WAAGAARD m.fl.
Escalade 3 ALLT-I-ETT-BOK
Escalade
B E P RÖ VA D K L A S S I K E R I N Y S K E P N A D Escalade 3–4 (f.d. Grande Escalade 3–4) är vår trotjänare i fortsättningsfranska för gymnasiet. Tillsammans med Escalade 1–2 kommer böckerna nu i en ny uppfräschad utgåva. Ett beprövat koncept har försetts med uppdaterat innehåll och modern form.
Escalade 3 är en allt-i-ett-bok med 12 lite längre tematiska kapitel som innehåller en öppningstext, textbundna övningar, grammatik och ett realiablock under rubriken En+. I detta block finns även bokens musik- och poesiinslag. Boken har försetts med många nya illustrationer som fått bli en integrerad del av framställningen. Många av bokens övningar är kopplade till bildcollage.
Escalade WA AGA AR D
RÖDEMARK
JONCHÈRE
SANDBERG
Escalade 3 innehåller också en Minigrammatik, som fungerar både som sammanfattning av kapitlens grammatikgenomgångar och som fristående uppslagsdel. Boken avslutas med kapitelordlistorna och en fransk-svensk alfabetisk ordlista. Escalade 3 består av Allt-i-ett-bok • Facit • Elev-cd Lärar-cd • Lärarhandledning
Best.nr 47-10475-8 Tryck.nr 47-10475-8
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ALLT-I-ETT-BOK
3 2013-05-06 12.20
ISBN 978-91-47-10475-8
FOTON
© 2003 1 uppl. (med beteckningen Grande Escalade 3), 2013 2 uppl. (med beteckningen Escalade 3) Marie Rödemark, Nicolas Jonchère, Ewa Sandberg, Viktoria Waagaard och Liber AB
Göran Lundqvist © GL Text- & Bildkonsult: www.gl.textobild.se Inlagans foton (279 av totalt 308) tagna i Sverige, Frankrike, Karibien, Marocko, Senegal, Vietnam m.fl. länder och områden. Återstående 29 inlagefoton av följande upphovsmän:
Textrevidering Viktoria Waagaard Illustrering Göran Lundqvist
17 18 38–39 50 62 63 67 (2) 70 (3) 71 (1) 71 (2) 81 83 (2) 84 (2) 96 (2) 98 114–119 141 142 (2) 142 (3) 143 171 173 174 (1) 174 (2) 177 178 (2) 191
Projektledning och redaktion Göran Lundqvist Grafisk form och layout Bånges Grafiska Form AB Språkgranskning Éric André
Repro Repro 8 AB, Stockholm Andra upplagan 1 Tryckt i Kina 2013
Skulptör Adel Abdessemed. Mehdi Fedouach/AFP/Scanpix AP Photo/Jacques Brinon Neale Clarke/Robert Harding/Scanpix Viktoria Waagaard Yann Arthus-Bertrand/Scanpix Hank Walker/Time & Life/Getty Images Frederic Reglain/IBL Shutterstock Alain Jocard/AFP/Scanpix Philippe Huguen/AFP/Scanpix Riccardo Sala/Age/Scanpix R.A./Gamma/Eyedea Presse/IBL Magnum/IBL Gamma/IBL Etienne de Malglaive/AFP/Scanpix Eric André Nugues/REX/IBL akg-images/Scanpix akg-images/Scanpix Richard Bord/Getty Images Paul Almasy/akg/Scanpix Shutterstock Owen Franken/Corbis/Scanpix Steinlen. Historical Picture Archive/Corbis/Scanpix Everett Collection/IBL Everett Collection/IBL Benainous-Duclos/Gamma/IBL
OMSLAGSFOTO Peter Rosén/Lapplands Bildbyrå
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUSavtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningssamordnare, t.ex. kommuner och universitet.
