Märta Glaveby Therése Ljunglöf
Sanoma Utbildning Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon: 08-587 642 10 Telefax: 08-587 642 02 Redaktör/Projektledare: Lotta Engström/Karin Lönnqvist Grafisk form: Inlaga: Anette Hedberg Omslag: Camilla Atterby Illustrationer: Camilla Atterby Champ F–2, Lärarhandledning ISBN 978-91-523-4105-6 © 2018 Märta Glaveby, Therése Ljunglöf och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Första tryckningen
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Kopiering utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access avtal, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare. Undantag från kopieringsförbudet är sidorna 44–127. Tryck: Exakta Print, Malmö 2018
Innehåll
Vad innehåller Champ F–2?
5
Hur arbetar du med Champ F–2?
6
Pedagogisk planering
12
Kapitelgenomgångar Chapter 1–5
14
Chapter 6–10
24
Chapter 11–15
34
Kopieringsunderlag Rörelser till sångerna
44
Lekar 49 Spel 68 Interaktionsövningar 101 Sortera orden
121
Checklista 126 Självbedömning 127 Manus till hörförståelseövningar i Workbook 2
128
Facit till Workbook 2
133
Hur arbetar du med Champ F–2?
CHAPTER
1
Nice to meet you 1
3
Write.
4
Listen and draw lines.
5
Do the activity called The secret picture.
Read and write. Charlie
Taylor
Hi! I’m Charlie. Nice to meet you. Goodbye!
2
Colour.
Charlie
CHAPTER
1
Nice to meet you
CHAPTER
1
CHAPTER
1
SEVEN 7
Nice to meet you
CHAPTER
1
Nice to meet you
TAYLOR I’m Taylor, hello hi Nice to meet you and goodbye. CHARLIE I’m Charlie, hello hi Nice to meet you and goodbye.
TAYLOR I’m Taylor, hello hi Nice to meet you and goodbye. CHARLIE I’m Charlie, hello hi Nice to meet you and goodbye.
Nice to meet you
1
Nice to meet you
CHAPTER
CHAPTER
1
TAYLOR I’m Taylor, hello hi Nice to meet you and goodbye. CHARLIE I’m Charlie, hello hi Nice to meet you and goodbye.
Taylor
6 SIX
TAYLOR I’m Taylor, hello hi Nice to meet you and goodbye. CHARLIE I’m Charlie, hello hi Nice to meet you and goodbye.
Nice to meet you
CHAPTER
1
Nice to meet you
Syftet med Champ F–2 Storboken online är att du kan samla dina elever och ha gemensamma genomgångar. Du kan själv välja när du vill börja och hur du vill arbeta med Champ F–2. Här nedan ser du vårt förslag:
Sing, talk and play I åk F kan du arbeta med sånger, rörelser och lekar. Titta på bilden och lyssna på sången. Sjung med och gör rörelserna till. Lek lekarna. Till detta behöver du Storboken online F–2 (bild 1) och Lärarhandledningen F–2.
Read, talk and play I åk 1 kan du börja eller fortsätta med sångerna och även arbeta med ramsor och spel. Titta på bilden och lyssna på ramsan. Härma, läs med och prata om orden. Spela spelen. Till detta behöver du Storboken online F–2 (bild 1+2) och Lärarhandledningen F–2.
Read, write, listen and talk I åk 2 kan du börja eller arbeta vidare med både sångerna och ramsorna samt göra övningar i Workbook 2. Titta på bilden och läs ramsan tillsammans. Ställ frågor, tala om ord, uttal, och stavning. Låt eleverna ringa in orden och dra streck mellan bild och ord. Gör interaktionsövningarna. Till detta behöver du Storboken online F–2 (bild1+2+3), Lärarhandledningen F–2, Workbook 2 samt Lärarens ljudfiler 2.
Övningarna i Workbook 2 är markerade med symboler för de receptiva respektive produktiva förmågorna (läsa, lyssna, skriva, interagera/tala). Pysselsymbolen visar att eleverna ska följa instruktioner samt rita och måla.
6
Champ F–2. Lärarhandledning.
Alla instruktioner i Workbook 2 är på engelska för att lättare få klassrummet engelskspråkigt. De aktiva ordfälten presenteras i tre bildordlistor, Picture Wordlists.
CHAPTER
1
4 1
Hi!
Hello!
Nice to meet you!
Goodbye!
Nice to meet you 1
skirt
3
Write.
4
Listen and draw lines.
Read and write.
shirt
Charlie
Taylor
cap
jeans
hat
2
3
1 one 2 two 3 three 4 four
5 five 6 six 7 seven 8 eight
5
blue
green
Hi! I’m Charlie. Nice to meet you. Goodbye!
