9789147091928

LIBERS SPRÅKSTÖD TILL SO•S HISTORIA 1 är en övningsbok som vänder sig främst till elever som läser svenska som andraspråk, men även till andra elever som behöver öva på ämnesspecifika ord som förekommer i den ordinarie SO-undervisningen i historia i grundskolan.

libers språkstöd till ...

Övningarna har fokus på textförståelse och på att öka ordförrådet inom ämnet historia. Dessutom får eleverna öva på andra språkliga svårigheter med utgångspunkt i SO•S Historias texter. Facit till övningarna laddas ner gratis från www.liber.se. LIBERS SPRÅKSTÖD TILL SO•S HISTORIA 1 följer kapitelindelningen i SO•S Historia 1.

LIBERS SPRÅKSTÖD är en serie övningsböcker som hjälper

elever att klara av den ordinarie undervisningen i SOoch NO-ämnena, genom att öva textförståelse och öka ordförrådet.

Best.nr 47-09192-8 Tryck.nr 47-09192-8

Eva Bergqvist Lerate

Libers språkstöd omslag sos his 1.indd 1

09-12-22 15.46.16

ISBN 978-91-47-09192-8 © 2010 Eva Bergqvist Lerate och Liber AB Redaktör: Lina Diamant Formgivare: Lotta Rennéus, Ulrika Enehage Tecknare: Anders Nyberg Produktion: Anna Törnqvist Göpel

Första upplagan 1

Repro: Repro 8 AB, Stockholm Tryck: Multivista, Indien 2010

KOPIERINGSFÖRBUD Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras.

mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.

Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se

2

KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2

Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Den som bryter

Innehåll Nya tiden 4 Kapitelstart

4

Européer upptäcker världen

5

Nya tankar inför en ny tid

11

Luther protesterade mot kyrkan

14

Enväldiga kungar och starka stater

17

Stad och land

24

Sverige stormakt i Europa 26 Kapitelstart

26

Det trettioåriga kriget

27

Sverige blev en stormakt

29

Drottning Kristina

30

Karolinska tiden

33

Karl XII, världens mäktigaste 15-åring?

38

Livet i Sverige under 1600-talet 42 Kapitelstart

42

Livet på landet

43

Den stora häxjakten

55

Frihetstiden 60 Kapitelstart

60

Kampen om makten

61

Landet skulle förbättras

66

Upplysning och vetenskap

72

KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2

Gustav III:s tid 77 Kapitelstart

77

Gustav blir kung

78

Stockholm på 1700-talet

80

Planer på att mörda kungen

84

Ordlistor 87

3

Nya tiden Kapitelstart SIDAN 4–5 (96–97)

rr rr

1. Bläddra igenom kapitlet Den nya tiden, sidan 4 till 29 (96–121) i läroboken. Skriv upp rubrikerna på avsnitten och underavsnitten.

2. Titta på bilderna i kapitlet. Välj ut tre som är särskilt intressanta och motivera varför ni har valt ut just dessa. | är lodrätt — är vågrätt

.

.

.

rr

3. Studera tidslinjen och svara på frågorna.

1.

Hur många år är det mellan varje litet lodrätt streck på tidslinjen?

2.

Vilken händelse står först på den här tidslinjen över Den nya tiden?

3.

Två stora vetenskapsmän står nämnda med namn.

Vilka?

4.

En drottning och en kung står nämnda på tidslinjen. Vilka?

RYSSLAND

rr

4

EUROPA

MONGOLIET AFRIKA KINA INDIEN

AFRIKA

JAPAN S T I LL A HA V E T

INDISKA OCEANEN

4. Studera kartan och diskutera frågorna.

1.

Europeiska handelsmän importerade varor från Afrika och Orienten, ända från Indien och Kina. Handelsmännen reste oftast till lands. Skriv tre eller fyra saker som ni tror gjorde dessa resor besvärliga.

2.

Varför åkte man inte båt till Indien och Kina, tror ni?

KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2

ROMERSKA SIFFROR I=1 VI=6 XI=11 II=2 VII=7 L=50 III=3 VIII=8 C=100 IV=4 IX=9 D=500 V=5 X=10 M=1000

5. Fyll i orden som saknas i meningarna. De ska betyda samma sak som orden till vänster. Välj bland alternativen i rutan. Två ord blir över.

genomföra nå oerhörd ovisst satte igång stred mot tortyr världsalltet

satte igång

1.

började

Många orädda män ___________________________ stora förändringar under 1500- och 1600-talen.

2.

bröt mot

Några av kyrkans män påstod att kyrkans regler ______________________________ det som stod i Bibeln.

