9789178230303 by Smakprov Media AB

TT Med Verktygslåda för texttyper B får eleven kickstarta sin egen skrivprocess i de fem olika texttyperna berätta, beskriva, argumentera, förklara och reflektera. Till varje texttyp får eleven inspiration, hjälp med idé och ibland en färdig inledning som stöd för att komma igång. Tanken är att eleven steg för steg tränar sig i de olika genrer som finns representerade i häftet. I slutet av häftet finns även exempeltexter för varje texttyp. Bokens struktur hjälper dig som lärare att förstå och analysera elevens hela skrivprocess. Eftersom häftet samlar elevens texter blir det dessutom en tydlig dokumentation av varje elevs skrivprocess och utveckling. Häftet fungerar därmed mycket bra som utgångspunkt för elevens utvecklingssamtal. Bokens struktur hjälper eleven att öva sin metakognitiva förmåga. Självklart utgår Verktygslåda för texttyper B från modern läsoch skrivforskning och Lgr 11.

Verktygslåda för texttyper b

r a e t k e l f e r a r e t n e m u g ar be rätta

Verktygslåda för texttyper B passar elever i åk 3–5 – håll utkik efter fler häften i denna serie!

A R A L K R Ö F a v i r be sk

ISBN 9789178230303

789178 230303

Maria Björsell & Hanne Solhem

O_Verktygslåda för texttyper B Final.indd 1

2018-12-05 11:43

Om Verktygslåda för texttyper B Verktygslåda för texttyper B kickstartar elevens skrivprocess i de fem olika texttyperna berätta, beskriva, argumentera, förklara och reflektera. Materialet ger eleverna praktiska verktyg och inspiration till sina tidiga skrivupplevelser. Det här är den andra delen i vår serie om texttyper. Förutom att serien hjälper eleven i hens tidiga skrivprocess blir den också ett samlingsverk för elevens första texter. Häftets olika skrivuppgifter blir en dokumentation av elevens tidiga skrivprocess och fungerar mycket bra som utgångspunkt till elevens utvecklingssamtal. Bokens struktur hjälper eleven att öva sin metakognitiva förmåga. Självklart utgår Verktygslåda för texttyper från modern läs- och skrivforskning och Lgr 11. Det finns tre inspirerande skrivuppgifter till varje texttyp och till varje skrivuppgift får eleven hjälp med idé och ibland en färdig inledning. Tanken är att eleven ska få en bra igångsättare för sin skrivprocess. Utkast till sin text skriver eleven med fördel på ett separat papper eller digitalt. Den färdiga texten skriver sedan eleven in i boken. Inspirerande layout och roliga skrivuppgifter gör att eleven bli stolt över sin text. Dessutom har hen också möjlighet att se sin egen utveckling och skrivprocess. I slutet av Verktygslåda för texttyper B finns en exempeltext för varje texttyp. Exempeltexten inspirerar och hjälper eleven att förstå innebörden av texttypen. Till varje texttyp finns också en kort beskrivning, ett "recept", adresserad till eleven. Dessa går att printa ut som planscher för klassrummet eller i litet format för enskilt bruk. Verktygslåda för texttyper B hjälper även dig som lärare att förstå och analysera elevens hela skrivprocess utifrån fem olika perspektiv: kommunikation, innehåll, textstruktur, språkanvändning, stavning och skiljetecken. Mer om den analytiska bedömningsmetoden och extramaterial för utskrift hittar du på www.bonnierforlagenlara.se.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 2

2018-12-06 10:55

Innehåll Om Verktygslåda för texttyper B ...................................................................... 2 Texttyper ................................................................................................................... 4 Att skriva en text - Skrivprocess ....................................................................... 5 Berättande text 1 En dag med flax .................................................................................................. 6 2 Mitt jobb på djurparken .................................................................................. 8 3 Vid slutet av regnbågen .................................................................................. 10 Beskrivande text 4 Ett vilt djur ......................................................................................................... 12 5 Midsommar i Sverige....................................................................................... 14 6 Kortspel .............................................................................................................. 16 Argumenterande text 7 Halloween ........................................................................................................... 18 8 Vi förtjänar sommarlov ................................................................................. 20 9 Husdjur ............................................................................................................... 22 Förklarande text 10 Vad vet vi om dinosaurier? ........................................................................ 24 11 Att vara vuxen ................................................................................................. 26 12 Varför regnar det?......................................................................................... 28 Reflekterande texter 13 Att kunna läsa och skriva ........................................................................... 30 14 Fritid .................................................................................................................. 32 15 Solen ................................................................................................................. 34 Exempeltexter ................................................................................................ 36-40 Recept för texttyper .................................................................................... 41-46

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 3

2018-12-06 10:55

Texttyper I den här boken kommer du öva på fem olika texttyper. Till varje texttyp finns en exempeltext i slutet av boken. Den finns där för att inspirera dig och visa dig hur texttypen ser ut. Här beskriver vi de olika texttyperna.

