zz iCK
K C A
FÖ R NYAN LÄ NDA
ZickZack – Slöjden är det andra häftet i serien ZickZack för nyanlända. Häftena passar nyanlända elever från årskurs 5–9. Eleverna får bygga upp ett ordförråd och lära
SLÖJDEN
sig läsa och skriva viktiga texttyper. Häftet erbjuder också samverkan mellan lärare i svenska som andraspråk, modersmål och slöjd. I ZickZack – Slöjden får eleverna träna på instruerande och återberättande texter. Varje kapitel inleds med en målsida och avslutas med en checklista.
ISBN 978-91-523-4442-2
9 789152 344422
Annika Löthagen
SANOMA UTBILDNING Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon: 08-587 642 10 Telefax: 08-587 642 02 Redaktörer: Per Olsson, Karin Lönnqvist Grafisk form: Feri Fazeli Illustrationer: Mia Olofsson Layout: Julian Birbrajer ZickZack Slöjden ISBN 978-91-523-4442-2
© 2017 Annika Löthagen och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Första tryckningen
Kopieringsförbud! Detta verk är skyddat av lagen om upphovsrätt. Kopiering utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt Bonus Copyright Access avtal, är förbjuden. Sådant avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnares huvudman eller Bonus Copyright Access. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare. Tryck: Livonia Print, Lettland 2017
Innehåll MÅL 1
Trä- och metallslöjd sid. 7–9 Övningar sid. 10 –14 Instruerande text sid. 15 Övningar sid. 16 –20
MÅL 2
Textilslöjd sid. 23–24 Övningar sid. 25 –31 Återberättande text sid. 32 Övningar sid. 33–39 En intervju sid. 40 Övningar sid. 41–43 Träna mera sid. 44 –48
3
Hej ! I det här häftet kom mer du få lära dig ord och beg rep p som du använd er i slöjd.
Du kommer också lära dig om hur man skriver återberättande texter och instruktioner. Plus en massa andra roliga saker.
4
MÅL 1
arbeta med: I den här delen får du metallslöjd ämnesord för trä- och r de kompareras. vanliga adjektiv och hu
Du får träna på att: erande text läsa och förstå en instru ande text skriva en egen instruer till en kamrat. ge en muntlig instruktion
5
Skriv siffrorna på rätt ställe i bilden.
6
1. skyddsglasögon
8. en skål
2. hörselskydd
9. en ljusstake
3. en brandsläckare
10. en första förbandslåda
4. skyddsregler
11. en pall
5. ett nyckelskåp
12. en glasdörr
6. en fågelholk
13. en varningsskylt
7. en smörkniv
14. en hylla
Vad ser du på bilden? Vad tror du det står på skylten med skyddsregler? Vad pratar eleverna om?
Trä- och metallslöjd Halime är ny i skolan. Hon har fått en fadder som heter Maria. I dag har Halime lektion i trä- och metallslöjd för första gången. Maria: Halime: Maria: Halime: Maria: Halime: Maria: Läraren Lena: Maria: Läraren Lena: Maria:
Kom Halime så går vi till slöjden. Jag har aldrig haft slöjd. Vad gör man på slöjden? Vi får tillverka saker av trä och metall. Förra terminen gjorde vi fågelholkar. Det var svårt men ändå ganska roligt. Jag förstår inte. Vad är en fågelholk? Det är ett litet hus som fåglar ska bo i. Titta där i elevskåpet står en fågelholk. Vad tror du att vi ska göra på träslöjden i dag? Vet inte. Vänta får du se. Hej Maria, vem har du med dig? Det här är Halime som är ny i klassen. Välkommen Halime! Vad ska vi göra i dag?
Vad tror du att Halimes klass ska göra på trä- och metallslöjden?
