MAGIC! 4 Lärarpaket – Digitalt + Tryckt
LÄS OCH PROVA LÄRARPAKETETS SAMTLIGA DELAR
ännu
B ä tmt raens
tillsam
MAGIC! 4 Lärarpaket – Digitalt + Tryckt Lärarpaketet är ett inspirerande stöd och ger dig de verktyg du som lärare behöver. På följande sidor kan du provläsa och bilda dig en uppfattning om såväl de digitala resurserna som den tryckta lärarhandledningen.
LÄRARPAKET
DIGITALA RESURSER
I lärarpaketet ingår digitala resurser, elevens digitala läromedel samt en tryckt lärarhandledning. Lärarpaketet är giltigt för tre användare, utan begränsning i tid.
I lärarens digitala resurs hittar du förberedda genomgångar, extramaterial, test, facit och ljudfiler.
I lärarens digitala resurs kan du söka i lärarhandledningen.
klicka på bilden och prova
I lärarens digitala resurs finns kom igång filmer.
4 Lärarhandledning
Eva Hedencrona · Karin Smed-Gerdin · Peter Watcyn-Jones · Ylva Ringström
Studentlitteratur AB Box 141 221 00 LUND
Besöksadress: Åkergränden 1 Telefon 046-31 20 00 studentlitteratur.se
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, är förbjuden. Kopieringsunderlag får dock kopieras under förutsättning att kopiorna delas ut endast i den egna undervisningsgruppen. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare. Studentlitteratur har både digital och traditionell bokutgivning. Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess. Omslag och illustrationer: Ingrid Fröhlich Grafisk form: Helena Alvesalo/Karin Österlund Redaktion: Cecilia Augutis Art.nr 33218 ISBN 978-91-44-11746-1 Upplaga 2:5 © 2009, 2017 Författarna och Studentlitteratur AB Printed by Eurographic Group, 2019
FÖRORD Vi hoppas du ska ha stor nytta av lärarhandledningen! Bläddra och orientera dig här i den tryckta lärarhandledningen och glöm inte att också logga in i den digitala resursen där du hittar ytterligare resurser. Vi vill med det omfattande materialet inspirera och underlätta din planering. Börja med att läsa innehållsförteckningen för att se vad lärarhandledningen inne håller. Om du behöver komma igång snabbt läser du Quick Guide – Kom igång! Här får du en snabb introduktion, förstår tankarna bakom läromedlet och hur de olika komponenterna fungerar. För en mer utförlig genomgång av Magic! 4s alla kapitel och förslag på hur du kan arbeta mer i detalj går du till kapitlet Planering. Vi hoppas att Magic! 4 ska bli rolig att arbeta med och att du som lärare får redskap att variera undervisningen och möta dina elevers behov. Vi vill att eleverna ska tycka att det är spännande att jobba med läromedlet. Vi hoppas att det ska gå lätt och smidigt att fördjupa kunskaperna och bygga vidare på den engelska eleverna lärt sig tidigare. Vårt mål är att Magicserien ska ge varje elev möjlighet att arbeta utifrån sina förutsättningar och nå sina egna mål. Lycka till! Författarna
© Författaren och Studentlitteratur
3
INNEHÅLLSFÖRTECKNING Förord .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
Presentation
Chapter 18
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
91
Chapter 19
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
94
Chapter 20
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
97
Tankarna bakom Magic! 4
. . . . . . . . . . . .
7
Chapter 21
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
100
Quick guide – Kom igång!
. . . . . . . . . . . .
8
Chapter 22
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
103
11
Chapter 23
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
105
Chapter 24
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
108
Chapter 25
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
110
23
Chapter 26
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
112
.
25
Chapter 27
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
115
. . . . .
29
Chapter 28
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
118
Chapter 29
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
121
Elevpaketet – fördjupad information
. .
Introduktion Viktiga förutsättningar
. . . . . . . . . . . . . .
Kursplan engelska med kunskapskrav Magic! 4 kopplad till kursplanen Planering Första lektionstillfället
4
. . . . . . . . . . . . . . .
35
Chapter 1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36
Chapter 2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
40
Chapter 3
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
44
Chapter 4
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
47
Chapter 5
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
50
Chapter 6
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
53
Chapter 7
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
57
Chapter 8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
60
Chapter 9
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
63
Hörövningsmanus
. . . . . . . . . . . . . . .
125
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
173
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
207
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
211
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
225
Facit Workbook Extramaterial Sånger Ramsor
Språklekar
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ord och fraser för klassrummet
. . . . .
Uppgifter i Textbook och Workbook, extra övningar . . . . . . . . . . . . . . . . .
235 240
.
245
. . . . . . . . . . . . . . . .
277
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
287
Chapter 10
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
66
Chapter 11
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
70
Chapter 12
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
73
Test
Chapter 13
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
76
Chapter 14
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
79
Strategier, utvärdering och bedömning i Magic! 4
Chapter 15
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
82
Word Tests 1–29
Chapter 16
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
85
Chapter 17
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
88
Facit extra övningar
. . . . . . .
290
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
297
General Tests 1–3
. . . . . . . . . . . . . . . . .
327
General Tests facit
. . . . . . . . . . . . . . . . .
351
© Författaren och Studentlitteratur
Presentation Introduktion Planering Hörövningsmanus Facit Workbook Extramaterial Test
© Författaren och Studentlitteratur
5
Presentation Tankarna bakom Magic! 4 Magic! 4 är ett läromedel som hjälper eleverna att nå målen i engelska och som ger dig de rätta verktygen för att motivera och individualisera. Tanken har varit att skapa ett läromedel som ska kännas roligt och varierat – både för elever och för lärare – och som passar olika barns behov. Språksynen i Lgr 11 är funktionell och kommunikativ och undervisningen ska ge eleven möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. I Magic! 4 får eleven utveckla tilltron till sin förmåga att använda språket i olika situationer och eleven arbetar med reception, produktion och interaktion. För att underlätta och variera inlärningen och också för att det ska bli extra spännande med engelska har Magic! 4 ett digitalt läromedel, som ingår till varje elev. Här finns ljudet till alla texter och glosor och eleven kan öva på ord och fraser samt grammatiska strukturer på många olika sätt med omedelbar återkoppling. Detta stimulerar olika typer av inlärare och ger omväxling i arbetet med språket. Det digitala läromedlet låter eleven arbeta i sin egen takt med övningarna hemma eller i skolan. Även den som behöver mer tid för att lära har stöd av det digitala läromedlet. Här finns också SUPPORT som ger eleven tillgång till en förenklad Texbook och ett urval av glosövningarna. SUPPORT används av de elever som behöver mycket stöd och ett mindre omfattande material för att lyckas. Eleven använder både sitt syn och hörselminne vilket förstärker inlärningen. Taktila inlärare stimuleras också genom att de använder datorn eller surfplattan. För föräldrar med ringa kunskaper i engelska är det digitala läromedlet en värdefull hjälp när de vill stötta barnets hemarbete. Det digitala läromedlet är också anpassad för att man ska kunna använda den på en interaktiv skrivtavla så arbetet i klassrummet kan varieras ytterligare. Använder klassen elev eller klasslicenser är även Workbook digital. Redan i årskurs 4 har eleverna olika förutsättningar och behöver olika utmaningar. Vi har därför valt att introducera tre lättlästa böcker. I Textbook finns läs och hörutdrag från dessa och kompletterar ni med Magic! 4 Class Library kan eleverna läsa hela boken med stöd av en ordlista. Detta hoppas vi ska stimulera till läsning! I det digitala läromedlet finns också Want Some More? övningar som utmanar ytterligare och ger fördjupade kunskaper.
