Svenskan 8 Elevpaket (Bok + digital produkt) Provläs elevpaketets samtliga delar
Svenskan 8 Elevpaket (Bok + digital produkt) Svenskan 8 är ett elevpaket som består av tre delar. ELEVBOK Elevboken består av fyra kapitel med tematiskt innehåll som engagerar eleverna och får igång spännande diskussioner i klassrummet ARBETSBOK I arbetsboken får eleverna bland annat sätta upp egna mål för kapiteln, arbeta individuellt med olika moment och använda skrivrecept för olika texttyper. DIGITAL DEL I den digital delen finns hela elevboken inläst med ordförklaringar. Eleven kan också göra övningar som är kopplade till kunskapskraven och konkret visar vad eleven behöver öva mer på.
Här kan du provläsa elevpaketets samtliga delar
Petra Andersson • Sam Hydén • Håkan Obbel
8
Studentlitteratur AB Box 141 221 00 Lund Besöksadress Åkergränden 1 Tel 046-31 20 00 www.studentlitteratur.se Produktionsstöd har erhållits från Specialpedagogiska skolmyndigheten. Bildkällor Shutterstock.com: 6-7, 10, 13 (Editorial Credit: Helga Esteb / Shutterstock.com), 18-22 (19: Editorial Credit: JStone / Shutterstock.com), 27, 28-29, 31, 32, 36-39, 44-50, 53-55, 57-59, 62-63, 66, 69, 82-84, 86, 90, 93, 96-100, 104-107, 113 (Editorial Credit: s_bukley / Shutterstock.com), 120 9 (John Green): Foto Ton Keone 23: Wikipedia, konstnär: Richard Rothwell 26: www.navidmodiri.com 35 (Katarina von Bredow): Foto Christian Andersson 51:1: Wikipedia 51:2: Wikipedia, Luc Viatour/www.Lucnix.be 65 (Christina Herrström): Foto Roger Tillberg 68: Petra Andersson 78: Wikipedia 94: IBL Bildbyrå 101 (Håkan Nesser): Foto Caroline Andersson 111: Bokförlaget Langenskiöld 112: courtesy of SHEPARD FAIREY/OBEYGIANT.COM
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och studenters begränsade rätt att kopiera för undervisningsändamål enligt Bonus Copyright Access kopieringsavtal är förbjuden. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare. Studentlitteratur har både digital och traditionell bokutgivning. Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess. Art.nr 37266 ISBN 978-91-44-10665-6 Upplaga 2:1 © 2015 Författarna och Studentlitteratur AB Redaktion Jenny Klang Formgivning Louise Nordborg, Louise Grafisk Form Printed by Pozkal, Poland 2015
Textkällor i bok och/eller digital del Vi har på alla sätt försökt få listan över upphovsrättinnehavare så komplett och korrekt som möjligt. I några fall har vi inte lyckats identifiera eller komma i kontakt med upphovsrättsinnehavaren. Kompletteringar mottages tacksamt. 9, 10: Förr eller senare exploderar jag, John Green, översättning Ylva Stålmarck, Bonniers 2014. Used by permission from the author, presented by PenguinRandom House, New York and Ia Atterholm Agency, Malmö, Sweden. 17: Frankenstein, Mary Shelley, översättning Måns Winberg, med tillstånd av Bakhåll 26: Riktiga män pissar på varandra, Navid Modiri, GP 7/2 2015 28: Legend, Hjalmar Gullberg, ur I en främmande stad, Norstedts, 1927 29: Världens gång, Gustaf Fröding, ur Guitarr och dragharmonika, Bonniers 1890 35, 36: Hur kär får man bli?, Katarina von Bredow, Rabén & Sjögren 2007 44: Romeo och Julia, William Shakespeare, översättning Carl August Hagberg, i bearbetning av Håkan Obbel 53: Mödomshinnan – kroppsdelen som inte finns, ur ungdomstidningen Glöd, nr 2 2007 57: I nattlig dimma vilar …, Alexandr Pusjkin, översättning Sven Wallmark. © Sven Wallmark - licensierat genom ALIS. 57: Min vän har fått mitt hjärta …, Philip Sidney, översättning Erik Blomberg. © Erik Blomberg - licensierat genom ALIS. 57: Indiansk kärlekssång, tolkning av Christer Lind 57: Jag söker mig in till din kropp, Maria Alexandre Dáskalos, översättning Arne Lundgren, I fikonträdets skugga: angolansk lyrik/i urval och tolkning av Arne Lundgren 2008 58: Eldklotter, Tomas Tranströmer, ur Det vilda torget, Bonniers, 1983 58: Lysmasken, Akahito, tolkning Lars Englund 58: En dikt till dig, älskade, Aqigssiaq Møller, tolkning av författarens danska version av Tom Hedlund. © Tom Hedlund - licensierat genom ALIS. 59: Den älskades kärlek är på den andra sidan, orientalisk dikt, översättning Johannes Edfelt. © Johannes Edfelt - licensierat genom ALIS. 59: Sommar, Ture Nerman, ur Den vackraste visan …, Rabén & Sjögren 1966 65, 66: Tusen gånger starkare, Christina Herrström © Christina Herrström – förmedlat genom ALIS 73: Stolthet och fördom, Jane Austen, översättning Gösta Olzon 1946/2014, Modernista 2014. Originalförlag: T. Egerton Whitehall. 82: Källa: Våldsamma datorspel kan göra barn aggressiva, Christian S Zetterdahl, svt.se, 1/3 2014 84: Bra för barn att spela lite dataspel varje dag, Niklas Fagerström, svenska.yle.fi, 6/8 2014 86: Äktenskapsfrågan, ur Husfrid av Sonja Åkesson, Rabén & Sjögren 1963 © Sonja Åkesson – förmedlat genom ALIS 93: Ett halvt ark papper, August Strindberg, ur Samlade Skrifter, band 38, Albert Bonniers förlag, Stockholm 1916 96: Om någonting händer, Håkan Nesser © Håkan Nesser – förmedlat genom ALIS 104: Pälsen, Hjalmar Söderberg, ur Historietter, Albert Bonniers förlag 1898 109: Två steg fram och ett tillbaka, Maj Lundgren, ur tidningen Ponton, nr 2 2014
Välkommen till Svenskan 8, ett intressant läromedel som utgår från riktiga texter. Du kan arbeta i din bok, digitalt, eller lyssna på texterna. Du börjar med att titta på målen för varje kapitel, lyssnar, läser och diskuterar. Sedan är det dags att ta fram arbetsboken och träna och skriva. Svenskan 7-9 täcker allt centralt innehåll i kursplanerna för både svenska och svenska som andraspråk. Läromedlet passar också dig som har speciella behov eller ett annat modersmål än svenska men som bott ett tag i Sverige. Det finns glosträning, inlästa texter och möjlighet att träna extra på grundläggande svenska. För din lärare finns det stöd för bedömning, så att ni efter varje kapitel kan följa upp dina mål och se hur det har gått. Vi som skrivit Svenskan 8 är lärare och vi vill gärna tacka våra elever på Utmarksskolan i Göteborg. Ni har varit tålmodiga, testat alla våra idéer och kommit med respons till oss som varit nödvändig för den här boken. Tack också till Jenny på Studentlitteratur och Louise som envist stöttat, backat upp, läst, lyssnat och peppat. Till sist vill vi tacka våra familjer som stolt och förstående ger oss tid att skriva.
