Visions består av tre delar. Visions 1 är första delen i serien och omfattar: • Allt-i-ett-bok inklusive facit och elevljud på liber.se. Där kan eleverna lyssna på bokens texter, hörövningar, uttalsövningar, jazz chants och reading-aloud-uppgifter på egen hand. • Lärarljud • Lärarhandledning med prov
LENA BÖRJESSON EVA JÖNSSON MARIANNE WEBB-DAVIDSON
Visions är ett läromedel i engelska för: • Elever inom grundläggande vuxenutbildning • Nyanlända elever i grundskolans högstadium • Elever i gymnasieskolans introduktionsprogram • Elever som, i något av gymnasieskolans nationella program, har fått dispens från kravet på E (godkänt) i engelska från grundskolan.
Visions 1
Till Visions finns också ett kartläggningsmaterial.
Best nr 21-21249-3 Tryck nr 21-21249-3-05
Visions 1
LENA BÖRJESSON EVA JÖNSSON MARIANNE WEBB-DAVIDSON
ALMQVIST&WIKSELL
Visions 1 omslag.qxd:Visions 1 omslag.qxd 4/19/17 8:49 PM Page 1
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/21/17 1:00 PM Page 3
VAD ÄR VISIONS 1?
VISIONS 1
• • • •
är ett läromedel i engelska för nybörjare i engelska:
inom grundläggande vuxenutbildning för nyanlända elever i grundskolans högstadium i gymnasieskolans introduktionsprogram för elever som, i något av gymnasieskolans nationella program, har fått dispens från kravet på E (godkänt) i engelska från grundskolan.
I serien finns ytterligare två böcker, VISIONS 2 och VISIONS 3 . Serien täcker vuxenutbildning på grundläggande nivå och grundskolan. Dessutom finns lärarhandledning som innehåller många extraövningar och prov. Obs! Cd-skivan har ersatts av ljudfiler som finns på liber.se. VISIONS 1 lämpar sig både för lärarledda studier och för handledda självstudier. I slutet av detta förord finns goda råd för självstudier med hjälp av VISIONS 1 .
Till den studerande RUBRIKERNA I VISIONS 1
I VISIONS
1
hittar du följande rubriker:
Think about it är en eller flera frågor som anknyter till kapitlets tema eller mål. När du funderar på dessa frågor eller när gruppen diskuterar dem går det, till att börja med, bra att använda svenska. Aims är
en sammanfattning av målen för ett kapitel.
är den första lästexten. I Unit 1 har den texten två delar. Alla bör arbeta med Reading A och de övningar som hör till texten. Reading A
3
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:57 PM Page 4
VAD ÄR VISIONS 1?
är speciella uttalsövningar som också introducerar den fonetiska skriften. Den hjälper dig att se hur ”nya” ord ska uttalas.
Pronunciation
övar hörförståelse. Alla bör göra Listening A och de övningar som hör till.
Listening A
är en sammanställning av användbara fraser och uttryck inom olika områden. Särskilda övningar finns också. Phrases
innehåller förklaringar och kommentarer till grammatik. Efter grammatikförklaringarna finns särskilda grammatikövningar. Grammar
Follow-up
är rubriken för lite friare tal- och skrivövningar.
är kortfattad information om engelskspråkiga länder, olika platser eller företeelser.
Facts
Jazz Chant finns i vissa units. När du arbetar med en Jazz Chant lär du dig språkets rytm och övar samtidigt grammatik
och användbara fraser. Song, alltså
sånger, finns i vissa kapitel.
är en övningstyp som finns i några units för ytterligare övning av språkrytm och uttal. Reading aloud
och Listening B är valbara texter och övningar. Försök hinna med att arbeta med dem. Dessa texter och övningar ger ytterligare värdefullt språkligt inflöde och gör att du befäster dina kunskaper om du arbetar aktivt med dem. Reading B
Review-övningar
repeterar ord och grammatik från olika
units. hjälper dig att reflektera över vad du lärt dig. När du skriver i din portfolio eller loggbok kan du använda engelska eller svenska.
