Na�n:
io n
Rita dig själv och skriv ditt namn i rutan. Skriv om dig själv under ditt porträtt.
Bo
k
un
de
rp
ro
du
kt
I den här boken är det Du som är huvudpersonen. Här ska du få skriva ner dina tankar om det mysterium ni läser tillsammans i klassen. Här ska du planera din egen berättelse och här får du chansen att vara superdetektiv genom att reda ut ord, mysterier och klurigheter.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 2-3
2019-06-10 14:26
io n
Rita dig själv och skriv ditt namn i rutan. Skriv om dig själv under ditt porträtt.
Bo
k
un
de
rp
ro
du
kt
I den här boken är det Du som är huvudpersonen. Här ska du få skriva ner dina tankar om det mysterium ni läser tillsammans i klassen. Här ska du planera din egen berättelse och här får du chansen att vara superdetektiv genom att reda ut ord, mysterier och klurigheter.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 2-3
2019-06-10 14:26
FÖRUTSPÅ! Skriv vad du vet om Martin Widmark.
rp
ro
du
kt
io n
Titta på LasseMaja-bokens framsida. Vad tror du att boken kommer att handla om?
Hur gör Martin Widmark när han ska skapa en detektivhistoria?
Bo
k
un
de
Rita en bild som du tycker passar till titeln.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 4-5
2019-06-10 14:26
FÖRUTSPÅ! Skriv vad du vet om Martin Widmark.
rp
ro
du
kt
io n
Titta på LasseMaja-bokens framsida. Vad tror du att boken kommer att handla om?
de
Rita en bild som du tycker passar till titeln.
Bo
k
un
Hur gör Martin Widmark när han ska skapa en detektivhistoria?
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 4-5
2019-06-10 14:26
Tips från lärare eller kompis
GÖR EN PLANERING TILL DIN EGEN DETEKTIVHISTORIA.
Skriv ner om det är någonting du vill förändra i din planering.
Miljö
Personer
kt
Tid?
io n
Använd berättelseansiktet.
(detektiv/detektiver)
du
Årstid?
(misstänkt)
Plats?
ATT VARA SUPERDETEKTIV
ro
(misstänkt)
rp
Brottplats?
(misstänkt)
(brottsling)
Slut
Rebus: I Valleby finns en hemlighet. (Vi gör om denna rebus lite och får till meningen om Valleby) Ta bort kikaren och staketet och istället skapa ordet Valleby med en bild på en vallmo minus mo plus e och en bild på en by.
Bo
k
un
Början
de
Brott
Försök att lösa denna rebus och skriv meningen.
Vilken titel ska din detektivhistoria ha?
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 6-7
2019-06-10 14:26
Tips från lärare eller kompis
GÖR EN PLANERING TILL DIN EGEN DETEKTIVHISTORIA.
Skriv ner om det är någonting du vill förändra i din planering.
Använd berättelseansiktet.
Tid?
io n
Personer
kt
Miljö
Årstid?
du
(detektiv/detektiver)
(misstänkt)
Plats?
ATT VARA SUPERDETEKTIV
ro
(misstänkt)
Försök att lösa denna rebus och skriv meningen.
Brott
(misstänkt)
rp
Brottplats?
(brottsling)
de un
Slut
Vilken titel ska din detektivhistoria ha?
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 6-7
Bo
k
Början
Rebus: I Valleby finns en hemlighet. (Vi gör om denna rebus lite och får till meningen om Valleby) Ta bort kikaren och staketet och istället skapa ordet Valleby med en bild på en vallmo minus mo plus e och en bild på en by.
2019-06-10 14:26
STEG 1 -MILJÖBESKRIVNING
Bygg ut dessa två meningar med adjektiv så meningarna blir mer målande och längre. Solen lyser.
de
rp
ro
du
kt
io n
Var utspelar sig berättelsen om Lasse och Maja? Ge exempel ur texten hur författaren gör när han beskriver miljön.
Natten är kall.