Göteborg i april 2015 Sam och Petra
1
Unik ________________________________ 6
Mål för kapitlet__________________________ 8
LYSSNA
Förr eller senare exploderar jag___________ 9
LÄS
Förr eller senare exploderar jag___________ 10
BOKLÅDAN
_______________________________________ 15
KLASSIKERN Frankenstein____________________________ 17 FÖRFATTAREN, VERKET OCH TIDEN
Mary Shelley_____________________________ 23
LÄST I TIDNINGEN
Riktiga män pissar på varandra ____________ 26
KORT SAGT
_______________________________________ 28
SE FILM
Förr eller senare exploderar jag ___________ 30
GÅ VIDARE
_______________________________________ 31
2
Kärlek _______________________________ 32
Mål för kapitlet__________________________ 34
LYSSNA
Hur kär får man bli?______________________ 35
LÄS
Hur kär får man bli?______________________ 36
BOKLÅDAN
_______________________________________ 42
KLASSIKERN
Romeo och Julia_________________________ 44
FÖRFATTAREN, VERKET OCH TIDEN
William Shakespeare_____________________ 51
LÄST I TIDNINGEN
Mödomshinnan — kroppsdelen som inte finns__ 53
KORT SAGT
_______________________________________ 57
SE FILM
Romeo + Julia___________________________ 60
GÅ VIDARE
_______________________________________ 61
3
Lika olika ____________________________ 62
Mål för kapitlet__________________________ 64
LYSSNA
Tusen gånger starkare____________________ 65
LÄS
Tusen gånger starkare____________________ 66
BOKLÅDAN
_______________________________________ 71
KLASSIKERN
Stolthet och fördom______________________ 73
FÖRFATTAREN, VERKET OCH TIDEN
Jane Austen_____________________________ 78
SPRÅKBRUK Minoritetsspråk__________________________ 80 LÄST I TIDNINGEN
Våldet i datorspel ... ____________________ 82
Bra för barn att spela ... ________________ 84
KORT SAGT
_______________________________________ 86
SE FILM
Tusen gånger starkare____________________ 88
GÅ VIDARE
_______________________________________ 89
4
Bakom orden _________________________ 90
Mål för kapitlet__________________________ 92
LYSSNA
Ett halvt ark papper______________________ 93
FÖRFATTAREN, VERKET OCH TIDEN
August Strindberg________________________ 94
LÄS
Om någonting händer____________________ 96
BOKLÅDAN
_______________________________________ 102
KLASSIKERN Pälsen__________________________________ 104 LÄST I TIDNINGEN
Två steg fram och ett tillbaka______________ 109
KORT SAGT
_______________________________________ 112
SE FILM Amelia_________________________________ 114 GÅ VIDARE
______________________________________ 115
Svenskans mål
______________________________________ 116
1 Fjortis Vad är en fjortis? Känner du någon fjortis?
”Om ingen noterar min nya status finns jag inte som människa.”
”Bara tio likes, alla måste hata mig!”
”När är bästa tiden på en lördag att lägga upp en bild?”
Unik och en i mängden Kan man vara en i mängden men ändå vara alldeles speciell och unik? Trots att det hela tiden föds och dör människor i hela världen så kan man bli så ledsen för att just en särskild människa dör. Hur kommer det sig?
”Jag är en sådan som...” Har du någon gång sagt att du är en sådan person som inte kan rita, eller du är en sådan person som inte gillar sport? Varför sätter man etiketter på sig själv? Vad tror du att det betyder för ens sätt att leva livet? Att vara unik betyder inte att man är på ett visst sätt för alltid. Går det att vara deppig och sedan plötsligt bli lycklig?
”Jag syns, alltså finns jag” Vad tänker du om att det är viktigt för många att se att andra går in och gillar deras bilder eller statusar? Tycker du att det är viktigt? Att ta selfies, handlar det om att visa hur unik man är? Att göra självporträtt, är det ett sätt att studera och lära känna sig själv eller handlar det om att visa upp sig för andra?
UNIK | 7
Mål för kapitlet Förutom att du i varje kapitel kommer att öva på att tala, läsa och skriva ska du i detta kapitel öva särskilt på att: • Läsa och analysera texter som handlar om alldeles vanliga men ytterst speciella människor och diskutera begrepp som unik och vanlig. Dessutom ska du få jämföra huvudtexten i kapitlet med filmen som är gjord efter boken. • Läsa och koppla ihop en äldre text med en ny och se sambanden när det gäller innehåll och budskap. Se på vilket sätt en äldre text kan ha betydelse för människor idag. • Krönika: studera genren, noga analysera hur den är uppbyggd och vilka språkliga drag den har. Du ska få öva på att skriva en egen krönika med de typiska drag som den har. I samband med detta får du också arbeta med textbindning. • Språklära: lära dig hur svenska språket har utvecklats genom historien och hur vi har lånat ord från andra språk under olika perioder samt hur vi bildar ord. • Dikter: läsa och diskutera dikter som handlar om liv och död.