Learning log
4
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:57 PM Page 5
VAD ÄR VISIONS 1? SYMBOLERNA I VISIONS 1
I boken finns följande symboler: innebär att det är en muntlig övning. innebär att du ska skriva. innebär att du hittar en inspelning på liber.se. Övriga inspelningar finns på lärarljudet. RÅD SOM UNDERLÄTTAR DITT ARBETE
Här finns förslag till hur du kan arbeta mer med bokens texter. Pröva dig fram bland förslagen! Tänk efter på vilket sätt du bäst lär dig och vad du lär dig mest av. Att arbeta med en ny text
• Läs rubriken och titta på bilderna. Gissa vad texten handlar om, vad det är för situation etc. • Kan du med hjälp av orden i ordlistan räkna ut vad texten handlar om? • Lyssna två gånger på inspelningen utan att titta på texten. Vad förstår du? Vad är det för situation? Vem är där? Var? När? Varför? Vad händer? • Studera ordlistan och markera ord du redan kan. Markera på ett annat sätt ord du tycker verkar användbara. • Fundera på vilka ord i ordlistan som är lätta att stava och vilka som är svåra. • Hur uttalas orden? Lyssna på inspelningen och tänk särskilt på uttalet av orden i ordlistan. Du kan också få hjälp med uttalet genom att läsa den fonetiska skriften. Fler tips
• Läs texten och lyssna samtidigt på inspelningen. Gör det tre gånger. • Läs texten högt för dig själv eller för någon annan.
5
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:57 PM Page 6
VAD ÄR VISIONS 1
• Läs texten långsamt och fundera samtidigt på innehållet. Förstår du allt? Jämför med ordlistan. • Översätt några meningar till ditt eget språk. • Stryk under fraser som du tycker är nyttiga och användbara. Om du vill kan du använda fraserna i nya meningar. • Skriv frågor om innehållet, frågor som du kan ställa till någon annan. Ställ frågorna och kontrollera att svaren blir rätt. • Diktamen: Titta inte i texten. Lyssna på inspelningen. Skriv en eller två meningar. Kontrollera sedan i texten. • Välj ut tio nyckelord som kan hjälpa dig att komma ihåg innehållet. Skriv ner dem. Titta på nyckelorden (inte på texten) och berätta vad som händer i texten – högt för dig själv eller för någon annan. ATT ARBETA MED HÖRFÖRSTÅELSE
Om du vill kan du arbeta mer med hörövningarna. Välj något av förslagen. Pröva och tänk efter hur och vad du lär dig. • Lyssna igen, särskilt på språkrytmen. Upprepa varje mening eller fras. • Lyssna och skriv fraser eller meningar. • Lyssna och följ med i ordlistan. Tänk särskilt på uttalet av orden. • Lyssna igen. Anteckna ord. Berätta vad du kommer ihåg. • Lyssna och skriv frågor på innehållet.
Så fungerar VISIONS 1 vid handledda självstudier Alla har inte möjlighet att studera tillsammans med en grupp och en lärare. Om du studerar självständigt, i någon form av handledda självstudier eller flexibla studieformer, kan det vara bra att tänka på följande:
6
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:57 PM Page 7
VAD ÄR VISIONS 1 PLANERA DINA STUDIER
Gör först en planering. • När ska du vara färdig med boken? • Hur lång tid kan du ägna åt varje unit? • När och var kan du få hjälp och stöd? • Vad ska du jobba med under den närmaste tvåveckorsperioden? • Hur många timmar räknar du med att studera varje dag? Det är viktigt att regelbundet, t.ex. efter varje unit, ta fram planeringen igen och gå igenom den. • Hur har arbetet gått? • Hur gick det med din tvåveckorsplanering – och varför? • Följer du din planering eller behöver den ändras? ÖVA DIN TALADE ENGELSKA
Ofta går det bra att lösa de muntliga övningarna skriftligt om du har begränsad tillgång till lärare och medstuderande. Ändå måste du hitta sätt att öva din muntliga engelska. Öva på egen hand! • Upprepa efter inspelningarna på ljudfiler som finns på liber.se. • Läs texten högt. Spela gärna in den på band och lyssna på dig själv! • Be vänner och familj om hjälp. Finns det någon i din omgivning som kan engelska bättre än du? De kan säkert hjälpa dig med de muntliga övningarna. • Hitta “tekniska lösningar” – kanske kan du via telefon eller dator kommunicera muntligt med dina studiekamrater om ni inte befinner er på samma ort. GRAMMATIK
Det kan vara en god idé att börja med att orientera dig om den “nya” grammatiken i Grammar medan du arbetar med Reading A. Good Luck!