TECKNINGAR 33 131 156 175
RATP Enrique Bonet Vera Läkare Utan Gränser Gunilla Kvarnström
Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuspresskopia.se. Liber AB, 113 98 Stockholm tfn: 08-690 92 00 www.liber.se kundservice tfn: 08-690 93 30, fax: 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se
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Till elever och lärare Escalade 3 är en allt-i-ett-bok för dig som läser franska 3 på gymnasiet, inom vuxenutbildningen eller på egen hand. I denna andra upplaga har vissa av texterna utgått och givit plats för nya, mer aktuella, medan andra har moderniserats. Strukturen har förtydligats så att innehållet i varje tema ska kännas mer sammanhållet. Illustrationerna har till stor del bytts ut, men – framför allt – blivit fler. Bilderna har fått mera plats och blivit en integrerad del av framställningen. Escalade 3 är indelad i 12 tematiska kapitel, som tillsammans ger en mångsidig bild av dagens fransktalande värld. I varje kapitel kan man urskilja tre olika, mer eller mindre integrerade, delar:
•
En inledande kapiteltext som man arbetar intensivt med. Det kan vara en skönlitterär text eller en faktatext. Den öppnar temat och presenterar något av de ämnen som behandlas. Kapiteltexten föregås av en målruta, som i punktform beskriver vad arbetet med kapitlet ska leda till.
•
Ett övningsblock bestående av textbundna övningar, grammatikövningar och hörövningar. De textbundna övningarna följer upp läsningen av kapiteltexten, medan grammatikövningarna tar upp de grammatiska moment som beskrivs i målrutan. Många av bokens nya övningar är kopplade till bildcollage. Övningsblocket avslutas med en utvärderingsruta.
•
En realiadel under rubriken En+ som man arbetar extensivt med. Här finns faktatexter, sånger, dikter och annan information inom områdena kultur, geografi, politik och historia som har anknytning till temat. Här finns också ordlistor, frågor och uppgifter till denna del.
Efter de 12 kapitlen finns en Minigrammatik som presenterar de moment som tagits upp i kapitlen. Den fungerar som uppslags- och fördjupningsdel för de grammatiska momenten. Extra verb- och översättningsövningar, utöver vad som återfinns i kapitlen, är i denna upplaga placerade i lärarhandledningen. Boken avslutas med kapitelordlistor och en fransk-svensk alfabetisk ordlista. Vi hoppas att Escalade 3 ska ge dig nya inblickar och insikter i de delar av världen där franska talas. Med franska kommer man långt när det gäller möjligheterna att kommunicera med människor från olika platser i världen, inte minst i Afrika, Mellanöstern och Karibien. Så förutom en ”klättring” i kunskapsnivå erbjuder boken dig också en ”inre resa” till flera länder och världsdelar. Vi önskar dig lycka till i arbetet med Escalade 3 ! Författarna i mars 2013