GÅ TILL ARBETSBOKEN OCH SÄTT UPP DINA INDIVIDUELLA MÅL FÖR KAPITLET på sidan 5
8 | UNIK
LYSSNA Hazel är sexton år och har cancer. Annars är hon helt vanlig. Hon bor med sina båda föräldrar i Amerikas 137:e trevligaste stad. Nu har föräldrarna bestämt att Hazel ska gå i en stödgrupp för unga som har cancer, eftersom de tycker att hon behöver träffa jämnåriga. LYSSNA PÅ ETT UTDRAG UR ”FÖRR ELLER SENARE EXPLODERAR JAG”
När du lyssnat 1 Vilka för- och nackdelar kan det finnas med att träffas i en grupp med andra som är i samma situation som en själv? 2 Tror du att Hazel kommer att få kompisar genom att vara med i stödgruppen? Motivera hur du tänker. 3 Varför är Hazel med i stödgruppen? 4 Isaac och Hazel kommunicerar mest med suckar. Hur går det till?
John Green är en amerikansk författare och vloggare. Han och hans bror bestämde sig för att vlogga istället för att skriva till varandra under ett år och startade videobloggen Vlogbrothers 2007. Det blev en succé med många följare, som kallar sig nerdfighters. Hans böcker är också populära och han har hämtat inspiration från sitt eget liv. Boken Var är Alaska? skrev han efter att ha gått på internatskola. Han arbetade en tid som barnpräst på ett barnsjukhus och fick då idén till Förr eller senare exploderar jag.
jämnårig • lika gammal som deprimerad mer mest • så ledsen att man blir sjuk riklig rikligare rikligast • som det finns mycket av biverkning -en -ar • att något händer som man inte räknat med, t.ex. när man tar en medicin ordinarie • den som det brukar vara justera justerar justerade justerat • ändra, rätta till persongalleri -et -er • de personer som är med i t.ex. en film torftigt mer mest • enkel, som inte är tillräckligt bra tillit -en • när man litar på någon eller något hanka sig fram hankar hankade hankat • att precis klara sig exploatera exploaterar exploaterade exploaterat • utnyttja, använda förflutna • det som redan hänt damoklessvärdet • stor fara, kommer från grekisk myt där ett svärd hängde i ett hårstrå över Damokles tron konkurrens -en • tävling om vem som är bäst irrationellt • ologiskt förmildrande • ursäktande kolossal kolossalare kolossalast • oerhört stor återfall -et = • att bli sjuk igen när man blivit bättre kommunicera kommunicerar kommunicerade kommunicerat • meddela sig vloggare -n = • videobloggare
UNIK | 9
LÄS
Förr eller senare exploderar jag ”Jag älskar dig”, sa mamma när jag klev ut. ”Och jag älskar dig, mamma. Vi ses klockan sex.” ”Skaffa dig kompisar nu!” sa hon genom den öppna bilrutan medan jag gick därifrån. Jag ville inte ta hissen, för hissåkning är en Sista dagarna-aktivitet i stödgruppen, så jag gick nerför trappan. Jag tog en kaka och hällde upp lite läsk i en plastmugg och sedan vände jag mig om. En kille stirrade på mig. Jag var alldeles säker på att jag aldrig hade sett honom förut. Med sin långa, smidigt muskulösa kropp fick han den formgjutna plaststolen han satt i att verka liten. Mahognybrunt hår, rakt och kort. Han såg ut att vara i min ålder, kanske ett år äldre, och satt utstuderat nonchalant med svanskotan på stolskanten och ena handen till hälften nedstoppad i fickan på de mörka jeansen. Jag tittade bort, plötsligt medveten om alla mina myriader av fel och brister. Jag hade ett par gamla jeans som en gång hade suttit tajt men nu hängde på konstiga ställen, och en gul T-shirt som skyltade med ett band jag inte gillade längre. Och så håret: Det var klippt i en kort page och jag hade inte ens brytt mig om att borsta det. Dessutom hade jag löjligt tjocka hamsterkinder, en biverkning av behandlingen. Jag såg ut som en normalbyggd person med en ballong till huvud. För att inte tala om de svullna vristerna. Och ändå – jag kastade en snabb blick på honom och då tittade han fortfarande på mig. Plötsligt fattade jag varför det kallas för ögon-kontakt. Jag gick in i ringen och satte mig ner bredvid Isaac, två stolar från killen. Jag kikade igen. Han betraktade mig fortfarande. Alltså, jag måste bara få säga en sak: Han var snygg. Om en ickesnygg kille stirrar oupphörligt på en är det i bästa fall pinsamt och i värsta fall en form av antastande. Men en snygg kille... tja. Jag tog fram mobilen och klickade på den för att se vad klockan var: 16.59. Ringen fylldes på med otursdrabbade tolvtill artonåringar och sedan inledde Patrick mötet med att läsa 10 | UNIK
utstuderat • när man tänkt ut hur det ska se ut nonchalant nonchalantare nonchalantast • obesvärad, som inte bryr sig svanskota -n svanskotor • längst ner på ryggraden myriad -en -er • egentligen tiotusen, väldigt många vrist -en -er • kroppsdelen mellan benet och foten antasta antastar antastade antastat • ge sig på någon på ett otrevligt sätt otursdrabbad mer mest • person som haft otur
