9789152341155 by Smakprov Media AB

394 x 276 mm

ge fullständiga svar? Hur identifierar elever texters syfte och avsändare? Och hur får elever kunskaper om lässtrategier? I Spegla språket får eleverna redskap i form av strategier för läsning, skrivande och lärande i det inledande strategikapitlet. Kapitelindelningen som följer är genremedvetet upplagd och genomsyras av ett språkutvecklande förhållningssätt, ett elevnära tilltal och mycket stöttning i form av mallar och modeller.

Spegla språket är en heltäckande läromedelsserie i svenska och svenska som andraspråk. Till varje årskurs finns en grundbok, en textsamling och en lärarhandledning.

o°

Laila M. Guva o°

Ase Wewel

ISBN 978–91–523–4115–5

246

Vilka strategier hjälper elever att förstå frågor och

spegla

Grundbok i s v en s k a

språket

spegla språket 8

Grundbok i svenska

Laila M. Guvå • Åse Wewel

2428-66935 - Vāks

SpeglaSpråket_8_omslag_tryck.indd 1 2428-66935-054905 - Sanoma - Spegla spraket ak 8 Grundbok - Vaks.indd 1

2017-07-21 07:35 21/07/2017 10:03

174

Sanoma Utbildning Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se Order/Läromedelsinformation Telefon 08-587 642 10 Telefax 08-587 642 02 Projektledare/redaktör: Lilian Andersson, Daniel Ternberg Grafisk form och illustrationer: Feri Fazeli/Fazeli form och illustration Bildredaktör: Feri Fazeli Faktagranskare: Maria Engvall, lärare i svenska och svenska som andraspråk, Stockholm Spegla språket grundbok 8 ISBN 978-91-523-4115-5 © 2017 Laila M. Guvå, Åse Wewel och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Första tryckningen Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen! Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare t.ex. kommuner/ universitet. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller BONUS. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig erlägga ersättning till upphovsman/ rättsinnehavare. Tryck: Livonia Print, Lettland 2017

Hej! Det här är en bok för dig! Ja, det var faktiskt dig vi tänkte på när vi skrev den här boken. Vi vill att just du ska lyckas så bra som möjligt i skolan och i Spegla Språket får du träna på det du behöver för att utveckla dina förmågor. Är du en person som tycker om att läsa, eller tycker du att det bara är jobbigt? Och när du ska skriva en text, har du massor av idéer, eller är det alltid tungt att komma igång? När du ska tala inför en grupp, är det kul, eller är det så nervöst att du håller på att svimma? I Spegla Språket kommer du både att få jobba med sånt som är kul, sånt som är lätt och sånt som är lite mer utmanande. Boken börjar med Tips från coachen – strategier för språk och lärande. Där får du lära dig strategier för hur du lyckas med din läsning, din inlärning och ditt skrivande. Och vet du vad det bästa är? Du kommer att märka att du kan använda strategierna i alla ämnen i skolan och vid andra tillfällen i livet. I resten av boken fortsätter du att träna på strategierna när du arbetar med innehållet i de olika kapitlen. I varje kapitel får du många tillfällen att diskutera, reflektera, skriva, undersöka och arbeta med läs- och textförståelse. På uppslaget efter innehållsförteckningen kan du se hur vi har tänkt att du ska arbeta med uppgifterna i boken. Varma hälsningar

o°

Laila och Ase

Tips från coachen Strategier för språk och lärande 8

Kapitel 3 Dramatik 100

Att använda lässtrategier 9 Att läsa på olika sätt 17 Att identifiera texters syfte och avsändare 24 Att förstå frågor och ge fullständiga svar 31 Att citera och referera 38

Vad är dramatik? 103 Hur är en teaterpjäs uppbyggd? 103 Dramatiken under antiken 107 Teater idag 108 Att gå på teater 118 Uppgift: Skriv om en pjäs 120

Kapitel 1 Noveller 46 Vad är en novell? 47 Novellens ursprung 49 Hur är en novell uppbyggd? 49 Tema, motiv och budskap 52 Att skriva en egen novell 61 Berättarteknik 67 Mikronoveller 76 Uppgift: Skriv en novell 78

Kapitel 2 Deckare 80 Vad är en deckare? 82 Hur deckaren föddes 84 Olika typer av deckare 84 Pusseldeckare 84 Hårdkokta deckare 87 Polisromanen 89 Spionromanen 91 Thrillern 93 Uppgift: Skriv en fortsättning på en deckare 98

