Klara svenskan åk 5 Tala Läsa Skriva
Klara svenskan – Tala Läsa Skriva för årskurs 5 innehåller arbete med fyra olika texttyper: argumenterande text, återberättande text, berättande text och faktatext. Till varje texttyp finns exempeltexter, grafiska strukturer, vägledande checklistor och bedömningsmatriser.
Tala Läsa Sk ri v a
Klara svenskan för åk 5 består av: Lärarhandledning med lärarwebb Elevbok – Tala Läsa Skriva Elevbok – Språklära med digital färdighetsträning
Tala Läsa Skriv a
ÅK 5
S p rå
klä r a
ÅK 5
MICHAELA ERIKSSON
MICHAELA ERIKSSON
PÄR SAHLIN
PÄR SAHLIN
Klara svenskan är ett läromedel i svenska och svenska som andraspråk för åk 4 – 6. Med gemensamt kunskapsbygge och tydlig vägledning rustas eleverna till att bli kreativa och självständiga textskapare.
ÅK 5
MICHAELA ERIKSSON ISBN 978-91-27-44388-4
PÄR SAHLIN
9 789127 443884
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva_omslag.indd 1
2016-02-12 12:51
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva.indd 1
2016-02-12 09:47
Innehåll Argumenterande text 4
Berättande text 54
Läsa 6
Läsa 56
Argument och åsikter 6 Hitta åsikten 8 Textkopplingar 9 Bindeord 10 Nu är det din tur att sammanfatta 12
Bipersoner, motiv och ledtrådar 56 Miljö 60 Vändpunkt och slut 64 Nu är det din tur att sammanfatta 67
Skriva 14 Argument 14 Rubrik, åsikt och inledning 16 Avslutning och uppmaning 18 Signatur 19 Nu är det din tur att skriva 20
Tala 24 Reklamknep 22 Argumentera för att sälja 24 Slogan 25 Nu är det din tur att tala 26 Reflektera 28
Återberättande text 30 Tala 22 Öppna och stängda frågor 32 Nu är det din tur att intervjua 34
Skriva 36 Skriv en artikel 36 Ställ journalistiska frågor 38 Visa citat med talstreck 40 Bild och bildtext 41 Rubrik och ingress 42 Nu är det din tur att skriva 44
Skriva 68 Planera ditt skrivande - brottet och miljön 68 Planera ditt skrivande - personer 70 Planera ditt skrivande - motiv, villospår och ledtrådar 72 Nu är det din tur att skriva 74
Tala 76 Textsamtal 76 Samtala vidare 84 Reflektera 86
Faktatext 88 Läsa 90 Ta stöd av textstrukturen 90 Avgör vad som är viktigt 92 Fyll i Förklaringskedjan 93 Särdrag i den förklarande faktatexten 94 Ställ frågor när du läser 96
Skriva 98 Nu är det din tur att skriva 98 Fyll i Förklaringskedjan 100
Tala 102 Nu är det din tur att redovisa 102 Reflektera 104
Läsa 46 Nu är det din tur att läsa 46 Textkopplingar 49 Källkritik 50 Reflektera 52
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva.indd 3
2016-02-12 09:47
Jag vill vara med och påverka …
Argumenterande
text
Har du någon gång känt att det skulle vara bra att kunna övertyga någon så att du får som du vill? Det är faktiskt möjligt! Det finns knep som du kan använda dig av för att övertyga andra om din åsikt. Det kallas för att argumentera. När du argumenterar för något kan du skriva eller tala för din sak. Det kan till exempel vara genom en insändare i en tidning eller när du tar upp en fråga på ett klassråd. Vissa använder sig av argument för att sälja en vara. Det märker du inte minst när du ser reklam på teve.
4
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva.indd 4
2016-02-12 09:47
Mål Läsa Jag kan: y läsa och urskilja den argumenterande textens struktur, y hitta åsikten i en argumenterande text, y hitta argumenten som stödjer åsikten, y urskilja viktiga bindeord, y göra textkopplingar utifrån en argumenterande text, y sammanfatta huvuddragen i det jag läst.
