16 mm
eraa
i t r o v Fa matematik
M Favmoatremiattik 1B
Mera
1B
Favorit matematik ett basläromedel i matematik med en gedigen, välfungerande och tydlig struktur. Materialet kommer från Finland där det är uppskattat för strukturen och de goda resultaten hos eleverna. Materialet är helt anpassat efter Lgr 11. Mera Favorit matematik 1B har samma innehåll som Favorit matematik 1B men med ytterligare breddning, fördjupning och fler utmaningar. Till båda elevböckerna hör samma lärarhandledning. Genom en kod i boken får eleverna tillgång till en digital bok där instruktioner och ramberättelse finns inläst. Berättelsen hjälper eleverna att fundera kring matematik.
1B
a r e M
i t r o v a F matematik
Favorit matematik för skolår 1 består av de två elevböckerna 1A, 1B, och lärarhandledningarna 1A och 1B.
Art.nr 37291
studentlitteratur.se
978-91-44-08779-5_05_cover.indd 1
2016-05-02 13:57
Studentlitteratur AB Box 141 221 00 LUND Besöksadress: Åkergränden 1 Telefon 046-31 20 00 www.studentlitteratur.se
Produktionsstöd till detta läromedel har erhållits från Specialpedagogiska skolmyndigheten
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Det är ett engångsmaterial och får därför, vid tillämpning av Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål. Inte ens enstaka sida får kopieras, dock får enstaka fråga/övning kopieras för prov/skrivning. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare. Studentlitteratur har både digital och traditionell bokutgivning. Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.
Art.nr 37291 ISBN 978-91-44-08779-5 Upplaga 1:5 © 2013 Författarna och Studentlitteratur AB Originalets titel: Tuhattaituri 1b © 2007 Publishing Company Otava, Helsingfors Haapaniemi, Mörsky, Tikkanen, Vehmas, Voima Illustrationer: Maisa Rajamäki Översättning: Cilla Heinonen Printed by Interak, Poland 2016
978-91-44-08779-5_05_book.indb 2
2016-05-02 14:10
HEJ IGEN! Vad kul att arbeta med matematik tillsammans med dig. I den här boken arbetar vi med talen upp till hundra.Vi mäter med linjal och vi övar klockslag. Glad matematik! Hälsningar, Sally och Kurre VÄLKOMMEN TILL MERA FAVORIT MATEMATIK! Boken har fem kapitel som är indelade i lektioner. Till varje lektion finns fyra sidor i boken. Varje kapitel innehåller: Lektioner På det första uppslaget finns basuppgifterna. På det andra uppslaget finns extrauppgifterna ÖVA och PRÖVA. Talen 16, 17 och 18
3. Hur mycket pengar är det?
2. Rita antalet. Räkna. a.
b.
16 – 1 = 16 – 5 =
16 + 1 =
16 17 Arton 18
16 17 18
Sjutton
1. Hur många hittar du i bilden? Dra streck till talet på tallinjen.
c.
14 kr + 16 kr –
a.
= 16 kr = 13 kr
17 – 3 = 17 – 5 =
13 kr + 17 kr –
= 17 kr = 11 kr
18 – 5 = 18 – 4 =
12 kr + 18 kr –
= 18 kr = 10 kr
18 10 + 8 = 15 + 3 =
e.
f.
g.
h.
i.
a.
b.
10 kr + 16 kr – 17 kr –
= 17 kr = 10 kr = 13 kr
c.
2. Dela upp talet 7. d. 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
14 Taluppfattning och tals användning – tal, antal, uppdelning av talen 16, 17 och 18
Hänvisning till Lgr 11.
Lektionens innehåll.
1 +
+ 3
2 +
7 +
+ 4
c.
5 + 15
TRÄNA-rutan används i Finland som LÄXA. Den övar det som varit nytt.
Favoritsidor Favoritsidorna innehåller aktiviteter som stöder en mångsidig matematikinlärning. Här lär sig eleverna matematik genom spel och aktiviteter som övar problemlösning och olika matematiska resonemang. Flera av spelen kan även spelas på nytt hemma. Vad har jag lärt mig? I slutet av varje kapitel finns en diagnos. Genom att ställa frågan ”Vad har jag lärt mig?” får du och eleven möjlighet att formativt utvärdera arbetet.
< 18 < 17 <
d.
14 <
e.
> 10 > <
13 > <
< 17
f.
