Tummen upp!-häften på www.liber.se
I serien ingår följande titlar SVENSKA
MATTE
SO
• Kartläggning åk 7
• Kartläggning åk 7
• Kartläggning åk 6 Ge/Sh
• Kartläggning åk 6
• Kartläggning åk 6
• Kartläggning åk 6 Hi
• Kartläggning åk 5
• Kartläggning åk 5
• Kartläggning åk 6 Re
• Kartläggning åk 4
• Kartläggning åk 4
• Kartläggning åk 3 SO
• Kartläggning åk 3
• Kartläggning åk 3
• Lärarhandledning åk 3
• Mål i matte åk 2
• Kartläggning åk 2
• Mål i matte åk 1
• Lärarhandledning åk 2
• Lärarhandledning åk 1–3
• Lärarhandledning åk 1 • Kartläggning f-klass
• Kartläggning åk 6
NO • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK • Kartläggning åk 7 • Kartläggning åk 6
PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN
LISTENING
• Kartläggning åk 1
TEKNIK • Kartläggning åk 6
TUMMEN UPP!
READING
WRITING
I TUMMEN UPP! ENGELSKA KARTLÄGGNING ÅK 4 finns övningar som är direkt kopplade till kunskapskraven för åk 6 och som utvecklar de ämnesspecifika förmågorna. Kunskapskraven är tydligt presenterade på varje sida i anknytning till övningarna. Längst bak i häftet finns en översikt som ger en samlad bild av kunskapskraven i Lgr 11 reviderad version. Övningarna kartlägger om eleverna i åk 4 är på god väg mot de kunskaper som de lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. Läraren och eleven kan utifrån resultatet fokusera på och arbeta vidare med de områden som eleven bör träna mer på, och på så sätt ha möjlighet att reparera eventuella kunskapsluckor. Kartläggningen kan också med fördel användas inför utvecklingssamtal och elevens individuella utvecklingsplan. Ljudfiler, ljudmanus och facit laddas ner Läs mer och kostnadsfritt på Liber.se bläddra i samtliga
Idrott och hälsa • Kartläggning åk 3 Idrott och hälsa • Kartläggning åk 6 Bild
• Kartläggning åk 3
4
• Kartläggning åk 3
ENGELSKA • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 5 • Kartläggning åk 4 • Kartläggning åk 3
Vi rekommenderar följande grundbok i engelska för åk 4: Good Stuff GOLD 4
Best.nr 47-14327-6 Tryck.nr 47-14327-6
4714327_TU Engelska_4_omsl.indd 1
SPEAKING
• Kartläggning åk 7
ENGELSKA KARTLÄGGNING
REVIDERAD KURSPLAN
Ulrika Wendéus
2021-02-16 07:35
Innehåll Read it! Draw it! Solve it! READING .................................................... 2–3 Best Friends LISTENING ........................................................................... 4 What’s in Their Bags? LISTENING ............................................................ 5 Talk About It SPEAKING ...................................................................... 6–7 Talk About It SPEAKING FEEDBACK........................................................ 8 What Are They Talking About? LISTENING ............................................. 9 What Does the Text Say? READING/SPEAKING ................................ 10–11 Read the Facts READING.................................................................. 12–13 Just Another Monday? LISTENING .................................................. 14–15 What’s the Answer? READING/SPEAKING ........................................ 16–17 Finish the Sentences READING/WRITING ......................................... 18–19 Messages 1 & 2 WRITING ............................................................... 20–21 What’s the Job? LISTENING ................................................................... 22 My Favourite Things LISTENING ........................................................... 23 My Favourite Things – Presentation SPEAKING ..................................... 24 Going to School in Australia – Some Facts REALIA ................................ 25 Information Gap SPEAKING/LISTENING .......................................... 26–29 Upside Down READING ................................................................... 30–32 Upside Down – My Own Text WRITING ................................................ 33 My Breakfast WRITING ................................................................... 34–35 My Breakfast WRITING FEEDBACK ....................................................... 35 My Breakfast – Dialogues WRITING/SPEAKING..................................... 36 LINED PAGE ............................................................................................ 37 TILL LÄRAREN ........................................................................................ 38 ÖVERSIKT CENTRALT INNEHÅLL & KUNSKAPSKRAV ............................ 39