Bo
k
un
Rita hur du tänker att det ser ut.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 8-9
2019-06-10 14:26
STEG 1 -MILJÖBESKRIVNING
Bygg ut dessa två meningar med adjektiv så meningarna blir mer målande och längre. Solen lyser.
de
Natten är kall.
rp
ro
du
kt
io n
Var utspelar sig berättelsen om Lasse och Maja? Ge exempel ur texten hur författaren gör när han beskriver miljön.
Bo
k
un
Rita hur du tänker att det ser ut.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 8-9
2019-06-10 14:26
Tips från lärare eller kompis
Planera var din detektivhistoria skall utspela sig. Rita.
ro
du
kt
io n
Skriv ner om det är någonting som du kan utveckla i din miljöbeskrivning.
Bo
k
un
de
rp
Skriv ner vad du ser, hör, känner, smaker, lukter o s v.
Vad ser du? Vad hör du? Vad känner du doften av? Vad känner du smaken av? Vilken årstid är det? Vilket väder ä r det? Vilken tid på dygnet är det ? Vilken känsla f år du?
ATT VARA SUPERDETEKTIV Läs mellan raderna och leta ledtrådar i texten!
Lasse springer iväg. Maja sluter ögonen och njuter av solen. Fiskmåsarna skriker och skränar över hennes huvud och det doftar tång och salt. – Det stod ingenting på den, säger Lasse när han kommer tillbaka. – Skumt, svarar Maja utan att öppna ögonen. Polismästaren har ringt och sagt att det står en mystisk container bakom den stora lyftkranen. Det är därför de är här.
Var (i vilken miljö) befinner sig Lasse och Maja?
Hur vet du det? (Vilka ledtrådar i texten berättar det?)
Planera vad ditt första kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 10-11
2019-06-10 14:26
Tips från lärare eller kompis
Planera var din detektivhistoria skall utspela sig. Rita.
kt
io n
Skriv ner om det är någonting som du kan utveckla i din miljöbeskrivning.
du
ATT VARA SUPERDETEKTIV Läs mellan raderna och leta ledtrådar i texten!
de
un
Var (i vilken miljö) befinner sig Lasse och Maja?
Bo
Vad ser du? Vad hör du? Vad känner du doften av? Vad känner du smaken av? Vilken årstid är det? Vilket väder ä r det? Vilken tid på dygnet är det ? Vilken känsla f år du?
k
Skriv ner vad du ser, hör, känner, smaker, lukter o s v.
rp
ro
Lasse springer iväg. Maja sluter ögonen och njuter av solen. Fiskmåsarna skriker och skränar över hennes huvud och det doftar tång och salt. – Det stod ingenting på den, säger Lasse när han kommer tillbaka. – Skumt, svarar Maja utan att öppna ögonen. Polismästaren har ringt och sagt att det står en mystisk container bakom den stora lyftkranen. Det är därför de är här.
Hur vet du det? (Vilka ledtrådar i texten berättar det?)
Planera vad ditt första kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 10-11
2019-06-10 14:26
STEG 2 -PERSONBESKRIVNING
Beskriv den andra detektiven i boken.
Hur gammal är hon/han?
Vad gillar han/hon?
Hur ser hon/han ut?
Vad tycker han/hon inte om?
Var bor hon/han?
Vilka intressen har hon/han?
ro
du
kt
io n
Ge exempel ur texten hur författaren gör när han beskriver detektiverna.
Välj en av detektiverna och jämför med dig själv.
Skriv detektivens namn här.
de
rp
Skriv ditt namn här.
Bo
k
un
Rita den detektiv du har beskrivit.
Här skriver du vad som är speciellt för dig.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 12-13
Här skriver du vad som är likt mellan er.
Här skriver du vad som är speciellt för detektiven.
2019-06-10 14:27
STEG 2 -PERSONBESKRIVNING
Beskriv den andra detektiven i boken.
Hur gammal är hon/han?
Vad gillar han/hon?
Hur ser hon/han ut?
Vad tycker han/hon inte om?
Var bor hon/han?
Vilka intressen har hon/han?
ro
du
kt
io n
Ge exempel ur texten hur författaren gör när han beskriver detektiverna.