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Innehåll SIDA
TEMA – KAPITELTEXT
ORD OCH FRASER
6
Jardin du Luxembourg
Förberedelseövning: associera ord från bilder
8
1 Vie et loisirs Bienvenue à tous !
Frågeuttryck, sport och fritidsintressen, repetera siffror
22
2 Arrivée à Paris À l’aéroport
Ord för resor och transporter, uttrycket venir de faire qc
40
3 Trouver un travail La confiance en soi
Ord för egenskaper, yrken, jobbansökan
52
4 L’Afrique et l’avenir Calixthe Beyala …
Stor eller liten bokstav
68
5 L’Europe Petites infos européennes
Tidningsnotiser, beskriva ett rum eller ett hus
84
6 Lire et vivre La lecture de ma vie
Ord för egenskaper, motsatsord
100
7 Espoir et déception L’occasion de sa vie ?
Uttryck när man reser, dataord
114
8 Voyager dans le monde Le Passage du Nord-Ouest à la voile
Namn på länder, miljöord, beskriva ett händelseförlopp
132
9 Êtes-vous superstitieux ? Une légende urbaine
Väderuttryck
146
10 Prendre position Les droits des animaux
Ord för frukt och grönsaker
162
11 Bien manger Excusez-moi, M. Durant !
Ord för olika livsmedelsprodukter
176
12 L’amour impossible Notre-Dame de Paris par Victor Hugo
Beskrivningar, göra om från aktiv form till passiv och omvänt
193
Minigrammatik
239
Styckeordlista
259
Fransk-svensk ordlista
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GRAMMATIK
REALIA EN+
Presens av regelbundna verb, presens av reflexiva verb, alfabetet
Två fotbollsspelare, Ma vie au soleil
Presens av être, aller, venir, avoir, faire, arriver, se présenter
Metron i Paris, Aux Champs-Élysées
Partitiv artikel, adjektiv, negationer
Skidorten Chamonix
À + le/l’/la/les, personliga pronomen som direkt objekt, possessiva pronomen
Afrika, Les enfants de Gorée författaren Calixthe Beyala
Passé composé med être, imparfait, negationerna ne … pas, ne … que
Belgien, Le Plat Pays
Personliga pronomen som indirekt objekt, komparation, repetition av imparfait, plus-que-parfait
, tre samtida franska författare: Je suis une feuille Ingrid Betancourt, Philippe Delerm, Michel Houllebecq
Reflexiv form i betydelsen ’varandra’, repetition av direkt och indirekt objekt, prepositioner
Två dikter, fransk jul
Futur med aller, futur simple, frågekonstruktioner
Québec, organisationen La Francophonie, franskan i världen
Relativa pronomen: qui, que, dont, skillnaden passé composé – imparfait
Film i Frankrike, om filmen Le gamin au vélo
Genitiv, passé composé med être som hjälpverb, repetition av direkt objekt
Médecins Sans Frontières (Läkare utan gränser), , ett vegetariskt recept On lâche rien
Imperativ av regelbundna verb, gerondif, betonade personliga pronomen
Tilltalsord: tu eller vous, vitlök, choklad, ett kakrecept
Adjektivböjning, demonstrativa pronomen, passiv form
Författaren Victor Hugo, Être aimé (dikt), Chanson simple
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Jardin du Luxembourg Voici le Jardin du Luxembourg sur Rive Gauche Ă Paris. Que voyez-vous ? Notez tous les mots que vous connaissez.
A
C
B
F J
G K
6
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D
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H
I L
M
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1
Vie et loisirs
I det här kapitlet ska jag utveckla förmågan att: • kommunicera genom att presentera mig muntligt • skriva en presentation om mig själv och anpassa språket • diskutera vardagsliv, fritid och sport och lära mig: de franska orden för några sporter och fritidsintressen
•
samt repetera: regelbundna verb i presens reflexiva verb i presens siffror alfabetet
• • • •
8
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Bienvenue à tous ! Bienvenue à tous ! Je m’appelle Robert et je suis votre moniteur. Présentez-vous en cinq phrases ! Vous, commencez ! –
Il me regarde et me désigne de la main. Je balbutie : Je m’appelle Luc Dupont, j’ai seize ans, j’aime mon ordinateur et je veux avoir plus de muscles et c’est tout … –
J’entends les autres rire. Je rougis. L’homme habillé en vêtements de sport sourit un peu et une femme d’environ 25 ans se présente : Je m’appelle Claire Besson. Je suis ici pour apprendre à oser. Je suis infirmière et normalement je n’aime pas faire du sport … –
Après nos présentations, l’homme continue ses exercices difficiles. –
Faites 30 pompes !
Il est exigeant. C’est dur. Demain, je vais avoir mal partout. –
À vous !
Il fait signe à une fille plus jeune que moi. Elle a l’air sûre d’elle. Je m’appelle Béatrice, j’ai treize ans. Je fais du judo depuis six ans. J’ai un chien que j’adore, je joue de la guitare et j’aime bien l’école. –
Maintenant on continue les exercices. Ici, on n’est pas paresseux ! La semaine prochaine, on va commencer à grimper sur le mur ! –
J’ai l’impression que Robert me regarde tout le temps. Que ça fait mal au ventre! Tout le monde se présente. Il y a une vingtaine de personnes d’âge et de sexe différent : des jeunes filles et jeunes garçons, des femmes et des hommes. Il faut venir deux fois par semaine, et vous allez voir, ça vient très vite, dit Robert, le moniteur. –
Ce n’est pas un jour ordinaire. Aujourd’hui, je suis fier de moi. J’ai enfin réalisé mon rêve et j’ai commencé un cours d’escalade ! 9
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LE TEXTE 1
Sant eller falskt? Rätta de felaktiga påståendena.
1 2 3 4 5 6 7
2
Robert est le moniteur d’un cours de judo. Le narrateur (berättaren) a 18 ans. Luc aime son ordinateur. Claire est professeur. Ils font 50 pompes. Béatrice a 15 ans. Luc est très content à la fin.
a) Översätt orden och para ihop dem med personerna.
Luc Robert Claire Béatrice
exigeant sûr de lui, sûre d’elle timide pas sportif, pas sportive fier, fière jeune habillé en vêtements de sport
b) Presentera muntligt personerna ovan med ett par meningar.
