A
Med böckerna i serien Skriva svenska lär sig eleverna att skriva olika typer av texter (olika genrer). Varje kapitel inleds med en tydlig modelltext. Genom att studera modelltexten blir eleverna bekanta med struktur och språkliga kännetecken för just den genren innan de själva skriver en text i samma genre. Med konkreta tips guidas eleverna genom hela skrivprocessen – från idé via utkast fram till att presentera en färdig text.
Skriva svenska
Till respektive elevbok finns en lärarhandledning med undervisningsidéer och underlag för utvärdering av varje skrivprojekt. I serien ingår: Skriva svenska Start Skriva svenska A Skriva svenska B Skriva svenska C
Art.nr 35395
Görel Hydén & Rodney Martin
studentlitteratur.se
978-91-44-11668-6_01_cover.indd Alla sidor
2016-09-05 13:59
Innehåll Välkommen! 3 1 Återberätta – en egen upplevelse 4 Fågelboet 2 Beskriva – fakta om ett djur 8 Jätteormen 3 Brev – personligt brev 12 Brev till Lina 4 Beskriva – en bokkaraktär 16 Bettan 5 Berättelse – en fabel 20 Schimpansen och kamelen 6 Instruktion – ett recept 24 Modellera 7 Berättelse – en folksaga 28 De tre bockarna Bruse 8 Bokrecension – säga sin åsikt 32 Den långa resan till Amerika 9 Dikt – en berättelse på rim 36 Vårpromenad 10 Förklara – vad händer och varför 40 Bakterier 11 Insändare – säga sin åsikt och övertala andra 44 Den perfekta presenten 12 Pjäsmanus – berättelse att spela upp på scen 48 Koka soppa på en spik KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsändamål enligt Bonus Copyright Access skol kopieringsavtal, är förbjuden. För information om avtalet hänvisas till utbildnings anordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.
ISBN 978-91-7180-129-6 Art.nr 35395 © 2008 Görel Hydén, Rodney Martin och Adastra Läromedel AB Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad. ISBN 978-91-44-11668-6 Upplaga 2:1 och formgivning: Oskar Jonsson Teckningar Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning 10 9 8 7 6 5 Hydén, 4 3 2 Rodney Martin och Adastra Läromedel AB © 2008 Görel till upphovsman eller rättsinnehavare. KOPIERINGSFÖRBUD © 2016 Studentlitteratur AB har både traditionell att bokutgivning. Detta verk och är skyddat av lagen om upphovsrätt. Kopiering, utöverStudentlitteratur lärares begränsade rättdigital enligtoch BONUS-avtal kopiera för undervisningsTeckningar formgivning: Oskar Jonsson Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och ändamål, är TOTALT FÖRBJUDEN. tryckprocess. Printed by Dardedze Tryck: Prolong Pressholografija, Ltd, Kina Latvia 2009 2016
skrivasvenska_1-6_2tr.indd 2 978-91-44-11668-6_01_book.indd 2
2009-08-10 14:52:32 2016-08-25 10:07
0 14:52:32
Välkommen! I den här boken får du olika slags texter att läsa och att fundera kring: en berättelse, en instruktion, ett brev eller en faktatext av något slag. Efter varje text får du skriva en egen text i samma genre. Till sist kommer du att framträda med din text inför en liten publik. Du kommer att arbeta tillsammans med dina kamrater och din lärare, men ibland ensam.
Läsa och fundera
Varje kapitel börjar med en modelltext. Etiketter i marginalen hjälper dig att upptäcka textens mönster – hur skribenten har ordnat texten.
Teknik och stil
Några texter är kortfattade, andra är mer utförliga och levande. Det beror på vilket syfte skribenten har med sin text: Ska den roa eller informera, förklara eller beskriva? Här får du veta lite mera om vilka "knep" skribenten använde för att en läsare ska förstå texten rätt. Tillsammans med dina kamrater och din lärare får du diskutera hur texten ordnades, vilka ord som användes och andra kännetecken som är typiska för varje texts genre.
