9789151120232

2A

2A

GE DINA ELEVER EN ROLIG START PÅ MATTERESAN! Mattekompisar för F–3 är både inkluderande och lätt att anpassa så att varje elev kan lära på sin nivå. Tillsammans med de fyra mattekompisarna, som bor i olika delar av Sverige, får dina elever upptäcka matematiken!

Mattekompisar

kompisar

ÅRSKURS 2

Mattekompisar ger dig som lärare allt du behöver för att skapa en meningsfull och inspirerande matematikundervisning: • inkluderande och lätt att nivåanpassa • praktiska, kooperativa och språkstödjande uppgifter • forskningsbaserade modeller: kulram, tallinje, talfamiljer, multilinks

Åsa Brorsson

Mattekompisar för årskurs 2 består av: • två elevböcker • en utmaningsbok • en lärarhandledning • digitalt lärarmaterial • digital elevträning

kompisar

Åsa Brorsson

Addition och subtraktion Addition och subtraktion hör ihop.

15 10

10+5=15 5+10=15

5

15−5=10 15−10=5

15 10

5

Multiplikation och division Multiplikation och division hör ihop.

6 =3 2

2·3=6

6 =2 3

3·2=6

täljare

6 =3 2

6

nämnare

3 3 6 2 2 2

Fyra räknesätt I addition adderar vi.

I subtraktion subtraherar vi.

8+4=12

1 2 −4 = 8

term + term = summa

term – term = differens

I multiplikation multiplicerar vi.

I division dividerar vi.

3·4=12

12 =3 4

faktor · faktor = produkt

kvot

täljare = kvot nämnare

INNEHÅLL

sidan 4

Vad är matematik?

1

3

sidan 8 Skolloppisen

2

sidan 46 Skolträdgården

talen 0 till 100

area

addition och subtraktion

multiplikation och division

använda rutnät

mönster och talföljder

sidan 84 Hos renarna tal i bråkform fyra räknesätt tvådimensionella geometriska objekt

4

sidan 122 Den gamla skolan räkna med bråk fyra räknesätt tid

N

I L E

Hur vet man om ett tal är udda eller jämnt?

Vad betyder hälften och dubbelt?

Vad är en siffra?

Hur vet man vilket tal som är störst?

4

Vad är matematik?

M A S

IS

Vilka geometriska former kan ni se på bilden?

Vilka geometriska former kan ni se i klassrummet?

Vilka mönster kan ni se i klassrummet?

Rita ett eget mönster.

Vad är matematik?

5

A

AR

S

Vad kan man mäta?

Hur mäter man?

Vad betyder det att något är längst?

Vad betyder det att något är bredast?

6

Vad är matematik?

A

L E X

Finns det tal som är mindre än 1?

Vad kallas varje del om man delar något i två delar?

Vad gör man när man adderar?

Vad gör man när man subtraherar?

Vad är matematik?

7

1

MÅL

Skolloppisen talen 0 till 100 addition och subtraktion använda rutnät

8

9

UPPDRAG

MÅL

Talen 0 till 100.

1. Hämta en stor näve plockisar.

2. Skriv hur många plockisar det är.

3. Dela upp plockisarna i två delar.

Skriv er uppdelning.

4. Skriv en addition som passar till er uppdelning.

+

10

Uppdrag: Talen 0 till 100.

=

Nu ska vi hitta så många uppdelningar som möjligt.

5. Dela upp talet på så många olika sätt som möjligt.

Skriv era uppdelningar och en addition som passar till.

+

=

+

=

+

=

+

=

+

=

+

=

+

=

+

=

+

=

+

=

6. Förklara hur uppdelningen och additionen hör ihop

.

Uppdrag: Talen 0 till 100.

11

Taluppdelning Vi kan dela upp tal på olika sätt.

20 17

20 17

3

3

Fyll i det som saknas.

15

15 13

15

15

10

10

13

15 4 15 4

12

Talen 0 till 100.

15 12

15

15

15

12

2

2

Fyll i det som saknas.

10

10

10

5

3 10

6

10

5

10 3

20 15

20

20

20

6 20 3

15

16 20

3

16

Dela upp talen. Skriv din uppdelning.

10

20

10

20

Talen 0 till 100.

13

Hälften och dubbelt Hälften av 24 är 12.

24 är dubbelt så mycket som 12.

24 12

12

Dela talet i två lika stora delar. Skriv talet som är hälften så stort.