Välj en av detektiverna och jämför med dig själv.
rp
Skriv detektivens namn här.
de
Skriv ditt namn här.
Bo
k
un
Rita den detektiv du har beskrivit.
Här skriver du vad som är speciellt för dig.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 12-13
Här skriver du vad som är likt mellan er.
Här skriver du vad som är speciellt för detektiven.
2019-06-10 14:27
Tips från lärare eller kompis
Planera vilken eller vilka detektiver som ska vara med i din berättelse.
YTTRE EGENSKAPER
INRE EGENSKAPER
Skriv ner om det är någonting som du kan utveckla i din personbeskrivning.
ATT VARA SUPERDETEKTIV Du kommer att få ett fotografi eller bild av din lärare. Limma in bilden och beskriv personen/figuren så noggrant som möjligt.
Bo
k
un
de
rp
ro
du
kt
io n
Ålder Intressen? Utseende, hår, ögon, kroppslängd m m Hur är de som personer? Klädsel Vad är de duktiga på? Speciella kännetecken som ärr, tatuering m m Vad är de rädda för?
Planera vad ditt andra kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 14-15
2019-06-10 14:27
Tips från lärare eller kompis
Planera vilken eller vilka detektiver som ska vara med i din berättelse.
YTTRE EGENSKAPER
INRE EGENSKAPER
Skriv ner om det är någonting som du kan utveckla i din personbeskrivning.
du
kt
io n
Ålder Intressen? Utseende, hår, ögon, kroppslängd m m Hur är de som personer? Klädsel Vad är de duktiga på? Speciella kännetecken som ärr, tatuering m m Vad är de rädda för?
ATT VARA SUPERDETEKTIV
Bo
k
un
de
rp
ro
Du kommer att få ett fotografi eller bild av din lärare. Limma in bilden och beskriv personen/figuren så noggrant som möjligt.
Planera vad ditt andra kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 14-15
2019-06-10 14:27
STEG 3 -MYSTERIET
Beskriv vad det är för brott som händer i den LasseMaja-bok som ni läser.
ro
du
kt
io n
Välj ut tre nya ord i texten och skriv ner dem. Välj ett av orden och använd begreppstavlan för att reda ut dess betydelse.
2. Rita en bild som förklarar ordet.
Rita var brottet äger rum.
un
de
rp
1. Vad betyder ordet?
4. Var har du hört ordet förut? När används det?
Bo
k
3. Skriv en mening med ordet.
ORDET
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 16-17
2019-06-10 14:27
STEG 3 -MYSTERIET
Beskriv vad det är för brott som händer i den LasseMaja-bok som ni läser.
1. Vad betyder ordet?
2. Rita en bild som förklarar ordet.
4. Var har du hört ordet förut? När används det?
Bo
3. Skriv en mening med ordet.
k
ORDET
un
de
rp
Rita var brottet äger rum.
ro
du
kt
io n
Välj ut tre nya ord i texten och skriv ner dem. Välj ett av orden och använd begreppstavlan för att reda ut dess betydelse.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 16-17
2019-06-10 14:27
Checklista med fokus på skrivteknik/form
Planera vilket brott din detektivhistoria ska handla om.
Vilka är inblandade?
Hur upptäcks det?
Var utförs det?
Vad försvinner/händer?
Jag Min lärare Skriver passande rubrik
Skriver hela meningar med stor bokstav i början och punkt på slutet. Använder små bokstäver. Har mellanrum mellan orden.
ATT VARA SUPERDETEKTIV Lasse och Maja reser sig upp. Det ryker från papperskorgen som står vid skrivbordet på deras Deckarkontor. Små lågor slår ut från tygtrasan som Maja använde tidigare när hon oljade in bordet. Lasse och Maja tittar förskräckta på varandra. Sedan tar Maja tillbringaren och springer snabbt fram till papperskorgen. Hon häller saften på den brinnande trasan som slocknar. – Det där kunde ha gått illa säger hon. Tänk om det börjat brinna i skrivbordet. – Men hur gick det till frågar Lasse? – Det kan väl inte börja brinna av sig själv?
