PÅ MELLANoch
BORTOM
RADERNA
Arbeta med läsförståelse utifrån skönlitteratur • Åk 1–3
Emma Frey-Skøtt
27459724_p.m.o.b.r_1–3_cover.indd 1
2021-06-16 12:35
Innehåll FÖ RO RD 4 INLED NING 5 P LA NERING AV A RBETET 8 FÖ RS LAG PÅ UP P LÄGG 12 KO P IERING SUNDER L AG 16
Kopieringsunderlag 1: Venndiagram 18 Kopieringsunderlag 2: Läslogg 1 19 Kopieringsunderlag 3: Läslogg 2 20 Kopieringsunderlag 4: Tankekarta 21 Kopieringsunderlag 5: Bokrecension 1 22 Kopieringsunderlag 6: Bokrecension 2 23 Kopieringsunderlag 7: Mina ord 25 Kopieringsunderlag 8: Läsprotokoll – hemma 26 A RBETSMAT ERIA L TI L L BÖC KER N A
Viggo och rädslolistan av Lisa Bjärbo 27 Maryam och mormorsmålet av Minoo Shams 37 Monstret i natten av Mats Strandberg 46 Mio min Mio av Astrid Lindgren 53 Haj-Jenny av Lisa Lundmark 61 Matilda av Roald Dahl 68 Bästisar ibland av Kajsa Gorden och Sofia Nordin 78 Frallan och kärleken av Sara Ohlsson 87 Trolldom i Gamla stan av Martin Olczak 96 Rekordskolan: Vägen dit av Katarina Ekstedt och Anna Winberg Sääf 104 Familjen Knyckertz och födelsedagskuppen av Anders Sparring 113 Paula Persson Peroni – Allas vän av Emi Guner 121
27459724_p.m.o.b.r_1–3_inlay.indd 3
2021-06-16 12:23
Inledning Den här handledningens innehåll är mer praktiskt än teoretiskt. Syftet med handledningen är att du som lärare får hjälp att planera undervisningen i läsförståelse. Du väljer förstås själv hur noggrant du följer upplägget och du utgår från dig själv och dina elever när du bestämmer hur din undervisning ska utformas. Meningen med lektionsuppläggen och läsförståelsefrågorna- och uppgifterna är att eleverna tillsammans med dig ska träna på att reflektera över innehållet böckerna som ni läser. På så sätt får läsningen en djupare innebörd för eleverna och läsupplevelsen blir också starkare. Eleverna ska även få insikt i att frågor och uppgifter kan ha olika syfte och därför kräver olika typer av svar. Detta bestämmer i sin tur vilken strategi som eleverna behöver använda sig av när de tar sig an innehållet i texten. De erfarenheter eleverna får av den här typen av läsning kan de sedan ta vara på när de läser andra typer av texter än skönlitterära. Istället för att läsa med en förståelse som enbart ligger på ytan kan de få en förståelse som även sträcker sig bortom raderna.
Vad säger Lgr 11? I syftestexten i de reviderade kursplanerna för svenska och svenska som andraspråk, som kommer gälla från 1 juli 2022, står det att undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Eleverna ska möta och utveckla kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen. Eleverna ska dessutom ges möjlighet att läsa, analysera och resonera om skönlitterära verk i olika genrer och genom detta ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden. I det centrala innehållet för åk 1–3 betonas den gemensamma och enskilda läsningen. Det är viktigt att du som lärare finns med och stöttar eleverna. Du blir vägvisaren till skönlitteraturens värld.
5
27459724_p.m.o.b.r_1–3_inlay.indd 5
2021-06-16 12:23
Planering av arbetet Till denna handledning har jag valt ut tolv skönlitterära böcker som passar för barn i åldrarna 7–9 år. Böckerna är relativt nyutgivna och de finns förhoppningsvis att låna i skolbiblioteket eller biblioteket. Har du tillgång till ett cirkulationsbibliotek bör de flesta av böckerna finnas där. Berättelserna i dessa böcker berör elevnära ämnen som rädsla, vänskap, utsatthet, kärlek och mod. Böckerna spänner över olika genrer från fantasi till reality. Böckerna kan läsas i vilken ordning som helst, men de skiljer sig en del från varandra utifrån svårighetsgrad och innehåll. Indelningen av titlarna i högläsningsböcker och böcker för läsgrupper/enskild läsning är tänkt så att högläsningsböckerna passar för de lite yngre eleverna och böcker för läsgrupper/enskild läsning passar de lite äldre eleverna. Du väljer dock bok utifrån din elevgrupp och vad som är aktuellt i din klass just nu. De böcker som eleverna kan läsa själva passar utmärkt till högläsning också. Eleverna kan dessutom följa med i texten i sin ”egen” bok samtidigt som du läser högt. I urvalet av böcker har jag tagit hjälp av bland annat skolbibliotekarien Cilla Dalén som fick Ingvar Lundbergpriset 2020.