Tala Jag kan: y hitta på och använda en säljande slogan, y använda reklamknep, y använda övertygande argument i min reklam.
Skriva Jag kan: y skriva en tydlig rubrik, inledning och avslutning, y formulera en tydlig åsikt, y använda mig av tydliga argument, y använda passande bindeord, y skriva en signatur.
Klara f rd g a g å!
A R G U M E NT E R A N D E T E X T
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva.indd 5
5
2016-02-12 09:47
Läsa
Argument och åsikter Den som skriver en argumenterande text vill övertyga läsaren om något. Läs elevernas svar på rektorns brev om fotbollsplanen.
Stoppa parkeringsplatsen, satsa på barnen! I fredags fick våra föräldrar ett brev från Centrumskolans rektor, Aina Johansson. I brevet berättar hon att kommunen planerar att bygga en parkeringsplats på vår fotbollsplan eftersom det finns för få parkeringsplatser i stan. Hon skriver att skolan tycker att det är en bra idé för att då blir skolans ekonomi bättre. Vi håller inte med rektorn! För det första förstår vi inte hur skolan kan tycka att det är bra att vår skolgård blir hälften så stor. Var ska alla vi elever på Centrumskolan få plats på rasten? Rektorn skriver att vi får spela fotboll på asfaltsplanen. Men det går inte eftersom andra elever spelar basket där. För det andra får vi elever ständigt höra om hur lata och slöa vi är, att vi mest sitter som zombies framför datorn och inte gör något. Att ta bort vår fotbollsplan kommer inte att göra det lättare för oss att bli aktiva och röra på oss på rasterna. För det tredje tycker vi att det är konstigt att vår rektor vill att det ska bli en parkeringsplats på fotbollsplanen. Hur tänker hon då? Är bilar viktigare än barn? Vi trodde att vi var värda att satsas på? Avslutningsvis vill vi därför uppmana alla vuxna att protestera mot Vi hoppas dessutom att Centrumskolans rektor, Aina Johansson, tänker om och ändrar sig. Stoppa parkeringsplatsen, satsa på barnen! Arga elever på Centrumskolan
6
A R G U M E NT E R A N D E T E X T
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva.indd 6
LÄSA
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
förslaget om en parkeringsplats på Centrumskolans fotbollsplan.
2016-02-12 09:47
Hitta åsikten i elevernas svar till rektorn och ringa in den med blått. Stryk under argumenten som stödjer åsikten med rött. Sammanställ elevernas argument mot byggandet av en parkeringsplats i T-tabellen. Rektorns argument för parkeringsplatsen är redan ifyllda.
FÖR parkeringsplats
MOT parkeringsplats
T- tabe ll
Skolans ekonomi kommer att bli bättre och vi behöver inte betala så mycket i markhyra. Marken behövs för att lösa kommunens brist på parkeringsplatser.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Den gamla fotbollsplanen är i behov av upprustning. En kostnad som vi nu slipper.
Vilket argument tycker du är bäst? Varför?
Diskutera med en kamrat. Vilka har bäst argument? Rektorn eller eleverna? Förklara varför.
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva.indd 7
A R G U M E NT E R A N D E T E X T
LÄSA
7
2016-02-12 09:47
Hitta åsikten Åsikten finns ofta utskriven i den argumenterande textens rubrik. Men kan du hitta åsikten utan rubrik? Läs varje tankebubbla och hitta åsikterna. Skriv åsikterna på plakaten.
Dagens forskning säger att köttproduktionen påverkar miljön negativt och att vi därför måste äta mer vegetariskt. Jag tycker att vi ska servera mer vegetarisk mat i skolorna!
I dag tillbringar många barn mycket tid framför datorer och liknande. Därför tycker jag att vi ska ta bort läxorna i skolan. Då får barnen mer tid på fritiden till att göra det de tycker är roligt.
Om vi kortar ner sommarlovet för skolbarnen till fem veckor i stället för tio så lär sig barnen mer i skolan.