Skrivprojekt
När du har diskuterat modelltexten och känner till skribentens knep, får du skapa en egen text med samma mönster. Som hjälp får du ett förslag till en skrivplan som du kan rita av. I den skrivplanen antecknar du stödord när du planerar din text.
Skrividéer
Varje skrivprojekt ger dig förslag till minst en skrividé. Om du eller din lärare har en egen idé så väljer du förstås den istället.
Skrivprocessen
Skribenter arbetar med sina texter i flera steg: från idé till utkast fram till den slutliga texten. På samma sätt får du arbeta med dina texter. Under hela skrivprojektet får du goda råd och tips om vad du kan tänka på för att din text ska bli så klar och tydlig som möjligt för en läsare. Du får också förslag till hur du och en kamrat kan diskutera textens mönster och innehåll, och ord.
Nå ut till publiken
De texter som du skriver ska du läsa högt för några kamrater, till exempel de i din grupp. Du lär dig • att förbereda dig • att framträda • olika sätt att läsa så att det blir intressant att lyssna på din läsning.
3 978-91-44-11668-6_01_book.indd 3
2016-08-22 16:56
1 Återberätta - en egen upplevelse Fågelboet Förra söndagen när jag var ute och lekte med mina kompisar, hörde jag hur några småfåglar pep oroligt i björken utanför mitt köksfönster. Då sprang jag dit och fick syn på ett trasigt äggskal i gräset. Jag undrade förstås hur det hade hamnat där och tittade mig omkring på marken. Först såg jag inget speciellt, men efter en stund upptäckte jag ett pyttelitet prickigt ägg intill trädets stam. Det ägget var inte trasigt. Uppe i trädet pep det ännu mer och när jag böjde huvudet bakåt såg jag ett fågelbo bland grenarna. Då förstod jag att det var nog från det boet som det lilla ägget hade fallit ur. Jag tog upp det från marken. Min hand blev alldeles varm. Eftersom boet inte låg så högt upp bestämde jag mig för att klättra dit. Försiktigt la jag ner ägget i boet, och skyndade mig ner igen. Hjärtat bultade eftersom jag inte visste om jag hade gjort något bra eller något dåligt. Precis som jag tänkte på det hörde jag hur fågelmamman och fågelpappan sjöng i björkens topp. Det lät som om de sa tack! Då tittade jag upp och vinkade.
Inledning: Vem, var när?
Händelser i tidsordning Problem: ett mysterium
Försök att lösa problemet
Slutet: Poängen med berättelsen
4 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 4
2009-08-10 14:52:33
Teknik och stil Jag-form
I den här berättelsen är skribenten och berättelsens "jag" samma person. Ordet "jag" betyder att skribenten talar om sig själv och hur han eller hon själv minns händelsen. De här orden används ofta i texter med jag-form: min, mitt, mina, jag och vi, vår, vårt, våra, oss.
... när jag var ute och lekte med mina kompisar ... Dåtid
Fågelboet handlar om något som hände tidigare - före "just nu": Förra söndagen ... Därför skriver skribenten verb i dåtid:
... tänkte jag och tittade mig omkring ...
... jag kikade upp och såg ... Tidsordning
Skribenten berättar en serie händelser i den ordning som de hände. Läsaren skulle ha svårt att förstå berättelsen om skribenten skrivit i fel ordning.
Tidsord
Skribenten använder olika tidsord för att knyta ihop händelserna:
först, efter en stund, sedan Tänk på läsaren
En personlig berättelse måste ha en poäng. Annars är den inte värd att berättas. Berättelsens händelser ska leda fram till poängen som kommer i slutet. I Fågelboet är poängen att skribenten tyckte att fåglarna sa "tack".
5 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 5
2009-08-10 14:52:33
Skrivprojekt Skriv om en egen upplevelse som har en poäng i slutet.
Skrividéer
Tänk på något som har hänt dig på riktigt eller som skulle kunnat hända dig på riktigt - spännande, läskigt eller roligt.
En utflykt - Du kanske gick vilse, snubblade eller ... En tävling - Du kanske vann efter att ha legat sist ... Planera
1. Vad ska du skriva om? Vilken är poängen i slutet? Det måste du veta innan du börjar skriva. 2. Rita av den här skrivplanen och anteckna stödord i rätt ruta. Först ... Var och när? Vem eller vilka? Vad?