LÄS sinnesrobönen med oss: Gud, ge mig sinnesro att acceptera det jag inte kan förändra, mod att förändra det jag kan och förstånd att inse skillnaden. Killen stirrade fortfarande på mig. Jag kände mig ganska rödflammig. Till slut bestämde jag mig för att det enda rätta var att glo tillbaka. Killar har ju faktiskt inte monopol på stirrande. Så jag kollade in honom medan Patrick för tusende gången berättade om sin brist på kulor och allt det där, och snart utvecklades det till en stirrkamp. Efter en stund log killen och vek undan med sina blå ögon. Nästa gång han tittade på mig höjde jag på ögonbrynen för att säga: Jag vinner. Han ryckte på axlarna. Patrick fortsatte och sedan var det äntligen dags för presentationerna. ”Isaac, du kanske vill börja i dag. Jag vet att du har en svår pärs framför dig.” ”Ja”, sa Isaac. ”Jag heter Isaac. Jag är sjutton. Det verkar som om jag måste opereras om ett par veckor och efter det kommer jag att bli blind. Inte för att klaga eller så, för jag vet att många här har det ännu värre, men alltså, det suger att bli blind. Men det hjälper att jag har min tjej. Och kompisar som Augustus.” Han nickade mot killen, som nu hade ett namn. ”Så liksom”, fortsatte Isaac. Han tittade ner på sina händer, som han hade flätat in i varandra så att de såg ut som toppen av en tipi. ”Det är inget att göra åt.” ”Vi finns här för dig, Isaac”, sa Patrick. ”Låt Isaac få höra det, hörni” Så vi sa allihop i kör: ”Vi finns här för dig, Isaac.” Michael stod näst i tur. Han var tolv. Han hade leukemi. Han hade alltid haft leukemi. Han mådde rätt bra. (Sa han åtminstone. Han hade tagit hissen.) Lida var sexton och tillräckligt söt för att locka den snygge killens blickar till sig. Hon var stammis – på väg att tillfriskna från blindtarmscancer, något jag aldrig hade hört talas om förut. Hon sa – som hon gjort varje gång så länge jag hade varit med i stödgruppen – att hon kände sig stark, vilket lät som skryt i mina öron när jag kände de syresipprande stiften kittla i näsborrarna. Det var fem till innan de kom fram till honom. Han log lite när det blev hans tur. Hans röst var låg, raspig och dödligt sexig. ”Jag heter Augustus Waters”, sa han. ”Jag är sjutton. Jag fick en liten släng av osteosarkom för ett och ett halvt år sedan och jag
ha monopol på • vara den enda som stirra stirrar stirrade stirrat • titta på någon väldigt länge pärs -en -er • något riktigt jobbigt tipi -n -er • indiantält leukemi -n • cancer i blodet stammis -en -ar • stamgäst, en som ofta kommer till ett ställe näsborre -n näsborrar • öppning i näsan där luften kommer in osteosarkom • en sorts skelettcancer
UNIK | 11
LÄS är här i dag bara för att Isaac bad mig hänga med.” ”Hur mår du?” frågade Patrick. ”Åh, jag mår finfint.” Augustus Waters log med ena mungipan. ”Jag sitter i en bergochdalbana som bara åker uppåt.” När det blev min tur sa jag: ”Jag heter Hazel. Jag är sexton. Sköldkörteln och metastaser i lungorna. Jag mår okej.” Timmen gick snabbt framåt. Strider återberättades, små drabbningar som hade vunnits i krig som med säkerhet skulle förloras. Man klamrade sig fast vid hoppet, upphöjde och för talade sina familjer, var överens om att kompisarna helt enkelt inte fattade; det gräts och det tröstades. Varken Augustus Waters eller jag sa något mer förrän Patrick frågade: ”Augustus, du kanske skulle vilja berätta för gruppen vad du är rädd för?” ”Rädd för?” ”Ja.” ”Jag är rädd för att bli bortglömd”, sa han utan ett ögonblicks paus. ”Jag är lika rädd för det som ordspråkets blinde man som är rädd för mörkret.” ”Inte än”, sa Isaac och log. ”Var det där okänsligt av mig?” frågade Augustus. ”Jag kan vara lite blind för andras känslor.” Isaac skrattade, men Patrick satte ett förmanande pekfinger i luften och sa: ”Augustus. Var snäll och återgå till dig och din kamp. Du sa att du är rädd för att bli bortglömd?” ”Just det”, svarade Augustus. Patrick verkade tappa fattningen. ”Är det, hm, är det någon som skulle vilja kommentera det?” Jag hade inte gått i en riktig skola på tre år. Mina föräldrar var mina två bästisar. Min tredje bästis var en författare som inte kände till min existens. Jag var rätt blyg av mig – inte handviftartypen. Men för en gångs skull bestämde jag mig för att säga något. Jag räckte upp handen till hälften och Patrick sa genast med tydlig förtjusning: ”Hazel!” Han såg det säkert som att jag började öppna mig. Ta del i gruppen. Jag tittade på Augustus Waters, som tittade tillbaka på mig. Man kunde nästan se rakt igenom hans ögon, så blå var de. ”Det kommer att komma en tid”, sa jag, ”då vi alla är döda. Det 12 | UNIK
mungipa -n mungipor • sidan av munnen, där läpparna sitter ihop förtala förtalar förtalade förtalat • tala illa om någon annan förmanande • som en tillsägelse tappa fattningen • komma av sig existens -en • att finnas till
LÄS kommer att komma en tid då det inte finns några människor kvar som kan minnas att någon någonsin existerade eller att vår art någonsin gjorde någonting. Det kommer inte att finnas kvar någon som kan minnas Aristoteles eller Kleopatra, än mindre dig. Allt vi gjorde och byggde och skrev och tänkte och u pptäckte kommer att vara glömt och allt det här” – jag gjorde en gest ut mot rummet – ”kommer att ha varit till ingen nytta. Kanske kommer den tiden snart, kanske dröjer det miljontals år, men även om vi skulle överleva att solen slocknar så kommer vi inte att finnas kvar för evigt. Det fanns en tid innan organismerna blev till medvetna varelser och det kommer en tid efter det. Så om du tycker att människans ofrånkomliga glömska är ett bekymmer kan jag bara råda dig att inte tänka på saken. Gud vet att det är så alla andra gör.” Jag hade lärt mig det här av min tredje bästis, som jag nämnde förut, nämligen Peter Van Houten, den enstörige författaren till Ett storslaget lidande, boken som var det närmaste en Bibel jag hade. Peter Van Houten var den ende jag någonsin stött på som verkade (a) förstå hur det är att vara döende och (b) inte ha dött. När jag var klar följde en lång tystnad och jag såg ett leende bre ut sig över hela Augustus ansikte – inte det lilla sneda leendet hos killen som försökte se sexig ut medan han stirrade på mig, utan hans riktiga leende, för stort för ansiktet. ”Helvete”, sa Augustus tyst. ”Du är visst något alldeles extra.”