Kapitel 4 Tala och samtala Intervjuer och argumentation 122 Varför gör man intervjuer? 123 Att planera en intervju 125 Att genomföra en intervju 126 Att dokumentera en intervju 126 Muntlig argumentation 128 Att argumentera 129 Argumenterande texter och tal 130 Vad är retorik? 133 Att hålla tal 136 Uppgift: Håll ett argumenterande tal 138

Kapitel 5 Sakprosa Nyhetsartiklar och reportage 140 Vad är en nyhetsartikel? 141 Korta nyhetsartiklar = notiser 142 Så är en nyhetsartikel uppbyggd 146 Språket i en nyhetsartikel 151 Får man skriva vad man vill? 152 Vad får nyhetsbilder visa? 155 Läs med kritiska ögon 156 Vad är ett reportage? 158 Hur skriver man levande? 169 Referera till dina källor 172 Uppgift: Skriv ett reportage 174

Kapitel 6 Åsiktsbaserade texter Debattartiklar 176 Vad är en debattartikel? 177 Hur är en debattartikel uppbyggd? 180 Att framföra sina åsikter 184 Att argumentera och debattera i skrift 186 Sakargument i debattartiklar 187 Språket i en debattartikel 189 Uppgift: Skriv en debattartikel 190

Kapitel 7 Språkbruk genom tiderna i Sverige och Norden 192 Urnordiskt alfabet 193 Svensk språkhistoria 195 De äldsta skrifterna 196 Förändringar i språkbruket 198 Nya influenser 200 Sveriges grannspråk 201 Danska 201 Norska 205 Isländska 207 Finska 209 Jämför grannspråken 211 Uppgift: Undersök och presentera 214

Kapitel 8

Ordkunskap 216 Var kommer alla ord ifrån? 217 Sammansatta ord 219 Avledningar 220 Lånord 222 Nyord 224 Uppgift: Undersök och presentera 226

Kapitel 9 Grammatik – satsdelar 228 Varför grammatik? 229 Sats och mening 230 Huvudsats 231 Bisats 231 Satsdelar 233 Subjekt 235 Direkt objekt 237 Indirekt objekt 240 Predikatsfyllnad 241 Adverbial 242 Attribut 245 Ordföljd 247 Ordföljd i huvudsatser 247 Ordföljd i bisatser 249

Strategier för språk och lärande Sammanfattningar från åk 7 250 Register 258 Textkällor 264 Bildkällor 265

Diskutera

Frågor som ni diskuterar i par eller grupp.

Reflektera

Frågor som du funderar över på egen hand. Skriv gärna ner dina tankar för att kunna jämföra med hur andra tänkt.

Skriv

Uppgifter där du skriver en kort text.

Undersök

Uppgifter där du tar reda på information om ett visst ämne.

Tex tfrågor

Frågor som du svarar på efter att du har läst en text. Frågorna är av tre olika sorter:

På raderna-frågor Svaret står tydligt uttryckt med ord i texten.

Mellan raderna-frågor För att hitta svaren behöver du pussla ihop information från olika ställen i texten. Kanske måste du också koppla ihop ledtrådar från texten med dina egna kunskaper om ämnet. Bortom raderna-frågor Du uttrycker dina egna tankar och åsikter kring det som texten tar upp.

Te x tkopplingar

Uppgifter där du kopplar det du läst till ditt liv, till andra texter och till sådant som händer i världen:

Text – Text Vad i texten påminner om andra texter du läst?

Text – Världen Vad i texten påminner om saker som händer runt omkring dig i världen?

Uppgift

Sist i varje kapitel finns en större avslutande uppgift, där du använder det du lärt dig i kapitlet och får möjlighet att pröva dina kunskaper.

Öva

I kapitlet Grammatik – satsdelar finns uppgifter där du övar det du just har läst.

Text – Dig själv Vad i texten påminner om saker i ditt eget liv?

