Skrivande pågår 5 Elevpaket (Bok + digital produkt) Provläs elevpaketets samtliga delar
Skrivande pågår 5 Elevpaket (Bok + digital produkt) Skrivande pågår 5 är ett elevpaket som består två delar.
ELEVBOK
Elevboken inleds med en tankekarta över de texttyper som finns med i boken och deras kännetecken. Textuppslagen inleds med en faktaruta som utvecklar den aktuella texttypen. Texter med varierande innehåll följer därefter, och uppslaget avslutas med uppgifter av tre typer: • studera texten • samtala om texten • skriv en text Skrivstrategierna som visas i texten och övas i uppgifterna ger eleverna konkret och strukturerad hjälp i skrivandet av egna texter.
DIGITAL DEL
Den digitala delen omfattar elevboken i digital form. Den innehåller hela boken inläst med textföljning. Dessutom finns det interaktiva övningar som tränar de ord och uttryck som förekommer i texten.
Här kan du provläsa elevpaketets samtliga delar
SKRIVANDE PÅGÅR Trine Gedde-Dahl • Anne Kristine Øgreid
5
1
Tankekarta över texttyper När du läser en text kan det vara bra att tänka på vilket sätt den är skriven. Texter kan vara berättande, beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande. Den här tankekartan visar de olika uttryckssätt som du kan hitta i olika typer av texter. Du får också reda på i vilka texter de olika uttryckssätten används i den här boken.
Skrivande pågår hjälper dig att skriva olika slags texter. Skrivande är en grundläggande färdighet, som du använder dig av i samtliga ämnen. Du skriver för att lära dig och för att visa vad du har lärt dig. Texterna du ska arbeta med i den här boken är indelade i sex olika texttyper:
Berättande • Berättar om något som är sant eller påhittat. • Kan vara en blandning av sådant som hänt i verkligheten eller utspelas i en fantasivärld.
• berättande texter
Exempel
• beskrivande texter
Berättande texter Pinsamheter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Spökriddaren och hans väpnare . . . . . . . . . . . . 30 Som ett slag i ansiktet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Tio saker din hund vill säga dig . . . . . . . . . . . . . 36 Känslan av hopplöshet och skam . . . . . . . . . . . 38 Som alla andra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
• förklarande texter • instruerande texter • argumenterande texter • text kombinerat med bild. Läs mer om skrivande på sidorna 46–47. Texterna ger dig idéer till något att skriva om och fung erar som en modell till din egen text. När du skriver måste du förbereda dig noga. Du får hjälp med plane ring och förberedelse genom tre olika rubriker:
Lyrik Dikter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Ett gammalt bergtroll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
• Studera texten: Frågor som hjälper dig att läsa och bearbeta texten. • Samtala om texten: Arbeta tillsammans med en eller flera klasskompisar. Läs frågorna, diskutera dem och hitta svaren tillsammans. • Skriv en text: Nu får du användning av de idéer du fått genom att studera texten själv och genom att samtala om den med andra. Med hjälp av frågor leds du genom ditt skrivande steg för steg.
6 Text kombinerat med bild • Bildspråk och textspråk kompletterar varandra. • Ger ett tydligare budskap tillsammans än var för sig. Exempel Elektronik på kroppen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2
1
Beskrivande • Informerar och beskriver. • Kan vara en del av nästan alla andra typer av texter. Exempel Sakprosatexter Så lever jag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Så blir du en bättre talare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Förklarande • Reder ut och förklarar. • Inga egna tankar och åsikter. • Innehåller ofta underrubriker, korta stycken och illustrationer.