64

28 14 Hälften av 28 är

.

Hälften av 64 är

.

42

Hälften av 42 är

.

86

Hälften av 86 är

.

30

Hälften av 30 är 14

Talen 0 till 100.

.

50

Hälften av 50 är

.

Lägg ihop talen. Skriv talet som är dubbelt så stort.

11

11

23

23

11 + 11=

23 + 23=

42

34

42

42 + 42=

Hälften och dubbelt hör ihop.

34

25

34 + 34=

25

25 + 25=

Fyll i talen som saknas.

13 dubbelt

hälften

dubbelt

hälften

22 dubbelt

hälften

dubbelt

hälften

34 dubbelt

hälften

dubbelt

hälften

Talen 0 till 100.

15

Jämna och udda tal Om det går att dela lika är det ett jämnt tal.

Om det inte går att dela lika är det ett udda tal.

24 är ett jämnt tal.

23 är ett udda tal.

Undersök om talet är udda eller jämnt.

udda

udda

udda

udda

udda

jämnt

jämnt

jämnt

jämnt

jämnt

udda

udda

udda

udda

udda

jämnt

jämnt

jämnt

jämnt

jämnt

Titta på de udda talen.

Skriv vilka siffror de slutar på.

16

Talen 0 till 100.

Titta på de jämna talen.

Skriv vilka siffror de slutar på.

Måla alla jämna tal röda. Måla alla udda tal gula.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

50

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Måla alla jämna tal.

35 27

18

90

44

13

53

63

16

81

77

26

20

51

35

42

100

19 8

Måla alla udda tal.

99 38

17

24

14

6

87

Skriv det största udda talet du kan.

34

55

36 83

Skriv det största jämna talet du kan.

Berätta för en kompis hur man vet om ett tal är udda eller jämnt.

Talen 0 till 100.

17

Skriv rätt tal i rutorna.

0

10

20

0

10

20

Dra streck från talet till rätt plats på tallinjen.

3

6

7

0

12 10

20

1 0

18

16

19

10

5 0

14

Talen 0 till 100.

21 30

35 40

5

50

20

42

49

60

70

6

60 80

78 90

100

10 10

Skriv talen i storleksordning. Börja med det minsta.

16

9

7

19

13

14

16

12

17

19

19

38

91

83

15

57

37

73

90

48

70

17

77

71

7

24

82

42

22

34

Skriv olika tal som är större än 37.

Skriv olika tal som är mindre än 43.

Skriv olika tal som är större än 54 och mindre än 62.

Talen 0 till 100.

19

MÅL

Addition och subtraktion.

Taluppdelning och addition

14 10

4

14=10+ 4 14=4+1 0

Fyll i det som saknas.

14

14 9

7

8

14=9+

14=7+

14=8+

14

14

14 3

13 14=

+13

14=

2 14=2+

Addition och subtraktion.

+3 14 8

14

20

14

14=

+8

4 14=

+4 14

12 14=12+

Taluppdelning och addition

14 10

14 4

9

1 0 + 4 =14

10 9

5

9+5=14

4 5

10+4=9+5

Fyll i det som saknas.

10 11

2

6

2 3

10

10+2=11+ 10

5

5+6=10+

10 5

10+10=

+5

8 5

6

8+

=5+6

8

2+8=3+

5 3

8+5= 12 10 12+

8

14

+3

+2=14+3 11 10

5 =10+5

2 3

11+

10 =10+10

Dela upp och skriv egna likheter.

+

=

+

Addition och subtraktion.

21

Addition och subtraktion Addition och subtraktion hör ihop.

14 9

9+5=14 5+9=14

5

14−5=9 14−9=5

Skriv två additioner till varje uppdelning.

15 10

12 5

+ +

9 =15 =15

14 3

8

+ +

=12 =12

6 + +

=14 =14

Skriv två subtraktioner till varje uppdelning.

15 10 15− 15− 22

12 5

9 = =

Addition och subtraktion.

12− 12−

14 3

8 = =

14− 14−

6 = =

Fyll i det som saknas.

14

12

9

13

6

6

6+

=14 9+ 14−9=

=12 12−6=

18

15 7

+8=18 18−8=

+7=14 14−7=

9+2= −2=9

=13 13−6=

14 8

9

6+

2

8 8+8= −8=8

8

6 +6=15 15−6= 8

10

8+10= −10=8

Addition och subtraktion.

23

Skriv hur mycket det kostar tillsammans.

