TUMMEN UPP!
I TUMMEN UPP! NO, KARTLÄGGNING ÅK 3 finns uppgifter som är direkt kopplade till det centrala innehållet och kriterierna för bedömning av kunskaper i NO åk 3. Kriterierna är tydligt presenterade på varje sida i anknytning till uppgifterna som kartlägger elevernas kunskaper och förmågor i NO. Längst bak i häftet finns en kunskapsöversikt som lärare och elev kan samlas kring och utifrån resultaten fokusera på de områden som eleven bör träna mer på för att reparera eventuella kunskapsluckor. Kartläggningen kan därför med fördel användas inför utvecklingssamtal och skriftliga omdömen.
3
Läs mer och bläddra i samtliga Tummen upp!-häften på www.liber.se
I serien ingår följande titlar SVENSKA
MATEMATIK
Kartläggning åk 7
Kartläggning åk 7
Kartläggning åk 6
Kartläggning åk 6
PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN
Kartläggning åk 5
Kartläggning åk 5
Kartläggning åk 6
Kartläggning åk 4
Kartläggning åk 4
Idrott och hälsa
Kartläggning åk 3
Kartläggning åk 3
Kartläggning åk 3
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
NO
Kartläggning åk 7
Kartläggning åk 3
Kartläggning åk 6
Kartläggning åk 6 Kartläggning åk 3
ENGELSKA Kartläggning åk 7
NO
Idrott och hälsa
KARTLÄGGNING
Kartläggning åk 6 Bild Kartläggning åk 6
TEKNIK
Musik
Kartläggning åk 6
Lgr 22
Kartläggning åk 3
Kartläggning åk 6
SO
Kartläggning åk 5
Kartläggning åk 6 Ge/Sh
Kartläggning åk 4
Kartläggning åk 6 Hi
Kartläggning åk 3
Kartläggning åk 6 Re Kartläggning åk 3 SO
Vi rekommenderar följande läromedel i NO för årskurs 3:
Best.nr 47-14812-7 Tryck.nr 47-14812-7
Hans Persson
ISBN 978-91-47-14812-7 © 2022 Hans Persson och Liber AB projektledare Helene Ågren redaktion Lena Andersson, Charlotte Eriksson, Maria Granler, Birgitta Fröberg grafisk form Eva Jerkeman, Sara Ånestrand bildredaktör Nadia Boutani Werner, Mikael Myrnerts illustration Matilda Salmén bildförteckning Omslag L Skywalker/Shutterstock (1) Övriga Matilda Salmén Inlaga Nadia Boutani Werner/Liber 3 (12) Per Harald Olsen 5 (1) Bettmann/Getty Images 22 (2) JPL-Caltech/NASA 22 (3) Johnson Space Center/NASA 22 (4) Bettmann/Getty Images 22 (5) Neil A. Armstrong/NASA 22 (6) Riksbanken 23 (2) övriga bilder Shutterstock Andra upplagan 1 repro Repro 8 AB, Stockholm tryck People Printing, Kina 2022
Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice: 08-690 90 00 Kundservice.liber@liber.se www.liber.se
kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.
Innehåll Året runt i naturen I naturen..........................................................................2 Årstider...........................................................................4 Djur och växter i närmiljön.......................................6 Näringskedjor................................................................8 Ett frö gror.....................................................................9 Spindeljakt................................................................... 10 Naturvetenskap eller inte?....................................... 11
Kropp och hälsa Människokroppen..................................................... 12 Undersök dina sinnen............................................... 13 Kropp och hälsa......................................................... 14 Huden är ditt skyddande skinn.............................. 15 Skelett och muskler................................................... 16 Räkna andetag........................................................... 17
Kraft och rörelse Glider sakerna bra eller dåligt?.............................. 18 Balans och tyngdpunkt............................................. 19 Undersök jämnvikten............................................... 20 Resultat som går att lita på..................................... 21 Hur jorden, solen och månen rör sig.................... 22
Material och ämnen Material och ämnen i vår vardag.......................... 23 Hur kan vi återvinna våra saker?.......................... 24 Fast, flytande eller gas?............................................. 25 Flyta eller sjunka?...................................................... 26 Vattnets kretslopp...................................................... 27 Ljus................................................................................ 28 Ljud............................................................................... 29 Värme och mätning med digital termometer...... 30 Magneter...................................................................... 31 Lösningar och blandningar..................................... 32 Resultat från en undersökning............................... 33
Lärarsida
34
Kunskapsöversikt – det här kan jag!
35
året runt i naturen
I naturen 1. Beskriv vad som händer i bilden.
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
3. Hur tänkte du när du sorterade bilderna? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
2
Eleven visar grundläggande kunskaper om naturen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen.
Kopiering förbjuden. Se s. 36
2. Här är bilder på sådant som du kan hitta i naturen. Sortera och dra streck från bilderna till cirklarna.
Året rUnt i natUren
4. Var lever de här djuren? Dra streck till rätt naturtyp.
barrskog
lövskog
äng
strand
5. Varför lever inte älgen vid stranden eller sälen i skogen? Skriv och berätta. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Kopiering förbjuden. Se s. 36.
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Hur gick det?
________________________________________________________________
Eleven visar grundläggande kunskaper om naturen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen.
3
Året rUnt i natUren
Årstider flyge Fåglarna
1. Dra streck till rätt årstid. Löven blir
sOMMar
gula.
r söderu
Fåglarna
t.
flyger no
Nätterna är ljusa och korta.
Höst
Vinter
Träd Många djur får un
VÅr
par blir ens knop
gar.
Sjöarnas vatten fryser
gröna bl
rrut.
ad.
Björnen sover i sitt ide.
till is.
7. 2. Lös korsordet.
1.
2. 3. 4. 5. 6.
Å R S T I D
1 När snön smälter vet man att _________________________ har kommit. 2 På ___________________________ är nätterna ljusa och dagarna långa.
4 När ______________________________ kommer faller löven till marken. 5 När det är __________________________ är det kallt och det finns snö. 6 Bryggan används mest på sommaren för nästan alla vill ______________. 7 Höst är namnet på en __________________________________________.
4
Eleven visar grundläggande kunskaper om naturen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen.
Kopiering förbjuden. Se s. 36
3 På hösten kan man plocka ___________ . Kanske hittade du en kantarell?
Året rUnt i natUren
3. Hur gör de här djuren för att klara vintern?
_____________________
_____________________ _____________________
_____________________
_____________________ _____________________
_____________________
_____________________ _____________________
Kopiering förbjuden. Se s. 36.
4. Skriv och berätta om växtens och fjärilens livscykler.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
5. Vad händer med döda växter och djur? ________________________________________________________________
Hur gick det?
________________________________________________________________
Eleven visar grundläggande kunskaper om naturen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen.
5
året runt i naturen
Djur och växter i närmiljön C
1. Vad heter växterna? B
E
A D
Jämför växterna A och B. 2. Vad är lika? ________________________________________________________________ 3. Vad är olika? ________________________________________________________________ 4. Vad heter de olika delarna på en växt? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 5. Välj en av växterna högst upp. Beskriv hur de delar av växten som syns på bilden ser ut.
2 ______________________________________________________________ 3 ______________________________________________________________
6. Låt en klasskompis läsa din beskrivning och gissa vilken växt du tänkte på. Hur gick det? ________________________________________________________________
6
Eleven visar grundläggande kunskaper om naturen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen.
Kopiering förbjuden. Se s. 36
1 ______________________________________________________________
året runt i naturen
7. Vad heter djuren? B A C
D
F
E
G H
8. Kryssa över den som du tycker ska bort.
9. Varför tycker du att den ska bort?
Kopiering förbjuden. Se s. 36.
________________________________________________________________
10. Gör en egen ruta och rita tre djur som hör ihop och ett djur som ska bort. Hur gick det?
Eleven visar grundläggande kunskaper om naturen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen.
7
året runt i naturen
Näringskedjor 1. Vem äter vad? Ta hjälp av bilderna på djuren och växten. Rita pilar mellan några av bilderna så att det blir en näringskedja.
2. Välj några av de här arterna: daggmask, fluga, koltrast, mus, björklöv, räv, uggla
Skriv dem i ordning med pilar emellan så att det blir en näringskedja.
3. Vilka av växterna och djuren i rutan nedanför hör till ekosystemet STADEN? Ringa in dem. sälen
ålen
råttan
kråkan
daggmasken
getingen
havsörnen
vargen
4. Varför börjar en näringskedja alltid med en växt? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Hur gick det?
________________________________________________________________
8
Eleven visar grundläggande kunskaper om naturen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen.
Kopiering förbjuden. Se s. 36
älgen
året runt i naturen
Ett frö gror 1. Här är en böna som har börjat att gro. Skriv med egna ord vad som händer vid sifforna.
1
2
3
4
1 ______________________________________________________________ 2 ______________________________________________________________ 3 ______________________________________________________________ 4 ______________________________________________________________
2. Plocka en växt (som inte är fridlyst). Beskriv hur bladen ser ut.
Tips! Titta på bladens form, delarnas färger och hur bladen känns.
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Kopiering förbjuden. Se s. 36.
3. Rita av bladet så noga du kan.
Hur gick det?
Eleven visar grundläggande kunskaper om naturen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen.
Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.
9
Lärarsida Tummen upp! NO, kartläggning åk 3 kartlägger elevens kunskaper i NO utifrån centralt innehåll och kriterier för bedömning av kunskaper i Lgr22. Kursplanerna i Lgr22 har huvudrubrikerna syfte, centralt innehåll och kriterier för bedömning av kunskaper där syftet avslutas med vilka kunskaper och förmågor eleverna ska utveckla i respektive NO-ämne. Undervisningen i ämnet biologi, fysik och kemi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla – kunskaper om begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, samhället och människokroppen – förmåga att använda ämnena biologi, fysik och kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö, energi, teknik och hälsa – förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi, fysik och kemi.
Förslag på arbetsgång Eftersom häftet innehåller uppgifter i biologi, fysik och kemi som har många olika centrala innehåll, rekommenderar vi att ni väljer och anpassar vilket arbetsområde som ska kartläggas efter vad eleverna tidigare arbetat med. Då prövar uppgifterna i Tummen upp! vad eleverna kan och lärt sig i undervisningen.
Elevens reflektioner och delaktighet För att fånga upp elevens reflektioner och göra eleven mer delaktiga i sitt lärande avslutas varje arbetsområde med frågan, Hur gick det? Här kan eleven exempelvis välja att ringa in den tumme upp/ner-symbol som beskriver hur eleven tycker att det har gått. Läraren får på så sätt överblick över vilka moment som eleven tycker sig behärska respektive behöver mer kunskaper om.
Hur gick det?
Översikt och bedömning Kunskapsöversikten på sidan 35 kan användas för läraren och elevens gemensamma reflektioner. Kanske kommer ni tillsammans fram till att eleven behöver träna mer på en viss kunskap eller förmåga i något av NO-ämnena. Översikten är också användbar som underlag inför utvecklingssamtal och individuella planeringar.
Stöd till läraren Till Tummen upp! NO kartläggning åk 3 finns ett nedladdningsbart facit och ett bedömningsstöd. Dessa hittar du på Libers hemsida, www.liber.se.
34
Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.
Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen.
Eleven visar grundläggande kunskaper om naturen, kropp och hälsa, kraft och rörelse, material och ämnen.
Kriterier för bedömning i NO åk 3
Jag kan utföra en undersökning som handlar om att observera och beskriva hur bladen på en växt ser ut, s. 9
Jag kan berätta och förklara växtens och fjärilens livscykel, s. 5
Jag kan berätta varför älgen inte lever vid stranden eller sälen inte lever i skogen, s. 3
Jag kan berätta och förklara hur djuren gör för att klara vintern, s. 5
Året runt i naturen
Jag kan utföra och observera resultat i en undersökning som handlar om jämnvikt, s. 20
Jag kan berätta och förklara hur personerna ska flytta sig på en gungbräda så att brädan väger jämnt, s. 19
Jag kan berätta och förklara varför man håller sig friskare om man tvättar sig med tvål, s. 16
Jag kan utföra och observera resultat i en undersökning som handlar om hur andningen förändras när man anstränger sig, s. 17
Jag kan berätta och förklara hur jorden rör sig runt solen, s. 22
Jag kan berätta och förklara vilka saker; en isklump, en ryggsäck av tyg, en banan, ett gosedjur, en gympasko, en Foppa-toffla och en petflaska som glider bra ner för en rutschkana, s. 18
Kraft och rörelse
Jag kan berätta och ge goda råd om hur man ska göra för att må bra, s. 15
Jag kan berätta och förklara vad som händer i kroppen om man inte får tillräckligt med sömn, s. 14
Kropp och hälsa
Jag kan utföra och observera resultat i en undersökning som handlar om vilka saker som flyter och sjunker, s. 26
Jag kan berätta och förklara hur vi kan sortera ut järn från sågspån, s. 33
Jag kan berätta vilka saker som fastnar på en magnet, s.31
Jag kan berätta hur man ska källsortera och ge exempel på hur vi kan återvända material som vi har källsorterat, s. 24
Jag kan berätta om och förklara vattnets kretslopp, s. 27
Material och ämnen
Kunskapsöversikt
35
TUMMEN UPP!
I TUMMEN UPP! NO, KARTLÄGGNING ÅK 3 finns uppgifter som är direkt kopplade till det centrala innehållet och kriterierna för bedömning av kunskaper i NO åk 3. Kriterierna är tydligt presenterade på varje sida i anknytning till uppgifterna som kartlägger elevernas kunskaper och förmågor i NO. Längst bak i häftet finns en kunskapsöversikt som lärare och elev kan samlas kring och utifrån resultaten fokusera på de områden som eleven bör träna mer på för att reparera eventuella kunskapsluckor. Kartläggningen kan därför med fördel användas inför utvecklingssamtal och skriftliga omdömen.
3
Läs mer och bläddra i samtliga Tummen upp!-häften på www.liber.se
I serien ingår följande titlar SVENSKA
MATEMATIK
Kartläggning åk 7
Kartläggning åk 7
Kartläggning åk 6
Kartläggning åk 6
PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN
Kartläggning åk 5
Kartläggning åk 5
Kartläggning åk 6
Kartläggning åk 4
Kartläggning åk 4
Idrott och hälsa
Kartläggning åk 3
Kartläggning åk 3
Kartläggning åk 3
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
NO
Kartläggning åk 7
Kartläggning åk 3
Kartläggning åk 6
Kartläggning åk 6 Kartläggning åk 3
ENGELSKA Kartläggning åk 7
NO
Idrott och hälsa
KARTLÄGGNING
Kartläggning åk 6 Bild Kartläggning åk 6
TEKNIK
Musik
Kartläggning åk 6
Lgr 22
Kartläggning åk 3
Kartläggning åk 6
SO
Kartläggning åk 5
Kartläggning åk 6 Ge/Sh
Kartläggning åk 4
Kartläggning åk 6 Hi
Kartläggning åk 3
Kartläggning åk 6 Re Kartläggning åk 3 SO
Vi rekommenderar följande läromedel i NO för årskurs 3:
Best.nr 47-14812-7 Tryck.nr 47-14812-7
Hans Persson