2
Exempel
3
Texttyper 5 Argumenterande • Talar om vad man tänker och tycker och varför. • Presenterar en eller fler åsikter. • Försöker påverka och övertyga andra. Exempel
Sakprosatexter Vilda djur tar medicin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Definitioner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Turistens topp tre i Trollhättan . . . . . . . . . . . . . . 14 En stark och envis gottegris . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
4 Instruerande • Beskriver steg för steg. • Visar hur något fungerar. Exempel Sakprosatexter Laga mat utomhus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Regler för kortspelet idioten . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Sakprosatexter Hundraåringen som klev ut genom fönstret och försvann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Avkoppling eller uppkoppling . . . . . . . . . . . . . . 22 Är spindlar nyttiga? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Ungdomar borde arbeta hårdare . . . . . . . . . . . 26
3
!
FÖRKLARANDE TEXT | reder ut och förklarar • Förklarar och informerar, utan tankar och åsikter. • Lätt att förstå och hämta information ur. • Innehåller ofta underrubriker, korta stycken och illustrationer.
Vilda djur tar medicin Det är inte bara människor som använder medicin mot sjukdomar. Många vilda djur gör också det. Men hur går det till? Med hjälp av sitt skarpa luktsinne kan djur leta upp speciella plantor och ämnen i naturen. De kan hitta växter och annat, som fungerar som läkemedel. Vildsvin smaskar gärna i sig rötter, som tar bort mask i magen. Det finns schimpanser som äter bittra blad från speciella plantor när de är sjuka. Vissa djur använder naturämnen som medicin i sina hem. Bananflugor lägger gärna sina ägg i mat, som innehåller alkohol. Det skyddar flugbarnen mot farliga getingar. Vissa myror städar sina bon med kåda, som tar bort bakterier. Forskarna tror att det är instinkt, som gör att djur vet vad de ska göra. De menar att det är instinkten som får djuren att använda sig av vissa plantor och ämnen. Myror och vildsvin förstår alltså inte, som vi människor gör, att medicin skyddar mot sjukdom. Ändå kan djuren lära oss något. Ämnen som gör flugor eller apor friska, kan också hjälpa oss. Därför är det smart att lägga märke till vad djurrikets doktorer håller på med.
Vildsvin vet vad de ska äta för att slippa mask i magen.
4
Studera texten 1 Vilken fråga ställs i början av texten? 2 Vilka svar får du på frågan? 3 I två av textens stycken består fortsättningen av exempel. I ett stycke består fortsättningen av en förklaring. Vilka stycken har exempel? Vilket har förklaring? Studera texten.
Samtala om texten När vi är sjuka behöver vi medicin. Sund och nyttig mat kan bidra till att vi håller oss friska. 1 Diskutera vilken mat som är bra för hälsan. Gör en lista med minst fem matvaror. 2 Förklara för varandra varför just dessa matvaror är bra för kroppen. Förstå texten.
Skriv en förklarande text Skriv en text som innehåller två stycken. Förklara vad man ska äta för att må bra. Texten ska svara på den här frågan: Vilken mat är bra för kroppen? 1 Välj två matvaror som du vill skriva om. 2 Presentera matvarorna i första stycket och förklara varför de är bra för kroppen. 3 I det andra stycket ska du ge exempel på och förklara vilka maträtter du kan äta för att få i dig matvarorna. Kontrollera texten • Innehåller din text svaret på frågan: Vilken mat är bra för kroppen? • Innehåller din text både förklaringar och exempel? Reflektera över texten.
5
!
BESKRIVANDE TEXT | informerar och beskriver • Beskriver och förmedlar. • Kan vara en del av nästan alla andra typer av texter.
Så lever jag Trisha, ZAMBIA
Vill starta eget sjukhus Trishas högsta önskan är att bli läkare och bygga ett eget sjukhus. Varför vill du bli läkare? – För att läkare behandlar folk väl. Jag vill hjälpa sjuka människor, både barn och vuxna. Och så vill jag tjäna mycket pengar, så jag kan hjälpa min egen familj. Är det fler i din familj som är läkare? – Ja, min faster och min bror. Trisha går i sjätte klass och skolda gen varar från sju på morgonen till kvart över tolv. Hon jobbar hårt på skolan och läser mycket på helg erna. Hennes mål är att komma in på en högskola och lära sig ännu mer.