© Författaren och Studentlitteratur
7
QUICK GUIDE – KOM IGÅNG! Magic! 4 i två olika utföranden I Magic! 4 elevpaket, (bok + digitalt läromedel), ingår Textbook med digitalt läromedel, Workbook samt Word Trainer. Tre tryckta delar och ett digitalt läromedel. I Magic! 4 elev- och klasslicens ingår alla läromedlets delar i digital form förutom Word Trainer. Lärarmaterial med digitala resurser är gemensamt för Magic! 4 i de båda utförandena.
Ta dig tid att bekanta dig med läromedlets olika komponenter. Nedan följer det som utmärker Magic! 4 och en presentation av de olika komponenterna.
Textbook med digitalt läromedel Textbook är rikt illustrerad med texter som presenterar fyra ungdomar som representerar den engelsktalande världen. På samma sida som texten finns glosorna som lässtöd. I Textbook finns också tre läs och hörutdrag ur lättlästa böcker för att bjuda in till läsning av längre texter. Resursdelen, Magic Pages, innehåller bland annat grammatik, bildordlistor, dialoger och sånger. Därefter följer alfabetiska ordlistor. Till varje tryckt Textbook följer en kod som ger tillgång till det digitala läromedlet.
Digitalt läromedel Det digitala läromedlet ingår som en naturlig komponent i Magic! 4. Här finns texter och glosor inlästa med autentiska röster och visas med textföljning. Här finns också interaktiva övningar för mängdträning och extra utmaning. Övningarna, som är kopplade till målen, tränar glosor, fraser, hörförståelse, stavning och grammatik. Maggie Magic finns till hjälp och förklarar grammatiken i korta filmer. I de självrättande läs och hörövningarna Want Some More? utmanas eleven ytterligare. Här finns även Support som är en förenklad Textbook med ett urval av de digitala övningarna samt facit till Workbook. Fungerar på dator, surfplatta och mobiltelefon.
8
Presentation
© Författaren och Studentlitteratur
Digitalt klassrum När du och dina elever har tillgång till det digitala läromedlet kan du skapa ett ”klassrum” där du får möjlighet att följa och kommunicera med dina elever. Instruktioner hur du skapar ett klassrum hittar du i din digitala bokhylla (www.studentlitteratur.se/ bokhylla). Till klassrummet bjuder du enkelt in eleverna och deras profiler visas i det klassrum du skapat. Du får en överblick över elevernas aktivitet och du ser aktiveringskodernas status. I det digitala klassrummet kan du också skapa uppdrag åt dina elever. Uppdrag är en tidsbestämd uppgift som du kan använda för till exempel läxor eller veckouppgifter.
Workbook Workbook är en övningsbok i form av ett förbrukningshäfte med varierade övningar till varje kapitel. I Workbook arbetar eleven enskilt, i par eller i mindre grupper med reception, produktion och interaktion, allt tydligt samlat på ett ställe. Här finns uppgifter till hörövningarna vars inspelningar eleven hittar i det digitala läromedlet. Eleven uppmanas också att reflektera över sin inlärning och dokumentera sina framsteg.
Magic! 4 Support Workbook Magic! 4 Support Workbook är ett komplement till Magic! 4 elevpaket för de elever som behöver mycket stöd och ett mindre omfattande material för att lyckas. Eleven arbetar med Magic! 4 elevpaket som övriga gruppen, men får här anpassade och förenklade övningar. Support Workbook är i färg och större format.
Word Trainer Word Trainer är ett förbrukningshäfte med fokus på ordinlärning som övar tolv ord från varje kapitel. Häftet är självrättande med hjälp av ett fiffigt viksystem. I Plannersavsnittet kan eleven planera och logga sitt arbete. Här finns hänvisning till det centrala innehållet och vilka övningar som tränar de olika färdigheterna lyssna, läsa, skriva och tala. I Word Trainer får eleverna exempel på och uppmanas att prova olika strategier för ordinlärning.
© Författaren och Studentlitteratur
Presentation
9
Magic! 4 Class Library I Textbook finns läs och hörutdrag ur tre lättlästa böcker på engelska. Magic! 4 Class Library innehåller de tre titlarna Maise and the Dolphin, The Fireboy samt Hannah and the Hurricane. Class Library innehåller ett exemplar av varje bok med en samlingsordlista som följer böckernas paginering. Ordlistan finns också att beställa separat i fempack.
Magic! 4 Lärarhandledning med digitala resurser Här i lärarhandledningen finns bland annat: • presentation av komponenterna i läromedlet • utförlig planering för varje kapitel • underlag för utvärdering och bedömning • manus till samtliga hörövningar • facit till Workbook • sånger, ramsor och språklekar • ord och fraser för klassrummet • extra övningar för mängdträning och utmaningar • glosprov till varje kapitel • tre språkfärdighetsprov General Tests. I lärarmaterialets digitala resurser: • förberedda genomgångar för dator och tavla till varje kapitel • två nedladdningsbara affischer till klassrummet • alla kopieringsunderlag i färg • bildbank med illustrationer och bilder från Magic! 4 • exempel på förberedda uppdrag.
10
Presentation
© Författaren och Studentlitteratur
ELEVPAKETET – FÖRDJUPAD INFORMATION Textbook Textbook består av 29 kapitel. Vad varje kapitel handlar om, vilka ord och vilken grammatik som tas upp och vilka extra övningar som finns, presenteras i bokens innehållsförteckning på sidorna 3–5. Det digitala läromedlet ingår i varje elevpaket och nås via en kod i Textbook. Använder ni elevlicenser skickas koden.