7
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:57 PM Page 8
USEFUL WORDS
Dessa ord hjälper dig att förstå instruktionerna i boken. Du kan också hitta dem i den alfabetiska ordlistan på s. 222. classroom klassrum school skola student elev, student teacher lärare listen lyssna read läsa speak tala write skriva after efter before före while medan act agera answer svara; svar ask fråga change roles byt roller check kontrollera choose välja compare jämföra correct rätta; rätt describe beskriva dictate diktera discuss diskutera explain förklara fill in fyll i find finna guess gissa hear höra look at titta på mark markera mime mima note lägga märke till point at peka på practise öva question fråga remember kom ihåg say after säg efter show visa spell stava talk tala, prata think about tänka på underline stryka under understand förstå walk around gå omkring work in groups arbeta i grupp work in pairs arbeta i par work on your own arbeta på egen hand
8
again igen, en gång till different olika each var false falskt odd udda, som inte hör ihop once more en gång till opposite motsats other andra right rätt same samma true sant useful nyttig, användbar wrong fel circle cirkel conversation samtal dialogue dialog dictionary lexikon ending slutet (på ord eller mening) gap lucka key facit keyword nyckelord language språk map karta mistake fel, misstag page sida picture bild sentence mening word ord wordlist ordlista aims mål facts fakta follow-up uppföljning; ytterligare övning grammar grammatik jazz chant ung. jazzsång learning log loggbok phrases fraser practice övning pronunciation uttal review repetition spelling stavning vocabulary vokabulär, ord
Am E American English amerikansk engelska Br E British English brittisk engelska
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:57 PM Page 9
CONTENTS
1 Where are you from? Reading A 1: Reading A 2:
15
Hi, can I sit here? 16 Welcome to my home page!
Pronunciation: [w]
[ð] [t] [ai] [ ]
21
24
Is Karl on a train? 24 Facts: Cambridge 31 Jazz chant: How’s Jack? 32 Reading B: An e-mail from Vassili 32 Review: The present tense of be: am, are, is Listening A:
33
Language functions
Start a conversation Questions: Where are you from? What’s your name? Are you German? Can I sit here? Grammar
26
The present tense of be: am, are, is (singular) Personal pronouns: I, you, he, she, it (singular) Possessive adjectives: my, your, his, her (singular)
2 Bye, Pete. Take care! Bye, Pete 36 Pronunciation: [ɵ] [d ] [əυ] [ ] [ə] 40 Listening A: Phone numbers in London Facts: Cape Town 53 Jazz chant: Have a nice weekend 54 Reading aloud: Bye Alan, take care 54
35
Reading A:
40
9
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:57 PM Page 10
CONTENTS UNIT 1 Listening B: Hi Jessie 55 Review: The present tense
of be: am, are, is Possessive adjectives: his, her
56
Language functions
Give your address and phone number Say goodbye Family words Grammar
48
Numbers: 0, 1, 2, 3 ... The definite article: the Personal pronouns: we, you, they (plural) Possessive adjectives: our, your, their (plural) The genitive: Pete’s CD
3 I’d like a cappuccino Reading A:
I’m not a waitress
Pronunciation: [ ]
57
58
[e] [r] [h] [s] [z]
62
In a café 63 York 73 Jazz chant: Chicken soup 74 Listening B: Where are the socks? 74 Review: Vocabulary, units 1, 2, 3 77 Numbers The present tense of be: am, are, is Questions Family words Listening A:
Facts:
Language functions
Order food and drinks Say where things are: in, on, under Questions: Where is? Where are? Grammar
The indefinite article: a, an The plural: 1 book, 4 books There is, there are
10
69
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:57 PM Page 11
CONTENTS UNIT 1
4 She’s a bus driver Reading A:
What’s her job?
