Ă–va mer
H
B HĂśst
B HĂśst
Steg 5--8
Kerstin Bergsvik Kurt Rosenlund Pär Sahlin
Tolv steg i svenska Akrobat är ett läromedel i svenska fÜr ür 4–6. Här für alla elever mÜjlighet att arbeta pü sin egen nivü inom ett och samma tema. Läsa, Tala, Skriva finns i bÜckerna HÜst och Litteratur, Sprük, Grammatik i bÜckerna Vür. Varje tema är indelat i 12 steg med Ükad svürighetsgrad. Steg 1–4 finns i A-bÜckerna, Steg 5–8 i B-bÜckerna och Steg 9–12 i C-bÜckerna. Till varje grundbok hÜr en Üvningsbok. Med Akrobat für eleverna utvecklas helt i sin egen takt, samtidigt som de bjuds mycket kunskap, roliga Üvningar och regelbunden üterkoppling.
Tolv steg i svenska
Litteratur SprĂĽk Grammatik
Läsa Tala Skriva A HÜst Grundbok Steg 1–4
B HÜst Grundbok Steg 5–8
C HÜst Grundbok Steg 9–12
H ACVĂĽr BVĂĽr VĂĽrVĂĽr BVĂĽr Ă–va mer Ă–va mer A Ă–va mer HĂśst Amer mer HĂśstĂ–va Ă–va Ă–va mer Ă–vningsbĂścker
C HÜst VürB HÜst VürA HÜst Lärarbok
Vür Lärarbok Lärarbok
A Vür Grundbok Steg 1–4
Ă–va mer
B Vür Grundbok Steg 5–8
C Vür Grundbok Steg 9–12
LärarbÜcker
*4#/
#FTU OS
Natur och Kultur
• • •
Läsa
Tala
Skriva
5
5
5
Min läsdag 4 Vem vann Allsvenskan? 6 Sök i uppslagsverket 8
6 •
Välj rätt rubrik 10
•
Åsikter och argument 22
•
Lyssna noga 25
6 •
Tänk ut start och slut 26
7
7
•
Stor eller liten bokstav? 34
• • • •
Nytt stycke 35 Stava j-ljudet 36 Bella 42 Beskriv en kändis 44
6
•
Rebusar – bilder blir till ord 12
•
Återberätta vad du sett 28
• •
• •
Vad sägs? 14
•
Improvisera med pennan 30
•
Stava med s eller c? 47
•
Bit för bit 50
Se på olika sätt 15
8 • •
En tidningsartikel 16
8 •
Teaterrepliker 32
Förkortningar 45 Talstreck och skiljetecken 46
7
Skriv din egen artikel 18
•
Stava med m eller mm? 52
•
Morgontidning eller kvällstidning? 20
•
Vems är händelsen? 56
•
Tidningsflätan 21
8 •
Stava med n eller nn? 57
•
5 Läsa
Min läsdag Det finns texter att läsa nästan överallt! Redan vid frukosten kanske du läser tidningen eller texten på mjölkpaketet. Så här skulle en läsdag kunna se ut: På morgonen: Väckarklockans siffror, schampoflaskans etikett, mjölkpaketets baksida, morgontidningen (nyheter, sport och serier), engelskläxans glosor och meningar … På väg till skolan: REA-skyltar i skoaffären, nummerplåtar på parkerade bilar, läxan i engelska … I skolan: Läsuppgifter i Akrobat, bråktal i matteboken, Europas länder i geografiboken, matsedeln, engelska glosor, läxorna på tavlan, lärarens stencil om vattnets kretslopp, Berts dagbok, min egen uppsats Spöket i Svarta skogen, elevrådsprotokollet, schemat, Pelles uppsats om Harry Potter … Hemma: Läxan i geografi, instruktioner för det nya dataspelet, några hemsidor på Internet, Text-TV, receptet på chokladbollar, bäst-före-datumet på mjölken, sporttidningen, ett brev från moster Gullan, mejl från en kompis … På kvällen: Väckarklockans siffror, den spännande romanen, väckarklockans siffror …
4
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Läsa 5 1
Fundera själv en stund på vad du läser under en dag och skriv sedan ner det du kommer på. På morgonen
På väg till skolan
I skolan
Hemma
På kvällen
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
5
5 Tala Åsikter och argument 1
Här är ett antal olika åsikter. Kom på minst ett bra argument för varje åsikt.