enstörig • som helst är ensam
UNIK | 13
LÄS
När du läst 1 Varför vill Hazel inte ta hissen? Förklara. 2 Varför börjar Hazel plötsligt tänka på hur hon ser ut? 3 Hazel bestämmer sig för att stirra tillbaka. Vad säger det om henne? 4 Augustus berättar att han är rädd att bli bortglömd. Ge ett exempel på när man kan känna sig bortglömd i vardagen. 5 Vad menar Augustus med att bli bortglömd, tror du? 6 Varför är det så farligt att bli bortglömd? 7 Vad är du rädd för? 8 Hur kommer det att gå för Hazel och Augustus? Tala om vad du tror och hitta bevis för det i texten. 9 Vad menar Augustus när han säger ”Du är visst något alldeles extra”? 10 Tror du att de ses igen? Skriv det sms, brev eller meddelande som någon av dem skickar för att ta kontakt nästa gång. Eller om du tror att de ringer, skriv deras samtal.
TRÄNA PÅ ORDEN
14 | UNIK
BOKLÅDAN Låna och läs färdigt ”Förr eller senare exploderar jag” eller välj någon av böckerna i Boklådan. Efter varje bokpresentation finns en svårighetsgradering. En bok med fem rutor har svårt språk och tar längre tid att läsa. Det är tvärtom med en bok som har en ruta. Vill du ha fler förslag finns det i den digitala delen. BOKTIPS MEDAN DU LÄSER på sidorna 6-7
Ge mig arsenik av Klara Krantz Handling: Hon går in i affären för att köpa en dagbok och kommer ut med en stulen panterbok. Nu ska hon bli Elsa – geni och författare. Men vardagen tränger sig på. Skolk. Katrina som går arm i arm med någon annan. Magistern som också verkar trampa asfaltsgator på nätterna. Det som hjälper är musiken, Håkan i lurarna när han sjunger en ledsen låt med glad röst. Citat: ”Ge mig nåt som tar mig någonstans, det är nästan inte sång, det är nästan ett skrik bara och det är till mig, det är till Elsa Jansson.” En riktig bladvändare. 200 sidor
Natthimmel av Sofia Nordin Handling: Tilda är rädd för allting. Vad ska andra tycka om henne? Verkar hon tråkig och konstig? Pratar hon för lite? Tänk om hon gör eller säger något pinsamt? Så börjar en ny kille i klassen som är lajvare och inte verkar bry sig om att Tilda är rädd för allting. Han verkar till och med vilja lära känna just henne. Plötsligt öppnar sig en väg ut ur rädslan. Citat: ”Det är egentligen konstigt det där, att man kan hålla på och växa och bli äldre i hur många månader och år som helst utan att märka någon större skillnad, förutom att man blir längre, att man har nya födelsedagar och att GB hinner uppfinna nya glassar. Och så plötsligt kommer alltihop på en gång – allt växande samlas till en särskild stund, och efteråt känns det som om man har förstått saker som man inte förstod förut.” En sträckläsningsbok. 284 sidor
UNIK | 15
BOKLÅDAN
Korpens sång av Per Nilsson Handling: David reser runt med sin pappa och syster på marknader och säljer korvar. Han tycker att det är livet att sova i bilen och vakna på ett nytt ställe varje morgon. Men efter att hans klass varit på en föreläsning i skolan börjar det hända konstiga saker som får mycket allvarliga följder för flera personer. En kille faller ner från ett högt torn. Eller hoppar han? David kan inte släppa alla tankar och frågor han har, så han bestämmer sig för att söka svaret på de mystiska sambanden samtidigt som han åker runt i södra Sverige på marknader. Citat: ”Först hade jag otur. Sedan hade jag otur igen. Mer än de flesta. Och ändå sitter jag här idag och dricker frukostkaffe och känner morgonsolen i nacken och bredvid mig sitter min lillasyster som är glad och söt och mittemot mig sitter han som jag kallar farsan och bättre skulle jag inte kunna ha det, tänkte jag. I hela världen finns inte nånting mer jag skulle kunna önska, tänkte jag. Jo, det är klart, en sak ...” Man kan inte sluta läsa den. 391 sidor
Tretton skäl varför av Jay Asher Handling: När Clay kommer hem från skolan ligger det ett paket med kassettband vid hans dörr. Banden är från Hannah, tjejen som tog livet av sig. Genom banden får vi följa hennes historia, men samtidigt Clays. Citat: ”Hoppas ni är beredda, för jag tänker berätta mitt livs historia. Närmare bestämt varför mitt liv tog slut. Och om du lyssnar på de här banden så är du en av orsakerna till det.” Väldigt hemsk men bra. 298 sidor
16 | UNIK
KLASSIKERN Victor Frankenstein är en ung man som lever i början av 1800-talet. Det enda han tänker på är att ta reda på vad liv är. Han vill skapa liv, precis som en gud. Han reser iväg till Ingolstadt för att studera naturvetenskap. Samtidigt börjar han i hemlighet sätta ihop en skapelse med hjälp av delar från döda människor. Han ska göra den här varelsen levande! Under denna tid håller han inte kontakten med sin familj och sina vänner. Han är helt uppslukad av sin passion.
