uppdrag språk och matematik
Förskola och Förskoleklass
– metodmaterial som utgår från högläsning
Dunderkalaset Elisabeth Berg Ulla Hägglund Pär Sahlin Uppdrag Språk och matematik-omslag.indd 1
2015-12-21 15:16
Spr책k och matematik-inlaga.indd 1
2015-12-21 15:26
Innehållsförteckning Uppdrag språk och matematik – vad är det? .................................... 4 Översikt över arbetet med Dunderkalaset .......................................................... 9
Kapitel 1 Instruktioner till högläsningen av kapitel 1 ....................................................... 13 Kapitel 1: Vissa saker vet man bara … ................................................................. 14 Uppdrag 1: Vännerna ......................................................................................... 18 Uppdrag 2: Välkomstskylt .................................................................................. 20 Uppdrag 3: Bordsplacering ................................................................................ 22 Uppdrag 4: Mat och dryck ................................................................................. 24
Kapitel 2 Instruktioner till högläsningen av kapitel 2 ....................................................... 26 Kapitel 2: Skattjakten .......................................................................................... 27 Uppdrag 1: Ledtrådar ......................................................................................... 34 Uppdrag 2: Spel .................................................................................................. 38 Uppdrag 3: Trollformler ...................................................................................... 46 Uppdrag 4: Egna skattkartor .............................................................................. 48
Kapitel 3 Instruktioner till högläsningen av kapitel 3 ....................................................... 50 Kapitel 3: Vad finns i paketen? ............................................................................. 51 Uppdrag 1: Motsatsord ...................................................................................... 54 Uppdrag 2: Komparation ................................................................................... 58 Uppdrag 3: Present till Tindra ............................................................................ 62
Kapitel 4 Instruktioner till högläsningen av kapitel 4 ....................................................... 64 Kapitel 4: Byggleken ............................................................................................ 65 Uppdrag 1: Rimord ............................................................................................. 72 Uppdrag 2: Geometriska former ........................................................................ 76 Uppdrag 3: Skulpturer/statyer ........................................................................... 80 Uppdrag 4: Jalles bygge ..................................................................................... 82
Avslutning ................................................................................................ 84 Tackkort .............................................................................................................. 85 Pinndockor ......................................................................................................... 86 Mål för förskolan ................................................................................................ 92
3
Språk och matematik-inlaga.indd 3
2015-12-21 15:26
Uppdrag språk och matematik – vad är det? Uppdrag språk och matematik utgår från förskolans läroplan Lpfö 98/10 och riktar sig till de äldre barnen i förskolan. Materialet riktar sig även till förskoleklassen där verksamheten bör vara en kombination av förskolans och grundskolans arbetssätt och pedagogik. Som en röd tråd genom boken går berättelsen om jätten Jalle och älvan Tindra som har ett dunderkalas i Djupa skogen. Utifrån innehållet i berättelsen ger Jalle och Tindra barnen olika uppdrag och problem som ska lösas. Materialet är överskådligt och enkelt att arbeta med. Instruktionerna till högläsningen och till varje uppdrag är utformade på samma sätt med rubrikerna ”Syfte”, ”Förberedelser” och ”Genomförande”. Tidsåtgången för uppdragen är varierande från 15 minuter till ca 1 timme. Hur ofta aktiviteterna ska göras kan växla. Ett förslag är att använda materialet minst ett par gånger i veckan så att barnen håller innehållet aktuellt. Berättelsen Dunderkalaset Berättelsen Dunderkalaset är uppdelad i fyra kapitel. Varje kapitel inleds med en högläsningstext, där pedagogen får många tillfällen att utveckla barnens intresse för språk och matematik. Till varje kapitel finns förslag på frågor kring texten, både frågor där svaret uttrycks direkt i texten och där svaret inte uttrycks i texten. Utifrån den fantasifulla och roliga berättelsen får barnen sedan ta sig an kreativa uppdrag att utföra individuellt, i par eller smågrupper. Jätten Jalle och älvan Tindra ber barnen om hjälp med olika saker. Här är pedagogen en viktig länk mellan jätten Jalle och älvan Tindra och barnen. Uppdragen ger barnen tillfällen att ur olika perspektiv utveckla språkliga, matematiska och kreativa förmågor. Uppdragen finns både som kopieringsunderlag i direkt anslutning till handledningstexten och i digital version (se omslagets insida). En översikt över högläsningskapitlen, uppdragen och målen med aktiviteterna finns på s. 9. Högläsningens betydelse Högläsningen av berättelsen Dunderkalaset fyller en viktig funktion som inspirationskälla till de uppdrag barnen ska utföra. Under högläsningens gång ser du hur barnen reagerar; deras ansiktsuttryck och kroppsspråk visar om de hänger med i innehållet.