Vad drömmer du om? – Om att bygga mitt eget sjukhus i Livingstone en dag. Det finns redan fyra sjukhus i staden, men Trisha berättar att det behövs ett till. Och hon har redan flera anledningar att bygga det: – För att jag vill ha min egen verksamhet. Och så vill jag hjälpa många människor och anställa mycket folk. Vad gör du när du inte är i skolan? – Jag hjälper till hemma. Då lagar jag ofta en traditionell rätt. Den heter nshima och ser nästan ut som ris.
Zambia Flygtid från Sverige: Cirka 12 timmar Språk: Engelska och sju lokala språk
Trisha
Så här ser flaggan ut:
Jag bor i: Livingstone i södra Zambia
Ålder: 11 år Syskon: 4 Favoritmat: Nshima och kyckling Favoritämnen: Bild och slöjd På kartan ser du var i Afrika Zambia ligger.
6
Text och foto: Caroline Braate www.aftenpostenjunior.no // nyheter for barn
Studera texten 1 Hitta den här informationen i texten: • Vad får du veta om Trishas vardag? • Vad vill Trisha utbilda sig till och varför? 2 Varför tror du att en sådan här text kallas för porträttintervju? Studera texten.
Samtala om texten 1 Diskutera svaren till ”Studera texten”. 2 Läs faktarutan. Vad gör intervjun med Trisha till en porträttintervju? Förstå texten.
Skriv en beskrivande text Skriv en porträttintervju om någon du känner i din egen ålder. Använd samma modell som i texten om Trisha. 1 Skriv ner vilka frågor du vill ställa. 2 Ställ frågorna och skriv ner svaren. Använd stödord. 3 Ta ett foto av personen du intervjuat. 4 Skriv färdigt porträttintervjun. Kontrollera texten • Beskriver du personen i både text och bild?
Reflektera över texten.
Porträtt Syftet med ett porträtt är att visa en bild av en person. Ett porträtt kan vara ett fotografi, en teckning, en beskrivning eller en porträttintervju.
7
!
BERÄTTANDE TEXT – DIKT | underhåller och ger kunskap • Berättar om något som är sant eller påhittat. • Kan vara en blandning av sanning och uppdiktat.
Dikter Vem? Daniel Boyacioglu Född? 1981 Vad? Poet och artist
Vem? Karin Boye Född? 1900 Vad? Poet och författare
Vem? Edith Södergran Född? 1892 Vad? Poet
Morgon
Höstdikt Sommaren är slut för nu kommer hösten Det blir mörkt i alla hus Men i alla hus är barnen glada för efter hösten kommer vintern Men nu är det trist för alla bladen faller Bladen blir gula och röda och det är konstigt för vem tar allt grönt ur ”Istället för hiphop”, Daniel Boyacioglu (2003)
När morgonens sol genom rutan smyger, glad och försiktig, lik ett barn, som vill överraska tidigt, tidigt en festlig dag -då sträcker jag full av växande jubel öppna famnen mot stundande dag -ty dagen är du, och ljuset är du, solen är du, och våren är du, och hela det vackra, vackra, väntande livet är du! ur ”Moln”, Karin Boye (1922)
Skogssjön Jag var allena på solig strand vid skogens blekblå sjö, på himlen flöt ett enda moln och på vattnet en enda ö. Den mogna sommarens sötma dröp i pärlor från varje träd och i mitt öppnade hjärta rann en liten droppe ned. ur ”Dikter”, Edith Södergran (1916)
8
Studera texten 1 Läs en dikt i taget, flera gånger. Skriv sedan en mening om vad du tycker varje dikt handlar om. 2 Läs Höstdikt och svara på frågorna: a) Vad får du för inre bilder när du läser dikten? b) Vilken känsla får du när du läser dikten? c) Vilka lukter, smaker och ljud finns i Höstdikt? Studera texten.