Texter Vi möter fyra ungdomar från fyra olika delar av världen. Det är Kate från USA, Harry från England, Gopal från Indien och Kylie från Australien. Dessa fyra personer äter frukost, går i skolan, gör sina läxor (mer eller mindre frivilligt!), sportar, chattar och skypar eller drömmer om att stå på scenen. Med andra ord har de liknande tankar och intressen som andra jämnåriga runt om i världen. Det har varit spännande att skapa dessa personligheter och under resans gång har vi talat med och rådfrågat ett flertal ungdomar i aktuell ålder. I det digitala läromedlet i kapitel 2 presenteras varje person på respektive engelskt teckenspråk i en kort film. Läs mer om bakgrunden till filmerna på sid. 41. Dialoger och texter av olika typ och längd varvas i Textbook och genomgående ligger textens glosor på samma uppslag som texten. I det digitala läromedlet kan eleven både läsa och lyssna till alla texter och glosor. Förutom ungdomarnas verklighet vill vi presentera den engelsktalande världen och därför finns det också texter som presenterar fakta om olika engelsktalande platser. Dessa kompletteras i den digitala delen med fler övningar under rubriken Want Some More?.
Lättlästa böcker För att väcka nyfikenhet och läslust finns läs och hörutdrag ur tre lättlästa böcker: Maisie and the Dolphin, The Fireboy och Hannah and the Hurricane. Titlarna är valda med tanke på att berättelserna ger eleven en inblick i andra ungdomars öden och är spännande att läsa. Till varje bok följer en samlingsordlista som är rik på förklarade ord för att göra det möjligt även för svagare läsare att kunna ta del av boken. I höravsnitten i Textbook tränar eleverna speciellt att med hjälp av bilder återberätta händelserna. Avsnitten är valda så att eleverna ska bli nyfikna och vilja veta hur det går för huvudpersonen i fortsättningen. De elever som sedan vill, kan läsa hela boken om klassen har tillgång till Magic! 4 Class Library. Varför inte tipsa biblioteket om att köpa in de aktuella titlarna?
Magic Pages I slutet av Textbook finns Magic Pages, en resursdel, med grammatikförklaringar, bildordlistor, dialoger, sångtexter och klassrumsfraser. Sist ligger en omfattande alfabetisk ordlista med översättningar från både engelska och svenska.
© Författaren och Studentlitteratur
Presentation
11
Grammatik De grammatiska momenten presenteras i sitt sammanhang i texterna och övas i Workbook samt i den digitala delen. I Magic Pages nämns personliga pronomen, verb i presens, substantiv, singular och plural. Vi nöjer oss med att presentera exempel på den aktuella grammatiska formen eller konstruktionen. Såsom framgår av Innehåll (Textbook s. 3–5) presenteras följande grammatik.
Kapitel
12
Exempel
Grammatisk benämning
2
am, is
presens av be (singular)
3
What …?, Where …?
frågeord
4
I can, I can’t, Can you …?
presens av can, be able to
5
there is …
there is … + prepositioner
6
my, next to, on, under
possessiva pronomen prepositioner
8
have got, haven’t got
presens av have
9
have, has
presens av have
10
cat, cats
plural med –s
11
I like, she likes
presens av vanliga verb
12
a, an
obestämd artikel
13
always, sometimes
placering av tidsadverb
14
I live, he lives
presens av vanliga verb
15
am, are, is
presens av be
16
have, has, his, her
presens av have possessiva pronomen
17
Do you want …?
frågor med do och don’t
18
you, I, they
personliga pronomen
19
child, children
oregelbunden plural
20
Do you play …?
frågor med do och don’t
21
What are they doing? Gopal’s house
pågående presens, genitiv
23
I want to
want + infinitiv med to
24
there is, there are …
there is, there are …
25
she comes, they come
presens av vanliga verb
26
is, have, live
repetition av presens
27
I want to be
want + infinitiv med to
28
am, is, are, have, has, I want
repetition av viktiga verb
29
I am going to …
futurum med going to
Presentation
© Författaren och Studentlitteratur
Workbook Workbook är ett förbrukningshäfte med många och varierade övningar. Eleven skriver i häftet och arbetar med reception, produktion och interaktion, allt tydligt samlat. Instruktionerna är inledningsvis på både svenska och engelska men de svenska översättningarna fasas medvetet ut när eleverna bekantat sig med instruktionerna. Eleverna arbetar enskilt, i par eller i mindre grupper. Till varje kapitel finns minst en hörövning, markerade med en symbol, och inspelningen hittar eleven i det digitala läromedlet. Det innebär att du enkelt kan ge en hörövning i läxa då eleverna har tillgång till det inspelade ljudet var helst han eller hon befinner sig. För de elever som så behöver är det bra att kunna lyssna flera gånger i lugn och ro. Förutom övningar som förbereder och bearbetar textläsningen och som tränar ord finns också skrivövningar, övningar där eleven ritar efter instruktioner, uppgifter där man parar ihop ord och bild samt övningar som innehåller olika tävlingsmoment. Här loggar och reflekterar också eleven över sitt arbete med hjälp av enkla frågor. Facit till övningarna i Workbook hittar eleven i det digitala läromedlet. För kommande grupper kan häftet beställas i 10pack. För de elever som behöver mycket stöd beställer du Magic! 4 Support Workbook med ett urval av förenklade övningar från Magic! 4 Workbook, inklusive alla hörövningar. Eleven kan arbeta med samma innehåll som övriga gruppen, men med större möjlighet att lyckas.
Word Trainer Här tränas kapitlens tolv STARTord, det vill säga de ord som alla elever bör sträva efter att lära sig, med hjälp av smarta vikordlistor. Vikordlistorna kan användas för att öva från engelska till svenska eller tvärtom. Eleven själv eller en kamrat kan enkelt rätta. Läs hur vikordlistorna fungerar i instruktionen i häftet. Prova er gärna fram tillsammans i klassen. Kapitlets övriga glosor, BONUSorden, tränas i det digitala läromedlet.Word Trainer är ett förbrukningshäfte som kan användas både i klassrummet och hemma som läxunderlag. För kommande grupper går det att beställa häftet i 10pack.
Korsord Glosorna övas och repeteras även i fem olika korsord. Det första korsordet övar glosor från kapitel 1 till 12 och finns i två versioner. En version repeterar bara STARTord och i den andra versionen blandas START och BONUSord, kapitlets övriga glosor. Detta upprepas efter kapitel 24. I det avslutande korsordet blandas START och BONUSord.
Magic Planners Sist i Word Trainer finns innehållsrutor till varje kapitel för att eleven överskådligt ska ha ett underlag för att kunna planera sina studier. Varje övning följs av en eller flera symboler som talar om vilken färdighet: tala, lyssna, skriva eller läsa, eleven jobbar med i respektive övning. Här presenteras också innehållet med hänvisning till det centrala innehållet. I Planners kan du i samråd med eleven sätta fokus på vad den enskilde eleven behöver träna på. Eleven kan sedan bocka av det som är klart och därmed se sina framsteg.
