slemhinnorna får bort farliga ämnen?
V O R
* **
M S
3) Förklara för personen på bilden varför det är bättre att nysa i armvecket.
* * *
4) På vilket sätt påminner de vita blodkropparna om soldater?
110 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 110
2020-06-26 07:49
5) Vad händer på bilden?
6) Vad betyder det att man är immun mot en sjukdom?
P K A
V O R
* **
7) Vad heter den medicin som kan behövas när kroppens försvar inte klarar av att bekämpa en bakterieinfektion?
* * *
M S
8) Skriv två tips (förutom att nysa i armvecket) som gör att förkylningar inte sprids lika lätt.
9) Varför är vila och sömn extra viktigt när man är förkyld?
111 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 111
2020-06-26 07:49
MÅ BRA 1) Vad menas med friskvård?
2) Skriv något om hur sakerna nedan kan göra att vi får bättre hälsa. Mat:
Rörelse:
Vila:
* * *
God hygien:
P K A
V O R
* **
M S
112 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 112
2020-06-26 07:49
Det är faktisk bra för hälsan att träffa andra på riktigt och ha kul tillsammans.
Tjena mors!
3) Förklara varför trädet säger så?
P K A
V O R
* **
M S
4) Hur ska man göra om man kommer till en plats där det hänt en olycka?
* * *
5) Vart kan man ringa med frågor om man själv eller någon i ens närhet blir sjuk?
113 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 113
2020-06-26 07:49
VÄRT ATT VETA OM DROGER 1) Vad är en drog?
2) Hur påverkar droger hjärnan?
P K A
3) Vad använder man droger till inom sjukvården?
V O R
* **
M S
4) Vad betyder det att droger är beroendeframkallande?
* * *
5) Hur påverkas kroppen av rökning?
114 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 114
2020-06-26 07:49
6) Hur påverkas kroppen av snusning?
7) Varför får en person som druckit alkohol sämre reaktionsförmåga?
V O R
8) Vad kan hända med hjärnan hos en person som missbrukar alkohol?
P K A
9) På vilka sätt är narkotika olagligt?
* * *
* **
M S
115 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 115
2020-06-26 07:49
VIKTIGA UPPTÄCKTER 1) a) Är det verkligen sant att flera livsfarliga sjukdomar utrotats med hjälp av vaccination?
b) Om det är sant, ge ett exempel på en sådan sjukdom.
2) Berätta om hur vaccination uppfanns.
* * *
P K A
V O R
* **
M S
116 I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 116
2020-06-26 07:49
Bildkällor 7 8:1 8:2 8:3 9:1 9:2 9:3 9:4 9:5 9:6 10:1 10:2 11:1 11:2 14:1 14:2 14:3 14:4 15:1 15:2 15:3 15:4 15:5 16 22:1–4 22:5 22:6 22:7–10 25:1 25:2 25:3 25:4 25:5 25:6 27:1 27:2 27:3, 6 27:4 27:5 27:7 27:8 34:1 34:2 34:3
DmitryND/Getty Images Nicolas Primola/Shutterstock Westend61/Getty Images DmitryND/Getty Images g_tech/Shutterstock Aksenova Natalya/Shutterstock arka38/Shutterstock Angela Kotsell/Getty Images cvrestan/Shutterstock Ayzenstayn/Getty Images Vadim Balakin/Getty Images Bosca78/Getty Images Matjaz Slanic/Getty Images Reimphoto/Getty Images Sara Danielsson/Johnér Gary Chalker/Getty Images Images from BarbAnna/Getty Images Anna Mi/EyeEm/Getty Images Madlen/Shutterstock Eric Isselee/Shutterstock Rudmer Zwerver/Shutterstock Luigi Paesano/Shutterstock Elisa 69/Shutterstock guenterguni/Getty Images Michael Krikorev monticello/Shutterstock yayha/Shutterstock Michael Krikorev Perry Gerenday/Getty Images Fernando Trabanco Fotografía/Getty Images Sokolova67/Shutterstock Winai Tepsuttinun/Shutterstock Jiri Hera/Shutterstock raksina/Shutterstock Matthew Maran/Nature Picture Library/TT Grigorii_Pisotckii/Getty Images Bengt Ekman/Naturfotograferna/TT Przemyslaw Muszynski/Shutterstock TorriPhoto/Getty Images Bengt Ekman/Naturfotograferna/TT Karsten Schnack/Biofoto/TT Felix Oberhage/Getty Images andolfo Cannatella/Mostphotos Kseniya Ovchinnikova/Getty Images
* * *
I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 117
35:1 35:2 38 39 41:1 41:2 41:3 41:4 41:5 41:6 44 48 49:1 49:2 50:1 50:2 50:3 52 53:1 53:2 54 55 55:1 56:2 58 60 62 66 67 68:1 70 79 80 86 95 101 102:1 102:2 103 107 108 110 111