15 <
> 13 > <
< 17 < > > 13
6. Hur mycket pengar har barnen?
4. Räkna.
1. Räkna. 16 – 5 = 18 – 6 = 17 – 7 =
b.
c.
d.
TRÄNA
13 + 3 = 11 + 7 = 14 + 3 =
b.
16 < 9< <
17 10 + 7 =
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 1920
5. Skriv talen. Använd varje tal bara en gång. a.
16 10 + 6 = 12 + 4 =
Sexton
PRÖVA
ÖVA
Lyssna på berättelsen.
4+2= 14 + 2 =
1+6= 11 + 6 =
4+4= 14 + 4 =
Om jag får 6 kronor till så har jag 8 kronor.
5+3= 15 + 3 =
5+1= 15 + 1 =
2+5= 12 + 5 =
Tim har
6–3=
8–4=
7–6=
16 – 3 =
18 – 4 =
17 – 6 =
7–2= 17 – 2 =
6–6= 16 – 6 =
8–5= 18 – 5 =
Tim
Elin
Majken
Laura
.
Elin har
Jag hade 18 kronor. Sedan köpte jag en leksak som kostade 4 kronor.
Majken har
Jag har lika mycket pengar som Majken och Tim har sammanlagt.
.
.
Om Majken ger mig 2 kronor så har vi lika mycket.
Laura har
.
16
17
ÖVA-sidan innehåller övningar som passar de elever som behöver repetera och befästa ytterligare.
På PRÖVA-sidan finns uppgifter för de elever som kan pröva något nytt.
Sallys hinderbana Allra sist i varje kapitel finns alltid Sallys hinderbana. Här får eleverna repetera de begrepp och moment som kapitlet handlat om. Öva begreppen I elevbokens digitala del finns en matteordlista. Till varje kapitel finns tio ord och begrepp med tillhörande bilder, förklaringar och digitala övningar. Vi önskar er lärorika och glada matematikstunder! Läroboksförfattarna
3
978-91-44-08779-5_05_book.indb 3
2016-05-02 14:10
INNEHÅLL KAPITEL 1 Vi repeterar talen 0 till 12.......................... 6 Talen 13, 14 och 15.....................................10 Talen 16, 17 och 18.....................................14 Talen 19 och 20............................................18 Hel timme......................................................22 Halv timme....................................................26 Vi övar............................................................30 Mätning av tid..............................................34 Favoritsidor – laborativ övning...............38 Vi övar............................................................42 Vad har jag lärt mig?..................................46 Sallys hinderbana........................................48
KAPITEL 2 Problemlösning.............................................50 Vi repeterar uppdelning av tal.................54 Tiotalsövergång från talen 8 och 9........58 Tiotalsövergång från talen 6 och 7........62 Tiotalsövergång från talen 2, 3, 4 och 5...........................................................66 Tiotalsövergång på tallinjen.....................70 Problemlösning.............................................74 Favoritsidor – laborativ övning...............78 Vi övar............................................................82 Vi övar............................................................86 Vad har jag lärt mig?..................................90 Sallys hinderbana........................................92
KAPITEL 3 Subtraktion med tiotalsövergång............94 Tiotalsövergång från talen 11 och 12...................................................98 Tiotalsövergång från talen 13 och 14.................................................102
Tiotalsövergång från talen 15, 16, 17 och 18....................................106 Problemlösning...........................................110 Favoritsidor – laborativ övning.............114 Sambandet mellan addition och subtraktion .............................................118 Subtrahera och kontrollera....................122 Vi övar..........................................................126 Vad har jag lärt mig? ...............................130 Sallys hinderbana......................................132
KAPITEL 4 Att mäta......................................................134 Centimeter..................................................138 Favoritsidor – laborativ övning.............142 Geometriska objekt..................................146 Punkt, linje och sträcka............................150 Symmetri......................................................154 Symmetri......................................................158 Vad har jag lärt mig?................................162 Sallys hinderbana......................................164
KAPITEL 5 Tiotal............................................................166 Dubbelt och hälften..................................170 Ental och tiotal...........................................174 Talen 0 till 100............................................178 Jämna och udda tal...................................182 Vi repeterar................................................186 Vi repeterar................................................190 Favoritsidor – laborativ övning.............194 Vi övar..........................................................198 Vad har jag lärt mig?................................202 Sallys hinderbana......................................204 Vi repeterar talen 0 till 20......................206 Vi repeterar talen 0 till 100....................210
4
978-91-44-08779-5_05_book.indb 4
2016-05-02 14:10
I Mera Favorit matematik 1B får du lära dig: KAPITEL 1 Talen 13 till 20 och klockan • Räkna, rita och skriva talen 13 till 20 • Klockan, hel timme • Klockan, halv timme • Om en timme
KAPITEL 2 Problemlösning och addition med tiotalsövergång • Problemlösning • Addition med tiotalsövergång i talområde 0 till 20 • Huvudräkning
KAPITEL 3 Subtraktion med tiotalsövergång • Subtraktion med tiotalsövergång i talområde 0 till 20 • Huvudräkning • Sambandet mellan addition och subtraktion
KAPITEL 4 Geometri och mätning • Mäta med egna mått och enheten centimeter • Fyrhörning, triangel och cirkel • Punkt, linje och sträcka • Symmetri
KAPITEL 5 Taluppfattning och samband • Tiotal 10, 20, 30… till 100 • Dubbelt och hälften • Jämna och udda tal • Ental och tiotal • Talen 0 till 100 • Talmönster 5
978-91-44-08779-5_05_book.indb 5
2016-05-02 14:10
Vi repeterar talen 0 till 12 Öva begreppen.