4714327_TU_Engelska_4_Inl.indd 1
2021-02-10 11:48
Tummen upp! Engelska Kartläggning åk 4 är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i engelska utifrån revideringen av Lgr 11 och de kunskapskrav för betyget E som gäller från HT 2022. I de uppgifter där eleverna producerar och interagerar kan eleverna även uppvisa högre nivåer och elevens kunskaper kan där kartläggas utifrån de kraven. I Tummen upp! får eleven möjlighet att träna på och utveckla de kunskaper och förmågor som nämns i kursplanens syfte: • förståelse av engelska i tal och skrift • förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift • förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang • förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används. Kursplanerna i Lgr 11 är uppbyggda enligt rubrikerna: syfte, centralt innehåll och kunskapskrav där syftet avslutas med vilka kunskaper och förmågor som undervisningen ska utveckla. Kunskapskraven är en konkretisering av målen som gör det möjligt att bedöma hur väl elevernas förmågor och förståelse har utvecklats. Kartläggningen ger lärare och elev god kännedom om vilka kunskaper eleven har i engelskämnet. Det ger också goda riktlinjer för vad eleven bör träna mer på för att uppnå kunskapskraven i åk 6.
Häftets struktur och innehåll Uppgifterna i Tummen upp! Engelska är indelade efter färdigheterna Reading, Speaking, Writing och Listening. Längst ner på sidan efter varje uppgift står det eller de kunskapskrav som uppgiften speglar. Uppgifterna är tänkta att likna de nationella proven och prövar de kunskaper som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. En del uppgifter ger dock utrymme för läraren att se om eleven befinner sig på en högre nivå än nivån för E.
Elevens reflektioner För att göra eleverna mer delaktiga i sin utveckling och reflektera över sin inlärning finns efter varje moment en cirkel med frågan ”How did it go?” och möjlighet att ringa in en tumme för upp eller ned. Att låta eleverna fundera över resultatet i relation till kunskapskravet kan vara ett bra sätt
4714327_TU_Engelska_4_Inl.indd 38
att ge dem större inblick i vad kunskapskraven innebär och vad i det centrala innehållet som kraven motsvarar. Utifrån detta kan lärare och elev tillsammans diskutera vad som behöver utvecklas.
Utvärdering Till er hjälp för utvärdering finns också på s. 39 en översikt som visar var i häftet de olika kunskapskraven prövas och kopplingen till det centrala innehållet. För varje övning och de kunskapskrav den prövar finns en tumme upp att ringa in. Detta gör lämpligen lärare och elev tillsammans när de anser att det aktuella kunskapskravet i den uppgiften är uppnått. Översikten passar bra att använda som underlag för pedagogiska planeringar, utvecklingssamtal med elev och förälder och till elevernas individuella utvecklingsplaner. Översikten är inte tänkt som ett bedömningsunderlag. En del kunskapskrav testas bara vid något tillfälle och kraven bör testas löpande under terminen för att ge en rättvis bild av elevens kunskaper. Däremot kan översikten ge en indikation på om kunskapsluckor finns som eleven behöver fylla i.
Att tänka på inför uppgifterna Det kan vara bra om du som lärare har tittat på uppgifterna innan eleverna ska genomföra dem. Vissa uppgifter såsom – t.ex. Speaking/My Favourite Things kräver viss förberedelse för eleverna. Några uppgifter behöver förberedelse genom att du tar fram färgpennor. Inför övningen Information Gap, där eleverna arbetar i par, behöver du kanske hjälpa till att förklara. Det är också bra om eleverna INTE råkar titta på varandras sidor, utan från början sätts i par om A och B samt öppnar respektive sidor i boken. Inför hörövningarna behöver du ladda ner mp3-filer från www.liber.se. Det är viktigt att eleverna får lyssna flera gånger på hörövningarna. Några uppgifter kräver din eller en klasskompis medverkan – för att ge feedback. Ordningen på övningarna går från något enklare till något mer komplexa. Vissa övningar ger förförståelse till nästa. Till Tummen upp! Engelska kartläggning åk 4 finns facit, ljudfiler och hörmanus. Läs mer på liber.se.