Hans Persson Hans Persson Erik G Svensson Erik G Svensson Santi S/Shutterstock Yevhen Prozhyrko/Shutterstock Take Photo/Shutterstock Vasin Lee/Shutterstock JIPEN/Shutterstock guteksk7/Shutterstock Louise Denton Photography/Getty Images Erik G Svensson Erik G Svensson Erik G Svensson DiamondGalaxy/Shutterstock Sergiy Kuzmin/Shutterstock Nowwy Jirawat/Shutterstock Erik G Svensson ur Vom Bernstein zum Elektron, 1983, Deutsches Museum ur Vom Bernstein zum Elektron, 1983, Deutsches Museum Erik G Svensson Erik G Svensson Erik G Svensson Eder/Shutterstock Hans Persson Iasha/Shutterstock Erik G Svensson AP Photo/Frank Augstein/TT KenCanning/Getty Images Erik G Svensson RemarkEliza/Shutterstock Chunyip Wong/Getty Images Olga Popova/Shutterstock Bettmann/Getty Images CarrieCaptured/Getty Images PEDRE/Getty Images JodiJacobson/Getty Images elbud/Shutterstock kosam/Shutterstock Visoot Uthairam/Getty Images Sandra Standbridge/Getty Images CDC/Science Photo Library/TT Ami Images/Science Photo Library/TT
M S
P K A
V O R
* **
2020-06-26 07:49
Ord- och begreppslista Andning = när kroppen tar in syre och lämnar ifrån sig koldioxid
Energirika molekyler = molekyler som innehåller mycket energi
Anpassning = de egenskaper som gör att en organism överlever på en viss plats
Fett = ett näringsämne som kroppen använder som bränsle och skydd
Arktis = stort havsområde kring Nordpolen
Frekvens = antalet svängningar på en sekund
Attrahera = dra till sig
Förtunning = del av en ljudvåg där molekylerna ligger längre
Avdunsta = när ett ämne går från flytande form till gasform Bakterier = en levande organism som varken är växt eller djur, och som består av en enda cell
ifrån varandra
* **
Förtätning = del av en ljudvåg där molekylerna är nära varandra Generator = en maskin som omvandlar rörelse till elektricitet
Beroendeframkallande medel = en drog som kroppen har blivit beroende av
V O R
Immunförsvar = kroppens försvar mot sjukdomar
Infraljud ljud = som har för låg frekvens för att människor ska
Biologisk mångfald = variationen av arter och ekosystem i naturen
kunna höra dem
Infrarött ljus = ljus som har för låg energi för att människor ska
Blandning = något som består av fler ämnen
kunna se det
P K A
Blodomloppet = nätverket av rör som blodet pumpas runt i
Isolator = ett material som leder elektrisk ström dåligt
Buller = när en ljudkälla svänger oregelbundet hör man buller
Järn = ett magnetiskt ämne
Cell = kroppens minsta levande byggsten
Kolhydrat = ett näringsämne som kroppen använder som
Centrifug = en maskin som kan separera exempelvis vätskor Cochleaimplantat (CI) = en inopererad hörapparat Decibel = ett mått på ljudstyrka
M S
Dekantera = att hälla bort väskan när en vätska och ett fast ämne är blandad
Ekosystem = allt som finns i ett visst område, både levande
* * *
och inte levande
Elektricitet = en form av energi som har med elektriska laddningar att göra
Elektrisk energi = en form av energi som har med elektriska laddningar att göra
Elektrisk laddning = en egenskap hos elektroner och protoner Elektromagnet = en magnet där magnetfältet skapas av elektricitet
Elektronik = när man använder elektricitet för att styra, koppla om eller förstärka elektriska strömmar Elmotor = en maskin som omvandlar elektricitet till rörelse Elsäkerhet = regler som talar om hur man ska handskas med el på ett säkert sätt Emulsion = en blandning av två vätskor som inte löser sig i varandra Energi = något som gör att ett arbete kan utföras
I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 118
bränsle och byggnadsmaterial
Kompass = en uppfinning som använder magnetism för att visa åt vilket håll norr är
Konkav spegel = en spegel som buktar inåt Konvex spegel = en spegel som buktar utåt Kretslopp = beskriver hur olika ämnen återanvänds av levande organismer
Lavar = en organism som består av en svamp och en lav som samarbetar Ledare = ett material som leder elektrisk ström bra Legering = en blandning av två eller flera metaller Lika löser lika = en regel som berättar vilka ämnen som kan lösa sig i varandra Linser = glasbitar som är slipade så att de bryter ljuset Ljudkälla = något som sänder ut ljud Ljudvågor = tryckvågor i luften, skapade av en ljudkälla Ljusets brytning = hur ljuset ändrar riktning när det går från ett material till ett annat Ljuskälla = något som strålar och sänder ut ljus Lösning = en blandning som är så blandad att man inte kan se vad som är vad i blandningen Lösningsmedel = ett ämne som kan lösa upp andra ämnen
