9789127456310

INTROVERTA ELEVER

TEORI OCH PRAKTIK

Dennis Hjelmström

ELEVER MED HÖG FRÅNVARO INTROVERTA ELEVER – TEORI OCH PRAKTIK

à  ✼ S à  ✼ S K «C  Û K «C  Û INTROVERTA ELEVER

TEORI OCH PRAKTIK

Dennis Hjelmström

LÄRPOCKET

✼ ♥  ❞ ✼ ♥ « ❞ BCP Q CPQ I skolan finns en stor andel elever som kan kallas introverta. Introversion är en medfödd och helt naturlig personlig läggning. Men i det ständiga samspelet med en extrovert omgivning så kan den leda till förbisedda behov, utmattning och missförstånd.

Den här boken vänder sig till alla som möter barn och unga, men främst till lärare i skolan. Den förklarar vad introversion är och vilka svårigheter introverta elever kan uppleva i samspel med sin omgivning. Den innehåller också tips och förslag på hur man som lärare kan arbeta för att bättre inkludera introverta elevers behov, och ta tillvara den värdefulla gåva som introversion också kan vara.

S  ä J S  ä J L ❞ ß❤ L ❞ ß❤ Ü✼K❞C Ü✼J❞C ❤« Q ❤ Q«K Dennis Hjelmström är skolchef och författare. Han har tidigare arbetat som både lärare och skolledare inom grundskolan.

Fler Lärpocket-titlar hittar du på nok.se ÖKA NÄRVRON I SKOLAN

ELEVER MED HÖG FRÅNVARO

FÖRSTÅ OCH ARBETA MED SPRÅKSTÖRNING

FÖRSTÅ OCH ARBETA MED SPRÅKSTÖRNING

✼✼ SS à   ✼ S à   ✼ S  à  ✼ S à à K « C  Û KK« «C CÛÛ K « C  Û K « C  Û

För mer information om Lärpocket se www.nok.se

Anna Eva Hallin

Utan rätt redskap klarar ingen att utföra sina uppgifter. Snickaren behöver sin hammare, frisören sin sax och tennisspelaren sin racket. Men vad behöver mitt barn eller min tonåring för att klara skolan? Hur kan jag som vuxen, förälder eller lärare, bidra till det?

Klara skolan beskriver hur skolan fungerar. Den visar också hur skolsvårigheter kan uppstå och ger förslag på vägar igenom dem – alltid med respekt för att de vuxnas uppdrag många gånger är svårt.

Fredrik Wastesson är socionom med erfarenhet som skolkurator, socialsekreterare och familjerättssekreterare. Han förklarar på ett enkelt sätt vilket ansvar föräldrar och skola har för att ge eleverna förutsättningar att lyckas i skolan.

ELEVER MED HÖG

FRÅNVARO

–VAD KAN SKOLAN GÖRA?

Heléne Wallerstedt

ELEVER MED

BEGÅVNING Eva Pettersson

LÄRPOCKET

S  ä J L ❞ ß❤ Ü✼K❞C ❤« Q

FÖRSTÅ OCH ARBETA MED SPRÅKSTÖRNING

LÄRPOCKET

Utan rätt redskap klarar ingen att utföra sina uppgifter. Snickaren behöver sin hammare, frisören sin sax och tennisspelaren sin racket. Men vad behöver mitt barn eller min tonåring för att klara skolan? Hur kan jag som vuxen, förälder eller lärare, bidra till det?

Klara skolan beskriver hur skolan fungerar. Den visar också hur skolsvårigheter kan uppstå och ger förslag på vägar igenom dem – alltid med respekt för att de vuxnas uppdrag många gånger är svårt.

Fredrik Wastesson är socionom med erfarenhet som skolkurator, socialsekreterare och familjerättssekreterare. Han förklarar på ett enkelt sätt vilket ansvar föräldrar och skola har för att ge eleverna förutsättningar att lyckas i skolan.

Heléne Wallerstedt

LÄRPOCKET

♥ ❞ ✼ ♥  ❞ ✼✼♥♥«❞❞ ✼ ♥ « ❞ ✼SÄRSKILD Q Q Q  B C P Q  BC CP ABCP Q CPP Anna Eva Hallin

ääJJ  S  ä J S  ä J SS ß❤ LL ❞❞ß ❤ L ❞ ß❤ L ❞ ß❤ K❞❞C Ü Ü✼✼J C Ü✼J❞C Ü✼J❞C ❤❤ ❤ Q«K ❤ Q«K «QQ« K För mer information om Lärpocket se www.nok.se

ISBN 978-91-27-45631-0

9 789127 456310

Introverta elever_cover.indd Alla sidor

2019-03-18 12:47

INNEHÅLL Inledning 4 Extroversion och introversion 8 Hur känner man igen introverta elever? 15 Skolans extroverta ideal 22 Skolans kompensatoriska uppdrag 31 Lärare är också människor 40 Några tips 48 Sammanfattning 61 Referenser 64

Introverta elever_inlaga2.indd 3

2019-03-18 11:28

Inledning ”Ett av mina finaste barndomsminnen är från när jag var kanske fyra år och satt bredvid ett buskage av nyponrosor vid vägkanten på gatan där jag växte upp. Det var sommar och behagligt väder och jag petade lite med en pinne i sanden där asfalten tog slut och gräs och buskar tog vid. Jag satt där ganska länge. Det hände absolut ingenting.”