© Författaren och Studentlitteratur
Presentation
13
Det digitala läromedlet Det digitala läromedlet ingår som en viktig och naturlig del i elevpaketet. Avsätt gärna tid för en gemensam genomgång så att eleverna kommer igång med att skapa ett konto och logga in. Mer information finns på www.studentlitteratur.se. På startsidan i det digitala läromedlet finns knappar med rubriker som Chapters, Grammar och Check yourself. Har eleven elevlicensen visas också Workbook i innehållsförteckningen. Man kan också navigera genom att välja symbolen ”Boken” eller symbolen ”Övningar”. Då kommer man direkt till kapiteltexterna i Textbook (Boken) eller till de digitala övningarna (Övningar). Alla övningar går att göra hur många gånger som helst och de rättas direkt av programmet. Det digitala läromedlet fungerar på dator, surfplatta och i mobiltelefon.
Chapters Här återfinns samtliga kapitel i Textbook med texter och glosor inlästa. Klickar man på en kapitelsiffra visas en innehållsförteckning. Först hittar man alltid Textbooktexten eller texterna. Därefter kommer hörövningens rubrik samt ordträning indelat i START och BONUSord. Sist ligger en eller flera extra övningar som tränar ord och fraser eller utmanar som i Want Some More? Eleven kan lyssna på alla texter och glosor i sin egen takt. Inspelningen är indelad i kortare stycken och visas med textföljning som gör det lätt att följa med.
Listen – hörövning Uppgiften till hörövningen finns i Workbook och i det digitala läromedlet har eleven tillgång till det inspelade ljudet, i två hastigheter. En tydlig sidhänvisning till Workbook vägleder eleven. Ge gärna i läxa att i förväg lyssna på hörövningen.
Träna nya ord Efter hörövningen övas kapitlens nya ord. Orden är uppdelade i START och BONUS. START är rubriken på de tolv ord som alla elever bör ha som mål att lära sig och de ord som också tränas i Word Trainer. Under BONUS övas kapitlets övriga ord. Till både START och BONUSorden finns alltid minst två övningar. Dels en para ihop övning som tränar förståelse och översättning, dels en övning där eleven ska skriva det engelska ordet för att öva stavning. Kommer inte eleven ihåg översättningen till engelska klickar hen på högtalarsymbolen och ordet läses upp. I båda övningstyperna läses ordet eller frasen upp om man gjort rätt. Uppmana eleverna att härma och säga efter för att träna på uttalet. Andra övningstyper som förekommer till de olika kapitlen är: Dictation – en diktamensövning där korta meningar läses upp som eleven med hjälp av tangentbordet skriver ner. Fill in the gaps – här får eleven öva på att välja och placera rätt ord i ett sammanhang. Jumbled sentences – tränar ordföljd och innebär att man ska ordna ett antal ord så att dessa bildar en korrekt mening. Crosswords – ett självrättande korsord. 14
Presentation
© Författaren och Studentlitteratur
Complete the sentences – en övning där eleven ska hitta ett lämpligt slut på en fras eller en mening. Place the words – här lyssnar eleven på en beskrivning och ska sedan dra rätt ord till rätt plats i en bild. Want Some More? (WSM?) är övningar för de elever som behöver extra utmaningar. En mix av övningar som fördjupar kunskaperna och några är riktigt svåra. Övningarna kan också användas som gemensam fördjupning för hela klassen.
Grammar Förutom i Workbook tränar eleven även grammatik i det digitala läromedlet. Det som tas upp är framför allt verben be och have, s på verb i tredje person, framtid/futurum, regelbunden och oregelbunden plural, obestämd artikel, sgenitiv, prepositioner samt personliga pronomen. Det finns mellan 15 och 30 uppgifter som slumpas fram till varje moment. Maggie Magic visar en regelruta och hjälper också till att förklara grammatikmomentet i ett filminslag. Att ha tillgång till enkla grammatikförklaringar är värdefullt både för elever och vårdnadshavare.
Check yourself Vi vill att eleven ska kunna testa sig själv för att se vilka framsteg hen gör. Testerna omfattar orden samlade från två, tre eller fyra kapitel. Eleven kan välja att testa enbart STARTorden eller START och BONUSorden blandade i samma test. I Mixed slumpas uppgifter från kapitlens alla övningar. Här i lärarhandledningen i kapitlet Test finns ytterligare ordtester till varje kapitel samt tester som tränar generell språkfärdighet, General Tests. Dessa kan du också ladda ner i lärarhandledningens digitala resurs.
Utvärdering Slutligen finns utvärderingsfrågor, vilka knyter an till de kunskapsmål i kapitelavsnitten som listas på Planners i Word Trainer. Eleverna utvärderar sina framsteg efter kapitel 1–5, 6–10, 11–15, 20–25 samt 26–29. Dessa utvärderingar kan sedan tillsammans med lärarens bedömning utgöra underlag vid utvecklingssamtal.
Digitalt klassrum När du och dina elever har tillgång till det digitala läromedlet kan du skapa ett ”klassrum” där du får möjlighet att följa och kommunicera med dina elever. Instruktioner hur du skapar ett klassrum hittar du i din digitala bokhylla (www.studentlitteratur.se/bokhylla). Till klassrummet bjuder du enkelt in eleverna och deras profiler visas i det klassrum du skapat. Du får en överblick över elevernas aktiviteter och du ser aktiveringskodernas status. I det digitala klassrummet kan du också skapa uppdrag åt dina elever. Uppdrag är en tidsbestämd uppgift som du kan använda för till exempel läxor eller veckouppgifter. Vi har skapat några uppdrag, vilka finns i lärarhandledningens digitala resurs, som du gärna får använda dig av och/eller låta dig inspireras av när du skapar dina egna. © Författaren och Studentlitteratur
Presentation
15
ELEVENS DIGITALA LÄROMEDEL KAPITELVIS 1 START (text) Listen and number (Workbook p. 5) Magic Words Start Magic Words Bonus Fill in the gaps Crossword 2 MAP OF THE WORLD (text) Whose phone number? (Workbook p. 7) Magic Words Start Magic Words Bonus Crossword Categories Grammar – Verbs: be 3 ONLINE (text) Listen and write (Workbook p. 11) Magic Words Start Magic Words Bonus Complete the sentences 4 SKYPING (text) Can you work it out? (Workbook p. 14) Magic Words Start Magic Words Bonus Dictation Fill in the gaps 5 HARRY’S CLASSROOM (text) Miss Prim (text) Listen and answer (Workbook p. 16) Magic Words Start Magic Words Bonus Crossword Place the words – The classroom Grammar – Prepositions WSM? What Does Miss Prim Say?