10 kr

9 kr 5 kr

5 kr

kr +

kr =

kr

kr +

kr =

kr

25 kr 8 kr

8 kr

kr +

kr =

5 kr

kr

10 kr

kr + 20 kr

kr =

kr

kr =

kr

30 kr

30 kr

kr + 24

Addition och subtraktion.

kr =

kr

kr +

Elin har 20 kr. Hur mycket pengar har hon kvar om hon köper saken på bilden?

18 kr

20 kr −

kr =

kr

8 kr

20 kr −

kr =

17 kr

12 kr

20 kr −

kr =

kr

kr

20 kr −

kr =

kr

Vera har 50 kr. Hur mycket pengar har hon kvar om hon köper saken på bilden?

30 kr

50 kr −

kr =

kr

40 kr

50 kr −

kr =

20 kr

50 kr −

kr =

kr 25 kr

kr

50 kr −

kr =

kr

Addition och subtraktion.

25

Visa din lösning.

En påse bullar kostar 20 kr.

Hur mycket kostar två påsar?

20 kr Hur mycket kostar fyra påsar bullar?

Isak handlar för 70 kr.

10 kr Skriv flera förslag på vad Isak kan ha köpt.

40 kr

30 kr

20 kr

Anna handlar för 50 kr. Skriv flera förslag på vad Anna kan ha köpt.

Rektorn handlar för 100 kr. Skriv flera förslag på vad rektorn kan ha köpt.

26

Addition och subtraktion.

Visa din lösning.

En kopp kaffe kostar 15 kr. Hur många glas saft kostar lika mycket som en kopp kaffe?

Mats köper en kopp kaffe och två glas saft.

Hur mycket ska han betala?

Zabi tar tre lotter.

Hur mycket ska han betala?

Sofie tar fyra lotter.

Hur mycket ska hon betala?

Stefan betalar 30 kr.

Hur många lotter har han köpt?

Addition och subtraktion.

27

Skriv talet som är två mer. +2

+2

8

+2

27

43

8+2=

27+2=

43+2=

18+2= 38+2=

57+2= 67+2=

73+2= 93+2=

Skriv talet som är två mindre. −2

−2

−2

9

67

35

9−2=

67−2=

35−2=

49−2= 89−2=

17−2= 27−2=

55−2= 95−2=

Peka på talen. Säg talet som är två mer.

35

93 57

14 86

22 68

Peka på talen. Säg talet som är två mindre.

28

Addition och subtraktion.

71 49

Skriv talet som är tio mer. +10

+10

+10

20

40

80

20+10=

40+10=

80+10=

21+10= 25+10=

41+10= 45+10=

81+10= 85+10=

Skriv talet som är tio mindre. −10

−10

−10

40

60

70

40−10=

60−10=

70−10=

41−10= 45−10=

61−10= 65−10=

71−10= 75−10=

Peka på talen. Säg talet som är tio mer.

15

23 87

64 90

56 41

38 72

Peka på talen. Säg talet som är tio mindre.

Addition och subtraktion.

29

Skriv färdigt additionen.

5+5= 6+7= 8+6=

=6+8 =7+9 =7+8

5+ 4+ 6+

=11 =13 =15

+6=12 +9=11 +3=11

9+5= 5+8= 4+7=

=9+9 =8+8 =3+9

4+

=14 =11 =12

+3=12 +9=17 +7=14

6+ 4+

Skriv termer så att det stämmer.

6+6 = 5+

3+9 = 2+

8+5 = 6+

9+4 = 3+

+

=

+

+

Skriv en textuppgift som passar till additionen 6 + 8 .

30

Addition och subtraktion.

=

+

Skriv färdigt subtraktionen.

11−3= 13−7= 14−5=

=12−7 =13−6 =11−7

12− 17− 18−

=8 =7 =10

−2=9 −6=6 −5=8

15−9= 11−6= 13−9=

=12−5 =14−7 =11−5

12−

=3 =5 =9

−9=2 −4=8 −9=9

13− 16−

Skriv termer så att det stämmer.

11−2 = 12−

16−15 = 20−

15−5 = 17−

14−11 = 16−

−

=

−

−

=

−

Skriv en textuppgift som passar till subtraktionen 2 0 − 5 .

Addition och subtraktion.

31

MÅL

Använda rutnät.

Rutnät 5

Varje ruta har ett namn.

4

Stjärnan är i ruta B3.

3

Äpplet är i Ruta A5.