Lyssna på berättelsen.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 1920 1. Skriv de tal som fattas.
0 1 12 11
3 9
7
6
5
8
10
1
2. Hur många hittar du i bilden? Dra streck till talet på tallinjen.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6
Taluppfattning och tals användning – tal, antal, uppdelning av talet 12
978-91-44-08779-5_05_book.indb 6
2016-05-02 14:10
3. Rita antalet. Räkna. a.
8
3 + 5 = 7+1= b.
5 kr + 8 kr –
= 8 kr = 0 kr
10 – 5 = 10 – 0 =
9 kr + 10 kr –
= 10 kr = 4 kr
12 – 0 = 12 − 2 =
12 kr – 12 kr −
= 11 kr = 10 kr
11 kr + 10 kr – 9 kr –
= 12 kr = 3 kr = 3 kr
10 7+3= 1+9=
c.
8–2= 8–4=
12 11 + 1 = 10 + 2 =
TRÄNA
1. Räkna.
10 – 6 = 9 – 4 = 7 – 5 =
3+4= 8+2= 3+3= 2. Dela upp talet 5.
3 +
+ 5
2 +
+ 4
+ 1
+ 0 7
978-91-44-08779-5_05_book.indb 7
2016-05-02 14:10
ÖVA 4. Hur mycket pengar är det?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
5. Räkna. a.
b.
c.
d.
0+1= 10 + 1 =
1+0= 11 + 0 =
1+1= 11 + 1 =
0+2= 10 + 2 =
2+0= 12 + 0 =
0+0= 10 + 0 =
1–1= 11 – 1 =
1–0= 11 – 0 =
0–0= 10 – 0 =
2–2= 12 – 2 =
2–0= 12 – 0 =
2–1= 12 – 1 =
8
978-91-44-08779-5_05_book.indb 8
2016-05-02 14:10
PRÖVA 6. Skriv talen. Använd varje tal bara en gång. a.
b.
c.
<1 <7<
>8 <9<
d.
e.
9< 11 >
f.
2< >
< 12 > 11 >
3<
<
12 > >
> 10
7. Hur mycket pengar har barnen? Jag har två gånger två kronor.
Tim har
Tim
.
Jag har tre kronor färre än Tim.
Minna har
Jag och Tim har sammanlagt 10 kronor.
Enzo har
Minna
.
Enzo
Susanna
.
Tillsammans har vi 12 kronor.
Susanna har
. 9
978-91-44-08779-5_05_book.indb 9
2016-05-02 14:10
Talen 13, 14 och 15
KURRES LOPP
Lyssna på berättelsen.
KURRES LOPP
KURRE SL
OPP
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 1920 Tretton
13 Fjorton 14
Femton
15
13 14 15
1. Hur många hittar du i bilden? Dra streck till talet på tallinjen.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 Taluppfattning och tals användning – tal, antal, uppdelning av talen 13, 14 och 15
978-91-44-08779-5_05_book.indb 10
2016-05-02 14:10
2. Rita antalet. Räkna. a.
13 10 + 3 = 11 + 2 =
b.