4
Språk och matematik-inlaga.indd 4
2015-12-21 15:26
Tillsammans kan ni fundera och samtala om olika ords och begrepps betydelser, vilket hjälper barnen att utveckla sitt ordförråd och sin matematiska begreppsförståelse. Under rubriken ”Förberedelser”, som återfinns både vid instruktionerna till högläsningen och till uppdragen, ges förslag på ord och uttryck som kan behöva förklaras. Barnen får också modeller för hur de kan ta hjälp av olika förståelsestrategier, som att: H knyta
texten till sina egna erfarenheter H skapa inre bilder H göra förutsägelser H se orsakssamband H dra slutsatser H identifiera huvudbudskapet H sammanfatta innehållet. Gemensamt läsande, skrivande och matematiserande I Dunderkalaset är det gemensamma läsandet, skrivandet, matematiserandet och samtalet en viktig utgångspunkt. Alla uppdrag bör förstoras och visas så att barnen och pedagogen kan läsa texten högt tillsammans, eventuellt med hjälp av interaktiv skrivtavla. Uppdragstexterna förväntas inte barnen kunna läsa på egen hand, utan tanken är att förskolläraren läser texten flera gånger tillsammans med barnen och pekar på de ord som läses. Vissa ord och begrepp kan behöva förklaras, diskuteras och kopplas till barnens erfarenheter och kunskaper. Texten i uppdragen är till stor del språkmässigt likartad, exempelvis inleds varje uppdrag med texten ”Hej alla barn!”. Syftet med detta är att barnen får övning i att känna igen och memorera ofta förekommande ord, det vill säga de lär sig att läsa logografiskt. Detta är ett betydelsefullt steg mot egen läsning. Gemensam läsning, skrivning och samtal ger också barnen möjligheter att identifiera bokstäver och upptäcka strukturer, exempelvis hur enskilda bokstäver blir till ord och hur ord blir till meningar (fonologisk medvetenhet). På motsvarande sätt övas barnen i att utveckla sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp samt utveckla förståelse för siffror, tal och former. Uppdragen ger också barnen många möjligheter att utveckla sin problemlösningsförmåga. Förberedelser I anslutning till varje kapitel finns anvisningar för hur högläsningen och barnens olika uppdrag kan genomföras. Inför högläsningen är det av stor vikt att du som pedagog i förväg läser igenom högläsningstexterna och markerar ord och uttryck som kan vara svåra för barnen att förstå. Med andra ord handlar det om att ge en tydlig
5
Språk och matematik-inlaga.indd 5
2015-12-21 15:26
karakt채rerna i ber채ttelsen
Tindra
Jalle
Larva
Tvix och Tvax Hertha
Spidde
Felix
Robbo Frasse
Dubbe
Olga
Hubba Svea
8
Spr책k och matematik-inlaga.indd 8
2015-12-21 15:27
Översikt Dunderkalaset KAPITEL 1: En del saker vet man bara … Innehåll
Uppdragets namn
Konkreta syften
Sid.
Högläsning
Vissa saker vet man bara…
• Att lyssna och öva upp hörförståelse och föreställningsförmåga (inre bilder). • Att bygga upp ordförråd och ordförståelse. • Att utveckla förståelse för antal och ordningstal. • Att uttrycka sig muntligt. • Att uttrycka sig med hjälp av rörelse och drama.
13
Uppdrag 1
Vännerna
• Att utveckla intresse för skriftspråket samt förståelse för symboler (bokstäver och siffror). • Att utveckla förståelse för antal och ordningstal. • Att uttrycka sig muntligt samt via bild och text. • Att använda digitala hjälpmedel.
18
Uppdrag 2
Välkomstskylt
• Att utveckla intresse för skriftspråket samt förståelse för symboler (bokstäver). • Att uttrycka sig via bild och text. • Att använda digitala hjälpmedel.
20
Uppdrag 3
Bordsplacering
• Att utveckla intresse för skriftspråket samt förståelse för symboler (siffror och bokstäver). • Att utveckla logografisk läsning (ordbilder). • Att utveckla förståelse för antal och ordningstal. • Att uttrycka sig muntligt samt via bild och text. • Att använda digitala hjälpmedel.