Berättande text betyder att du skriver om något som har skett eller kommer att ske, men som inte är verkligt. Texten kan kännas verklig, men det är du som har fantiserat ihop den. Du skriver för att underhålla andra. Texten kan vara spännande, rolig, allvarlig eller vardaglig.

Beskrivande text betyder att du skriver om något som är verkligt för att informera andra. Det kan vara att berätta hur något är eller fungerar, som till exempel en lek, ett djur eller en stad. I en Argumenterande text visar du vad du tycker. Du berättar din åsikt och försöker få andra att tycka som du. För att lyckas måste du tänka till om varför du tycker som du gör och hitta bevis som visar att du har rätt. Du måste argumentera för att överbevisa och få din vilja igenom. I en Förklarande text använder du dina kunskaper för att ta reda på mer och utveckla ny kunskap. Till exempel kan du använda det du har lärt dig om naturen för att ta reda på vad som händer med djuren på vintern.

Reflekterande text betyder att du skriver ner dina tankar. Du kan tänka på hur du har gjort ett jobb och funderar på vad du tycker om dina ansträngningar. Det kan vara att du skriver om något som du tycker om eller gillar att göra med dina vänner. En boklogg eller recension är en reflekterande text. När du reflekterar är det som om du pratar med dig själv.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 4

2018-12-06 10:55

Att skriva en text – Skrivprocess Att skriva en text är en process, en skrivprocess. Skrivprocessen är nästan som en sport eller ett spel. Precis som sporter och spel består skrivprocessen av fyra steg: plan, ram, processen (= görandet) och målgång. Och precis som i sport och spel är det övning som ger färdighet och resultat som du blir nöjd med. PLAN För att lyckas med att skriva en text behöver du ha en plan för din text. Först måste du veta vad du ska skriva om. Kanske behöver du samla idéer och kunskaper innan du kan börja skriva? Kanske behöver du skriva ner ord som du ska använda i texten? Du måste också bestämma dig för vem du skriver till och varför du skriver. RAM Ofta är det svårt att börja skriva på ett tomt papper. Ett tips är därför att använda skrivramar som en del av planeringen. Skrivramen kan hjälpa att dig att se idéer både för innehållet och för hur du kan bygga upp din text. I den här boken får du förslag på en skrivram som du kan använda. PROCESS Att skriva texter är en process. Det gör att du kommer att vilja ändra på texten under tiden som du skriver. Därför är det bra att ta hjälp av en skrivkamrat eller en vuxen. När du har skrivit ett utkast är det alltid bra att läsa texten högt själv eller låta en kamrat komma med kamratrespons. Finns det något du borde byta ut? Har du svarat på frågan? Har du byggt upp din text på ett bra sätt? Har du kommit ihåg att använda stycken? Har du varierat dina ord och början på dina meningar? Finns det något annat du borde ha tänkt på? MÅLGÅNG Slutligen ska du vara din egen sekreterare. Då ska du kontrollera om de flesta orden är rätt stavade och om du har kommit ihåg att använda rätt skiljetecken. Som i alla sporter behövs en bra tränare. Här är din lärare din bästa coach. Din lärare kommer berätta vad du ska leta efter och hur du gör för att nå ditt bästa resutat. En text att vara stolt över! Lycka till!

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 5

2018-12-06 10:55

Berättande text Vad betyder berättande text? Se sidan 4.

Tänk dig att du har en riktig turdag, en dag med flax. Allt går bra, du har tur hela tiden. Vad händer den här dagen? Skriv en berättande text om din turdag. En dag med flax.

***

En dag med flax

Med hjälp av skrivramen kan du planera texten. Här har du ett förslag på vad du kan skriva om. Använd det du gillar, stryk över det du inte vill ha med och hitta på nytt. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons. Huvuddel

En riktig turdag, en dag med flax.

Hittade en hundralapp på väg till skolan.

AK PR

Inledning

Läraren hade födelsedag och bjöd på fika.

Dagen med flax tog slut.

Jag fick behålla kattungen!

Jag klarade alla uppgifter och kunde svara på allt.

Jag ska berätta om min turdag.

Avslutning

Bäst i bollspel på idrotten.

***

Inga läxor.

Fick en kattunge av grannen.

På nästa sida ser du inledningen till din berättelse. Skriv huvuddel och avslutning. Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. 6

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 6

2018-12-06 10:55

En dag med flax

***

Nu ska jag berätta om min turdag, då jag hade riktigt mycket flax. Allt gick bra den dagen, både i skolan och hemma. Min tur började redan på

***

AK PR

vägen till skolan.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 7

2018-12-06 10:55

Berättande text Vad betyder berättande text? Se sidan 4.