Då ... Ett problem: Något som oroade dig.
Efter det ... Hur du försökte lösa problemet.
Till slut ... Hur problemet löste sig.
hörde pip såg fågelboet tog upp ägget klättrade upp
la ägget i boet glada fåglar
Exempel på stödord till texten på sidan 4: På gården i söndags jag, Karin och Alex fågelpip
äggskal ägg på marken
3. i dinberätta skrivplan och berätta 3. Titta på stödorden och händelsen för en händelsen en kamrat. Är orden meningsfulla kamrat. Ärför orden meningsfulla för just det som du ska just berätta? för det som du ska berätta?
Skriv ett utkast
Följ din skrivplan och skriv hela meningar som säger lite mera om varje stödord.
Goda råd:
Ett utkast är bara ett första försök att få ihop en text. Allt som du skriver i utkastet kan lätt ändras tills du blir nöjd: • Pröva olika sätt att säga saker. • Pröva olika sätt att börja meningarna.
• Försök att beskriva händelserna så att läsaren kan se
dem som en film i sitt eget huvud. • Låt läsaren få veta vad du tänkte när något hände.
6 6 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 6 978-91-44-11668-6_01_book.indd 6
2009-08-10 14:52:33 2016-08-22 16:37
Förbättra och rätta 1. Gå igenom utkastet tillsammans med en kamrat • Vilken händelse kan kamraten se bäst inuti sitt huvud? Varför? • Förstår kamraten hur du reagerade på det som hände? • Ändra om du tycker att du fick några bra tips. 2. Gå igenom utkastet på egen hand • Har du skrivit i jag-form genom hela berättelsen? • Har du använt något tidsord onödigt ofta? • Börjar alla meningar med stor bokstav? • Har du skrivit ändelsen -igt rätt?
Nå ut till publiken Idé
Vi berättar ofta om egna upplevelser för att roa våra vänner. Låtsas att din grupp inte har träffats på länge. Berätta för varandra vad som har hänt er.
Förbered dig
Läs din berättelse högt för dig själv tre eller fyra gånger tills du kan läsa den felfritt. • Öva på att läsa så att det låter som när du talar. • Lägg in en paus då och då för att få kamraterna att lyssna uppmärksamt. • Visa med rösten hur du upplevde det som hände: roligt, ledsamt, överraskande eller otäckt.
Framträd
• När det är din tur att läsa kan du titta kamraterna i
ögonen och säga: "Kan ni gissa vad som hände mig i..." eller "Nu ska jag berätta något sorgligt..."
Tips: • När du berättar är din uppgift att få kamraterna intresserade. Lev dig in i det som händer. • När du lyssnar på kamraternas berättelse ska du visa att du är intresserad: Titta uppmärksamt på den som berättar. Nicka för att visa att du verkligen lyssnar. Prata inte under tiden som någon annan berättar.
7 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 7
2009-08-10 14:52:34
2
Beskriva - fakta om ett djur Jätteormen Några ormar är giftiga, men många är inte giftiga. Den här texten handlar om en icke giftig orm, den gröna anakondan.
Inledning
Livsmiljö Anakondan finns i Sydamerika. Där lever den i regnskogen i och vid stora floder, och ibland ringlar den sig upp i träd.
Mellanrubrik och ett stycke med detaljer
Fiender Människor som lever i regnskogen hugger ner träden för att kunna odla marken. Då förstörs anakondans livsmiljö och ormen hotas att bli utrotad.
Nytt stycke: Mellanrubrik och detaljer
Utseende Den gröna anakondan har stora, svarta fläckar mot en mörkgrön bottenfärg. De flesta anakondor blir omkring 8 meter långa, men vissa blir över 10 meter. Några anakondor väger mer än 500 kg. Föda Anakondan äter fiskar, fåglar och mindre däggdjur. Om natten väntar anakondan i vattnet på att djur ska komma till floden och dricka. Den kastar sig fram och hugger tag i bytet och dränker det i vattnet. Byten stora som en griskulting "kramar" den till döds. Anakondan är världens största orm, men det hjälper inte när den har ett dåligt försvar mot sin farligaste fiende, människan.