2

Fotbollen är i ruta D2.

1

Pennan är i ruta D4 och E4.

A

B

C

D

E

Skriv vilken ruta sakerna är i.

5

är i ruta

.

4

är i ruta

.

3

är i ruta

.

2

är i ruta

.

1

är i ruta

.

A

32

Använda rutnät.

B

C

D

E

Skriv vilken ruta sakerna är i.

9 8 7 6

5 4 3

,

2 1 A

B

C

D

E

F

G

H

I

Rita en banan i ruta C3.

Rita en spade i ruta I7.

Rita en penna i ruta C7 och D7.

Rita en apelsin i ruta E8.

Använda rutnät.

33

Titta på rutnätet. Måla rätt färg.

5

A3 är

C2 är

4

D1 är

B3 är

3

E4 är

A2 är

B5 är

E2 är

C5 är

D4 är

2 1 A

B

C

D

E

Måla rutorna i rätt färg.

Måla A1, B3 och C5 röda .

5

Måla E4, B2 och C1 blåa .

4

Måla D3, A4 och E2 rosa .

3

Måla B5, D4 och A3 gröna .

2

Måla C3, D5 och E1 gula .

1 A

B

C

D

E

Rita trianglar i B4 och E3.

Rita cirklar i A5 och D2.

Rita kvadrater i B1 och C4.

Rita rektanglar i de tomma rutorna.

Skriv vad rutorna heter.

34

Använda rutnät.

Titta i rutnätet.

Skriv talet som står i rutan och räkna ut differensen eller summan.

−

=

D6 A6

−

= =

=

+

=

=

+

6

3

5

17 10

4

13

12 2

4

5

21 18

2

7

8

1

15 B

9 16 20

3

A

B4 E2

F4 E4

−

+ F4 A3

B5 E2

−

=

D1 A2

F6 A2

−

+

6 11

C

14

D

19 E

F

=

E2 A2

=

B4 A3

+

=

E4 A3

Välj rutor så att summan stämmer.

+

=10

+

+

=15

=19

+

+

=20

=25

+

=

Använda rutnät.

35

LOGIK

Dra streck mellan de som hör ihop.

Antal

Antal

5 4 3 2 1 0

5 4 3 2 1 0

Antal

5 4 3 2 1 0

Fyll i den information som saknas i tabellen och diagrammet.

Antal sålda

15 12 4

20

15

10

5

0

36

Logiska resonemang.

BEGREPP Hälften och dubbelt

Taluppdelning

20 17

20 17

3

3

24

12

12

5

7

Udda tal

Jämna tal

2

Hälften av 24 är 12.

24 är dubbelt så mycket som 12.

4

6

8

10

1

3

9

Tallinje 0

Addition I addition adderar vi.

43 + 4 = 47 term + term = summa

10

20

Storleksordning

4

14

23

I rutnätet har varje ruta ett namn. Äpplet är i ruta A5.

4

I subtraktion subtraherar vi.

3

47 − 4 = 43

2

term – term = differens

58

Rutnät 5

Subtraktion

41

1 A

B

C

D

E

Begrepp.

37

JAG KAN

1. Dela upp talet på olika sätt. Visa din uppdelning.

10

10

10

2. Fyll i det som saknas.

15

5

15

16 12

5

16 12

3. Skriv talen som saknas.

46 14 Hälften av 46 är

.

4. Ringa in alla udda tal.

38

56

65

16

71

9

23

1 2 3 4 5 : Talen 0 till 100.

14

Dubbelt så mycket som 14 är

.

5. Skriv talen i storleksordning.

56

65

16

71

9

23

6. Skriv rätt tal i rutorna.

0

10

20

7. Fyll i det som saknas.

12 9

17 15

12=9+

15 8

17=

+15

15=8+

8

8 5

12 9

8. Fyll i det som saknas.

9 10

5

9+5 =10+

8+8=

9. Skriv två additioner och två subtraktioner till uppdelningen.

12 7

5

+ + 12− 12−

=12 =12 = =

+5

12+

5 =9+5

10. Skriv vilken ruta sakerna är i.

=

4 3

=

2

=

1 A

B

C

D

6 : Talen 0 till 100. 7 8 9 : Addition och subtraktion. 10 : Rutnät.

39

bas

Fyll i och måla så att det stämmer.

Skriv talet.