Hur tror du att tygtrasan började brinna? Använd text och bild och försök att lösa detta lilla mysterium.
Bo
k
un
de
rp
Rita miljön där brottet ska äga rum.
ro
du
kt
io n
Skriver med läslig handstil.
Planera vad ditt tredje kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 18-19
2019-06-10 14:27
Planera vilket brott din detektivhistoria ska handla om.
Vilka är inblandade?
Hur upptäcks det?
Var utförs det?
Vad försvinner/händer?
Checklista med fokus på skrivteknik/form
Jag Min lärare Skriver passande rubrik
io n
Skriver med läslig handstil. Skriver hela meningar med stor bokstav i början och punkt på slutet.
kt
Använder små bokstäver.
du
Har mellanrum mellan orden.
ATT VARA SUPERDETEKTIV
ro
Lasse och Maja reser sig upp. Det ryker från papperskorgen som står vid skrivbordet på deras Deckarkontor. Små lågor slår ut från tygtrasan som Maja använde tidigare när hon oljade in bordet. Lasse och Maja tittar förskräckta på varandra. Sedan tar Maja tillbringaren och springer snabbt fram till papperskorgen. Hon häller saften på den brinnande trasan som slocknar. – Det där kunde ha gått illa säger hon. Tänk om det börjat brinna i skrivbordet. – Men hur gick det till frågar Lasse? – Det kan väl inte börja brinna av sig själv?
un
de
rp
Rita miljön där brottet ska äga rum.
Bo
k
Hur tror du att tygtrasan började brinna? Använd text och bild och försök att lösa detta lilla mysterium.
Planera vad ditt tredje kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 18-19
2019-06-10 14:27
STEG 4 -UPPDRAGET
Beskriv hur Lasse och Maja får sitt uppdrag
ro
du
kt
io n
Ge exempel ur texten där författaren använder en dialog.
un Bo
k
Skriv en dialog utifrån bilden. Vad säger Lasse och Maja till varandra?
de
rp
Rita en bild som passar till hur Lasse och Maja fick sitt uppdrag.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 20-21
2019-06-10 14:27
Planera hur dina detektiver skall få sitt uppdrag.
Myst isk br Muha and guld mmed Ka i butik rats :
Halsb an försv d unnet !
Tips från lärare eller kompis Hur har du använt dialogen som verktyg? Kan du utveckla din dialog på något sätt?
t bekräftar:
Fiskeexper
“Ovanligt mycket fisk år” i sjön i
mling Ronnys poesisa äntligen färdig
io n
“Kommer ut i höst”
Planera hur du kan använda en dialog i din text
kt
–
du
–
rp
–
de
–
k
–
un
– –
Lös korsordet.
ro
–
ATT VARA SUPERDETEKTIV
Bo
– –
Planera vad ditt fjärde kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 22-23
2019-06-10 14:28
Planera hur dina detektiver skall få sitt uppdrag.
Myst isk br Muha and guld mmed Ka i butik rats :
Halsb an försv d unnet !
t bekräftar:
Fiskeexper
“Ovanligt mycket fisk år” i sjön i
mling Ronnys poesisa äntligen färdig
Tips från lärare eller kompis Hur har du använt dialogen som verktyg? Kan du utveckla din dialog på något sätt?
io n
“Kommer ut i höst”
Planera hur du kan använda en dialog i din text
ATT VARA SUPERDETEKTIV
du
–
kt
–
Lös korsordet.
ro
–
rp
–
de
–
– –
k
–
Bo
–
un
–
Planera vad ditt fjärde kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 22-23
2019-06-10 14:28
STEG 5 PERSONGALLERI -MISSTÄNKTA -VEM ÄR BROTTSLINGEN?
Beskriv de olika karaktärerna som är misstänkta för brottet och vad de har för motiv. Vilka personer är misstänkta och vad har de för motiv?