LES MOTS ET LES PHRASES 3
a) Lär er frågeuttrycken och ställ frågorna till varandra. Använd ni-tilltal, vous. Skriv ner svaren.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Vous vous appelez comment ? Vous habitez où ? Quel est votre numéro de téléphone ? Vous avez quel âge ? Quand êtes-vous né(e) ? Quels sont vos intérêts ? Quel genre de musique aimez-vous ? Vous mesurez combien ? Vous avez des animaux ? Si oui, lesquels ? Quelle est votre couleur préférée ?
b) Använd svaren i övning a) och presentera din kamrat på franska, i grupp eller klass.
Exempel: Il s’appelle Markus et il habite à Eksjö ...
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4
a) Lär er uttrycken för sport och fritid. Kan ni fler liknande ord och uttryck? Komplettera listan.
A
b) Vad gör personerna på bilderna? kombinera bilderna med rätt uttryck.
Exempel : (B) Ils font du vélo. c) Arbeta två och två. Berätta vad du utövar och inte utövar för sport.
B
faire du sport faire du cheval faire de la musculation faire du jogging faire du vélo, de la bicyclette faire du tennis faire du golf faire de la planche à voile faire du ski jouer aux jeux vidéos faire du skate(board) jouer à la pétanque jouer au foot jouer au hockey sur glace jouer au floor-ball
C
sporta rida styrketräna jogga cykla spela tennis spela golf vindsurfa åka skidor spela dataspel åka skateboard spela boule spela fotboll spela hockey spela innebandy
E
D
11
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ÉCOUTEZ 5
être au chômage petits-enfants mpl fac(ulté) f timide se débrouiller
Lyssna på presentationerna och svara på frågorna.
vara arbetslös barnbarn universitet blyg klara sig
1 C’est un cours de quoi ? 2 Que savez-vous ? Donnez quelques informations sur chaque personne qui se présente : nom, âge, activités etc. Copiez le tableau dans votre cahier. prénom
nom
âge
activités
autre chose
Adrienne … … … Léa
… Gillet Frémont Grenon …
… … … … …
… … … … …
… … … … …
ÉCOUTEZ 6
Lyssna och svara på frågorna. a) Pourquoi les jeunes s’intéressent-ils de plus en plus au sport ?
1 Les parents apprécient l’interêt des jeunes pour le sport ? Pourquoi ? 2 Quels sont les sujets de conversation de la plupart des jeunes ? 3 Le sport est devenu aujourd’hui une forme de culture – quelles formes de culture y a-t-il encore parmi les jeunes ?
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b) Parlez et discutez.
1 2 3 4 5 6
Vous êtes intéressé/intéressée par un sport/des sports ? Lequel/lesquels ? Qu’est-ce que vous faites pour rester en forme ? Est-ce que c’est important de rester en forme ? Pourquoi ? Vous lisez des magazines de sport ? Lesquels ? Vous regardez le sport à la télé ? Combien de temps par semaine ? Pour vous, est-il important de porter des marques de vêtements connues ? Pourquoi, selon vous ? 7 Quelles sont les marques de vêtements les plus connues ?
PARLEZ : LES NOMBRES (RÉVISION) 7
a) Arbeta två och två. Repetera siffrorna 0–100 (Minigrammatiken s. 203). Läs följande tal högt.
95 62 3 11 51 40 14 15 82 17 32 0 63 71 96 12 16 100 b) Svara på frågorna, använd så många siffror som möjligt.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Vous vous appelez comment ? Quel âge avez-vous ? Quand êtes-vous né(e) ? Quelle est votre adresse ? Quel âge ont votre mère et votre père ? Quel âge ont vos sœurs et frères ? Quel âge ont vos grands-parents ? Combien de cousins/cousines avez-vous ? Quelle est la date d’aujourd’hui ?
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GRAMMAIRE : LE PRÉSENT DES VERBES RÉGULIERS 8
a) Böj de tre regelbundna verben aimer, rougir och entendre i presens. Du hittar böjningarna i Minigrammatiken s. 214. b) Skriv fyra meningar där verben ovan finns med.
GRAMMAIRE : LE PRÉSENT DES VERBES S’APPELER ET SE PRÉSENTER 9
a) Arbeta två och två. Böj s’appeler och se présenter i presens muntligt (se Minigrammatiken s. 220). Komplettera sedan meningarna nedan med s’appeler eller se présenter i rätt form.