8
27459724_p.m.o.b.r_1–3_inlay.indd 8
2021-06-16 12:23
Viggo och rädslolistan av Lisa Bjärbo, illustrationer av Johanna Magoria Viggo är en kille på sju år och två månader. Han bor med sin pappa och sin lillebror Nils i ett grönt hus. Viggos mamma bor i Köpenhamn. Varannan helg åker mamma hem för att vara med Viggo och Nils. I skolan börjar det en ny kille i Viggos klass. Han heter Malte. Viggo och Malte blir vänner. Men Malte är inte alls som Viggo. Han verkar inte vara rädd för någonting. Viggo är däremot rädd för jättemånga saker. Dessa saker skriver han upp på sin hemliga lista. Viggo visar inte listan för någon. Inte ens för mamma och pappa. Malte vill gå bus eller godis i mörkret med Viggo på Halloween. Viggo vågar inte göra detta. Fast det kan han ju inte säga. Vad ska Viggo göra för att slippa följa med? Hur ska han förklara för pappa att han inte vill? Kommer Malte vilja vara vän med Viggo efter Halloween?
Om Lisa Bjärbo Lisa Bjärbo föddes 1980. Hon har skrivit många böcker. En del är barnböcker. Andra är faktaböcker för barn. Lisa skriver böcker för ungdomar också. Men hon har även skrivit böcker om mat. Lisa tycker om att rida och fotografera. Hon gillar att arbeta i sin trädgård. Lisas favoritdjur är hästar. Och hennes favoritfärg är grön.
Viggo och mammalivet Viggo och kärlekskaoset Kopieringsunderlag © 2021 Emma Frey-Skøtt och Natur & Kultur, På, mellan och bortom raderna ISBN 978-27-45972-4
27459724_p.m.o.b.r_1–3_inlay.indd 27
27
2021-06-16 12:23
v i g g o o c h r ä d s l o l i s ta n
Viggo och rädslolistan
En mördare utanför Hemköp, sid. 15–20
– förslag på saker att diskutera under och efter högläsningen
Ord, begrepp och uttryck att ta upp: en bilkudde
Hemma hos Viggo och Tiokompisar,
kolsvart
sid. 7–14
ett tusch
Ord, begrepp och uttryck att ta upp:
Rädslan känns som ett klösande vilddjur i magen.
att stressa
en andedräkt
att spurta
Hjärtat slår hårt som en hammare.
en gepard en lista tiokompisar
1. Vad tänker Viggo på när han sitter
och väntar på pappa och Nils utanför Hemköp?
en kobra Minecraft
Svar: Han tänker på det farliga mörkret utanför bilen. Och att han har två val: antingen att sitta i bilen och frysa eller gå ut i mörkret, över parkeringen och in Hemköp. Han vågar inte för han är så rädd för mörkret.
att glo på någon
1. Vad håller Viggo på med när vi möter honom för första gången?
Svar: Han ritar på sin lista.
2. Varför är Viggo så rädd för mörkret? Svar: Viggo tror att det finns mördare, spöken och monster i mörkret.
2. Vad får vi veta om Viggo i kapitlet? Svar: Viggo bor i ett grönt hus. Han bor där med sin pappa och sin lillebror Nils. Viggos mamma bor inte tillsammans med dem. Hon är bara där på sina mammahelger. Viggo ritar på sin lista för att han inte kan skriva ännu. Viggo är bra på matte och Pokémon. Han är sju år och två månader.
3. Vad tänker Viggo om den nya killen i klassen?
Svar: Han tänker att Malte verkar vara arg och funderar på om han är arg för att han är ny i klassen.
4. Hur tror ni det är att komma ny till en klass?
3. Är ni rädda för mörkret? Varför? Varför inte?
4. Vad är det för lista som Viggo håller på att rita?
Svar: Det är en rädslolista.