Lasse och Maja är detektiver. Lasse är
Misstänkt:
Motiv:
Misstänkt:
Motiv:
Maja är
ro
I Valleby har det hänt ett mysterium. Först
Motiv:
kt
bor i den lilla staden
du
och
Misstänkt:
io n
Sammanfatta vad som har hänt hittills i den LasseMaja-bok ni läser genom att fylla i lucktexten och stryk under de tidsord som du hittar.
rp
Sedan fick Lasse och Maja ett uppdrag att
de
Brottet var att
un
Därefter undersökte de brottsplatsen som var
Bo
k
Det finns flera misstänkta till brottet. De misstänkta är
Lasse och Maja bestämde sig till sist för att ge sig ut på spaning och samla ledtrådar.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 24-25
2019-06-10 14:28
Sammanfatta vad som har hänt hittills i den LasseMaja-bok ni läser genom att fylla i lucktexten och stryk under de tidsord som du hittar.
Vilka personer är misstänkta och vad har de för motiv? Misstänkt:
Motiv:
Misstänkt:
Motiv:
du
Lasse och Maja är detektiver. Lasse är
kt
bor i den lilla staden Maja är
I Valleby har det hänt ett mysterium. Först
ro
och
Beskriv de olika karaktärerna som är misstänkta för brottet och vad de har för motiv.
io n
STEG 5 PERSONGALLERI -MISSTÄNKTA -VEM ÄR BROTTSLINGEN?
rp
Sedan fick Lasse och Maja ett uppdrag att
de
Brottet var att
Misstänkt:
Motiv:
Lasse och Maja bestämde sig till sist för att ge sig ut på spaning och samla ledtrådar.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 24-25
Bo
k
Det finns flera misstänkta till brottet. De misstänkta är
un
Därefter undersökte de brottsplatsen som var
2019-06-10 14:28
Beskriv de karaktärer som ska ingå i din berättelse samt skriv deras motiv i tabellen. Vilka personer är misstänkta och vad har de för motiv?
Misstänkts namn och egenskaper:
Motiv:
Skriv två saker som är bra med din text och en sak som du kan tänka på när du fortsätter att skriva.
io n
Motiv:
ro
du
kt
Misstänkts namn och egenskaper:
Tipsruta - Två stjärnor och en önskan
Motiv:
Tillsammans har ni läst om Lasse och Maja och det mysterium som de försöker att lösa. Det finns flera misstänkta personer som alla har motiv. Nu ska du vara Superdetektiv och gissa vem du tror är brottslingen. Skriv vem du tror är den skyldige och också varför du tror att han/hon är det.
de
rp
Misstänkts namn och egenskaper:
ATT VARA SUPERDETEKTIV
un
Vem är den skyldige?
Bo
k
Bestäm vem av dina karaktärer som skall vara brottslingen. Bestäm motivet till brottet och hur det utfördes. begick brottet
Varför tror du det?
därför att
Han/Hon gjorde så här Planera vad ditt femte kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 26-27
2019-06-10 14:28
Beskriv de karaktärer som ska ingå i din berättelse samt skriv deras motiv i tabellen. Vilka personer är misstänkta och vad har de för motiv?
Motiv:
io n
Misstänkts namn och egenskaper:
Skriv två saker som är bra med din text och en sak som du kan tänka på när du fortsätter att skriva.
kt
Motiv:
du
Misstänkts namn och egenskaper:
Tipsruta - Två stjärnor och en önskan
Motiv:
rp
Tillsammans har ni läst om Lasse och Maja och det mysterium som de försöker att lösa. Det finns flera misstänkta personer som alla har motiv. Nu ska du vara Superdetektiv och gissa vem du tror är brottslingen. Skriv vem du tror är den skyldige och också varför du tror att han/hon är det.
de
Misstänkts namn och egenskaper:
ro
ATT VARA SUPERDETEKTIV
begick brottet därför att
Varför tror du det?
Bo
Bestäm vem av dina karaktärer som skall vara brottslingen. Bestäm motivet till brottet och hur det utfördes.
k
un
Vem är den skyldige?
Han/Hon gjorde så här Planera vad ditt femte kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 26-27
2019-06-10 14:28
STEG 6 -SPANINGSARBETE OCH LEDTRÅDAR
Vad gör Lasse och Maja för spaningsarbete? Ge exempel ur texten.