Att arbeta i en djurpark är ett stort ansvar. Föreställ dig att djurskötaren i djurparken blir sjuk och du måste hoppa in för en dag. Hur blev dagen? Hur var det att passa de olika djuren?

Skriv en berättande text om din dag på djurparken som djurskötare.

***

Mitt jobb på djurparken

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons. Huvuddel

Djurskötaren blir sjuk.

De här djuren fick jag ta hand om:

Det här gjorde jag med djuren:

Jag måste sköta djuren.

Avslutning

AK PR

Inledning

Det här hände:

***

Annat:

På nästa sida ser du inledningen till din berättelse. Skriv huvuddel och avslutning. Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. 8

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 8

2018-12-06 10:55

Mitt jobb på djurparken

***

En gång blev djurskötaren som arbetade på djurparken sjuk. Så jag blev

***

AK PR

tvungen att hoppa in som djurskötare för en dag. Vilken dag det blev!

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 9

2018-12-06 10:55

Berättande text Vad betyder berättande text? Se sidan 4.

Skriv en berättande text om vad du hittat vid regnbågens slut.

Vet du att det betyder lycka att hitta slutet på regnbågen? Vet du att det ska finnas en skatt där? Tänk om du upptäcker vad som finns vid regnbågens slut? Vad hittar du då?

***

Vid slutet av regnbågen

Inledning

AK PR

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons.

Huvuddel

Avslutning

För inte så Det här skedde på vägen dit: länge sedan tänkte jag försöka ta reda på vad som finns vid regnbågens slut.

Vid slutet av regnbågen hittade jag:

***

Det här gjorde jag med det jag hittade:

Skriv inledning, huvuddel och avslutning. Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. Glöm inte titeln! 10

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 10

2018-12-06 10:55

*** OV AK PR SM ***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 11

2018-12-06 10:55

Beskrivande text Vad betyder beskrivande text? Se sidan 4.

Välj ett vilt djur som lever i Sverige. Vad är speciellt med djuret? Hur ser det ut? Vad äter det? Hur hittar det mat? Var bor djuret? Var i landet håller det till? När får djuret ungar? Har djuret några fiender? Vilka speciella egenskaper har djuret? Kan djuret springa fort, har det bra syn, eller har det några andra egenskaper? Sover djuret på vintern?

***

Ett vilt djur

Skriv en beskrivande text om ett vilt djur som bor i Sverige.

Inledning:

AK PR

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons. Djuret jag har valt är:

Huvuddel:

Storlek:

Mat:

Boplats:

Hur hittar de mat:

Utseende:

Utbredning:

Ungar:

Annat:

Speciella egenskaper:

***

Fiender:

Avslutning:

Skriv inledning, inledning, huvuddel och avslutning. Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. Glöm inte titeln! 12

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 12

2018-12-06 10:55

*** OV AK PR SM ***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 13

2018-12-06 10:55

Beskrivande text Vad betyder beskrivande text? Se sidan 4.

Midsommar är en unik högtid för Sverige. Varje år kommer turister till Sverige för att uppleva just midsommar. Nu ska du beskriva hur vi firar midsommar för någon som aldrig har varit här förut. Om du inte har firat midsommar själv, får du ta hjälp av någon som brukar fira midsommar i Sverige.

***

Midsommar i Sverige

Skriv en beskrivande text om hur vi firar midsommar i Sverige.

AK PR

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons.

Inledning: Jag ska berätta hur vi firar midsommar i Sverige: Huvuddel:

Typiska kläder och utsmyckning:

På förmiddagen:

Typiska lekar och danser:

Varför vi firar midsommar:

Detta gör vi på midsommar:

På kvällen:

Typisk mat för midsommar:

Annat:

***

På natten:

Avslutning: Det som är mest spännande med midsommar är:

Skriv inledning, huvuddel och avslutning. Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. Glöm inte titeln!

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 14

2018-12-06 10:55

*** OV AK PR SM ***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 15

2018-12-06 10:55

Beskrivande text Vad betyder beskrivande text? Se sidan 4.

Skriv en beskrivande text om reglerna för ett kortspel.

När vi spelar kort är det viktig att alla som deltar kan reglerna. Ibland händer det att man har lärt sig olika regler för ett kortspel. Då är det viktigt att enas om vilka regler som gäller, innan man börjar spela.

***

Kortspel

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons.

Regler som ska följas:

Huvuddel: Antal deltagare:

Spelet är slut när:

Smarta tips:

***

Antal kort till varje deltagare:

Den som börjar:

AK PR

Inledning: Jag ska beskriva reglerna för kortspelet ________________________

Avslutning:

Skriv inledning, huvuddel och avslutning. Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. Glöm inte titeln! 16

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 16

2018-12-06 10:55

*** OV AK PR SM ***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 17

2018-12-06 10:55

Argumenterande text Vad betyder argumenterande text? Se sidan 4.