3.

hela kosmos

De som sa att jorden inte var centrum i _______________ kunde riskera dödsstraff.

4.

göra

Columbus ville ____________________ en resa till Indien genom att ta en ny väg.

5.

komma fram till Han tänkte åka västerut över Atlanten och _____________ Indien bakvägen, så att säga.

6.

osäkert

Det var en riskabel resa med ett ________________ slut.

Européer upptäcker världen SIDAN 6 (98)

6. Fyll i orden som saknas i meningarna. Skriv dem i rätt form.

Välj bland orden i rutan. Två ord blir över.

elfenben påminner

fraktar skyhög

en handelsväg en tullavgift

platt en upptäcktsresa

KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2

elfenben

1.

Under medeltiden visste inte många att jorden var rund utan trodde att den var ______________________

2.

Genom importerade varor som siden, kryddor och ______________________ visste man att det fanns sagolika länder långt borta.

3.

Man ______________________ det mesta på land och det tog lång tid.

4.

Vid varje gräns fick man betala ______________________

5.

Det gjorde att priserna i Europa sedan blev ______________________

6.

Då började man göra _____________________________ för att hitta nya vägar till Asien.

5

Columbus ville segla till Indien SIDAN 6 (98)

KINA

EUROPA

EUROPA

NORDAMERIKA

Spanien

ASIEN

AFRIKA AFRIKA

INDIEN

Världen som Columbus kanske föreställde sig den

SYDAMERIKA

Modern världskarta

Titta på kartorna ovanför och tänk efter hur det var.

rr

7 a. Titta på exemplen i rutan och fundera på vad som har förändrats med ordföljden i det andra exemplet.

Två huvudsatser kan ibland skrivas samman till en längre mening.

Ibland ändras då ordföljden.

Columbus fann en ny handelsväg till Indien. Den vägen var inte så besvärlig.

Huvudsats

Huvudsats

Columbus fann en ny handelsväg till Indien, som inte var så besvärlig.

Huvudsats

7 b. Skriv ihop meningarna. Det understrukna ändrar du till som. Ändra ordföljden om det behövs.

1.

Columbus var en mycket modig sjökapten. Han ville åka till Indien.

Columbus var en mycket modig sjökapten,

2.

som ville åka till Indien.

Han visste att jorden var rund och inte platt. Det trodde de flesta på den tiden.

Han visste att jorden var rund och inte platt, __________________________ __________________________________________________________________

3.

Columbus ville inte resa den vanliga vägen. Den vägen gick till lands österut.

Columbus ville inte resa den vanliga vägen, ____________________________ __________________________________________________________________

6

KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2

rr

Bisats

4.

Han seglade istället åt väster över Atlanten. Atlanten var ännu inte så känd för sjömän.

Han seglade istället åt väster över Atlanten, ___________________________ __________________________________________________________________

5.

Han tänkte runda jordklotet för att nå sitt mål. Det målet var alltså Indiens östra kust.

Han tänkte runda jordklotet för att nå sitt mål, _________________________ __________________________________________________________________

6.

Men Columbus gjorde ett räknefel på jordklotet. Det är mycket större än vad han trodde.

Men Columbus gjorde ett räknefel på jordklotet, ________________________ __________________________________________________________________

7.

Han visste inte heller att det i Atlanten fanns en kontinent. Den kontinenten kallar vi nu Amerika.

Han visste inte heller att det i Atlanten fanns en kontinent, ______________ __________________________________________________________________

jordklot

8 a. Titta på exemplen i rutan och fundera på vad som har förändrats med ordföljden.

Columbus seglade till Amerika 1492.

Columbus fick pengar av drottning Isabella.

1492 seglade Columbus till Amerika.

Av drottning Isabella fick Columbus pengar.

8 b. Ändra på ordföljden. Börja med det som är understruket.

1.

Columbus genomförde sin resa år 1492. År 1492

2.

genomförde Columbus sin resa.

Han behövde pengar till sin våghalsiga resa.

Till sin våghalsiga resa ______________________________________________

3.

Drottning Isabella av Spanien betalade både skepp och sjömän.

Både skepp och sjömän ____________________________________________

4.

Columbus seglade västerut med sina tre skepp.

Med sina tre skepp ________________________________________________

KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2

5.

Från Kanarieöarna blåser alltid östliga vindar. Östliga vindar _____________________________________________________

6.

Dessa havsvindar förde skeppen framåt natt och dag.

Natt och dag ______________________________________________________

7.

Resan var besvärlig, även om Columbus var en så kunnig sjöman. Även om Columbus var en så kunnig sjöman, __________________________

7

Columbus hamnade i Västindien SIDAN 7 (99)

rr

9 a. Fyll i orden som saknas i de markerade uttrycken.