8
A R G U M E NT E R A N D E T E X T
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva.indd 8
LÄSA
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Det finns många hundar som rastas utan att vara kopplade. Jag är hundrädd och jag tycker att det borde vara lag på att alla hundar ska vara kopplade när de är ute. Då slipper jag vara rädd när jag går ut!
2016-02-12 09:47
Textkopplingar När du resonerar och tänker runt texten du läser, gör du textkopplingar. Läs elevernas svar till rektorn på sidan 6 och fundera över vilka textkopplingar du gör. Skriv vad du kommer fram till på raderna.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Diskutera följande frågor muntligt med en kamrat. Skriv och berätta på raderna. y Eleverna på skolan på sidan 6 protesterar mot att rektorn vill bygga en parkeringsplats på fotbollsplanen. Har du någon gång varit med om att ett beslut har tagits som du inte var nöjd med?
jä Text- till -s
y Har du någon gång läst om barn som har protesterat mot beslut som har fattats? Det kan vara i en tidning eller i en bok.
Text- till -te
lv
xt
y Fundera över barns möjligheter att påverka i Sverige och världen. Var i världen tror du att barn har störst möjlighet att påverka beslut? Varför tror du att det är så?
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva.indd 9
lText - til
världen
A R G U M E NT E R A N D E T E X T
LÄSA
9
2016-02-12 09:47
Nu är det din tur att skriva Hämta inspiration från förslagen i rutan när du förbereder dig för att skriva en egen insändare. Planera ditt skrivande genom att fylla i stödord i Argumentbyrån. Berätta för en kamrat hur du har tänkt skriva. Låt kamraten ställa frågor om något är oklart.
Förslag: • Lägg konstgräs på kommunens grusplaner • Sluta fiska i sjön • Var en bra kamrat • Förläng sommarlovet • Låt all idrott vara gratis • Fritt wi-fi överallt
Ar gu
Rubrik
me y rå nt b
Inledning
n
Bindeord: Argument 1:
Bindeord: Argument 2:
Bindeord:
Avslutning
Signatur/avsändare
20
A R G U M E NT E R A N D E T E X T
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva.indd 20
S KR I VA
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Argument 3:
2016-02-12 09:47
Skriv din text på dator eller för hand. Använd checklistan när du arbetar med din text.
Checklista Jag använder stödorden i Argumentbyrån.
Samarbeta med en kamrat och ge respons på varandras texter utifrån matrisen. Omarbeta och rätta!
Jag har med kriterierna i matrisen i min text.
Byt bok eller text med en kamrat. Bedöm kamratens text genom att läsa den och kryssa i matrisen.
I min insändare har jag med:
Inte Ofta än
Ja
Ma t ri s
rubrik och åsikt inledning och avslutning tydliga argument passande bindeord en signatur
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjudet enligt lag och gällande avtal.
Jag som har bedömt texten heter:
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva.indd 21
A R G U M E NT E R A N D E T E X T
S KR I VA
21
2016-02-12 10:32
Klara svenskan åk 5 Tala Läsa Skriva
Klara svenskan – Tala Läsa Skriva för årskurs 5 innehåller arbete med fyra olika texttyper: argumenterande text, återberättande text, berättande text och faktatext. Till varje texttyp finns exempeltexter, grafiska strukturer, vägledande checklistor och bedömningsmatriser.
Tala Läsa Sk ri v a
Klara svenskan för åk 5 består av: Lärarhandledning med lärarwebb Elevbok – Tala Läsa Skriva Elevbok – Språklära med digital färdighetsträning
Tala Läsa Skriv a
ÅK 5
S p rå
klä r a
ÅK 5
MICHAELA ERIKSSON
MICHAELA ERIKSSON
PÄR SAHLIN
PÄR SAHLIN
Klara svenskan är ett läromedel i svenska och svenska som andraspråk för åk 4 – 6. Med gemensamt kunskapsbygge och tydlig vägledning rustas eleverna till att bli kreativa och självständiga textskapare.
ÅK 5
MICHAELA ERIKSSON ISBN 978-91-27-44388-4
PÄR SAHLIN
9 789127 443884
KlaraSvenskan5_TalaLasaSkriva_omslag.indd 1
2016-02-12 12:51