2
Colour.
purple cheese
pizza
mushrooms
onions
pineapple
tomatoes
ham
red orange
Charlie
yellow
Taylor pink
white
5 4
FOUR
FIVE
5
6 Inlaga_Champ 2_WB.indd 4
2018-04-11 13:10
Inlaga_Champ 2_WB.indd 5
Do the activity called The secret picture.
SIX
SEVEN
7
2018-04-11 13:10
Sing, talk and play
Read, talk and play
Read, write, listen and talk
LEKAR
SPEL
INTERAKTIONSÖVNINGAR
1.
Simon says
Memory
The secret picture
2.
Fox hunt
Chatterbox
Greet and trade
3.
Rainbow tag
Chatterbox
Find your family
4.
Fox hunt
Memory
The snowball
5.
Freeze tag
Draw, guess
Smart pen
6.
Fruit salad
Draw, guess
Greet and trade
7.
Freeze tag
Chatterbox
The snowball
8.
Freeze tag
Chatterbox
The inspirer
9.
Fruit salad
Memory
Smart pen
10.
Simon says
Hands on head
Find your family
11.
Simon says
Memory
The snowball
12.
Fruit salad
Hands on head
Find your family
13.
Fox hunt
Memory
The inspirer
14.
Rainbow tag
Draw, guess
Greet and trade
15.
Friendship card
Hands on head
The secret picture
Kapitel
Champ F–2. Lärarhandledning.
7
Kapitelgenomgång Chapter 8
Happy Halloween Happy Halloween!
CHAPTER
8
1
3
Listen and write.
Read and draw lines. arm ears eyes feet
4
head legs
2
CHAPTER
8
Happy Halloween
The big monster has black ears He hasn’t heard in many years
CHAPTER
CHAPTER
8
8
Happy Halloween
Happy Halloween
The strong ghost has no legs He hangs himself up with some pegs
The tall skeleton has one arm She is scary but does no harm
Read and tick off.
2. The monster has three eyes.
nose
3. The monster has a purple nose.
toes
4. The monster has a red mouth. 5. The monster has blue ears.
Write.
6. The monster has five arms.
1. The witch has blue
.
2. The monster has black
.
3. The skeleton has one
.
4. The ghost has no
.
7. The monster has two legs. 8. The monster has four feet. 9. The monster has six toes.
5
Do the activity called The inspirer.
22 TENTY-TWO
TWENTY-THREE 23
The big monster has black ears He hasn’t heard in many years
CHAPTER
8
Jack O’Lantern has an orange head His eyes are yellow and his mouth is red
The tall skeleton has one arm She is scary but does no harm
The strong ghost has no legs He hangs himself up with some pegs
The tall skeleton has one arm She is scary but does no harm
The strong ghost has no legs He hangs himself up with some pegs
The small witch has a pink nose On her feet she has blue toes
Trick-or-treat, trick-or-treat Give me something sweet to eat
The small witch has a pink nose On her feet she has blue toes
Trick-or-treat, trick-or-treat Give me something sweet to eat
The big monster has black ears He hasn’t heard in many years
CHAPTER
8
Jack O’Lantern has an orange head His eyes are yellow and his mouth is red
Happy Halloween
The small witch has a pink nose On her feet she has blue toes
CHAPTER
8
Trick-or-treat, trick-or-treat Give me something sweet to eat
The big monster has black ears He hasn’t heard in many years
Jack O’Lantern has an orange head His eyes are yellow and his mouth is red
Happy Halloween
Happy Halloween The strong ghost has no legs He hangs himself up with some pegs
The tall skeleton has one arm She is scary but does no harm
Jack O’Lantern has an orange head His eyes are yellow and his mouth is red
Yes No
1. The monster has a pink head.
mouth
The small witch has a pink nose On her feet she has blue toes
CHAPTER
8
Trick-or-treat, trick-or-treat Give me something sweet to eat
Happy Halloween
TEXTENS AKTIVA ORDFÄLT arm ears eyes feet head
legs mouth nose toes
Sing, talk and play Lyssna på sången och gör rörelser enligt förslag, se sid. 46. Titta på bilden, peka på kroppsdelarna och säg orden, låt eleverna härma/säga efter. Peka sedan på olika kroppsdelar i bilden och fråga vad det är: • What is this?
Freeze tag se sid. 8 + 59
• What are these?
När eleverna har befäst kroppsdelarna och känner sig bekväma i att säga dem, leker ni Freeze tag. Låt sången bli en del av den dagliga rutinen i klassrummet. Lyssna, sjung och gör rörelser varje dag och befäst på så sätt ordfältet.
Read, talk and play Lyssna på ramsan, läs den sakta (rad för rad, ord för ord) och låt eleverna säga efter. Träna tills klassen känner sig säker och läs sedan ramsan tillsammans med den inlästa rösten. Låt ramsan bli en del av den dagliga rutinen i klassrummet.
28
Champ F–2. Lärarhandledning.