7
Skriv siffrorna på rätt ställe i bilden. 1. en ritning 2. en bräda 3. ett sandpapper 4. en skiftnyckel 5. en skruvmejsel 6. en fil 7. en borr
8
8. en hammare 9. en såg 10. en arbetsbänk 11. en skruv 12. en tång 13. en spik 14. en vinkelhake
15. sågar 16. borrar 17. mäter 18. spikar 19. slipar 20. ritar 21. limmar
Vad ser du på bilden? Vad gör eleverna på bilden? Känner du igen några verktyg? Vad tror du att läraren säger?
Läraren Lena: Maria: Läraren Lena:
Läraren Lena: Akbar: Läraren Lena: Emil: Maria: Läraren Lena: Halime: Läraren Lena: Emil: Läraren Lena:
I dag ska vi börja göra hyllor. Hur kan en hylla se ut? Vad kan man använda en hylla till? Jag har en stor hylla till mina böcker. Man kan också ställa sina pokaler, spel eller fotografier i den. Man kan ha många saker i en hylla. Alla hyllor ser inte likadana ut. De har olika djup, olika bredd och olika höjd. Titta här på ritningen. Den här hyllan är 14,5 cm djup, 52 cm bred och 55 cm hög.
Vad tror ni att ni behöver för material för att göra en hylla? Trä. Det stämmer bra och vad behöver ni för verktyg? Vi behöver en såg. För att kapa brädan. Och vi behöver penna och linjal för att kunna rita där vi ska såga. Till den här hyllan tänkte jag att ni skulle använda skruvmejsel och skruv. Behövs det något mer? Sandpapper. Varför behöver vi sandpapper? För att hyllan ska bli slät. Annars blir ytan alldeles ojämn. Nu ska ni göra en ritning på hyllan som ni ska bygga. Glöm inte bort att skriva ut bredd, djup och höjd. När ni är klara med det ska ni göra en modell i kartong med de exakta måtten så att det inte blir fel när ni bygger.
9
A
B
Övningar Ringa in de meningar som stämmer.
Finns det några möbler i klassrummet som har bredd, djup och höjd? Hur breda, djupa och höga är de? Mät dem.
1. Halime har haft slöjd tidigare.
Halime har aldrig haft slöjd.
2. Klassen ska tillverka hyllor av trä.
Klassen ska tillverka hyllor av plast.
3. Man kan kapa en bräda med en såg.
Man kan kapa en bräda med en sax.
4. Sandpapper gör ytan ojämn.
Sandpapper gör ytan slät.
5. Läraren heter Tomas.
Läraren heter Lena.
Svara på frågorna. 1. Vad gjorde eleverna förra terminen?
2. Varför måste Halime göra en ritning först?
3. Ge exempel på olika föremål man kan tillverka på trä- och metallslöjden.
4. Har du textilslöjd eller trä- och metallslöjd?
5. Vad gör du i slöjden?
6. Vilket eller vilka material använder du?
7. Vilka verktyg använder du?
10
C
D
Vilka material och verktyg behöver Halime för att göra sin modell? Sätt kryss i rutorna.
ett papper
tejp
en hammare
en penna
kartong
en spik
ett sudd
trä
en vinkelhake
en linjal
en såg
en tång
en sax
ett sandpapper
en borr
Vad gör Halime med de olika verktygen? Välj bland orden.
en måttstock
en spik
en skruvmejsel
en tång
en skruv
en borr
en såg
en penna
en linjal
ett sandpapper
ett suddgummi
lim
en hammare
en skiftnyckel
en sax
1. Hon sågar brädan med
.
2. Hon mäter höjden med
.
3. Hon spikar ihop bitarna med
.
4. Hon ritar en ritning med
.
5. Hon suddar på pappret med
.
6. Hon klipper kartongen med
.
7. Hon limmar ihop två delar med
.
8. Hon slipar ytan med
.
9. Hon skruvar ihop sidorna med
.
10. Hon borrar hål med
.
11
E
Vad heter orden i bestämd form? Skriv klart meningarna. 1. – Jag behöver en såg. – Gå och hämta
sågen
Vet du att en såg har tänder precis som du?
. Den hänger där.
2. – Jag behöver en måttstock. – Gå och hämta
. Den hänger där.
3. – Jag behöver en hammare. – Gå och hämta
. Den ligger där.