De vuxna på skolan har föreslagit att skolan ska förbjuda firandet av halloween. De har hört att det finns elever som känner sig utanför och att många känner sig tvingade att köpa dyra kostymer. Dessutom gillar inte alla vuxna att barn går runt och tigger godis.

***

Halloween

Du tycker att ni ska fortsätta att fira halloween och tänker försöka övertala de vuxna. För att lyckas måste du ha bra argument.

AK PR

Skriv en argumenterande text till de vuxna där du argumenterar för att ni ska få fortsätta att fira halloween. Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons. Jag tycker att vi ska fira halloween. Vi kan göra det på ett sätt som fungerar för alla.

För det första behöver inte elever känna sig utanför. Vi kan göra en plan, så att alla har någon att gå med.

För det andra så behöver vi inte köpa dyra kostymer. Vi kan låna av varandra.

***

Dessutom:

Tillslut vill jag säga:

På nästa sida kan du skriva din argumenterande text. Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. 18

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 18

2018-12-06 10:55

***

AK PR

***

Till alla vuxna

Hälsningar

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 19

2018-12-06 10:55

Argumenterande text Vad betyder argumenterande text? Se sidan 4.

Vi förtjänar sommarlov!

***

Rektorn på skolan funderar på om ni har lärt er tillräckligt för att förtjäna ert långa sommarlov. Du tycker att ni har lärt er och arbetar mycket under terminerna. Och att ni verkligen förtjänar sommarlov. Dessutom tycker du att det är bra att ha lov. Du har många bra argument och tänker försöka övertyga rektorn om att du har rätt.

Skriv en argumenterande text där du övertygar rektorn att ni förtjänar sommarlov.

AK PR

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons. Jag anser att vi förtjänar vårt sommarlov för vi lär oss och arbetar tillräckligt mycket under skolåret.

Min första anledning är:

***

Dessutom:

Den andra anledningen är:

Till slut vill jag också säga:

På nästa sida kan du skriva din argumenterande text. Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. 20

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 20

2018-12-06 10:55

***

AK PR

***

Till rektorn

Hälsningar

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 21

2018-12-06 10:55

Argumenterande text Vad betyder argumenterande text? Se sidan 4.

Husdjur

Skriv en argumenterande text där du övertygar de vuxna att ni ska skaffa ett husdjur.

***

Tänk dig att du önskar dig ett husdjur att kela med. För att kunna övertyga de vuxna om att ett husdjur är bra för hela familjen, behöver du många bra argument.

Min första anledning:

***

Dessutom:

Den andra anledningen:

AK PR

Jag tycker att vi måste skaffa:

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons.

Till slut vill jag bara säga:

Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. 22

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 22

2018-12-06 10:55

***

AK PR

***

Kära

Kram 23

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 23

2018-12-06 10:55

Förklarande text Vad betyder förklarande text? Se sidan 4.

Vad vet vi om dinosaurier?

Skriv en förklarande text om dinosaurier.

***

Dinosaurier är en utdöd djurart som levde för flera miljoner år sedan. Det fanns många olika sorters dinosaurier. Vilka arter fanns? Vad åt de? Födde de levande ungar eller la de ägg? Berätta vad du vet sedan tidigare och leta efter några nya fakta. Ta hjälp av böcker, film eller internet för att utforska och förklara.

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons.

Huvuddel:

AK PR

Inledning: Vad vet vi egentligen om dinosaurier?

Några typiska kännetecken för dinosaurier: Hur levde de?

Ungar: Annat:

Hur såg naturen ut? Temperatur?

1 2 3

mat :

annat:

***

Några olika dinosaurier: Namn: utseende och storlek:

Avslutning:

På nästa sida kan du skriva din förklarande text. Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. Glöm inte titeln!

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 24

2018-12-06 10:55

*** OV AK PR SM ***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 25

2018-12-06 10:55

Förklarande text Vad betyder förklarande text? Se sidan 4.

Hur är det att vara vuxen? Vilken frihet och vilket ansvar har man? Vilka fördelar har man som vuxen? Finns det några nackdelar? Det ska du utforska och förklara.

Prata med några vuxna som du känner och utforska hur de tycker att det är att vara vuxen.

***

Att vara vuxen

Skriv en förklarande text om hur det är att vara vuxen.

AK PR

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons. Inledning: Hur är det egentligen att vara vuxen?

Det ska jag förklara. Jag har pratat med _____________________

Ansvar:

Arbete:

Familj:

***

Ekonomi:

Frihet:

Huvuddel:

Arbete:

Fritid:

Ledighet:

Avslutning:

Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. Glöm inte titeln! 26

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 26

2018-12-06 10:55

*** OV AK PR SM ***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 27

2018-12-06 10:55

Förklarande text Vad betyder förklarande text? Se sidan 4.

Ibland är det bra att det regnar, andra gånger vill vi helst slippa regn. Men varför regnar det egentligen? Var kommer regnet ifrån? Berätta vad du vet sedan tidigare och lägg till några nya fakta. Ta hjälp av böcker, film eller internet för att utforska och förklara.