Förslag 1
Förslag 2
Titta på bilden, peka på kroppsdelarna och säg orden på engelska, låt eleverna härma/säga efter. Skriv upp orden på tavlan, så att eleverna kopplar ihop kroppsdelar och ord. Peka på olika kroppsdelar i bilden och fråga:
Titta på bilden och prata om den i stort. Visa och peka på det du pratar om, använd gärna ditt kroppsspråk också. • It’s Halloween and Charlie and Taylor are at a Halloweenparty.
• Is this an arm/a head/a mouth/a nose
• They see a ghost, a Jack O’Latern, a skeleton, a witch and a monster.
• Are these ears/eyes/feet/legs/toes?
• They are scared!
Gå runt i klassrummet peka på elevernas olika kroppsdelar och fråga:
Fråga eleverna vem av figurerna som har de specifika kroppsdelarna som nämns i texten:
• What is this?
• Who has no legs/one arm/an orange head/ yellow eyes/a red mouth/a pink nose/blue toes/ black ears?
• What are these?
När eleverna har befäst kroppsdelarna, arbetar de i par och spelar Chatterbox.
Be någon eller några av eleverna att ringa in kroppsorden i texten:
Chatterbox se sid. 9 + 72
• Can you circle the word arm/ears/eyes/feet/ head/legs/mouth/nose/toes?
När eleverna har befäst kroppsdelarna, arbetar de i par och spelar Chatterbox. Chatterbox se sid. 9 + 72
Read, write, listen and talk – Workbook När eleverna har befäst kroppsdelarna, arbetar de, enskilt eller i grupp, med övningarna i Workbook.
1 Eleverna läser orden och drar streck till rätt bild.
2 Därefter skriver de in rätt kroppsdel på raden.
3 Sedan lyssnar de på fem presentationer och markerar med siffrorna 1–5 vilken figur det handlar om.
4 Eleverna läser meningarna och kryssar för om påståendena stämmer överens med bilden eller inte.
5 Till slut gör de tillsammans The inspirer. The inspirer se sid. 11
Bingel, www.bingel.se, se sid. 5.
Champ F–2. Lärarhandledning.
29
Chapter 8 LEKAR
Freeze tag
Kopiering tillåten. © Sanoma Utbildning AB. Champ F–2.
59
60
Kopiering tillåten. © Sanoma Utbildning AB. Champ F–2.
Chapter 2, 3, 7 and 8
72
SPEL
Chatterbox
Kopiering tillåten. © Sanoma Utbildning AB. Champ F–2.
LEKAR Freeze tag Material: Bildkort från kapitlet. 1. Ta klassen/gruppen till en öppen yta. 2. Tre elever får uppgifter, en är nyckel och två är kullare. Övriga elever blir jagade och när de blir kullade måste de stå helt stilla. 3. Eleven som agerar nyckel får bildkorten från kapitlet. Nyckelns uppgift är att, med hjälp av sina kort, rädda de elever som blivit kullade. Detta gör hen genom att visa en kullad elev ett bildkort och om eleven kan säga ordet på engelska blir hen fri och kan springa iväg. Om eleven inte kan ordet måste hen stå kvar och nyckeln får springa till nästa kullade person och fråga om ett ord. 4. Om alla blir kullade byts nyckeln och kullarna ut och leken fortsätter.
SPEL Chatterbox Material: Chatterboxmallen + vitt A4-papper. 1. Låt eleverna vika en Chatterbox/loppa var, enligt mallen. 2. Eleverna väljer ord från kapitlet som de ritar eller skriver i sina loppor. 3. Sedan arbetar eleverna i par och spelar med sina loppor. De turas om att fråga om nummer, färg och ord. – Pick a number. – Five. – Pick a colour. – Pink. – What’s the word? – Foot.
INTERAKTIVA ÖVNINGAR The inspirer Material: Mini-Whiteboard/papper + timer 1. Dela in eleverna i par. Varje par behöver en mini-whiteboard eller ett papper. 2. Berätta för eleverna att de kommer att arbeta med uppgiften under en begränsad tid. Eleverna blir tilldelade ett ”tema” från ett kapitel de arbetat med, till exempel colours. De ska, när uppgiften börjar, komma på och skriva ner så många ord som möjligt till det temat som de blivit tilldelade. 3. För att göra det lite mer spännande kan du berätta hur lång tid eleverna har på sig, samt sätta igång en timer. 4. På given signal börjar eleverna med uppgiften. De ser vilket tema de fått och börjar skriva. 5. När tiden gått ut, eller på given signal, avlutas uppgiften och eleverna får läsa vad de skrivit ner.
Champ är ett basläromedel i engelska.
Champ F-2 är för undervisning i årskurs F, 1 och 2. Champ F-2 består av • Storbok online • Lärarhandledning med facit • Workbook 2 • Lärarens ljudfiler 2
Till Champ F-2 finns även • Bingel, en digital värld fylld med färdighetsträning
ISBN 978-91-523-4105-6