Träna på att ställa frågor på texten.
På vilka olika sätt beter sig de inblandade personerna misstänkt?
Bo
k
un
de
rp
ro
du
kt
io n
Ställ tre olika frågor på texten ni har läst tillsammans. Svara på frågorna med hela meningar
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 28-29
2019-06-10 14:28
STEG 6 -SPANINGSARBETE OCH LEDTRÅDAR
Vad gör Lasse och Maja för spaningsarbete? Ge exempel ur texten.
Träna på att ställa frågor på texten.
ro
du
kt
io n
Ställ tre olika frågor på texten ni har läst tillsammans. Svara på frågorna med hela meningar
Bo
k
un
de
rp
På vilka olika sätt beter sig de inblandade personerna misstänkt?
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 28-29
2019-06-10 14:28
Tips från lärare eller kompis
Spaningsförslag:
Ledtrådar:
• Tjuvlyssnar de? • Gillrar de fällor?
Går det att öka spänningen ytterligare på något vis?
• Fingeravtryck
• Ringer de och låtsas vara någon annan? • Tittar de igenom de misstänktas saker?
• Konstiga dofter
• Smyger de på de misstänkta?
• Ovanliga ljud
io n
• Fotspår
du
kt
• Saker som flyttats, försvunnit eller dykt upp på brottsplatsen
rp
ro
Planera vad dina detektiver ska genomföra för spaningsarbete på brottsplatsen. Planera hur alla inblandade kan bete sig misstänkt på något vis genom att fundera ut äkta och falska ledtrådar.
de
Mina detektiver använder i sitt spaningsarbete.
un
Äkta ledtråd: Brottslingen
ATT VARA SUPERDETEKTIV Vad är det hemliga meddelandet?
DSS RJTLS ADSDDMAD JÖM UÖQÖ DM EÖKRJ KDCSQZC. CDS FÅKKDQ ÖSS UÖQÖ RTODOCDSDJSNU. Byt ut varje bokstav i ordet till den bokstav som kommer efter i alfabetet. Skriv ett eget hemligt meddelande till en kompis.
Falsk ledtråd: Misstänkt nummer 1
Bo
k
Falsk ledtråd: Misstänkt nummer 2 Falsk ledtråd: Misstänkt nummer 3
Planera vad ditt sjätte kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 30-31
2019-06-10 14:28
Tips från lärare eller kompis
Spaningsförslag:
Ledtrådar:
• Tjuvlyssnar de?
• Ringer de och låtsas vara någon annan? • Tittar de igenom de misstänktas saker? • Smyger de på de misstänkta?
• Fingeravtryck • Fotspår
• Konstiga dofter
io n
• Gillrar de fällor?
Går det att öka spänningen ytterligare på något vis?
• Ovanliga ljud
du
ro
ATT VARA SUPERDETEKTIV Vad är det hemliga meddelandet?
rp
Planera vad dina detektiver ska genomföra för spaningsarbete på brottsplatsen. Planera hur alla inblandade kan bete sig misstänkt på något vis genom att fundera ut äkta och falska ledtrådar.
kt
• Saker som flyttats, försvunnit eller dykt upp på brottsplatsen
DSS RJTLS ADSDDMAD JÖM UÖQÖ DM EÖKRJ KDCSQZC. CDS FÅKKDQ ÖSS UÖQÖ RTODOCDSDJSNU.
de
Mina detektiver använder i sitt spaningsarbete.
Byt ut varje bokstav i ordet till den bokstav som kommer efter i alfabetet.
Falsk ledtråd: Misstänkt nummer 2 Falsk ledtråd: Misstänkt nummer 3
un
k
Falsk ledtråd: Misstänkt nummer 1
Skriv ett eget hemligt meddelande till en kompis.
Bo
Äkta ledtråd: Brottslingen
Planera vad ditt sjätte kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 30-31
2019-06-10 14:28
STEG 7 -UPPLÖSNINGEN
Vad gör Lasse och Maja för att avslöja brottslingen?
io n
Sammanfatta det viktigaste i boken
kt
Vad hände först?