Samtala om texten 1 Diskutera svaren till ”Studera texten”. 2 På vilket ställe trivs du allra bäst? Varför? Berätta om era favoritställen för varandra. 3 Om du kunde skapa ett eget fantasiställe – hur skulle det då se ut? Berätta för varandra. Förstå texten.
Skriv en dikt och kombinera med bild Du ska skriva en dikt och rita en bild, som beskriver ditt favoritställe eller ett fantasiställe. 1 Rita en bild som illustrerar stället du ska skriva om. 2 Titta på bilden och gör en tankekarta där du skriver: a) vilka ljud man kan höra på platsen b) vilka lukter man kan känna där c) vilka smaker som finns där d) hur du känner dig när du är där 3 Skriv en dikt med hjälp av din tankekarta. Kontrollera texten • Har du beskrivit hur det låter, luktar, smakar och känns? • Tycker du att texten går att kombinera med bilden du ritat? Reflektera över texten. 9
!
FÖRKLARANDE TEXT | reder ut och förklarar • Förklarar och informerar, utan tankar och åsikter. • Lätt att förstå och hämta information ur. • Innehåller ofta underrubriker, korta stycken och illustrationer.
Definitioner DEMONSTRATION är när människor samlas på en plats för att öppet visa vad de tycker och tänker om något. Folk som demonstrerar kan uttrycka en åsikt för eller emot något. GRAFFITI är texter eller bilder (ofta färgrika) som sprejas på väggar och murar på offentliga platser av anonyma personer. Vissa ser graffitti som konst. Andra ser det som laglöst klotter.
ANIMATION är när man sätter ihop flera stillbilder med små skillnader mellan varje bild för att ge en illusion av rörelse. I en animerad film visas många bilder snabbt efter varandra och lurar ögat. Många Disneyfilmer är animationer. VALUTA är den typ av pengar som gäller i ett land. Sveriges valuta är kronor och Storbritanniens valuta är pund. De flesta länderna i Europa har euro som valuta. BLOGG är en slags dagbok på nätet, som alla kan läsa gratis. Vissa personer bloggar om ett speciellt tema, som mat eller musik. Andra bloggar om precis vad som helst. NÄRINGSÄMNEN är ämnen vi behöver få i oss för att kroppen ska fungera och må bra. Viktiga näringsämnen är till exempel protein, vitaminer och mineraler. TRADITION är en aktivitet som återkommer år efter år och som utförs på ungefär samma sätt varje gång. Midsommarfirande är en tradition. Nyårsfirande är en annan. ALLERGI är en reaktion i kroppen hos vissa människor för att de inte tål ett visst ämne i luften eller en viss maträtt. Vissa är allergiska mot nötter. Andra tål inte att andas in pollen.
10
Studera texten 1 Läs definitionerna. Vilka av orden kände du redan till? 2 Läs ordförklaringen till definition. Studera varje definition. a) Hitta meningen som förklarar vad ordet betyder. b) Hittar du exempel i varje definition? Studera texten.
Samtala om texten • Diskutera svaren till ”Studera texten”. Förstå texten.
Skriv en förklarande text Arbeta tillsammans i grupp. Plocka fram några typiska faktatexter som ni använder i SO eller NO. 1 Välj en faktatext som ni vill arbeta med. 2 Läs texten högt för varandra. Anteckna några ord (3–5 ord), som ni tycker behöver en förklaring. 3 Diskutera vad varje ord betyder. 4 Skriv definitioner på varje ord. Kontrollera texten • Har ni skrivit tre till fem definitioner?
Reflektera över texten.
definition = bestämning av vad ett ord eller en fras betyder eller innebär.
11
!
INSTRUERANDE TEXT | ger anvisningar och instruerar • Beskriver steg för steg. • Visar hur något fungerar.