***

Varför regnar det?

Skriv en förklarande text om varför det regnar.

AK PR

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons.

Inledning: Varför regnar det? Var kommer regnet ifrån? Det ska jag försöka förklara.

Huvuddel:

Regnet är en del av vattnets kretslopp. Det har inget start eller slut.

Jag börjar med havet:

Havet värms upp av solen…

***

Det finns olika sorters regnväder som:

Avslutning:

Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. Glöm inte titeln! 28

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 28

2018-12-06 10:55

*** OV AK PR SM ***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 29

2018-12-06 10:55

Reflekterande text Vad betyder reflekterande text? Se sidan 4.

Att kunna läsa och skriva

***

Har du tänkt på vilken tur du har som kan läsa och skriva. Det är något som du gör varje dag. Och det är något som ger dig möjligheter som du annars inte skulle haft. Skriv en reflekterande text om vad läsa och skriva betyder för dig.

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons.

Inledning: Vad betyder det för mig att kunna läsa och skriva?

Huvuddel:

AK PR

Det har jag reflekterat över.

Detta betyder skrivandet för mig varje dag:

Att skriva ger mig också möjlighet att:

Detta betyder läsningen för mig varje dag:

***

Att läsa ger mig också möjlighet att:

Avslutning:

På nästa sida kan du skriva din reflekterande text. Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. Glöm inte titeln! 30

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 30

2018-12-06 10:55

*** OV AK PR SM ***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 31

2018-12-06 10:55

Reflekterande text Vad betyder reflekterande text? Se sidan 4.

Fritid betyder att man har tid att göra något som man vill och längtar efter att göra. Det kan till exempel vara att leka, spela fotboll, spela ett instrument, dansa, rita eller sy. Du har säkert något som du gillar att göra på fritiden. Varför är det viktigt för dig?

***

Fritid

Skriv en reflekterande text om vad du gör på fritiden och vad det betyder för dig.

Inledning: Huvuddel:

AK PR

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons.

Det är viktigt för mig:

Det här brukar jag göra på fritiden:

***

Avslutning:

Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. Glöm inte titeln! 32

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 32

2018-12-06 10:55

*** OV AK PR SM ***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 33

2018-12-06 10:55

Reflekterande text Vad betyder reflekterande text? Se sidan 4.

Solen

***

Hur är det att vakna en solig dag? Vad får du lust att göra när solen skiner? Varför längtar vi så ofta till solen? Skriv en reflekterande text om vad solen betyder för dig.

Planlägg ditt skrivande genom att fylla i skrivramen. Visa din lärare och en kamrat för kamratrespons.

Inledning:

Vi längtar ofta efter solen för:

AK PR

Huvuddel:

Annat:

Solen får mig att tänka på:

***

När det är soligt får jag lust att:

Avslutning:

Det är smart att skriva ett utkast på ett papper eller en dator först. Glöm inte titeln! 34

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 34

2018-12-06 10:55

*** OV AK PR SM ***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 35

2018-12-06 10:55

Exempeltext på beskrivande text Texten är ett exempel för att skapa inspiration. Textexemplet visar inte kvalitet eller förväntad kunskapsnivå.

***

Kung för en dag En morgon vaknade jag som kung. Jag vet inte hur det hände, men jag blev en kung i Sverige för en dag.

Jag insåg att det skulle bli en spännande dag så jag hoppade ut ur min himmelssäng. Betjänten hade lagt ut fina kläder. Jag klädde mig snabbt. Kronan av guld satt som en smäck.

AK PR

Först åt jag en utsökt frukost. Det fanns nybakade muffins och iskall chokladmjölk. Drottningen hade förmodligen inte gått upp, för jag åt ensam. När jag skulle plocka undan efter mig hoppade en servitör fram och tog över. Kungarna städar inte upp efter sig! Jag gick ut på balkongen. Det är dit kungen går för att vinka till folket. Jag försökte vinka men det var svårt för min krona var för tung. Nu förstår jag varför kungar vinkar så mesigt.

Sen hade jag ett möte med stadsministern och regeringen. Det var ganska tråkigt. Jag skrev på många papper och hoppades att det skulle bli gjort snabbt.

***

Så snart mötet var över gick jag tillbaka till min himmelssäng. Den var det kul att hoppa i! Och varför inte äta middag i sängen? Servitörerna serverade mig kalkon och en hel chokladfontän. Jag blev så mätt att jag somnade. Det var synd att jag somnade för när jag vaknade var jag i min egen säng.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 36

2018-12-06 10:55

Exempeltext på beskrivande text Texten är ett exempel för att skapa inspiration. Textexemplet visar inte kvalitet eller förväntad kunskapsnivå.