Kopiering förbjuden, se s. 40.
TILL LÄRAREN
Till Läraren
2021-02-10 11:49
Read it! Draw it! Solve it! Read the instructions, draw and colour to finish the picture. READING
You need the following colours: red, yellow, green, blue, pink, and grey.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Draw a sun in the top right corner. Colour the sun yellow. Draw a grey cat on top of the table. Write BANK on the sign of the building. Draw four red apples in the tree in the left bottom corner. Colour all the trees in the picture green. Draw a blue bike under the apple tree.
Find the kids. Write their names on the balloons.
8. a) BECCA is the girl with long hair and a skirt. b) Colour her skirt pink. 9. a) JONAS has got boots and shorts. b) Colour the boots yellow and the shorts blue. 10. a) LIZ is wearing a funny hat. b) Colour the flower in the hat red. 11. a) BEN is the boy walking the dog. b) Colour the dog grey. Now do some more drawing and colouring.
12. Colour the lake with the two birds blue. 13. Draw an orange car in the street outside the bank. 14. Two kids are eating ice cream. One of them is wearing a dress. Colour the dress red. 15. The other kid is wearing a T-shirt. Colour the T-shirt green. 16. The kid in the dress is holding two balloons. Colour one balloon blue and the other balloon yellow. 17. Colour the kid in the T-shirt’s balloon pink. 18. Colour all the other girls’ balloons green and all the boys’ balloons red.
19. How many cats are there in the picture?
______________
20. How many red balloons can you see?
______________
21. Where is the airplane? 22. What is the name of the girl in jeans and a striped T-shirt?
top left corner
top right corner
__________________________________
Kopiering förbjuden, se s. 40.
Answer the questions.
2
4714327_TU_Engelska_4_Inl.indd 2
2021-02-10 11:48
READING Kopiering förbjuden, se s. 40.
How did it go?
Now, compare your picture with a friend’s picture. Do they look the same? What is different?
Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
4714327_TU_Engelska_4_Inl.indd 3
3
2021-02-10 11:48
Best Friends LISTENING
Best friends like to hang out with each other.
How did it go?
4
Kopiering förbjuden, se s. 40.
Listen to the descriptions and find the matching pictures. There will be one picture left.
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
4714327_TU_Engelska_4_Inl.indd 4
2021-02-10 11:48
What’s in Their Bags? LISTENING
Here you see four bags. They belong to Lola, Derek, Sam and Jeannie. Listen to them when they finish packing their bags. They have all got five things each in their bags. Write the correct number of the bag in the circles.
1
2
16x
12
15
13
16
14
17
18
Kopiering förbjuden, se s. 40.
3
MATH
1+2
4
How did it go?
Did you get the right things into the bags? Compare with a friend.
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
4714327_TU_Engelska_4_Inl.indd 5
I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
5
2021-02-10 11:49
Talk About It SPEAKING
Speak in pairs/small groups. Talk about the different subjects. Choose one picture at a time. Ask and answer. Use the words, questions and phrases to help you.
Remember to be active and speak English at all times! CHRISTMAS
How do you celebrate Christmas? What do you put on your Christmas tree? Do you have socks to put things in? What food do you eat? What is your opinion about (åsikter om) Christmas presents? Tell each other about other holidays and how you celebrate them. FOOD
What kind of food do you like? My favourite food is … Which food do you eat most often? Which food would you like to eat more often? Do you like to try new food? What’s the strangest food you have eaten? Do you cook any food for others or yourself?
6
Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av (muntliga och) skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
4714327_TU_Engelska_4_Inl.indd 6
Kopiering förbjuden, se s. 40.
I like ... I don't like ... I think ... My favourite ... is ...