Laga mat utomhus Risotto Risotto är en perfekt maträtt att laga och äta på utflykten. Det är en lättlagad rätt med lång hållbarhet, som både mättar bra och smakar gott. Risotto kan varieras i det oändliga. Smaksätt med tomatpuré och olika kryddor. Tillsätt grönsaker, kött eller fisk. Använd fantasin, det du har i ryggsäcken och det du hittar på vägen.
Risotto med svamp 1 liter vatten 2 buljongtärningar 200 g risotto- eller grötris 1 lök 2 msk olja 50 g riven parmesan 50 g färsk svamp (eller konserv) 50 g smör
Så här gör du: • Koka upp vattnet med buljong tärningarna. Håll det varmt. • Hacka löken. Stek löken med oljan och riset tills den blir blank. • Häll på buljong tills den täcker riset. • Vänta tills riset har sugit åt sig nästan all vätska. Rör i mer buljong. Fortsätt så tills all buljong är använd. Det tar ungefär 15 minuter. Risotton ska fortfarande vara lite blöt. • Rör i parmesan och smör i risotton. Servera med nystekt svamp.
Kom-ihåg-lista för enkla måltider utomhus: • Sittunderlag • Varma kläder • Tändstickor • Bestick, tallrikar och koppar • Stormkök med kastrull, stekpanna, lock och kaffepanna • Smör eller olja att steka i • Bränsle till stormköket • Konservöppnare • Mat och dryck • Fickkniv • Ficklampa
Att äta utomhus runt en sprakande eld är väldigt mysigt. Här är en annan rätt att laga över öppen eld.
Fattiga riddare Vitt bröd Mjölk och ägg Smör till stekning Socker och kanel Så här gör du: Skär brödet i skivor. Blanda lite mjölk och ett ägg på ett fat. Vänd skivorna i blandningen. Stek dem i smör tills de får en gyllenbrun färg. Vänd de färdigstekta brödskivorna i en blandning av kanel och socker.
12
Studera texten 1 Läs texten. Innehåller den några ord eller uttryck du inte förstår? 2 Förutom bilderna består varje recept av tre mindre textdelar: en inledning, en lista med ingredienser och en som heter Så här gör du. a) Hitta de olika delarna i texten. b) Varför delas texten upp i de tre delarna? Vad tror du? c) Varför tror du att det är bilder till texten? Studera texten.
Samtala om texten 1 Vilka redskap behöver man för att laga maträtterna? 2 Vilka ingredienser behövs för att tillaga maträtterna? Förstå texten.
Skriv en instruerande text Gör ett gemensamt häfte med recept på maträtter, som kan tillagas utomhus över en brasa eller på ett stormkök. Alla skriver ett recept var. 1 Bestäm dig för en maträtt. Skriv en kort inledning om vilken slags rätt det är och varför du rekommenderar just den. 2 Gör en lista över vilken utrustning man behöver för att laga rätten. 3 Gör en lista över de ingredienser som behövs. 4 Beskriv steg för steg hur man ska göra för att tillaga maträtten. Kontrollera texten • Består texten av inledning, lista över matvaror och hur man gör steg för steg? Reflektera över texten.
13
!
FÖRKLARANDE TEXT | reder ut och förklarar • Förklarar och informerar, utan tankar och åsikter. • Lätt att förstå och hämta information ur. • Innehåller ofta underrubriker, korta stycken och illustrationer.
Turistens topp tre i Trollhättan Trollhättan är en liten stad fylld av stora upplevelser. Här kan du läsa om några av alla de fantastiska sevärdheter och aktiviteter du som turist kan välja bland.
Vatten i fall och slussar
Trollywood
Älgsafari
Två gånger om dagen hela sommaren kan du se på när dammluckorna i Trollhättefallen öppnas. Det är ett fantastiskt skådespel. Däremellan kan du ta en båtfärd och slussa på Trollhätte kanal.
Visste du att Trollhättan är ett av Sveriges största filmcentrum och att staden har en egen ”Walk of fame” med gyllene stjärnor längs med Storgatan?