Avslutning
8 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 8
2009-08-10 14:52:34
Teknik och stil Vad texten handlar om
Faktatexten börjar med en kort inledning. Den ger läsaren en bakgrund till den fortsatta texten. Läsaren får veta vad texten exakt ska handla om: den gröna anakondan.
Stycken med mellanrubriker
Skribenten har valt ut vilka detaljer läsaren ska få information om. Alla detaljer som hör ihop beskrivs i ett eget stycke. För att läsaren lätt ska hitta informationen har skribenten skrivit mellanrubriker till varje stycke:
Livsmiljö, Fiender, Utseende och Föda. Avslutning
Skribenten avslutar med att säga något som ska få läsaren att fundera lite mer på det som faktatexten handlade om.
Nutid
Skribenten berättar fakta om den gröna anakondan som gäller just nu – inte för 100 år sedan eller i framtiden. Därför används verb i nutid:
Anakondan är världens största orm. Den gröna anakondan har stora ...
Beskrivande verb Skribenten använder verb som exakt beskriver till exempel vad anakondan gör:
... ibland ringlar den sig upp ... Den kastar sig fram och hugger ... Fakta
Fakta betyder att det skrivna är sant. Skribenten skriver bara om sådant som han/ hon själv kontrollerat. Ofta kan läsaren själv också kontrollera att det stämmer. Skribenten håller sig till verkligheten och hittar inte på något.
9 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 9
2009-08-10 14:52:35
Skrivprojekt Skriv en faktatext om ett djur.
Skrividéer
Tänk på husdjur och på djur som lever vilda i havet, i luften, i skogen, i gräset eller i en annan miljö.
Husdjur – hund, kanin, katt, häst, burfågel ... Vilda djur – delfin, albatross, björn, nyckelpiga ... Planera
1. Vilket djur vill du skriva om? Titta på bilder på djuret. • Vad vill du berätta om djuret? Exempel: hur det sover, hur det rör sig, hur det tar hand om sina ungar ... Bolla idéer med din skrivkamrat. 2. Skriv de bästa förslagen som rubriker i spalter, till exempel så här: Var djuret lever
Hur djuret ser ut
Hur djuret rör sig
Vad djuret äter
Hur djuret tar hand om sina ungar
3. Vad vet du redan om djuret? Anteckna stödord i rätt spalt. • Sök efter mera fakta i böcker och på Internet. Skriv inte av texten – anteckna bara stödord: ord eller del av en mening. Här bredvid är ett exempel på stödord till texten på sidan 8: • Bestäm i vilken ordning du vill skriva om spalterna.
Skriv ett utkast
• Skriv en kort inledning som berättar något som får läsaren att bli
intresserad. • Använd spaltrubrikerna som mellanrubriker. • Gör om stödorden till meningar. Skriv meningarna
under rätt mellanrubriker. • Avsluta med något som du vill att läsaren ska tänka
om det som du har beskrivit. • Hitta på en rubrik som passar till hela din text.
Goda råd:
Lyssna på hur meningarna låter: • du ska bara använda ord som du själv förstår • meningarna ska vara skrivna så att de låter som dina egna
10 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 10
2009-08-10 14:52:35
Förbättra och rätta
1. Gå igenom utkastet tillsammans med en kamrat • Litar kamraten på att det du berättar är sant? Varför? Varför inte? • Har du skrivit mellanrubriker? Passar alla meningar i stycket till just den rubriken? • Är något stycke svårt att förstå? På vilket sätt? • Ändra i utkastet om du tycker att du fick något bra tips. 2. Gå igenom utkastet på egen hand • Beskriver de verb du använt exakt vad du menar? • Meningarna i en faktatext slutar med punkt. Har du skrivit sådana meningar? • Ringa in ord med ng-ljud. Är de rätt stavade med ng, n eller g?
Nå ut till publiken Idé
Experter blir ofta inbjudna att berätta om sitt ämne för en publik. Låtsas att du har fått en sådan inbjudan.