16
Presentation
6 KATE’S BEDROOM (text) Welcome to My Room (text) Listen and number (Workbook p. 18) Magic Words Start Magic Words Bonus Fill in the gaps Place the words – The bedroom 7 KATE’S BREAKFAST (text) What’s the time? – Bingo (Workbook p. 22) Magic Words Start Magic Words Bonus Complete the sentences Place the words – The kitchen The clock 8 KATE’S FAMILY (text) Parent Problem Solved (text) Listen and answer: Two families (Workbook p. 23) Magic Words Start Magic Words Bonus Jumbled sentences Grammar – Verbs: have WSM? No School For Me! 9 KATE’S DAY (text) Listen and answer (Workbook p. 28) Magic Words Start Magic Words Bonus Dictation Complete the sentences 10 I’VE GOT HOMEWORK (text) Thirteen to Twenty (text) Can you work it out? (Workbook p. 32) Magic Words Start Magic Words Bonus Fill in the Gaps Grammar – Nouns: One brother and three sisters WSM? Map of the USA
© Författaren och Studentlitteratur
11 MAISIE AND THE DOLPHIN (text) Have you got…? (Workbook p. 34) Magic Words Start Magic Words Bonus Complete the sentences Grammar – Verbs: Present tense 12 MAISIE AND THE DOLPHIN – LISTENING Listen and understand (Workbook p. 35) A or an? (Workbook p. 37) Magic Words Start Magic Words Bonus Crossword Grammar – A or an? 13 MERRY CHRISTMAS ONLINE! (text) We Wish You a Merry Christmas (text) Jingle Bells (text) Listen and answer (Workbook p. 41) Magic Words Start Magic Words Bonus Jumbled sentences Place the words – Christmas WSM? Popcorn For Christmas
© Författaren och Studentlitteratur
14 HARRY’S DAY (text) The Days of the Week (text) Listen and answer (Workbook p. 44) Magic Words Start Magic Words Bonus Dictation Days of the week Crossword 15 AT THE MATCH (text) Let’s Shake on It (text) Listen and answer (Workbook p. 46) Magic Words Start Magic Words Bonus Fill in the gaps Grammar – Verbs: I am 16 HARRY’S FAMILY (text) Football (text) Great Britain (text) Buying clothes (Workbook p. 51) Magic Words Start Magic Words Bonus Complete the sentences Grammar – I have/ I have got WSM? Stay Away From My Computer
Presentation
17
17 THE GEOGRAPHY LESSON (text) Listen and write (Workbook p. 55) Magic Words Start Magic Words Bonus Jumbled sentences WSM? Map of London
20 LONDON AND THE UNITED KINGDOM (text) Listen and answer (Workbook p. 65) Magic Words Start Magic Words Bonus Jumbled sentences WSM? Map of the United Kingdom
18 THE FIREBOY (text) Listen and answer (Workbook p. 59) Magic Words Start Magic Words Bonus Crossword Grammar – Pronouns: You and I
21 MEET GOPAL (text) Listen and answer (Workbook p. 69) Magic Words Start Magic Words Bonus Dictation Place the words – The house Grammar – Genitive: Maggie’s friend WSM? I Love Maths!
19 THE FIREBOY – LISTENING Listen and understand (Workbook p. 60) Magic Words Start Magic Words Bonus Fill in the gaps Grammar – Nouns: One child, two children
18
Presentation
22 GOODNIGHT GOPAL! (text) The Months of the Year (text) Which month is it? (Workbook p. 70) When are their birthdays? (Workbook p. 71) Magic Words Start Magic Words Bonus Complete the sentences Months of the year
© Författaren och Studentlitteratur
23 ABOUT INDIA (text) I want to buy a pet (Workbook p. 74) Magic Words Start Magic Words Bonus Crossword WSM? Map of India 24 HANNAH AND THE HURRICANE (text) What’s the weather like? (Workbook p. 77) Magic Words Start Magic Words Bonus Jumbled sentences 25 HANNAH AND THE HURRICANE – LISTENING Listen and understand (Workbook p. 78) Magic Words Start Magic Words Bonus Fill in the gaps 26 BEAUTIFUL AUSTRALIA (text) Listen and number (Workbook p. 83) Magic Words Start Magic Words Bonus Complete the sentences WSM? Map of Australia
27 KYLIE’S FAMILY (text) What’s my job? (Workbook p. 86) Magic Words Start Magic Words Bonus Dictation Fill in the gaps WSM? Waves Six Meters and Higher 28 KYLIE GETS A PHONE CALL (text) Listen and follow the instructions (Workbook p. 88) Magic Words Start Magic Words Bonus Jumbled sentences 29 KYLIE’S BIG NIGHT (text) Who says what? (Workbook p. 92) Magic Words Start Magic Words Bonus Crossword Grammar – The Future: I’m going to WSM? We Are All Beautiful!
Till sist I det digitala läromedlet tränas de ord och fraser som bygger på innehållet i Textbook och Workbook. Viktigt att förklara för de elever med en stor ordbank att ösa ur och som använder många synonymer är att om programmet inte ger dem rätt kan de mycket väl skrivit rätt, men att vi vid programmeringen tvingats göra ett urval över tänkbara svarsalternativ. Vi har medvetet valt att inte följa vedertagen engelsk rubriksättning vilken inleder alla rubrikens huvudord med versaler. Detta för att inte förvirra elever som kan ha svårigheter med att använda stor och liten bokstav. Därför står alla huvudrubriker i Textbook och Workbook med enbart versaler och övningsrubrikerna utan inblandning av versaler.
© Författaren och Studentlitteratur
Presentation
19
Presentation Introduktion Planering Hörövningsmanus Facit Workbook Extramaterial Test
© Författaren och Studentlitteratur
Introduktion
21
Introduktion VIKTIGA FÖRUTSÄTTNINGAR Ett tillåtande klimat Ett tillåtande klimat i klassrummet hjälper till att skapa förutsättningar för en god språkinlärning. Mycket av arbetet med Magic! 4 kan göras parvis eller i mindre grupper och låt även eleverna rotera inom klassen och som rutin arbeta med olika personer. Att sjunga tillsammans, att tala i kör och låta eleverna förbereda sig parvis eller i små grupper ger alla i klassen möjlighet att använda sin engelska och bygger upp självförtroendet. Om eleverna lär sig att stödja och hjälpa varandra bidrar de till att skapa förutsättningar för ett arbetssätt i klassrummet som gynnar alla. Det är bra om eleverna på ett tidigt stadium börjar fundera kring sin egen inlärning. Förklara för eleverna att vi lär oss språk genom att försöka använda det i olika situationer och att det är oundvikligt och nödvändigt att säga fel ibland. Låt dem jämföra sina ansträngningar att lära sig engelska med hur små barn lär sig sitt modersmål. Att man till exempel behöver säga nya ord flera gånger, att det är smart att härma och att alla kommer att säga fel någon gång. Prata också om olika sätt hur man effektivare kan lära sig ett språk. Se till exempel Konsten att lära sig engelska (Studentlitteratur). Vilka engelska ord och fraser kan eleverna sedan tidigare? Hur har de jobbat med engelska? Vilka strategier har de? Ser de på filmer? Spelar de dataspel? Lyssnar de på engelska låtar? Läser de bloggar och chattar med någon på engelska? Vad ser de på YouTube? Låt eleverna ge egna exempel på hur de lär sig på ett roligt och effektivt sätt. Kanske ska ni vara engelska språkdetektiver och hitta ord och meningar där ni rör er. Återkom då och då till diskussioner om hur de lär sig engelska och gör strategier och tips synliga i klassrummet. I lärarhandledningens digitala del finns en affisch med strategier för ordinlärning som du kan ladda ner, skriva ut och sätta upp, gärna i A3. Betona vikten av att kunna engelska i framtiden, både när det gäller fritiden och arbetslivet. Be eleverna tala om och berätta för varandra när det är bra att kunna engelska för att skapa ännu mer motivation.
