Issuu

Arbetsbok sva

LINN…A SVƒRD

PƒR SAHLIN KLARA LINDBLOM

BERÄTTA

Tränapåstyckeindelning 76

Skrivmedformelltspråk 77

Övaämnesord 78

Refereraandrasåsikter 79

Sufﬁxidebattartikeln 80

Vadvillduopinionsbildaom? 81

Skrivenegendebattartikel 82

Vadhardulärtdig? 86

SPRÅKET OMKRING OSS

Argumenterandetalochtextsamtal87

Argumentförattövertyga 87

Hurinledertalaren? 88

Läsenelevtext 89

Arbetameddetargumenterandetalet 91

Arbetamedkändatal 95

Denbästaförmågan 96

Skrivommedegnaord 97

Vemtyckeritalet? 98

Enintresseväckandeinledning 99

Sätttaletirättordning 100

Vilkaäråhörarna? 101

Avslutamedenuppmaning 102

Skrivmeddirekttilltal 103

Hittastilﬁgurerna 104

Arbetamedallitterationer 105

Funderaöverframförandet 106

Graderaochgestaltakänslor 107

Skrivettegetargumenterandetal 108

Förberedettsamtal 112

minoritetsspråk

SPRÅK OCH STIL

Meningenmedorden

Olikaspråkhandlingar

Arbetamedsatsdelar

VadskaSixtengöra? 154

Läggtillversaler 155

Storaochsmåskiljetecken 155

Deellerdem? 156

Varellervart? 157

Skrivaisärellerihop? 157

Homofoner–sammauttalolikabetydelse158 Stavarätt 159

Källkritiskabegrepp

PÅVERKAOCH ARGUMENTERA

Debattartikel

Minns du begreppen?

Här är några begrepp, ord och uttryck som kan kopplas till att argumentera och påverka. Repetera dina kunskaper.

1 Vad menas med yttrandefrihet? Skriv en förklaring på ditt starkaste språk.

2 Hur skiljer sig debattartiklar från insändare? Skriv två skillnader

3 Hur skulle du förklara ordet debatt för någon som aldrig hört det förut?

4 Vilka texttyper är inte argumenterande? Stryk över dem. insändare krönikor noveller nyhetsartiklar reklamtexter sagor

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällan de avtal.

Sätt ihop argumentationen

Läs argumentationen om plastpåsar: Vad är vad? Skriv rätt del av argumentationen vid rätt lapp. Välj mellan:

• tes

• argument (det ﬁnns två stycken!)

• motargument

• bemötande av motargument.

Det ﬁnns alternativ som tygpåsar och papperspåsar.

Det blir svårare att bära hem sina varor.

Vi bör förbjuda plastpåsar i butiker.

Plast bryts ner långsamt och skadar naturen.

Andra länder har infört förbud med goda resultat.

Läs en elevtext

Nu ska du få läsa en debattartikel som är skriven av en elev. Använd lässtrategierna för att underlätta läsningen och fördjupa din förståelse av texten.

Därför borde vi stå när vi arbetar

Arbeta är någonting alla gör. Vuxna går till sin arbetsplats och barn går till skolan. Under de sju till åtta timmarna vi jobbar så sitter vi ner. Detta måste förändras. Vi måste byta ut från att sitta till att stå.

För det första så ﬁnns det studier gjorda av Arbetsmiljöverket om att sitta kan leda till en högre risk för hjärt och kärlsjukdomar. Detta kan bero på långa arbetsdagar och mängden av arbetet man får. I så fall så borde man försöka växla mellan att stå och sitta. Men å andra sidan, om man får mycket jobb att utföra då brukar man sitta eftersom man inte orkar stå genom arbetet. Därför är det viktigt att man sitter bekvämt. Därför är det bra att ha en anpassad arbetsplats som t. ex. en stol med bra ryggstöd och som kan ställas in så man sitter bekvämt.

För det andra så mår vi människor bra när vi rör på oss. När vi rör på oss smörjs lederna av ledvätska och blodcirkulationen ökar. Det stärker våra muskler och leder och gör vår rörlighet bättre. Andra studier gjorda av Göteborgs universitet visar att om man inte rör på sig tillräckligt och sitter ner hela tiden, så leder det lätt till depression och andra mentala och fysiska problem.

Sammanfattningsvis så kommer du må mentalt och fysiskt bättre och du kanske tappar de där extra kilon du bär på. Både din kropp och hjärna kommer tacka dig för det. Så klart kommer du inte kunna stå upp hela dagen på första försöket. Du kommer behöva träna lite men du kan nå det och du kommer märka av att du orkar mer. Därför ska vi använda våra ben och stå när vi jobbar.