(Therese Bohman, författare) Den introverta personen brukar ibland jämföras med en and eller en anka som stillsamt tar sig fram i vattnet. Samtidigt som fågeln kan te sig nästan orörlig där den guppar i vattnet så kan dess simfötter röra sig febrilt under ytan. Jämförelsen är träffande eftersom den introverta personen kan te sig som en dubbelnatur – till synes påtagligt tystlåten och lågintensiv utåt, men ofta med en mycket livlig aktivitet inombords. Denna inre aktivitet – som inte sällan brukar kallas dagdrömmande eller grubblande – är lika betydelsefull som naturlig för den utpräglat introverte. Det är ett sätt att samla energi och en förutsättning för att kunna må bra.

4

Introverta elever_inlaga2.indd 4

2019-03-18 11:28

Eller ta en annan lättsam jämförelse – ni minns kanske vad som fick tjuren Ferdinand att må som allra bäst? Att sitta under sin älskade korkek. Att lukta på blommorna.

Bara vara. Ferdinands mamma undrade förstås om han verkligen inte ville stångas, bråka och springa med de andra tjurarna, men hon nöjde sig med hans svar att han faktiskt ville sitta där, i lugn och ro. Tack och lov var hon en klok ko. Hon visade en enastående förståelse och sympati för Ferdinands grundläggande behov och konstaterade att han var alldeles nöjd med tillvaron.

5

Introverta elever_inlaga2.indd 5

2019-03-18 11:28

Man kan hitta en mängd illustrativa exempel på den introverta varelsen, såväl i filmer som i böcker eller bland kända personer. Men den här boken handlar om alla de helt vanliga elever i skolan som kan kallas övervägande introverta personer. Dessa är sällan lika påtagligt lättidentifierbara som tjuren Ferdinand, men desto mer verkliga.

Många av de här eleverna för en ständig kamp i sin vardag. En kamp för att orka med en livlig omgivning utan att kollapsa mitt i den. En kamp för att kunna leva upp till sociala förväntningar. Och ibland en kamp för att lyckas i skolan. Det rör sig dock sällan om en synlig kamp, vilket är ironiskt på sätt och vis. Den introverte eleven gör nämligen sällan något större väsen av sig.

Den här eleven är inte den som ropar högst och uppmärksammar andra på sina egna behov. Tvärtom kan hen anstränga sig för att så långt som möjligt försöka hålla uppe sitt tempo och anpassa sina beteenden för att passa in bland andra. Ingen vill nämligen känna sig missanpassad, inte heller introverta personer.

Det är inte heller säkert att introverta elever själva har en djupare kännedom och kunskap om sin egen läggning. De kan i stället kort och gott uppfatta sig själva som just missanpassade. Känslan av att ”ta slut” mycket tidigare än andra kan upplevas som ett socialt handikapp. Att man faktiskt föredrar aktiviteter som andra noggrant tycks undvika kan vara svårt att förstå sig på, även för den introverte själv.

6

Introverta elever_inlaga2.indd 6

2019-03-18 11:28

Det råder en hel del förvirring kring de här eleverna i skolan. Likaså en hel del missförstånd. Det är därför den här boken behövs. Den riktar sig till alla som på något sätt kommer i kontakt med barn och elever i förskolan och skolan. Men den kan vara precis lika användbar för föräldrar eller någon annan som intresserar sig för våra naturliga olikheter som människor. Sådant som får avgörande betydelser för hur vi uppfattar varandra.

De introverta barnen och eleverna behöver språkrör, som på ett enkelt och hanterbart sätt sammanfattar den samlade kunskapen om introversion. Som påminner om vad dessa barn och elever behöver för att utvecklas så långt som möjligt, utan att i orimligt stor utsträckning behöva spela teater och låtsas vara någon annan än de verkligen är. Ingen vinner nämligen på det, inte den introverte men inte heller omgivningen.

Jag hoppas att boken bidrar till en intressant och någorlunda lättsam läsning!

Dennis Hjelmström

7

Introverta elever_inlaga2.indd 7

2019-03-18 11:28

Extroversion och introversion ”The introvert does feel, too, and very intensely so, only in a different way than the extrovert does.”

(Carl Jung) Extroversion har beskrivits som att ofta söka och använda intryck från omgivningen för sin egen tillfredsställelses och vakenhets skull. Det vill säga, den extroverta personen får ofta energi från sådant som pågår runt om denne, inte sällan från att umgås med andra människor eller söka fartfyllda och innehållsrika situationer.

Introversion å andra sidan, kan beskrivas som motsatsen. Den introverte hämtar främst sin energi från de egna, inre mentala processerna. Introverta personer är nämligen mindre mottagliga för stimulans från den yttre omgivningen. De egna tankarna och känslorna har en avgjort större betydelse än vad andra säger och tycker. Yttre faktorer, som t.ex. sociala sammanhang, kan därför snarare upplevas som störande och tröttande än energigivande.