1 2 3 4 5 6
Le garçon ... Luc. Au cours d’escalade, tout le monde ... . Les filles ... Claire et Béatrice. Le moniteur ... Robert. Robert ... le premier. Une vingtaine de personnes ... au cours.
b) Skriv några meningar om din familj och/eller din släkt. Berätta vad de heter, ålder, utseende och intressen.
Exempel : Je présente ma famille. Ma mère …
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PARLEZ : L’ALPHABET (RÉVISION) 10
a) Hur uttalas de franska bokstäverna? Läs alfabetet högt flera gånger.
a b c d e f g
[ɑ] [be] [se] [de] [ə] [εf] [ ə]
h i j k l m n
[a∫] [i] [ i] [ka] [εl] [εm] [εn]
o p q r s t u
[o] [pe] [ky] [εr] [εs] [te] [y]
v w x y z
[ve] [dubləve] [iks] [i rεk] [zεd]
b) Arbeta två och två. Bokstavera några namn. Den ena bokstaverar ett förnamn och ett efternamn och den andra skriver. Kontrollera. Byt sedan roller.
ÉCRIVEZ ET PARLEZ : PRÉSENTATION 11
a) Du får ett formulär av din lärare. Fyll i formuläret som ett underlag för en presentation och presentera er i grupper om fyra. Använd hela meningar:
Jag heter … Jag bor … / Je m’appelle … J’habite … b)
Byt formulär och presentera varandra. Använd hela meningar.
c) Skriv en presentation av dig själv med hjälp av formuläret och frågorna i övning 7 b. Här kommer ytterligare några frågor som kan hjälpa dig.
1 2 3 4
Quel est votre film préféré ? Pourquoi ? Qu’est-ce que vous faites après l’école normalement ? Vous aimez faire du sport ? Lequel/lesquels ? Que voulez-vous faire dans l’avenir (i framtiden) ?
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ÉCOUTEZ + 12
Lyssna och komplettera meningarna i din skrivbok.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
forêt f faire de l’équitation dépenser détester petite amie f ventre m gros, grosse
Dany fait de l’… Il en fait deux ou trois fois par … Son cheval s’appelle … Nadège a commencé un cours de … Son moniteur est … Au début, elle … Tous les matins, elle fait … Frédéric fait … La petite amie de Frédéric trouve qu’il est trop … Frédéric ne veut pas changer de petite amie, parce qu’il …
skog rida göra av med (pengar) avsky flickvän mage tjock
UTVÄRDERING I det här kapitlet har jag utvecklat förmågan att: • lyssna och förstå franska: texter och hörövningar • kommunicera genom att presentera mig muntligt • skriva en presentation om mig själv och anpassa språket • diskutera vardagsliv, fritid och sport och lärt mig: de franska orden för några sporter och fritidsintressen
•
samt repeterat: regelbundna verb i presens reflexiva verb i presens siffror alfabetet
• • • •
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P R O N O N C EZ
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En+
Zinédine et Zlatan
– DEUX GRANDS FOOTBALLEURS EN FRANCE
Connaissez-vous Zinédine Zidane ou Zizou ? Il est né à Marseille le 23 juin 1972 et il s’intéresse très jeune au football. À l’âge de 16 ans, il est joueur professionnel et à 17 ans, il joue en Première division pour le club de Cannes. 1998 est la grande année pour Zidane. Il gagne la Coupe du monde contre les Brésiliens le 12 juillet 1998, dans un match où il marque deux buts de la tête. Il reçoit le Ballon d’or et il est nommé le meilleur joueur européen. En 2000, il gagne avec les Bleus le Championnat d’Europe des nations plus la Coupe du monde, un doublé fait pour la première fois dans l’histoire du football. Il est nommé meilleur joueur de l’année par la FIFA. Sa popularité est énorme. Zidane décide de prendre sa retraite en août 2004, mais en 2005, il retourne « pour aider l’équipe de France » à la Coupe du monde 2006. Les Français sont encore une fois en finale, mais Zidane craque à cause des provocations de Marco Materazzi et lui donne un coup de tête au thorax. Zinédine Zidane est exclu du match et la France perd la finale.
Zidane donnant le coup de tête à Materazzi. Statue érigée devant le Centre Pompidou à Paris en 2012.
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Zlatan est rapidement devenu la star du Paris Saint-Germain (PSG).