Källor:

http://uf.gu.se/aktuellt/nyheter/Nyheter%20Detalj/regelbundenfysiskaktivitetforebyggermentalohalsa.cid1194261 https://www.av.se/sok/?qry=Stå+och+jobba

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällan de avtal.

Arbeta med debattartikeln

Debattartiklar har ﬂera typiska drag. De argumenterar för en tes med hjälp av fakta, har en tydlig struktur och är skrivna med ett formellt språk, till exempel. Nu ska du få arbeta med innehåll, struktur och språk i debattartikeln Därför borde vi stå när vi arbetar.

Innehåll

1 Vilken är elevens tes?

2 a. Vilka argument tar eleven upp? Sätt kryss.

● Människor mår bra av att röra på sig.

● Att sitta mycket kan leda till hjärt- och kärlsjukdomar.

● Stillasittande kan göra att man mår bättre psykiskt.

● Vi sover bättre om vi rör på oss på jobbet.

b. Ge förslag på ytterligare ett argument som kan stärka tesen.

3 a. Vilket slags motargument tar eleven upp?

● sakargument ● känsloargument

b. Hur vet du det? Förklara hur du tänker.

4 Vad menar eleven är viktigt att tänka på, om man ändå måste sitta ner under arbetstid? Ringa in rätt alternativ.

Att ta pauser varje timme. Att använda en sittdyna på sin stol.

Att stretcha ofta. Att använda en stol som går att justera.

5 Vilka källor hänvisar eleven till?

Struktur

1 På vilket sätt följer Därför borde vi stå när vi arbetar den typiska strukturen för en debattartikel? Ge minst två exempel.

2 Föreställ dig att du arbetar på en tidningsredaktion som ska publicera elevens debattartikel. Skriv en ingress till artikeln.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällan de avtal.

3 Vilken bakgrund ger skribenten i inledningen? Ringa in rätt svar.

a. Hen berättar att alla människor sitter ner ﬂera timmar varje dag.

b. Hen jämför dagens arbetsplatser med hur det var för 100 år sedan.

c. Hen ger exempel på arbetsplatser där många står upp och jobbar.

4 Hur avslutas debattartikeln? Kryssa för rätt svar – ﬂera alternativ kan vara rätt.

● a. med en upprepning av tesen

● b. med en uppmaning

● c. med en sammanfattning

● d. med en upprepning av argument

Språk

1 a. Vad betyder ämnesorden? Skriv en förklaring på ditt starkaste språk.

en arbetsplats en mängd ett ryggstöd lederna en rörlighet en ämnesomsättning

b. Ringa in de ord i uppgift a) som har med kroppen att göra.

2 Eleven skriver: ”Sammanfattningsvis så kommer du att må mentalt och fysiskt bättre.” Vilket ord är en synonym till mentalt? Sätt kryss. ● aktivt ● kroppsligt ● muntligt ● psykiskt

3 Hur visar eleven att hen presenterar ett nytt argument? Ge exempel från texten.

4 a. Eleven använder ofta sambandsordet därför för att binda ihop texten. Stryk under alla därför i debattartikeln.

b. Vad skulle du kunna byta ut ordet därför till, för att få större variation i texten? Skriv förslag i marginalen vid understrykningarna. Ta hjälp av s. 95 i grundboken om du behöver.

Respons

Föreställ dig att du ska ge respons till eleven som skrivit debattartikeln

Reﬂektera kring vad som är bra i texten och fundera på vad som kan bli ännu bättre.

1 Vad i texten är särskilt bra? Ge exempel och förklara varför du tycker så.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällan de avtal.

2 Vad kan bli ännu bättre? Ge ett exempel och förklara varför du tycker så.

Fakta eller känsla?

1 Här ser du argument från en debattartikel med rubriken Inför gratis frukost på alla svenska skolor. Är de sak- eller känsloargument? Sätt kryss.

faktakänsla

Det är jobbigt att gå hungrig ända fram till lunch. ● ●

Enligt Folkhälsomyndigheten har barn som äter frukost ● ● regelbundet större chans att må bra även som vuxna.

Kommunen bör satsa pengar på gratis frukost eftersom ● ● barn och ungdomar är framtiden.

Gratis frukost kan bidra till att minska orättvisorna i ● ● samhället, då undersökningar visat att det främst är barn och unga från hem med sämre ekonomi som inte äter frukost hemma.

Det blir en mysig start på dagen när alla samlas i matsalen ● ● och äter frukost tillsammans.

En näringsrik frukost har visat sig öka elevers ● ● koncentration under skoldagen och därmed kan deras prestationer förbättras.