Förbered dig
Läs igenom din text tre gånger, eller tills du känner dig riktigt säker på alla ord. • • Öva på att läsa på ett sätt som fångar publiken. Du måste varalika likaintressant intressantsom somditt dittämne. ämne. försöka låta
Framträd
• Presentera dig för publiken och tala om hur glad du blev
över inbjudan. • Läs texten och peka på bilder om du har några att visa. • Efteråt kan publiken få ställa frågor till dig.
Tips!
Det finns flera sätt att fånga publiken. Exempel: • Tala högt så att alla hör vad du säger. • Titta på publiken då och då. Du kan titta upp från papperet innan du läser ett nytt stycke. • Se glad ut och visa att du verkligen gillar ditt ämne.
11 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 11 978-91-44-11668-6_01_book.indd 11
2009-08-10 14:52:35 2016-08-22 16:36
3
Brev - personligt brev
Nickebo torsdag den 12 september 2016 2009
Plats och datum
Hej Lina! Tack för att jag fick följa med dig till Småland. Det var jättekul att sova uppe på vinden tillsammans med fladdermössen och spindlarna. Jag kommer aldrig att glömma cykelturen ner till Badviken tillsammans med dig och Pelle. Min pappa skrattade så att han vek sig dubbel när jag berättade vad som hände då. På höstlovet i november ska vi åka till Åre.Vi har hyrt samma stuga som förra och förrförra året. Som du vet gillar min mamma och pappa att vandra i fjällen, men jag stannar helst i Åre med juniorklubben. Alla som hyr en stuga får vara med på allt som klubben ordnar: tävlingar, utflykter, korvgrillning och annat kul. Har du lust att följa med oss i år? Mamma säger att du får för henne. Pelle får gärna följa med också om han kan låta bli att väcka oss så tidigt på morgonen, förstås. Om du kommer ska jag visa dig mitt gömställe. Jag avslöjar inget mer just nu, men du kommer inte att bli besviken. Snälla, svara att du kommer!
Första stycket: Varför man skriver
Andra stycket: Berätta något
Tredje stycket: Skriv något intressant
Hej då från Avslutning
12 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 12 978-91-44-11668-6_01_book.indd 12
2009-08-10 14:52:36 2016-08-22 16:52
Teknik och stil Plats och datum
Högst upp till höger på brevpapperet kan Lina se var och när Anton skrev brevet. Namn på platser börjar med stor bokstav. Namn på dagar och månader börjar med liten bokstav.
Hälsningsord
Ett brev börjar och slutar med ett hälsningsord. Anton skriver "Hej Lina!" och "Hej då från". Efter hälsningsord i början sätter vi oftast utropstecken:
Hej!
Hallå!
Hejsan!
Tjena!
Tjingeling!
Efter hälsningsord i slutet sätter vi oftast inget skiljetecken:
Hälsningar från
Bamsekramar
Puss och kram från
Varför man skriver
Anton skriver för att tacka. Det är det viktigaste i brevet och därför handlar det första stycket om det. För att Lina ska förstå att Anton gillade att följa med till Småland säger han något som var speciellt.
Berätta något
I andra stycket berättar Anton en nyhet för Lina – något som han tror att Lina är intresserad av att få veta. I det stycket ställer Anton också en fråga till Lina. Det är smart att ställa frågor, för då får man nästan säkert ett brev tillbaka. I det tredje stycket berättar Anton något som han hoppas ska få Lina att bestämma sig för att tacka ja.
Namnteckning
I ett brev till någon som man känner räcker det med att skriva sitt förnamn. Anton skriver namnet för hand. Det gör man alltid, även om resten av brevet är skrivet på datorn.
13 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 13
2009-08-10 14:52:36
Skrivprojekt Skriv ett tackbrev.