I interaktion uttrycker sig eleven enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
2021-02-10 11:49
ISBN 978-91-47-14327-6 © 2021 Ulrika Wendéus och Liber AB Text Just Another Monday? s. 14 och Upside Down, s. 30 Johanna MacDonald Tack till åk 4, Gärdesskolan, Stockholm som varit med och utprovat materialet. Tack till Robbie Stevens för språkgranskning i samband med revideringen av kursplanen. Redaktion Anna Karlberg, Maria Jones Form Cecilia Frank, Eva Jerkeman Bildredaktör Cecilia Frank, Mikael Myrnerts Illustrationer Ola Gustafsson Omslag Lotta Rennéus Projektledare Helene Ågren Foton Shutterstock, s. 13 Caters News Agency, s. 25 (1) Bill Bachman/Alamy, s 25 (2) John Woudstra/Fairfax Media/Getty Images Andra upplagan 1 Repro Repro 8 AB, Stockholm Tryck People Printing, Kina 2021
Facit, ljudfiler och hörmanus till Tummen Upp! Engelska Kartläggning åk 4 laddar du ner på www.liber.se. Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice tfn 08-690 90 00 Kundservice.liber@liber.se www.liber.se
KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrätts-lagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/ förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.
4714327_TU_Engelska_4_Inl.indd 40
2021-02-10 12:13
Tummen upp!-häften på www.liber.se
I serien ingår följande titlar SVENSKA
MATTE
SO
• Kartläggning åk 7
• Kartläggning åk 7
• Kartläggning åk 6 Ge/Sh
• Kartläggning åk 6
• Kartläggning åk 6
• Kartläggning åk 6 Hi
• Kartläggning åk 5
• Kartläggning åk 5
• Kartläggning åk 6 Re
• Kartläggning åk 4
• Kartläggning åk 4
• Kartläggning åk 3 SO
• Kartläggning åk 3
• Kartläggning åk 3
• Lärarhandledning åk 3
• Mål i matte åk 2
• Kartläggning åk 2
• Mål i matte åk 1
• Lärarhandledning åk 2
• Lärarhandledning åk 1–3
• Lärarhandledning åk 1 • Kartläggning f-klass
• Kartläggning åk 6
NO • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 3
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK • Kartläggning åk 7 • Kartläggning åk 6
PRAKTISKA ESTETISKA ÄMNEN
LISTENING
• Kartläggning åk 1
TEKNIK • Kartläggning åk 6
TUMMEN UPP!
READING
WRITING
I TUMMEN UPP! ENGELSKA KARTLÄGGNING ÅK 4 finns övningar som är direkt kopplade till kunskapskraven för åk 6 och som utvecklar de ämnesspecifika förmågorna. Kunskapskraven är tydligt presenterade på varje sida i anknytning till övningarna. Längst bak i häftet finns en översikt som ger en samlad bild av kunskapskraven i Lgr 11 reviderad version. Övningarna kartlägger om eleverna i åk 4 är på god väg mot de kunskaper som de lägst ska ha uppnått i slutet av åk 6. Läraren och eleven kan utifrån resultatet fokusera på och arbeta vidare med de områden som eleven bör träna mer på, och på så sätt ha möjlighet att reparera eventuella kunskapsluckor. Kartläggningen kan också med fördel användas inför utvecklingssamtal och elevens individuella utvecklingsplan. Ljudfiler, ljudmanus och facit laddas ner Läs mer och kostnadsfritt på Liber.se bläddra i samtliga
Idrott och hälsa • Kartläggning åk 3 Idrott och hälsa • Kartläggning åk 6 Bild
• Kartläggning åk 3
4
• Kartläggning åk 3
ENGELSKA • Kartläggning åk 6 • Kartläggning åk 5 • Kartläggning åk 4 • Kartläggning åk 3
Vi rekommenderar följande grundbok i engelska för åk 4: Good Stuff GOLD 4
Best.nr 47-14327-6 Tryck.nr 47-14327-6
4714327_TU Engelska_4_omsl.indd 1
SPEAKING
• Kartläggning åk 7
ENGELSKA KARTLÄGGNING
REVIDERAD KURSPLAN
Ulrika Wendéus
2021-02-16 07:35