Vill du vara med om spännande naturupplevelser? Då ska du hänga med upp på Halleberg och Hunneberg. Älgens berg bjuder på unika äventyr för både stora och små:
• Film i väst lyckades med hjälp av EU-bidrag och Svenska Filminstitutet få igång ett filmcentrum i Trollhättan under slutet av nittonhundra • Förr forsade vattnet fritt hela tiden. talet. Trollywood skapades och Idag finns slussar och luckor att växte. reglera vattnet med. När damm luckorna öppnas forsar 300 000 • Över 300 filmer har redan liter vatten per sekund ner i spelats in i Trollhättan, bl.a. fallfåran. Jalla jalla!, Dogville och Tzaziki, morsan och polisen. • Båtar som färdas genom Troll • Trollhätte kanal är en del av Göta älv, som går från Vänern till Kattegatt.
hättan passerar fyra slussar. Vattennivån höjs med 32 meter under vägen. Unna dig en paus på Slusscaféet. Där kan du njuta av caféets berömda räkmacka eller en god glass.
14
• Besök Trollhättans Walk of fame på Storgatan och hitta namn på stjärnor som Stellan Skarsgård, Nicole Kidman, Fares Fares och Lena Olin.
• Njut av Västsveriges enda ekopark. • Besök Älgmuseet och lär dig allt om bergens vilda djur. • Vandra på berget eller åk bekvämt i buss. • Ta chansen att se älg, kronhjort och bäver. • Ät en wrap med älgkorv och lingon vid brasan. en omm Välk l til an! lhätt l o r T
Studera texten 1 Titta på bilderna som hör till texten. Vilken information får du genom att bara studera bilderna? 2 Läs alla rubriker i texten. Vilken information får du av rubrikerna? 3 Studera punktlistorna i texten. Vilken information ger de? Studera texten.
Samtala om texten 1 Diskutera svaren till ”Studera texten”. Varför tror ni att förklarande texter ofta består av bilder, rubriker och punktlistor? 2 På flera ställen i texten hittar man ordet du. Räkna hur många gånger ordet du förekommer. Diskutera vem du i texten kan vara. Förstå texten.
Skriv en förklarande text Gör en informationsbroschyr som heter Turistens topp tre i … Välj vilken stad du vill skriva om. Broschyren ska vända sig till barn i din egen ålder och ge tips på olika intressanta, roliga eller spännande saker man kan hitta på. Arbeta tre och tre i grupper. 1 Vad kan man hitta på i staden? Tänk en stund själva först. Skriv var sin lista på allt ni kan komma på. 2 Välj en aktivitet eller sevärdhet var, som ni vill skriva om. Hämta information om det du valt från nätet, från broschyrer eller genom att intervjua någon. 3 Skriv din text: a) Skriv en rubrik. b) Skriv en punktlista. Förklara hur det går till och varför man som turist ska uppleva just det. c) Komplettera texten med ett foto eller rita en bild som passar. d) Sätt ihop era tre texter till en informationsbroschyr. Kontrollera texten wrap = tunnbrödsrulle
• Informerar texten om tre aktiviteter, sevärdheter eller upplevelser? • Vad i din broschyr visar att den är riktad till barn i din egen ålder? Reflektera över texten.
15
Studentlitteratur AB Box 141 221 00 Lund
Textkällor
Besöksadress Åkergränden 1 Tel 046-31 20 00 www.studentlitteratur.se
Aftenposten Junior/Caroline Braate: Slik lever jag – Trisha, Aftenposten Junior 2–8 april 2013 (Så lever jag)
nysgjerrigper.no/Ingrid Spilde: Ville dyr bruker medisin (Vilda djur tar medicin)
Daniel Boyacioglu: Höstdikt ur Istället för hiphop, 2003 Karin Boye: Morgon ur Moln, 1922
Produktionsstöd har erhållits från Specialpedagogiska skolmyndigheten.