Välj bland orden i rutan. allt panik

efter sin

för själva

för ända

kvar överbord

ombord

1.

Sjömännens oro och skräck ökade ___________ varje dag som gick.

2.

Det fanns ___________ mindre mat och vatten ombord.

3.

De visste inte hur många dagar som var ___________ på den äventyrliga färden.

4.

Dag ___________ dag fortsatte vinden att föra skeppen framåt.

5.

Sjömännen var rädda och ibland utbröt nästan ___________

6.

Många som var ___________________ på skeppen ville vända om och segla tillbaks till Spanien.

7.

Det sägs att några ville kasta Columbus ___________________

8.

Genom att använda all ___________ list lyckades Columbus lugna sjömännen.

9.

De kom fram till en ögrupp som Columbus kallade __________ Västindien.

10. Han trodde nämligen att de var i Indien, men i ___________ verket var de i närheten av Kuba.

11. Och han trodde ___________ till sin död, att han verkligen hade varit i Indien.

rr

9 b. Läs meningarna i 9 a högt för varandra.

10. Diskutera Columbus resa.

1. Hur kunde Columbus ta så fel och tro att han hade kommit ända till Indien?

2. Varför kallade han folket han mötte för indianer?

Stora indianriken i Sydamerika

11 a. Detta är sammansatta ord i plural. Sätt ett streck mellan de två delarna i orden.

8

1.

indian|riken

5.

skjutvapen

2.

indianfolk

6.

inkaindianer

3.

inkafolk

7.

guldföremål

4.

jättearméer

KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2

SIDAN 8 (100)

11 b. Skriv den sista orddelen i grundform, singular med artikel.

1.

indian|riken

_______________ ett rike

5.

skjutvapen

_______________

Obestämd artikel är en eller ett.

2.

indianfolk

_______________

6.

inkaindianer _______________

Singular är ental.

3.

inkafolk

_______________

7.

guldföremål

4.

jättearméer

_______________

_______________

12. Bilda synonymer genom att lägga till adjektivändelserna i rutan.

Några ändelser ska användas mer än en gång.

-ska

-ade

-ande

-at

-iga

-igaste

-iskt

-liga

1.

som är en del av Amerika

ska det amerikan________________ fastlandet

2.

med störst makt

de mäkt________________ folken

3.

imponerande

många mäkt________________ byggnader

4.

har med räkning att göra

ett matemat________________ problem

5.

långt kommen

den avancer________________ matematiken

6.

förvånad

ett överrask________________ skrik

7.

som rider

många rid________________ spanjorer

8.

snäll

främlingarna var inte vän________________

9.

från Spanien

de span________________ erövrarna

KOPIERING FÖRBJUDEN SE S 2

13. Bilda substantiv av orden till vänster. Välj bland ändelserna i rutan.

rr

1.

överraskar

en överrask _________________ ning

2.

kan

en kun_____________________

3.

bygger

en bygg____________________

4.

matematisk

en matemat ________________

5.

rustar

en rust ____________________

6.

främmande

en främ____________________

7.

erövrar

en erövr ___________________

8.

Spanien

en spanj ___________________

-ik -ing -or -ling -nad -ning -skap

14. Läs texten på sidan 8 (100) och diskutera frågorna.

1. Vilka folk träffade spanjorerna på?

2. Vad står det i texten om dessa folk?

3. Vad står det om de spanjorer som först kom till Amerika?

9

LIBERS SPRÅKSTÖD TILL SO•S HISTORIA 1 är en övningsbok som vänder sig främst till elever som läser svenska som andraspråk, men även till andra elever som behöver öva på ämnesspecifika ord som förekommer i den ordinarie SO-undervisningen i historia i grundskolan.

libers språkstöd till ...

Övningarna har fokus på textförståelse och på att öka ordförrådet inom ämnet historia. Dessutom får eleverna öva på andra språkliga svårigheter med utgångspunkt i SO•S Historias texter. Facit till övningarna laddas ner gratis från www.liber.se. LIBERS SPRÅKSTÖD TILL SO•S HISTORIA 1 följer kapitelindelningen i SO•S Historia 1.

LIBERS SPRÅKSTÖD är en serie övningsböcker som hjälper

elever att klara av den ordinarie undervisningen i SOoch NO-ämnena, genom att öva textförståelse och öka ordförrådet.

Best.nr 47-09192-8 Tryck.nr 47-09192-8

Eva Bergqvist Lerate

Libers språkstöd omslag sos his 1.indd 1

09-12-22 15.46.16