Öva mer!

Skriv en egen debattartikel

Äntligen är det dags att skriva en egen debattartikel! Men först behöver du förbereda dig och planera. Använd din fantasi eller ta hjälp av förslagen i rutorna.

Välj en tes

Vad ska debattartikeln handla om? Tänk dig att du är engagerad i en förening eller i ett politiskt parti och har tagit dig an uppdraget att skriva en debattartikel som ska publiceras i ﬂera tidningar. Vilket ämne och vilken tes vill du debattera? Du kan utgå från ditt ämne i uppgiften Vad vill du opinionsbilda om? på s. 81, komma på något helt nytt eller välja ett av följande alternativ:

Trött på tjatet om läskris? Så får vi ungdomar att vilja läsa mer!

Vill inte vara en traﬁkfara – höj hastigheten på A-traktorer till 50 km/h.

Satsa på ungdomar – bygg ﬂer idrottshallar och ungdomsgårdar!

Trött på klimatkrisen? Så kan du leva mer hållbart och klimatsmart!

Ämnet och tesen för min debattartikel är:

Samla fakta

För att kunna argumentera måste du ha kunskap om ditt ämne. Skriv ner fakta som du redan känner till och fundera över om det är något mer du behöver ta reda på. Leta sedan efter mer information på nätet, i böcker och tidningar eller genom att fråga personer som är insatta i ämnet. Tänk på att anteckna dina källor – du kan behöva hänvisa till dem i debattartikeln.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällan de avtal.

Dessa fakta har jag tagit reda på:

Så här tog jag reda på dem:

Formulera argument

Utgå från de fakta som du samlat in och skriv tre argument för din tes. Kom också på ett motargument. Fundera även över syftet med din debattartikel: Vill du ge läsarna information eller uppmana dem att agera?

Mina argument:

Mitt motargument och bemötande:

Det här syftet har min debattartikel: batt-

Skriv din debattartikel!

Nu har du tillräckligt med material för att skriva ett första utkast av din debattartikel. Ta hjälp av s. 88–96 i grundboken när du skriver.

Ge och få respons

Du ska nu få läsa och ge respons på en klasskamrats debattartikel. Hen kommer i sin tur att ge respons på texten du skrivit.

1 Vilken åsikt förs fram i debattartikeln?

2 Vilka argument använder din klasskamrat?

3 Hur arbetar hen med debattartikelns typiska drag som rubrik, inledning, argumentation, ord och uttryck för struktur och åsikter?

4 Vad är särskilt bra i texten? Ge exempel – det kan vara något ur innehållet eller något språkligt. Förklara varför du tycker att just detta är bra.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällan de avtal.

5 Har du hittat några språkfel i debattartikeln? Markera i så fall dessa, så att din klasskamrat kan gå tillbaka och rätta till dem.

6 Ge varandra respons muntligt. Utgå från det ni skrivit i uppgift 1–5.

Skriv klart din text

Ta hjälp av responsen du fått och bearbeta artikeln tills du känner dig helt nöjd. Läs sedan igenom texten igen, innan du lämnar in den till läraren eller redovisar på annat sätt.

Detta ändrade jag efter responsen:

Vad har du lärt dig?

Avsluta arbetet med debattartiklar genom att sammanfatta, repetera och reﬂektera utifrån det du har lärt dig.

1 Du har läst och arbetat med ﬂera debattartiklar. Vad är typiskt för debattartiklar? Skriv minst två saker.

2 Språket kan användas för att skapa struktur i debattartikeln. Ge två exempel på ord som ger struktur.

3 Du har läst om tre opinionsbildare. Vem var mest intressant, tycker du? Varför?

4 Du har själv skrivit en debattartikel. Ge ett tips till andra som ska göra samma sak.

5 På vilket sätt tror du att du kommer ha nytta av det du lärt dig i kapitlet? Ge ett exempel.

Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällan de avtal.

Arbetsbok sva

SVEA ‰r ett l‰romedel i svenska och sva fˆr hˆgstadiet som tydliggˆr progressionen mellan årskurserna. Här ﬁnns återkommande kapitelrubriker som visar hur det centrala innehÂllet i kursplanerna konkretiseras. Med SVEA har textsamtalet en central plats i undervisningen.

I arbetsbˆckerna fˆr svenska respektive sva fÂr eleven bef‰sta och fˆrdjupa sina kunskaper. Med elevtexter som utgÂngspunkt arbetar eleven vidare med innehÂll, struktur och sprÂk innan hen skriver egna texter. Medan grundboken innehÂller muntliga uppgifter fÂr eleven h‰r arbeta med ett stort antal skriftliga ˆvningar.