5. Hur verkar Malte vara som person? Svar: Han verkar vara ilsken.
6. Vad får vi veta om Viggos mamma? Svar: Hon bor i Köpenhamn och åker hem varannan helg för att träffa Viggo och Nils.
28
27459724_p.m.o.b.r_1–3_inlay.indd 28
2021-06-16 12:23
Trolldom i Gamla stan av Martin Olczak och Anna Sandler, illustrationer av Anna Sandler Jack Waldemar Nilsson är tio år och föräldralös. I vanliga fall bor han på ett hemskt barnhem. Nu är det sommarlov och Jack ska hälsa på moster Betty i Stockholm. En dag hittar Jack en mystisk, gammal bok i Bettys verkstad. Den är full med trolldom. Sedan börjar konstiga saker att hända. Det visar sig att Jack faktiskt kan trolla. Jack upptäcker dessutom att Stockholm är full av väsen och varelser. En del är snälla, men andra är väldigt farliga. Som varulvarna till exempel. Varulvarna vill ha den mystiska boken till varje pris. Jack, Betty och vätten Rurik är tvungna att fly för att varulvarna inte ska få tag i boken. En jakt på liv och död sätter i gång.
Om Martin Olczak Martin Olczak föddes 1973 och bor i Årsta i Stockholm. Han har skrivit cirka 20 barnböcker. I Martins böcker blandas ofta magi med verklighet. Böckerna om Jack utspelar sig på verkliga platser i Stockholm. Plötsligt dyker det upp varulvar, troll och andra varelser där. Martin har samarbetat med sin fru i böckerna om Jack. Hon har ritat bilderna som finns med i böckerna.
Vålnader på Vasaskeppet Varulvar i Storkyrkan Häxor i tunnelbanan
96
Kopieringsunderlag © 2021 Emma Frey-Skøtt och Natur & Kultur, På, mellan och bortom raderna ISBN 978-27-45972-4
27459724_p.m.o.b.r_1–3_inlay.indd 96
2021-06-16 12:23
t r o l l d o m i g a m l a s ta n
Kapitel 1, sid. 9–20 Namn: 1. Jack är på väg till
Norrköping. Stockholm. Nyköping.
2. Varför tror inte Jack att det kommer att bli ett roligt sommarlov?
3. Vad är ett barnhem för något? Förklara.
4. På Cityterminalen väntar
Jacks moster Betty. Jacks morbror Bertil. Jacks mormor Bessy.
5. Varför tycker Jack att Bettys verkstad är den mest underbara platsen på jorden?
6. Vad tror du det är som sitter uppe i trädet och tittar på Jack och Betty?
97
27459724_p.m.o.b.r_1–3_inlay.indd 97
2021-06-16 12:23
PÅ, MELLAN OCH BORTOM RADERNA Arbeta med läsförståelse utifrån skönlitteratur • Åk 1–3 Boken innehåller uppgifter till tolv skönlitterära böcker som passar för lågstadiet. Materialet fungerar som underlag vid läsning i läsgrupper, vid högläsning eller vid elevernas enskilda läsning. Boken ger också dig som lärare stöd för hur du kan arbeta med att bearbeta böckernas innehåll och vilka frågor som kan vara lämpliga att ta upp. Till högläsningsböckerna finns det på-, mellan- och bortomfrågor som du och eleverna tillsammans kan resonera kring under och efter läsningen. Det finns också listor på ord, begrepp och uttryck som kan vara aktuella att ta upp i varje kapitel. Till varje bok för enskild läsning eller läsning i grupp finns det arbetsblad med tre olika typer av frågor.
Material till de här böckerna ingår: Viggo och rädslolistan, Lisa Bjärbo Maryam och mormorsmålet, Minoo Shams Monstret i natten, Mats Strandberg Mio min mio, Astrid Lindgren Haj Jenny, Lisa Lundmark Trolldom i gamla stan, Martin Olczak Matilda, Roald Dahl Bästisar ibland, Kajsa Gordan och Sofia Nordin Frallan och kärleken, Sara Ohlsson Rekordskolan: Vägen dit, Katarina Ekstedt och Anna Winberg Sääf Familjen Knyckertz och födelsedagskuppen, Anders Sparring Paula Persson Peroni – Allas vän, Emi Guner
Emma Frey-Skøtt har en bakgrund som lärare. Hon är läromedelsförfattare och skriver även lättlästa barnoch ungdomsböcker.
ISBN 978-91-27-45972-4
9 789127 459724
27459724_p.m.o.b.r_1–3_cover.indd 2
2021-06-16 12:35