7

3

12

2

5

6

Fyll i det som saknas. repetition

5

15

5 2

15 2

2

8

18 14

8

4

4

2 18 14

Fyll i det som saknas. utmaning

40

13 11

29 25

Uppföljning: Talen 0 till 100.

47 4

51 49

76 50

Skriv rätt tal i rutorna.

10

20

0

10

20

bas

0

Skriv rätt tal i rutorna.

10

20

30

40

50

0

10

20

30

40

50

repetition

0

Skriv rätt tal i rutorna.

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Uppföljning: Talen 0 till 100.

utmaning

0

41

Fyll i det som saknas. bas

9

3

9+3= −3=9

6

7

6+7= −7=6

8

6

8+6= −6=8

Fyll i det som saknas. repetition

16

15

19

7

8

7+

+8=15 15−8=

=16 16−7=

2 2+

=19 19−2=

Fyll i det som saknas. utmaning

10 15

11

10+11=15+

42

Uppföljning: Addition och subtraktion.

7 16 7+

14 =16+14

49

20 6

+20=49+6

Skriv hur mycket det kostar tillsammans.

6 kr +10 kr =

7 kr

kr 8 kr

10 kr

bas

10 kr

6 kr

7 kr

7 kr +7 kr =

kr

10 kr +8 kr =

kr

33 kr

25 kr

40 kr −

kr =

repetition

Zabi har 40 kr.

Hur mycket pengar har han kvar om han köper saken på bilden?

kr

40 kr −

kr =

kr

33 kr

18 kr

12 kr

Uppföljning: Addition och subtraktion.

utmaning

Sofie har 100 kr. Hon köper tre saker.

Hur mycket pengar har hon kvar när hon har betalat?

43

Dra streck mellan de som hör ihop. bas

4 3 2

B3

1 A

B

C

D

E

F2

D4

A1

F

Skriv vilken ruta sakerna är i. repetition

4 3 2 1 A

B

C

D

E

F

G

=

=

=

=

=

=

H

Skriv de markerade punkternas koordinater. utmaning

y

Markera punkterna i rätt färg.

4 3 2 1 0 0

44

1

2

3

4

Uppföljning: Använda rutnät.

x

(

,

)

(4 , 1 )

(

,

)

(2 , 2 )

(

,

)

(1 , 3 )

2 1 A

B

Rita en

i ruta A2.

Rita ett

i ruta C3.

Rita en

i ruta C1.

Rita ett

i ruta B3.

bas

3

C

Rita en

i ruta B1 och B2.

Rita ett

i ruta D3.

Rita en

i ruta C5, D5 och E5.

repetition

5 4 3 2 1 A

B

C

D

E

F

y

4 3

(

2 1 0 0

1

2

3

4

5

6

7

8

x

,

) (

,

) (

,

)

utmaning

Elin har markerat punkten (1,2).

Markera tre punkter till.

Skriv vad punkterna heter.

5

Använd linjal. Dra streck mellan de fyra punkterna så att det bildas en fyrhörning.

Uppföljning: Använda rutnät.

45

2

MÅL

Skolträdgården area multiplikation och division mönster och talföljder

46

47

LOGIK

Ledtrådar

+

=

+

+

=

+

=

+

=

Titta på ledtrådarna i rutan.

Skriv hur mycket muggarna rymmer.

4

dl

dl

Placera muggar efter hur mycket de rymmer.

Skriv 1 vid den som rymmer minst.

74

Logiska resonemang.

dl

dl

BEGREPP Area Area är storleken hos en yta.

1 cm2

1 kvadratcentimeter (cm2) Multiplikation

Division I division dividerar vi.

I multiplikation multiplicerar vi.

täljare

2 · 3=6 3 · 2=6

6 =2 3

faktor · faktor = produkt

kvot

nämnare

Delningsdivision

Innehållsdivision

Vi delar sex i tre lika stora delar.

Varje del är två. Kvoten är 2.

Det får plats två treor i sex.

Kvoten är 2.

6 =2 3

6 =2 3

6 2 2 2

6 3 3

Talföljd

Mönster

En talföljd följer ett mönster.

Vi kan beskriva mönstret med en regel.

3

3

3

3

3

0

3

6

9

12

15

18

0

3

6

9 12 15 18

Begrepp.

75

3

MÅL

Hos renarna tal i bråkform fyra räknesätt tvådimensionella geometriska objekt

84

85

LOGIK

Det finns fyra färger på banden.

Sara väljer två olika färger. Vilka färger kan hon välja?