Pronunciation: [j]
[ŋ] [s] [z]
79
80 85
What’s Greg’s job? 86 Montana 94 Song: Please Mr Postman 95 Reading B: Kids at school in Montana, USA 96 Review: Vocabulary 100 There is, there are The definite and indefinite articles: a, an, the Phrases units 1-4 Listening A: Facts:
Language functions
Describe people Interests Jobs Colours Grammar
90
A, an + jobs The present simple: She lives in London. The present tense of have: He has short hair.
5 Is it expensive? Reading A:
I can’t afford it.
Pronunciation:
105 106
[tʃ] [ʃ] [aυ] [υ] [a ]
110
Could I have your names, please? Charities 121 Jazz chant: Why don’t you buy it? 122 Reading B: Find the right jobs 122 Review: Vocabulary 124 Colours Family words Days of the week The present tense of be: is, are Listening A
110
Facts:
Language functions
Phrases in a shop Prices
Days of the week The alphabet
11
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:58 PM Page 12
CONTENTS Grammar
118
Questions Have got, has got
6 Is it hot here in the summer? Reading A: Listening A:
127
Do you play basketball? 128 Voices at the station 133
Pronunciation: [ɒ]
[ei] [u ] [ɔ ] [i ]
134
Canada 142 Jazz chant: Is the post office open tomorrow? Listening B: Friday I’m in love 144 Review: The present tense of have: have, has Vocabulary School Jobs Clothes
Facts:
143 145
Language functions
Say what time it is Seasons Grammar
137
Questions with do, does Short answers with do, does
7 Two tickets for the 18th, please Reading A:
What time does the train leave?
Pronunciation: [ ]
[iə] [v] [w]
148
152
Where do you go for your holiday? Facts: Hotel ad 160 Jazz chant: Do you always get up early? 161 Reading B: E-mail to book rooms 162 Review: Vocabulary 163 The present tense: -s-ending Questions Describe a person Listening A:
12
147
152
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:58 PM Page 13
CONTENTS Language functions
Dates Months Travel, booking a trip/hotel room Grammar
157
Negative sentences: don’t, doesn’t Numbers: first, second, third
8 When I was eight
167
Do you remember when … ? Phonetics 172 Listening A: Who is it? 172 Facts: School uniforms in Britain 180 Jazz chant: Where were you in ´62? 182 Reading B: Stupid robbers 183 Review: The past tense 185 Questions Dates Reading A:
168
Pronunciation:
Language functions
Talk about the past, years Grammar
55
The past tense of regular verbs: lived, played etc. The past tense of be: was, were The past tense of have: had
COUNTRIES AND NATIONALITIES MAPS KEY
187
189 193
SWEDISH-ENGLISH WORDLIST
213
ENGLISH-SWEDISH WORDLIST
222
13
Visions_1_079_104 04-11-16 13.28 Sida 79
UNIT 4 SHE’S A BUS DRIVER
THINK ABOUT IT • Are all buses red?
79
Visions_1_079_104.qxd 10-03-24 12.48 Sida 80
UNIT 4
Aims Describing people Interests Jobs Colours Grammar A/an + jobs: He is a teacher. The present simple: She lives in London. The present tense of have: He has short hair.