Frankenstein Sommarmånaderna förflöt medan jag lade ner hela min själ i denna enda strävan. Det var en ytterst vacker årstid. Aldrig har åkrarna gett en rikligare skörd eller vinrankorna gett en överdådigare årgång, men mina ögon var okänsliga för naturens dragningskraft. Och samma känslor som fick mig att försumma skådespelet omkring mig fick mig också att glömma de vänner som var så många mil borta, och vilka jag inte hade sett på så lång tid. Jag visste att min tystnad gjorde dem oroliga, och jag kom mycket väl ihåg min fars ord: ”Jag vet att när du är nöjd med dig själv kommer du att tänka på oss med värme, och vi kommer att höra av dig regelbundet. Du måste förlåta mig om jag betraktar alla avbrott i din korrespondens som ett bevis på att dina andra plikter också försummas.” Därför visste jag mycket väl vad min far kände, men jag kunde inte slita mina tankar från min verksamhet, i sig avskyvärd, men den hade också tagit ett oemotståndligt grepp om min fantasi. Jag ville så att säga skjuta upp allt som berörde mina känslor av tillgivenhet tills det stora målet hade fullbordats, och detta förtärde alla vanor som låg i min natur. ––– Far förebrådde mig inte i sina brev, och reagerade bara på min tystnad genom att ställa mer specifika frågor om mitt arbete
uppslukad av mer mest • kan inte tänka på något annat passion -en -er • väldigt stark kärlek till någon eller något strävan • slit, ansträngning riklig rikligare rikligast • i stor mängd vinranka -n vinrankor • växt med vindruvor överdådig överdådigare överdådigast • riklig, i stor mängd försumma försummar försummade försummat • glömma bort, inte bry sig om korrespondens -en -er • brev, kommunikation plikt -en -er • det man måste göra avskyvärd mer mest • hemsk, fruktansvärd oemotståndlig o emotståndligare oemotståndligast • så fantastisk att man bara måste gilla den tillgivenhet -en • stark vänskap förtära förtär förtärde förtärt • göra slut på, äta förebrå förebrår förebrådde förebrått • kritisera, klandra specifik mer mest • särskild
UNIK | 17
KLASSIKERN än tidigare. Vinter, vår och sommar förflöt medan jag arbetade, men jag såg inte blomningen eller löven som bredde ut sig – skådespel som tidigare alltid fyllt mig med stor glädje – så djupt försjunken var jag i min verksamhet. Årets löv hade vissnat innan mitt arbete närmade sig sitt slut, och för varje dag såg jag tydligare hur väl jag hade lyckats. Men min entusiasm tyglades av min ängslan, och jag framstod snarare som någon som dömts till att slava i gruvorna, eller någon annan hälsovådlig hantering, än som en konstnär sysselsatt med det han helst ägnar sig åt. Varje natt tyngdes jag av en smygande feber, och jag blev nervös i ytterst smärtsam grad, en sjukdom som jag beklagade desto mer eftersom min hälsa dittills hade varit utmärkt och eftersom jag alltid hade berömt mig av min nervstyrka. Men jag trodde att kropps övningar och nöjen snart skulle driva bort sådana symptom, och jag lovade mig själv bådadera när min skapelse hade fullbordats. En dyster kväll i november fick jag se mitt slit nå sin fullbordan. Med en ängslan som nästan övergick i ångest samlade jag livsinstrumenten omkring mig för att kunna ingjuta en gnista av liv i det döda ting som låg vid mina fötter. Klockan var redan ett på morgonen. Regnet smattrade sorgligt mot rutorna och ljuset hade nästan brunnit ner när jag i dess falnande skimmer såg varelsens matta, gula öga öppna sig. Den andades tungt, och en krampartad rörelse genomfor dess lemmar. Hur skulle jag kunna beskriva mina känslor inför denna katastrof, eller skildra den eländiga varelse jag med sådan oändlig möda och omsorg hade försökt forma? Hans lemmar var p roportionerliga, och jag hade valt hans drag för att de skulle vara vackra. Vackra! Gode Gud! Hans gula hud täckte knappt maskineriet av muskler och ådror därunder, hans hår var glänsande svart och böljande, hans tänder vita som pärlor. 18 | UNIK
förflyta förflyter förflöt förflutit • tid som går entusiasm -en • stort intresse och glädje tyglas tyglas tyglades tyglats • hålla ordning på, hålla emot hälsovådlig • som är farlig för hälsan beklaga beklagar beklagade beklagat • tycka att något är extra synd symptom -et = • tecken på t.ex. sjukdom bådadera • båda två krampartad mer mest • ryckig, stel, med hårt knutna muskler omsorg -en -er • vård lem -men -mar • armar och ben proportionerlig mer mest • lagom stor jämfört med resten/annat
KLASSIKERN Men detta överdåd utgjorde bara en desto mer fasansfull kontrast till hans vattniga ögon, som nästan tycktes ha samma färg som de gulvita hålor de var infattade i, och till hans förtorkade hy och raka, svarta läppar. Livets olika tillfälligheter är inte lika föränderliga som människonaturens känslor. Jag hade arbetat hårt i nästan två år, med det enda syftet att ingjuta liv i en livlös kropp. För detta hade jag nekat mig vila och förstört min hälsa. Jag hade önskat det med en fullkomligt omåttlig glöd, men nu när jag var klar försvann drömmens skönhet och en andlös skräck och avsky fyllde mitt hjärta. Jag stod inte ut med åsynen av den varelse jag hade skapat, så jag rusade ut ur rummet och gick länge fram och tillbaka i mitt sovrum, utan att kunna lugna mig så att jag kunde sova. Till sist avlöste tröttheten den upprördhet jag tidigare hade fått utstå, och jag kastade mig på sängen med kläderna på i ett försök att få några ögonblicks glömska. Men det var förgäves. Jag sov förvisso, men stördes av vilda drömmar. Jag tyckte att jag såg Elizabeth, strålande av friskhet, gå längs gatorna i Ingolstadt. Förtjust och överraskad omfamnade jag henne, men när jag tryckte den första kyssen mot hennes läppar fick de dödens likbleka färg. Hennes drag verkade förändras, och jag tyckte att jag höll min döda mors lik i mina armar. En svepning omslöt hennes gestalt, och jag såg gravmaskarna kräla i flanelltygets veck. Skräcken ryckte mig ur sömnen, kall fukt täckte min panna, mina tänder skallrade och alla lemmar började skaka v åldsamt. Då, i månens dunkla gula sken som trängde sig in genom fönsterluckorna, såg jag varelsen – det eländiga monster som jag hade skapat. Han höll upp sängförhänget, och hans ögon, om man kan kalla dem ögon, var riktade mot mig. Hans käkar öppnade sig och han muttrade några oartikulerade ljud, medan ett grin rynkade hans kinder. Det är möjligt att han talade, men jag hörde inte. En hand var utsträckt, till synes för att hålla mig kvar, men jag flydde och rusade nedför trapporna. Jag tog min tillflykt till gårdsplanen som hörde till huset. Där stannade jag kvar under resten av natten, gick ytterst upphetsad fram och tillbaka, lyssnade uppmärksamt, uppfattade och fruktade alla ljud som om de meddelade att det demoniska lik jag så miserabelt hade gett liv närmade sig.