11 kr + 13 kr –
= 13 kr = 10 kr
14 – 2 = 14 – 4 =
11 kr + 14 kr –
= 14 kr = 13 kr
15 – 4 = 15 – 2 =
13 kr + 15 kr –
= 15 kr = 10 kr
13 – 0 = 15 – 5 = 14 – 2 =
12 kr + 14 kr – 15 kr –
= 14 kr = 10 kr = 12 kr
14 10 + 4 = 12 + 2 =
c.
13 – 3 = 13 – 2 =
15 10 + 5 = 11 + 4 =
TRÄNA
1. Räkna. 10 + 5 = 12 + 2 = 11 + 4 = 2. Dela upp talet 6. 4 +
+ 1
2 +
+ 5
+ 3
0 + 11
978-91-44-08779-5_05_book.indb 11
2016-05-02 14:10
ÖVA 3. Hur mycket pengar är det?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
4. Räkna. a.
b.
c.
d.
1+2= 11 + 2 =
3+2= 13 + 2 =
2+2= 12 + 2 =
4+0= 14 + 0 =
2+3= 12 + 3 =
0+5= 10 + 5 =
3–2= 13 – 2 =
4–2= 14 – 2 =
5–2= 15 – 2 =
4–4= 14 – 4 =
3–1= 13 – 1 =
5–4= 15 – 4 =
12
978-91-44-08779-5_05_book.indb 12
2016-05-02 14:10
PRÖVA 5. Skriv talen. Använd varje tal bara en gång. a.
b.
> 10 < 13 <
c.
13 < > 11 >
d.
e.
12 >
> 13 < 14 <
f.
< 13 < 12 <
>1 >
15 > <
< 13
6. Hur mycket pengar har barnen? Jag har 5 mynt. De är alla värda 1 kr.
Isa har
Elin
.
Om du adderar ett av Isas mynt till Elins pengar får du veta hur mycket pengar jag har.
Siri har
Isa
.
Isa har tre kronor mindre än jag.
Elin har
Siri
Charlie
.
Jag har mer pengar än Isa, men mindre än Elin. Jag har tre mynt.
Charlie har
. 13
978-91-44-08779-5_05_book.indb 13
2016-05-02 14:10
Talen 16, 17 och 18
Lyssna på berättelsen.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 1920 Sexton
16 Sjutton 17 Arton 18
16 17 18
1. Hur många hittar du i bilden? Dra streck till talet på tallinjen.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14 Taluppfattning och tals användning – tal, antal, uppdelning av talen 16, 17 och 18
978-91-44-08779-5_05_book.indb 14
2016-05-02 14:10
2. Rita antalet. Räkna. a.
16 10 + 6 = 12 + 4 =
b.
14 kr + 16 kr –
= 16 kr = 13 kr
17 – 3 = 17 – 5 =
13 kr + 17 kr –
= 17 kr = 11 kr
18 – 5 = 18 – 4 =
12 kr + 18 kr –
= 18 kr = 10 kr
16 – 5 = 18 – 6 = 17 – 7 =
10 kr + 16 kr – 17 kr –
= 17 kr = 10 kr = 13 kr
17 10 + 7 = 16 + 1 =
c.
16 – 1 = 16 – 5 =
18 10 + 8 = 15 + 3 =
TRÄNA
1. Räkna. 13 + 3 = 11 + 7 = 14 + 3 = 2. Dela upp talet 7.
1 +
+ 3
2 +
7 +
+ 4
5 + 15
978-91-44-08779-5_05_book.indb 15
2016-05-02 14:10
ÖVA 3. Hur mycket pengar är det?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
4. Räkna. a.
b.
c.
d.
4+2= 14 + 2 =
1+6= 11 + 6 =
4+4= 14 + 4 =
5+3= 15 + 3 =
5+1= 15 + 1 =
2+5= 12 + 5 =
6–3= 16 – 3 =
8–4= 18 – 4 =
7–6= 17 – 6 =
7–2= 17 – 2 =
6–6= 16 – 6 =
8–5= 18 – 5 =
16
978-91-44-08779-5_05_book.indb 16
2016-05-02 14:10
PRÖVA 5. Skriv talen. Använd varje tal bara en gång. a.
b.
c.
16 < 9< <
< 18 < 17 <
d.
e.
> 10 > 14 < <
13 > <
< 17
f.
> 13 > 15 < <
< 17 < > > 13
6. Hur mycket pengar har barnen? Om jag får 6 kronor till så har jag 8 kronor.
Tim har
Tim
.
Jag har lika mycket pengar som Majken och Tim har sammanlagt.