Åsikt = vad en person tycker Argument = varför en person tycker så
Åsikt 1: Glass är godare än godis.
Argument:__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Åsikt 2: Sommaren är bättre än hösten.
Argument:__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Åsikt 3: Rött är finare än blått.
Argument:__________________________________________________________
22
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Tala 5 Åsikt 4: Landsbygden är roligare än storstaden.
Argument:__________________________________________________________ ___________________________________________________________________
2
Jämför med en kamrat genom att läsa upp era argument för varandra. Var de lika eller olika? På vilket sätt?
3
Tänk dig nu att du träffar en person som tycker precis tvärt emot åsikterna här ovanför, t.ex. att godis är godare än glass. Skriv ner argument som den här personen skulle kunna ha om åsikt 1–4.
Godis är godare än glass. Åsikt 1: ___________________________________________________________ Argument:__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Åsikt 2: ____________________________________________________________
Argument:__________________________________________________________
___________________________________________________________________ Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
23
5 Tala Åsikt 3: ____________________________________________________________
Argument:__________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Åsikt 4: ____________________________________________________________
Argument:__________________________________________________________
4
Jämför argumenten med en kamrat. Var de lika eller olika?
5
Välj en av åsikterna. Bestäm med din kamrat vem av er som håller med och vem som inte håller med. Ha en minidebatt där du och kamraten diskuterar era åsikter. Börja med att använda era nedskrivna argument. Under debattens gång kommer ni säkert på fler argument.
24
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
Tala 5 Lyssna noga 6
Har du tänkt på vilka ljud som hörs i ditt klassrum? Sätt dig ner en stund och lyssna. Skriv ner alla ljud som du kan höra. Tips! Försök att lyssna till ”bakgrundsljud” (sådana som man inte tänker på, t.ex. en ventilationstrumma som susar eller ljudet av trafik långt borta).
7
Läs upp dina ljud för en kamrat. Var det några ljud som din kamrat hörde som du inte hade hört eller några som du hade hört men inte din kamrat? Vilka?
8
Fråga din lärare om du får gå ut på skolgården för att lyssna på ljud. Skriv ner det du hör.
9
Var det någon skillnad på ljuden i klassrummet och ljuden ute på skolgården?
Kopiering av detta engångsmaterial är förbjuden enligt lag och gällande avtal.
25
Ă–va mer
H
B HĂśst
B HĂśst
Steg 5--8
Kerstin Bergsvik Kurt Rosenlund Pär Sahlin
Tolv steg i svenska Akrobat är ett läromedel i svenska fÜr ür 4–6. Här für alla elever mÜjlighet att arbeta pü sin egen nivü inom ett och samma tema. Läsa, Tala, Skriva finns i bÜckerna HÜst och Litteratur, Sprük, Grammatik i bÜckerna Vür. Varje tema är indelat i 12 steg med Ükad svürighetsgrad. Steg 1–4 finns i A-bÜckerna, Steg 5–8 i B-bÜckerna och Steg 9–12 i C-bÜckerna. Till varje grundbok hÜr en Üvningsbok. Med Akrobat für eleverna utvecklas helt i sin egen takt, samtidigt som de bjuds mycket kunskap, roliga Üvningar och regelbunden üterkoppling.
Tolv steg i svenska
Litteratur SprĂĽk Grammatik
Läsa Tala Skriva A HÜst Grundbok Steg 1–4
B HÜst Grundbok Steg 5–8
C HÜst Grundbok Steg 9–12
H ACVĂĽr BVĂĽr VĂĽrVĂĽr BVĂĽr Ă–va mer Ă–va mer A Ă–va mer HĂśst Amer mer HĂśstĂ–va Ă–va Ă–va mer Ă–vningsbĂścker
C HÜst VürB HÜst VürA HÜst Lärarbok
Vür Lärarbok Lärarbok
A Vür Grundbok Steg 1–4
Ă–va mer
B Vür Grundbok Steg 5–8
C Vür Grundbok Steg 9–12
LärarbÜcker
*4#/
#FTU OS
Natur och Kultur