Skrividéer
Låtsas att det är du som fått brevet på sidan 12 från Anton. Skriv ett svar.Välj:
Tacka "ja" – Säg hur roligt du tycker att det ska bli att följa med. Tacka "nej" – Förklara varför du inte kan följa med på resan. Planera
1. Bolla idéer med din skrivkamrat: en av er kan tacka ja och en kan tacka nej. • Om du tackar "ja":Vad vill du veta mera om resan eller om platsen? Vad tror du att dina föräldrar skulle vilja veta? • Om du tackar "nej":Varför vill eller kan du inte följa med till Åre? Ska du göra något annat som du kan berätta om för Anton? • Vad undrar du om Antons hemliga ställe? 2. Anteckna stödord i en skrivplan, till exempel så här: Första stycket: • varför du skriver • hur det kändes när du fick brevet
Andra stycket: • berätta något • fråga om något
Tredje stycket: • något som du tror gör Anton nyfiken eller glad
3. Vilka hälsningsord passar att börja och sluta med i ett brev till Anton? 4. Vilket är dagens datum? Diskutera några olika sätt att skriva datum.Välj det som du tycker är lättast att förstå.
Skriv ett utkast
Följ skrivplanen och använd stödorden så att du får med allt som du planerat. • Lämna en tom rad mellan första och andra stycket,
och mellan andra och tredje stycket. • Använd ord och meningar som du brukar använda
när du pratar. Det ska höras att du skriver till någon som du känner bra.
Goda råd: • Skriv så att det hörs att du blev glad över brevet – även om du måste tacka "nej" till Åre-resan. • Skriv inget som kan göra Anton ledsen. Det skulle bara förstöra vänskapen.
• Kom ihåg att fråga om något.
14 14 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 14 978-91-44-11668-6_01_book.indd 14
2009-08-10 14:52:36 2016-08-22 16:36
Förbättra och rätta
1. Gå igenom utkastet tillsammans med en kamrat • Hur skulle din kamrat känna sig om han eller hon fick ditt brev? Varför? • Skulle du kunna säga något på ett annat sätt? Be kamraten om ett förslag. • Vad tror kamraten att Anton svarar på dina frågor? • Ändra om du tycker att du fick något bra förslag. 2. Gå igenom utkastet själv • Har du skrivit stor bokstav först i namn på personer och platser? • Har du skrivit liten bokstav först i namn på dagar, månader och årstider? • Har du frågetecken (?) efter frågor? • Ringa in ord om du är osäker på stavningen. Slå upp orden i en ordbok.
Nå ut till publiken Idé
Ett tack kan också framföras vid ett telefonsamtal. L åtsas att du ringer till Anton för att tacka.
Förbered dig
Läs igenom ditt tackbrev några gånger tills du kan läsa det utan att staka dig. • Läs så att det hörs att du är glad, ivrig, nyfiken eller ledsen. • Öva på att lägga in pauser efter hälsningsordet och efter frågor så att det låter som om du pratar med någon på riktigt.
Framträd
Spela upp din enmansteater för kamraterna i din grupp. • Tänk att du pratar med en kamrat som sitter bredvid dig. Det hjälper dig att få rösten att låta personlig och naturlig. Börja med hälsningsord och tala om vem du är. • Avsluta på ett trevligt sätt.
Tips!
Anton kan inte se dig, bara höra dig. • När du gör en paus för att låtsas att Anton svarar på en fråga måste du säga något, inte bara nicka. Du kan till exempel säga: "Det blir kul" eller "Jaha" eller något annat som passar.
15 skrivasvenska_1-6_2tr.indd 15
2009-08-10 14:52:37
A
Med böckerna i serien Skriva svenska lär sig eleverna att skriva olika typer av texter (olika genrer). Varje kapitel inleds med en tydlig modelltext. Genom att studera modelltexten blir eleverna bekanta med struktur och språkliga kännetecken för just den genren innan de själva skriver en text i samma genre. Med konkreta tips guidas eleverna genom hela skrivprocessen – från idé via utkast fram till att presentera en färdig text.
Skriva svenska
Till respektive elevbok finns en lärarhandledning med undervisningsidéer och underlag för utvärdering av varje skrivprojekt. I serien ingår: Skriva svenska Start Skriva svenska A Skriva svenska B Skriva svenska C
Art.nr 35395
Görel Hydén & Rodney Martin
studentlitteratur.se
978-91-44-11668-6_01_cover.indd Alla sidor
2016-09-05 13:59