4. – Jag behöver en sax. – Gå och hämta
. Den ligger där.
5. – Jag behöver ett sandpapper. – Gå och hämta
. Det ligger där.
6. – Jag behöver en vinkelhake. – Gå och hämta
F
. Den ligger där.
Läs dialogen högt. Byt sedan roller med varandra. – Vad ska du göra på slöjden? – Jag ska tillverka en hylla. – Vilket material behöver du då? – Jag behöver en bräda av trä. – Vilka verktyg behöver du? – Jag behöver en vinkelhake, en såg, en borr, en skruvmejsel och skruvar.
12
Byt ut de kursiverade orden. Läs dialogen igen.
Eva (37 år)
Alexandra (17 år) Yazan (13 år)
G
Titta på bilden och skriv rätt namn på raderna. 1.
H
Alexandra
är längst.
5.
är kortast.
2.
är äldst.
6.
är yngst.
3.
är gladast.
7.
är argast.
4.
hylla är minst.
8.
hylla är störst.
Jämför två av personerna på bilden med varandra.
1.
Yaz ans hylla
är större än
2.
är kortare än
3.
är äldre än
4.
är yngre än
5.
är gladare än
6.
är argare än
7.
är mindre än
8.
är längre än
Evas
. . . . . . . .
13
Adjektiv är ord som beskrive r hur någonti ng ser ut eller hur något eller någon är, till exempel kort, glad eller stark.
I
Komparera adjektiven genom att fylla i det som saknas. Exempel: glad, gladare, gladast stark, starkare, starkast 1. bred, bredare,
bredast
, , större, störst
2. hög,
, högst
9.
3. arg,
, argast
10. lång, längre,
4.
, surare, surast
5. kort, kortare, 6. djup, 7. duktig,
J
8. snabb,
, djupast ,
11.
, mindre, minst
12.
, äldre, äldst
13. ung,
, yngst
14. kort,
, kortast
Arbe i fle
Arbeta tillsammans i klassen. Ställ er i ordning efter … 1. längd 2. antal bokstäver i förnamnet 3. antal bokstäver i efternamnet 4. ålder (vilken månad) 5. hårlängd 6. antal syskon 7. skostorlek 8. när ni stiger upp på morgonen.
14
Li
När man jämför adjektiv säger man att man komparerar.
Arbeta gemensamt med den här sidan.
Instruerande text Halime har skrivit en instruerande text om hur man bygger en hylla. En instruerande text förklarar hur något går till. Den består av en rubrik, en lista över material, en arbetsgång i flera steg och bilder.
Rubrik
Lista över material
Arbetsgång i flera steg
{
Hur man bygger en hylla Du behöver: en bräda en linjal en penna en såg en borr
sandpapper en skruvmejsel 12 skruvar en vinkelhake
{
Gör så här: 1. Ta en bräda som är 2 600 mm lång. 2. Mät ut längderna (se bild 2). 3. Använd vinkelhaken för att rita vinkelräta streck. 4. Såga itu bitarna vid strecken. 5. Borra hål i varje sidostycke (se bild 3). 6. Skruva ihop bokhyllan. 7. Slipa till varje hörn med sandpapper.
Vilken är rubriken? Vilka delar består texten av? Varför är instruktionen numrerad? Stryk under alla verb i texten. I vilken form är verben skrivna?
15
zz iCK
K C A
FÖ R NYAN LÄ NDA
ZickZack – Slöjden är det andra häftet i serien ZickZack för nyanlända. Häftena passar nyanlända elever från årskurs 5–9. Eleverna får bygga upp ett ordförråd och lära
SLÖJDEN
sig läsa och skriva viktiga texttyper. Häftet erbjuder också samverkan mellan lärare i svenska som andraspråk, modersmål och slöjd. I ZickZack – Slöjden får eleverna träna på instruerande och återberättande texter. Varje kapitel inleds med en målsida och avslutas med en checklista.
ISBN 978-91-523-4442-2
9 789152 344422
Annika Löthagen