Reading A What’s her j ob? Spår 19
BEFORE READING
What jobs can you think of? Kevin and Mark are in a café in Brussels. There are a lot of people around them. They try to guess people’s jobs. Kevin Mark
Kevin Mark Kevin Mark Kevin Mark
80
The woman with the green bag? I think she is a politician. And she works here in Brussels. No, she looks too young. I think she is unemployed. Maybe she’s an organic farmer. She has a green bag and looks like a “green” person. Hmm … What about the little man with long hair over there? He looks like a … pianist! A pianist? Why? He has long hair and … He can’t be a pianist. His fingers are too short. And he has a laptop in the bag. He is a computer programmer. They always have short hair! His hobbies are, ummm, fishing and gardening.
Visions_1_079_104 04-11-22 12.42 Sida 81
UNIT 4
Kevin Mark Kevin Mark
No, he’s too pale for that. He sits at home and reads. And plays computer games! See that tall man with big glasses and a black briefcase? I think he smokes. Very clever! He has a cigar! But what about his job? He’s a …
81
Visions_1_079_104 04-11-16 13.29 Sida 82
UNIT 4
a job [d ɒb] Brussels [ br slz] a lot of [ə lɒt əv] around [ə raυnd] to try [tra] to guess [ es] a woman [ wυmən] with [wð] green [ ri n] to think [θŋk] a politician [pɒ l tʃn] to work [w! k] too [tu ] young [j ŋ] unemployed [ nm plɔd] maybe [ mebi] a farmer [ fɑ mə] an organic [ɔ 'nk] farmer What about …? [wɒt ə baυt] little [ltl] a man [m'n] long [lɒŋ] hair [heə] over there [ əυvə ðeə] to look like [ lυk lak] a pianist [ pi ənst] why [wa] a finger [ fŋ ə] short [ʃɔ t] a laptop [ l'ptɒp] a hobby [ hɒb] fishing [ fʃŋ] gardening [ ɑ dnŋ] pale [pel] at home ['t həυm] always [ ɔlwez] to play [ple] computer game [kəm pju tə em] tall [tɔ l] big [b ] glasses [ lɑ sz] black [bl'k] a briefcase [ bri fkes] to smoke [sməυk] clever [ klevə] a cigar [s ɑ ]
82
What’s your job? I’m a doctor. Brussels is in Belgium. many I like to have my family around me. Try, I think you can do it. Can you guess the word? a man and a woman Come with me. Grass is green. I think he’s a good singer. A prime minister is a politician. A teacher works in school. You’re too young to buy alcohol. not old He has no job = he is unemployed. Maybe he is a student? This farmer has cows. I buy food from an organic farmer. He’s a farmer. What about her? small I can see a man and a woman. A long name – Annamaria He has black hair. He sits over there. He looks like a farmer. She/he plays the piano. Why is she in Brussels? I have a ring on my finger. a short name – Ann a computer an interest I like fishing. Gardening is my hobby. Are you OK? You’re very pale. where you live opp. never play the piano play computer games opp. short opp. small Glasses can help you see better. opp. white She has papers in her briefcase. He smokes cigarettes. intelligent He smokes cigars.
arbete, jobb Bryssel många runt om/kring/ försöka gissa en kvinna med grön tro; tycka politiker arbeta alltför (ung) ung arbetslös kanske bonde ekologisk odlare Och … då? liten man lång hår där borta se ut som pianist varför finger kort laptop (dator) hobby fiske trädgårdsskötsel blek hemma alltid spela dataspel lång (om människor) stor glasögon svart portfölj röka intelligent, smart cigarr
Visions_1_079_104 04-11-16 13.29 Sida 83
UNIT 4
AFTER READING
1 What’s different?
Read the text again and correct the words that are different. 1. The woman with the blue bag? She is a teacher! She works in Berlin! 2. Too old! She is unemployed. She is a computer programmer. 3. What about the tall man with short hair? A politician? 4. I think his fingers are too long. His hobbies are reading and gardening. 5. The tall man with small glasses and a green briefcase? With a cigarette? What about him? VOCABULARY PRACTICE
IF YOU W0RK ON YOUR OWN,
WRITE THE ANSWERS
1 Where is Brussels?
Work in pairs. Student B looks at page 84. Student A a)
Ask these questions. Student B answers.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Where is Brussels? Am I too young to be a politician? Have all pianists got long fingers? What are your hobbies? Where can I go fishing? Are you a computer programmer? Can a pianist be unemployed? Are we all politicians? Is gardening a nice hobby? Where are your glasses?
b)
Answer Student B’s questions.