Visa alla möjliga lösningar.

Nils väljer tre olika färger. Vilka färger kan han välja?

Visa alla möjliga lösningar.

Vem av barnen kan välja på flest olika sätt?

112

Logiska resonemang.

BEGREPP Tal i bråkform

0

1 2

0

2 2

En halv ( 1 ) 2

1 3

12 − 4 = 8 12 − 8 = 4

1 4

12 4

2 4

3 4

4 4

En fjärdedel ( 1 ) 4

Multiplikation och division

12 8+ 4 = 1 2 4+ 8 = 1 2

0

3 3

En tredjedel ( 1 ) 3

Addition och subtraktion

8

2 3

8

4

8 =4 2

4·2=8

8 =2 4

2·4=8

term + term = summa

faktor · faktor = produkt

term – term = differens

täljare = kvot nämnare

Månghörningar

sida hörn

trehörning triangel

fyrhörning rektangel

fyrhörning kvadrat

femhörning pentagon

sexhörning hexagon

Vinklar

rät vinkel, 90°

spetsig vinkel, mindre än 90°

trubbig vinkel, större än 90°

Begrepp.

113

4

MÅL

Den gamla skolan räkna med bråk fyra räknesätt tid

122

123

LOGIK

Använd ledtrådarna.

Ta reda på när bussen är framme vid den gamla skolan.

Ledtråd 1: De gick på bussen klockan 09:40.

Ledtråd 2: När de kom fram hade klockan inte hunnit bli halv elva än.

Ledtråd 3: De satt på bussen mer än en halvtimme.

Ledtråd 4: De gick av bussen en halvtimme innan lektionen började.

Ledtråd 5: Lektionen började klockan 10:45.

Ledtråd 6: Bussresan tog 35 minuter.

Bussen är framme klockan

:

.

Skriv numret på de ledtrådar ni använde för att lösa uppgiften.

Kan man lösa problemet på flera olika sätt?

Skriv vilka ledtrådar som behövs.

Stryk över de ledtrådar som inte behövs.

150

Logiska resonemang.

BEGREPP Bråk

1 2

1 0

1

hel 1

1 4

1 2

0

1 4

1 4

1 4

0

1

1

1 fjärdedel 4

halv 12

Tal i bråkform

2 3

antal delar storleken på delarna

1 3

1 3

1 3

2 tredjedelar är gula

Fyra räknesätt I addition adderar vi.

I subtraktion subtraherar vi.

8+4=12

12−4=8

term + term = summa

term – term = differens

I multiplikation multiplicerar vi.

I division dividerar vi.

3·4=12

12 =3 4

faktor · faktor = produkt Tid 1 dygn är 24 timmar.

1 timme är 60 minuter.

1 minut är 60 sekunder.

täljare = kvot nämnare

Analog och digital tid

10:45 22:45

Begrepp.

151

Addition och subtraktion Addition och subtraktion hör ihop.

15 10

10+5=15 5+10=15

5

15−5=10 15−10=5

15 10

5

Multiplikation och division Multiplikation och division hör ihop.

6 =3 2

2·3=6

6 =2 3

3·2=6

täljare

6 =3 2

6

nämnare

3 3 6 2 2 2

Fyra räknesätt I addition adderar vi.

I subtraktion subtraherar vi.

8+4=12

1 2 −4 = 8

term + term = summa

term – term = differens

I multiplikation multiplicerar vi.

I division dividerar vi.

3·4=12

12 =3 4

faktor · faktor = produkt

kvot

täljare = kvot nämnare

2A

2A

GE DINA ELEVER EN ROLIG START PÅ MATTERESAN! Mattekompisar för F–3 är både inkluderande och lätt att anpassa så att varje elev kan lära på sin nivå. Tillsammans med de fyra mattekompisarna, som bor i olika delar av Sverige, får dina elever upptäcka matematiken!

Mattekompisar

kompisar

ÅRSKURS 2

Mattekompisar ger dig som lärare allt du behöver för att skapa en meningsfull och inspirerande matematikundervisning: • inkluderande och lätt att nivåanpassa • praktiska, kooperativa och språkstödjande uppgifter • forskningsbaserade modeller: kulram, tallinje, talfamiljer, multilinks

Åsa Brorsson

Mattekompisar för årskurs 2 består av: • två elevböcker • en utmaningsbok • en lärarhandledning • digitalt lärarmaterial • digital elevträning

kompisar

Åsa Brorsson