Elin har
Jag hade 18 kronor. Sedan köpte jag en leksak som kostade 4 kronor.
Majken har
Elin
Majken
.
Laura
.
Om Majken ger mig 2 kronor så har vi lika mycket.
Laura har
. 17
978-91-44-08779-5_05_book.indb 17
2016-05-02 14:10
Talen 19 och 20
Lyssna på berättelsen.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 1920 Nitton
19 19 Tjugo 20 20
19 19 20 20
1. Hur många hittar du i bilden? Dra streck till talet på tallinjen.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18 Taluppfattning och tals användning – tal, antal, uppdelning av talen 19 och 20
978-91-44-08779-5_05_book.indb 18
2016-05-02 14:10
2. Rita antalet. Räkna. a.
19 10 + 9 = 11 + 7 =
b.
19 – 6 = 19 – 4 =
15 kr + 19 kr –
= 19 kr = 11 kr
20 – 7 = 20 – 2 =
16 kr + 20 kr –
= 20 kr = 15 kr
20 – 6 = 19 – 4 = 17 – 7 =
10 kr + 10 kr + 19 kr –
= 19 kr = 20 kr = 10 kr
20 10 + 10 = 13 + 7 =
TRÄNA
1. Räkna. 10 + 9 = 12 + 8 = 14 + 3 = 2. Dela upp talet 8.
3 +
+ 8
2 +
+ 4
+ 7
+ 0
19
978-91-44-08779-5_05_book.indb 19
2016-05-02 14:10
ÖVA 3. Hur mycket pengar är det?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
4. Hitta 19-vägen. 16 + 3 = 20 – 1 =
15 + 5 = 12 + 7 =
11 + 8 =
19 – 0 = 2 + 14 =
6 + 13 =
12 + 6 =
14 + 5 =
14 + 3 = 5 + 14 =
8 + 10 = 13 + 6 =
11 + 8 = 8 + 12 =
7 + 11 =
20
978-91-44-08779-5_05_book.indb 20
2016-05-02 14:10
PRÖVA 5. Skriv talen. Använd varje tal bara en gång. a.
b.
c.
17 < < 18 <
< 20 > > 16
d.
e.
15 > 13 <
> <
14 > < 16 < f.
> 18 > 16 > >
10 < 14 >
< >
6. Hur mycket pengar har barnen? Jag har en 10-krona och två 5-kronor.
Majken
Majken har
.
Om jag ger 5 kronor till Elin så har jag 0 kronor kvar.
Olle har
Merin
Merin har Olle
.
Jag har hälften så mycket pengar som Majken.
Elin
.
Om jag får Olles pengar så har jag lika mycket som Majken.
Elin har
. 21
978-91-44-08779-5_05_book.indb 21
2016-05-02 14:10
Hel timme 1. Skriv tal i klockan.
Lyssna på berättelsen.
minutvisare
timvisare
Klockan är 9. Klockan är hel timme när minutvisaren pekar rakt upp och timvisaren pekar rakt på klockslaget.
2. Hur mycket är klockan?
22 Geometri – mätning av tid med vanliga nutida måttenheter; hel timme
978-91-44-08779-5_05_book.indb 22
2016-05-02 14:10
3. Rita minutvisare och timvisare.
5
10
4
1
7
12
3
8
2
5
9
11
TRÄNA
1. Hur mycket är klockan?
2. Räkna. 10 + 7 = 15 + 3 = 12 + 5 =
14 – 4 = 16 – 3 = 20 – 1 =
10 + 12 + 13 –
= 15 = 16 = 10 23
978-91-44-08779-5_05_book.indb 23
2016-05-02 14:10
ÖVA 4. Rita minutvisare och timvisare.
7
8
11
2
5
9
5. Måla fälten med en klocka som visar hel timme.
24
978-91-44-08779-5_05_book.indb 24
2016-05-02 14:10
PRÖVA 6. Räkna. Hitta bokstaven.
3 + 14 = 2 + 10 = 4+6= 11 – 1 = 10 + 1 =
11 + 2 + 3 = 20 − 3 − 2 = 12 + 2 + 5 = 19 – 1 – 1 = 17 – 1 – 2 = 10 + 0 + 3 = 4 + 3 + 5 = 12 + 2 + 6 =
20 – 2 = 14 + 5 = 10 L
11 Y
12 A
13 N
14 E
15 Ö
16 F
17 S
18 Ä
19 R
20 D
7. Hur många bitar är modellen gjord av?
en bit
c.
a.
b.
d.
e. 25
978-91-44-08779-5_05_book.indb 25
2016-05-02 14:10
Halv timme
Klockan är halv 9. Klockan är halv, när minutvisaren pekar rakt ner och timvisaren är halvvägs till helt klockslag. Lyssna på berättelsen.