***

Ormar En orm har inte extremiteter. Det betyder att de inte har armar och ben. Ändå kan de röra sig mycket snabbt och till och med klättra i träd.

AK PR

Alla ormar är rovdjur. Det betyder att de jagar och äter andra djur. De flesta ormar äter djur som är mycket större än dem själva. Det kan de göra eftersom de kan öppna sina munnar till ett jättegap. En pytonorm kan svälja både grisar och antiloper, ja, till och med en hel krokodil! Även om ormarna har tänder kan de inte tugga. Tänderna använder de för att trycka ner maten i halsen. Några ormar har dessutom gifttänder, till exempel huggormen. Större ormar som kobran bor inte i Sverige.

***

Lyckligtvis jagar inte svenska ormar människor men de kan bita oss om de blir rädda.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 37

2018-12-06 10:55

Exempeltext på argumenterande text Texten är ett exempel för att skapa inspiration. Textexemplet visar inte kvalitet eller förväntad kunskapsnivå.

***

Kära rektor Du säger att vi inte ska kasta snöboll i skolan. Jag tycker att det är en dålig regel. Jag hoppas att du kommer ändra dig efter att ha läst detta brev.

Jag menar att snöbollskastning ska tillåtas eftersom det är en roligt lek som inte behöver vara farlig. Vi klarar av att kasta snöboll utan att sikta på huvudet. Jag tycker att du borde lita på oss.

AK PR

En annan anledning är att även om snökastning är förbjudet kommer elever fortfarande kasta snöboll. Men då måste de göra det snabbt när inga vuxna ser det. Då är det mycket mer sannolikt att snöbollen hamnar på huvudet och skadar andra. En tredje anledning är att det inte finns så mycket att hitta på när det är snö på skolgården. Vi kan naturligtvis bygga en snögubbe, men oftast finns inte tillräckligt med snö för det. Dessutom är det allt för ofta så att någon förstör den.

Här, där vi lever, är det inte så många dagar på vintern som det är kramsnö. Så du behöver inte vara rädd hela vintern för att någon ska skada huvudet med en snöboll. Slutligen har jag två bra förslag:

***

1. Vi kan ha ett område på skolgården märkt "Snowless Zone”. Jag kan göra den affischen. 2. Om snöbollskastning blir tillåtet kan vi göra affischer med "förbjudet att sikta på huvudet". Jag kan göra de också. Och du får gärna hitta på ett straff för de som inte följer regeln.

Jag hoppas du ändrar dig! Med vänliga hälsningar, Knut

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 38

2018-12-06 10:55

Exempeltext på förklarande text Texten är ett exempel för att skapa inspiration. Textexemplet visar inte kvalitet eller förväntad kunskapsnivå.

***

Hur var det att tvätta förr i tiden?

Jag tvättar ofta mina kläder när de bara är lite smutsiga. Det är väldigt lätt att tvätta kläder i dag. Men hur var det förut – innan man hade vatten och en tvättmaskin, och innan man hade många kläder att byta mellan? Jag har försökt att räkna ut det.

AK PR

För 150 år sedan fanns det väldigt många som inte hade mer kläder än de som de hade på sig. Det innebar att kläderna aldrig eller sällan tvättades. Det kan inte ha varit bra att ha samma smutsiga kläder hela tiden! Dessutom luktade de säkert illa. Jag har funnit att på några ställen tvättade man sina kläder en gång om året. Jag tror att det alltid var kvinnorna som tvättade. De tvättade kläderna i floden eller i stora kar. Oftast tvättade de i kallt vatten men vissa värmde vatten över elden, vilket tog lång tid. Dessutom var hett vatten farligt. Jag har läst att de använde mycket mer än tvål, till exempel mjölk eller vattnet som var kvar i kastrullen efter att de lagat mat.

Det vanligaste var att använda lite lut. Lut är mycket starkt så många måste ha fått ont i händerna av att tvätta kläder. Tvål var för dyrt att köpa. Så när någon hittade ett recept för tvål, gjorde de tvålen själv. Den var ofta gjord av lakrits, olja och vatten.

***

Kläderna torkades oftast utomhus så vädret var viktigt för att få tvätten torr. Så småningom blev det vanligare att tvätta kläderna lite oftare trots att det var besvärligt före tvättmaskinen. Nu är det inte bara kvinnorna som tvättar!

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 39

2018-12-06 10:55

Exempeltext på reflekterande text Texten är ett exempel för att skapa inspiration. Textexemplet visar inte kvalitet eller är förväntad kunskapsnivå.

***

Någonstans att bo För de flesta i Sverige är det självklart att ha någonstans att bo. Men vi tänker inte alltid på hur lyckligt lottade vi är.

Om någon frågar var jag bor, kan jag svara på det. Jag har en adress. Det är inte alla som har det. Jag har en plats som jag kallar mitt hem. När jag har varit någonstans går jag hem efteråt. Eller så blir jag hämtad. När vi är på semester är det alltid skönt att komma hem.