La biographie de Zlatan Ibrahimovic est parue en France en janvier 2013.
Un autre footballeur très connu en France est un Suédois. Depuis 2012, Zlatan Ibrahimovic est la star du Paris Saint-Germain (PSG). La popularité de ce grand footballeur se voit même dans la langue française. Il y a aujourd’hui un verbe en français, « zlataner ». Certaines personnes aiment ce verbe et trouvent que c’est un bon néologisme dans la langue française tandis que d’autres n’aiment pas du tout ce nouveau verbe. Quelques-uns trouvent que le terme « zlataner » résume bien à la fois l’extrême confiance en lui et le talent sportif de la star du PSG. Sur le programme France Inter, la reporter Pascale Clark a demandé au journaliste Bernard Pivot son avis sur la possible attribution du plus grand prix littéraire pour l’autobiographie de Zlatan, Moi, Zlatan Ibrahimovic. Bernard Pivot a répondu avec un sens de l’humour : « Ils ont tort, ils devraient carrément lui donner le Nobel ». 13
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Svara på frågorna på franska.
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Quand et où est-né Zinedine Zidane ? Que fait-il à l’âge de 16 ans ? Quelle année est la grande année pour Zidane ? Pourquoi ? Qu’est-ce qui se passe dans la Coupe du Monde 2006 ? Pourquoi Zlatan Ibrahimovic est-il connu en France ? Que pensent les Français du verbe « zlataner » ? Que veut dire ce verbe, selon vous ?
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ÉCOUTEZ ++ 14
Skriv de rätta svaren i ditt häfte medan du lyssnar.
1 Arthur dit que le sport est devenu a) une obligation b) un plaisir c) une drogue 2 Laurent dit que le sport fait du bien parce qu’… a) on passe tout son temps sur son portable b) on passe tout son temps devant la télé c) on passe tout son temps devant l’ordinateur 3 Arthur trouve que les gens qui courent a) sont des tomates b) sont des cinglés, des imbéciles
c) sentent la transpiration
4 Laurent dit qu’Arthur commence à a) rougir b) grossir c) maigrir 5 Laurent dit qu’Arthur a) boit trop b) parle trop
c) fume trop
6 Arthur trouve que le sport est comme a) un défilé de mode b) un filet de bœuf
c) un défilé de morts
7 Arthur pense que pour avoir une bonne qualité de vie, il ne faut pas : a) faire la cuisine b) faire des abdominaux c) manger des frites 8 Laurent dit qu’il fait des abdominaux chaque matin. Il en fait combien ? a) une dizaine b) une vingtaine c) une centaine 9 Laurent dit qu’il pratique … a) la musculation b) l’équitation
c) le basket-ball
contrainte f obligation f prison f portable m bouger dégoûtant derrière m fumer dingue m sentir la transpiration imbécile m défilé m de mode filet m de bœuf épuisement m planche f à laver équitation f
d) le karaté
e) le golf
tvång tvång fängelse mobiltelefon röra på sig äcklig bak röka idiot lukta svett idiot modevisning oxfilé utmattning tvättbräda ridning
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Ma vie au soleil
par Keen‘V
Hé hooooooo Refrain
C’est décidé, je pars faire ma vie au soleil C’est là-bas que je veux résider Une plage de sable fin au réveil Je veux changer les idées Avec du bon son dans les oreilles C’est bon c’est décidé, je pars faire ma vie au soleil J’en ai marre du stress, du taf, du métro, boulot, dodo Au soleil, je veux une place pour me sentir mieux dans ma peau Le quotidien me brise et me lasse, car ici il ne fait jamais beau Je prends ma valise et me casse direction un pays chaud
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Je veux pouvoir m’évader, m’envoler, vers une plage de cocotier, hihé Ambiance farniente caliente et du soleil toute l’année, héhé S’arrêter de stresser, fini d’aller travailler, hihé Me reposer, profiter et tout envoyer balader Hé hooooooo Refrain Je veux faire ma vie au so... Je veux faire ma vie au oh... Je veux faire ma vie au so leleleiii Je veux faire ma vie au so... Je veux faire ma vie au oh... Je veux faire ma vie au soleil J’en peux plus d’être noyé sous les factures Je veux m’évader vers un ciel d’azur Je t’assure, j’y serai bien Je ne manquerai de rien Je profiterai de la vie, sois en sûr Refrain Gwadada, Réunion J’irai faire ma vie là-bas quand j’aurai dit merde à mon patron Saint Martin, Île Maurice Les gens y sont si souriants, la vie doit y être un délice Refrain x 2