Tips fran

coachen Strategier för språk och lärande ✽

Att använda lässtrategier

✽

Att läsa på olika sätt

✽

Att identifiera texters syfte och avsändare

✽

Att förstå frågor och ge fullständiga svar

✽

Att citera och referera

8 strategier för språk och lärande

Att använda lässtrategier Här lär du dig strategier som kan hjälpa dig att

y bli medveten om din läsförståelse y läsa kritiskt och aktivt y förutspå, ställa frågor, reda ut oklarheter

och sammanfatta

strategier för språk och lärande

Att bli en expertläsare Tycker du att din läsning fungerar bra eller skulle du vilja bli en ännu bättre läsare? Det finns knep att ta till för att förbättra sin läsförståelse, oavsett på vilken nivå man befinner sig. En ”expertläsare” är en person som har lätt för att läsa både för underhållning och för att hämta information och kunskaper. När man frågar expertläsare hur de gör för att förstå en text på djupet, vet de inte alltid vad de ska svara. De tycker att de ”bara läser”. Men när de får fundera över hur de tänker medan de läser, kan de svara att de använder olika strategier. De här strategierna kan man lära sig att härma, för att själv bli en expertläsare, och det är precis vad du ska få göra i det här avsnittet. Du kan använda de här strategierna när du läser skönlitteratur, läromedelstexter, nyhetsartiklar – ja, faktiskt alla typer av texter!

Fyra strategier för bättre läsförståelse

förutspå = gissa med hjälp av bak grundskun skap och ledtrådar

För att förstå en text riktigt bra finns det strategier man kan an vända före, under och efter läsningen. Innan du börjar läsa: 1. Förutspå handlingen eller formulera hypoteser. Medan du läser: 2. Ställ egna frågor om texten.

3. Klargör otydligheter eller red ut svårigheter (till exempel nya ord och begrepp). Efter läsningen: 4. Sammanfatta texten.

10 att använda lässtrategier

De här strategierna kan du använda när du läser på egen hand, men det kan vara väldigt effektivt att arbeta med dem i grupp så att man lär sig av varandra. Då arbetar fyra elever tillsammans och tar ansvar för varsin strategi. Man kan säga att man får varsin roll:

1 undersöker bilder, titlar, rubriker och mellanrubriker och gissar vad texten kommer att handla om. Under läsningens gång förutspår elev 1 vad som kommer att hända i nästa del eller kapitel. elev

2 formulerar frågor om textens innehåll, struktur och uppbyggnad. Elev 2 kan också ställa öppna frågor om sådant som hen inte förstår och som behöver diskuteras i gruppen. elev

exempel på innehållsfråga :

Hur gör pojken för att få eld? exempel på strukturfråga: Hur kan man se att det här är en saga? exempel på öppen fråga : Varför är läraren så arg hela tiden?

3 har ansvar för att ta reda på vad som är svårt eller konstigt i texten. Det kan gälla svåra eller nya ord och begrepp eller sådant som är krångligt beskrivet. Elev 3 har tillgång till internet, lexikon och annat som behövs för att ta reda på saker. elev

4 redogör för det viktigaste i texten och beskriver med några meningar vad texten handlar om. elev

Tips!

Repetera ordförståelsestrategierna på sidan 251.

strategier för språk och lärande

K a p it e l

Ungdomslitteratur

Deckare När du har arbetat med det här kapitlet ska du: ✽

veta vad en deckare är

✽

känna till olika typer av deckare

✽

veta hur en deckare kan vara uppbyggd

känna till några deckarförfattare från olika tider och olika delar av världen

✽

80 deckare

M M 40 M 20 CMY Z X Y M C B Z X Y M C B 0 Z X Y M C B slurM slurC Z X Y M C

Kriminalinspektör Jan Bublanski var på ett miserabelt humör då han mötte Sonja Modig på parkeringen utanför Södersjukhuset strax före sju. Mikael Blomkvist hade ringt och väckt honom. Så småningom hade han fått klart för sig att något dramatiskt hade inträffat under natten och i sin tur ringt och väckt Modig. De träffade Blomkvist vid entrén och gjorde sällskap till Paolo Robertos vilrum. Bublanski hade svårt att tillgodogöra sig alla detaljer men accepterade till slut att Miriam Wu hade blivit kidnappad och att Paolo Roberto hade spöat upp kidnapparen. Nåja, vid ett studium av den före detta proffsboxarens ansikte var det inte självklart vem som hade spöat upp vem. […] Ingenting i det här jävla fallet tycktes vara normalt. Flickan som lekte med elden av Stieg Larsson

C 20 M C B

a. Textutdraget kommer från en deckare. Vad i texten ger oss ledtrådar till att den kommer från en deckare?

Reflektera

Z X Y M C B B 80 B 40 B 20 0 Z B slurB slurZ

deckare

Stieg Larsson föddes i Umeå. Han var författare och journalist. De flesta känner till honom som författare till deckartrilogin Millenium (Män som hatar kvinnor, Flickan som lekte med elden och Luftslottet som sprängdes). Men han var redan innan dess känd för sitt arbete mot rasism och högerextremism. Stieg Larsson dog plötsligt i en hjärtinfarkt i november 2004. Millenium-böckerna kom alltså ut efter hans död. När han dog hade han påbörjat manuset till en

CMY

b. Jämför dina svar med en kompis.