AK PR

Hemma har jag mina saker. Jag behöver inte bära allt jag äger. Jag kan ha mina saker i mitt rum. Jag delar det med min syster men jag har min egen garderob.

Det är härligt att ha en egen säng. Jag är glad att jag kan krypa in under täcket på kvällen och stanna kvar till nästa morgon. Även om jag kan bli arg när mamma säger till mig att det är dags att lägga sig, så är jag förtjust i min säng. Jag är så förtjust i den att jag ofta inte vill gå upp!

***

Jag har någonstans att bo. Jag är glad för det.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 40

2018-12-06 10:55

recept för berättande text

***

I en berättade text skriver du om något som har hänt eller som kommer att hända, i din fantasi. En berättande text kan vara spännande, rolig, allvarlig eller vardaglig. Det är fantasin som är din viktigaste krydda. Ju mer du kryddar desto häftigare smak! Med rätt ingredienser och kryddor kommer din text bli fantastisk.

lycka till!

Ingredienser

• Titel • Inledning • Problem • Lösnig • Avslutning

AK PR

1. TITEL

***

• Krydda personer och miljö med beskrivande ord och bildspråk

• Krydda texten med en stor mängd fantasi

Börja med en spännande titel. Titeln ska väcka nyfikenhet och berätta något om vad texten ska handla om. Var inte nervös för att den inte är tillräckligt bra. Du kan alltid byta titel när du har skrivit klart om du kommer på en bättre.

2. INLEDNING

Börja din berättande text med en inledning, där du fångar läsaren, väcker intresse och presenterar personer, miljö eller problemet kort. Starta gärna mitt i en händelse eller en miljöbeskriving!

3. PROBLEM Bygg upp texten med ett problem eller en händelse som får läsaren att fundera på vad som kommer att hända.

4. LÖSNING Lös problemet, gärna med något oväntat.

5. AVSLUTNING Avsluta din berättande text med ett öppet slut eller genom att knyta ihop med inledningen.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 41

2018-12-06 10:55

recept för ande text v i r k s e b

I en beskrivande text skriver du om något verkligt som har hänt eller om hur något fungerar eller är. Den viktigaste kryddan i beskrivande texter är begrepp, ämnesspecifika ord och sambandsord.

***

Med rätt ingredienser och kryddor kommer din text informera och lära läsaren ny spännande fakta.

lycka till!

Rubrik

Ingredienser

AK PR

Börja med en rubrik som väcker nyfikenhet och berättar något om vad texten ska handla om. Var inte nervös för att den inte är tillräckligt bra. Du kan alltid byta titel när du har skrivit klart.

• Rubrik • Underrubriker • Ingress • Fakta • Bilder eller tabeller • Sammanfattning

***

• Krydda texten med ett opersonligt språk och många beskrivande ord. • Garnera texten med bilder och begrepp.

Ingress

Börja din beskrivande text med en ingress där du berättar kort vad texten kommer att handla om. Inledningen väcker intresse och ger läsaren förförståelse.

Stycken med underrubriker Delar upp fakta i flera stycken. Låt varje stycke få en underrubrik som berättar vad stycket kommer att handla om. Tänk på att använda ett opersonligt språk och ämnesspecifika ord.

Bilder En bild säger mer än tusen ord. (gammalt ordspråk) En berättande text blir både mer intressant och lättare att förstå med bilder, så krydda din text med bilder och tabeller som kan visa fakta.

Sammanfattning Avsluta din beskrivande text med en kort sammanfattning av vad texten handlar om.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 42

2018-12-06 10:55

på t p e c e r n de t e x t a r e t n e m u g r a

I en argumenterande text visar du vad du tycker. Du berättar din åsikt och försöker få andra att tycka som du. För att lyckas måste du tänka till varför du tycker som du gör. Bevisen som visar att du har rätt är de viktigaste kryddorna i din argumenterande text.

***

Med rätt ingredienser och kryddor kommer du kunna argumentera och få din vilja igenom.

lycka till!

Rubrik

• Rubrik • Tes • Argument • Resonerande ord • Fakta • Exempel • Sammanfattning

AK PR

Ingredienser

Börja med en rubrik som väcker nyfikenhet inför din argumenterande text. Rubriken kan vara en fråga eller ett påstående. Den kan avslöja vad du tänker argumentera för, men det är inget måste. Var inte nervös för att den inte är tillräckligt bra. Du kan alltid byta titel när du har skrivit klart om du kommer på en bättre.

• Krydda argumenten med fakta och exempel.

***

• Garnera texten med resonemang som det går att tro på.

TES

Presentera din argumenterande text med en tes där du berättar din åsikt. Tänk på att tesen ska vara lätt att förstå och innehålla argument för din åsikt.