1. Hur mycket är klockan?
halv
halv
halv
halv
halv
halv
halv
halv
halv
halv
halv
halv
26 Geometri – mätning av tid med vanliga nutida måttenheter; halv timme
978-91-44-08779-5_05_book.indb 26
2016-05-02 14:10
2. Rita minutvisare och timvisare.
halv 4
halv 10
halv 8
halv 1
halv 3
halv 12
halv 6
halv 2
halv 5
halv 11
halv 7
halv 9
TRÄNA
1. Hur mycket är klockan?
halv
halv
halv
halv
2. Räkna. 12 + 5 = 11 + 8 = 16 + 4 =
12 – 2 = 10 – 8 = 17 – 6 =
3 + 11 + 16 –
= 10 = 14 = 10 27
978-91-44-08779-5_05_book.indb 27
2016-05-02 14:10
ÖVA 3. Rita minutvisare och timvisare.
halv 12
8
halv 4
RITFAVO N VÄGE
5
4. Måla de områden där klockan är hel timme
halv 2
halv 10
och halv timme
.
28
978-91-44-08779-5_05_book.indb 28
2016-05-02 14:11
PRÖVA 5. Räkna. Hitta bokstaven.
12 – 1 = 1 + 9 = 14 + 5 = 11 + 8 = 19 – 3 =
11 + 6 = 13 + 5 = 20 – 1 = 8 N
9 I
20 – 1 – 4 = 4 + 4 + 1 = 10 + 1 + 1 = 18 – 0 – 2 = 2 + 5 + 1 =
10 U
11 K
12 D
15 T
16 E
17 H
18 A
19 R
6. Hur många bitar är modellen gjord av?
en bit
c.
a.
b.
d.
e. 29
978-91-44-08779-5_05_book.indb 29
2016-05-02 14:11
Vi övar 1. Hur mycket är klockan?
30 Geometri – mätning av tid med vanliga nutida måttenheter; hel och halv timme
978-91-44-08779-5_05_book.indb 30
2016-05-02 14:11
2. Rita minutvisare och timvisare.
halv 12
3
halv 9
9
halv 8
8
halv 10
11
halv 3
5
halv 1
2
TRĂ&#x201E;NA
1. Hur mycket är klockan?
31
978-91-44-08779-5_05_book.indb 31
2016-05-02 14:11
Ă&#x2013;VA 3. Rita minutvisare och timvisare. halv 8
8
halv 1
2
6
halv 9
7
halv 9
halv 12
halv 5
5
9
32
978-91-44-08779-5_05_book.indb 32
2016-05-02 14:11
PRÖVA 4. Räkna. Hitta bokstaven.
4+ 5+ 19 – 1 –
10 –
= 10 = 10 = 11
V
= 2 + 11 = 15 3+3+ = 17 + 10 = 20 3 A
4
L
5 E
20 – 1 – 1+4+ 20 – 1 − 11 + 0 + 10 – 2+4+ 13 + 2 + 4+3+
6 V
7 M
8 B
9 N
10 R
= 13 = 16 = 10 = 20 = 7 = 16 = 20 = 19 11 I
12 ?
5. Hur många bitar är modellen gjord av?
en bit
c.
a.
b.
d.
e. 33
978-91-44-08779-5_05_book.indb 33
2016-05-02 14:11
Mätning av tid nu
nu
8
halv 10
om en timme
om en timme
9
halv 11 Klockans visare rör sig medurs.
1. Hur mycket är klockan om en timme? Rita visarna. Skriv klockslaget. nu
nu
nu
6
2
7
om en timme
om en timme
om en timme
34 Geometri – mätning av tid med vanliga nutida måttenheter
978-91-44-08779-5_05_book.indb 34
2016-05-02 14:11
nu
nu
nu
halv 11
halv 4
halv 12
om en timme
om en timme
om en timme
halv TRÄNA
1. Hur mycket är klockan om en timme? Rita visarna. Skriv klockslaget. nu
nu
2. Räkna. 6+4= 2+8= 4+5= 10 + 2 =
5
halv 3
om en timme
om en timme
10 − 3 = 10 − 5 = 10 − 9 = 12 − 1 =
35
978-91-44-08779-5_05_book.indb 35
2016-05-02 14:11
ÖVA 2. Hur mycket är klockan?