Föräldramöte Ta chansen att visa Magic! 4 på ett föräldramöte. Bläddra gemensamt i Magic! 4s olika kompo nenter och visa vad som finns i det digitala läromedlet. Säkert kan en del vuxna tycka det är roligt att se ett annat sätt att lära än då de själva gick i skolan. Det digitala läromedlet gör det också möjligt för vårdnadshavarna att följa barnets arbete även om böckerna är kvar i skolan. De vuxna som inte tycker sig kunna eller vågar hjälpa sitt barn med engelskan får stort stöd i hjälpavsnitten och feedbacken i det digitala läromedlet.
© Författaren och Studentlitteratur
23
Uppmuntra och peta inte med detaljer Förhoppningsvis har eleverna syskon eller vuxna som stöttar och hjälper till med läxorna. Poängtera dock att det är viktigt att de i första hand uppmuntrar alla försök till att använda engelska även om språket inte är helt korrekt och att de inte rättar överdrivet. I årskurs fyra lägger eleven fortfarande sitt språkpussel och fokus för språkundervisningen ska vara att våga och vilja kommunicera. Vanliga, viktiga ord som tränas frekvent ska man naturligtvis sträva efter att de blir rätt, men om barnen blir rättade alltför intensivt finns risken att de tappar självförtroendet, inte vågar prova och i slutändan inte längre vill att någon vuxen ska vara delaktig vid läxläsningen. Då går inlärningen definitivt inte framåt. På nästa sida kan du läsa kursplanen i engelska med kunskapskraven och därefter följer hur Magic! 4 är kopplad till kursplanen. Viktigt är också att läsa Skolverkets kommentar till det centrala innehållet. Hittas enklast på Skolverkets hemsida.
24
Introduktion
© Författaren och Studentlitteratur
KURSPLAN ENGELSKA Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet engelska (Från Skolverkets hemsida)
Engelska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse för olika sätt att leva. Engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar därför individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang och att delta i internationellt studie och arbetsliv.
Syfte Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i engelska språket och kunskaper om områden och sammanhang där engelska används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ för måga. Denna förmåga innebär att förstå talad och skriven engelska, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare. I den kommunikativa förmågan ingår även språklig säkerhet och att kunna använda olika strategier för att stödja kommunikationen och lösa problem när språkkunskaperna inte räcker till. I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen. Undervisningen ska även ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om och förståelse för olika livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i områden och i sammanhang där engelska används. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper i att söka, värdera, välja och till ägna sig innehållet i talat språk och texter från olika källor. De ska också ges förutsättningar att kun na använda olika hjälpmedel för lärande, förståelse, skapande och kommunikation. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för språk och kulturer och förmedla nyttan av språkkunskaper. Genom undervisningen i ämnet engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att • förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, • formulera sig och kommunicera i tal och skrift, • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och • reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
© Författaren och Studentlitteratur
Introduktion
25
Centralt innehåll I årskurs 4–6
Kommunikationens innehåll • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. • Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter. • Åsikter, känslor och erfarenheter. • Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
Lyssna och läsa – reception • Tydligt talad engelska och texter från olika medier. • Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. • Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. • Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga. • Sånger, sagor och dikter. • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll. • Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från internet och andra medier. • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter. • Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. • Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion • Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. • Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. • Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck. • Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.
26
Introduktion
© Författaren och Studentlitteratur
Kunskapskrav Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6 Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning. Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Kunskapskrav för betyget D i slutet av årskurs 6 Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda.
Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6 Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
© Författaren och Studentlitteratur
Introduktion
27
Kunskapskrav för betyget B i slutet av årskurs 6 Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget C och till övervägande del för A är uppfyllda.
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6 Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
28
Introduktion
© Författaren och Studentlitteratur
MAGIC! 4 KOPPLAD TILL KURSPLANEN CENTRALT INNEHÅLL Kommunikationens innehåll • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. • Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter. • Åsikter, känslor och erfarenheter. • Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används. I Magic! för årskurs 4–6 får eleverna följa fyra barn från den engelsktalande världen. Eleverna får ta del av barnens sociala kontakter och vardag, såsom att följa med till skolan och på olika aktiviteter. Flera texter är i form av dialoger där bokens huvudpersoner uttrycker tankar, känslor och åsikter.
Lyssna och läsa – reception • Tydligt talad engelska och texter från olika medier. Samtliga texter och hörövningar är inspelade med autentiska röster och naturligtvis också med röster som matchar barnens åldrar. • Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. I Magic! finns instruktioner och beskrivningar, såväl skriftliga som muntliga i texterna, hörövningarna och i uppgifterna i Workbook och i den digitala delen.
© Författaren och Studentlitteratur
Introduktion
29
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. Magic! är rik på dialoger och samtal och i Magic Pages i Textbook och i lärarhandledningen finns fler exempeldialoger att arbeta med. • Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga. I Magic! 4–6 finns utdrag ur böcker med spännande berättelser varav en del är filmatiserade. De fyra ungdomarna presenteras också i korta filmer på respektive engelskt teckenspråk. • Sånger, sagor och dikter. Sånger finns inspelade i en karaokeversion och med inspelade röster. Texterna till sångerna finns i den digitala delen och i Magic Pages. Det finns också ett rikligt underlag av ytterligare sånger och språklekar i lärarhandledningen. Saga som textgenre finns att läsa i Textbook liksom passande dikter, rim och ramsor för målgruppen. • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll. Olika språkinlärningsstrategier presenteras i alla Magic-titlar och eleverna får öva och utveckla dem.
30
Introduktion
© Författaren och Studentlitteratur
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från internet och andra medier. Det finns ett flertal projektuppgifter som övar färdigheten. • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter. I läromedlets Workbook och i den digitala delen finns grammatik- och uttalsövningar. I Magic Pages finns också en minigrammatik. Då alla texter, dialoger, rim och ramsor är inspelade med autentiska röster får eleverna många tillfällen att lyssna till engelska i ett naturligt sammanhang. • Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. I samband med att eleverna tränar på dialoger finns också tips och råd för hur man ska uttrycka sig. I lärarhandledningen finns fraser för olika situationer listade och eleverna hittar också fler fraser i Magic Pages. • Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal. Hur eleven kan uttrycka sig i olika situationer finns tips om på Magic Pages och övas i dialoger i Textbook och i egen produktion i Workbook. I hörövningarna ges än fler exempel.