Edith Södergran: Skogssjön ur Dikter, 1916 Johansen, Esben/Skog, Cecilie: Flytt middagen ut, Utemat, Gyldendal Norsk Forlag, 2012. Lett redigert etter avtale. (Laga mat utomhus) Turistens topp tre i Trollhättan: källa: www.vastsverige.com
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsändamål enligt Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, är förbjuden. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare. Studentlitteratur har både digital och traditionell bokutgivning. Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess. Originaltitel Skriving pågår B © Trine Gedde-Dahl, Anne Kristine Øgreid och GAN Aschehoug, Oslo 2014 Redaktion Hippas Eriksson Omslag Shutterstock.com Grafisk form Johanna Szemenkar Remgard Illustration s 28 Johanna Kristiansson Art.nr 38615 ISBN 978-91-44-10136-1
Holm, Dagny: Er edderkopper nyttige?, Nysgjerrig på edderkopper, Mangschou Forlag AS, 2010 (Är spindlar nyttiga?) Aftenposten Si;D 25 september 2013: Ungdommen bør jobbe hardere (Ungdomar borde arbeta hårdare) Norsk Barneblad: Flausar (Pinsamheter) Cornelia Funke: Spökriddaren och hans väpnare, Opal, 2011 Gustaf Fröding: Ett gammalt bergtroll ur Stänk och flikar, Albert Bonniers förlag 1896 Norges Blindeforbund: 10 ting din hund ville fortalt deg Aftenposten Si;D 24 september 2013: Følelsen av håpløshet og skam (Känslan av hopplöshet och skam) Bulls Press: Elektronikk på kroppen Temaforlaget/Trine-Lise Gjesdal: Som alle andre Förlaget har försökt finna upphovsmännen till texterna ”Følelsen av håpløshet og skam” (Känslan av hopplöshet och skam) och Ungdommen bør jobbe harder (Ungdomar borde arbeta hårdare). Eventuella upphovsmän ombeds kontakta förlaget.
Bildkällor Johanna Kristiansson: 28 Shutterstock.com: 4, 8, 10, 12, 14:3, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 32, 36, 38, 40 (google-glasögon, iWatch, träningsarmband, träningsskärp), 44, 46–47 Caroline Braate: 6 Tor Lundberg/Naturfotograferna/IBL Bildbyrå: 14:1 Joachim Nywall/All Over press: 14:2 Bridgeman/IBL Bildbyrå: 34:1
48
© För den svenska utgåvan Studentlitteratur AB 2015 Upplaga 1:1
IBL: 34:2
Printed by Specialtrykkeriet Viborg, Denmark 2015
Temaforlaget/Trine-Lise Gjesdal: 42
Bulls Press: 40:1
Skrivande pågår Skrivande pågår är en serie som tränar skrivande utifrån olika texttyper. Boken inleds med en tankekarta som tydligt presenterar de olika texttyperna och deras kännetecken. Använd tankekartan både som introduktion för arbetet med texter och som repetition och inspiration i det fortsatta arbetet. Varje textuppslag inleds med kännetecknen för den aktuella texttypen i punktform. Därefter presenteras en text. På högersidan bearbetas textens innehåll i form av uppgifter på tre nivåer: • studera texten • samtala om texten • skriv en text. I boken medföljer en kod som ger tillgång till bokens digitala del. Där finns samtliga texter inlästa. Det gör att eleverna kan lyssna till texten eller läsa och lyssna samtidigt. De interaktiva uppgifterna ger förberedelse inför arbetet med den aktuella texten eller fördjupad träning efter att man har löst bokens uppgifter. Facit till bokens uppgifter ingår också i den digitala delen.
Art.nr 38615
www.studentlitteratur.se
Digital del Prova paketets digitala del genom att klicka på bilden.
Alla texter inlästa
Övningar med tydlig koppling till kunskapskraven Övningarna ger eleven direkt återkoppling