36
978-91-44-08779-5_05_book.indb 36
2016-05-02 14:11
PRÖVA 3. Räkna. Hitta bokstaven.
20 – 11 + 19 –
= 12 = 16 = 13 + 6 = 10 − 2 = 6 + 1 = 12 4
C
5 L
K
6 O
15 – 5 – 10 + 0 + 15 – 5 – 2+8+ 12 – 1 – 0+8+ 7 T
8 K
= 3 = 19 = 0 = 20 = 0 = 20 9 I
10 M
11 A
12 R
4. Fortsätt mönstret. Rita visare.
37
978-91-44-08779-5_05_book.indb 37
2016-05-02 14:11
or d i s t i r Favo 1. Pokaljakten Du behöver: 1 tärning/par Antal spelare: 2 Spel 1 Namn:
Namn:
Spel 2 Namn:
Namn:
Gör så här: Spela i den ena av era böcker. Turas om att slå en tärning. Rita lika många bollar i dina rutor som tärningens prickar visar. Målet är att få så många bollar som möjligt i de 20 rutorna. Du förlorar spelet om antalet bollar i rutorna är fler än 20. Du får slå tärningen så många gånger du vill. När du bestämmer dig för att sluta slå skriver du antalet bollar i rutan i början av ditt 20-rutsytem. Om antalet bollar är fler än 20 skriver du 0. Den spelare som fått det största talet får skriva sitt namn under pokalen.
38
Utvecklar förmågan att: • föra och följa matematiska resonemang och • använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser
978-91-44-08779-5_05_book.indb 38
2016-05-02 14:11
Du behöver: 2 tärningar/par Antal spelare: 2
2. Klockspelet
Gör så här: Använd din egen bok. Turas om att slå tärningarna. Varje slag får du välja om du ska slå en eller två tärningar. Sätt ett kryss vid den klocka som visar den hela timmen som är lika med tärningarnas antal prickar. Om du slår två tärningar adderar du tärningarnas prickar. Den spelare som först lyckas märka ut alla sina klockor med ett kryss vinner.
TRÄNA
1. Räkna. 12 + 8 =
20 – 6 =
18 –
= 12
14 + 4 =
17 – 3 =
13 +
= 20
2. Dela upp talet 9.
+ 8
3 +
2 +
+ 4
6 +
+ 0
39
978-91-44-08779-5_05_book.indb 39
2016-05-02 14:11
ÖVA 3. I säcken är det 10 bollar. Hur många bollar är det sammanlagt?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
4. Hur mycket är klockan?
40
978-91-44-08779-5_05_book.indb 40
2016-05-02 14:11
PRÖVA 5. Räkna. Hitta bokstaven.
18 – 12 + 20 – 13 +
3 K
= 14 = 20 = 15 = 19
4
G
5 L
1+1+ 20 – 1 – 2 + 11 + 20 − 0 – 20 – 1 –
6 D
7 A
8 U
= 12 = 16 = 20 = 11 = 10 9 T
10 S
6. Ringa in 10 saker som är olika på bilderna.
IT FAVOR
VÄGEN
41
978-91-44-08779-5_05_book.indb 41
2016-05-02 14:11
Vi övar 1. Dra streck mellan talen i storleksordning. 5 4
2 3
10
6
7
11
13 14
15
17
1 8
9
18
12
16 19
0
20 Lyssna på berättelsen.
2. Subtrahera. a.
b.
c.
5 kr − 3 kr =
6 kr − 5 kr =
8 kr − 4 kr =
15 kr − 3 kr =
16 kr − 5 kr =
18 kr − 4 kr =
d.
e.
f.
3 kr − 3 kr =
7 kr − 4 kr =
9 kr − 6 kr =
13 kr − 3 kr =
17 kr − 4 kr =
19 kr − 6 kr =
42
978-91-44-08779-5_05_book.indb 42
2016-05-02 14:11
3. Räkna. a.
b.
c.
d.
e.
f.