Tala, skriva och samtala – produktion och interaktion • Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Det finns en mängd övningar som tar upp ovanstående både i tal och i skrift i läromedlets alla delar. • Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. Strategier övas genomgående i läromedlet. I Magic! 4 får eleverna specifikt arbeta med strategier för ordinlärning. • Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck. Eleverna får genomgående stöd när de ska arbeta med dialoger, tränar att ställa frågor och uttrycka åsikter. • Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer. En bra grund för kommunikation läggs i Magic Pages, det digitala läromedlet samt genom de övningar som finns i Workbook.
© Författaren och Studentlitteratur
Introduktion
31
Presentation Introduktion Planering Hörövningsmanus Facit Workbook Extramaterial Test
© Författaren och Studentlitteratur
Planering
33
Planering Första lektionstillfället När eleverna fått sin Magic! 4 Textbook ge dem gärna tid att gå på upptäcktsfärd bland sidorna. Om eleverna fattar extra intresse för ett visst kapitel – stanna upp, prata om det tillsammans, gissa vad det handlar om. Bläddra, titta på illustrationer och foton och visa Magic Pages och ordlistorna. Arbetar klassen med den digitala produkten bekantar ni er på samma sätt. Kanske kommer några elever att tycka att det ser svårt ut när de bläddrar framåt i boken, med mycket text som de, vid en första anblick, inte förstår. Vänd det till något positivt och gör eleverna nyfikna och förväntansfulla. ”Visst är det häftigt att ni kommer att kunna läsa och förstå så här mycket engelska när vi jobbat tillsammans med Magic!!” Förklara hur de olika komponenterna hänger samman. I Textbook finns alla texterna, Magic Pages och de alfabetiska ordlistorna. Workbook innehåller övningar till Textbook och i Word Trainer får de jobba med ett basordförråd till varje text och planera och logga sina framsteg. Ta också god tid på dig att demonstrera den digitala delen så att eleverna förstår hur den kan användas. Kanske avsätter du ett tillfälle då alla elever skapar sitt konto för att sedan aktivera koden som ger dem tillgång till den digitala delen. Behöver du hjälp kontaktar du Studentlitteratur via telefon eller mail, se www.studentlitteratur.se för kontaktinformation. Om du väljer att arbeta enligt våra förslag berättar du att ni kommer att sätta upp nya ord på väggen och att alla ska ha en bok/häfte/digital fil som ni kan döpa till My words där var och en skriver upp de ord de lär sig. Bestäm vilken läxdag eller läxdagar ni ska ha. Berätta också att med Magic! kommer läxorna att variera och se olika ut.
Här ges förklaringen till några av de begrepp vi använder i planeringen kapitel för kapitel: Klassens ordbank – klassen samlar ord som sätts upp på väggen i klassrummet Bikupa – varje elev läser texten i egen takt, tillräckligt högt för att han/hon ska höra sig själv samt att läraren kan höra när han/hon går runt i klassrummet Magic Pages – finns sist i Textbook, en uppslagsdel med bl.a. dialoger, grammatik och bildordlistor Smileys – symboler i Workbook som eleven använder i utvärderingen Spökröst – benämning på den elev som läser översättningen av det engelska ordet till svenska My words – ett häfte eller digital plats där eleven skriver ner de ord han eller hon lär sig
© Författaren och Studentlitteratur
35
1
START
0 2 5 8 11
zero / oh
1 4 7 10 one
four
seven
ten
two
five
eight
eleven
start again
21
One, two, three and four, Five, six – want some more? Seven, eight, nine and ten, Eleven, twelve – let’s start again!
3 6 9 12
23
22
SH
TO THE What is it?
20
It’s a __________
What is it? It’s a __________
PWJ
19
17
18
16 GO TO THE
three
FOOTBALL
GO BACK
What English words do you know? Vilka engelska ord kan du?
CROCODILE
nine
What is it? It’s a _________
KANGAROO What is it? It’s a ___________
9
8
7
6
GO TO THE
twelve
GO BACK TO
KANGAROO
ST
R
A
kangaroo känguru crocodile krokodil computer dator hamburger hamburgare football fotboll whale val
T
1
2 GO TO THE BUS
GO BACK TO THE
MISS A TURN
It’s a __________ 10
15
14
13 GO TO THE
What is it?
It’s a __________
It’s a __________
12 11
What is it?
What is it?
TO THE T-SHIRT
six
miss a turn stå över ett kast horse häst zebra zebra tiger tiger T-shirt T-shirt, T-tröja
NI
HAMBURGER
MISS A TURN
What is it? It’s a _________
start börja, starta again igen want önska more mer bus buss aeroplane flygplan
FI
GO BACK
3
What is it?
THE AEROPLANE
It’s a ________ 5
4
What is it?
MISS A TURN What is it? It’s an ____________
What is it?
It’s a ______
It’s a ___________
two 6 | six
seven | 7
1 START Kapitlet innehåller: • Ett ordspel i form av en orm • Vanliga ord som eleverna kanske känner igen • Räkneord 1–12
Textbook sidorna 6–7 Utforska uppslaget tillsammans. Vad ska ni göra och lära er här? Vilka ord känner eleverna igen? Inled gärna arbetet med att räkna till tolv på engelska. Läs därefter dikten Start Again tillsammans i kör. Ni kan också lyssna på dikten i den digitala delen. Det är viktigt att lära eleverna uttala siffran 3 (three) rätt. Thljudet kan för vissa elever vara svårt att få till och kräver träning. Ibland behövs också guidning för att få fram tungan mellan tänderna och därmed undvika att three blir free eller tree. En tydlig hjälp är att berätta att när eleven håller handen framför munnen ska det ”blåsa” i handflatan när man säger three. Ibland kan det hjälpa eleven att ”känna” det rätta uttalet genom att hon/han sätter ett finger på hakan och drar ner underläppen. Den rytmiska dikten Start Again lär sig eleverna utantill efter att ha lyssnat på den i den digitala delen och några gångers träning i helklass, bikupa och/eller parvis. Kanske hittar ni på rörelser eller delar in klassen i grupper som rappar mot varandra. Därefter är det dags att dela in eleverna i grupper om tre och dela ut en tärning till varje
36
Planering
© Författaren och Studentlitteratur
grupp. Varje elev behöver också en markör. Innan spelet sätter igång kan ni körläsa orden på sidan 6. När eleverna spelat färdigt uppmanas de av vår avatar, Maggie Magic, att ge förslag på ord de redan kan. Skriv TRANSPORT, ANIMALS, CLOTHES och FOOD som rubriker på tavlan och skriv sedan upp de förslag på ord du får från eleverna. Spara alla ord (eller de du tycker är vettiga och användbara) för att repetera nästa lektion. Dessa utgör starten på Klassens ordbank, er gemensamma ordlista som ni sätter upp på väggen. Det kan vara på sin plats att redan nu införa bikupa. Alla elever måste bli vana och bekväma med att höra sin egen röst. Låt eleverna läsa listan på tavlan i sin egen takt. De behöver inte läsa så högt att kamraterna runt omkring hör, men du som går runt och lyssnar ska, på nära håll, kunna höra var och en. Det brukar vara lätt att urskilja vilka ord som verkar vålla bekymmer. Bryt ganska snart och repetera de ord du uppfattat som svåra under bikupeläsningen. Be också eleverna berätta vilka ord de vill ha hjälp med att uttala. Starta bikupan igen för en kort stund.