kontrast -en -er • skillnad, motsats tillfällighet -en -er • av en händelse, oplanerad ingjuta ingjuter ingöt ingjutit • inspirera, skänka t.ex. mod omåttlig omåttligare omåttligast • obegränsat stor avsky -n • starkt ogillande upprördhet • mycket arg eller irriterad känsla svepning -en -ar • tygstycke som man lindar runt en död person gestalt -en -er • figur, varelse fönsterlucka -n fönsterluckor • skydd för fönster, ofta i äldre hus eländig eländigare eländigast • mycket sjuk eller i dåligt skick sängförhänge -t -n • draperi runt säng muttra muttrar muttrade muttrat • mumla lite ilsket eller surt oartikulerad mer mest • vara otydlig när man pratar grin -et = • förvridet leende, grimas tillflykt • skydd demonisk mer mest • övernaturlig, ibland skrämmande, ande miserabel mer mest • eländig, mycket dålig
UNIK | 19
Svenskan
Petra Andersson • Sam Hydén • Håkan Obbel
Svenskan är ett basläromedel i svenska för årskurs 6-9, med utgångspunkt i nyskriven och klassisk litteratur. Varje elev har ett elevpaket med elevbok, arbetsbok och digital del per årskurs. Svenskan finns också som digitalt elevpaket. Elevboken är uppdelad i fyra tematiska kapitel som innehåller: • introduktion – för reflektion och diskussion • mål för kapitlet – kapitlets innehåll kopplat till kursplanerna i svenska och svenska som andraspråk • lyssna – lyssna till en text • läs – utdrag ur en roman • boklådan – boktips för alla typer av läsare • klassikern – utdrag eller novell med efterföljande presentation av författaren, verket och tiden • läst i tidningen – artikel ur dags- eller fackpress • kort sagt – dikter, aforismer eller annat tänkvärt och välformulerat • se film – förslag på film att se tillsammans. Arbetsboken tränar elevbokens moment och innehåller dessutom skrivrecept, grammatik och stavning samt utvärdering av kapitlets mål. Digitala delen innehåller hela elevboken inläst med textföljning och ordförklaringar samt övningar i ordkunskap, stavning och grammatik. I Svenskan ingår en Lärarhandledning med bedömningsstöd för varje årskurs. Art.nr 37266
www.studentlitteratur.se
Petra Andersson • Sam Hydén • Håkan Obbel
8
Studentlitteratur AB Box 141 221 00 Lund Besöksadress: Åkergränden 1 Tfn 046-31 20 00 www.studentlitteratur.se
Produktionsstöd har erhållits från Specialpedagogiska skolmyndigheten.
Bildkällor Shutterstock.com: 4-14, 18:3, 23, 40-78, 80-93, 98-105 Wikipedia: 16 Nationalmuseum, Stockholm: 18:4, 19:1-5
Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Det är ett engångsmaterial och får därför, vid tillämpning av Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål. Inte ens enstaka sida får kopieras, dock får enstaka fråga/övning kopieras för prov/skrivning. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access. Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare. Studentlitteratur har både digital och traditionell bokutgivning. Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.
Art.nr 33674 ISBN 978-91-44-10666-3 © Författarna och Studentlitteratur AB 2015 Upplaga 3:1 Redaktion Jenny Klang Formgivning Louise Nordborg, Louise Grafisk Form Printed by Pozkal, Poland 2015
1
Unik
3
Lika olika
Vad ska du lära dig?________________ 4
Vad ska du lära dig? _______________80
Medan du läser ____________________6
Medan du läser ___________________82
Varifrån kommer orden? _____________8
Utredande text ___________________83
Svensk språkhistoria _______________16
Värdera information _______________85
Språklära: ordbildning _____________20
Recept på en utredande text _______87
Krönika __________________________29
Minoritetsspråk ___________________90
Recept på en krönika ______________33
Dikt _____________________________92
Språklära: textbindning ____________35
Utvärdering ______________________97
Utvärdering ______________________39
2
Kärlek
4
Bakom orden
Vad ska du lära dig?________________40
Vad ska du lära dig? _______________98
Medan du läser____________________42
Medan du läser __________________100
Dikt_____________________________43
Faktatext _______________________101
Se film: Romeo + Julia_____________52
Recept på en faktatext ___________102
Språklära: satslära_________________55
Recept på en novell ______________104
Utvärdering______________________79
Berättande text: miljöbeskrivning ___106 Språklära: idiomatiska uttryck _____110 Utvärdering _____________________112
1
Innan du börjar arbeta med det här kapitlet är det viktigt att du tänker igenom vad du redan kan och vad du behöver bli bättre på av det som kommer att tas upp i kapitlet. Slå upp målen för det här kapitlet på sidan 8 i elevboken och läs igenom dem. Fundera på det som står där och bestäm dig för vad just du behöver jobba mest med.
Mina mål Vad tror du att du kommer att bli bättre på i det här kapitlet? _________________________________________________________________________________________ Vad kan du redan om det som du ska arbeta med? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Vad verkar mest intressant i kapitlet? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Finns det något som inte verkar lika bra eller viktigt? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ Skriv dina egna mål för kapitlet i tre punkter.
• ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Bläddra igenom kapitlet i elevboken och fundera över vilken text du tror att du kommer att gilla mest. _________________________________________________________________________________________
UNG | 5
SPRÅKLÄRA: ORDBILDNING 23 En del sammansatta ord bildar andra ord om man byter plats på delarna: husrad — radhus. Skriv fler sådana ord. ______________________________________________________________________________________
Avledning Det andra sättet att bilda nya ord heter avledning. Alla ord har en stam. Det är den del av ett ord som kan stå för sig själv och som betyder något. av-
slut-
PREFIX
STAM
ning
måla
SUFFIX
Av ordet arbeta kan vi göra massor av nya ord med hjälp av prefix: bearbeta
samarbeta
omarbeta
förarbeta
När ett ord får ett tillägg som gör att det ändrar betydelse eller byter ordklass så kallas det avledning.
inarbeta
målning
Om det blir en ny form av samma ord kallas det böjning. måla målade
Av ordet skriv kan vi göra flera nya ord med hjälp av suffix: skrivning
skrivare
skrivelse
Prefix o- ger motsatt betydelse in- ger motsatt betydelse super- förstärker (betyder eg. över) jätte- förstärker ordet sub- under för- före
ovanlig inkonsekvent superbra jätterolig
submarin förhistoria, förspel
Suffix -skap -aktig -het -are -ning -isera 24 | UNIK
bildar substantiv bildar adjektiv gör adjektiv till substantiv blir en person eller en sak gör verb till substantiv bildar verb
Ord med prefixet för- kan också ha en annan betydelse, t.ex. förbjuden. När det betyder före, som i förberedelse, är prefixet alltid betonat.
galenskap, faderskap slösaktig, tjuvaktig dumhet, brottslighet målare, läsare, kikare mobbning, kidnappning
legalisera
prefix • förstavelse, liten del av del av ordet som kommer först i ordet suffix • ändelse, liten del av ordet som kommer sist i ordet submarin • undervattensslösaktig mer mest • som använder saker utan att tänka på att de kan ta slut legalisera legaliserar legaliserade legaliserat • göra lagligt
SPRÅKLÄRA: ORDBILDNING Uppgifter 24 Dela upp orden i prefix, stam och suffix. En del ord har bara två av delarna, men alla har en stam. prefix
stam
avslutning
suffix
anläggning -en -ar • något man byggt som inte är ett hus, t.ex. en bro eller en tunnel bagatellisera bagatelliserar bagatelliserade bagatelliserat • säga att något är enklare än vad det är klantig klantigare klantigast • klumpig, fumlig
förälskelse anläggning betydelse bagatellisera slösaktig idiotisk ungdom avtala behandling klantig
TRÄNA MER PÅ ATT HITTA ORDSTAMMEN TRÄNA MER PÅ PREFIX OCH SUFFIX
25 Skriv några ord till varje prefix och suffix.
a o-
b be- _____________________________________________________________________________
c er- _____________________________________________________________________________
d jätte- _____________________________________________________________________________
e för- _____________________________________________________________________________
f -ig _____________________________________________________________________________
g -are _____________________________________________________________________________
h -isera _____________________________________________________________________________
i -isk _____________________________________________________________________________
j -ning _____________________________________________________________________________
k -ing _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
UNIK | 25
SPRÅKLÄRA: ORDBILDNING 26 Förändra orden genom att lägga till ett suffix. Ofta byter ordet ordklass. Fyll i den nya ordklassen i spalten till höger. Om du har svårt att hitta på suffix kan du välja bland de här:
-are
-lek
-a
-ig
-sk
-ning
-ism
-era
-isk
-sam
ord
suffix
nytt ord
ordklass
mål(a) ras energi kär följ(a) giss(a)
27 Bilda substantiv med suffixen. Arbeta ihop med en eller ett par kamrater.
a -are
b -ande ____________________________________________________________________________
c -dom ____________________________________________________________________________
d -ning ____________________________________________________________________________
e -skap ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
28 Bilda verb med suffixen. Arbeta ihop med en eller ett par kamrater.
a -a
b -isera ____________________________________________________________________________
c -na
____________________________________________________________________________
d era
____________________________________________________________________________
26 | UNIK
____________________________________________________________________________
SPRÅKLÄRA: ORDBILDNING 29 Bilda adjektiv med suffixen. Arbeta ihop med en eller ett par kamrater.
a -bar
b -artad ____________________________________________________________________________
c -ig
____________________________________________________________________________
d -isk
____________________________________________________________________________
e -lig
____________________________________________________________________________
f -sam ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Mer avledning Vi har lånat många prefix från latin och grekiska och de återkommer i många språk. Uppgifter 30 Slå upp de här prefixen i en ordbok och skriv vad de betyder. prefix
betydelse
antidisheterohyperhomointermonopolysubtele-
UNIK | 27
UTVÄRDERING
Utvärdering — Unik Kapitlet du just arbetat med handlade om olika hobbyer och intressen. Hur man kan intressera sig för helt olika saker men vara lika lycklig som någon som valt att intressera sig för något annat. Vilka nya kunskaper har du fått? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Vilken text tyckte du bäst om av de som du läst i kapitlet? _______________________________________________________________________________________ Förklara varför med två meningar. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Ge exempel på något moment som var roligt eller intressant. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Ge exempel på nya tankar eller idéer som du fått under arbetet med kapitlet. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Varför ska man veta något om svenska språkets historia? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Vad blev du bättre på när du övade på att skriva en krönika? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ UNIK | 39
Svenskan
Petra Andersson • Sam Hydén • Håkan Obbel
Svenskan är ett basläromedel i svenska för årskurs 6–9, med utgångspunkt i nyskriven och klassisk litteratur. Varje elev har ett elevpaket med elevbok, arbetsbok och digital del per årskurs. Svenskan finns också som digitalt elevpaket. Elevboken är uppdelad i fyra tematiska kapitel som innehåller: • introduktion – för reflektion och diskussion • mål för kapitlet – kapitlets innehåll kopplat till kursplanerna i svenska och svenska som andraspråk • lyssna – lyssna till en text • läs – utdrag ur en roman • boklådan – boktips för alla typer av läsare • klassikern – utdrag eller novell med efterföljande presentation av författaren, verket och tiden • läst i tidningen – artikel ur dags- eller fackpress • kort sagt – dikter, aforismer eller annat tänkvärt och välformulerat • se film – förslag på film att se tillsammans. Arbetsboken tränar elevbokens moment och innehåller dessutom skrivrecept, grammatik och stavning samt utvärdering av kapitlets mål. Digitala delen innehåller hela elevboken inläst med textföljning och ordförklaringar samt övningar i ordkunskap, stavning och grammatik. I Svenskan ingår en Lärarhandledning med bedömningsstöd för varje årskurs. Art.nr 33674 ISBN 978-91-44-10666-3
www.studentlitteratur.se
9 789144 106663
Digital del Prova paketets digitala del genom att klicka på bilden.
Alla texter inlästa
Övningar med tydlig koppling till kunskapskraven Övningarna ger eleven direkt återkoppling