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Arrivée à Paris
I det här kapitlet ska jag utveckla förmågan att: • diskutera resor, möten och sevärdheter • skriva om ett möte eller en resa och lära mig: ord som hör ihop med resor och transporter • uttryck med venir de • presens av être, aller, venir, avoir • passé composé av faire, arriver och se présenter
•
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À l’aéroport Il est 18 heures. L’avion AF 5035 en provenance de Göteborg vient d’atterrir à l’aéroport Roissy Charles de Gaulle. Dans l’avion, il y a Linnea qui vient pour la première fois à Paris pour voir sa correspondante française, Sophie. Avant de passer la douane, elle attend sa valise. À côté du tapis, il y a beaucoup de monde et certains ont l’air en colère. Les bagages n’arrivent pas. Elle demande à un jeune homme :
LI N N EA
A Z IZ
LI N N EA A Z IZ
LI N N EA
A Z IZ
LI N N EA A Z IZ LI N N EA
A Z IZ
LI N N EA
A Z IZ
Excusez-moi. Savez-vous pourquoi les bagages n’arrivent pas ? Oui, le service des bagages est en grève. Ça fait deux heures que j’attends. D’où venezvous ? Je viens de Suède. Et vous ? Je viens d’Algérie. Je suis allé voir ma famille là-bas. Qu’est-ce que vous faites ici en France ? Je viens voir ma correspondante française. C’est la première fois que je passe des vacances à Paris. Je ne me suis pas présenté. Je m’appelle Aziz. Je pense qu’on peut se tutoyer, d’accord ? D’accord. Je m’appelle Linnea. Si tu veux, je t’invite au café. C’est gentil mais je ne peux pas. J’ai rendezvous avec ma correspondante. Tu peux peut-être me laisser ton numéro de portable ? Ok, mais c’est un numéro suédois : 75 7 36 89 45 … Oh ! Voilà ma valise. Tu as plus de chance que moi.
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LI N N E A
A ZIZ
LI N N E A A ZIZ
Bon, je dois partir. Je dois être à la station Père Lachaise dans une heure et demie. Qu’est-ce qui est mieux ? Prendre le bus ou le RER ? À cette heure, il y a beaucoup de circulation. En RER et en métro, tu vas aller plus vite ! Merci. Bonne chance pour tes bagages et au revoir. Au revoir, Linnea.
Linnea a rendez-vous dans un café à côté de la station de métro du Père Lachaise. Elle doit donc prendre le RER d’abord, puis elle doit changer et prendre le métro. Malheureusement, elle se perd dans le métro et elle arrive 30 minutes trop tard à la station du Père Lachaise. À la sortie, elle aperçoit Sophie, qui est assise à la terrasse du café Le Soleil. SO P H I E
LI N N E A
SO P H I E LI N N E A
Bonjour Linnea. C’est super de te voir ici. Tu as fait un bon voyage ? Bonjour Sophie. Enfin, je suis arrivée. Ce n’est pas très facile de trouver son chemin à Paris quand on ne connaît pas la ville. Ah bon ? Tu as eu des difficultés à trouver ? Raconte … Mon avion est arrivé à l’heure, à six heures …
Linnea raconte toutes ses « aventures » et pendant leur conversation elle reçoit un SMS d’Aziz …
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LE TEXTE 1
Sant eller falskt? Rätta de felaktiga påståendena.
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Arbeta i par. Svara på frågorna.
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L’avion vient de quitter Göteborg. Sophie est la correspondante de Linnea. Il y a des problèmes avec les bagages. Aziz invite Linnea à dîner. Linnea ne veut pas donner son numéro de portable. Linnea arrive trop tard à la station du Père Lachaise. Aziz envoie un e-mail à Linnea.
Qui est Linnea ? Pourquoi est-elle à Paris ? Qui est Aziz ? Quel est le problème avec les bagages ? Où est-ce que Linnea a rendez-vous avec Sophie ? Quel est le numéro de téléphone de Linnea ?
Rätta meningarna genom att sätta orden i rätt ordning.
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française voir viens correspondante je ma moi que tu plus chance as de dans elle métro se perd le suis enfin arrivée je
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LES MOTS ET LES PHRASES 4
Översätt orden och uttrycken till svenska. Gör en mening på franska där några av orden ingår.