2020-06-26 07:49
Magnetfält = ett område med magnetiska krafter
Ton = när en ljudkälla svänger regelbundet hör man
Magnetism = en osynlig kraft mellan magnetiska material Matspjälkning = när maten delas i mindre delar i kroppen Miljöfaktorer = allt som påverkar livet i ett ekosystem Mycel = svampens underjordiska nätverk av svamptrådar Mögel = en slags svamp som kan finnas på mat eller i hus Naturtyp = områden som har liknande växt- och djurliv Nedbrytning = när dött material bryts ner till mindre molekyler Nordände = ena änden på en magnet, dras mot sydänden
en ton Ultraljud ljud = som har för hög frekvens för att människor ska kunna höra dem Ultraviolett ljus = ljus som har för hög energi för att människor ska kunna se det våra kranar
Virus = mikroorganism som kan orsaka sjukdomar
Näringskedja = ett sätt att visa vad som äter vad Näringsväv = när man länkar ihop flera näringskedjor till en väv Organ = de olika delar som bygger upp kroppen Parasit = något levande som tar näring från något annat
P K A
levande för att överleva
Protein = ett näringsämne som kroppen använder som byggnadsmaterial Reflekteras = ett annat ord för studsar
Reningsverk = renar avloppsvattnet innan det släpps ut i naturen Repellera = skjuta bort
* **
Vattenverk = renar grundvattnet innan det leds till
V O R
M S
Separera = att dela upp ämnena i en blandning
Sinnesorgan = organ som kroppen använder för att
* * *
samla in information
Sluten strömkrets = en strömkrets där strömmen kan gå hela vägen runt i kretsen
Sporer = små korn som svampar använder för att fortplanta sig
Statisk elektricitet = en typ elektricitet som uppstår när vissa ämnen gnids mot varandra Ström = elektroner i rörelse Strömmande elektricitet = den typ av elektricitet som vi använder i många av våra apparater Svamp = en slags levande organism Svamptråd = trådar som svampen använder för att suga upp vatten och näring Sydände = ena änden på en magnet, dras mot nordänden Symbios = ett samarbete som båda tjänar på
I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 119
2020-06-26 07:49
P K A
V O R
* **
Lära NO åk 5 - arbetsbok ISBN: 9789178231218 © 2020 Hans Persson och Bonnierförlagen Lära
* * *
M S
Projektgrupp: Hans Persson, Mattias Ljung och Eva Skarp Form: Marit Messing Redaktion: Mattias Ljung Illustrationer: Kjell Thorsson och Magda Korotynska Bildredaktör: Susanna Mälarstedt Produktionsledare: Merete Lind Första upplagan 1 Tryck: Interak, Polen 2020
Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver det som regleras enligt BONUS-avtalet, är förbjuden. Notera att övningsböcker som eleven ska skriva i inte får kopieras överhuvudtaget. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.
I_Lära NO åk 5 arbetsbok.indd 120
2020-06-26 07:49
NO aĚŠrkurs 5 omslag arbetsbok.indd 2
2020-06-29 10:45
FYSIK, KEMI OCH BIOLOGI Hans Persson
Med LÄRA NO ÅK 4–6 får du som lärare konkret undervisningsstöd i de tre NO-ämnena fysik, kemi och biologi. Serien är framtagen i samarbete med ett stort antal verksamma lärare. Eleverna möter allt från faktatexter, tidningsartiklar och personporträtt till serier, konst och humor. Perspektiven är såväl historiska som aktuella och både lokala och globala. Flera av bokens experiment finns som filmer via QR-kod.
LÄRA NO ÅK 5
LÄRA NO ÅK 5 innehåller: Växter och djur Svampar, lavar och mikroorganismer Magnetism El Lösningar och blandningar Ljud och vår hörsel Ljus och vår syn Människokroppen
LÄRA
NO
ÅK 5
ARBETSBOK
HASSE PERSSON är en av Sveriges främsta läromedelsförfattare. Både hans böcker och hemsidan www.hanper.se är mycket omtyckta. Hasse är en outtröttlig källa till inspiration och en nyfiken själ som väcker lusten att lära hos eleverna.
ISBN 978-91-7823-121-8
9 789178
NO årkurs 5 omslag arbetsbok.indd 1
231218
Hans Persson
2020-06-29 10:45