83
Visions_1_079_104 04-11-16 13.29 Sida 84
UNIT 4
Student B (Student A, p. 83) a) b)
Answer Student A’s questions. Ask these questions. Student A answers.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Have you got a green bag? Are we in a café now? Can you tell me the name of a politician? Has our teacher got long hair? Are you interested in gardening? Where can I find a garden? Have you got a laptop in your bag? What colour is a passport? What is green in this room? Where’s your bag?
2 Her bag is green
Write what you know about: The woman The little man Her bag is green. Kevin thinks she … Mark thinks she …
The tall man
3 Colours, jobs and hobbies a)
Put words from Reading A in groups. Colours Jobs Hobbies … … … example green
b)
84
politician
fishing
Look at the picture on page 37 . Write sentences about the man. Use five of the words from a).
Visions_1_079_104.qxd 10-03-24 09.51 Sida 85
UNIT 4 4 What is the odd word? a)
Which word is odd? Underline it. example pianist – address – phone number. (Pianist is odd. It’s a job.)
1. 2 3. 4. 5. 6. 7 8. 9. 10. b)
politician – finger – pianist – computer programmer passport – woman – man – child book – newspaper – passport – snack bar make-up – cigar – café – sunglasses coke – coffee – fishing – tea short – little – tall – unemployed – big England – Cardiff – York – Brussels – Cambridge thank you – please – glasses – sure – bye – see you finger – bag – hair sit – play – read – laptop – smoke – guess
Work in a small group. Discuss the words you underlined. Why are they odd?
Pronunciation Spår 20
Say after the CD. [j] yes, young, you, yellow, York [ŋ] sitting, young, morning, evening [s] sits, looks, works, smokes [z] has, plays, reads, lives
85
Visions_1_079_104.qxd 10-03-24 09.51 Sida 86
UNIT 4
Listening A What is Greg’s job? Spår 21
What is Beth interested in? Ten people talk about their jobs and interests. BEFORE LISTENING
Jobs
Interests
Look at the alphabetical wordlist.
an artist a hairdresser a waiter an engineer a student unemployed a politician a doctor a dentist a mechanic
classical music soccer rock music fishing tennis reading books gardening watch TV (soap operas) movies play the guitar
WHILE LISTENING
Listen. b) Listen again and write the job for each person. a)
Name Greg Davies Caroline Peters Tom Edwards Beth McAllister Andrew Marsh Linda Simpson Rob Wade Carrie Freeman Nick Bannerman Sophie Johnson c)
86
Job … … …
Interest … … …
Listen once more and write their interests.
Visions_1_213_232_Visions_1_213_232.qxd 2011-08-03 07.30 Sida 231
ACKNOWLEDGEMENTS Every effort has been made to make this list of copyright holders complete as well as correct and any neccessary amendments are invited. We are grateful for the following parties for permission to make use of copyright material. How's Jack, Have a nice weekend, Chicken Soup, Why don't you buy it? Is the post office open tomorrow? from Small Talk - more Jazz Chants by Carolyn Graham © 1986 Oxford University Press. Reproduced by permission of Oxford University Press. Do you always get up early?, Where were you in '62? from Grammarchants: More Jazz Chants by Carolyn Graham © 1993 Oxford University Press. Reproduced by permission of Oxford University Press. Please Mr Poastman Musik och text: Freddie Gorman/Robert Bateman/Brian Holland © Stone Agate Music. För Norden och Baltikum: Gehrmans Musikförlag AB. Tryckt med tillstånd. Friday I'm in love Musik och text: Robert James Smith/Simon Gallop/Boris Williams/Porl Thompson/Perry Bamonte © Fiction Songs Ltd. För Norden och Baltikum: Universal Music Publishing MGB Scandinavia AB. Tryckt med tillstånd av Gehrmans Musikförlag AB.