Rita hur avslöjandet går till.
ro
du
Vad hände i mitten?
de
rp
Vad hände i slutet?
Mitt omdöme om boken
Bo
k
un
Kan du rekommendera berättelsen till någon annan? Varför då?
Får Lasse och Maja någon belöning för att de avslöjade brottslingen?
Vad tycker du att Lasse och Maja skulle ha fått för belöning?
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 32-33
2019-06-10 14:28
STEG 7 -UPPLÖSNINGEN
Vad gör Lasse och Maja för att avslöja brottslingen?
io n
Sammanfatta det viktigaste i boken
du
Rita hur avslöjandet går till.
ro
Vad hände i mitten?
kt
Vad hände först?
de
rp
Vad hände i slutet?
k
Kan du rekommendera berättelsen till någon annan? Varför då?
un
Mitt omdöme om boken
Bo
Får Lasse och Maja någon belöning för att de avslöjade brottslingen?
Vad tycker du att Lasse och Maja skulle ha fått för belöning?
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 32-33
2019-06-10 14:28
UTVÄRDERING MIN DETEKTIVHISTORIA
Planera hur dina detektiver ska göra för att avslöja brottslingen.
Nu har du skrivit en egen detektivhistoria. Utvärdera hur du tycker det var att skriva de olika delarna. mycket bra bra mindre bra
du
kt
io n
Miljöbeskrivning
de
rp
ro
Planera om dina detektiver ska få någon belöning.
un
• massor av pengar • godis
Bo
k
• gratis inträde på badhuset ett helt år
Personbeskrivning Att beskriva uppdrag och brott Att använda dialogen som verktyg Att beskriva misstänkta och motiv Att beskriva spaningsarbete och ge ledtrådar Att avsluta en berättelse
mycket nöjd nöjd
mindre nöjd
Jag känner mig
med min detektivhistoria
Jag känner mig
med hur jag skrivit.
(Rubrik, stor bokstav, punkt, mellanrum, läsligt.) Nästa gång jag skriver en berättelse ska jag tänka på att:
• sovmorgon en hel vecka • gratis fika på café under hela livet
Planera vad ditt sjunde kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 34-35
2019-06-10 14:28
Planera hur dina detektiver ska göra för att avslöja brottslingen.
UTVÄRDERING MIN DETEKTIVHISTORIA Nu har du skrivit en egen detektivhistoria. Utvärdera hur du tycker det var att skriva de olika delarna. mycket bra bra mindre bra
io n
Miljöbeskrivning Personbeskrivning
kt
Att beskriva uppdrag och brott
Att beskriva spaningsarbete och ge ledtrådar
rp
Att avsluta en berättelse
ro
Planera om dina detektiver ska få någon belöning.
Att beskriva misstänkta och motiv
du
Att använda dialogen som verktyg
mycket nöjd nöjd
• sovmorgon en hel vecka • gratis fika på café under hela livet
med hur jag skrivit.
de
Jag känner mig
un
• gratis inträde på badhuset ett helt år
med min detektivhistoria
(Rubrik, stor bokstav, punkt, mellanrum, läsligt.) Nästa gång jag skriver en berättelse ska jag tänka på att:
k
• godis
Jag känner mig
Bo
• massor av pengar
mindre nöjd
Planera vad ditt sjunde kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 34-35
2019-06-10 14:28
ATT VARA SUPERDETEKTIV Läs brevet och försök hitta det hemliga meddelandet.
k
un
de
rp
ro
du
kt
io n
Återigen har de g jort det! Detektiverna Lasse och Ma ja har löst MYSTER IET och tagit fast brottslingen. D et ÄR fantas tiskt vilka detektive r som bor i V alleby som ser till at t fallet blir L ÖST. Lasse OCH M aja är uppmär ksamma precis som DU och HAR ett bra minne. De har VARIT listiga och ENvisa. Riktig a SUPERDET EKTIVer!
Bo
Skriv det hemliga meddelandet här:
I_Skrivarskola för superdetektiver Elevbok.indd 36
2019-06-10 14:28
Na�n: