9789147144105 by Smakprov Media AB

TUMMEN UPP!

I TUMMEN UPP! SO – GEOGRAFI OCH SAMHÄLLSKUNSKAP, KARTLÄGGNING ÅK 6 ﬁnns övningar som är direkt kopplade till kunskapskraven för åk 6. Kunskapskraven är tydligt presenterade i anknytning till övningarna. Längst bak i häftet ﬁnns dessutom en kunskapsöversikt som ger en samlad översikt av kunskapskraven i Lgr 22. Övningarna kartlägger om eleverna är på god väg mot de kunskaper som de lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. Resultatet ger lärare och elev god kännedom om vilka kunskaper eleven har. Det ger också bra vägledning i vad eleven behöver arbeta vidare med. Tummen upp! kan med fördel också användas som underlag för utvecklingssamtal och skriftliga omdömen.

6 GE/SH

Läs mer och bläddra i samtliga Tummen upp!-häften på www.liber.se

I serien ingår följande titlar SVENSKA

MATTE

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 6 Ge/Sh

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6 Hi

• Kartläggning åk 5

• Kartläggning åk 6 Re

• Kartläggning åk 4

• Kartläggning åk 3 SO

• Kartläggning åk 3

• Lärarhandledning åk 3

• Mål i matte åk 2

• Kartläggning åk 2

• Mål i matte åk 1

• Lärarhandledning åk 2

• Lärarhandledning åk 1–3

• Kartläggning åk 1 • Lärarhandledning åk 1

PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN • Kartläggning åk 6 Idrott och hälsa

• Kartläggning f-klass

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 3

Idrott och hälsa

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

TEKNIK

• Kartläggning åk 6 Bild

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 6 Musik

KARTLÄGGNING

• Kartläggning åk 3

ENGELSKA • Kartläggning åk 7 • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 5 • Kartläggning åk 4

Vi rekommenderar följande grundbok: SOS åk 6

• Kartläggning åk 3

Best.nr 47-14410-5 Tryck.nr 47-14410-5

Göran Svanelid

REVIDERAD KURSPLAN

2022

Till läraren Tummen upp! SO – geografi och samhällskunskap, Kartläggning åk 6 är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i geografi och samhällskunskap utifrån Lgr 22 och de kunskapskrav som finns för betyget E. Kursplanerna i Lgr 22 är uppbyggda enligt rubrikerna: syfte, centralt innehåll och kunskapskrav där syftet avslutas med vilka kunskaper och förmågor som undervisningen ska utveckla. Tillsammans skapar stoffet i det centrala innehållet och kunskapskraven en röd tråd i arbetet med geografi och samhällskunskap under åk 4-6. HÄFTETS STRUKTUR OCH INNEHÅLL Uppgifterna i Tummen upp! SO – geografi och samhällskunskap är tänkt att spegla det centrala innehållet och prövar de kunskaper som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. En del uppgifter ger dock utrymme för läraren att se om eleven befinner sig på en högre nivå än nivån för E. ELEVENS REFLEKTIONER För att göra eleverna mer delaktiga i sin utveckling och reflektera över sin inlärning finns efter varje moment en cirkel med frågan ”Ger du dig själv Tummen upp?” och möjlighet att ringa in en tumme för upp eller ned. Att låta eleverna fundera över resultatet i relation till kunskapskravet kan

vara ett bra sätt att ge dem större inblick i vad kunskapskraven innebär och vad i det centrala innehållet som kraven motsvarar. Utifrån detta kan lärare elev tillsammans diskutera vad som behöver utvecklas. UTVÄRDERING Till er hjälp för utvärdering finns också på s. 47–48 en översikt som visar var i häftet de olika kunskapskraven prövas. Översikten passar bra att använda som underlag för pedagogiska planeringar, utvecklingssamtal med elev och förälder och till elevernas individuella utvecklingsplaner. Översikten är inte tänkt som ett bedömningsunderlag. En del kunskapskrav testas bara vid något tillfälle och kraven bör testas löpande under terminen för att ge en rättvis bild av elevens kunskaper. Däremot kan översikten ge en indikation på om kunskapsluckor finns som eleven behöver fylla i. KOMPLEMENT Till ytterligare hjälp för bedömning finns ett bedömningsstöd i pdf-format att ladda ner från liber.se, där finns även facit till uppgifterna. Se vidare: skolverket.se samt liber.se för bedömningsstöd.

ISBN 978-91-47-14410-5 © 2021 Göran Svanelid och Liber AB redaktion Charlotte Eriksson (förf. geografi), David From projektledare Helene Ågren grafisk form Sara Ånestrand, Toula van Rooij, Eva Jerkeman omslag Lotta Rennéus bildredaktör Mikael Myrnerts illustration Johnny Dyrander s. 14 och 20, Liber Kartor Andra upplagan 1 repro Integra Software Services, Indien tryck Livonia, Lettland 2021

Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice tfn 08-690 90 00 Kundservice.liber@liber.se www.liber.se

foto Videowokart/Shutterstock 6 (1) Mark Kuipers/Shutterstock 6 (2) Bengt Olof Olsson/Bildhuset/TT 11 Newsis/Xinhua/TT 15 Thomas Dekiere/Shutterstock 16 (1) Alf Linderheim/N/TT 16 (2) Magnus Martinsson/N/TT 16 (3) Ferdinand Reus 16 (4) Tore Hagman/N/TT 16 (5) Thony Belizaire/AFP/TT 24 (1) Stewart Cook/REX/TT 24 (2) Samuel Lindskog/Örebro Läns Museum 26 Daxiao Productions/Shutterstock 28 (1) Maridav/Shutterstock 28 (2) Josh Estey/UNICEF 37 lavitrei/Shutterstock 43

Innehåll GEOGRAFI ......................................................... s.2

Sveriges landskap .......................................... s. 2 Nordens länder ............................................. s. 4 Geografiord ................................................... s. 6 Väder och klimat ........................................... s. 8 Sveriges vatten ............................................. s. 10 Ett nytt land ................................................ s. 12 Vattnets kretslopp och fördelning ............... s. 14 Naturens krafter förändrar landskapet........ s. 16 Jordskorpan – ett pussel i rörelse ............... s. 17 Vår världsdel Europa .................................. s. 18 Från naturresurs till produkt ...................... s. 20 Energi – en viktig naturresurs ..................... s. 21 Vatten och mat i världen ............................. s. 22 Naturkatastrofer slår olika ......................... s. 24 SAMHÄLLSKUNSKAP ....................................... s.

Individer och gemenskaper ......................... s. 26 Information och kommunikation ............... s. 29 Rättigheter och rättsskipning ...................... s. 33 Samhällsresurser och fördelning ................. s. 38 Beslutsfattande och politiska idéer ............. s. 42 Kunskapsöversikt geografi .......................... s. 47 Kunskapsöversikt samhällskunskap ........... s. 48 Lärarens sida .................. omslagets bakre insida

Vi vill tacka eleverna i Banslättskolan i Tullinge, JB Galären Kultur och Musik i Karlshamn och Myrsjöskolan i Nacka. kopieringsfö rbud

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUSavtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se

geografi

SVERIGES LANDSKAP 1. Skriv namnen på så många landskap som du kan. A ____________________________ M ____________________________ B ____________________________ N ____________________________ C ____________________________ O ____________________________ D ____________________________

P ____________________________

E ____________________________ Q ____________________________ F ____________________________ R ____________________________ G ____________________________

S ____________________________

H ____________________________

T ____________________________

I ____________________________ U ____________________________ J ____________________________ V ____________________________ K ____________________________ W ____________________________ L ____________________________ X ____________________________

Y ____________________________

2. Skriv också de städer och orter som du kan. 1 ____________________________ 12 ____________________________ 23 ____________________________ 2 ____________________________ 13 ____________________________ 24 ____________________________ 3 ____________________________ 14 ____________________________ 25 ____________________________ 4 ____________________________ 15 ____________________________ 26 ____________________________ 5 ____________________________ 16 ____________________________ 27 ____________________________ 6 ____________________________ 17 ____________________________ 28 ____________________________

8 ____________________________ 19 ____________________________ 30 ____________________________ 9 ____________________________ 20 ____________________________ 31 ____________________________ 10 ____________________________ 21 ____________________________ 32 ____________________________ 11 ____________________________ 22 ____________________________

Kopiering förbjuden. Se s. 1.

7 ____________________________ 18 ____________________________ 29 ____________________________

3. Beskriv var i Europa och var på jordklotet Sverige ligger. geografi

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

4. I vilka tre svenska städer bor det flest människor? ____________________________________________________________________________________________

5. I vilka delar av Sverige bor det flest människor? Använd väderstrecken i ditt svar. 6. a) I andra delar av Sverige finns nästan inga städer alls. Varför bor det så få människor där? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

b) Vad kallas områden med lite befolkning? 7. Lista minst en fördel och en nackdel med att: bo i en större stad

bo i en liten ort

Fördelar

Nackdelar

8. Människor har i alla tider flyttat mellan olika platser. Vilka kan orsakerna vara till att människor flyttar? Ge minst en orsak i varje ruta. inom Sverige

till Sverige

Kopiering förbjuden. Se s. 1.

Flytta frivilligt

Flytta av tvång

Ç Ger du dig själv Tummen upp?

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen.

Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige.

geografi

NORDENS LÄNDER 1. Skriv namnen på Nordens länder i kartan.

Kartornas symboler Huvudstäder

2. Skriv namnen på Nordens huvudstäder. 3. Skriv också namnet på Nordens största bergskedja.

Sjö Glaciär 2469

Tundra

4. Skriv in namnen på Nordens hav. 5. Gör färdigt teckenförklaringen till kartan.

Betesmark

Kopiering förbjuden. Se s. 1.

TU2_nord15_L.ai kopia av L:\PRODUKT\SKOLA\1_kartbok\ai\teckenförklaring\eu_s20teck.ai

geografi

6. a) I det här landet finns det många glaciärer och varma källor som kallas gejsrar. Vad heter landet? b) Klimatet här gör att man inte kan odla så många grödor, men gräs växer bra. Vilken nytta har invånarna av de stora grässlätterna? (Till vad används de?) ____________________________________________________________________________________________

7. a) Ett annat av länderna i Norden är mycket bergigt, vilket? b) Mellan bergen finns det djupa havsvikar som skär in i landet. Vad kallas dessa? ____________________________________________________________________________________________

c) I havet längs kusten till det här landet finns en naturresurs som bidrar mycket till landets inkomster. Vad är det? ____________________________________________________________________________________________

8. a) Beskriv naturlandskapet i Danmark. Ta stöd av kartan här intill. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

b) Ge exempel på hur Danmark kan utnyttja sitt naturlandskap i någon näring som ger landet inkomster. ______________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

9. a) Vilket land i Norden kallas för de tusen sjöarnas land? b) Vilken naturresurs finns det mycket av i landet? (Tips, titta på kartan.) ____________________________________________________________________________________________

Kopiering förbjuden. Se s. 1.

c) I industrier används den här naturresursen som råvara till en mängd olika produkter. Ge tre exempel på sådana produkter. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________ Ger du dig själv Tummen upp?

Eleven visar grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Europa.

niskors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer.

Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och män-

GEOGRAFIORD geografi

1. Här är några ord och begrepp som är bra att kunna i ämnet geografi. Para ihop varje ord med rätt förklaring. Dra streck.



grödor

> när ett land säljer varor, t.ex. trä eller datorer, till ett annat land

råvara

> berättar hur landskapet ser ut i ett område, t.ex. skog, fjäll, öken eller odlad mark

exportera

> är Sveriges vanligaste jordart och består av stenar, grus och lera blandat

en tätort

> är bergarter som innehåller så pass mycket av en viss metall att den är värdefull och vi kan bryta den och få metaller som t.ex. järn och koppar

morän ekvatorn en stat

> viktiga ämnen i berggrunden som tillsammans bildar våra olika bergarter t.ex. granit och gnejs (olika slags stenar) > så kallas det område där floden mynnar ut i havet, där delar sig ofta floden i flera mindre floder och där samlas grus, sand och lera

mineral

> är en het källa som sprutar varmt vatten från underjorden, finns t.ex. på Island > en tänkt linje som delar jordklotet i två lika stora delar

delta

> ett område med bostadshus där det ofta finns affärer, skolor och annat som är vanligt i ett samhälle

naturtyp

> så kallas de växter som bonden odlar på åkern, t.ex. vete och havre

malm

> ett annat ord för ett land > något som vi människor utvinner i naturen och gör till produkter: t.ex. trä som blir papper, bomull som blir en tröja, råolja som blir bensin

Kopiering förbjuden. Se s. 1.

gejser

2. Skriv en mening till varje ord/begrepp, där du använder orden i rätt sammanhang. geografi

importera _________________________________________________________________________________________________ grundvatten _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ kalhygge _________________________________________________________________________________________________ taiga _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ tundra _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

Kopiering förbjuden. Se s. 1.

3. Här är några namn på olika geografiska objekt. Du ska avgöra vilken av dem som är störst. Ringa in det som är störst, högst eller längst. Skriv sedan vad ordparen har gemensamt (vad det är för något) på raden efter. Gotland

och

Island

Sverige

och

Ukraina

Galdhöpiggen

och

Kebnekaise

Vänern

och

Mälaren

Atlanten

och

Östersjön

Donau

och

Indalsälven

Paris

och

Stockholm

Nairobi

och

Canberra

Kina

och

Brasilien

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer.

Tips! Se s. 4

Ç Ger du dig själv Tummen upp?

Eleven visar grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.

VÄDER OCH KLIMAT

Kopiering förbjuden. Se s. 1.

geografi

1. Skriv i kompassens olika väderstreck. Skriv namnen på Sveriges tre olika delar i kartan.

geografi

2. Vad säger meteorologen till den här kartan? Nu ska du få skriva manus till dagens vädersändning i TV. Se till att använda väderstrecken, temperatur, nederbörd och namnen på Sveriges tre olika delar i din beskrivning. Prognos för måndagen den 23 januari: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

3. Nu har du berättat om vädret i Sverige under en dag. Däremot säger rapporten inget om Sveriges klimat. Vad är skillnaden mellan väder och klimat? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Kiruna

Rom

4. Det är stora skillnader mellan klimatet i Kiruna i norra Sverige, och i Rom som ligger i Italien vid Medelhavet. Jämför orternas klimat. Vilka skillnader finns det? (Ta hjälp av tabellerna för nederbörd och temperatur under året här intill.)

Vintern: ____________________________________________________________________________________________ Sommaren: ____________________________________________________________________________________________

a) På vilken av platserna och under vilken månad regnar det mest? ____________________________________________________________________________________________

Kopiering förbjuden. Se s. 1.

b) På vilken av platserna varierar temperaturen mest under året? ____________________________________________________________________________________________

Vad kan vara förklaring till att temperaturen är mer jämn på den andra platsen? ____________________________________________________________________________________________

Ger du dig själv Tummen upp?

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer.

Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.

SVERIGES VATTEN geografi

1. Skriv namnen på de sjöar du kan. 1 _______________________________________ 2 _______________________________________ 3 _______________________________________ 4 _______________________________________ 5 _______________________________________ 6 _______________________________________ 7 _______________________________________ 8 _______________________________________ 9 _______________________________________ 10 _______________________________________

11 _______________________________________

21 _______________________________________

12 _______________________________________

22 _______________________________________

13 _______________________________________

23 _______________________________________

14 _______________________________________

24 _______________________________________

15 _______________________________________

25 _______________________________________

16 _______________________________________

26 _______________________________________

17 _______________________________________

27 _______________________________________

18 _______________________________________

28 _______________________________________

19 _______________________________________

29 _______________________________________

20 _______________________________________

30 _______________________________________

Kopiering förbjuden. Se s. 1.

2. Skriv namnen på de älvar, floder och kanaler du kan.

geografi

3. Förklara varför det är så vanligt att städer har vuxit upp i anslutning till en sjö, en älv eller vid havet. (Tips! Tänk lite på hur det var förr i tiden.) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

4. Beskriv skillnaden mellan sötvatten, saltvatten och bräckt vatten. Använd gärna exempel på sjöar och hav ur kartan på sidan 10 i din beskrivning. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

ANALYS

5. a) Vad har hänt med Östersjöns vatten? Beskriv det som bilden visar. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

b) Vad är orsaken till problemet? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

Kopiering förbjuden. Se s. 1.

c) Finns det en lösning på problemet? Vad i så fall? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Ger du dig själv Tummen upp?

Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.

TUMMEN UPP!

6 GE/SH

Läs mer och bläddra i samtliga Tummen upp!-häften på www.liber.se

I serien ingår följande titlar SVENSKA

MATTE

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 6 Ge/Sh

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 6 Hi

• Kartläggning åk 5

• Kartläggning åk 6 Re

• Kartläggning åk 4

• Kartläggning åk 3 SO

• Kartläggning åk 3

• Lärarhandledning åk 3

• Mål i matte åk 2

• Kartläggning åk 2

• Mål i matte åk 1

• Lärarhandledning åk 2

• Lärarhandledning åk 1–3

• Kartläggning åk 1 • Lärarhandledning åk 1

PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN • Kartläggning åk 6 Idrott och hälsa

• Kartläggning f-klass

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 3

Idrott och hälsa

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

TEKNIK

• Kartläggning åk 6 Bild

• Kartläggning åk 7

• Kartläggning åk 6

• Kartläggning åk 3

• Kartläggning åk 6 Musik

KARTLÄGGNING

• Kartläggning åk 3

ENGELSKA • Kartläggning åk 7 • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 5 • Kartläggning åk 4

Vi rekommenderar följande grundbok: SOS åk 6

• Kartläggning åk 3

Best.nr 47-14410-5 Tryck.nr 47-14410-5

Göran Svanelid

REVIDERAD KURSPLAN

2022