1•

C 40

C 80

fjärde del i Millenium-serien, men den var långt ifrån färdig och blev därför inte publicerad samtidigt som de första tre böckerna. Flera år senare skrev en annan författare, David Lagercrantz, färdigt manuset. Den fjärde boken heter Det som inte dödar oss och kom ut tio år efter Män som hatar kvinnor.

Vad är en deckare? Deckare är skönlitterära berättelser som handlar om ett brott som ska lösas. Oftast är det en polis eller privatdetektiv som utreder brottet, men det kan också vara en privatperson. Precis som andra skönlitterära berättelser, följer deckare berättar kurvan. Det betyder att berättelsen börjar med en presentation och att det uppstår ett problem. Problemet trappas upp så att situationen blir värre och värre. På slutet kommer man till en vändpunkt och slutligen en lösning. Huvudproblemet i en deckare handlar alltid om hur man ska hitta brottslingen, men det kan också finnas problem vid sidan av, till exempel att huvudkaraktären har privata bekymmer, som gör arbetet svårare.

e pr

i at

o pr

m le

u p p t rap p ni ng

vä

t lö

Inom deckargenren finns det många undergenrer, alltså olika sorters deckare. Polisromaner, spionromaner och thrillers är några exempel. Deckare kallas också kriminalhistorier eller kriminalromaner. När man skriver en deckare ska man helst hålla sig till särskilda ”regler” som finns för deckargenren. Här kan du se några regler som gäller för de flesta deckartyperna:

82 deckare

Regler för deckare ✽ Det måste finnas någon sorts detektiv, alltså någon som

arbetar med att utreda brottet. ✽ Alla ledtrådar måste beskrivas och uppvisas tydligt så att

läsaren har samma möjlighet som polisen/detektiven att lösa mysteriet. ✽ Gärningspersonen måste visa sig vara en person som på

något sätt funnits med i berättelsen. ✽ Gärningspersonen ska inte vara en yrkesmördare, utan

en ”vanlig” människa, gärna någon som man inte skulle misstänka i första taget. ✽ Det får aldrig visa sig att detektiven själv är gärnings-

personen. Det skulle vara att lura läsaren. ✽ Brottet måste vara så pass allvarligt att läsaren tycker att

det är värt att läsa en hel bok om det. Därför skriver man helst om mord. ✽ Brottet får aldrig visa sig vara en olyckshändelse eller ett

självmord. ✽ Brottet måste lösas med hjälp av ledtrådar och logik, inte

genom magi, spådom och liknande. ✽ Även om läsaren ska kunna lista ut vem som är

2•

brottslingen, är det viktigt att det inte är alltför lätt att lösa brottet. Därför placerar författaren ofta ut villospår, alltså ledtrådar som sedan visar sig leda åt fel håll.

Diskutera Vilka deckare har ni läst? Brukar ni se deckare på film eller tv? Har ni några favoriter? deckare

80 B C M Y X Z slurY slurX B

Hur deckaren föddes

C M Y X Z 0 Y 20 Y 40 Y 80 B C M Y X Z CMY CMY CMY CMY B C M Y X Z CMY X 20 X 40

upplägg = plan, struktur

X 80 B C M Y X

På 1800-talet skrev författaren Edgar Allan Poe en novell, som räknas som en av de första kriminalhistorierna. Novellen heter Morden på Rue Morgue och utspelar sig i Paris. Två kvinnor mördas på ett våldsamt sätt och detektiven Auguste Dupin hjälper polisen att lösa morden. Själva morden skedde i ett stängt rum – ingen kan ha kommit in eller gått ut i samband med morden. Därför måste mördaren vara någon i rummet. Auguste Dupin har en mycket skarp hjärna och lyckas med hjälp av olika ledtrådar lösa fallet. Många författare inspirerades av Morden på Rue Morgue. De hittade på egna karaktärer som påminde om Auguste Dupin. Om du tänker efter, kan du säkert komma på flera moderna kriminalhistorier där en mycket intelligent och lite annorlunda detektiv på egen hand löser ett brottsfall. Författare inspirerades också av Edgar Allan Poes upplägg* med det stängda rummet. Det stängda rummet innebär att ett antal personer befinner sig i en byggnad när ett brott sker. Man vet att ingen kan ha kommit in eller tagit sig ut, utan brottslingen måste vara en av personerna i byggnaden. Det gäller bara att samla ledtrådar och lista ut vem av personerna som är skyldig. Man kan alltså säga att Edgar Allan Poes novell bidrog till att en ny genre – deckaren – föddes.