3+2= 13 + 2 =
3–2= 13 – 2 =
9+0= 19 + 0 =
9–0= 19 – 0 =
7+3= 17 + 3 =
7–3= 17 – 3 =
2+2= 12 + 2 =
2–2= 12 – 2 =
6+3= 16 + 3 =
6–3= 16 – 3 =
4+4= 14 + 4 =
4–4= 14 – 4 =
TRÄNA
1. Räkna. 13 + 6 =
14 – 4 =
12 kr +
= 19 kr
11 + 4 =
20 – 9 =
16 kr +
= 20 kr
2. Skriv 10-kompisar. 10 2+
10 +1
10 +3
10 +4
10 +7
10 +5 43
978-91-44-08779-5_05_book.indb 43
2016-05-02 14:11
ÖVA 4. Hur mycket är klockan?
5. Hur mycket är klockan om en timme? Rita visarna. Skriv klockslaget. nu
nu
nu
9
halv 11
halv 2
om en timme
om en timme
om en timme
44
978-91-44-08779-5_05_book.indb 44
2016-05-02 14:11
PRÖVA 6. Sally flyger i riktning mot det största talet. Rita Sallys flygväg. 7 + 10
5 2+
4+2
3 7–
–4
1 6+5+
5
19 –
6+
12
20 –
18
4
–4
–4
5+
2+
8
4
4+5+6
0 3+1 19 – 1 – 3
4–
12 +
5+
5+
–3 18
6
4 0–
3
–4
–2
2
3+4+7
7. Fortsätt mönstret. Rita visare.
45
978-91-44-08779-5_05_book.indb 45
2016-05-02 14:11
Kapitel 1 Vad har jag lärt mig? 1. Skriv de tal som fattas. 9
10
12
13
16
17
19
21
2. Hur mycket pengar är det?
a.
b.
c.
d.
e.
f.
3. Subtrahera. a.
b.
c.
4 kr − 2 kr =
7 kr − 5 kr =
6 kr − 6 kr =
14 kr − 2 kr =
17 kr − 5 kr =
16 kr − 6 kr =
b.
c.
4. Räkna. a. 10 + 4 =
18 – 8 =
13 +
= 15
12 + 5 =
17 – 3 =
19 +
= 20
14 + 6 =
15 – 4 =
16 –
= 13
46 Taluppfattning och tals användning – tal, antal och positionssystem
978-91-44-08779-5_05_book.indb 46
– centrala metoder för beräkning 2016-05-02 14:11
5. Hur mycket är klockan?
6. Hur mycket är klockan om en timme? Rita visarna. Skriv klockslaget. nu
nu
nu
6
halv 5
1
om en timme
om en timme
om en timme
• Räkna, rita och skriva talen 13 till 20 • Klockan, hel timme
Jag kan det här bra.
Jag kan det här ganska bra.
• Klockan, halv timme • Om en timme
Jag behöver öva mera.
Geometri – mätning av tid med vanliga nutida måttenheter; heltimma, halvtimma
978-91-44-08779-5_05_book.indb 47
47
2016-05-02 14:11
Sallys hinderbana
17
1. Skriv de tal som fattas.
3
8
4
6 0
13
2
8
14
18
20
2. Dra streck mellan klockorna i tidsordning.
BÜrja här.
48
978-91-44-08779-5_05_book.indb 48
2016-05-02 14:11
3. Räkna. Hitta bokstaven.
10 + = 15 18 – = 14 17 – 6 = 20 – 6 = + 8 = 20 12 + 3 = + 3 = 18 4
N
5 S
11 Ö
12 O
14 B
15 L
4. Ringa in 10 saker som är olika på bilderna.
49
978-91-44-08779-5_05_book.indb 49
2016-05-02 14:11
16 mm
eraa
i t r o v Fa matematik
M Favmoatremiattik 1B
Mera
1B
Favorit matematik ett basläromedel i matematik med en gedigen, välfungerande och tydlig struktur. Materialet kommer från Finland där det är uppskattat för strukturen och de goda resultaten hos eleverna. Materialet är helt anpassat efter Lgr 11. Mera Favorit matematik 1B har samma innehåll som Favorit matematik 1B men med ytterligare breddning, fördjupning och fler utmaningar. Till båda elevböckerna hör samma lärarhandledning. Genom en kod i boken får eleverna tillgång till en digital bok där instruktioner och ramberättelse finns inläst. Berättelsen hjälper eleverna att fundera kring matematik.
1B
a r e M
i t r o v a F matematik
Favorit matematik för skolår 1 består av de två elevböckerna 1A, 1B, och lärarhandledningarna 1A och 1B.
Art.nr 37291
studentlitteratur.se
978-91-44-08779-5_05_cover.indd 1
2016-05-02 13:57