Argument Gör ett nytt stycke för varje nytt argument. Bygg samman stycken och argument med resonerande ord och uttryck som: för det första, för det andra, dessutom, därför att, även, dock, å andra sidan, slutligen och till sist. Presentera motargument som du bemöter med fakta eller exempel.

Fakta och Exempel Bygg dina argument på fakta och exempel. Var sparsam med värdeladdade ord och undvik personangrepp.

Sammanfattning Avsluta din argumenterande text med en sammanfattning och minst en lösning på problemet.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 43

2018-12-06 10:55

recept på en rande text a l k r ö f

I en förklarande text använder du dina kunskaper för att ta reda på mer och utveckla ny kunskap. Till exempel kan du använda det du har lärt dig om naturen för att ta reda på vad som händer med djuren på vintern. Kryddan är ämnesspecifika ord och bilder som stöder din text.

***

Med rätt ingredienser och kryddor kommer din text reda ut och förklara hur saker fungerar och är.

lycka till!

Rubrik

Ingredienser

AK PR

Börja med en rubrik som väcker nyfikenhet och berättar något om vad texten ska handla om. Rubriken kan gärna vara en fråga eller påstående. – Var inte nervös för att den inte är tillräckligt bra. Du kan alltid byta titel när du har skrivit klart.

• Rubrik • Inledning • Förklaringar • Ämnesspecifika ord • Källor

• Använd ett opersonligt språk och många ämnesspecifika ord.

***

• Garnera med bilder, tabeller och ämnesspecifika ord.

Inledning

Presentera din förklarande text med en inledning, där du ger en bakgrund till det som ska förklaras. Ingressen väcker intresse och ger läsaren förförståelse.

Förklaringar i flera steg Delar upp förklaringarna i flera steg. Låt gärna varje steg få en underrubrik. – Tänk på att använda ett opersonligt språk i presens, begrepp och sambandsord som: eftersom, på grund av och därför.

Bilder – En bild säger mer än tusen ord. (gammalt ordspråk) Använd bilder och diagram som stödjer förklaringar i texten.

Ämnesspecifika ord Förklara alltid begreppen första gången de presenteras och använd sedan samma ord igenom texten.

Källor Avsluta med att presentera var du har fått din information ifrån.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 44

2018-12-06 10:55

Reflekterande text betyder att du skriver ner dina tankar. Du kan tänka på hur du har gjort ett jobb och fundera på vad du tycker om dina ansträngningar. Du kan skriva om något som du tycker om eller om vad du gillar att göra med dina vänner. En boklogg eller recension är också en sorts reflekterande text. När du reflekterar är det som om du pratar med dig själv.

***

å en p t p e c re nde text a r e t k e refl

Med rätt ingredienser och kryddor kommer du att få andra att förstå vad du tycker och tänker.

lycka till!

Rubrik

• Rubrik • Inledning • Huvuddel

• Avslutning – punchline

AK PR

Ingredienser

• Krydda med känslor och exempel.

***

• Garnera texten med ett personligt språk och träﬀsäker poäng.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 45

Börja med en rubrik som berättar vad texten ska handla om. Det kan vara en fråga, ett påstående eller bara ett ord. – Var inte nervös för att den inte är tillräckligt bra. Du kan alltid byta rubrik när du har skrivit klart om du kommer på en bättre.

Inledning

Presentera vad du ska reflektera över i inledningen. Försök fånga läsaren genom att till exempel berätta vad du ska reflektera över.

Huvuddel I huvuddelen håller du en dialog med dig själv. Du ställer frågor som du själv svarar på och berättar om för- och nackdelar. Berätta till exempel vad som händer om du väljer det ena eller det andra.

Avslutning – Punchline Avsluta med att knyta ihop dina tankar och sammanfatta vad du har kommit fram till. Garnera med en träffsäker poäng som avslut.

2018-12-06 10:55

***

AK PR

***

VerktygslaÌ&#x160;da B Svenska TRYCK.indd 47

2018-12-06 10:55

Originalutgåva: Skriveforståelse 3 - Skriv tekster © 2018 Hanne Solhem och GAN Aschehoug, H. Aschehoug & Co (W. Nygaard) AS Form: Format B7, Beate Syversen, Lena Thunell, Sara Ånestrand Omslag: Lena Thunell, Sara Ånestrand Illustrationer: Thor W. Kristensen Produktionsledare: Merete Lind Första upplagan 1 Tryck: BALTOprint, Litauen 2019

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.

Verktygslåda B Svenska TRYCK.indd 48

2018-12-06 10:55

Verktygslåda för texttyper b

r a e t k e l f e r a r e t n e m u g ar be rätta

Verktygslåda för texttyper B passar elever i åk 3–5 – håll utkik efter fler häften i denna serie!

A R A L K R Ö F a v i r be sk

ISBN 9789178230303

789178 230303

Maria Björsell & Hanne Solhem

O_Verktygslåda för texttyper B Final.indd 1

2018-12-05 11:43