1
Workbook sidorna 4–5 Dela ut Workbook. Eleverna är säkert ivriga att komma igång. Berätta att instruktionen för övningarna inledningsvis står på både engelska och svenska men påpeka att det är mycket viktigt att först lyssna på/läsa den på engelska. Poängtera att Workbook är elevens personliga bok där de när läsåret är slut kan se tillbaka på allt de gjort, hur de utvecklats och vad de lärt sig.
1 English words Fyll i några rader tillsammans. De snabba eleverna kan illustrera de tre ord som blir över. Rätta sedan övningen tillsammans (med hjälp av projektor om det finns i klassrummet) så att alla vet att de har gjort rätt och be eleverna tala om vilka ord som blev över. Eleverna har också tillgång till facit till Workbook i den digitala delen.
2 My English word list Bilda grupper och låt eleverna räkna upp och skriva ner de ord de kan på engelska. Sätt gärna en tidsgräns. Samla gruppernas ord, skriv upp dem på papper och sätt upp på väggen. Du kan också be eleverna gå laget runt, en ur varje grupp, som säger ett ord och som du skriver upp. Nästa runda är det en ny elev som säger gruppens ord. Låt även eleverna skriva ner dem i sin My words bok där de skapar sin egen ordbok. Det är både roligt och nyttigt för självförtroendet att efter några månader återvända till dessa ord för att synliggöra hur mycket de lärt sig.
3 Listen and number Det inspelade ljudet till hörövningen finns i elevens digitala del. Innan ni lyssnar på hörövningen pratar ni om att man ofta ställs inför situationer när man inte förstår allting, det är helt naturligt. Ibland förstår man en del, kan gissa en del och kan utesluta en del. Med tiden, när man lärt sig fler ord eller hört samma sak flera gånger kommer det att vara lättare att förstå. Repetera räkneorden 1–12 och titta på bilderna innan det är dags för hörövningen. Låt eleverna arbeta i par men det är också tryggt för många elever att få svara gemensamt när ni repeterar.
© Författaren och Studentlitteratur
Planering
37
Eleverna uppmanas att skriva siffror medan de lyssnar. Var det svårt? Repetera ord och siffror innan ni lyssnar en gång till. Ge gärna kommande hörövningar i läxa. Det ger de elever som behöver lyssna flera gånger en möjlighet att lyssna i lugn och ro. Ni kan då snabbare komma igång med uppföljningen av hörövningen och använda klassrumstiden till interaktion.
1
4 Numbers crossword I Extramaterial på sid. 246 finns ett korsord som tränar siffror. Alla övningar i Extramaterial kan också laddas ner i färg i lärarhandledningens digitala del. Bra att eleverna också får träna på att stava till räkneorden.
Word Trainer Visa eleverna hur de använder Word Trainer. Ni viker tillsammans och ser hur eleverna kan träna på att skriva både de engelska orden och den svenska översättningen och hur de kan rätta sina översättningar. Fortlöpande ges eleverna tips på strategier de kan använda för att lära sig nya ord. Läs gemensamt hur Planners fungerar på sidan 39. Uppmärksamma också eleverna på de symboler som finns i anslutning till varje övning. I början kanske du planerar vad varje elev ska göra, men efter hand kan eleverna bli mer och mer involverade och ta ett större ansvar. När eleverna bockat av vilka moment de avslutat har du ett bra underlag vid avstämningar och inför utvecklingssamtal. Word Trainer fungerar bra att ge som strukturerad läxa och du kan också samla in den och dela ut som glosprov. Då kan du välja om sidan ska rättas av dig, en kamrat eller av eleven själv. Variera gärna så att eleverna ibland arbetar med häftet i klassrummet, ibland hemma och ibland som glosprov. Låt eleverna också använda den första strategin för ordinlärning i Word Trainer, nämligen att turas om att diktera de nya engelska orden för varandra. Låt eleverna visa vilka ord de lärt sig genom att, gruppvis, skriva en lista. Sammanställ listan. Markera på listan vilka ord alla ”ska” kunna. Fyll på Klassens ordbank. Numbers and Ordinals finns i en uppställning i Magic Pages, Textbooks resursdel på sidan 74.
Digitalt läromedel Start – text Listen and number – hörövning Magic Words – Start Magic Words – Bonus Fill in the gaps Crossword Gå till boken i den digitala delen och lyssna på den inspelade texten. Visa eleverna att om de klickar på glosorna, som finns som läshjälp på uppslaget, kan de lyssna också till dem.
38
Planering
© Författaren och Studentlitteratur
För Magic Words finns det genomgående två övningstyper Wordmatch och Spelling. Börja med Wordmatch och para ihop orden. Låt eleverna sedan försöka stava till orden i Spelling. Om de inte kommer ihåg vilket det engelska ordet är tar de hjälp av högtalarsymbolen och får då ordet uppläst på engelska. Aktiverar de facitknappen visas det engelska ordet men när eleven själv ska skriva in ordet försvinner det. Eleven måste alltså memorera översättningen men kan ta hjälp av facitknappen flera gånger. Förklara för eleverna att Magic Words – Bonus är ord ur texterna som man gärna får lära sig om man vill och kan. Fill in the gaps och Crossword är två andra övningar som tränar på kapitlets ord. I Fill in the gaps tränas orden i meningar. Alla elever kanske inte hinner med alla kapitlets övningar men betrakta de digitala övningarna som en resursbank för att skapa variation, stöd och utmaning.
1
Extramaterial Numbers crossword sid. 246 Word test 1 sid. 298
© Författaren och Studentlitteratur
Planering
39
Magic! 4 Lärarhandledning Lärarhandledningen till Magic! 4 ger undervisningsstöd och inspiration. Inledningsvis förklaras tankarna bakom läromedlet och hur de olika delarna i elevpaketet samspelar. Planeringsdelen ger detaljerade lektonsplaneringar för hela läsåret. Detta följs av hörövningsmanus och en mängd sånger och lekar. Här hittar du också tips och resurser i form av extra uppgifter. I lärarhandledningen finns test till varje kapitel samt General Tests med de nationella proven som förebild, indelade i färdigheter. Den tryckta lärarhandledningen samspelar med omfattande digitala resurser. Här kan du använda dig av de tidsbesparande förberedda genomgångarna för projekt och tavla samt ladda ner extra uppgifter för mängdträning och utmaning. Här finns också affischer att skriva ut och sätta upp i klassrummet.
Art.nr 33218
studentlitteratur.se