Z CM CY

Olika typer av deckare

MY CMY

Pusseldeckaren

B C M

Y X Z 0 Z 20 Z 40 Z 80 B C M Y X

I förra stycket kunde du läsa om en sorts deckare, där en intelligent detektiv, med hjälp av olika ledtrådar, listar ut vem som begått brottet. Den typen av deckare brukar kallas för pusseldeckare, därför att det går att pussla ihop ledtrådarna och på det sättet lista ut vem den skyldige är. Pusseldeckare slutar ofta med att detektiven samlar alla inblandade i ett rum, berättar vilka ledtrådar hen har hittat och avslöjar sedan vem av personerna i rummet som begått brottet. Böckerna om Sherlock Holmes är ett exempel på pusseldeckare. De skrevs av den brittiske författaren Sir Arthur Conan Doyle.

Z CMY CMY CMY

84 deckare

CMY Prinect Micro−6i Format 102

C Z X Y M C B Z X Y M C B 0 Z X Y M C B slurB slurZ MY CY

deckare

berger Druckmaschinen AG

Agatha Christie (t.v.) och karaktärerna Miss Marple (Julia McKenzie) och Hercule Poirot (David Suchet).

CMY

B 20

B 40

B 80

CMY

C 20

C 40

C 80

En annan känd brittisk författare som skrev många pusseldeckare på 1920-talet och framåt, var Agatha Christie. Hennes böcker om detektiven Hercule Poirot har översatts till många språk och även filmatiserats. Samma sak gäller hennes böcker om Miss Marple. Miss Marple är en äldre dam, som hjälper polisen att lösa komplicerade brottsfall på den engelska landsbygden. Hercule Poirot, Miss Marple och Sherlock Holmes löser brott med hjälp av sin intelligens och sin förmåga att dra slutsatser. De har en mycket ”snäll” stil och de använder inga avancerade tekniska hjälpmedel eller vapen. För att samla in den information de behöver, går de runt och tittar på brottsplatsen och pratar med de människor som varit i närheten.

K a p it e l

Sakprosa

Nyhetsartiklar och reportage När du har arbetat med kapitlet ska du: ✽

känna till vad en nyhetsartikel och ett reportage är

förstå vad som är typiskt för språket i nyhetsartiklar och reportage

✽

veta något om de etiska regler som journalister måste följa

✽

kunna skriva en egen nyhetsartikel och göra ett reportage

✽

» Papperslapp brann i Nässjö

NÄSSJÖ EN PAPPERSLAPP som låg på marken brann i centrala Nässjö på fredagskvällen. Någon hade antänt papperslappen och lämnat den på marken. Det brinnande pappret hittades och släcktes av en person som bodde i ett hus i närheten. Smålandstidningen 21 augusti 2012

1•

Reflektera a. Vad för sorts text är Papperslapp brann i Nässjö? Hur märker man det? b. Var kan man läsa den sortens texter? c. Om du hade sett rubriken Papperslapp brann i Nässjö, hade den fångat ditt intresse? Motivera ditt svar. d. Jämför dina svar med en eller flera kompisar.

Vad är en nyhetsartikel? De flesta texter som du hittar i en dagstidning*, till exempel Dagens Nyheter, Expressen, Aftonbladet eller din lokala tidning, är nyhets artiklar. Nyhetsartiklar är informerande texter skrivna av journalister. De ska på ett sakligt och objektivt sätt berätta om aktuella händelser i din stad, i Sverige eller runt om i världen. Som du säkert vet, handlar nyhetsartiklar ofta om politik, krig och konflikter, brott som begåtts och allvarliga olyckor, men också om nya upptäckter och uppfinningar. En nyhetsartikel ska svara på de fem journalistiska frågorna: nyhetsartiklar

141

dagstidning = en tidning som främst fokuse rar på nyhets rapportering, och som utkom mer varje dag eller minst en gång i veckan

4•

Undersök a. Gå tillbaka till nyhetsartikeln Oväder och pollen krävde sex dödsfall i Melbourne. Markera: Rubrik

Byline

Ingress

Brödtext

Fotografier och bildtext

b. Om artikeln hade innehållit en tabell, ett diagram och/eller en faktaruta, vad hade de kunnat visa? Ge exempel. c. Tycker du att bilden tillför något till artikeln? Om inte, vad hade du valt för bild istället?