22
Uppdrag 4
Mat och dryck
• Att utveckla intresse för skriftspråket samt förståelse för symboler (siffror och bokstäver). • Att uttrycka sig muntligt samt via bild och text. • Att utveckla förståelse för antal. • Att utveckla förståelse för räknesättet addition. • Att utveckla förståelse för vad ett diagram är. • Att använda digitala hjälpmedel.
24
9
Språk och matematik-inlaga.indd 9
2015-12-21 15:27
KAPITEL 1
Vissa saker vet man bara …
et var en alldeles vanlig dag i Djupa skogen. Vinden susade i träden som vanligt. Den lilla bäcken porlade som vanligt. Stora vatten fallet brusade som vanligt. Plötsligt var det något som inte lät som vanligt. Det var som ett långt och utdraget stön. Det lät ungefär så här: − Uuuuuuuuääääääääåååååååååwaaaaaaaaaaaaablääääääääääää! Vad kunde det vara? Var det en elefant som tjöt med sin snabel? Var det en björn som satt fast med foten i ett bo med jordgetingar? Eller var det en älg som snavat och stukat klövarna? Nej, det som lät var jätten Jalle. − Uuuuuuuuääääääääåååååååååwaaaaaaaaaaaaablääääääääääää, vad tråkigt jag har det, tjöt Jalle och sparkade till en stol med sin stora fot. Som tur var hade han sina gröna plasttofflor på sig, annars hade det nog gjort väldans ont. − Jag vill hitta på något, sa han och hoppade upp och ner så att de två öronen såg ut som två fladdriga pizzor. Hans gula skjorta med palmer och kokosnötter fladdrade lika mycket och hans blommiga kortbyxor höll på att ramla av. − Om du inte slutar hoppa så kommer du snart att flyga iväg, sa älvan Tindra utan att titta upp. Hon satt med keps och gympadojjor i fåtöljen och fingrade på sin mobil. Jätten Jalle och älvan Tindra bodde tillsammans i ett berg längst in i Djupa skogen. Dit hittade nästan ingen. Så för det mesta var det jäääääääääääättetråkigt att bo där eftersom det inte fanns några andra att leka med. Jätten Jalle vände och vred på de två flätorna i sitt hår. Sedan la han sig raklång på golvet. − Kan vi inte bjuda hit någon? Vi kan väl ha födelsedagskalas? − Men ingen av oss fyller år, svarade Tindra kort. − Vi kan väl ljuga och säga att vi fyller år, sa Jalle. − Men alla vet att både du och jag fyller år på vintern och inte på sommaren. Minns du inte att vi åkte pulka på vårt kalas? − Kan vi inte bara bjuda på ett dunderkalas som de aldrig kommer att glömma. Ett dunderkalas med bullar, saft och ballonger?
14
Språk och matematik-inlaga.indd 14
2015-12-21 15:27
− Det är ju en strålande idé, Jalle, sa Tindra. Ett dunderkalas med massor av uppdrag och roligheter. Jag skickar ett mejl med en hemlig kod till alla nu på en gång och bjuder in dem. − Åh, vad glad jag blir, sa Jalle och började dansa runt i bergrummet så att väggarna skakade. Nästa dag hjälptes Jalle och Tindra åt att sätta upp en skylt på den stora dörren. Där stod det: VÄLKOMMEN TILL JALLES OCH TINDRAS DUNDERKALAS! KNACKA RÄTT KOD OM DU VILL KOMMA IN! Jalle läste på skylten men förstod inte riktigt. − Vad då för kod? − Du kommer att förstå när vännerna kommer, sa Tindra och rättade till kepsen och knöt skosnörena i sina gympaskor med dubbelknut. Sedan gick de in och väntade på att alla vännerna skulle komma. Den första gästen som kom var Felix. Han var en liten figur som bodde på andra sidan Djupa skogen. Han hade rött burrigt hår, två smala armar och bara ett ben. Han pustade en stund vid dörren eftersom han hade hoppat på sitt enda ben hela den snåriga vägen hem till jätten Jalle och älvan Tindra. Han knackade EN (1 x knack) gång på dörren. − Välkommen, Felix, ropade Tindra från andra sidan dörren. Felix öppnade dörren och hoppade in. Jalle såg förvånat på Tindra. − Hur kunde du veta att det var Felix som knackade på dörren? − Vissa saker vet man bara, tralalala, kvittrade Tindra. Den andra gästen som kom till dörren var strutsen Svea. Hon hade gått på sina två ben med stora kliv hela vägen fram till dörren. Svea knackade TVÅ (2 x knack) gånger på dörren. Den tredje gästen var farbror Frasse som var gammal och hade käpp. Han hade haltat på sina två ben och en käpp hela vägen genom skogen. Frasse knackade TRE gånger på dörren (3 x knack). − Kom in, Svea och Frasse, ropade Tindra glatt. Jätten Jalle höll på att tappa hakan av förvåning. − Jag fattar ingenting, sa han. Hur visste du att det var Svea och Frasse? − Vissa saker vet man bara, tralalala, kvittrade Tindra. Hunden Hertha och hennes två kompisar, tvillingarna Tvix och Tvax, var nästa vänner på tur. De hade sprungit ikapp med varandra genom skogen. Som vanligt hade de två tvillingarna vunnit. De hade sina randiga sportkläder. På huvudet satt som alltid svettbandet. På alla fötterna satt supersnabba joggingskor. Så knackade de sina koder på dörren. Hunden Hertha knackade FYRA gånger (4 x knack) och tvillingarna knackade FEM (5 x knack) gånger.