Begreppen ”extrovert” och ”introvert” finner sitt ursprung i den schweiziske psykiatern Carl Jungs (1875 – 1961) terminologi. Han använde dem för att beskriva olika, grundläggande personlighetstyper.

8

Introverta elever_inlaga2.indd 8

2019-03-18 11:28

Introverta elever_inlaga2.indd 9

2019-03-18 11:28

INTROVERTA ELEVER

TEORI OCH PRAKTIK

Dennis Hjelmström

ELEVER MED HÖG FRÅNVARO INTROVERTA ELEVER – TEORI OCH PRAKTIK

à  ✼ S à  ✼ S K «C  Û K «C  Û INTROVERTA ELEVER

TEORI OCH PRAKTIK

Dennis Hjelmström

LÄRPOCKET

✼ ♥  ❞ ✼ ♥ « ❞ BCP Q CPQ I skolan finns en stor andel elever som kan kallas introverta. Introversion är en medfödd och helt naturlig personlig läggning. Men i det ständiga samspelet med en extrovert omgivning så kan den leda till förbisedda behov, utmattning och missförstånd.

Den här boken vänder sig till alla som möter barn och unga, men främst till lärare i skolan. Den förklarar vad introversion är och vilka svårigheter introverta elever kan uppleva i samspel med sin omgivning. Den innehåller också tips och förslag på hur man som lärare kan arbeta för att bättre inkludera introverta elevers behov, och ta tillvara den värdefulla gåva som introversion också kan vara.

S  ä J S  ä J L ❞ ß❤ L ❞ ß❤ Ü✼K❞C Ü✼J❞C ❤« Q ❤ Q«K Dennis Hjelmström är skolchef och författare. Han har tidigare arbetat som både lärare och skolledare inom grundskolan.

Fler Lärpocket-titlar hittar du på nok.se ÖKA NÄRVRON I SKOLAN

ELEVER MED HÖG FRÅNVARO

FÖRSTÅ OCH ARBETA MED SPRÅKSTÖRNING

FÖRSTÅ OCH ARBETA MED SPRÅKSTÖRNING

✼✼ SS à   ✼ S à   ✼ S  à  ✼ S à à K « C  Û KK« «C CÛÛ K « C  Û K « C  Û

För mer information om Lärpocket se www.nok.se

Anna Eva Hallin

Utan rätt redskap klarar ingen att utföra sina uppgifter. Snickaren behöver sin hammare, frisören sin sax och tennisspelaren sin racket. Men vad behöver mitt barn eller min tonåring för att klara skolan? Hur kan jag som vuxen, förälder eller lärare, bidra till det?

Klara skolan beskriver hur skolan fungerar. Den visar också hur skolsvårigheter kan uppstå och ger förslag på vägar igenom dem – alltid med respekt för att de vuxnas uppdrag många gånger är svårt.

Fredrik Wastesson är socionom med erfarenhet som skolkurator, socialsekreterare och familjerättssekreterare. Han förklarar på ett enkelt sätt vilket ansvar föräldrar och skola har för att ge eleverna förutsättningar att lyckas i skolan.

ELEVER MED HÖG

FRÅNVARO

–VAD KAN SKOLAN GÖRA?

Heléne Wallerstedt

ELEVER MED

BEGÅVNING Eva Pettersson

LÄRPOCKET

S  ä J L ❞ ß❤ Ü✼K❞C ❤« Q

FÖRSTÅ OCH ARBETA MED SPRÅKSTÖRNING

LÄRPOCKET

Utan rätt redskap klarar ingen att utföra sina uppgifter. Snickaren behöver sin hammare, frisören sin sax och tennisspelaren sin racket. Men vad behöver mitt barn eller min tonåring för att klara skolan? Hur kan jag som vuxen, förälder eller lärare, bidra till det?

Klara skolan beskriver hur skolan fungerar. Den visar också hur skolsvårigheter kan uppstå och ger förslag på vägar igenom dem – alltid med respekt för att de vuxnas uppdrag många gånger är svårt.

Fredrik Wastesson är socionom med erfarenhet som skolkurator, socialsekreterare och familjerättssekreterare. Han förklarar på ett enkelt sätt vilket ansvar föräldrar och skola har för att ge eleverna förutsättningar att lyckas i skolan.

Heléne Wallerstedt

LÄRPOCKET

♥ ❞ ✼ ♥  ❞ ✼✼♥♥«❞❞ ✼ ♥ « ❞ ✼SÄRSKILD Q Q Q  B C P Q  BC CP ABCP Q CPP Anna Eva Hallin

ääJJ  S  ä J S  ä J SS ß❤ LL ❞❞ß ❤ L ❞ ß❤ L ❞ ß❤ K❞❞C Ü Ü✼✼J C Ü✼J❞C Ü✼J❞C ❤❤ ❤ Q«K ❤ Q«K «QQ« K För mer information om Lärpocket se www.nok.se

ISBN 978-91-27-45631-0

9 789127 456310

Introverta elever_cover.indd Alla sidor

2019-03-18 12:47