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en provenance de Göteborg pour voir sa correspondante la douane certains ont l’air en colère le service des bagages dans l’avion, il y a Linnea
a) Översätt uttrycken, som finns i texten, till franska.
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träff, möte jag har väntat i två timmar jag måste åka vid utgången får hon syn på Sophie det är jättekul att se dig här
b) Para ihop transportmedlen med bilderna på s. 29 och skriv en mening om tre av fordonen.
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prendre le bus aller en voiture aller en moto prendre le vélo aller en avion prendre le train prendre le tram(way)
c) Arbeta i par. Berätta om • hur du åker till skolan • hur du åker på semester • hur du åker till dina kusiner • hur du åker till mormor/morfar/farmor/farfar • hur du åker till träningen
Exempel: Quand je vais m’entraîner, je prends mon vélo.
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Hur översätts venir de faire quelque chose till svenska? Översätt till franska, använd rätt form av venir de faire quelque chose.
Exempel : Planet har just landat. – L’avion vient d’atterrir. 1 2 3 4
Jag har just slutat. De har just börjat. Har ni just kommit fram? Aziz har just fått ett SMS av Linnea.
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GRAMMAIRE : LE PRÉSENT DE QUATRE VERBES IRRÉGULIERS: ÊTRE, ALLER, VENIR ET AVOIR 7
a) Repetera och lär er presens av de fyra oregelbundna verben être, aller, venir och avoir (Minigrammatiken s. 226f). Förhör varandra. b) Du har nyss kommit till Paris och gör ett besök på turistbyrån. Berätta på franska, med hjälp av verben être, aller,venir och avoir, vem du är, vart du vill åka, varifrån du kommer och vad du vill göra i Paris. Använd orden och bilderna.
avoir besoin de un hôtel un auberge de jeunesse un camping une tente aller au musée manger au restaurant faire du shopping aller au cinéma trouver un hôtel
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ÉCOUTEZ 8
a) Lyssna på dialogen och gissa vad följande ord och uttryck betyder.
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billet de train plein tarif ça fait je vous en prie
réduction f
rabatt
b) Lyssna en gång till och svara på frågorna.
1 Vad gör personerna? 2 Hur mycket kostar biljetterna? 3 Vad händer i slutet?
GRAMMAIRE : LE PASSÉ COMPOSÉ DE FAIRE, ARRIVER ET SE PRÉSENTER 9
a) Hitta meningarna i texten och översätt till franska.
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Jag har inte presenterat mig. Har resan varit bra? Äntligen har jag kommit fram. Mitt flyg kom fram i tid klockan sex …
b) Arbeta i par. Berätta om hur du åkte, när du kom fram till ett resmål och vem du träffade. Använd bilderna på s. 29.
Exempel: Je suis arrivé à Paris en train à 11 heures. Là, j’ai rencontré ...
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WAAGAARD m.fl.
Escalade 3 ALLT-I-ETT-BOK
Escalade
B E P RÖ VA D K L A S S I K E R I N Y S K E P N A D Escalade 3–4 (f.d. Grande Escalade 3–4) är vår trotjänare i fortsättningsfranska för gymnasiet. Tillsammans med Escalade 1–2 kommer böckerna nu i en ny uppfräschad utgåva. Ett beprövat koncept har försetts med uppdaterat innehåll och modern form.
Escalade 3 är en allt-i-ett-bok med 12 lite längre tematiska kapitel som innehåller en öppningstext, textbundna övningar, grammatik och ett realiablock under rubriken En+. I detta block finns även bokens musik- och poesiinslag. Boken har försetts med många nya illustrationer som fått bli en integrerad del av framställningen. Många av bokens övningar är kopplade till bildcollage.
Escalade WA AGA AR D
RÖDEMARK
JONCHÈRE
SANDBERG
Escalade 3 innehåller också en Minigrammatik, som fungerar både som sammanfattning av kapitlens grammatikgenomgångar och som fristående uppslagsdel. Boken avslutas med kapitelordlistorna och en fransk-svensk alfabetisk ordlista. Escalade 3 består av Allt-i-ett-bok • Facit • Elev-cd Lärar-cd • Lärarhandledning
Best.nr 47-10475-8 Tryck.nr 47-10475-8
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ALLT-I-ETT-BOK
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