15
Språk och matematik-inlaga.indd 15
2015-12-21 15:27
Uppdrag 2: Välkomstskylt
Nu vill Jalle och Tindra ha hjälp med att göra en välkomstskylt till Dunderkalaset. Syfte H Att
utveckla intresse för skriftspråket samt förståelse för symboler (bokstäver). H Att uttrycka sig via bild och text. H Att använda digitala hjälpmedel. Förberedelser H Kopiera
brevet från Jalle och Tindra, kopieringsunderlag 1:2 Brev med uppdrag (s. 21). H Ta fram skapandematerial till uppgiften, exempelvis: papper, kartong, färgpennor, målarfärger, tidningar att klippa ur, pärlor, glitter, paljetter och/eller IT-verktyg för digitalt bildskapande. H Sätt upp en rubrik på utställningsytan: Välkomstskyltar. H Bestäm om uppgiften ska genomföras enskilt, i par eller smågrupper.
Genomförande H Läs upp brevet från Jalle och Tindra. Visa samtidigt texten för barnen och peka på de ord som läses. Läs texten igen tillsammans med barnen. Sätt upp brevet synligt på utställningsytan. H Samtala med barnen om hur en välkomstskylt kan se ut. H Skriv texten ”Välkomna till kalaset!” på tavla eller blädderblock. Ljuda högt varje bokstav som skrivs. H Låt barnen göra egna välkomstskyltar indivi- duellt, i par eller smågrupper genom att kopiera texten och dekorera skylten/ skyltarna för hand eller med hjälp av digitala hjälpmedel. H Sätt upp skyltarna på utställningsytan och låt barnen presentera sina skyltar för Tindra och Jalle.
20
Språk och matematik-inlaga.indd 20
2015-12-21 15:27
Hej alla barn! Vi vill ha hjälp med att göra en välkomstskylt till kalaset!
Hälsningar från Tindra och Jalle
Välkomna till kalaset!
Kopieringsunderlag 1:2 Brev med uppdrag Kopieringsunderlag © 2016 Författarna och Natur & Kultur Uppdrag språk och matematik ISBN 978-91-27-44383-9
Språk och matematik-inlaga.indd 21
21
2015-12-21 15:27
uppdrag språk och matematik
Förskola och förskoleklass
– metodmaterial som utgår från högläsning Med Uppdrag språk och matematik används högläsning som utgångspunkt för olika kreativa och roliga uppdrag som barnen får utföra. Berättelsen ”Dunderkalaset” handlar om älvan Tindra och jätten Jalle som med sina äventyr ger underlag för diskussioner och uppgifter inom både språk och matematik. I boken ingår högläsningstexterna och handledningen för arbetet med berättelsen och uppdragen. I anslutning till varje avsnitt finns uppdragen som kopieringsunderlag. Dessa går också att hämta i digital version – inloggningsuppgifterna för att komma åt det digitala materialet får du här i boken. Uppdrag språk och matematik utgår från förskolans läroplan men täcker även in de övergripande riktlinjerna ur grundskolans läroplan och kan användas till exempel under förskoleklassåret.
ISBN 978-91-27-44383-9
9 789127 443839
Uppdrag Språk och matematik-omslag.indd 4
2015-12-21 15:16