5•

Diskutera Arbeta i par. a. Para ihop ingresserna på sidan 148 med rätt rubrik på sidan 146. b. Vilken av ingresserna tycker du är mest intresseväckande? c. Gör om det korthuggna språket i rubrikerna på sidan 146 till ”vardagsspråk”. exempel :

Många döda i indisk tågolycka = Många människor har dött i en tågolycka i Indien

6•

Diskutera a. På vilket sätt kan intervjuer göra en nyhetsartikel mer trovärdig? b. Om du skulle skriva en nyhetsartikel om maten på din skola, vem eller vilka skulle du intervjua? Vilka frågor skulle du ställa?

150 nyhetsartiklar

7•

Skriv Gör om nyhetsartikeln Oväder och pollen krävde sex dödsfall i Melbourne till en notis på högst 500 tecken. Din notis ska på ett kortfattat sätt besvara de journalistiska frågorna.

Språket i en nyhetsartikel Språket i en nyhetsartikel ska vara ganska lättläst. Målet är att så många som möjligt ska kunna läsa och förstå innehållet. Om journalisten måste använda speciella fackord*, finns det oftast en ordförklaring, så att läsaren kan hänga med. Samtidigt som språket ska vara lättläst, ska det också vara formellt. Formellt språk är tydligare, mer korrekt och rakt på sak än vanligt talspråk. Det innehåller inga slanguttryck eller förkortningar och symboler som du kanske använder när du skriver meddelanden till dina kompisar. För att hjälpa läsaren att följa med i texten använder journalisten ofta tidsmarkörer och sambandsord.

e x empel på tid sm a rkörer

e x empel på s a mba nd s ord

idag

på grund av

igår

eftersom

den 20 december 2016

som ett resultat av

förra veckan

för att

i dagsläget

som en följd av

senare i veckan

av detta skäl

inledningsvis

beroende på

omedelbart

orsaken är

därefter

jämfört med

under tiden

det vill säga (d.v.s)

medan

vilket leder till

samtidigt

däremot

före

dessutom

efter

exempelvis

därefter

nyhetsartiklar

151

fackord = ord som är kopplade till ett visst ämnesområde

u ppgi ft Skriv ett reportage Ditt reportage ska vara baserat på fakta från trovärdiga källor och minst två intervjuer som du själv genomfört. Det ska innehålla minst en bild med bildtext och en faktaruta, en tabell eller ett diagram. 1. Kom på ett eget ämne eller välj ett av ämnena i rutan. Du väljer själv vilken vinkel reportaget ska ha. ✽ Ett yrke eller en arbetsplats som du är nyfiken på ✽ En historisk plats eller ett museum nära dig ✽ En sport/en hobby ✽ Ungdomars framtidsdrömmar

2. Fundera över detta innan du börjar skriva: ✽ Vad vet du redan om ämnet? ✽ Vilken information måste du ta reda på? Hur ska du ta

reda på den?

✽ Vilka personer kan det vara lämpligt att intervjua? När

ska du genomföra intervjuerna?

✽ Vilka bilder ska du ha med? Ska du fotografera själv eller

använda någon annans bilder?

3. Planera gärna innehållet ditt reportage genom att göra en tankekarta eller en lista med stödord.

174 reportage

4. Lägg ner extra mycket energi på att planera en intresseväckande rubrik, ingress och en avslutning som på något sätt knyter ihop ditt reportage. 5. Skriv ett första utkast till ditt reportage. 6. Byt text med en kompis. Utgå från punkterna i kom-ihåglistan och checklistan när ni ger varandra respons. 7. Bearbeta ditt reportage utifrån den respons du fått

Checklista Kontrollera att du har med alla delar: rubrik

byline

ingress

brödtext

bilder

bildtexter

citat

referat

minst en faktaruta eller en tabell

S Tips!

Repetera intervjuteknik

Kom ihåg: ✽ levande miljö- och personbeskrivningar

på sidan 126.

✽ att språket ska vara enkelt och korrekt och utan onödiga

upprepningar ✽ att variera dina referatmarkörer (enligt, säger, menar,

anser, påpekar, tycker) ✽ att varva citat och referat med beskrivningar av miljö,

personer samt situationer

reportage

175