231
Visions_1_213_232 04-11-22 12.55 Sida 232
BILDFÖRTECKNING Joseph Sohm; Vision of America/Corbis/Scanpix Dennis Marsico/Corbis/Scanpix CD01 Modern People/Stockbyte Anna Lindsten Peter Marlow/Magnum/IBL Robert Estall/Corbis/Scanpix Peter Marlow/Magnum/IBL Martin Parr/Magnum/IBL Jon Hicks/Pressens Bild Per-Anders Pettersson/Pressens Bild Martin Parr/Magnum/IBL Benainous-Catarina/Gamma/IBL Chien-Chi Chang/Magnum/IBL Rex Features/IBL Craig Aurness/Corbis/Scanpix Paul Nightingale/Spooner/Gamma/IBL Raphael Gaillarde/Gamma/IBL Stuart Franklin/Magnum/IBL Philippe Henry/Gamma/IBL John Loengard/Getty Images/All Over Press Dewitt Jones/Corbis/Scanpix Anette Nantell/Pressens Bild Anette Nantell/Pressens Bild Johnny Green/POOL/Reuters/Scanpix Daniel Roos/Pressens Bild Bohemian Nomad Picturemakers/Corbis /Scanpix Mauritius/Megapix Mauritius/Megapix Mauritius/Megapix Mauritius/Megapix Peter Marlow/Magnum/IBL Michael s. Yamashita/Corbis/Scanpix Chuck Savage/Corbis/Scanpix Hulton Archive/Getty Images/All Over Press Wade Goodard/Gamma/IBL Martin Parr/Magnum/IBL Peter Marlow/Magnum/IBL Peter Marlow/Magnum/IBL Bettmann/Corbis/Scanpix Philip Gould/Corbis/Scanpix AP/Pressens Bild Sofia Sabel/Pressens Bild Royalty-free/Corbis/Scanpix
232
Visions_1_001_014.qxd:Visions_1_001_014.qxd 4/19/17 7:57 PM Page 2
ISBN 978-91-21-21249-3 © 2005 Lena Börjesson, Eva Jönsson, Marianne Webb-Davidson och Liber AB Redaktion Susanne Svensson, Kerstin Rydén, Pernilla Hallqvist Formgivning Ingmar Rudman Bildredakion Mikael Myrnerts Produktion Björn Trygg Första upplagan 6 Repro Repro 8 AB, Stockholm Tryck People Printing, Kina 2017
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t ex kommuner/universitet. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se. Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se kundservice tfn 08-690 93 30, fax 90-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se
2
Visions består av tre delar. Visions 1 är första delen i serien och omfattar: • Allt-i-ett-bok inklusive facit och elevljud på liber.se. Där kan eleverna lyssna på bokens texter, hörövningar, uttalsövningar, jazz chants och reading-aloud-uppgifter på egen hand. • Lärarljud • Lärarhandledning med prov
LENA BÖRJESSON EVA JÖNSSON MARIANNE WEBB-DAVIDSON
Visions är ett läromedel i engelska för: • Elever inom grundläggande vuxenutbildning • Nyanlända elever i grundskolans högstadium • Elever i gymnasieskolans introduktionsprogram • Elever som, i något av gymnasieskolans nationella program, har fått dispens från kravet på E (godkänt) i engelska från grundskolan.
Visions 1
Till Visions finns också ett kartläggningsmaterial.
Best nr 21-21249-3 Tryck nr 21-21249-3-05
Visions 1
LENA BÖRJESSON EVA JÖNSSON MARIANNE WEBB-DAVIDSON
ALMQVIST&WIKSELL
Visions 1 omslag.qxd:Visions 1 omslag.qxd 4/19/17 8:49 PM Page 1